人教版思想品德七上第七课《品味生活》教案

第一篇：人教版思想品德七上第七课《品味生活》教案

第七课《品味生活》 《情趣与兴趣》教学设计

【课标要求】

依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。” 【教学目标】

（一）情感、态度、价值观目标: 注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。

（二）能力目标

1.培养学生观察、感受、体验生活的能力。2.培养学生自主探究、合作交流的能力

3.培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。

（三）知识目标

情趣与兴趣二者的关系如何？ 【教学重点难点】

依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对兴趣及情趣的认识。

依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：情趣与兴趣二者之间的关系如何？ 【教学过程】 导入：播放古筝曲子

师：同学们听听这首美妙的曲子，你知道它是由什么乐器演奏的吗？ 生：古筝

师：老师很喜欢听古筝弹奏的曲子，特别是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感觉真地很惬意，我很喜欢看书，从书中我们可以获取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的兴趣爱好。那么同学们有些什么兴趣爱好呢？今天这堂就让我们先来做一个小调查。（发放“兴趣爱好”调查表，讲明填写规则）

师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的？（生举手）

师：有多少同学爱听音乐的？（生举手）……

师：同学们的兴趣十分地丰富多彩，那么在做一件自已感兴趣的事时，你会以怎样的态度来对待呢？ 生：认真的……

师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的兴趣爱好，而且也很投入，可是她却得到了怎样的结果呢？ 幻灯片：小玉的故事

师：看完了小玉的故事后，我们发现她也很喜欢看书，可是她爱看书却得到了怎样的结果呢？ 生：成绩一落千丈

师：那么为什么小玉的成绩会一落千丈呢？ 生：……

师：为什么看口袋书就会成绩一落千丈呢？口袋书到底是一种怎样的书呢？ 生：……（附介绍）

师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。其实回头想想小玉也挺可怜的，本来一个乖乖女却落到这步田地，那么就让我们来帮帮小玉吧！治病要治根，我们要找到晓玉之所以沉迷于“口袋”书的原因，让我们来换位思考一下，为什么小玉喜欢看口袋书呢？ 生：畅所欲言

师引导出：原来小玉的学习生活十分紧张，她是为了轻松一下，而口袋书的内容又正好比较轻松，我们知道学习之余放松一下自已这是没有错的，而小玉错就错在选择了一个不良的兴趣爱好。可能开始的时候，小玉只是一时的兴趣，而长此以往，看口袋书已经成为了小玉生活的一部分，于是形成了一种情趣了。再加上小玉看的口袋书内容十分的庸俗和消极，于是小玉也就形成了一种低级、庸俗的情趣了。试想一下，如果再这样下去，是否有利于小玉的身心健康？

生：不利

师：是啊，低级、庸俗的情趣不利于我们青少年的身心健康。那么什么才是高雅的情呢？

小玉又应该如何选择呢？通过刚才的小调查我发现同学其实都有自已的兴趣爱好。相信我们的同学们从中也会有很多自已的体验，今天这堂课就让我们来交流一下，同时也告诉小玉怎样的才是良好的兴趣爱好和高雅的情趣。

开展课堂讨论，要求： 1.你之所以这样建议，是因为你经历过，有切身感受；

2.你在日常生活中是怎样做的？从中你收获到了什么？ 3.以小组讨论的形式

针对学生课堂生成的资源，适时进行点拨。根据几次试讲情况，特定几种预设进行点拨：

预设1：学生建议多看课外书

展示诗歌《假如生活欺骗了你》（详见附件）

师：感谢这位同学的朗读，请问大家从诗中读出了一种什么样的情感？ 生：一种积极、乐观的精神。

师：的确这首诗的作者是俄国著名诗人普希金，当时被充军到边远地区，作者通过写这首诗来鼓励自已。

师：我说这是一首好诗，因为写诗的人通过它能鼓励自已度过难关，而读诗的我们也能从中体会到作者对美好生活的追求，体会到一种积极乐观的精神，试想如果我们能在平时的生活中，多看好诗和好书，从中去发现乐趣，体验情趣，一定就能形成一种高雅的情趣。预设2：学生建议听听音乐 师：你为什么喜欢听音乐？ 生：……

师：今天老师也带来了几首曲子，大家听听，从中你听出了什么？（推荐《黄河大合唱》、《天亮了》，过程中介绍歌曲背景）

师：于是我们会发现听音乐也是一种良好的情趣，从歌中我们的神经得以放松，疲劳得以解除，同时从歌中我们也可以了解到一段历史，体味一种情感，还能使我们感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。总结：

师：今天老师要感谢同学们提了这么多好的建议给小玉，同时我们也感受到了很多的高雅的情趣，高雅的情趣可以给我们带来很多的益处，那么怎样才能追寻一种高雅的生活情趣呢？这是我们下堂课要探讨的内容。谢谢！

我的兴趣爱好

看课外书（）

聊天（）

玩电脑（）画画（）看电影（）书法（）听音乐（）轮滑（）写文章（）跳舞（）弹奏乐器（）下棋（）各类体育运动（）

其他 规则：１．如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打

２．如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”

内注明。

我的兴趣爱好

看课外书（）

聊天（）

玩电脑（）画画（）看电影（）书法（）听音乐（）轮滑（）写文章（）跳舞（）弹奏乐器（）下棋（）各类体育运动（）

其他 规则：１．如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打

２．如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”

内注明。

我的兴趣爱好

看课外书（）

聊天（）

玩电脑（）画画（）看电影（）书法（）听音乐（）轮滑（）写文章（）跳舞（）弹奏乐器（）下棋（）各类体育运动（）

其他 规则：１．如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打

２．如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”

内注明。

1． 你平时喜欢做些什么事（兴趣爱好）？

2． 在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获？

1． 你平时喜欢做些什么事（兴趣爱好）？

2． 在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获？

1． 你平时喜欢做些什么事（兴趣爱好）？

2． 在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获？

第二篇：七年上第七课7.2教案

七年级上 政治 第七课 第二框 追寻高雅生活 教学设计

（一）．正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

联系“追星”现象和“小团体”现象，讨论在生活中如何正确把握从众心理 2 ．①强调联系生活实际

在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

②引导学生自主学习

在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。

③注重学生的情感体验和道德实践

在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。

二、教学总体设想及依据

授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。

授课思路：本框内容分二课时，第一课时学习追寻高雅生活的几种条件与方法。乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。在好奇心的基础上，培养正当的兴趣，作为陶冶高雅情趣的起点。丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。第二课时以活动课的形式，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到课堂上展示，进行才艺表演，或者介绍自己情趣生活的心得。学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在日常生活中，追求高雅的生活情趣。并且在此过程中，提升情趣，陶冶情操。

三、教案特色

用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在生活中的情趣，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

四、教学目标

（一）知识目标： ．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。2 ．懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。

（二）能力目标

通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。

（三）情感态度与价值观目标

不断，丰富自己的文化生活，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度。

五、教学重点、难点

重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。

从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。所以，要引导学生有选择，不要盲从。可出示几个具体的案例请学生分析判断。

六、教法及教具

图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等

多媒体课件

七、课时： 2 课时

八、具体教学过程

第一课时 追寻高雅生活

Ⅰ．复习旧课引入新课（1 分钟）

教师：上一节课，我们学习了《情趣与兴趣》，那么高雅的情趣有什么作用呢？

学生：高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学态度的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。教师：高雅的情趣对人们有如此积极的意义，那在现实生活中，我们就要培养我们高雅的情趣，追寻高雅的生活。这节课，让我们一起来学习《追寻高雅生活》，做一个高雅的人。Ⅱ．新课教学

（一）乐观、幽默的生活态度（12 分钟）

教师：同学们，你觉得一个觉得生活没啥意思，活在这个世界没有任何意义的人会有雅致去赏鱼赏花，偶尔欣赏文艺电影吗？ 学生：不会。

教师：所以，追寻高雅的生活源自对生活的热爱、对生活的积极和美的感受。在生活中，处处洋溢着快乐和情趣，我们要做个有心人，追寻高雅的生活情趣。那怎样追寻高雅的生活情趣呢？追寻高雅的生活情趣需要什么条件呢？下面，看看名人是如何培养自己高雅的生活情趣的。

林肯当上总统后，由于是鞋匠的儿子，受人侮辱。他的一个手下在纸条上写了 “ 笨蛋 ” 传给林肯。林肯看后，不但没有生气，反而幽默地说：—— 同学们，你要是林肯，你会怎么说？

学生：怎么这个人只写了自己的名字给我而已啊

教师：回答得很妙。看来你也有林肯总统的幽默。那乐观、幽默的生活态度对我们陶冶生活情趣有什么意义呢？

学生：乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的重要条件。乐观幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。乐观幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。

教师：在我们生活中，有一些人很乐观。大家仔细观察这些乐观幽默的人，这些人能够感受生活的美好，善于捉住生活中的有趣之处，用诙谐幽默的语言和动作表达自己的感受、思想和愿望，给周围的人带来快乐。幽默乐观的人往往有良好的人际关系。

教师：培养高雅生活情趣的第二个条件要善于将好奇心转化为浓厚的学习兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。居里夫人说过：好奇心是学者的第一美德。中学生正处在精力旺盛的时期，对自然和社会的各个方面都会感到好奇、新鲜。这种“好奇”是产生兴趣的开始，在符合道德、法纪的范围内，是一种健康的心理，值得鼓励。但是，如果只是停留在“好奇”的地步，对于什么事情都只有三分钟热度，见异思迁，今日打球，明日集邮，过几天又去学拉二胡，那就很难产生稳定的兴趣。因此，我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

教师：要培养高雅生活情趣，除了要利用好好奇心外，还要避免盲目从众。下面，判断一下，林林的做饭和李妮的想法是正确的吗？说说你的理由 完成 P77 页材料题。

班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。

爸爸批评李妮：“不要别人怎么样做，你就怎样做，要有自己的主见。”李妮不服气，认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她一起玩了。

学生：她们的做法和想法都是不对的。因为盲目从众，跟着 “ 群体 ” 参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。教师：有些中学生对高雅情趣和庸俗情趣不能够正确区分，人云亦云，随波逐流，没有主见，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。而且在这种消极的从众心理影响下，也难以培养高雅的生活情趣

教师：追求高雅的生活情趣的重要途径是参加丰富的文化生活。大家知道，我们除了学习，我们还有丰富多次的课外生活。（展示学生参加各种活动的照片）例如，我们班同学参加艺术节表演，参加校运会比赛，

第三篇：教科版思想品德七上第9课《“人”字的结构》学案

第九课“人”字的结构

【自主探究】

1.为什么要与人交往？（人际交往有何重要意义？）①与人交往是人类和的内在需要。

②如果交往需要得不到满足，既会影响，还会危害。③交往是和的需要。个人发展和社会进步都离不开交往。2.正常交往对中学生成长有何重要意义？

①正常的交往有利于我们增长；积累，激发，锻炼；②有利于我们和。3.我们该以怎样的态度对待交往？

我们应该、、交往。

【当堂检测】

1.没有人能够脱离他人而独立生活，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。人与人之间的这种相互依赖说明了（）

A.交往的重要性B.学习的重要性C.生存的重要性D.发展的重要性 2.美国著名心理学家马斯洛认为：安全的需要、爱的需要和被尊重的需要等都是人类非常重要的需要。这些需要只能通过来实现。（）A.网络B.家长的帮助C.人际交往D.学校学习

3.有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑„„”这主要告诉我们（）

①人际交往对于每个人都必不可少②只有依赖他人，生活才更加美好③没有人能够脱离他人而独立生活④人与人之间相互依赖、相互支撑 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

4.在小说《鲁滨逊漂流记》中，由于风暴，鲁滨逊所乘之船在海上失事，他只身踏上一个荒岛。最初，他天天望眼欲穿，希望能发现一艘大船，一段时间以后，他陷入了极度的绝望之中。鲁滨逊的这段经历告诉我们（）

①与人交往，是人类心灵和精神的需要②如果交往需要得不到满足，就会孤独和寂寞③交往需要假如得不到满足，会危害身体健康④如果缺乏人际交往，就会阻碍社会发展 A.②④B.③④C.①④D.①②

5.英国著名哲学家培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。” 这主要表明，交往有利于我们（）A.服务社会，奉献社会B.自主选择，勇于负责

C.沟通心灵，快乐成长D.独立思考，自主学习

6.一位著名的心理学家曾经说过：“一个人成功的因素85%来自社交和处世。”这说明（）A.拥有广泛的交往，事业就会成功B.只有事业发展需要交往与沟通 C.事业成功的主要原因在于交往D.交往对事业发展具有重要作用

7.祖籍东北的刘连仁，抗日战争时期被日本侵略者掠去当矿工。因不堪忍受奴役，他逃到深山过了13年野人生活。1958年回国时，刘连仁语言十分困难，听不懂也不会说，没有正常人的心理状态。这告诉我们（）

①社会进步与发展离不开人际交往②我们应该重视交往，学会交往③个人要获得发展离不开人际交往④脱离交往，严重影响正常发展 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

8.马某患有精神疾病，长期把自己3个孩子关在家里。当人们发现这一情况时，大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力年龄却分别只有5岁、3岁和1岁。可见（）

①剥夺一个人与他人的交往的机会是非常残酷的②离开了人际交往，人不可能获得健康发展③交往只会影响人的智力水平，对身体健康影响不大④即便生活在人类社会中，也需要多与他人交往

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

9.来自多个国家的1000多名科学家经过10多年的合力攻关，于2001年将人类基因组草图绘制成功，从而大大促进了人类医学的发展。这表明（）

A.个人成长和发展离不开交往B.交往合作有利于社会的进步 C.科技进步的关键在于人际交往D.只有科技研究需要交往合作

10.据调查，51%的中学生认为，知心朋友在自己的生活中最重要，59%的中学生表示自己最快乐的时刻是“与朋友在一起”。这表明（）

①朋友是青少年生活中的重要组成部分②青少年渴望与人交往和交流 ③交往是中学生独有的心理需要④交往有利于保持愉快的心情 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

11.晓楠是一个勤奋刻苦、学习出色的女孩，但她却生性敏感，不喜欢主动与其他同学交往。每天上学，晓楠都是独来独往，在生活中也没有知心朋友。她常想：“学生的任务就是学习，没有必要把时间浪费在与人交往上。”

你认为晓楠的想法正确吗？谈一谈你的理由。

晓楠的想法不正确。因为：①与人交往是人类心灵和精神的内在需要。②如果交往需要得不到满足，既会影响心理和精神健康，还会危害身体健康。③交往是人类自身和社会发展的需要。个人发展和社会进步都离不开交往。④正常的交往有利于我们增长见识；积累经验，激发思维，锻炼能力；⑤有利于我们健康发展和素质提高。⑥我们应该重视、乐于、学会交往。

第四篇：人教2016版历史七上第三单元教学计划

七年级历史上册第三单元教学计划

【单元综述】本单元主要讲述了秦汉时期的历史。它是我国封建社会中央集权制初步建立、发展和大一统时期，第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，秦汉是中国进入封建社会的第一次发展高峰，也是中国封建政治、经济制度奠基的时代，还是中外文化交融、民族关系发展和科技文化辉煌的时代。对后世及世界文明有深远影响。

【教学目标】 知识与能力：

1、了解秦的统一及其作用、秦末农民战争、汉武帝的大一统等史实，认识到秦皇汉武对我国历史发展所起的重要作用，培养学生评价历史人物的能力。

2、了解冒顿统一蒙古草原、张骞通西域、丝绸之路等史实，认识到我国统一多民族国家的发展历程，培养学生综合分析问题、归纳问题等能力。

3、了解造纸术的发明和改进、地动仪、佛教和道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就，培养学生的观察想象能力、辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。；

过程与方法：

补充大量的历史史料、图片、历史典故、视频等资料，结合课本资料，引导学生多方面感知历史，通过对历史材料的阅读、理解和归纳，从不同的角度思考和分析历史问题。

情感态度与价值观：

1、由秦汉时期的昌盛认识到国家统一、社会安定、重用人才是国家强盛的重要因素。

2、由秦汉时期和周边少数民族的关系认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献。

3、由昌盛的秦汉文化成就认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献。

【学情分析】学生虽然有前面的基础了，但了一个新的社会制度的建立，对于学生来说，还是有一定的难度。所以在教学过程中即要给接受能力好的学生传授以更多知识，也要照顾基础较差的学困生。

【教学重点】秦的统一及其作用；秦末农民战争；汉武帝的大一统；冒顿统一蒙古草原；张骞通西域和丝绸之路；造纸术的发明和改进、地动仪；佛教、道教在我国的传播情况和《史记》。

【教学难点】焚书坑儒、专制主义中央集权制度；秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化；“罢黜百家，独尊儒术”；正确理解秦汉时期的民族关系；正确认识丝路文化内涵及其在中西方交流中的重要地位；张衡制造地动仪涉及的科技名词和物理学原理；宗教得以传播的原因及其对我国的影响。

【教学方法】创设情境，再现历史，引导活动，现实参与 【学法指导】情感体验，自我教育，分组合作，探究实践 【教学策略】

情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。

问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。学案导学法：运用导学案让学生进行分组学习，分为课前预习、课上探究和课堂巩固练习三个部分，充分发挥学生的主体作用。

【教学实施】

第9课－第15课 共7课时

第五篇：教科版思想品德七上第1单元《扬帆起航》复习提纲

复习第一单元扬帆起航

1．怎样走进新同学？

①敞开心扉，主动伸出友谊的橄榄枝。

②从介绍自己开始，让新同学了解、接受自己。

③被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。记住他人的名字，是良好友谊的开端。

2．对老师的认识与理解。

①老师指导我们学习和做人。学习上的困难，生活中的问题，都可以向老师请教。②每个同学在老师心目中的地位是一样的，都是老师培养和爱护的对象。

③任何一位老师都喜欢同学向他请教，更希望同学们与他讨论交流。

3．怎样建设良好的班集体？

①以主人的身份融入班集体。

②关心集体发展，为班级建设献计献策。

③积极参加班级各项活动，为班级争光。

★4．怎样适应中学生活？

①学习更主动、认真和努力。

②调整学习方法，逐步培养自学能力。

③自信、愉快地学习。

④更自觉遵守新规则，学会自我约束和管理。

⑤自觉独立反思并控制自己言行。⑥尽量自己解决自己的问题。

★5．怎样实现自己的理想？

①明确目标，树立理想，是我们走向成功的第一步。

②凡事预则立，不预则废。要根据自己的主客观条件制定计划。

③实现理想要从现在开始，落实在具体行动中。

6．制定计划要注意些什么？

①计划要明确具体。②计划要切实可行。③计划要留有一定余地。④计划要体现自己的个性。⑤制定计划的过程中，要认真听取他人意见，但最终还得自己拿主意。