大班奥尔夫音乐欣赏活动：落叶

第一篇：大班奥尔夫音乐欣赏活动：落叶

大班奥尔夫音乐欣赏活动 《落叶》 大班音乐欣赏《落叶》 活动目标：

1、感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。

2、能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1——4。

3、能唱出do---ti的上行、下行音阶。

4、尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。活动准备：

乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干 活动过程：

一、故事导入，初次欣赏音乐。

1、故事导入：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了？

2、教师随音乐有节奏的抛洒树叶。

二、再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。

1、“你们看到什么？”（树叶掉下来了）“谁愿意来帮我数一数？”

2、幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。

三、捡树叶

1、“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音？”（叮），“那么现在听到‘叮’的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶？两个呢？”

2、幼儿听音乐进行捡树叶的表演。

四、感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。

1、出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。（8）“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上do---si的唱名。

2、引导幼儿唱出上行和下行音阶。

3、“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏。”教师唱“5-6-543-5-4-321-”，边唱边将树叶按音高来摆放。

4、随着音乐一起表演。

第二篇：奥尔夫教案音乐欣赏

奥尔夫教案音乐欣赏《牙膏舞会》

设计意图：

乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。

“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗？

活动目标：

1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB’…反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。

2.引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

3.在表演中愉快地进行表情交流。

活动准备：

教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。

活动重点、难点：

重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。

难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。

活动过程：

1.幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

2.教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

3.结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。

（1）教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？

（2）幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？

（3）请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。

6.教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。

活动延伸：

1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。

2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

第三篇：小班奥尔夫音乐《落叶》（推荐）

小班奥尔夫音乐《落叶》

小班奥尔夫音乐《落叶》

活动目标：

1．听辩特定音色——三角铁，数数目

2．初步感知唱名旋律

3．培养认真倾听的好习惯

活动准备：树叶若干、白板、三角铁一份、配套图片

活动过程：

一、故事导入、复习

故事串联整个单元的故事，进行复习

二、感知音乐，听辩特定音色

1．完整感知音乐

2．结合音乐做数数律动（以拍手、踏脚、点肢体等多种方式表示数数，肢体动作教师可以自由创编）

三、听辩三角铁音色、次数

1．出示三角铁，介绍乐器音色、外形、名称、演奏方式

2．结合音乐教师演奏乐器，幼儿数数

四、初步感知唱名

1．画面感知

教师在黑板上以树和泡泡的形式唱出唱名，教师慢速度指者树干唱唱鸣旋律，幼儿随教师一起指

2．肢体感知

教师唱出唱名旋律并以手出示高低，幼儿模仿做动作。教师动作须规范

第四篇：大班奥尔夫活动.大蛀牙doc

大班奥尔夫活动

《大蛀牙》

执教：梁可

一、活动目标：

1、体验与同伴合作表演游戏的快乐。

2、用自然、好听的声音唱歌，掌握

节奏型，能用声势、乐器表现。

3、初步学会歌曲，知道早晚刷牙能保护牙齿健康。

二、活动准备：

音乐、图谱、木质乐器人手一套。

三、活动过程：

（一）、暖身活动：律动《小妞妞勾勾手》。

师：

（二）、根据图谱学唱歌曲。

师：有一个小朋友名字叫乖乖，每天早上去幼儿园前她都会亲热的和妈妈亲亲，可是这天早上她和妈妈亲亲时妈妈发现了一件奇怪的事情。是什么奇怪的事情呢？我们来听听看…….（1）、幼儿完整听歌曲，教师提问帮助幼儿理解歌词。

师：歌曲里唱了什么？平时牙医给病人检查时会怎么说？妈妈发现了几颗蛀牙？为什么会长蛀牙？出示图谱，引导幼儿根据图谱理解歌词。（2）、幼儿再次完整欣赏音乐，鼓励跟唱歌曲。

师：你们想当牙医吗？我们学学牙医好吗？如果你们想唱可以唱出来。（教师歌唱，右手指谱，左手律动，“啊”“

”处重点表现）（3）、教师当牙医，帮幼儿找蛀牙。重点引导幼儿歌唱，并感受的特定节奏型。

师：现在我来当牙医，帮你们来找找蛀牙，这是我的放大镜（木鱼），你们可要配合好医生，“啊”要张大嘴巴。我找到几颗蛀牙就会敲几下来告诉他。你们可要听好了！

刚才我帮谁找到蛀牙了？帮你找到几颗蛀牙呀？我是怎样敲的？

（3）、幼儿当牙医找蛀牙。引导幼儿用手部动作表现特定节奏型

。师：现在你们也当牙医试试看，如果找到蛀牙，你们就拍手告诉我。看看谁是合格的牙医。

（三）、请幼儿自由选择一样乐器，引导幼儿用乐器表现特定节奏型。师：现在每个人可以选择一件乐器，当找到几颗蛀牙时就敲几下乐器。（注意姿势是流动的）

（四）、请幼儿分别扮演医生和乖乖，配合表现音乐，并能正确的表现特定节奏型。交换角色游戏一次。

师：现在两个人玩游戏，一个人当乖乖，一个人当牙医，乖乖坐在椅子上要，配合牙医检查，牙医用乐器告诉乖乖他找到了几颗蛀牙，看哪组小朋友配合得最好。

交换角色游戏一次。

（五）、请幼儿帮客人老师找找蛀牙，并用乐器告诉他你帮他找到了几颗蛀牙。师：后面的客人老师有没有蛀牙呢？我们去帮他们找找看好吗？找到了也用乐器告诉她们。

（六）、律动《刷牙》，结束活动。

小结：怎样才保证不长蛀牙？你知道正确的刷牙方法吗？我们把乐器当牙刷，练习刷牙好吗？

第五篇：大班奥尔夫音乐活动

大班奥尔夫音乐活动：森林舞会 一． 设计意图：

“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。二． 活动目标： 1.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。

2.根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。3.享受打击乐活动带来的乐趣。三． 活动重点：

让幼儿能初步掌握音乐的节奏。四． 活动难点：

让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五： 活动准备：

碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： ㈠导入，激发幼儿兴趣。

新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？ ㈡出示图谱 到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？ X XX︱X XX︱X XX︱X XX 第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX 第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？ X — ︱～～～︱X X︱X X 1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。

2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。（幼儿自由选择角色，老师在旁帮助）㈤尝试用多种乐器进行合奏。

① 集体尝试演奏一遍（事先说清楚演奏规则）② 交换乐器尝试演奏一遍。

㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。七：活动结束

今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人老师们再见。