故事阅读社团总结

第一篇：故事阅读社团总结

故事阅读社团总结

一直以来，为了营造良好的读书氛围。一是打造校园读书主题文化。在校园显眼位置悬挂横幅标语，报栏内专门开辟了读书专栏，并通过国旗下的讲话，年级组会议，班会进行宣传，同时学校还购置了关于读书的名言警句，悬挂在醒目的墙壁上，学生一进校园就能看到这些名言警句，就能感受到浓浓的读书氛围。

从“读书节”活动开展之日起，学校就规定要定期开展活动，把“读书”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩的读书主题活动让读书更富吸引力。一是开展专题读书交流活动。按照学校振兴阅读行动实施方案要求，每学期按计划分别举行读书经验交流会和读书节活动。通过各种读书主题班会、校会的开展，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，开阔学生的视野，滋养孩子们的心灵，让学生在交流中分享着读书的快乐。二是开展读书展示活动。活动对学生而言是最难忘的记忆，也是符合青少年天性的学习方式。发动学生搜集优秀读书箴言，自制美丽的书签，举行“智慧芳草园、一字千金”书评活动和“诵读经典，诗化人生”背诵活动，开展“诗歌散文朗诵”比赛，“我与经典有约”主题征文活动，举办“课本剧”表演活动和黑板报、手抄报展评活动，极大地激发了孩子们读书热情，也张扬了孩子们的童真和天性。在各种活动中，我们感到读书给学生带来的变化，原先全校有名的乱班，在老师的引 导下，开展读书活动后，课间再也看不到学生哄闹的现象，原本“热闹”的午休时间，现在没有老师看管，他们也能抱本书认真的默读着，当然，通过开展系列活动，我们也感到，教师的积极性的高低、责任心的大小是阅读活动效果多少的关键因素。所以，能拥有一支优秀的师资队伍是学校、是学生最大的幸福!

开展阅读活动以来，我们也感受到存在许多不足之处。部分教师的认识还不到位，读书积极性不高，对学生的指导不够具体明确，办公室的书香味缺乏，有的班主任重视程度不够，有些活动效果不明显;中等以下的学生读书的数量和质量都不高，读书笔记有应付之嫌，图书室的部分图书陈旧，时代感不强，学生不爱看。在今后的工作中，我们将力避不足，发扬长处。

“书香校园”绿色读书行动工程的实施与开展，为我校师生搭起了一个与书为友的平台，校园书香浸润，师生开卷有益，学校真正成了读书的好地方，为学生素质教育的开展找到一条捷径。相信“只要行动，就有收获”;“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化;我们期盼着，书海中走出奇迹;我们企盼着，阅读幸福一生!

第二篇：故事社团总结

三年级故事社团总结

转眼间一学期又过去了，在本期的故事社团中，我们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以讲故事审美体验为核心，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对讲故事的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱讲故事、学习讲故事、享受讲故事奠定良好的基础。

一、注重讲故事审美体验

在每节课的教学设计中都比较注意以讲故事审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于讲故事教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把讲故事基础知识有机地渗透到讲故事艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥讲故事艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对讲故事的感受和对讲故事律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意语言美、教态美、动作美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上讲故事课。另一方面，通过聆听讲故事、表现讲故事、讲故事创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于讲故事中的美和丰富的情感，为讲故事所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使讲故事艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中，我每节课至少要留足时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演讲故事，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对讲故事的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的讲故事学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，通过小组合作学习，引导学生积极参与各项讲故事活动，提高学生的学习兴趣，增强学生讲故事表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

四、注重发展学生的创造性思维

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。我觉得讲故事课中的创造可以多种多样、丰富多彩。

以上就是我们在社团活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望领导、教师多多指导，我们会不断完善，争取做得更好。

第三篇：故事社团学期总结

在故事里成长

——“讲故事”社团学期情况总结 高师附小 顾燕

图文并茂的绘本故事，寓意深刻的寓言故事，情节生动的传说故事，唯美诱人的童话故事……每次都有故事，每个故事都充满魅力。讲故事社团孩子们的活动就是在每一次的期待中，在故事的滋润下快乐度过的。

本学期，讲故事社团开展了如下个板块的教学活动：

1、我的故事

学期伊始，要求孩子们每个人都来讲一讲自己的寒假故事，时间不限，内容不限。分班级轮流讲，人人参与，个个发言。为了让这些低年级的孩子能更好地完整流畅表达，老师降低了难度，首先提供了几个寒假生活典型范例（老师的寒假故事），并进行了简单罗列和归纳。在此基础上，孩子们知道如何去选择事例，也初步掌握了一些讲解的技巧。讲起来相对容易些。孩子们讲的内容有：外出游玩、温馨除夕、放烟花、去亲戚家做客、学做家务……自己的故事虽简单，但会用自己的小嘴巴说出来了，就是进步呢。

2、听讲故事

本学期，老师分阶段为孩子们讲了《小青蛙弗洛格》系列成长故事。这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育绘本 故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力。文图都是马克斯〃维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。目前该系列已经被翻译成38种语言，全球销量逾百万册。

孩子们沉浸在一个个可爱的故事里，跟随弗洛格一起快乐、忧伤、幸福、成长……仿佛那只温暖可爱的小青蛙弗洛格就是我们身边的一员了。在倾听的同时，孩子们得到心灵的滋养和言语能力的提升。

3、我讲故事

占时最长的板块，是“我讲故事”环节。要求孩子们自选一个简短有趣又适合演讲的小故事，在家长的协助下，精心准备，在全班同学面前作讲故事展示。同时，在班上民主挑选出五名小评委，跟老师一起为小朋友们打分。最后，根据得分，评选出“小小故事大王”。在这样的训练中，孩子们的讲故事能力得到很大提高。涌现出几个有较高天分的好苗子，有些平时胆小、语言能力相对较差的，也在这样的锻炼中能力有所提高。

4、看演故事

为丰富故事社团的活动，也为给孩子们提供较高水平的范例，精心挑选了两个由孩子们表演的课本剧，给大家观赏。看完后，进行了畅所欲言的点评。在观看、点评中，培养了 孩子们的语言素养。

通过两个学期的社团的活动，孩子们变得爱表达、会表达了。初步掌握了讲好一个故事的基本技能和技巧。最主要的是，在一个个故事里，孩子们的心理、品性都得到了陶冶，正真体会到了在故事里成长的幸福。2014、6

第四篇：社团总结

转眼间，进入社团已经快满一年了。转眼回顾这一年，有收获也有辛酸，不过不可争的事实是通过在社团这一年的学习，我真的懂得了许多也成长了许多。感到之前自己满腔热血的进入学生会选择校科协行知分会没错，参与学生社团的工作感触颇深。其实自己也知道本学年总的来说自己做的不是十分的令人满意，还有很多需要改进的地方。

经过将近一年的接触，我了解到校科协行知分会这个社团是不同于其他社团的学生组织，它以“营造科研氛围，提高科研水平，培养创新人才”为原则，立志为大学生学术科技活动创造平台，整合全校学生科研力量，浓厚校园学术氛围，促进学生科研成果的产生和推广。科技创新协会招收具有科研能力的同学为会员，采取理论教学和实践活动相结合的方式，开设《研究性学习》课程。着力在校内积极营造浓厚的科研氛围，开展丰富多彩、灵活多样的学术性、知识性、实践性的活动，为更好培养具有创新精神的人才创造条件，努力促进我校向高水平教学研究型大学转型。科协的基本任务：以学术活动为载体，激发同学们的科技创新意识，培养同学们的科研能力、提高同学们的创新意识，促进学术交流，培养团队协作精神，为社会主义建设培养新型的高素质人才。

在这一年中，我的确从这里学到了很多，下面就分享一些我在分会的一些心得：

一、校科协行知分会有一定数量的学生科研工作骨干和较好的学生科研基础。虽然平常都很少进行深入的交流，但从每次开会的过程中都能从他们身上学到有关科研创新的严谨的精神、了解到最新的有关科研活动的最新动态。

二、分会有较为稳定的科研导师队伍。记得第一次上课的是影视表演专业的具有资深能力的科研专家，曾发表过数篇论文，研究成果相当，并且每次所请的都是在科研方面都有所建树的老师。上课方式也灵活多样，寒假开学来后，第一次上课形式是参加“寒假调研大赛的总决赛”，能够亲身体验到赛场上评委老师是如何确定获得奖项等级的标准，明白评定的规则，以及在撰写课题中一些实际操作的小细节，这对以后我们参加课题申报具有重大的指导意义。

三、校科协有能力组织全校性学术科技赛事。学生科研课题、“挑战杯”大学生创业计划大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛等活动都有校科协组织开展，并且协会会员中也多人从中获奖。他们都是我学习的榜样。

当然这一学年我也多次参加了有关科研方面的活动如第五期院级课题申报、浙江师范大学校十三期课题申报等活动，在这些参加活动的过程中，运用到了许多分会课程中所学的相关知识，并且通过分会组织的课程，我学到了许多有关学术论文撰写方面的技巧。

一、写论文的环节

（一）确定选题

特点 ：

1、要新：新材料、新方法、新观点、新理论

2、要有价值：理论价值、现实意义

3、要适度：选题不宜过大、小中见大

4、要有条件：主观：要有兴趣、特长

客观 ：要具备必要的资料、进行研究的时间

（二）搜集资料

特点：

1、资料类型及渠道：工具书、理论著作、研究论文、图文、百度、期刊镜像网、人大复印资料、新华文摘、本专业代表性刊物

2、阅读资料的方法：（1）先粗读，后细读

（2）把握作者的思路、论断、论证问

题的方法方式

（3）先读题要、序言或后记。后渎全

文

（4）先读新，后渎旧

3、对资料的消化与筛选：（1）从中有所启发、形成自己的看

法

（2）发现问题和新线索

（3）发现不足予以补充

（4）发现不对予以商榷

（三）拟定提纲

特点：

1、确定总论点，并围绕总论点展开。

2、正确使用小标题，是文章简洁、明了、3、注意论证方法，可以使正面比较、反面对比。

（四）撰写正文

内容充实、论证充分、可靠、论证有力

主题明确

层次分明

脉络清晰 各段落可加小标题

二、注意事项

（一）突出中心、重心

（二）前后关联

（三）缩短引文，背景介绍就简

（四）避免过于主观如“我”“我们”

（五）避免抒情、排比

（六）避免引用特殊个人作说明或论证

（七）评论大于复述，复述前人成果，论述自己获得的新创见

长期以来，为积极配合校科处党支部、工团党支部发起的“创先争优、科研先行——提升学生科研素养”系列活动，为广大学子开通一个交流和沟通的平台，帮助我校学子掌握科技创新、师范技能和实践能力，更好的融入我校科研文化氛围，全面提高学生综合素质。我校高度重视人才素质的培养和科研基地的建设，通过加大建设力度、加强管理规范等措施，鼓励学生多元化发展，促使我们的学子在各自的领域都取得了优异的成绩。我校的学生最新科研成果有第十二期课题地理与环境科学学院地理旅游类课题答辩、专利知识进地环、优秀课题展、举办浙江师范大学第十届电子设计竞赛、第十二期学生课外学术科技活动课题结题。

学校、老师的主要科研成果或项目有国家社会科学基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”工作会在我校召开、中国语言文学学科举行申博工作专题研讨会、我校举行省第二批重中之重学科中期检查工作会议、物化所周小顺博士在《美国化学会志》上发表“Do molecular conductances correlate with electrochemical rate constants? Experimental insights”（《分子电导是否与电化学电子传递速度存在关联？实验认识》、数理信息学院与中国地震局等联合研发地震监视预测系统、第九届全国高师院校生命科学论坛在我校举行。

展望与回顾：

一、尽力去认识各个系科的学长学姐，搞好上下层关系，做到心胸开阔，以自己的诚意去交最多的朋友。得到大学的第一笔人脉资源

二、学习相处、交际的技巧

三、逐步克服不自信的心理，学会展现自己。

四、克服一定的惰性，充实大学生活，不得放弃任何的机会，尽最大的努力永不服输。

五、锻炼自己的口才，挑战自我——进一步锻炼在大众面前大胆说出自己的想法

六、学会低调做人，多做事，多考虑，真正的学着做到“三思而后行”。

七、总结了一定经验教训

——大学一定要合理安排自己的学习、工作、玩乐、时间，学习还是第一要务。

——大学一定要自觉地自己学习，深刻体会到了 成年人”的意义。

——大学的机会是自己的只有努力去争取才能得到。

对社团提出一些建议：

一、要增强对外交流，从外校、本校的优秀社团中吸取优点来提高自己；

二、在对外交流的基础上要对内交流，可以在科协内部通过发展论坛来增强交流。

三、干部要多加学习，做好榜样，通过自身创新带动社团创新。

四、多举办一些活动加强社团内部相互了解、团结与和谐。

第五篇：社团总结

衍纸工坊社团活动总结

“衍纸”——也称卷纸，运用“卷”、“捏”、“拼”、“贴”组合完成，是纸艺的一种形式。衍纸作为一种创意性强、简单而实用的纸艺艺术，画面立体，风格奇丽，表达手法丰富，不仅可以提高孩子们的动手能力，更有益身心、开发智力和思维。

本学期在学校领导的支持下，面向五年级同学开设了“衍纸手工课”，以期让学生 们在老师的指导下，在实践、动手的过程中对美术产生更为深刻的理解，让他们在热爱美术的同时更加的热爱生活，热爱校园。“

如何带领学生用自己的巧手，展开一场专属童趣的纸艺世界大冒险，让心灵之美在孩子们的指间流露呢？”这是本学期“新营小学”衍纸校本课程衍纸手工课堂所探索的主要课题。

在老师的指导下，孩子们用手中的缤纷彩纸，渲染出众多形象缤纷汇聚的纸艺作品。学生们纷纷感叹：长长的纸条换个角度竟另有一番天地，绕来绕去的线圈也能画出美好的图片，在这一“卷”一“粘”之间一张小纸条完成了一次华丽的转身，普普通通的小纸条、绕来绕去的线圈经过创造竟能散发出如此耀眼的光环，“衍纸手工课”非常有魅力，我们都喜欢。妙趣横生、创意十足的衍纸手工制作课吸引了大批的“粉丝”，同学们都积极参与其中。课堂时间有限，同学们就自愿地牺牲休息时间加班加点地“补课”；作画水平有限，孩子们就用最稚嫩的小手不断雕琢，力求作出最灿烂的一幅衍纸画展现给大家。每一幅衍纸作品从内容布局的构思到创意的绘制过程，都倾注了同学们无数的心血与汗水。

在同学们动手创意的同时，不仅仅培养了学生的创造精神，更提高了学生感受美、创造美的热情，净化了孩子们的心灵，也让更多的人认识到了美术所展现的非凡魅力，让校园的美术氛围变得更为浓郁，让美术的色彩充盈在校园的每个角落。