中幼儿园识字活动教案[全文5篇]

第一篇：中幼儿园识字活动教案

中班识字活动教案

情况分析：

在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

活动内容：

识字活动——与木有关的字

活动目标；

一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：

（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。

（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）

什么树爱挂亮宝石（桃树）

什么树爱摇小红旗（枫树）

什么树爱举小宝塔（松树）

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车

第二篇：幼儿园识字教案

活动名称：《糖果屋》（识字）

活动目标：1.认识字“剪、钟、拿、油、浪费”

2．培养幼儿学习汉字的兴趣

3．感受组词的乐趣

活动准备：纸质棒棒糖5个，字卡，剪刀、钟表、擦脸油各一 过程：

一、导入

和幼儿一起玩游戏《棒棒糖》，引入主题“糖果屋”

师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。

二、依次出示字卡

1． 幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色、形状等，并转到背后，出示字卡“剪”

2．幼儿观察“剪”的字形，并用手表演剪的动作，提示幼儿字形，加深印象。

3.幼儿自己来糖果屋拿出棒棒糖，以此类推，出示“钟、拿、油” 4．老师变出最大的棒棒糖，背后贴有词组“浪费”，解释字意 师：这么大的棒棒糖，一个人吃不了，那是不是就是浪费了？ 出示“剪”，并用剪刀从中间把“浪费”剪开，幼儿识读单字，并组合

三、巩固复习，加深印象

1．请幼儿把棒棒糖送给字卡（指认）2．游戏“过小河”，和运动领域结合 3．游戏“放鞭炮”，认对的小朋友大家可以一起“噼里啪啦”放炮，认错的会“嗤”一下代表是个坏炮

四、体验组词的乐趣，巩固认识

老师拿字卡来排列，幼儿认读，用来检验幼儿是否确实熟记了字，如： 拿钟，浪费油等，也可以排列错，让幼儿来读，让他们自己说出错了，不可以这样排。还可以让幼儿来摆，并大声认读。

五、结束

师：糖果屋每天只生产五个棒棒糖，我们先休息吧，等明天再来糖果屋玩耍。

第三篇：幼儿园识字教案

一、识字教案（4-6岁）

二、活动名称：找字宝宝

三、活动目标

1.2.3.认识字宝宝“沙发墙壁柜子大门地板” 培养孩子们学习汉字的乐趣 初步认识小朋友们的名字

四、活动准备：字卡“沙发墙壁柜子大门地板”故事小熊，棋子工作毯

五、活动过程：点名时，认同伴的姓名

现在我点名不用点名簿，而是把每个孩子的姓名做成卡片，手持姓名卡点名：我指着姓名卡上的名字一个字一个字清晰地念，要求其他孩子跟着我齐声读，被点名的孩子站起来高声说：“到。”这种形式孩子们觉得新鲜，有趣，跟着我抑扬顿挫地读，然后看看卡片再看看同伴，几次下来，同伴姓名记住了，文字也认识了。

找字宝宝

将提前准备好的子卡‘沙发柜子墙壁门’藏到教室的角落里，老师用小熊的故事导入，“熊的家里特别的乱熊妈妈让熊去收拾房间，小熊发现了秘密小朋友快去教室里找找吧”小朋友找到了小熊的字卡，但却不认识他们，老师用手指指着字卡读，孩子们一起跟读，老师接着讲故事“哎小熊又遇到问题了-熊妈妈让小熊 把字卡对应贴到家里的实物上，小熊摇摇头不知该怎么办，小朋友们帮帮小熊吧，”让孩子们一个一个把 字卡贴到家里的实物上，在贴的时候老师要手指点字读字

卡，有意识的去让孩子们认知，给孩子们及时的鼓励。老师说“真棒，小朋友们，小熊要特别谢谢你们，他要和你们一起玩游戏”老师把拿出和原来一样字卡放在工作台上，让小朋友们手里拿着棋子，老师说“小熊要把棋子放在沙发字卡上”孩子们若是放对了立刻要给与奖励，若放错了叫孩子们在拿一个去放。把棋子都放完。老师在游戏结束时拿起字卡领读。在下课时老师有意识的让孩子们去读教室上实物贴的字卡。

六、活动延伸：让家长回家后有意识的去让孩子们读取贴字卡，加深记忆。

第四篇：幼儿园识字教案

糖果屋

活动目标：

1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色” 2.培养幼儿学习汉字的兴趣 3.感受秋天的季节特点。

活动准备：打篮筐一个，标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26个（看班级人数，每人一个），一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡，一套A4纸大小的红、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子5个、吸铁磁6个 过程：

一、热身：游戏Fingers

二、导入

引入主题“糖果屋”

师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：想）

三、依次出示字卡

1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色，并转到背后，出示字卡“红”，教师带读幼儿几次让幼儿熟悉。以此类题引出“橙、黄、绿、蓝”。2．游戏：兄弟姐妹来排队

规则：每个幼儿一个棒棒糖，听老师的口令，当老师说请“红色棒棒糖的幼儿排队”拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮子里，以此类推，引出“橙、黄、绿、蓝”，注意在游戏过程中，注意纠正范错误的幼儿。

3.老师拿出一个超级大的棒棒糖，请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色，然后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的颜色（一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导幼儿说出“彩色”。

4.教师：刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字，现在我们用这些字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：好）

首先，出示“红”字，提问：有哪些东西是红色的，引导幼儿说出“红红的太阳” 出示“蓝”字，提问：什么是蓝色的？引导幼儿说出“蓝蓝的天” 出示“绿”字，提问：什么是绿色的？引导幼儿说出“绿绿的草地” 出示“黄”字，提问：什么是黄色的？引导幼儿说出“黄黄的稻谷” 出示“橙”字，提问：什么是橙色的？引导幼儿说出“黄黄的桔子”

最后，老师用语言引导幼儿，有了红色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的草地，金黄的稻谷和黄色的桔子就有了“彩色的秋天真美丽”。教师带幼儿朗诵一次。

四、巩固复习，加深印象

A4字卡进行游戏，分三次进行。将字卡6张给幼儿认读几次，把字卡给6个幼儿，然后老师转过身，说：“红字卡，红字卡在哪里？”拿着“红”字字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。

第五篇：幼儿园识字教案

识字教案（4-6岁）活动名称：摸宝宝 活动目标：

认识字宝宝“乒乓球小手枪小药瓶剪刀玩具狗” 培养孩子们学习汉字的乐趣 初步认识小朋友们的名字 活动准备：

活动过程：点名时，认同伴的姓名

现在我点名不用点名簿，而是把每个孩子的姓名做成卡片，手持姓名卡点名：我指着姓名卡上的名字一个字一个字清晰地念，要求其他孩子跟着我齐声读，被点名的孩子站起来高声说：“到。”这种形式孩子们觉得新鲜，有趣，跟着我抑扬顿挫地读，然后看看卡片再看看同伴，几次下来，同伴姓名记住了，文字也认识了。摸字宝宝

在一个大一点的纸盒里，装进一些孩子们喜欢的小物品，例如乒乓球小手枪小药瓶剪刀玩具狗，并在这些物品上贴上与之对应的字词，然后将纸盒封好，上面挖一个能让孩子手伸进去。

老师用语言引导并将盒子抖动几下，发出咚咚的声音来吸引孩子们：“小朋友们你们看里面有好多的宝贝，你们把手伸进去，把他们一个一个地摸出来好不好”当孩子们把手伸进去，老师就问他：“小明，你摸到什么东西了呀？猜猜看”小明说：“我摸到了一个乒乓球”这是老师要表现出激动的样子：“快拿出来看看吧”当孩子们拿出的果真是乒乓球室，老师要表现出特别惊奇的表情说：“猜对了呀，哎这是什么呀，乒乓球上有什么东西呀，”老师指着乒乓球上的字念给大家听，让大家跟着老师一起读，小朋友们继续摸，等把所有的玩具都摸出来时，老师把小朋友们摸出来的都放在工作毯上，让小朋友们有个直观的映像，这是老师可以把提前准备好的玩具拿出（与摸出的相同的玩具）让小朋友们把相同的放在一起，在小朋友们放时，老师要时刻念着字卡，提醒着小朋友。老师把提前准备好的字卡摆在工作毯上，让孩子们一个一个把物体与字对应起来。在孩子们放对时老师要夸奖。活动延伸：把今天所学的字写在小朋友们的本子上，回到家后，家长要配合老师给孩子们及时的复习。