课题研究理论学习心得体会2（5篇范文）

第一篇：课题研究理论学习心得体会2

课题研究理论学习心得体会

时间：2018年1月8日

姓名：刘文霞

体会: 我参加了《现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究》这一课题，在过去的几个月的时间里，我们整个课题组成员一起定期组织探计就各自发现的问题展开激烈的争辨，针对自己的不足，不断加强理论学习，自参加课题研究以来，我受益匪浅。

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。教师一向被认为是传道、授业、解惑之人。在角色定位上，教师集教学目标的制定者、教学策略的设计者、教学过程的实施以及学生学习效果的评价者学生 人格魅力的引路人于一身。然而实施素质教育，就是要变教师的“教为主”为学生的“学为主”，要充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。而多媒体可以达到这一点，它通过图、文、声、像等多中渠道完成教师所不能达到的理想境界，达到激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性的目的。人们在日常生活中都有这样的体验：特定的氛围可以有效的激发人们的某种情绪或情趣。比如商业街的热闹、繁华、缤纷的色彩等，可以引发人们购物的欲望；博物馆肃穆凝重的气氛，可以使参观者更加聚精会神投入到参观中；……等等。那么，教师在课堂上借助多媒体手段，为学生的学习创设出一个最佳的学习氛围，也是极为必要和重要的。

第二篇：2017年课题研究理论学习心得体会

2017年课题研究理论学习心得体会 朱海军

《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进幼儿的健康为主要目的必修课程，是幼儿园课程体系的重要组成部分，也是实施素质教育和培养全面、和谐发展的人才不可缺少的重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了“健康第一”的指导思想，构建了新的目标体系。它是体育教育教学理论的发展，是中国幼儿园体育现代化进程中的里程碑。在课改的这几年中，通过看录象、听课、自学、听讲座等多种形式，使我对《体育与健康》这门课有了更深刻的认识，感受颇丰，主要体现在：

一、教育教学观念的转变。坚持“健康第一”的指导思想，已逐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注幼儿的身心健康发展。传统教学过分关注幼儿的运动量，重视机械地练，忽视对幼儿兴趣的培养，这样做将有损于幼儿身心健康。“兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障。幼儿有兴趣参与的活动，一定要给予热情地支持和指导；反之，如果幼儿没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持幼儿的运动兴趣，才能使幼儿自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。新课标的实施，使我们感到幼儿园和教师有了更为广阔的空间，可以重新建构教学内容。在平时教学内容的设计，我尽量创设情景，从幼儿的兴趣出发，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持幼儿的运动兴趣，使幼儿自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。例如在跳高教学中，教师只要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些改变，把场地设计为“十”字型，分成四个场地，再进行有效的保护，就消除了幼儿的胆怯心理。练习形式上要求幼儿，可以采用任何方式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引幼儿积极参与，充分调动他们的学习积极性。

二、教学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师由教学的管理者转变为幼儿发展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进幼儿全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使传统意义上的教师的“教”与幼儿的“学”将不断让位于师生互教互学、教学相长，彼此将形成一个“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，也是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在我的体育课堂教学中，师生间的互动，幼儿可以上来做小老师，喊口令，做示范；教师可以到幼儿中间，充当他们的一员。幼儿的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。当然，重视幼儿的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给幼儿自主、合作、探究的时间和空间。

三、教学评价的转变。传统教学对幼儿的评价重视认知的评价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的学习成功主要是幼儿智力的发展和进步，而忽视了幼儿其他方面的发展。尤其是情感和意志的发展,对幼儿学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对幼儿的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬，掌声和鼓励等。平时，我经常鼓励幼儿“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”例如：在游戏教学时，我给各组评选“最佳组织奖”“最佳合作奖”“最佳创新奖”等，使幼儿有成就感，满足感，提高了自信，也使幼儿体验到成功带来的快乐。

新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美好前景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。我要更加努力，以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，为体育与健康新课改尽一份力。

第三篇：课题研究理论学习心得体会3本专题

课题研究理论学习心得体会

时间：2018年3月10日 姓名：刘文霞 体会: 从去年10月份以来，我们一直在研究现代化教学手段在小学语文教学中的应用，为了把这个课题做好，我们在不断地学习课题研究理论，通过学习我感到收获很大。

1、改变学生的学习方式，改变教师的教学方式。

让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而构建增进思考力和创造力的学习方式。让教师彻底改变陈旧的思想模式，用新理念武装自己。

2、构建语文学习的多渠道，多方面、多角度的教学模式。

在学习策略中，通过多向生活、课堂、环境、同伴；周围人群等，搜集广泛的信息，后互相交流，自我反思，让学生形成独特的见解，培养研究型、创造型人才，我们力求摸索出适合语文学习的教学模式。

第四篇：课题研究理论学习心得体会1

课题研究理论学习心得体会

时间：2017年11月6日

姓名：刘文霞

体会: 通过这次课题研究理论的学习，促使我不断学习先进的教育教学理论和课题研究经验，我们的科研能力逐步提高。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。

课题研究重在过程，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验支撑，这就迫使自己认真地去学，研究，在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架，在教研组活动上，学习了与课题有关的资料、案例，自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大的丰富了我的知识量，提高了自身的素质。课堂上，我努力实践有效教学。现代化教学手段引入课堂，不仅带来了教育、教学观念的更新，而且极大地激发了学生的学习兴趣与参与意识，解决了语文教学中沉闷、低效的弊端，为课堂注入了新的活力。我的教学理念更新了，我庆幸能成为课题组的一员，能参加到这支高素质 的团队中来，有了这次课题研究的经验，我们已经形成了一支科研能力较强的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教育事业而努力！

第五篇：课题研究理论学习笔记2

课题研究理论学习笔记

时间：2018年3月8日 姓名：刘文霞 内容: 随着现代教育技术的不断深入发展，多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用。多媒体课件的应用，为学生学习新知识打开了一扇新的窗口，也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。因此，我们要立足于课堂教学的改革，在教学手段的运用上，更充分地发挥多媒体教学的综合优势。特别是在语文教学的作文课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感觉接受刺激，从而促进学生思维能力的发展。更重要的是多媒体课件的使用能有效地使学生由信息的被动接受者变成了主动寻求者，充分调动了学生的非智力因素，创设情景，加强了学生在语文学习中的情感体验，激发了学生对语文学习的兴趣。下面谈一下，我在近几年的教学中运用多媒体，让学生主动参与、自主运用、促进学学习主动性，优化课堂教学结构的点滴体会。

利用多媒体，激发学生的学习兴趣。兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力，学生的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很易被新异的刺激所激活，而多媒体是集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生置身其中，仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。