我们爱你啊,中国 第一课时教学设计

第一篇：我们爱你啊,中国 第一课时教学设计

我们爱你啊，中国

主备教师：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点：

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教具准备：

挂图、录音机 教学时间：

两课时

第一课时

教学内容：初读课文

课时编号：004 教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。教学过程：

一、导入新课

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓

4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

（1）小组讨论。

（2）交流。

第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习第一段

1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）

（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

3、指导有感情朗读。

四、作业

1、用钢笔描红、临写生字。

2、朗读课文。

3、抄写词语。

第二篇：我们爱你啊中国 第二课时教学设计

第二课时

【教学目标】：

1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过具体的语言文字，感受祖国的幅员辽阔、物产丰富、历史悠久、文化灿烂及伟大的民族精神等，激发学生爱国的情感。

3．学习课文的表达方法，尝试仿写。4．拓展朗诵《我骄傲，我是中国人》

【教学重点】： 感受祖国的伟大富强，学习课文表达方法。【教学过程】：

一、检复导入

1．昨天我们学习了——【齐读课题】，说说你的初步感受。

2．有人说，爱不需要理由，但是我想，爱我们的祖国却可以有千千万万个理由。自由读课文，到文中找找那千千万万的理由吧。

二、深入学习，明确为什么爱

（一）祖国美，美在广博无垠

1．出示中国地图，学生上黑板指出东海、帕米尔高原、北国、南疆。从东到西，从南到北，你知道究竟有多大吗？世界排名第几？（960万平方公里，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三。海岸线全长约 18 000公里，我国海域分布着6 500个岛屿，岛屿岸线总长约 14 000公里。）此时，你想说——一切尽在朗读中，读出祖国的广袤无垠。

偌大中国，仅一大字了得，第一节中，你还读出了怎样的祖国？（美丽）用你的朗读展现祖国之美。

（二）祖国美，美在山，美在水！

1．自由度第二节，读了这一段文字，你的脑海中出现了哪些画面？

2．是啊，祖国的江山如此多娇，引无数文人墨客为之挥毫泼墨，写下了无数千古名句！读着这样的文字，你想到了哪些诗句？

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。3．祖国的山，除了文中讲到的黄山庐山，你还知道哪些？补充五岳——泰山、华山、嵩山、衡山、恒山（孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。会当临绝顶，一览众山小）

4．你还知道祖国有哪些著名的风景？请你试着仿照第二节写写。

（如：我们爱你—— 黄果树瀑布的气势非凡；花果山的神奇美丽；万里长城的绵延起伏；九寨沟的诗情画意；华山、泰山的仙道传奇）

（三）祖国美，美在物产丰美

1．结合第三小节说说中国的特产在国际上的影响。结合第四小节，了解民族的多，各有特色。

2．56个民族是一家。整合练习1《爱我中华》，感受民族团结。

3．你有没有发现这两小节的表达方式很特别，把物产放在前面，把特点放在后面（定语后置）。比较：原文与“我们爱你——清香的龙井茶，醇美的茅台酒，光洁绚丽的江南丝绸……”哪种更好，为什么？

4．感情朗读。仿说。

（四）祖国美，美在文化，美在内！

1．结合第五节，编钟是祖国灿烂文化的代表，距今千年，仍能演奏出各种曲调。讲到中国的文化，你闹海里还会浮现出什么？

引导孩子们回忆奥运会开幕式、世博会中所出现的那些中国元素：记载中华民族非凡智慧的“四大发明”。美轮美奂的中国画卷轴、浩淼星河中飞舞的天女、多种多样的戏曲、热烈奔放的中国红、刻刀下的风景——篆刻……

．奥运会世博会举办成功，无一不昭示着祖国的发展强大，还有什么让你深刻感受到了祖国的巨大的变化？

3．那么是什么让祖国取得如此大的成就？让我们走进第六节，看能否找到答案。4．指导感情朗读。

三、回顾整体，明确怎么爱

1．我们爱你啊祖国，是从我们心底迸发出的炽热情感，那我们该怎样爱我们的祖国呢？

2．我们对祖国的爱是一首永远都续不完的诗，让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头，付出爱，传递爱——爱让中国更美丽。我们再来朗诵全文“我们爱你啊，中国”。（配乐）练习背诵。

四、课后延伸 1．补充朗读《我骄傲，我是中国人》

2．国庆节前夕我们打算举办“我们爱你，中国”读书汇演，为饱经沧桑的祖国，为朝气蓬勃的祖国庆祝生日。课后，请同学们完成读书汇演准备工作一：

1、试着搜集更多有关描写祖国的优美文章，2、搜集一些爱国的故事。

第三篇：《我们爱你啊,中国》第二课时教学设计

《我们爱你啊，中国》第二课时教学设计

商州区白杨店镇中心小学

唐永昌

一、教材依据

《我们爱你啊，中国》是苏教版小学六年级上册第一单元的一篇课文。本单元围绕主题 “心中有祖国”，安排了四篇课文。这四篇课文题材、体裁、风格丰富多彩，既弘扬了优秀的民族传统文化，又散发出浓烈的时代气息。《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，它以饱满的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

二、设计思想

《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，我根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，由“解读祖国”入手，以“读”为经，以“悟”为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文本，升华主题。并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。

三、教学目标

知识与能力：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.课外搜集有关资料，加深对课文的理解；能仿照诗的第二 第六小节写一到两节。

过程与方法：

通过合作探究，抓重点词句理解诗歌，在反复诵读中展开想象、激发情感，并仿写诗歌。

情感、态度、价值观：

通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情，增强民族自豪感。

四、教学重点

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。

五、教学难点

课外搜集有关资料，加深对课文的理解；能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。

六、教法选择

合作探究法、诵读法、想象仿写法、图文对照法。

七、学法指导

朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。

八、教学准备：

1、课前搜集有关资料，如反映祖国变化的、风光的等图片或文字资料都可以。

2、读熟课文，了解课文从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情；并根据自己的学习需要搜集相关的资料。

九、教学过程

（一）、读题导入，复习检查

1、今天我们继续学习第一课，让我们深情地朗读课题。

2、出示词语，指名朗读。

群星闪烁 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 光洁绚丽 天工巧夺

指名学生读词后，让学生选择自己喜欢的一个词语说一句话。（重在检查学生对词语的领悟程度）

3、指名朗读全诗。

（二）、精读指导，感悟文本

1、学习第1小节（1）.齐读。

（2）.说说自己最欣赏的词语或存在问题的地方。

（3）.思考并讨论：这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？（4）.指导有感情地朗读。

2、学习第2——6小节

过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？让我们跟随作者一起去感受一下吧！（1）、学习第2小节

出示“我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。”

①指名读诗句。②提问：读了这几句，你仿佛看到了什么？（结合文中图片或学过的课文〈庐山的云雾〉、〈黄山奇松〉等让学生去体会风光的美丽）

③引导学生用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮丽。④组织讨论：除了诗歌写的，你还知道祖国有哪些美丽的风景（可引导学生交流自己课前搜集的一些资料）

⑤指导有感情地朗读，背诵。⑥小结学习方法：

朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。

（2）、自学第3——6小节，对学习困难的学生进行个别指导。（3）、组织交流讨论，教师适当指导补充。

①给学生提供“傣家竹楼”“布达拉宫”“吐鲁番”的图片； ②结合图片向学生介绍“战国编钟”； 理解“新歌”“滚滚春潮”“希望之火”。（引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。）

③引导学生举例说说从哪些地方可以看出中华民族具有刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘的伟大精神。

（4）、组织朗读第2——6小节，引导学生进一步体会祖国的迷人可爱。

（5）、选择自己喜欢的两个自然段练习背诵。

（6）、仿写训练：除了诗歌中描写的内容外，你还知道哪些内容可以表达对祖国的热爱？（教师引导学生从自己的平时积累中搜寻有用的资料，或提供一些图片资料，帮助学生完成仿写。）

3、学习第7小节

（1）．朗读第7节，理解“骄傲、自豪、奋发、开拓”分别是针对什么说的。

（2）．理解“我们爱你啊，中国”总结全诗、呼应开头、深化主题的作用。

（3）．齐读全诗，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

（三）、指导背诵

1、学生自由背诵。

2、同桌互背，检查效果。

3、齐背。

（四）、布置作业

1、以《我们爱你啊，商洛》为题进行仿写，可以抓住家乡的风光、变化、特产等抒发自己热爱家乡的感情。

2、巩固背诵《我们爱你啊，中国》

（五）板书设计：

1、我们爱你啊，中国

幅员辽阔

山河壮丽 自豪 骄傲 世界民族之林的强者

物产丰富

文化灿烂 奋发 开拓

民族伟大

十、教学反思：

教学这一课时，我首先抓好读书一关。这首诗歌读起来朗朗上口，很容易表达出真挚的情感，教学时，我踏踏实实地让学生的朗读过关。一是要有较好的语速感，每一小节结束时，都需要放慢一点，读饱满一点，这样才能给人一种小节结束的感觉，可是学生往往就把握不住这点，这样小节结束时就没有结束感，并且缺少必要的节奏感。对于这方面，我通过自己的范读，与学生的齐读，纠正得很好。（我发现齐读来得效果更直接，更快一点。）就这样，不论学生是大声读，还是小声读，还是背，都要用这种节奏，这种感觉去读。在第二课时教学时，我试着加入点小组合作，效果很不错。这首诗歌结构很清晰，如中间的五小节结构相同，如果能分形式朗读，肯定能取得较好的朗读效果。于是，我让前后学生组成小组，自己设计朗读的形式，自由合作，先正确地合作读，再试着背。四五分钟后，我让小组来试试，效果很好。第一组两男两女，“我们爱你”齐读，接着四小句每人读一句，由于音色的不停变换，形式的多样，读出来的效果很好，读完后大家情不自禁地响起了一片掌声。课堂的教学形式多一点，实一点也应是好事，如果太单一，会使得课堂教学单调，加上一点小合作，让学生的读书背书更有趣，更快乐。想点办法让学生喜欢你的课堂，也是很重要的。

第四篇：1、我们爱你啊,中国 第一课时

１、我们爱你啊，中国

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字。

3.理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。

4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2．激发学生的爱国主义情感。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学准备：

1.根据课文内容制作的课件。2.恰当的录音配乐。3.学生自己搜集的相关资料.第一课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字。

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏视频《我爱你啊，中国》，听完谈谈感受。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌．

板书课题：

1、我们爱你啊，中国

3、学生读题。

二、检查自学情况 1.检查朗读情况

（1）指名（中等生），学生指出错误。（2）同桌互读，指出错误。

2.默字，同桌互改。统计对错，反馈。

3、提问词语解释。

4、提出不懂问题。

5.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

小结：

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓

4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。（1）学生读文，分小组讨论。（2）交流。

第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习第一段

1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

（１）这一段写了哪些的景色?（２）这些相对的景色想表达什么？

（３）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

四、作业

1、用钢笔描红、临写生字。

2、朗读课文。

3、抄写词语。

第五篇：我们爱你啊-中国教学设计

苏教版六年级第一单元：《我们爱你啊，中国》教学设计

一、设计意图

本课设计是以学生自主、合作学习为主，采用启发诱导式教学。力求达到生动活泼、深入浅出的课堂效果。立足于培养学生的观察能力、阅读能力和分析问题的能力。

二、教材分析：

《我们爱你啊，中国》：抓住了“我们爱你呀，中国”这一中心句，让学生自读、自悟、自划，我爱你体现在什么地方？感受祖国的壮丽河山、地域辽阔、物产丰富、历史悠久、改革的成就，采取多种形式感悟优美的词语。如：词序的颠倒，（）的桂林山水，（）的江南丝绸等天空的形式出现。结合书上第四题我们可以进行一些拓展训练，苏轼的《饮湖上初晴后雨》、四年级的《黄山奇松》、“桂林山水甲天下”、“上有天堂，下有苏杭”等名句以及《烟台的海》让学生在朗读、拓展中感受祖国的伟大，激发他们对祖国的赞美、热爱之情。

根据学生特点和教材特点我确定了以下目标： 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句及其他赞颂祖国的诗歌，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。根据学生预习情况，我确定了：

教学重点: 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

课前准备：搜集与课文有关的资料图片。教学过程。

（一）启发谈话，导入新课

1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，板书、揭题。（出示课件）

（二）初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。遇到不懂的词语，可以通过联系上下文，查阅工具书或与同学讨论解决

2、小组内检查自读情况。

分节朗读，纠正读音。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。（1）指名说说。（2）教师引导小节并板书。

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓

4、再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

（1）小组讨论。

（2）交流，小结。

2.精读品味：

（一）学习第一段（出示课件）

1、理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考并交流：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（）

（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？

（二）、学习第二节。

过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？

1、指名读第二节。

思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱？

2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子你想到了什么？

3、除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的）

4、练习有感情的朗读这一节。

5、总结学习这一节的方法。

（三）、学习第三—第六小节

1、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。

2、自学后全班交流。重点指导第三、四小节。

3、如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。

4、练习有感情地朗读第二—六小节。

5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。

四、学习最后一节。

1、你认为哪些词要读好？为什么？

2、结尾再一次写到“我们爱你啊，中国”是不是重复罗嗦？这样写有什么好处？

3、有感情朗读这一小节，读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

五、作业：

1、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、模仿诗歌形式，学习写作。

3、搜集歌颂祖国的诗歌，准备开一次诗朗诵会。反馈：

一、比一比，再组词。

恢（）装（）澜（）醇（）魄（）诙（）妆（）斓（）谆（）魂（）

二、写近义词。

自豪（）依然（）闪烁（）胸怀（）高洁（）洋溢（）

三、在括号里添上合适的词。

（）的桂林山水（（）的长江（四、读一读，欣赏品读。

你用墨汁染黑我的头发，你用玫瑰涂红我的嘴唇，你用梨花抹白我的皮肤，你用苹果洗红我的脸颊。我爱你祖国。

你教会我礼仪，你教会我各个科目，你教会我酸甜苦辣，你就像一位老师，辛勤地教导我们。我爱你祖国。

你有着壮丽的山川，）的黄山）的梅花）的杭州西湖（）的松树（你有着茂密的树林，河水是你的血液，高山是你的骨架。我爱你祖国。

祖国，我在你的怀抱里茁壮成长，祖国，我在你的身体上尽情戏闹，我爱你，祖国！我爱你，中华！你在我心中永远美丽，你在我眼中永远繁华。我爱你祖国！

六、交流展示：诗歌朗诵会

1、小组朗诵会，选出代表参加班级朗诵。

2、班级朗诵，评选小小朗诵家。