爱国教育感想

第一篇：爱国教育感想

爱国教育感想

刘公岛作为国家重点风景名胜区，刘公岛宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在碧波荡漾的威海湾内，素有“海上仙山”的美誉；其历史悠久，上溯千年的战国遗址、汉代刘公刘母的美丽传说，又有清朝北洋水师及甲午战争等大批遗址。目前已经成为着名的旅游胜地和爱国主义教育基地。

去刘公岛上，我们要经历一段船行，这也就意味着我们可以看到心目中的大海。当我第一次看到海的时候，就被那种宽广的海面和海面渺渺的云雾所感触，触在心头有一种豁然开朗的心境。这里的海水泛着绿，并且还看到了传说中的海鸥在海上飞过。

在十五分钟的船行过后，我们终于到达了岛上。从岛上眺望陆地，有一种世外桃源的感觉。在岛上，短短的集合过后，导游告诉我们要去甲午战争展览馆。我很兴奋，又很气愤（这主要来自历史的原因）。

我们到达刘公岛并参观了甲午战争博物馆。就个人而言此次参观给我的震憾极大，爱国主义热情大大高涨。对于甲午海战的失败原因有许多，包含着政治腐败、军力、经济力衰弱等多种因素，但失败的根本原因，落后的观念最终导致了有海无防，有防不固。

坐在船上远远的就看到刘公岛上矗立着丁汝昌大人的雕像，还未登岛崇敬之心便由然而生。登岛后便来到了中国甲午战争博物馆，在进门检票时发现负责检票的工作人员居然是一身大清水兵服的打扮，不禁感觉自己回到了那个战火纷飞的年代。门口摆放的满是铁锈的大炮在见证曾发生在这里的那段历史。这座博物馆原来曾是北洋海军提督署。整个建筑群结合了北方建筑和南方建筑的风格而成。博物馆内整个的展览并没有给我留下很深的印象，因为这些展览存在着许多中国博物馆展览所共有的问题，那就是大片文字加图片加文物式的陈列式展览方式。展厅里面的光线色调太冷，不利于观众融入展览当中。如果不是对这段历史感兴趣，便很难静下心来把这些展览从头看到尾。

陈列馆主要记录了甲午战争这一历史，从步入这一馆内起，我就感觉到了耻辱感。我们国人也应该让这一耻辱感刻在中华儿女的灵魂之上，而不是让时间洗涤我们的脑壳，忘记记忆。在馆内有一个历史短片带我们一起穿越了这一历史史实，自己至此没能憋住自己的怨恨，痛恨清政府的无能腐败。

回过头来已嫣然成为历史，我们现在能做的就是“前事不忘后事之师”.我们国人要永记这一事件，强我国防，扬我国威，荡平一切犯我海匪，不要让历史再次成为现实！

在纪念馆里有很多文物，比如大炮、炮弹、锚······这些东西触动着我的心，我们国家的军事力量太弱了，连那么个小国也来欺负我们，深深印证了那句落后就要挨打的名言。破碎的弹壳上面残留着前辈们的鲜血，虽然看不见，但可以感觉到他们炽热的爱国心。他们为国家做的牺牲我们后辈都能改感到，向他们学习那无畏的精神，为国家奉献的精神！

战事开始之前的商策场景用蜡像的形式呈现在我们面前，紧张的气氛瞬间爆发，凝重，认真，或许这种气氛在当时还要严重，不管怎么样我们爱自己的国家，愿意为她付出生命，付出所有！

在去国家自然保护区的路上有很多旧建筑，这些建筑勾起了我对那一段战争往事的兴趣。我在感慨，莫名其妙的感觉冒上心头，既生气又可惜又心疼······复杂的感觉。仿佛我和那些牺牲的人站在一起，和他们一起感受那个时代的国家，感受愤恨又无力的百姓的心情······

就像丁汝昌说的一样：余决不弃报国之大义，今惟一死以尽臣职。为了国家的利益，每个人都得时刻准备着，不管什么时候都不背弃自己的国家。在这个和平的年代，对某些人来说爱国好像很遥远，其实不然，就像前段时间的钓鱼岛事件，每个中国人都是愤怒的，这就表明我们都有爱国的心，但有些人爱国的措施就不太恰当了，在我们的国家干一些违法的事这不仅解决不了问题反而会更乱。要冷静的对待，不管是什么样的情况都需要冷静。有人说我们国家的领导人在这件事上只会谴责谴责谴责，抗议抗议抗议。我却不以为然，作为国家领导人，要考虑的是整个国家，而不是逞一时之快，造成无法弥补的后果。

国家真的很重要，爱国是每一个公民的义务，当然爱国并不是一味的说自己国家有多好，而是看得到优点并发扬光大，看得到不足并向别的国家学习，而不能像改革开放以前一样一味“封闭”，对那些说外国好的人给予惩罚，而是真心承认别国的长处并虚心学习。

远远望去,刘公岛像一个巨大的船坞漂浮在海面上,岛上的亭台楼榭依稀可辩.乘船驶近刘公岛可看见停船的码头,码头不是很大,想来,当年的铁甲舰吨位也就千吨左右.岸边伫立着邓世昌巨大的石制塑像,邓大人手拿单桶望远镜,两眼目光炯炯望着大海的深处.惊涛拍岸,发出轰轰的巨响,在邓大人的心中一定还有舰炮的轰鸣.邓世昌,中华民族抗击强虏,奋勇搏杀倭寇的军人代表,他是中华民族的脊梁和骄傲,看到他的塑像,不仅令人肃然起敬,钦佩之情油然而生.走进陈列馆,就走进了历史,战争的起源和结局像石头一样压在每个人的心头,人们看到了侵略者的凶狠和残暴,看到了北洋水师的英勇和不挠,战争的结局那样不敢让人相信,每一个人都要问一声为什么,为什么? 在离岛的航船上,航船随着海浪上下颠簸着,我的内心也随着海浪掀起汹涌的波澜.是我们的船不坚炮不利吗?不是.是我们的将士不英勇吗?也不是.那么,是什么使中华民族受到屈辱和伤痛?矛头不得不指向腐败的清政府,不得不指向那个宫于心计的慈喜太后.第一,我们做好了战争的准备了吗?没有.当战争尚末开始时,那个慈喜为了个人的享乐,将筹建海军的银子拿去修了颐和园,使得海军的训练和建设受到极大的影响.第二,我们坚定了战争的决心了吗?没有.当战争即将开始时,腐败的清政府还把希望寄托在外国的调停上,没有全国上下的总动员,没有全国上下的战争决心,这仗怎么能打赢?慈喜在位四十八年,留给中国人民的是更多的屈辱和苦难.刘公岛渐渐驶离我们的视线,我在内心里轻轻呼喊着:历史只能上演一次,中华民族的子孙绝不会让历史重演.

第二篇：爱国感想

爱国感想

一个民族就应该时刻维护自己的尊严，以国家荣誉为己任。时刻把国家放心里，国家就在身边

上次的俄国礼仪活动课上，老师特意强调俄罗斯的就餐习惯和欧洲国家相似，右手持刀，左手持叉，这是外国的礼仪，无可厚非，但要是太崇洋媚外就不对了，我曾看过一则报道说外国人不会用筷子，没人瞧不起，但是中国人不会用刀叉反倒被自己人瞧不起，这就很不正常了，吃中国饭的第一代表是使用筷子。筷子原是中国的文化，是文明的行为而外国人的刀叉却是野蛮的标志，筷子可切、可削、可夹、可戳，无所不能，刀叉却是笨重至极，像是杀人的武器。吃个饭也没安全感，想吃吃烧鸡，这可以，如果他说要吃“肯炸鸡”，我要想揍他，他说吃面包夹豆腐，这可以，他说吃“汉堡”却不可以。你可以吃碉堡，但不能吃“汉堡”。这就是中国的民族精神教育！，并不是我个性极端，只是觉得外国只是机器、枪炮比我们强，吃的能与中国比吗？中国厨艺起源领先世界千年，不管食色香味还是搭配，都比外国的好，大家尝尝鲜可以，但是要以吃肯德基为荣，那就太可耻了.现在深层思考一下学英语，学俄语其实是一种被迫趋势，只能说明中国语言的影响力太小，“中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，外国列强的枪炮、科学压过了我们，时刻觊觎着我们的国土。利比亚，埃及，阿富汗就是血淋淋的的例子，今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文！所以我们现在每个人都要端正学习英语的态度，我们学英文的目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺侯外国人，去做低三下四的事！我们要学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷！

现在的大学生，从高中生一直在迷茫如何爱国，国家又在哪里？-------“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。国在脚下，国在心中 “以天下兴亡为已任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任„„人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去，天下兴亡，匹夫有责”这句话有漏洞等于说大家无责。应该把“匹夫有责”要改成“我的责任” 灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它，然后在汇报班长－这才是教育，不要把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”－－这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？ 简简单单，把国放心中，把大家放心中，相信没有几个人会你嘲笑你，相反会被你你的人格魅力所征服，人生之路会更加平坦.我是学俄语的，按照老师的说法我们有很大的几率出国吗，这也让我思考很多，经常听说，留学生在外，如何如何影响中国的形象了，其实说句真心话不要让自己丢了中国人的脸就行了。如果你去了，就不回来了，这丢中国人的脸呢！外国人是不会看得起你的。他们会说：你看，这些留学生一点国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事。国家对我们来说非常重要，你不到国外不知道“祖国”的重要。利比亚内乱前，没有任何一个国家有中国那样的速度，把华侨接回来，一个国势很弱的人，实在是太可怜了！太可悲了！所以，我们今天的中国人要自强、自爱，我们要知道爱我们的国家。国家不壮大，你个人再有钱有什么用？再有地位有什么用？你永远不受人尊敬啊 “一言以丧邦，一言以兴邦”。我们是受过高等教育的，我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。国家的前途是向后看的，如果看见一个小朋友很爱国，很有礼貌，很有道德，那么三十年后的中国人是了不起的中国人。否则看着他怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准，就知道三十年后的中国就是那个样子。我们今天要雪耻图强，力争做得更好。不要丢了祖宗的脸，不要丢了我们汉唐先烈的脸。爱国是很具体的。并不全是打打口水战，博客上骂几个艺人，就是爱国了，国在身边，国在心里

第三篇：爱国感想

团支部活动心得

———览钓鱼岛事件后之心得感悟

世间沧桑几多有，人间正道在何处？

于10月18号，我班在团支部负责人孙雨薇的主持下，开展了关于钓鱼岛事件暴发后，呼吁我们“理性爱国，从我做起”的支部活动。在她的带领下，这次活动做的很圆满，很成功，我们基本上了解了事件发生的前后，至此也有些许感悟。

据相关书籍记载，是中国——这个有着上下五千年历史的泱泱大国最早发现并开发钓鱼岛的。钓鱼岛及其附近海域自古以来就是中国人民进行捕鱼、采药、避风、休息等活动的场所。至晚到明代就已经被中国人民发现、利用和命名。《更路簿》、《顺风相送》等中国古籍完整记载了我国渔民在此海域的航线。在1895年前长达5个世纪的时间里，我国一直在平稳地行使这些权利。2009年，我国海监执法船开赴钓鱼岛，既是依法行使对我国领土钓鱼岛及其附近海域的巡航执法，也是我国行使对钓鱼岛主权的具体体现。

1992年颁布的《中华人民共和国领海及毗连区法》中的“领土条款”，明确规定钓鱼岛等岛屿是中国领土，重申了钓鱼岛等岛屿属于中国领土的法律属性。2012年8月15日，抗战胜利67周年纪念日；两岸三地的7名保钓人士乘坐“启丰二号”成功登到钓鱼岛。这些都很充足的说明了钓鱼岛的所属权，然而日本人无视这些已经发生的事实，强行登岛并宣布了钓鱼岛属于日本领土的一部分。对于他们这种可耻行径，我们理应作出相关对策。

对于我们这个历史悠久的文明大国，我们全体公民应该作出理智的选择与行为，我们大学生更应该用理智的行为来爱国。前面已经发生的抵制日货行为，有些真的不太合理。我们可以不购买，不宣传日本产品，但是对于已经买回来的日货，我们还诋毁它，我个人认为没有多大意义，因为，购买回来后，物品本身就属于我们的财产，因此，这一行为中受到伤害最大的还是我们国民自己。

因此，针对这件大事，我们应该理性爱国，从现在，从自我做起！

第四篇：爱国教育活动月感想

200819251120

08人力3班

李瀚洲

爱国教育活动月感想

进入十一月后，我们开始了长达一个月的爱国教育活动。这次活动以班级为单位进行。第一周为思想学习教育活动周；第二周为国情学习教育活动周；第三周为心理健康教育活动周；第四周为大学生创业学习培训活动周。经过着四周的学习，我的思想有了更进一步的升华，因此产生了下面的一些感想。

在第一周里我们认真学习了自主学习学习必读手册及十二五规划建议读本。了解了我么大学生应该怎么样做和我们有哪些责任以及义务。更认识到了国家未来的发展和我国取得的成就以及未来需要面对的问题。我认为我们应该加强自身学习能力，学好思想品德，为祖国未来的发展尽自己的一份力，因为只有祖国发展了，你才能在世界上有更加高的地位和美好的未来。因此我们必须要端正思想，认清现实，为祖国的来未来奋斗，在共产党的领导下走向美好的未来。

第二周我们的主题是“深入了解国情，深化爱国热情”。通过此次阅读学习，使大家了解到国情教育是爱国主义教育的基础，爱国与知国是紧密相关的，只有深入了解我国国情才能把爱国行动落实到实处。在本学习周，同学们自由组合利用课余时间到学校图书馆或阅览室借阅相关的书籍进行阅读，通过对一些爱国杂志和书刊的学习和同学们之间的讨论，帮助大家从我国经济、政治、外交、军事及社会、文化、人口、资源全面的了解中国国情，并且运用全面的、辩证的观点去看待我国发展中遇到的问题及我国政策上相对应的解决之道。从而与上周的思想教育活动中学到的爱国知识相结合，进一步深化爱国热情。

第三周主题是“健心灵•促成长”。通过举办此次“健心灵.促成长”的主题班会及心理沙龙活动，帮助大家树立了心理健康意识，优化了心理素质，增强了心理调适能力和社会生活的适应能力，有效预防和缓解了心理问题，在生活学习中学会了自我调节，保持同现实的良好接触。进行了自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。

为响应学院开展 “学习活动月”、“专项学习活动周” 的活动，此周我班开展了以“健心灵 促成长”为主题的班会和心理沙龙活动。活动具体安排如下：

1.同学们上台把自己准备的一些有关心理小故事分享给大家，并请大家谈谈这些小故事的寓意。

2.同学们自愿发言，讲述自己的在现实生活中遇到的心理问题或者自己在解决心理问题的一些好的方法。

3.针对以上的故事和同学们自己的经历大家开始自由发言和讨论，在讨论完毕后总结心200819251120

08人力3班

李瀚洲

灵体会。

通过本周的心理健康教育活动，帮助大家培养良好的人格品质、养成科学的生活方式、加强心理自我调节能力。大家一起以良好的心理素质迎接未来的挑战，为国家的富强奉献自己的青春。

第四周“自强不息！努力创业！”。通过此次大学生创业知识学习，使大家对于大学生创业的特性、创业的分类、创业者需要具备的素质和能力要求有了更加全面的了解。随着高等教育大众化，大学生的就业压力也越来越大，国家也鼓励大学生以创业形式去参与社会竞争，实现自我的社会价值。

通过以上这一个月的学习使我们大学生明确了人生目标，认清了目前国情，提高了我们的思想水平。使我们以后更加支持中国共产党，在党的领导下创造更加美好的新中国!

第五篇：理性爱国感想

理性爱国感想

近日中日“钓鱼岛”危机凸显，广大青年尤其是大学生在网络和生活中或激烈或愤慨的表达爱国情绪。大学生以各种方式表达爱国热情时，理性的思考与质疑也开始出现。鉴于此，我们有必要梳理大学生表达爱国热情时所采纳的主要方式，并就高校爱国主义教育的应对措施予以探讨。

爱国主义的科学内涵:

1、爱国主义是一种崇高的道德情感。（1）爱国主义首先是一种对祖国的深厚情感，表现为一种爱国情感。（2）爱国主义情感表现在对自己祖国灿烂文明的热爱。（3）爱国情感表现在对损害国家民族利益的憎恶义愤之情。

2、爱国主义是一种道德规范。

3、爱国主义是一种政治原则和法律规范。

大学生表达爱国热情的主要方式：

一、是语言表达，即通过开展以爱国为主题的演讲、写作、辩论、歌咏等言语活动表达爱国热情。对于受教育程度较高、思想活跃、敢于发言的青年大学生来说，语言是他们青睐并常用的表达爱国热情的方式。二是空间表达，即通过赋予某些空间以爱国意蕴来表达爱国热情。借助空间来表达自己的愿望与情怀，可以说是人类经常实施的一种情感实践活动。当爱国热情亟待表达与释放时，许多人、包括大学生通过将写有爱国标语的传单张贴于校园、街道、工厂或者通过演讲等，让原本平凡的学校空间与城市空间具有了爱国的政治意蕴。三是身体表达，即通过身体的出场、装扮、活动等表达爱国热情。如将国旗画在脸上、身穿“爱国T恤”；另有大学生通过投身社会实践来表达爱国热情，如去灾区或奥运场馆做志愿者。

现在大学生爱国主义表现中存在的问题：

1、缺乏对祖国的历史、中华民族传统的了解。知国才能爱国，“知之深”才能“爱之切”。

2、缺乏对马列主义毛泽东思想基本理论深刻内涵的认识。

3、对国内社会转型期出现的种种矛盾，有时不能科学地分析、正确地对待，容易产生种种偏见。

4、缺乏依法爱国的法制观念。

作为大学生我们要自觉维护国家利益，坚定政治信仰，不断提高政治觉悟。

学生要努力学好科学文化知识，提高综合素质。作为学生，刻苦学习才是最好的爱国方式。我们爱国要在法律的框架下，在道德的范畴内表达爱国情怀。依法爱国是理性爱国的标志，以国家和民族的核心利益为着眼点，合法有序地表达，就是理性。

XXXX 2012 年 XX 月

日 XX