节电小贴士教学设计-副本资料

第一篇：节电小贴士教学设计-副本资料

《节电小贴士》教学设计

教材分析：

节电小贴士是上海科技出版社出版的小学综合实践四年级的主题三的活动二，本活动是在上节活动课家庭用电情况调查的基础上进行的，本活动通过学生的实践探究活动让学生知道电的重要性从而更好地节电。并通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时增强学生运用学科的能力，并借此使学生发现学科学习在生活中是非常重要，非常有用的。

教学目标： 知识目标：

通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊 病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。能力目标：

能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。

情感目标：

树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。

教学重点：节约用电的重要性 教学难点：小贴士的内容的编写 教师准备： 节电小窍门的知识。学生准备

收集一些节电小窍门，准备制作小贴切士的材料。活动过程：

一、导入：

同学们，每天当夜幕降临时，漆黑的夜晚我们是靠什么来照明的？（电灯）；那么电灯又是靠什么发光的呢？（电）如果没有电将会是一番怎么样的情形呢？你们想不想知道呢？下面让我们一起来看一看没电给人们的生活带来那些不利影响吧！出示课件

结合画面上的情形和我们的生活实际来说一说没电会给我们带什么样的影响呢？（夜晚不能照明，工厂不能正常开工，人们的生活不能正常进行。通过上面的内容我们知道：电是一种宝贵的有限的资源，用一度少一度那么我们在用电的时候，应该注意什么呢？（节约用电）。你回答的真好，是的，电是人类宝贵的资源，我们每时每刻都需要它。它关系到每个人及千家万户能否正常进行生活的问题，而且现在提倡“低碳环保生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，其中节电环节就是影响环境的一个方面。所以节约用电人人有责。那么，怎样才能做到节约用电呢？这节活动课就让我们一起来探讨这个问题好吗？板书课题。节电小贴士（齐读课题）那么小贴士是什么意思呢？（温馨提醒、提示别人的信息）。设计理念：通过课件和设疑创设情境导入新课激发学生了的好奇心和求知欲，使学生真正意识到电对于我们人类的重要性，从而使学生更好的参与到节约用电的行列中，同时能更好地促进学生动手操作能力，实践能力，逻辑思维能力和推理能力。

二，活动流程：

上节课我们学习了家庭用电情况调查？现在谁来说一说你家里都有哪些电器？同样的人口同样的电器并结合教材40页下面的内容和你家里实践用电的情况回忆一下家人平时使用电器时，有没有浪费使用电的现象呢？你能举例说明吗？

家里有的有电视机，有的有电脑，有的有冰箱，有的有空调机，还有台灯等等。通过统计可以看出，我们的用电量很大，而且经过大家的回忆发现有的家庭有严重的浪费电的现象（看看电视睡着了电视没关，晚上家里没人还开着灯，饭跳闸了还不拨电源，电脑不用了也不关机。。。），电资源是有限的，用一些就少一些，所以我们在用电的时候，应该注意什么呢？谁来说一说？

用电时我们要节约用电，有效用电，养成良好的用电习惯。

那么怎样才能做到节约用电呢？请同学们根据课前预习的内容和我们平时的生活实践来讨论一下这个问题，以小组为单位然后汇报给大家。

小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能成为节约用电小能手。

设计理念：先让学生明白平时不良的浪费电的现象，从而明确怎么样去节约用电，学生节电意识得到提高，更好地采取解决节约用电的措施和方法，并付诸于行动，真正达到节约用电的效果，也为后面制作小贴士提供了内容和保障。学生解决问题的的能力得到了一定的提高。

在节约用电方面，还有很多节电小窍门，你们课前搜集的有关节电小窍门都带来了吗？

谁愿意把你们小组的节电小窍门搜集的情况汇报给大家呢？边汇报边整理分类。

照明灯节电小常识：

冰箱节能小窍门：

怎么样使用电饭锅省电？

怎么样使用洗衣机省电？

电脑节电小窍门：

电视节电小窍门：

热水器节电小窍门： 空调节电小窍门：

设计理念：通过学生实践，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，同时学生的搜集、整理资料的能力得到提升，增强了学生探究和创新意识，用科学的方法提高了学生的综合运用知识的能力，培养了学生的社会责任感。

同学你们搜集的相关资料可真多呀，你是怎么知道的呀？通过网上查询，还有的是爸爸妈妈说的。老师这里也有一些节电的小窍门，我们一起来看看，我们今天共同发现了许多节电的小窍门，那么有的家里不知道节电知识你打算怎么样把这些节电小常识告诉给家里人，让全家人都行动起来一起节电呢？做一些小贴士把这些内容写进去。提醒家人节约用电，制作小贴士要注意什么呀？能有针对性地帮助家人改掉不好的用电习惯，语言明了，表述清楚，小贴士造型设计独特，美观，大小要合适；好吧现在就根据我们的温馨小提示开始制作你的小贴士吧！用课前准备好的材料以小组为单位用你灵巧的小手和智慧的头脑设计出最有创意的小贴士吧，看哪组做的好，我们将要评出最佳小作家呀，大家加油呀！老师相信你们都是最棒的！

温馨提示：制作小贴士的步骤：

要有针对性，图案漂亮，大小适宜，材料质量恰当好处，内容语言简洁，表意清楚）

老师巡视，必要时适当给予适当的指导．

同学们你们都做完了吧，那么谁愿意来把你们的成果展示给大家呢？通过投影仪把同学们制作的小贴士展示给大家并对学生的作品进行正确的评价。

同学们你们可真聪明制作出这么多形状不同，各具特色的小贴士，真漂亮，那就让你们今天制作的小贴士发挥它的作用吧，回家后把他们贴在合适的地方，给小贴士找个家吧！小贴士要贴到什么样的地方比较有效果呢？位置醒目，摆放方式合理。

设计理念：通过学生的实际操作，更加深了对节电问题的重视，同时也通过自已的努力，帮助身边的人节约用电，他们自已也有一种成就感，培养了他们为社会做贡献的意识。提高开展活动的有效性，增强了社会责任感。三：感悟升华：

同学们本节课你学到了什么？学生汇报交流。

电的重要性

板书设计：节电小贴士 节约用电，人人有责 制作小贴士

设计理念：此板书设计更能醒目地体现出本活动课的主要内容，使人看了一目了然，更好地理解本节活动课的宗旨。更好的提高学生的节电意识。

《节电小贴士》反思性说课：

尊敬的领导同事大家好，我今天说课的内容是上海科技出版社出版的小学四年级综合实践下学期主题三的活动二，我的说课将按照认识电的重要性，寻找节电小窍门，宣传节电知识，怎么样宣传这节电知识这样的思路进行的。我的说课一共分为五部分：教材简析、教学目标、教学材料、教学过程、反思升华。

一、教材简析：《节电小贴士》是我们本学期四年级主题三的活动二，本主题主要是让学生通过创设情意导入新课活动让学生真切地感受到电对于我们的重要性，从而引导学生更好地节约电，寻找一些节电的小窍门，并号召全社会的人携起手来共同节电。保护我们的环境，做到低碳环保，树立爱家意识。

二、教学目标：

知识目标：通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。

科学探究目标：能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。

情感目标：树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。

教学重点：节约用电的重要性 教学难点：小贴士的内容的编写

三、教学材料：根据课堂教学需要准备以下教学材料： 教师准备：节电小窍门的知识。学生准备：收集一些节电小窍门，准备制作小贴切士的材料。

四、教学过程

根据对教材内容特点的理解，本课科学探究实践主线为：创设情境让学生认识到电的重要性导入新课——回忆寻找节电小窍门——制作小贴士来号召大家节电——展示小贴士同学们共勉——概括总结。根据探究主线，我设计了四个教学环节：

（一）创设情境，导入新课；

（二）观察研究，探索新知；

（三）综合分析，实施落实

（四）展示作品，拓展延伸。具体流程如下：

创设情境，导入新课

教学实践证明，创设良好的情境是激发学生学习兴趣的最好手段。于是上课伊始，我根据教材内容出示一些相关课件创设情境导入新课。

教学效果：这个问题一提出，同学们很感兴趣，都争先恐后的发表起自己的意见，达到了创设情境的目的。

究其原因：四年级的学生还处在形象思维为主的阶段，对于形象化的图片是非常感兴趣的。因此，在这一环节当中激发了大多数学生的学习兴趣，达到了创设情境的目的。

（二）观察研究，探索新知

学生的画带着好奇心进入到第二个环节：观察研究，探索新知。

本环节的教学分为以下几个层次：

1、小组观察，讨论问题；

2、集体交流，分析新知；

3、教师引导，学生实践。

实际效果：在这一环节当中，学生在小组学习效果明显，能够及时完成小组内的学习任务，说明学生对其学习材料的兴趣是非常浓厚的。学生受到教材及图片的引领，认识到电的重要性，从而善于发现身边的一些节电小窍门。

究其原因：简单的图示，精炼的文字符合学生的认知规律。加上老师有层次的问题链，有效地帮助了学生进行新知的形成，起到了知识升华的思维引领作用。

（三）综合分析，收获概念

通过对教材的解读和学生搜集整理资料能力的认知，我安排本环节的教学分为以下几个小环节：

1、小组整理，分析讨论；

2、集体交流，比较异同；

3、教师引导，抽象概念。

实际教学：首先提出引导性问题：电对于我们人类的重要性，从而学生的节电意识增强了，由于课前已经布置学生进行这方面资料的查找，学生能够对这一问题进行较为有效的回答。之后，提出整理资料的要求，组织学生在小组内对搜集来的资料进行分析和整理。

资料分析整理要求：

1、小组成员交流一下你搜集到的资料。

2、分析你们小组内搜集的有关节电的小窍门

3、怎么样进行宣传节电的知识？在小组合作学习后，进行全班性的交流。在交流的过程中，我提出引导性的问题链：小组内搜集的资料中，通过一系列的问题链，从而总结出本节课的主要内容。

教学效果：学生在小组合作愉快、有效，节约了课堂教学时间，通过教师引导，帮助学生通过分析、比较、归纳的思维方法总结出了本节课的重 点，突破了本课的设定的教学难点。

（四）列举实例，拓展延伸。

通过实践的一些例子让学生真正感受到小贴士起到的作用。从而让学生走入社会，让全社会都行动起来一起来节电保护我们的家园地球。发展学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时增强学生运用学科的能力，并借此使学生发现学科学习在生活中是非常重要，非常适用的。

五、反思升华

总之，通过这节课创设的情境给学生了一个适宜的学习探究环境，在这个环境中，学生充分发挥了自身的能动性，顺利地完成了本课教学内容。通过这次课后型反思说课为自己教师专业化成长开辟了一条有效途径。同时，也给我留下了一些想要继续探讨的问题：有效问题链的结构应该是怎样的？如何处理学生搜集整理资料的能力？……

也真心的希望各位领导和同仁给我提出宝贵的意见。

《节电小贴士》说课教案

我今天说课的内容是上海科技出版社出版的小学四年级综合实践下学期主题三的活动二，我的说课一共分为三大部分：教学背景分析：教学过程展示，反思升华。

一、教学背景分析：

学情分析:节电小贴士是上海科技出版社出版的小学综合实践四年级的主题三的活动二，本活动是在上节活动课家庭用电情况调查的基础上进行的，本活动通过学生的实践探究活动让学生知道电的重要性从而更好地节电。由于本校学生大部分都是单亲家庭，而且大部分都是姥姥爷，爷爷奶奶们管，个别家长在家的也根本不负责任，而且他们也根本就不懂得怎么去教育孩子，这样孩子的思想比较复杂，有些孩子思想严重的扭曲，思想根本就不健康，思想的不健康造成有些孩子生理和心理不能健康的成长，针对这些实际问题在教学中根据每个学生的不同程度，因材施教让他们每个学生都能通过实践，增强不同学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时增强学生运用学科的能力，并借此使学生发现学科学习在生活中是非常重要，非常有用的。

同时根据学生的实际情况以及当前家庭有严重的浪费电的现象，为了更好地节约用电保护环境我确定了《节电小贴士》这个主题。这都是学生身边的实事，而且是有效的课程资源，让学生通过实践真正地知道浪费电的后果，明白电的使用常识。为此我把节约用电的重要性列为本课的教学重点，那么怎么样才能做到节约用电呢？让学生通过观察，了解家中电器的使用情况，有个别同学不能独立完成的可以是小组的形式进行观察，通过观察发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。学生能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。

二、教学过程展示

1、通过课件和设疑创设情境导入新课解题并板书课题： 通过多媒体课件展示没有电我们给我们的生活带来极大的和为便，然后通过回忆上节课的家中使用电路的实际情况了解到我们每天的用电量特别大而且发现有的家庭有严重的浪费电的现象，电资源是有限的，用一些就少一些通过统计可以看出，所以我们在用电的时候，应该注意什么呢？从而导出节约用电的内容，又怎么样才做到节约用电呢，而有的人根本没有意识到自已在浪费电怎么办呢?从而导入课题《节电小贴士》解题并板书课题，进入主题活动。通过课件和设疑创设情境导入新课激发学生了的好奇心和求知欲，使学生真正意识到电对于我们人类的重要性，从而更好的激发学生参与到节约用电活动中的热情，也更能有效地促进学生动手操作的能力，实践能力，逻辑思维能力和推理能力。

2、制作小贴士

那么怎么样制作小贴士呢，小贴士都需要写哪些内容呢？以小组为单位进行探究然后汇报给大家老师给予正确评价，鼓励表现好的小既电的小窍门，然后老师也称热打铁播放一些节电的小窍门，结合学生的相关知识进行我们的小贴士制作过程，在制作前用激励性的语言出示制作小贴士的温馨提示：“要有针对性，图案漂亮，大小适宜，材料质量恰当好处，内容语言简洁，表意清楚”。然后学生把准备好的制作小贴士的材料拿出来根据我们的前边介绍的知识开始制作，在制作过程中以小组为单位，每个学生都各有分工。然后老师巡视加强个别生的指导工作。通过学生实践，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，小组活动更能调动个别生的学习热情，同时学生的搜集、整理资料的能力得到提升，增强了学生探究和创新意识，用科学的方法提高了学生的综合运用知识的能力，培养了学生的社会责任感。

3、作品展示：

通过投影仪把同学们制作的小贴士展示给大家并对学生的作品进行正确的评价。先学生之间互评，然后再用激励性的语言对学生进行鼓励和鞭策：“同学们你们可真聪明制作出这么多形状不同，各具特色的小贴士，真漂亮，那就让你们今天制作的小贴士发挥它的作用吧，回家后把他们贴在合适的地方，给小贴士找个家吧！”同时温馨提示：“小贴士要贴到什么样的地方比较有效果呢？位置醒目，摆放方式合理。”通过展示学生能在自我发展的前提下借鉴他人的长处，相互激励，调动学生的活动积极性，更好地为以后的实践课奠定坚实的基础。

三．反思升华： 四．同学们你们今天学到了什么，回顾一下，你有哪些地方做得特别满意，哪些地方还存在不足，今后打算怎么样来改掉自己的不足，更好地进行以后的实践活动呢？启发学生各抒己见既提高了学生的思维能力，大家集思广义共同探索综合实践课的未来发展方向，更有利于综合实践活动的探究与发展。

总之，通过本次说课为自己教师专业化成长开辟了一条有效途径。同时，也给我留下了一些想要继续探讨的问题：有效问题链的结构应该是怎样的？如何处理学生搜集整理资料的能力？…………等一系问题

我的说课完毕，这是我几年来的实践摸索出来还不够成熟的较有效果的活动过程，虽然还存在很多不足，但我坚信只要我不断的研究，探索，我的实践课一定会越来越精彩，孩子们也会越来越酷爱这一学科的。

也真心的希望各位领导和同仁给我提出宝贵的意见。

《节电小贴士》教学反思

一、本活动是在上节活动课家庭用电情况调查的基础上进行 的，本活动通过学生的实践探究活动让学生知道电的重要性从而更好地节电。并通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时增强学生运用学科的能力，并借此使学生发现学科学习在生活中是非常重要，非常有用的。

二、通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。

三、但在具体的活动过程中存在很多不足，比如说有的学生没有真 正参与到问题的讨论中，有的同学没有加入到小贴士的制作中。。。这些问题都有待在今后的教学中不断的改进，扬长避短，更好地提高综合实践的教学水平，更好地培养学生的综合能力，达到预设的效果

《节电小贴士》反思性说课：

尊敬的领导同事大家好，我今天说课的内容是上海科技出版社出版的小学四年级综合实践下学期主题三的活动二，我的说课一共分为五部分：教材简析、教学目标、教学材料、教学过程、反思升华。

一、教材简析：《节电小贴士》是我们本学期四年级主题三的活动二，本主题主要是让学生通过创设情意导入新课活动让学生真切地感受到电对于我们的重要性，从而引导学生更好地节约电，寻找一些节电的小窍门，并号召全社会的人携起手来共同节电。保护我们的环境，做到低碳环保，树立爱家意识。

二、教学目标：

知识目标：通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。

科学探究目标：能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。

情感目标：树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。

教学重点：节约用电的重要性 教学难点：小贴士的内容的编写

三、教学材料：根据课堂教学需要准备以下教学材料： 教师准备：节电小窍门的知识。

学生准备：收集一些节电小窍门，准备制作小贴切士的材料。

四、教学过程

根据对教材内容特点的理解，本课科学探究实践主线为：创设情境导入新课——寻找节电小窍门——制作小贴士来号召大家节电——展示小贴士同学们共勉——概括总结。

创设情境，导入新课 教学效果：这个问题一提出，同学们很感兴趣，都争先恐后的发表起自己的意见，达到了创设情境的目的。

究其原因：四年级的学生还处在形象思维为主的阶段，对于形象化的图片是非常感兴趣的。因此，在这一环节当中激发了大多数学生的学习兴趣，达到了创设情境的目的。

（二）观察研究，探索新知寻找节电小窍门：

学生的画带着好奇心进入到第二个环节：观察研究，探索新知。实际效果：在这一环节当中，学生在小组学习效果明显，能够及时完成小组内的学习任务，说明学生对其学习材料的兴趣是非常浓厚的。学生受到教材及图片的引领，认识到电的重要性，从而善于发现身边的一些节电小窍门。

究其原因：简单的图示，精炼的文字符合学生的认知规律。有效地帮助了学生进行新知的形成，起到了知识升华的思维引领作用。

（三）综合分析，收获概念

通过对教材的解读和学生搜集整理资料能力的认知，我安排了：小组整理，分析讨论；集体交流，比较异同；教师引导，抽象概念。

实际教学：首先提出引导性问题：电对于我们人类的重要性，从而学生的节电意识增强了，由于课前已经布置学生进行这方面资料的查找，学生能够对这一问题进行较为有效的回答。之后，提出整理资料的要求，组织学生在小组内对搜集来的资料进行分析和整理。

教学效果：学生在小组合作愉快、有效，节约了课堂教学时间，通过教师引导，帮助学生通过分析、比较、归纳的思维方法总结出了本节课的重 点，突破了本课的设定的教学难点。

（四）列举实例，拓展延伸。

通过实践的一些例子让学生真正感受到小贴士的制作过程。从而让学生走入社会，让全社会都行动起来一起来节电保护我们的家园地球。发展学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时增强学生运用学科的能力，并借此使学生发现学科学习在生活中是非常重要，非常适用的。

五、反思升华

总之，通过这节课创设的情境给学生了一个适宜的学习探究环境，在这个环境中，学生充分发挥了自身的能动性，顺利地完成了本课教学内容。通过这次课后型反思说课为自己教师专业化成长开辟了一条有效途径。同时，也给我留下了一些想要继续探讨的问题：有效问题链的结构应该是怎样的？如何处理学生搜集整理资料的能力？……

也真心的希望各位领导和同仁给我提出宝贵的意见。

《节电小贴士》教学反思

铁东小学 曲淑萍

一、本活动是在上节活动课家庭用电情况调查的基础上进行的，本活动通过学生的实践探究活动让学生知道电的重要性从而更好地节电。并通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时增强学生运用学科的能力，并借此使学生发现学科学习在生活中是非常重要，非常有用的。

二、通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。

三、但在具体的活动过程中存在很多不足，比如说有的学生没有 真正参与到问题的讨论中，有的同学没有加入到小贴士的制作中。这些问题都有待在今后的教学中不断的改进，扬长避短，更好地提高综合实践的教学水平，更好地培养学生的综合能力，达到预设的效果。

第二篇：节水节电教学设计（精选）

创造绿色的生活教案

[学情分析] 通过前面的学习，学生对家乡生态环境中的一些问题产生了兴趣，体会到环保的重要性，有一定的社会责任感，学生的这些感知体验成了继续探究的源泉，但是绿色生活的内涵究竟是什么，它给人们的生活到底带来多大的好处？这些深层次的问题学生没有思考过，是很好的教育契机。

[设计思路] 在人和大自然之间，应该以谁为本？如果承认大自然“是一个家庭”的话，那么她不只有人类一个孩子。因此，在“以人为本”的理念面前，我们更倾向于引导学生“以大自然为本”。在保持与自然界的平衡与协调中，实现“注重学生情感体验和道德实践”，进一步提高学生的环境素养及健康理念。我们遵循品德与社会课程所提倡的“开放性”教学原则，精心挑选、设计生活化的、儿童喜爱的教学内容，巧妙借助竞赛这一学习形式，通过讨论、交流让学生了解抽象的“绿色生活”的基本知识。注重学生的实践体验，这是品德与社会课程所提倡的“活动性”教学原则。在学生学习新知后既而让他们通过对部分家庭绿色生活行为的调查、汇报、谈体会，使学生产生行动内驱力，促进参与品质的形成，最后让学生对照“绿色行为参照表”，结合自身行为先自我评价，再与同学相互交流，取长补短，这样有利于学生道德环境品质的内化。[教学目标]

1、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。

2、能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。

3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。

[重点难点] 重点：了解“绿色消费，环保选购”

难点：能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。

[教学过程]

一、1、背诵一首诗歌：“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。”

提问：这首诗反映了什么问题？ 追问：诗中写到哪几方面的污染问题？

教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活！这节课就让我们一起走进“我家的绿色生活”。（板书课题）

二、绿色知识——衣、食、住、用、行知多少

(一)必答题测试。（出示课件），考题是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后组织同学解答，注意要想好所选的理由并推选好汇报员。题目如下 ：

衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。()A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣

食：购买食品时，（）是符合绿色生活理念的。A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品

住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（）。A 选择便宜的装修材料（较省钱）。

B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。用： 买（）符合绿色生活理念。

A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器

(二)反馈交流。

1、衣（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上）

2、食（答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂）

师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？

A、指名回答（绿色食品上贴有绿色食品标志）

师：单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张“身份证”，身份证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。）B、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义？

要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机；它提醒着我们，在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿（板书：食绿）。C、这一串以“绿标”开头的绿色食品身份证号码各表示什么呢？请大家仔细观察（点击逐一出示）

3、住（答案要点：许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。）

师小结并补充一条信息：装修污染已经被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。全国每年因装修污染引发呼吸道感染的儿童高达210万人。

师：210万，多么可怕的数字呀！你们想说什么？是的，我们应该堤防这个“室内杀手”，请同学们提醒家长装修房子时选购带有“绿色建材产品标志”（出示“绿色建材产品标志”）的“绿色材料”，做到“住绿”（板书：住绿）

4、用：（答案要点：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。）

师引：对，太阳能热水器是一种环保型的绿色用品，上面贴有“中国环境保护标志”（出示标志）师：再次动动脑筋，这枚标志想告诉我们什么？（标志外围那十个紧密相扣的环，表示公众要共同参与保护图中心的青山、绿水、太阳等人类赖以生存的环境。）

师小结：从这一题，我们又学懂了生活中要尽量选购绿色用品，做到——用绿，板书：用绿。

师再引：我们的学习伙伴冬冬家是否选用绿色用品呢？（出示课文插图）指答。生1：冬冬家使用无磷洗衣粉，不污染水资源。生2：冬冬家准备购买无氟冰箱，不污染大气。

师小结：是呀，大到热水器、冰箱，小到洗衣粉，我们都要自觉选用绿色用品。

（四）第一轮比赛总结：通过这一轮的竞赛，大家互帮互学，我们懂得了绿色生活要求人们做到:穿绿、吃绿、住绿、用绿，即绿色消费，环保选购，使得我们手中的钞票成为一张张绿色选票。

（五）抢答题测试

1、过度：绿色生活不仅仅是刚才我们所学习的，冬冬的省略号告诉我们绿色生活知识还有很多很多，让我们继续探究。下面进入第二轮比赛——抢答赛，注意哦，看完题目会回答的同学请快速站起来（哪组站起来的同学多那组就优先获得发言权），答对一题就给大组再加30分，答错的倒扣30分，请听题。

2、测试

①行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？（）Ａ一出门就打的或开私家小轿车。

Ｂ 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。理由是： 小结：是呀，交通方面也要“绿”。

②以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（）

Ａ．随手关上电源 Ｂ．一水多用 C.垃圾混装在一起 D 不用或少用一次性用品 理由是：

（要点：垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源。）师小结：我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。板书：行为绿

3、小结：“绿色生活知识竞赛”到此结束，公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。（“绿色生活”就是在日常生活中要时刻注意保护环境，做到穿绿、食绿、住绿、用绿、行为绿。）

师引： 同学们，今天我们只是借助几道竞赛题从这五个方面初步地了解了绿色生活，今后随着你们知识面的增长，对绿色生活的认识将会更加完整、丰富。

三、绿色行动 ——调查家庭绿色生活

1、过度：家庭是社会的细胞，如果以上几点我们在座的几十个家庭都做到了，就好比给我们的生活，给地球妈妈涂上了一层淡淡的、舒心的绿！（二次贴题：于课题处覆盖上浅绿色的“绿色”二字）

2、汇报：那么，究竟目前我们每一个家庭的生活属不属于绿色生活呢？ 老师同样急切地想知道这一问题。课前你们已分成这样四组（“绿色食品” “节约水电” “垃圾处理”“使用一次性用品”）对全班同学的家庭生活进行调查，下面请各小组上台汇报。（各种调查表附后）首先请绿色食品组： ① 组长汇报调查表。

② 老师知道你们组还收集到一些绿色食品的实物和包装袋，给大家展示一下吧。③分别请“节约水电”、“垃圾处理”、“一次性用品”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。

3、小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小（酌情给各组加分）。

4、听了以上调查报告，你想说什么？

预设：人们的绿色生活意识不够高，离绿色生活的差距还很大；已经做到生活绿色化的家庭应该坚持下来；还没做到的家庭应该赶快行动起来，从我们每个人做起！

四、绿色希望——来自孩子的声音

1、提供人手一份“绿色行为参照表”，学生对照交流，商议将来自己努力的方向。（“绿色行为参照表”附后。）

2、交流反馈：

五、总结、延伸 同学们，地球是人类唯一的家园，让我们行动起来！（点击出示“家庭绿色生活指南”表）请同学们回家后带领全家人制定一份绿色生活指南，并且边实践边丰富你们的“绿色生活指南”内容。老师还有一个小小的建议：把你们的“家庭绿色生活指南”表张贴在客厅最显眼的地方，这样还可以向来你家做客的亲朋好友作个广告，让更多的家庭生活绿色化，让我们的地球呈现更耀眼的绿！（第三次贴题：浓浓的“绿色”二字）最后，让我们共同期待——天更蓝、水更清、地更绿、居更适！”

第三篇：溜冰教学小贴士

溜冰教学小贴士

一、幼儿溜冰的好处

1、提高孩子的身体素质

2、全面提高运动潜能

3、给孩子更多参与及展示机会

4、有助于培养孩子的良好个性

备注：溜冰最佳学习年龄从4岁开始。

二、溜冰活动前准备

1、家长会动员

（介绍 幼儿溜冰的好处等）

2、自身溜冰技能

（掌握中大班基本溜冰技能动作）

3、幼儿安全装备佩戴与检查

（可在生活自由活动中练习穿戴护套）

4、保育工作

（提醒保育员带好毛巾及冬天脱掉厚重衣服等）

三、溜冰教学分配

1、教练主课

（本次活动的主要技能动作的要领）

2、教师复习

（对上次主课技能动作进行复习巩固）

四、溜冰活动中习惯的培养

1、学会安静地排队

2、学会正确的摔跤方法

3、学会跌到了爬起来

4、学会互相谦让

5、学会表扬同伴

五、溜冰活动结束后的收尾

1、原地脱鞋

2、保育工作

（溜冰鞋等放回原处并擦汗、喝水、安静休息等）

六、溜冰活动技能动作

中班：压路车、葫芦形倒溜、小手枪

大班：双脚伏地、抬脚小手枪、弯弓射大雕

七、溜冰照片展示

第四篇：节粮节水节电资料

节粮节水节电资料

关于节粮：

亲爱的同学们：

当你捧着喷香的米饭、吃着雪白的馒头、端起美味的面条时，你是否知道这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的。当你面对着满桌好菜漫不经心地挑挑拣拣时，你是否知道还有很多偏远山区的孩子因为贫穷而吃不饱饭，上不起学。当你埋怨饭菜不可口、随意倾倒吃剩的饭菜时，你可曾想到四川地震灾区中还有很多与我们同龄的伙伴，他们顷刻间失去了亲人、失去了家园，他们是怎样的缺水断粮啊？粮食是我们人类赖以生存的宝贵资源。

窍门：

1.珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.2,不攀比,以节约为荣,浪费为耻.3,吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜.4,看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.5,做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.6.不偏食，不挑食。

7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。

故事：

为了招揽生意，许多商家纷纷出奇招吸引顾客，包头一家酒店就想出让会背唐诗的鹩哥充当门迎。

这家雇用鹩哥充当门迎的酒店不在市区，开设一个小村子里，其周边密集的村落及四通八达的交通，使得该村落成为十里八乡的商铺集中区。12月7日，记者来到该酒店，一进门就听到“先生您好、小姐漂亮”的问候，顺着声音，记者看见一只在笼子里活蹦乱跳的黑色鹩哥正在“说话”。

该酒店王老板说，以前酒店生意相当好，在当地小有名气。可是由于近几年又有许多家饭店出现，使得生意不太好做。今年年初，自小喜欢宠物的他从北京的鸟市花4000元购买了这只会背唐诗的鹩哥。实际上，这只鹩哥并不是会背很多唐诗，它仅会背唐代李绅的《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”而且一字一句相当清楚。想到自己是做饭店生意的，节约、爱惜粮食值得提倡，他就将鹩哥放置到大厅入口处。没想到这只鹩哥性格外向，只要看见有顾客进门，除了会热情地说些礼貌用语外，随后便清楚地背出“锄禾日当午„„”这首诗，受到许多顾客的欢迎。

古诗：

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰。

浪费是极大的犯罪。

关于节水：

在日常生活中，我们一拧水龙头，水就源源不断地流出来，可能丝毫感觉不到水的危机。但事实上，我们赖以生存的水，正日益短缺。目前，全世界还有超过10亿的人口用不上清洁的水，人类每年有310万人因饮用不洁水患病而死亡。面临全球性的水资源匮乏，第47届联合国大会确定每年3月22日为世界水日。2007年3月22日，第15个世界水日，主题是“应对水短缺”，希望大家都来关注水资源短缺的问题。

水是生命之源。人类的生存需要水，我们的生活和经济社会系统运转都离不开水这一基本的物质。我国人均淡水资源只有世界水平的四分之一。

水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温与常压下为无色无味的透明液体。水是包括人类在内所有生命生存的重要资源，是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中也起到了重要的作用。水是工业、农业、服务业的命脉。回溯人类文明的起源，毋庸置疑，是水孕育和造就了四大文明古国。水的文明史与世界文明史密切相关。

节水的重要性：

水的浪费是惊人的。一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1-6立方米的水；一个漏水的马桶，一个月要流掉3-25立方米水，全市如果有60万个水龙头、20万个马桶漏水，一年要损失上亿立方米的水。人类对环境的保护归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护人类生存发展的最起码条件——保护水资源首当其冲。下面笔者就现代生产和生活中如何保护水资源谈一些粗浅的认识。

第一

要树立惜水意识，开展水资源警示教育。长期以来，大多数人们普遍认为水是取之不尽，用之不竭的“聚宝盆”，使用中挥霍浪费，不知道自觉珍惜。其实，地球上水资源并不是用之不尽的，尤其是我国的人均水资源量并不丰富，地区分布也不均匀，而且年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染严重，造成水资源更加紧缺的状况，黄河水多处多次断流就是生动体现。国家启动“引黄工程”、“南水北调”等水资源利用课题，目的是解决部分地区水资源短缺问题，但更应引起我们深思：黄河水枯竭时到哪里“引黄”?南方水污染了如何“北调”?所以说，人们一定要建立起水资源危机意识，把节约水资源作为我们自觉的行为准则，采取多种形式进行水资源警示教育。

第二

必须合理开发水资源，避免水资源破坏。水资源的开发包括地表水资源开发和地下水资源开发。水资源属于国家所用，因此，生产和生活用水的开发必须遵守《中华人民共和国水法》的有关规定，作到全面规划，统筹兼顾。在开采地下水的时候，由于各含水层的水质差异较大，应当分层开采；对已受污染的潜水和承压水不得混合开采；对揭露和穿透水层的勘探工程，必须按照有关规定严格做好分层止水和封孔工作，有效防止水资源污染，保证水体自身持续发展。

现代水利工程，如防洪、发电、航运、灌溉、养殖供水等在发挥一种或多种经济效益的同时，对工程所在地、上下游、河口乃至整个流域的自然环境和社会环境

都会产生一定的负面影响，也可能造成一定范围内水资源破坏，因此，自20世纪70年代以来，许多国家对水利工程进行环境评价。我国要求在水利工程可行性研究阶段即进行环境评价，大型工程和一般中型工程要编写环境影响报告，对环境影响较小的中型工程和小型工程要编写环境影响评价表。另外，一些采矿行业对水资源的破坏不容忽视，如煤炭开采中每采一吨煤要排漏0．88立方米水，按我省年采煤3亿吨计算，每年仅因采煤损失地下水资源高达2.64亿立方米，并对地下水体地质构造造成极大的破坏。又如，无限度的乱砍乱伐，造成植被严重破坏，对水土保湿及水资源的地表埋藏也会造成一定的影响。

第三

提高水资源利用率，减少水资源浪费。有效节水的关键在于利用“中水”，实现水资源重复利用。如果中水利用能在全社会范围内通行，不仅能带来可观的经济效益和环境效益，又能令社会形成一种珍惜水资源的良好风气。目前，许多大中型企业已经开发利用中水，如霍州煤电集团各个矿井都利用中水返回井下洒水和地面冲厕，取得了良好的经济和社会效益。另外，利用经济杠杆调节水资源的有效利用。由于水管理不到位，很多地方有长流水现象发生，而有些地方会“捧碗祈天”，因此，必须安装有效的水计量装置，执行多用水多计费的原则，达到节约用水的目的。城市用水定额管理是国际上通行的办法，它是在科学核定用水量的前提下，坚持分类对待的原则，市民生活用水、工商企业用水、机关事业团体用水实行不同的水价，定额内平价，超额部分适当加价，以培养公民节约用水的习惯。

在节约用水资源的同时应避免无效浪费。北方的冬季，水管很容易冻裂，造成严重的漏水，应特别注意预防和检查；随着社会经济的发展和城市化进程的加快，为了缓解水资源紧张的情况，除了大力抓好节约和保护水资源工作外，跨流域调水已经成为我国北方城市的必然选择，跨流域调水必然带来水资源供需关系的变化，所以水权交易必在实行；由于我国一直实行“福利水”制度，水没有被当作一种经济商品对待，所以，在水资源的配制上，市场机制通常被管制方法所替代，当前应当转变观念，认识到水资源的自然属性和商品属性，遵循自然规律和价值规律，确实把水作为一种商品，合理应用市场机制配置水资源，减少资源浪费。第四

进行水资源污染防治，实现水资源综合利用。水体污染包括地表水污染和地下水污染两部分，生产过程中产生的工业废水、工业垃圾、工业废气、生活污水和生活垃圾都能通过不同渗透方式造成水资源的污染，长期以来，由于工业生产污水直接外排而引起的环境事件屡见不鲜，它给人类生产、生活带来极坏影响，因此，应当对生产、生活污水进行有效防治。在城市可采取集中污水处理的途径；工业企业必须执行环保“三同时”制度；生产污水据其性质不同采用相应的污水处理措施。总之，我们必须坚决执行水污染防治的监督管理制度，必须坚持谁污染谁治理的原则，严格执行环保一票否决制度，促进企业污水治理工作开展，最终实现水资源综合利用。

水是地球生物赖以存在的物质基础，水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件，因此，保护水资源是人类最伟大、最神圣的天职。清洗炊具、餐具时，如果油污过重，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。2 用洗米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷，可以去油，节省用水量和洗洁精的污染。3 洗污垢或油垢多的地方，可以先用用过的茶叶包（冲过并烤干）沾点熟油涂抹脏处，然后再用带洗涤剂的抹布擦拭，轻松去污。4 清洗蔬菜时，不要在水龙头下直接进行清洗，尽量放入到盛水容器中，并调整清洗顺序，如：可以先对有皮的蔬菜进行去皮、去泥，然后再进外的水管进行防替代大面积的草坪。5不向河道、湖泊里扔垃圾，不乱仍废旧电池，防止对自然水资源造成污染。种倾斜的造型并不是为了美观或标新立异，10度的斜面设计自有它的道理。洗衣筒歪了10度后，它的每秒能发出2万次的冲击波，可以将污垢从衣物上“震”下来。洗衣机里还安装了一个特殊的电解水装置，能把自来水中的水分子分解成氢离子和氧离子，利用离子对污渍、灰尘的分解和吸附作用来清洁衣物。双管齐下，这桶省水80%，您相信吗？

神州飞船厕所制造商、北京奥运会、上海世博会专用洁具供应商、广州亚运会厕所供应商、国际发明专利技术、国家住建部科技成果认证产品、国内技术领先。利国利民利益众生，建议政府在办公楼宇、园林景区、医院、学校、家庭大力推广，这个产品应该象节能灯普及推广一样得到普及应用。

选择飘香洁具的理由：

节能环保、省水70%、隔臭飘香、抑制细菌、防溅自洁、永不堵塞

中央电视台商道栏目 《偏所正道》曾做过专题报道

中央电视台创新无限栏目 7月13日曾做过专题报道

网站首页就有中央电视台《商道》栏目的专题视频资料

窍门

如果要节水，可节约大量水；比如：洗脸的水可以洗脚，洗脚的水又可以冲厕所。随着家庭用水比重不断增大，家庭节水设备已明显落后，浪费水资源日益严重。家庭节水已不是家庭少交水费的问题，而是能否缓解水资源危机的重要问题。节约是中华民族的美德，鼓励家庭参与节约用水，人人注重节约用水，有效缓解水资源危机，使社会能得到持续发展，造福子孙后代。水价上涨了，家庭也是时候注重节约用水了!

三、家庭节水的措施

家庭节水除要管好马桶和洗衣机两大耗水要件外，安装水龙头恒流节水器是家庭最为直接和有效的节水措施，使用金图恒流节水器，家庭年节水可达19吨。[1]

节水标语：

惜水、爱水、节水，从我做起。

节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。

珍惜水就是珍惜您的生命。

请珍惜每一滴水。

世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水

浪费用水可耻，节约用水光荣。

水是不可替代的宝贵资源。

今天不节水，明天无泪流

人体有70％是水份，节约用水，尊重生命

节约用水，请从身边做起。

每天节约一滴水，难时拥有太平洋。

水是一切生命的起源点。

流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血!

含一滴水，还一份真情!

节电：

低碳环保，早已成为社会发展趋势，这其实是我们对过去片面追求发展、追求舒适生活而造成浪费的反思和行动。就用电来说，很难准确统计浪费到底有多少。但深圳供电局曾经做过一个测算，仅就深圳来说，假如我们每人每天节约1度电，深圳一年就能节约50多亿度电，足够让汶川使用50年。

如何节电：

如何节约1度电？这里有几个简单的小例子：拔掉待机电器的插头，例如电视(345瓦)、音响(200瓦)等，大约两天就能节约1度电！选购免熨衣物，减少使用蒸气熨斗(1500瓦)40分钟，就能节约1度电！

电视机不看时应拔掉电源插头，不要让电视处于待机状态。

电视色彩、音量及亮度调至人感觉最佳状态，可以节电50%，也能延长电视机的使用寿命。另外，在开启电视机时，音量不宜过大。因为每增加1瓦音频功率，要增加3-4瓦电功耗。亮度高也比较费电。

短时间不用电脑，启用电脑的“待机”模式。

电脑关机后，一定要将电源插头拔下。

显示器的选择要适当，因为显示器越大，耗能越多。

可在听某物的时候将显示器关闭。

节电标语：

电是光明的使者

节约一度电，光明在明天

节约用电，匹夫有责

浪费水电可耻，节约水电光荣

为了明天更美好，请节约用水用电

节约水电，保护人类难得的资源

第五篇：教学设计：第二节电生磁

第二节 电生磁

●教学目标

一、知识目标 1.认识电流的磁效应.2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似.3.理解电磁铁的特征和工作原理.二、能力目标

1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力.2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力.三、德育目标

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法.●教学重点

1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应.2.通电螺线管的磁场及其应用.●教学难点

通电螺线管的磁场及其应用.●教学方法

实验法、讨论法、启发式.●教具准备

奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机.●课时安排 1课时 ●教学过程

一、复习提问，引入新课 1.复习提问

［师］当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？

［生甲］观察到小磁针发生偏转.［生乙］因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转.2.引入新课

［师］同学们回答得很好，那么还想知道关于磁的一些什么样的知识？ ［生甲］小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用发生偏转吗？ ［生乙］还有什么物质能产生磁场？ ［生丙］电现象和磁现象有联系吗？

［师］同学们提出的问题很好，说明大家都动了脑筋，在以后的学习中仍需要这样.你们提出的问题就是本节课需要探索的内容.二、进行新课

第二节 电生磁 ［板书］

［师］先看课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论.［演示］在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？

［生甲］当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转.［生乙］断电时，小磁针又回到原来的位置.［生丙］当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化.［生丁］（讨论的结果）通电导线和磁体一样，周围存在着磁场.［生戊］（讨论的结果）通电导线周围磁场方向跟电流方向有关.当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化.［师］同学们回答得很好，我们鼓掌给予鼓励.以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验.这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就要研究电流的磁场.（一）电流的磁场 ［板书］

［师］这个实验看上去非常简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界.因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场.我们也研究研究，说出你们的做法和观察的结果.（学生们把直导线弯成各种形状，通电看小磁针的变化）

［生甲］我们组弯成三角形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.［生乙］我们组弯成正方形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.┇

［生丙］我们组把直导线缠在铅笔上，然后抽出铅笔，再通电，小磁针偏转，周围存在磁场.［师］这种把导线绕在圆筒上，做成的螺线管也叫线圈，它能使各导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产实际中用途就大，那么通电螺线管的磁场是什么样的？

（二）通电螺线管的磁场 ［板书］ ［师］我们下面通过实验来探究通电螺线管的磁场是什么样，我们每组还是先提问题，再设计实验，通过对实验的观察、分析、讨论，最后得出结论.［生甲］我们已了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场分布，那么通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似？

［生乙］通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？如何判断？（学生们根据问题设计实验，并动手做实验）

［生甲］我们组是把一些小磁针放到螺线管四周不同位置，通电后小磁针偏转.画图并标出小磁针北极的方向，然后用曲线连起来.［生乙］我们组是在玻璃板上均匀地撒些铁屑，细螺线管通电，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况.［师］（每组中请一位学生）现在把你们记录下小磁针指的方向在（微机）图中标出.还有是把你们的玻璃板（观察铁屑的分布情况）放在投影仪上（从屏幕上可直观显示出来），得出什么结论？

［生甲］把小磁针放在螺线管周围，通电，小磁针偏转.改变电流方向，小磁针偏转方向发生变化.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.［板书］ ［生乙］我们组是把一些小磁针放在通电螺线管周围，记录下小磁针北极指的方向，每个小磁针北极指的方向就是该点的磁场方向，描出磁感线.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极，这样就判断出通电螺线管的两极.［生丙］我们组是把小磁针放在螺线管的两端通电后，观察小磁针的N极指向，从而判别通电螺线管的N、S极.教师引导学生讨论，找出判定的办法.［生甲］通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.（教师根据学生结论板书）

2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.［板书］

［师］我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律.看课本图8.2—6中蚂蚁和猴子是怎么说的，你们又怎么说？

［生甲］我用右手把一个通电螺线管夹在腋下，如果电流沿我右臂所指的方向，N极就在我的前方.［生乙］一根直导线电流是从左向右流动，把它从前向后缠成螺线管，N极就在螺线管的左边.［生丙］这个方法不准确，如果缠螺线管是从右向左绕，或从上向下绕，将不是这个结论.［生丁］用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.［师］大家回答得都很好，虽有不同的看法，还是说出了自己的观点，我很高兴看到这样的场面.我们知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似.用学生的方法能判断出螺线管的两极，这个方法叫安培定则.那么怎么才能增大通电螺线管的磁性？试试看怎么做？

［生甲］我们组是将直导线多绕几圈，通电后能多吸引几个大头针，说明这个方法可以增大通电螺线管的磁性.［生乙］我们组是在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸引更多大头针，这表明插入铁芯能使通电螺线管的磁性增强.［师］插入铁芯的通电螺线管就构成电磁铁，我们来制作一个电磁铁.（三）电磁铁（electromagnet)［板书］ 制作电磁铁 ［板书］ ［探究］研究电磁铁

［师］每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针.（教师巡迴指导，找一组说出电路怎么连接.）

［生］我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路.通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了.说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性.［师］那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？先大胆猜测，再做实验，得出结论.［生甲］电磁铁的磁性强弱可能和线圈匝数有关.［生乙］电磁铁的磁性强弱可能跟电流有关.［生丙］电磁铁的磁性强弱可能与铁芯的粗细有关.［生丁］电磁铁的磁性强弱可能跟导线的粗细有关.［生］…

［师］同学们猜测很多，我们由于时间和条件关系，就不能一一探究.现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.［生甲］将电路接好，合上开关，调节滑动变阻器，使电流增大或减小（观察电流表指针的示数），让电磁铁吸引大头针，观察到电流增大，吸引大头针数量增多，反之，电流减小吸引大头针个数减少.［生乙］这个实验表明：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强.［生丙］将电路中分别接50匝线圈的电磁铁和100匝线圈的电磁铁合上开关，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）.观察到100匝线圈的电磁铁吸引大头针数量多.［生丁］这个实验表明：在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强.［师］通过大家对电磁铁的研究，能得出如下结论（边说边板书）.1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.［板书］ 2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.［板书］

3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.［板书］

［师］从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点？ ［生甲］电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制.［生乙］电磁铁磁性强弱可以调节.［师］因为它这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用.请同学们看屏幕（通过微机播放录像，内容有电磁起重机的工作、电铃、电报、自动控制系统中的电磁阀门等方面的应用）.三、小结

和学生们一起小结，电流的磁效应，通电螺线管的磁场，电磁铁的内容.四、布置作业

动手动脑学物理：①②③ 参考答案：

1.这是个开放性问题，自然界中很多现象与物理知识是相通的.可以让学生自己去调查，初步领略自然现象的美妙与和谐，不一定要得出结论.2.通电螺线管外部的磁场与条形磁体磁场相似，悬挂起来后，就像指南针一样，一定指向南北.3.全自动洗衣机的进、排水阀门，汽车上的遥控门锁、电铃等都要用到电磁铁.五、板书设计 第二节 电生磁

一、电流的磁效应

二、通电螺线管的磁场

1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.三、电磁铁

1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.