五年级美术下册 山水画1教案 人美版

第一篇：五年级美术下册 山水画1教案 人美版

山水画

教材分析：

本课教学内容，属于“造型表现”学习领域的内容，教材的意图是通过欣赏和学习传统的中国山水画，学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步体验中国画的用笔、用墨用色表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。

在本课教学中，引导学生了解和尝试生宣纸在干湿浓淡墨色的变化中产生的不同效果，体验和感受用笔变化与所要表现内容的完美统一。同时在创作中，鼓励学生大胆的将自己对自然的感受用毛笔与墨、色表现出来，从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。教学内容与目标

认知：通过山水画法的教学，增加学生对中国山水画的了解。情意：提高学生对中国山水画的鉴赏能力。

能力：提高学生对中国画山水画法的技法与欣赏水平。为以后学习山水画打下基础。教学重点与难点： 重点：解决笔墨结构意识。

难点：注意的问题是不要把笔墨被动作为传摹物象的技巧，而要着重体会笔墨自身的表现性。学习材料：

教具：中国画山水画二至三幅。学具：国画工具——笔、墨、纸、砚。教学过程：

课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。

一、导言：

先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。2.讲授新课：

对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？

意图：通过欣赏传统的中国山水画，学生了解山水画的主要表现内容。

二、讲解中国传统绘画的基本形式和方法 中国画的基本形式和方法特点 笔法 笔势

墨法一笔浓淡法破墨法积墨法泼墨法 笔形

教学意图：通过本节学习让学生领悟中国画笔墨技法的根本所在，从整体上分析笔墨技法笔墨符号的特点

三、中国传统山水画的具体表现方法 树木法 山石法 云水法

人物 建筑 舟车 构图法 设色法

教学意图：通过本节的学习，让学生了解中国传统山水画的绘画技法

四、创作

1.说说自己旅游时见到过的美景。2.布置学生分组讨论后，选代表总结发言。3.实践：

（1）强调在浓墨中加水。

（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。

（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。教学意图：解决笔墨结构意识

五、展示作品： 组织学生展示交流

六、小结

第二篇：人美版五年级下册美术教案山水画

人美版五年级下册美术教案山水画

教学目标:

1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

教学重点：

学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。

教学难点：

墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。

教学准备：

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

教学过程

一、课前准备

搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。培养学生搜集资料的能力。

二、引入新课

展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。

问题：

说说两古作品有什么不同？欣赏比较后回答问题。彩照再现了生活中的景色。中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，同时融入了自己的情感。激发学生的学习兴趣。提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。体现小组合作学习。

三、授新课

欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题：

（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？沈周的作品描绘的是冬天的景色，齐白石的作品表现的是春天。

相同点：

两幅作品都是中国山水画，都有近景、中景、远景，都画有树、山、桥、房屋和人。

不同点：

沈周的作品是水墨表现，齐白石的作品是用墨表现后又着色。沈周作品用淡墨画水和天空，齐白石作品的水和天空是留白处理。沈周作品除近景有树，中景也有树，房屋也有7间之多，齐白石作品中景没有画树，房屋只有1间。沈周的作品有点苔，齐白石作品没有。

（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？

两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。山石的擦染及齐白石的近景土坡，远山，染墨、色用侧锋表现。

（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。

喜欢沈周作品的古朴典雅，喜欢齐白石作品的生动鲜活。

（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？

说说自己旅游时见到过的美景。

布置学生分组讨论后，选代表总结发言。

五、继续在实践中创新，绘中景：

（1）强调在浓墨中加水。

（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。

（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。

六、学生创作

七、展示作品：组织学生展示交流

八、小结

教学反思：

在本课学生的实践过程中，墨色的浓淡和毛笔的干湿是学生难于掌握的。要让学生了解近实远虚、近浓远淡，再分析墨汁的成分中有骨胶，浓墨时不洇，稀释后要特别控制水分才能达到预想的效果。由于班级的孩子比较多，中国画所需的工具又很多，生宣纸又不能太小，因此，桌子显得不够大。学生作画时显得非常局促。对于个别有困难的同学，可以让他们参考教材中的作品或学生作业临摹、组合。教师也要多加强示范。

第三篇：五年级美术下册 雕塑之美1教案 人美版专题

雕塑之美

教材分析：

本课教学内容，属于“欣赏评述”学习领域的内容，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣，提高审美能力，培养创新意识。教学内容与目标

认知：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点

情意：初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

能力：通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。教学重点与难点：

重点：分析雕塑作品的艺术成就

难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点 学习材料：

图片、雕塑作品、课件 教学过程：

一、认识雕塑：

1.师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么材料？生：观看

师：让学生用自己的话简单的说说什么是雕塑。

2.通过教材第32页，看看书上是怎么说的?师生共同看书生：说（意图：激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑）3.出示课题

二、了解雕塑： 1.分类：

1）师：出示两件关于“马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想 2）师总结圆雕与浮雕区别。

3）分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。生：互相、观赏

（意图：创设真实的空间，让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析，了解雕塑的 1

形式并从中感受雕塑的立体感和空间感）2.材料：

1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

2）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。

（意图：从身边的雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性）3.作用

1）学生观看生活照片。

2）课件出示家乡的雕塑，师生共同欣赏 师适当解说 a.老虎滩公园雕塑 b.海之韵广场雕塑 c.星海广场雕塑

（意图：围绕学生熟悉的雕塑展开，让学生了解雕塑在人们生活及生存的环境中所起到的重要作用，增强学生对家乡的热爱之情）

三、欣赏雕塑，了解欣赏的方法

1.课件出示：《卢舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》让学生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是现代的？ 学生说，师总结

（意图：区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不同时期雕塑作品）2.赏析《人首翼牛》 1）学生初步观察作品 2）教师简介《人首翼牛》 3）师生共同总结欣赏的方法。生：谈论回答。

教师板书：作品时代、观察作品、对作品的评价、个人感受„„（意图：让学生了解欣赏雕塑的基本方法）3.赏析《卢舍那佛》

1）组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。（2分钟）2）汇报

3）拓展古代雕塑。生：根据收集的资料进行补充（课件补充）

(意图：通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格，提高学生的审美能力，增强民族自豪感)4.课件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》

1）教师课件出示问题：对比古代与现代雕塑作品，在造型、材质、放置的地点有何不同？ 2）打开教材分组欣赏、讨论（每组都有一个欣赏提示，由组长带领同学进行分析）

3）汇报

（意图：通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风格）

四、体味雕塑：

1）课件：希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。2）让学生模仿真人雕塑并出示模仿规则。3）学生模仿，教师拍照。

（意图：让学生切身体验雕塑的美感，在模仿中体会学习的快乐）

五、延伸：

1）课件出示文艺复兴时期的米开朗基罗、罗丹艺术大师的照片及代表作 2）课件欣赏古今中外优秀的雕塑作品

六、结束语：

在生活中如学校、社区上学的路上一定还有很多雕塑艺术品，希望同学们能把它进行拍照或写生和同学交流欣赏，相信你一定会有许多新的感触，美就在我们身边，让我们一起发现它、关注它吧！

第四篇：人美版小学五年级美术下册《山水画》教学反思

本节课教学上，我首先引导学生欣赏课文中的作品加上课外作品的形式，做到引入简单直接。在绘画时，让学生放手去创作，只提一些画法，对内容不作具体要求，不要求全班画同一幅画，这样，让学生的想象得到充分的发挥，所画出的山水画各不相同。

在评价方面，我因时间关系，只能有针对性地选取部分学生作品，让学生作出评价。

这节课虽然运用了一些新课改理论，一改以往上课的习惯，但有些地方仍自觉不尽人意，比如课堂时间分配上，由于示范过多，总觉得时间紧，学生创作时间较少，对作品的评述也不能如愿。另外，在课堂组织上，由于学生人数多，教师忙于示范的同时，却没能很好地组织好课堂纪律，导至部分学生不认真。这些都有待以后加以改进。

第五篇：五年级下册美术教案《家乡美》

五年级下册美术教案《第1课 家乡美》

教材分析：

本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。

教学目标：

1、了解、学习风景画的表现方法。

2、学习图案设计的基本方法。

3、培养学生组织安排版面的能力。

4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

教学重难点：

学习风景画的表现方法，学会添加装饰法；

学习图案设计的基本方法，培养学生组织安排版面的能力。

教学目的： 开发、利用本土文化资源，利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。

课时安排：2课时

课前信息收集：

到青州的各处景点走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

教具准备：课件,美术材料工具.教学过程：

一、模拟情境，导入新课。播放歌曲《家乡美》【优酷视频】http://v.youku.com/v_show/id_XNDc1MDQyMjA=.html

1．模拟情境：邀请外地朋友到家乡来“青州一日游”，为他们当小导游，游玩家乡的特色地和介绍家乡的风俗文化。

2．师：为你的朋友安排这“一日游”的行程，介绍家乡的美。(学生自由回答后，确定行程：赏风景、说风俗——品特产)(课件出示课题 ：《第1课 家乡美》)

二、交流资料，谈谈感受。

1、课件展示家乡照片，派小导游代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。

2、景点介绍。各小组交流资料，教师巡回指导。各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。

3、特色建筑。生：范公亭公园、仰天山、云门山等等。师：与我们现代的景观融为一体，形成咱们家乡的一道独特的风景线，你们看，咱们家乡美不美呀！生：美！

4、介绍家乡特产和特色小吃。特产有生姜、蜜桃、银瓜等，特色小吃有煎饼果子、炸鸡柳、里脊肉饼等等。

5、感受家乡的节庆活动、了解家乡的民俗文化。逢年过节乡下都会邀请戏班子来村里唱歌仔戏，男女老少纷纷从四处赶来，戏台下摆满小板凳；家家户户香飘四起，忙着炸五香、杀鸡杀鸭……到处洋溢着节日的喜庆气氛。（课件播放家乡过节时的录像）

6、欣赏教材图片。感受、对比。

7、教师小结：青州的历史文化、风景物产给外地朋友留下了深刻印象，“青州一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道青州，喜欢青州，你们愿意为家乡做广告宣传吗?生响亮回答：愿意！师：那我们开始吧！

三、研究、制作。

1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。2、8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。

3、小组分工合作制作，教师巡回指导。播放歌曲《谁不说俺家乡好》优酷视频http://v.youku.com/v_show/id_XNzQzNjM5NDg=.html

四、展示评价。

教师表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过幻灯机展示台展示其作品。课后各小组将作品贴于教室四周，布置宣传刊，邀请其他年段、班级学生参观；不同年级学生们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。

五、教师总结。

师：青州这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的家乡，是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

六、课后延伸。（“学习屋”安排了一个课后延伸作业）回家向长辈了解一些有关家乡的历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的形式记录下来。

教学反思:

通过学习这一节关于家乡的美术课，学生们深深体会到了自己的家乡的美丽，了解了自己家乡具有丰富的民族传统文化，从而从内心激发了热爱家乡的情感。

教师个人信息：

姓名：赵强

学校：山东省青州是开发区高柳小学 电话：***