2课抗美援朝教案

第一篇：2课抗美援朝教案

第2课

最可爱的人

●教学目标

基础知识

1、理解中国人民志愿军入朝作战的原因；

2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果；

3、说出黄继光、邱少云的英雄事迹； 情感及能力培养

1、通过对抗美援朝背景和取得胜利原因、意义分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；

2、讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，培养语言表达能力，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。

3、分析抗美援朝意义，理解抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大地提高了新中国的国际地位和国际威望。

●重点、难点及处理办法

重点：黄继光、邱少云的英雄事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神

难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因

●教学设计

导入：歌曲《中国人民志愿军战歌》，歌曲反映了什么事？什么是抗美援朝？为什么要抗美援朝？新中国刚刚成立，百废待兴、国力衰弱，我们凭什么战胜世界最强大的美国？随着斗志高昂的歌曲来揭开那段尘封的历史吧！

一、抗美援朝、保家卫国

1、教师结合课件朝鲜内战地图美国轰炸我国城市图片，简介背景：朝鲜内战、美国干涉，并把战火烧到我国境内等。补充介绍小知识——三八线。

2、阅读当时中国情况和中美实力对比材料，思考讨论“中国为什么要出兵?如果你是当时的领导人会主张出兵吗？”

3、快速看书找出抗美援朝目的、时间、司令员、主要战役、英雄人物、结果等知识点。

二、战斗英雄黄继光和邱少云

过渡：中国人民志愿军在与敌人的战斗中，涌现出许多可歌可泣的英雄人物，其中的代表是——黄继光和邱少云。

1、学生讲述黄继光和邱少云的英雄事迹。

2、引导分析两位英雄的人物的区别，概括为“黄堵枪”“邱烧云”。

4、介绍毛泽东的儿子毛岸英第一个当志愿兵并牺牲的事情，带头示范的作用和不怕牺牲的精神。其他感人故事如杨根思、罗盛教等。

5、为什么称中国人民志愿军“最可爱的人？”

6、图片美军签署停战协定和联合国总司令克拉克签字图。

7、讨论分析抗美援朝的历史意义。

●课堂小结（见课件）●巩固练习（见课件）

●教学反思

第二篇：抗美援朝保家卫国说课材料

《抗美援朝保家卫国》说课材料

今天我说课的题目是《抗美援朝 保家卫国》，我将从以下几个方面来进行说课：一说教材、二说学情、三说教法、四说学法、五说教学过程和设计感悟。

下面我先进行第一项，说教材，我从三个方面来分析教材：（1）教材地位、（2）教学目标、（3）教学重难点。

一、说教材

1、教材地位：

本课内容承接上一课新中国的成立，美帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，因此，致力于建立对新中国的包围圈，为保家卫国，中国人民志愿军进行抗美援朝，而抗美援朝的胜利又为土地改革创造了一个和平的国际环境。学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。

2、教学目标

我从新课程理念出发，确定三维教学如下：

知识与技能：了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

过程与方法：通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

情感态度与价值观：通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

3、教学重点和难点

①、重点：

本课的重点是战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义和国际主义精神。因为我们的社会依然呼唤英雄，倡导爱国，作为青少年要以英雄为榜样，学习并传承他们的爱国主义精神，担负起民族复兴的重任，争当新时代“最可爱的人”。

②、难点：

本课的难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，抗美援朝胜利的原因及意义。八年级的孩子虽然已学了一年多的历史，但全面分析史实得出结论的能力仍很薄弱，在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。

二、说学情

1、从学生心理特点来看: 八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，因此历史教学要借助音乐、图片、影视短片、小品等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。

2、从学生的思维特点和知识水平来看：八年级的孩子年龄小，阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中，“我的课堂我做主”，逐步达到预设和生成的效果。

三，说教法：

根据教材和学生特点，我主要采用“四环六步”（四环：‘导——学——结——用’；六步：导入新课——自主学习———合作学习——教师总结——构建提升—巩固提高）教学法，并综合运用多媒体、讲述、讨论、谈话等教学法，以问题为中心，以学生为轴心，启发诱导。既能体现学生的主体地位，又能发挥教师的主导作用。

四、说学法：

学生不是填充的容器，而是正待点燃的火把。教师教得好，不如学生学得好，“教”是为了学生的“学”，本课我通过让学生自主学习，交流探讨，通过小组汇报，故事小品，绘画等形式展示收获培养学生的多种能力，同时又加强了情感上的教育。

（1）指导学生课前分组搜集、整理抗美援朝有关资料，了解英雄感人事迹。

（2）指导学生积极参与，师生互动，让学生最大限度的有效学习，实现课堂教学的最大值

（3）指导学生课后写一篇读后感，写出自己心灵的感受和震撼。

五．说教学过程

根据对教材内容的分析，结合八年级学生的认知规律和心理特点，我设计如下四个教学环节：导——学——结——用。

1、创设情境激趣导入：

出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片

教师：同学们你们想知道他们当时高唱的歌曲吗？教师播放《中国人民志愿军战歌》，学生学唱歌曲，教师设问：你想了解这场战争吗》战争中又涌现出

2多少英雄？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。利用学生熟悉的歌曲。创设情境，吸引学生注意力，导入新课

2、引导探究，深入历史：

为便于学生理解，我把教材内容重新整合编排分为：决策篇、出征篇、英雄篇、胜利篇和现实篇五部分。分交各小组完成。

（1）决策篇：

实际上就是围绕“中国人民志愿军出兵朝鲜的原因”来进行探究。这是本课的难点。我用如下的方法来突破这个难点：①先播放《朝鲜战争爆发》录像，再现历史真实情景。拉进历史与现实的距离，引领学生对过去感同身受，营造良好的学习氛围和学习情境。②接着教师多媒体动态演示朝鲜半岛的重要地理位置和美军侵略的态势，同时出示《战火中的朝鲜平民》和《我国安东被美军空袭》图片。用形象直观的教学方式调动学生学习的积极性，加深学生的理解。③在之后教师巧妙设问，引发学生积极思考：面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人你会如何决策？让学生用角色扮演的体验的方式，领会分析，分组讨论，之后大胆提出自己的见解。由此从而培养学生的探究能力和分析问题的能力，以及口头表达能力和团结合作精神。④在探讨的基础上，教师在向学生介绍当时毛主席和党中央的战略决策以及战略意图，同时课件配合出示《志愿军司令员彭德怀》和《毛泽东》讲话文字资料，播放旁白。教师以第一手详尽的资料，创设历史氛围，烘托学习的气氛，增强感染力。⑤为了检测学生对上面知识的掌握情况，教师出示“练一练”习题。学生做题，教师指出做这类题的方法。这样讲练结合，巩固知识，完成对学生的学法指导。⑥为了对上述学习有更好的回顾，教师引导学生做“动脑筋”：中国人民志愿军当时能不出兵吗？学生讨论，总结不出兵的结果：美国将会认识到中国政府的软弱，得寸进尺，进而把新中国扼杀在摇篮里。教师点出：因此，中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。让学生齐读毛泽东的一段话，真正体会抗美援朝的必要性和重要性，领悟共和国领袖的英明决策，从而突破难点。

（2）出征篇。

①再次播放《中国人民志愿军战歌》，教师向学生介绍志愿军出国作战的首战两水洞战役。出示《中国人民志愿军五次作战示意图》，通过读图了解五次战役的情况。并解释“三八线”。培养学生识读历史地图能力。②教师播放影片《上甘岭》片段，让学生感受激烈的战斗场景和志愿军战士英勇顽强的战斗精神。影片播放完后，教师请每小组选派代表展示自主合作学习成果：展示搜集、3提炼的有关抗美援朝斗争中涌现的感人故事、英雄事迹，如用胸膛堵住敌人机枪射口的黄继光、严守潜伏纪律的邱少云、空中英雄王海、特级英雄杨根思、一个苹果的故事等。学生讲述自己知道的故事。检查学生收集资料能力和运用资料能力。③出示志愿军英雄的图片，教师说，这些英雄不管是有名的还是无名的，他们为了祖国和朝鲜让农民献出了宝贵的生命，让我们听一听作家魏巍是如何赞美他们的，播放《谁是最可爱的人》录音。利用经典名篇提高学习兴趣，创设问题情境，烘托气氛，是课堂教学达到高潮。④在以上学习的基础上，教师引导学生回答“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为最可爱的人？设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识问题，既完成了对学生思想上的教育，又突破了本课的重点。（发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”）

（3）胜利篇：

教师出示一系列图片，引导学生简单回顾战争的过程，经过三年的浴血奋战中朝两国人民终于迎来了胜利。出示《克拉克签字》图片。简述战争的胜利结局。

（4）现实篇：

出示彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》，教师设问：抗美援朝战争的现实意义？培养学生联系现实，解决实际问题的能力。（打出了国威，打出了军威，也打出了中国人民的志气和尊严，戳穿了美帝国主义不可战胜的神话。中国人民志愿军创造了英雄的业绩，又用这种无声的庄严实现了人生的辉煌）

3、拓展延伸升华感悟：教师播放电影歌曲《英雄赞歌》、《我的祖国》，学生欣赏。在歌声中回顾学过的历史，情感得到升华。

4、总结反馈，巩固知识：通过板书提炼出本课知识要点。通过基础练习巩固知识，这样利用学生的有意后注意，及时梳理线索，巩固知识。

设计感悟：

本课的教学设计我本着“学生是教学活动的出发点，也是教学活动的落脚点”的教学理念，突出三个特色：1．运用多媒体寓教于乐，2．主体性教学。3．教学生活化。这样使学生善于学习，学会学习。

第三篇：抗美援朝示范教案

第2课 抗美援朝

授课人 彭卫国 2021.03.08

《历史课程标准》要求：认识抗美援朝，保家卫国的正义性。

本课是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，主要介绍抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄事迹。

这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。当时的中国，刚刚解放、百废待兴，却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝战争的胜利。这场胜利提高了我国的国际威望，赢得了和平建设的环境。同时战争中涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表，其伟大精神对当今社会而言都有极重要的教育意义。

1.了解掌握中国政府派中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利。

2.有效利用教材插图和《历史地图册》的图片,了解抗美援朝战争的大致过程,理解抗美援朝的必要性和历史意义。

3.中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字,被誉为“最可爱的人”,是我们学习的榜样。学习英雄的爱国情感。

教学重难点：

【教学重点】

抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。

【教学难点】

中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。

教学过程：

【导入新课】

教师：2019年6月20日，中共中央总书记、国家主席习近平对朝鲜进行国事访问。受到了朝鲜人民的盛情欢迎，其中有一幅欢迎横幅上用两种文字写着：“鲜血凝成的朝中两国人民之间牢不可破的友谊团结万岁！”请大家思考“鲜血凝成的朝中人民友谊”始于何时何事？

【讲授新课】

一、抗美援朝 保家卫国

1.抗美援朝的背景

从1949年1月至1950年6月，朝韩两国在三八线附近共发生了2000多起纠纷。随着武装冲突的不断升级，1950年6月25日，朝鲜军队越过三八线，不宣而战，进攻韩国，朝鲜内战就此爆发！

展示图片：《三八线》

展示材料：

敬爱的毛泽东同志:……只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！

——金日成致毛泽东的求援电报（节选）

教师： 1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。

展示图片：《1950年中美两国实力对照》

【合作探究】

应不应该出兵朝鲜？为什么？

过渡：朝鲜内战爆发后，中国出兵援助，我们思考一下中国出兵的原因有哪些呢？

2.抗美援朝的原因

（1）美国侵略活动严重威胁中国安全

①以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边。美军轰炸扫射我国东北边境城市。

②美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

展示材料：

敬爱的毛泽东同志:……只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！

——金日成致毛泽东的求援电报（节选）

（2）朝鲜请求中国派兵援助

我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。……总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。

——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》

（3）朝鲜与中国唇齿相依且同为社会主义国家

美国已经打到了家门口，这场仗，我们不但要打，而且要打胜，打出中国人民的威风！

中国政府9月29日声明：

中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永远不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。

——周恩来

过渡：了解了中国出兵的原因之后，就让我们一起来探寻一下抗美援朝的场景吧。

3.抗美援朝的概况

展示材料：

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!

保和平，卫祖国，就是保家乡!

中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼！

教师：1950年10月19日，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军秘密跨过鸭绿江，赴朝参战。那么，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，发动了几次大规模战役？结果如何？

学生回答略。

教师：

首战告捷：抗美援朝纪念日——10月25日

五战五捷：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模战役，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

四次战役期间，联合国军总司令麦克阿瑟被撤职，由李奇微接任。五战五捷，中朝军队共歼敌23万余人。

过渡：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，五战五捷，同学们知道有哪些著名战役吗？涌现了哪些英雄人物吗？

二、战斗英雄黄继光和邱少云

1.上甘岭战役

1952年10月，美国侵略军发动上甘岭战役。

上甘岭战役历时40多天，敌人先后投入6万多兵力，向不足4万平方千米的我军阵地上倾泻近200万颗炸弹和炮弹，使上甘岭化为一片焦土，山头高度被削低2米。志愿军坚守阵地，击退敌军900多次冲击，最终取得上甘岭战役的胜利。

展示材料：

敌人的炮弹发射量，最少的10月14日是824发，最多的10月19日为39706发。

——韩国《朝鲜战争》

这是朝鲜战场的凡尔登。

——克拉克

上甘岭是肉磨子！

——林彪

2.英雄人物

黄继光是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中,黄继光所在的营奉命去夺取一个被敌人占领的高地。当冲锋部队遭到敌人火力阻击时,黄继光在已经受伤、手榴弹用尽的情况下,奋不顾身地冲了上去,用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口,为战友开辟了前进道路,自己英勇牺牲。

志愿军某团准备夺取敌人的一个高地。为缩短攻击距离,保证战斗发起的突然性,邱少云所在的排,奉命于晚上潜伏在距离敌人只有60米的山脚下,准备配合第二天晚上大部队的进攻。不料,敌人的炮火燃起烈火,烧到邱少云身上。为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全,邱少云严守潜伏纪律,纹丝不动,直至被大火吞噬,壮烈牺牲。

过渡：这些英雄人物身上有哪些值得我们学习的精神和品质？

3.抗美援朝的精神

展示材料：

“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着……这就是，我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。”

——魏巍

中国人民志愿军在抗美援朝战争中,发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,他们被誉为“最可爱的人”。

教师：为什么称中国人民志愿军为最可爱的人？

学生作答略。

教师：

（1）中国人民志愿军有着高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。

（2）志愿军战士为保家卫国、支援朝鲜,赴朝作战,在战斗中英勇顽强,不畏艰险,许多战士献出了自己宝贵的生命,最终赢得了这场战争,保卫了国家,也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。

教师： 2014年3月28日，搭载437具中国人民志愿军烈士遗骸的专机降落在沈阳桃仙国际机场，离开祖国60多年的烈士英灵回家。

过渡：了解完战役及英雄人物后，同学们猜想一下抗美援朝的结果如何呢？

4.抗美援朝的结果

展示图片：《1953年7月 朝鲜停战协定签字》

1953年7月，美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。之后,中国人民志愿军分批回国。

展示图片：《1953年7月27日，“联合国军”总司令克拉克在<朝鲜停战协定>签字》

展示材料：

“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的美军司令官。”

展示材料：

“我们是在错误的时间、错误的地点和错误的敌人打一场错误的战争。”

【合作探究】

教师：本课我们学习了抗美援朝的原因、经过及结果。同学们分组讨论，为什么抗美援朝能取得胜利呢？

学生作答略。

教师总结：

（1）战争性质：正义的反侵略战争。

（2）中朝人民并肩作战，中国人民积极支援前线。

（3）志愿军高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。

5.抗美援朝的影响

教师出示材料，学生思考并回答问题：

材料一：

“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。”

——彭德怀《关于中国人民志 愿军抗美援朝工作的报告》摘录

材料二：

“中国从他们的胜利中一跃而为一个不能再被人轻视的世界大国。”

——英国学者奥内尔《清长之战》

“我们是在错误的时间、错误的地点和错误的敌人打一场错误的战争。”

——美军参谋长联席会议主席布莱德雷

教师：同学们结合以上材料，一起来思考一下，抗美援朝有哪些影响？

学生：（1）抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。（2）大大提高了我国的国际地位。

（设计意图）本目知识从上甘岭战役开始，迅速将学生拉入教学情境。在战争中涌现了黄继光、邱少云等英雄人物，通过分析材料，了解中国人民志愿军在抗美援朝战争中,发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,被誉为“最可爱的人”。进而分析了抗美援朝的结果、取得胜利的原因及影响。通过想一想、合作探究锻炼学生史料信息归纳提取能力、比较能力、表达能力，全方位提高学生水平。

【课堂小结】

中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利，达到了“抗美援朝、保家卫国”的目的。抗美援朝战争是中国的立国之战，志愿军将士用鲜血和生命震慑住了侵略者，使得后来很多有野心的大国不敢轻易地侵略中国，为中国几十年的和平发展奠定了基础。这场战争极大地提高了中华人民共和国的国际威望，奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位，并产生了深远的影响。

犯我中华者虽远必诛，保家卫国，我们绝不含糊，属于我们的领土，一寸都不能少！界线即是底线！作为新时期的青年人，抗美援朝精神是代代相传的优秀精神财富，必由我们发扬光大，坚持到底！

第四篇：第3课抗美援朝教案

第3课 抗美援朝保家卫国 [课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。[教学目标]

一、知识与能力（1）通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

（2）组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

（3）通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

二、过程与方法

（1）引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

（2）组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。（3）通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

三、情感态度与价值观

（1）通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。（2）讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。（3）分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。[重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。[课时] 1课时 [教学方法] 问题讨论，故事讲述，教师点评归纳法 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。导入新课

一、朝鲜战争爆发

情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中问题探究：（1）三八线是怎么回事？三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果？（2）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？这种反应的实质是什么？（3）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？（4）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？

通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题，使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性，初步培养学生 综合分析问题的能力和全局观念。

二、中国人民志愿军入朝作战

情景体验：教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段，播放《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》，并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》、《邱少云》图像等，让学生置身于“抗美援朝，保家卫国”的氛围之中，全身感受志愿军战士的革命英雄主义精神和爱国主义情感。问题探究：（1）抗美援朝战争什么时候开始？中国人民志愿军总司令是谁？入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军？（2）在朝鲜战场上，志愿军遇到了哪些困难？（3）黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习？（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？

三、抗美援朝战争的胜利

情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。问题探究：（1）美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的？（2）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？（3）彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。（4）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？

通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。[小结] 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！[作业] 指导学生完成课后习题。

第五篇：抗美援朝精神是什么

抗美援朝精神是什么

伟大的抗美援朝战争淬炼的爱国主义精神，深刻地教育了一代又一代的中华儿女，内化为中国人民的精神标识。那么抗美援朝精神是什么?

什么是抗美援朝精神?

2020年10月25日，习近平同志在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年座谈会上详细阐释了抗美援朝精神的内涵，这就是：

祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神

英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神

不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神

为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神

为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神

伟大抗美援朝精神，是中国共产党人和人民军队崇高风范的生动写照，是中华民族传统美德和民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现。这种精神永远是中国人民的宝贵财富。

在伟大的抗美援朝战争中，志愿军将士浴血奋战，创造了人类战争史上以弱胜强的光辉典范，全国各族人民开展了轰轰烈烈的抗美援朝运动，支援前线，支援战争，共同奏响了可歌可泣的壮丽凯歌，为伟大抗美援朝精神作出最生动的注解。

勠力同心、保家卫国

70年前发生的那场战争，是帝国主义侵略者强加给中国人民的。

为了捍卫祖国和人民的利益、为了维护祖国和民族的尊严，毛泽东同志果断决策： “应当参战，必须参战”，毅然下定决心，组建中国人民志愿军入朝参战。

“抗美援朝、保家卫国”一时间成为全国各族人民的共同心声。

青年学生和知识分子积极参军，广大适龄青年踊跃参军参战，大批志愿医疗队、铁路工程队、民工担架队和铁路员工、汽车司机等奔赴朝鲜战场，全国各地都上演着父母送儿女、妻子送丈夫、兄弟争相入伍的感人场面;

人们捐献出节省的每一个铜板，拿出家中珍藏的物件，支援志愿军改善装备，捐献飞机大炮成为那个时代的闪光印记;

签订爱国公约的活动深入车间学校、田间地头，“多打一粒粮食”、“多产一支棉纱”、“多造一个零件”成为人民群众支援战争、奉献国家的自觉行动。

全国各族人民展现出的崭新精神风貌和炽热爱国情怀，与旧时代的中国形成鲜明对照。新中国不仅再也不是一盘散沙、软弱可欺，而且拥有勠力同心、不胜不休的战争意志。

交通大学的学生们正在争先恐后地签名，志愿前往朝鲜前线。新华社发

英勇顽强、舍生忘死

为祖国而战、为和平而战，志愿军官兵无惧任何艰难险阻，无惧任何强大敌人。

他们赤脚涉冰河、单衣卧冰雪，以身堵枪眼、誓死守坑道;

他们大胆穿插迂回、近战夜战，以“你打你的，我打我的”灵活战法给敌人制造出一次次“中国式葬礼”;

他们顶住敌人密集的轰炸，建成打不烂、炸不断的钢铁运输线;

他们以“空中拼刺刀”的精神搏击长空，谱写了感天动地的英雄壮歌。

在冰天雪地的长津湖，尽管冬衣单薄，粮弹缺乏，面对着美军最精锐的陆战队部队，志愿军官兵前仆后继、勇猛拼杀，牺牲时依然保持冲锋队形，冻僵后化作冰雕也矗立在战壕之中;

在一片焦土的上甘岭，尽管敌人炮火把山头炸低了两米多，也无法动摇志愿军的意志，无法撼动志愿军坚守的阵地，无法迫使志愿军后退一步。

以 杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体为代表的290多万名志愿军将士，以英勇顽强、不怕牺牲的钢铁斗志，塑造出 “最可爱的人”的伟岸形象。

“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”，就是志愿军英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神的真实写照。

不畏艰苦、士气高昂

“敌人给我们送来了节日礼花”，这是1951年除夕夜志愿军战士对敌机投下的照明弹的幽默比喻，生动折射出革命乐观主义精神。

他们在给祖国亲人的信中这样写道：“我们除了战斗以外，就是说笑和娱乐，谈着我们的胜利，谈着祖国的伟大，还唱着歌曲。我们的心情永远都是愉快的，丝毫没有因被敌人封锁和破坏坑道口而感到恐惧，因为我们知道任务的重大，明确战斗的意义，坚信我们一定胜利!”

这种革命乐观主义，使得冰天雪地、艰难困苦都不能熄灭将士们心中火焰。无论环境多艰苦、无论敌人多凶残，志愿军将士始终以昂扬的斗志、坚定的自信和乐观的精神去战胜一切艰难险阻，从而赢得最后胜利。

上甘岭战役坑道中缺粮、缺水，志愿军战士接石缝渗水解渴(资料图片)。

慷慨奉献、赤胆忠心

面对严峻复杂的形势，志愿军将士“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”，闻令而动、坚决果敢地奔赴战场，是对忠诚的诠释;

面对武装到牙齿的强敌，志愿军将士“决不畏惧，决不动摇，上级指到哪里就打到哪里”，不畏艰险、英勇顽强地浴血奋战，是对忠诚的诠释;

面对身处困境的朝鲜人民，志愿军将士“真正秋毫无犯，与朝鲜人民亲密无间”，满怀深情、毫不犹豫地挺身而出，是对忠诚的诠释。

在鸭绿江畔，在长津湖边，在上甘岭上······志愿军将士为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神熠熠生辉。

忠诚，造就了人民军队对党的赤胆忠心，造就了人民军队和人民的鱼水情谊，造就了人民军队为党和人民冲锋陷阵的坚定意志。

维护正义、反对强权

朝鲜内战爆发是朝鲜的内部事务，但美国出于称霸全球和遏制共产主义的战略需要，发动对朝鲜的全面侵略，是对联合国宪章关于“不得干预本质上属于任何国家内部管辖之事件”规定的公然违背。

应朝鲜党和政府的请求，在新中国面临各方面严重困难的情况下，中共中央坚持从唇齿相依的角度考虑责任担当，最终义无反顾地把“自卫”与“援邻”统一起来，作出了抗美援朝、保家卫国的决策。

这支英雄的军队，在武器装备极为落后、战场环境极为艰难的条件下，牢记党和人民重托、肩负民族的希望，顽强地同敌人血战到底，打破了美帝国主义不可战胜的神话，打出了新中国的国威和人民军队的军威，圆满完成了祖国人民赋予的神圣使命，保卫了朝鲜民主主义人民共和国和刚刚诞生的中华人民共和国的安全，维护了亚洲及世界的和平，达到了抗美援朝、保家卫国的目的。

1958年10月25日，中国人民志愿军全部从朝鲜撤出回国。金日成首相说，志愿军 “在朝鲜战争中所建立的丰功伟绩，将与朝鲜美丽的山河一起万古长存”。

70年来，伟大抗美援朝精神激励着中华儿女砥砺奋进。当前，我们正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，进行着具有许多新的历史特点的伟大斗争，必须弘扬伟大抗美援朝精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勠力同心、勇往直前。