心理健康与安全教案

第一篇：心理健康与安全教案

相逢在花季

——初中生青春期心理健康与安全教案

一、教学目标：

1、知识与技能：掌握正确的人际交往原则，处理好人际关系，排除青春期烦恼。

2、过程与方法：通过合作探究，活动体验等方法培养学生解决心理问题的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生积极健康的心理，积极向上的价值观、人生观。

二、教学重点难点

重点：正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。

难点：如何帮助学生克服青春期的心理问题，快乐度过青春期。

三、教法学法

教法：启发式教学法、情景教学法、案例分析、图片展示等

学法：活动体验法、情景表演法、合作探究法、讨论、诗歌欣赏等

四、教学流程：

（一）歌曲导入、渲染气氛：

1、学生听歌曲《不想长大》

2、老师：为什么不想长大？（因为长大了有很多烦恼）

3、老师：你有哪些烦恼？

（二）活动探究：烦恼知多少

1、悄悄话信箱：把你的烦恼写在纸条上，并把它放在信箱里。（为了保护个人隐私不署名或署假名）

2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条，让同学们讨论为什么有这些烦恼，该怎么办？

3、课件展示：

烦恼a：我脸上长了好多痘痘，很难看，好烦呀！烦恼b：小丽是我最要好的同学，就因为上次语文考试我考得比她好，她就不理我了。烦恼c：妈妈老是翻我的东西，看我的日记，好烦呀!烦恼d：我讨厌英语老师，上他的课就是不想听，英语成绩越来越差。烦恼e：我收到了一封情书，不知道该怎么办？

4、师生共同分析产生这些烦恼的原因：

烦恼a是因为青春期的生理变化。其它烦恼是由于人际交往，没有处理好人际关系造成的。让学生明白如何处理与同学、父母、朋友、老师的人际关系。

课件展示：a、青春期，我们的身体都会出现一系列较明显的变化，这是正常的身体发展，完全没有必要为此烦恼、惊慌。学会正确面对。

b、与朋友交往，要团结互助、珍惜友谊、以诚相待、宽宏大度。

c、与父母交往，要尊敬父母，多与父母谈心，要善于反思，加强修养。

d、与老师交往，要尊敬老师，正确对待老师的过失，对老师的要求和期望要实事求是，犯了错误要勇于承认并及时改正。

e、与异性同学交往，注意把握分寸，既要发展友谊，又要避免过分亲昵和随便。

5、老师过渡语：我们有这么多烦恼都是没有处理好人际关系造成的。那么要处理好这几种人际关系，在交往中就要培养健康的人际交往的心理：

①相互理解 ②消除依赖感 ③要以诚相待 ④要热情友好 ⑤要宽容谅解

教师小结：只要我们养成健康的人际交往心理，掌握正确的交往原则，尽力完善自己，使自己成为人人都想与你交往的人，我们心中的烦恼就会越来越少。

（三）情境探究：苦涩的“青苹果”

1、当你收到爱慕信息时该怎么做？（学生情境表演：三个同学，一个演女生，一个演男生，一个演送信人。其他同学设想剧情发展，学生小组讨论。）

2、教师引导：一是拒绝（要注意方式）；一是接受可能出现的结果（同学羡慕的、笑话的、老师家长反对、影响自身学习……）

（拒绝要正确对待、妥善解决，具体内容课件展示）

老师过渡语：如果没有抵抗住诱惑，陷入了早恋的泥潭，可能会造成什么后果呢？ ：

3、阅读早恋案例（课件展示由早恋造成危害的案例）：

①失恋男生自杀，体内鲜血流出一半；②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶；③初中生杀死暗恋女生，自杀未遂；④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡；⑤三角恋导致的伤害事故

4、师生总结早恋危害：a、危害自己的身心健康

b、对学习干扰极大

c、容易产生越轨行为

d、可能导致犯罪

5、教师寄语：早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。最后请全体同学一起朗颂《所有的日子依旧美好》。

6、学生朗诵：

《所有的日子依旧美好》

世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。

我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书的力量。

我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。我不想让自已的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。

请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。

把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。

（四）教师总结：

“风乍起，吹皱一池春水”。我们相逢在花季，在青春的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不能不走过这段复杂的心路历程。青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石，顺利地度过花季！

（五）作业：

以“我的青春，我做主”为题写一篇心得体会。

第二篇：心理健康与安全说课稿

相逢在花季

——初中生青春期心理健康与安全说课稿

尊敬的各位领导，评委老师：

大家好，今天我说课的课题是《心理健康与安全》。初中生正值青春期，在这阶段，学生的身体、外貌、行为方式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都逐渐脱离了儿童的特征而变的成熟起来，更为接近成年人。这些变化会使很多同学产生困惑、自卑、不安、焦虑等心理问题及早恋问题。作为老师我们应该及时对学生进行心理疏导，让他们顺利度过青春期。下面我将从教材分析、教法学法分析、教学过程分析三个方面进行我的说课。教材分析

关于教材,《心理健康与安全》是选自江西教育出版社《我的安全我知道》（七年级适用）第四章。本章主要介绍了处于青春期的学生该如何把握交往原则、培养健康的人际交往心理，处理好人际关系，以及正确青春期的烦恼和认识早恋的危害。这让刚步入青春期的学生及时掌握方法，消除心理障碍，顺利度过青春期具有非常重要的作用和意义，因此本章内容在中小学公共安全教育课程中具有举足轻重的地位。考虑到本章内容知识点过多，理论性太强，为了避免空洞说教，我主要结合学生生活中的例子图文并茂地把一些知识点串联起来，以达到更好的教学效果。

关于教学目标，根据本课的教学内容及学生的认知水平和心理特点，我把目标定为：

1、知识目标：掌握正确的人际交往原则，处理好人际关系，排除青春期烦恼。

2、能力目标：通过合作探究，活动体验等方法培养学生解决心理烦恼问题的能力。

3、情感目标：培养学生积极健康的心理，积极向上的价值观、人生观。

设计意图：为了充分发挥教材的优势达到更好的教学效果，我把教学重难点定为： 重点：正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。

难点：如何帮助学生克服青春期的心理问题，快乐度过青春期。

二、教法学法

《纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。我主要通过启发式教学、情景教学、案例分析、图片展示等方法来引导学生引导学生在活动情境中自我体验、自我感悟、自主探究。让学生积极主动地分析青春期的心理烦恼、正确处理问题。

三、教学流程

我主要设计了五个环节四个活动

（一）歌曲导入

1、学生听歌曲《不想长大》

2、老师：为什么不想长大？（因为长大了有很多烦恼）

3、老师：你有哪些烦恼？

设计意图：歌曲导入，渲染轻松的气氛，让学生放松心情有利于课堂的开展，选用《不想长大》这首歌为了引出烦恼的话题

（二）活动探究：烦恼知多少

1、悄悄话信箱：把你的烦恼写在纸条上，并把它放在信箱里。（为了保护个人隐私不署名或署假名）

2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条，让同学们讨论为什么有这些烦恼，该怎么办？ 设计意图：匿名写烦恼、讨论、可以让学生无所顾忌畅所欲言，积极主动的参与到课堂上来。体现学生的主体地位。

3、课件图片展示学生五种常见的烦恼，这样更加直观形象，烦恼a：我脸上长了好多痘痘，很难看，好烦呀！

烦恼b：小丽是我最要好的同学，就因为上次语文考试我考得比她好，她就不理我了。烦恼c：妈妈老是翻我的东西，看我的日记，好烦呀!烦恼d：我讨厌英语老师，上他的课就是不想听，英语成绩越来越差。

烦恼e：我收到了一封情书，不知道该怎么办？（这个烦恼放在最后起过渡作用）

4、老师引导学生共同分析产生这些烦恼的原因，是青春期生理变化的原因及人际交往的原因，出现了该怎么办？ 设计意图：在具体讲每个烦恼的原因和解决办法时，引出交往原则和培养健康人际交往心理的知识点，从而把几个知识点串联在一起。让知识点联系的更加紧密。

（三）情境探究：苦涩的“青苹果”

1、当你收到爱慕信息时该怎么做？学生情境表演：三个同学，一个演女生，一个演男生，一个演送信人。其他同学设想剧情发展，学生小组讨论

2、教师引导：一是拒绝可能出现的结果；一是接受可能出现的结果。（拒绝要正确对待、妥善解决，具体内容课件展示）设计意图：通过情景表演，教师讲解，触动学生的内心世界，体验到遇到早恋问题时应该如何处理，如何跟异性相处。

老师过渡语：如果没有抵抗住诱惑，陷入了早恋的泥潭，可能会造成什么后果呢？

3、阅读早恋案例（课件展示由早恋造成危害的案例）

①失恋男生自杀，体内鲜血流出一半；②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶；③初中生杀死暗恋女生，自杀未遂；④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡；⑤三角恋导致的伤害事故。

4、师生总结早恋的危害：a、危害自己的身心健康

b、对学习干扰极大 c、容易产生越轨行为

d、可能导致犯罪

设计意图：通过直观形象的真实事例，让学生真真切切的感受到早恋的危害，以及明白陷入早恋泥潭，可能造成的后果，让学生对早恋望而怯步，以达到教育学生拒绝早恋的目的。：

5、配乐朗诵：《所有的日子依旧美好》

设计意图：让学生明白要珍惜青春年华，不盲目早恋，让身心健康，顺利的度过花季雨季

（四）教师总结（内容上深化主题，课堂结构上更加完整）

（五）作业：以“我的青春，我做主”为题写一篇心得体会

第三篇：心理健康安全课教案

心理健康安全课教案

袁碧圣

一、教学目标

1． 认识情绪与学习、生活的关系。2． 掌握调节不良情绪的方法。3． 能以良好的情绪学习、生活。

二、教学重点

明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。

三、教学方法 游戏法 讨论法

四、课时安排 一课时

五、教学过程

（一）音乐导入，调整情绪

1、欣赏音乐。

2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样？

3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。

（为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选 择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。）

（二）导学达标，情感体验

1、游戏活动，体验情绪。（1）讲游戏规则。（2）指导、参与游戏。

（3）说出你在游戏时的心情。（4）区分良好情绪与不良情绪。（情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情

境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及

情绪的种类。）

2、交流倾诉，明白道理。

明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。

（1）长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响？让同学们把感受到的

或者了解到的事例说出来。

（2）听了同学们谈的事例，你明白了什么？

（在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。）

3、录像共鸣，学习方法。

（1）放录像（三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考

试成绩差而产生不良情绪）

（2）录像中的同学应该怎么做？

（3）放录像（三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪）

（4）录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的？（5）屏幕显示调节情绪的方法。

今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。

（录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们，如 果一种见解跟自己“同病相怜”，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的

说教更起作用。）

4、小组交流，激情导行。

明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习、生活。

(1)小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。(2)你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法？(3)说说快乐给人们带来了哪些好处？

（为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，特别设计了“快乐娃娃” 交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的感受、体会、方法去帮助、指导

其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的帮其他学生纠正心理偏

差。同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习、生活。）

（三）达标测评，适时反馈。在答题纸上写出自己的做法。

今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做？

1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会——

2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会——

3、分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。我将会——

4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会——

（四）边歌边舞，巩固目标。加深对情绪与健康的关系的理解，快乐健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。

边歌边舞：健康歌

（通过“健康歌”的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。）

第四篇：心理健康安全课教案

心理健康安全课教案

一、教学目标

1． 认识情绪与学习、生活的关系。2．

掌握调节不良情绪的方法。3．

能以良好的情绪学习、生活。

二、教学重点

明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。

三、教学方法 游戏法

讨论法

四、课时安排 一课时

五、教学过程

（一）音乐导入，调整情绪

1、欣赏音乐。

2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样？

3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。

（为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选 择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。）

（二）导学达标，情感体验

1、游戏活动，体验情绪。（1）讲游戏规则。（2）指导、参与游戏。

（3）说出你在游戏时的心情。（4）区分良好情绪与不良情绪。

（情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情 境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及 情绪的种类。）

2、交流倾诉，明白道理。

明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。

（1）长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响？让同学们把感受到的 或者了解到的事例说出来。

（2）听了同学们谈的事例，你明白了什么？

（在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。）

3、录像共鸣，学习方法。

（1）放录像（三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考 试成绩差而产生不良情绪）

（2）录像中的同学应该怎么做？

（3）放录像（三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪）

（4）录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的？（5）屏幕显示调节情绪的方法。

今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。

（录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们，如 果一种见解跟自己“同病相怜”，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的 说教更起作用。）

4、小组交流，激情导行。

明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习、生活。

(1)小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。

(2)你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法？

(3)说说快乐给人们带来了哪些好处？

（为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，特别设计了“快乐娃娃” 交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的感受、体会、方法去帮助、指导 其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的帮其他学生纠正心理偏 差。同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习、生活。）

（三）达标测评，适时反馈。在答题纸上写出自己的做法。

今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做？

1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会——

2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会——

3、分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。我将会——

4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会——

（四）边歌边舞，巩固目标。

加深对情绪与健康的关系的理解，快乐健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。

边歌边舞：健康歌

（通过“健康歌”的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。）旅行安全主题班会

教学目标：

1、通过本次班会，使学生了解旅行过程中的相关安全知识和应该注意的问题。

2、让学生学会在旅行的过程中保护自己的人身以及财物安全。教学重点：景区旅游以及旅行住店的危机和预防。教学方法：讲授法，讨论法 教学过程：

一、课题导入

1、同学们，大家喜欢旅游吗？大家都去过哪些旅游景点呢？在旅行的过程中大家碰到过哪些问题呢？下面就请一些同学谈一谈。

2、学生发言。

3、总结：刚刚一些同学谈到了自己在旅行过程中遇到的问题，我们应该如何去预防以及应对这些问题，使我们有一个好的旅途呢？今天我们就来讲一讲旅行安全问题。

二、新课讲授

（一）景区旅游危机应对

1、景区旅游危机预防

1）外出旅行要有计划性，出发前要对目的地的情况有所了解。

2）外出旅游应根据个人年龄特点和体质状况选择旅游线路和旅游项目等，自备药品，以防不测。

3）随团旅游应当和旅行社签订旅游合同，明确相关权利和义务，建议投保旅游人身意外保险。

4）随团旅游不得擅自离开团队单独活动，晚上或自由活动外出应结伴而行。

5）外出旅游选择卫生和安全条件较好的饭店住宿，建议选择星级饭店、知名品牌饭店和饭店管理公司管理的饭店。

6）外出旅游注意饮食卫生，到卫生条件较好的餐饮店用餐，建议实行分餐制。

7）旅途购买食品时应注意食品卫生，防止发生旅途腹泻等疾病。

8）在游程中应记住下榻的饭店名称和电话，以及乘坐的旅游车车牌号码，乘车乘船忌争先恐后。

9）遇雨天、山路、险坡等应注意行路安全，并注意景区（点）设置的安全警示牌。

10）参加漂流、探险、蹦极、登山、缆车等危险性较大的旅游项目时，应严格遵守有关安全注意事项。患有精神病、心脏病、高血压、痴呆症等病症的患者以及孕妇、老人、小孩或残疾人等不宜参加与身体状况不相适应的旅游项目。

2、景区旅游危机应对

1）当乘坐过山车、海盗船娱乐器材等发生机械故障时，不要试图解开安全带自行爬出，应保持镇定，等待工作人员处理事故和营救。如出现身体不适，应示意工作人员停机，寻求救助。

2）在漂流途中因颠簸掉入水中时不要试图抓住漂流筏，以防激流中撞上岩石或导致漂流筏倾覆，使更多的人发生危险，应保持镇定，往岸边或水流缓慢的地方游，等待救援。

3）在野外迷失方向时，如带有手机，及时打电话求救；如集体行动，当发现与队伍走散时其他人也不会走远，高声呼叫可引起同伴的注意。

4）在野外如被毒蛇咬伤，要迅速用布条、手帕、领带等将伤口上部扎紧，以防毒液扩散，然后用消过毒的刀在伤口划开一个长1cm、深0.5cm左右的刀口，用嘴将毒液吸出。

5)在野外被蚊虫叮咬时，不要抓痒，用肥皂清洗干净后再擦点清凉油或风油精等，用冰或凉水冷敷后在伤口处涂抹氨水。

（二）旅行住店危机应付

1、旅行住店危机预防

1）从相关网站上可以了解到各地的宾馆、饭店分布情况和价格，也可以通过电话了解价格和房间情况，也可通过电话预定房间。

2）携带贵重物品入住饭店时，应及时在总台办理贵重物品寄存手续。离开房间须随手关门，并保管好钥匙。

3）入住登记前要询问价格，不同地方的旅馆因季节、客流量变化，价格也随之涨落，同时可提出先查看房间条件和卫生状况是否相符，门、窗、水、电路是否安全，在确定入住。

4）入住饭店后需看清房门后所贴的安全疏散示意图，熟悉饭店内各安全通道的位置。

5）入住饭店勿在床上吸烟，勿在房间生火煮食，自接电线、电源。

6）晚上睡觉时应锁好房门，插上链锁或插销。

7）入住后最好将宾馆酒店名称及电话告知家人和朋友。

8）离开时要办理退房手续，离开前注意清点自己的行李和随身物品。

2、旅行住店危机应对

1）如意外误投“黑店”被宰时，为了自己的安全不要和店家正面发生冲突，让其开发票、收据并盖章，收集相关证据，以便投诉。

2）饭店发生火警时，切勿使用电梯，应迅速从最近的安全通道撤离。逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，并葡匐前进，以免吸进浓烟。

3）当外出旅行投宿于条件简陋的旅店，夜间遇到入室抢劫时，为了自身的安全，不要惊慌大叫或急忙逃跑，此时按歹徒的要求去做，不要与之纠缠和争辩，如在劫财的同时另有所图甚至有生命威胁时，乘其不备，突然袭击，攻击歹徒的要害部位，乘机逃生求救。

4）当住旅店在房间内丢失东西时，及时通知总台或报警。

三、学生讨论

（让学生分组讨论下列问题，并以小组为单位进行回答。）

1、在外出旅行之前我们应该做好哪些准备工作来使自己有一个顺利的旅途？

2、在野外旅行时我们应注意哪些问题？

3、在旅行的过程中我们应怎样保证自己的人身和财物的安全？

四、教师总结

对于我们青少年而言，在旅行中我们可以增长见识，也可以锻炼自己的意志，并且旅行可以为我们提供发现生活、增长智慧、获得个体发展的机会。但我们在旅行过程中享受美景的同时，一定要注意自身的安全，将安全放在第一位，使我们做到高高兴兴出门、快快乐乐旅游、平平安安回家。

珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯

一、目的意义

为了贯彻落实教育局及学校关于学生安全教育的有关精神，继续进一步搞好我校的学生交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

二、重点内容

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。

三、教育内容

1、交通法规法律条文（播放PPT文件，让学生识别交通标志和信号）（1）道路、交通

（2）交通安全

（3）交通法规

（4）道路交通标志和交通信号

（5）看图识标志

常识篇（先向学生提问，让学讨论，最后教师解答下面问题）（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？

（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？

（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？ 警示篇

（1）骑自行车违反交通法规（2）行走时违反交通法规（3）铁路或铁路口违反交通法规

（4）交通安全教育卡

2、案例

（1）

发生在我们身边的案例：黑色星期五，2007年11月16日21：30左右本班学生周洲和其母亲等五人在淡水发生交通意外，三人受伤住院，伤势严重；11：50左右本校07工民建（1）班学生及外校学生共三人在东湖花园发生交通意外，其中一人死亡，两人受伤；及近段惠州本市接二连三的一些交通意外；

（2）近年来全国交通事故的统计数字

A、2001年，全国公安交通管理部门共受理道路交通事故案件75.5万起，事故共造成10.6万人死亡，平均每天因交通事故死亡的人数已达300人，直接经济损失30.9亿元。

B、2002年，中国共发生道路交通事故77.3万起，造成10.9万人死亡、56.2万人受伤，直接经济损失33.2亿元。

C、2003年，全国共受理一般以上道路交通事故66.75万起，这些事故造成10.4万人死亡，直接经济损失33.7亿元。03年死伤人数出现了10年以来的首次下降，其中“非典”期间事故下降明显。

D、2004年，中国道路交通事故死亡人数达9.4万人，居世界第一。因驾驶员因素导致的交通事故占总数的89.8%，造成的死亡人数、受伤人数分别占到了总数的87.4%和90.6%。E、2005年，全国共发生道路交通事故450254起，比2004年减少67635起，下降13.1%；造成9.9万人死亡，同比减少8339人，下降7.8%；造成469911人受伤，同比减少10953人，下降2.3%；直接财产损失18.8亿元，同比减少5.1亿元，下降21.2%。

F、2006年全国共发生道路交通事故378781起，比上年下降15.9%。自2000年以来，道路交通事故死亡人数首次回落到9万人以下，共造成89455人死亡，比上年下降9.4% G、2007年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。

小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。培养自信心的团体辅导教案

活动主题：

培养自信心的团体辅导

活动目的：

1、引导学生正确认识自我。

2、通过训练逐步消除学生的自卑心理。

3、指导学生学习培养自信心的方法。

准备工作：

1、进行自信心测试：“自信心自测”、“自信程度自评”。

2、关于气质的心理健康辅导。

3、进行团体活动分组。

4、制作辅助课件。

活动过程：

一、了解自卑心理 请同学们通过以下对话形象地了解自卑心理现象。

课件一：自卑的心理现象（录像片断）

对话：

甲：“你怎么不去参加外语朗诵比赛？”

乙：“我怎么能行呢?”

这段对话说明什么问题？

学生：这表现出乙缺乏自信，自卑。

教师：自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪，它对青少年的健康成长有很大的危害。

二、自卑的危害

课件二：

l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，悲观失望、消极处事，十分不利于人们的身心健康。

2、自卑心理从自我怀疑和自我压抑开始，以自我消沉和自我埋没而告终，过于自卑等于自我毁灭。

既然自卑的危害如此之大，我们必须冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质。

三、消除自卑、培养自信

教师：要消除自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。（－）了解自卑产生的原因

课件三：身上带着细链子的大象（图）。

由此画面引出心理学家关于大象的成长实验：一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也木会去努力。这是为什么？

学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的认识。

教师：过去的行为结果告诉它自己不行。其实它现在行不行？

学生：行。

教师：这就形成了自我认识与现实自我之间的差异，这种差异必然产生“错误的肯定”。这种“错误肯定”是产生自卑的主要原因。产生“错误肯定”的原因很复杂，对人来说，除了行为结果之外，还有他人对自己行为结果的不恰当评价和反应。课件四：

产生自卑的原因：

l、自我认识与真实自我之间存在差异。

2、人与人之间的天赋差异被看得太神秘。

教师：多数认为自己不行的人，其实并木是真的不行。使他们产生这种心理的另一个原因是他们把人与人之间的天赋差异看得太神秘，事实并非如此。根据我国心理学家对20万人进行的调查结果表明：智力特别高的人约占千分之三，智力特别低的人也约占千分之三，而绝大多数正常人的天赋都是相差无几的。现实生活中人们表现出来的智力和能力有较多的差异，这并非天赋的差别所造成，而是有多种原因的。有自信心、努力程度和方法等主观原因，也有环境、机遇等客观原因，其中主观原因起主要作用。因此，任何一个正常的人都没有自卑的理由。道理虽是这样的，但长期以来形成的“错误肯定”和错误认识很难一下子改变，他们的影响也很难一下子消除，需要一个过程，需要一定的努力，需要学习一定的方法。

（二）培养自信的方法

1、端正认识：金无足赤、人无完人，不要一味与人比高低，不要过分敏感他人对自己的评价。

课件五：凡高的画《星光灿烂》

教师：请同学们谈谈你看到了什么？你感到美吗？（鼓励学生大胆讲出自己真实的感受）

学生：月亮、旋风、烈火、村庄、树林等；不美。

教师这时再告诉同学们这是凡＆#8226;高创作的世界名画《星光灿烂》，因为它的调色技术很高超而被艺术鉴赏家们推为世界名作。画是由很多元素组成的，如：色彩、构思、形象、寓意等等，只要某一方面或某几方面突出就可能成为好作品。人和画一样，也是由许多元素构成，只要某一方面或某几方面出色就可能成为杰出的人。紧接着请同学们思考一下自己最突出的优点，准备做下面的训练活动。

2、训练活动

活动一：目光炯炯

要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。继续对视，轮流请求对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。课件六：

讨论提纲：

1、说优点时每一遍的感觉有什么不同？

2、一次一次地遭到拒绝，心情如何？

3、拒绝别人时有何感受？

4、今后的学习、工作中，你打算采取什么样的态度对待别人？

学生：说优点时感到一遍比一遍自信；一次次地被拒绝,心情很不好；拒绝别人时，觉得对不起别人；以后在不丧失原则的前提下要尽力帮助别人，等等。

教师：你拒绝别人时觉得对不起别人，别人拒绝你时他是不是也有这种感觉呢？当你一再要求他时，他可能会不好意思，如果你再坚持一会儿，他可能就答应你了。做事要有不达目的不罢休的决心。

活动二：优点轰炸

要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。课件七：讨论提纲

l、被大家指出优点时有何感受？

2、是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？

3、指出别人的优点时你有何感受？

学生：被别人指出优点时感到很高兴；大家指出的大多数优点和我以前认识到的完全一致；有许多优点是我以前没有发现的，这使我加强了对自身优点和长处的认识；指出别人的优点时，我会想这一点我不如他，应该向他学习，等等。课件八：

培养自信的初级方法是：

1、不要过分敏感他人对自己的评价，重要的是相信自己和客观地认识自己。

2、集中注意力于自己的优点并积极发扬它们。课件九：

“将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。通过集中注意于自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价值、有能力、与众不同的人。”——罗伯特＆#8226;安东尼

教师：集中注意于优点和长处，对自己是一种积极暗示，有利于成功。比如我们刚学会骑自行车时，如果看见路上有一块砖，常常会眼睛盯着砖，心里想着千万别撞上去，结果往往就会撞上去。但如果我们把目光投向砖头以外的路上，心里想着一定要骑到没有砖的路上，结果大多不会撞到砖上去。这就是消极暗示和积极暗示的不同作用，罗伯特＆#8226;安东尼的这段话可以帮助我们在生活、学习和工作中学会积极暗示。

学生：这段话说得虽然有道理，但也不能忽视缺点。在注意优点时，不能忘记克服缺点。教师：在培养优点时确实需要克服很多以往的不良习惯。请同学们双手交*，看看自己是左手的拇指在上还是右手的拇指在上。然后请同学们用相反的方式交*双手，大家有什么感觉？

学生：别忸。

教师：要改变一个如此小的习惯动作都感到困难，要克服缺点、消除自卑、培养自信会遇到更多的困难，需要我们较长时间的努力，才能达到目的。心理学的实验表明，一个习惯的养成，至少需要多天的努力。课后活动

列出自己的每一条优点，天天以赞赏的眼光去看它们，坚持一个月，争取养成积极暗示的思维习惯。

第五篇：安全与心理健康教育工作计划

安全教育工作计划

——茶园小学六

（一）班

教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

3、六年级学生通过上述内容的学习：

（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。

（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。

4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。

四、健康教育的内容：

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种

五、教学措施：

1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。

3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。