大班音乐欣赏活动欢乐颂5篇范文

第一篇：大班音乐欣赏活动欢乐颂

大班音乐欣赏活动《欢乐颂》

 活动目标

1． 欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默 2． 能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

3． 体验、参与和表演创造的快乐

 活动准备

1． 知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解

2． 物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带  活动过程

一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，1． 以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。2． 小朋友你们知道现在是什么季节吗？

二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容 1． 完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。2． 对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题“你们真聪明，小耳朵真灵”，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事 3． 结合课件,有表情的像幼儿讲述故事

（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望

三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。1． 再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构, 提出思考性的问题“小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？ 2． 运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问“Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的”“你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈” 3． 教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象“我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？”

四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆

1． 鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助 2． 熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏

 活动结束

评价幼儿在游戏中的表现  活动延伸 1． 学习用打击乐为乐曲伴奏 2． 在角色扮演区分角色表演

3． 在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

第二篇：音乐欣赏：欢乐颂

音乐欣赏：欢乐颂

——9班 关冰

一、活动目标

1、喜欢听4拍子音乐，感受平稳舒缓的节奏。

2、学习4拍子的拍手节奏，能有感情的表演。

3、能够听懂音乐中表达的情绪，大胆表述自己的想法。

二、活动准备 音乐磁带、课件、挂图

三、活动过程

1.音乐进场：复习歌曲《胆小鬼》，感受2拍子的音乐，通过拍手律动，加强幼儿的节奏练习。

2.孩子们，我们来欣赏一首动听的乐曲吧。乐曲的名字叫《欢乐颂》 3.在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。师：请你们轻轻的认真的听这首乐曲。

4.提问：这首乐曲的名字叫什么？这首乐曲好听吗？你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢，4拍子的音乐是舒缓柔和的。）A、你能听出这首曲子有什么变化吗？B、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。

5.帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏。4拍子音乐和2拍子音乐进行对比，4拍子音乐更加舒缓柔和。

6.我们怎么拍出4拍子音乐呢？练习拍4拍子的节奏，（4拍子音乐，强弱次强弱），打节奏的同时，融入身体动作和表情。7.感受快乐的心情，表演开心的样子？你最开心的事情是什么呢？那想着这些事情，我们快乐的表演吧！那你们呢？大海，开花，风，树，草。

8.播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作，在愉快热烈的情绪中结束活动。

四、活动延伸：

1.介绍作者贝多芬，贝多芬是世界著名的音乐家。写出许多著名的乐曲。今天这首好听的乐曲就是贝多芬。2.能够听音乐表演，听懂音乐表达的情感。

五、活动反思：

通过组织这次音乐活动，让我感触颇深，一是我对制定目标有了新的理解，任何活动都不开目标，制定一份完善的目标是至关重要的，而完成目标应该是这堂课的主要思路。二是由此次活动，我对音乐欣赏课有了更深刻的认识，不管是什么课，都有一个新旧融合的过程，一定要加强复习巩固，对新知识有一个很好的引导作用。

我在活动组织中还发现了一些问题，这首乐曲是舒服柔和的音乐风格，让人感觉很是舒服，孩子在学习了4拍子的拍手节奏后，能够有兴趣的用双手拍出4拍子，知道强弱次强弱的音乐形式。可是，在孩子们进行音乐表演的时候，他们拍手很有节奏，只是没有能够表现得欢快和有趣。这首乐曲是温柔舒服的，让人听来很美的，我却没有如愿看到他们欢快的表情。后来我知道了，是我的引导方式稍有欠缺，应该通过语言引导他们想到自己开心的事，这样或许事半功倍。提醒他们感受快乐的心情，表演开心的样子？“你最开心的事情是什么呢？那想着这些事情，我们快乐的表演吧！”

关于这堂课我最欣慰的是：孩子们在欣赏了这堂音乐课之后，能够听音乐表演了。听任何音乐的时候，都能大胆的说出自己的感受，并用身体表现音乐。这是我们大家最大的收获啊！

第三篇：幼儿园大班音乐欣赏教案《欢乐颂》及教学反思

《大班音乐欣赏教案《欢乐颂》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐欣赏教案《欢乐颂》含反思！

活动目标：

1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程：

1、歌唱活动：毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿　和　老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

--幼儿歌唱，教师退出。

4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?

--开展讨论活动。

--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

5、打击乐：欢乐舞曲。

--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

教学反思：

整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

大班音乐欣赏教案《欢乐颂》含反思这篇文章共2237字。

相关文章

《大班音乐游戏教案《传杯子》含反思》：大班音乐游戏教案《传杯子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，培养幼儿与同伴之间的相互配合，探究纸杯的声音以及多种玩法，快来看看幼儿园大班音乐游戏《传杯子》含反思教案吧。

《大班教案《大象和小蚊子》含反思》：大班教案《大象和小蚊子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣，感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节，在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏，快来看看幼儿园大班《大象和小蚊子》含反思教案吧。

第四篇：大班音乐《欢乐颂》活动反思

大班音乐《欢乐颂》活动反思

大班音乐《欢乐颂》活动反思

《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。它有着严整的形式，每行都用四步扬抑格(一重一轻)诗律写出，非常有规则的。我班的孩子对唱歌很感兴趣，唱歌本身就能抒发幼儿的情感,有的歌曲旋律比较平坦，孩子们演唱时会缺乏唱歌的激情。《欢乐颂》全曲曲调活泼，富有感染力，正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。

一般在歌唱教学中，我们惯有 “三步曲”——练声、范唱、学唱，这种传统的教学容易使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性呢？在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不容易记忆。因此我设计跟歌曲相对应的图谱，把歌词、音高、节奏融合在图谱中，既形象又直观。比如歌曲的第一句我画了两个椭圆形表示天空和白云，第二句画了一个太阳和一只小鸟，让孩子们能更清晰的了解歌词的内容、节奏等。这种一目了然的方法幼儿比较容易接受，在学习的过程中打破了以往“注入式“、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。

第五篇：大班音乐欢乐颂

大班音乐：欢乐颂

设计意图：

歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。活动目的：

1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法． 活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①

吱

吱

吱

吱 / 吱

吱 吱

吱 ② 游 游 游 游 / 游

游 游

三、引出主题，并理解歌词内容。

1、出示图谱，引导幼儿观察。

① 教 师清唱，边唱边指图谱。

②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。① 个别幼儿表现。② 自由组合表现。

2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律，学唱歌曲。１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。４、师生共同指大图谱唱。５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。６、吿诉幼儿歌曲名称。７、合唱：

① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束：

复习歌曲《小孩不小歌》

大班音乐：欢乐颂

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏；

2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；

3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情；

活动准备：

1、音乐图谱，《贝多芬》的图片。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、复习歌表演《郊游》进场，请幼儿入座。

二、练声活动：《问好歌》、《许多小铃铛》

要求：

1、引导幼儿发音要轻快、跳跃、清晰、自然；

2、提醒幼儿认真倾听琴声，跟着琴音的强弱和谐地用大小的声音演唱。

三、欣赏乐曲《欢乐颂》：

1、组织幼儿共同回忆郊游时所见到的景色，引出歌曲名称。

2、请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。

导语：A、你刚才听的音乐的名字叫什么？

B、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？（平稳的、缓慢的„„）

C、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的„„）

3、再次播放乐曲请幼儿欣赏。

导语：听着这音乐让你好象看到自己在什么地方，在做什么事情？

四、学习歌曲《欢乐颂》：

1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并尝试看图自己编出歌词；

2、引导幼儿掌握歌词内容，进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情；

1）引导幼儿边观察图谱边欣赏歌曲，进一步了解歌词内容；

2）引导幼儿观察图谱的节奏，完整学习歌词；

导语： 让我们一起来说说这郊外的景色吧！——

蓝天高高 / 白云飘飘 / 太阳公公 / 在．微笑—— /

树上小鸟 / 吱吱在叫 / 河里小鱼 / 尾．巴摇—— /

花儿点头 / 草儿弯腰 / 欢迎小朋 / 友们到—— /

我们大家 / 多么快乐 / 又唱歌来 / 又．舞蹈—— ‖

3）鼓励幼儿分句用体态节奏表现自己对歌词的理解。

3、幼儿学唱歌曲，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；

（1）用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱；

重点：引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟悉旋律。

（2）结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱；

（3）随音乐，让幼儿完整演唱歌曲；

（4）引导幼儿观察图谱中图片的内容及图片的大小学习强弱的节奏，并认识图谱中“小兔”跳跃、“糖葫芦”连贯、“喇叭”放声唱的符号，要求幼儿初步学习根据符号演唱。

如：根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么悦耳呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定是很快乐的！那我们唱得响亮一些。

五、启发引导幼儿用多种形式表演唱：

1、鼓励幼儿用活泼、欢乐的感情演唱，并用简单的肢体动作自由表现歌曲内容。

2、分组演唱：将幼儿自然分成两组，并观看图谱，在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱，培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

如：男生唱歌词，女生用“啦”音伴唱。

女生唱歌词，男生用“呜”音伴唱。

注意：引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

六、迁移运用——介绍作者贝多芬：

教师出示贝多芬爷爷的图片，告诉幼儿贝多芬爷爷是世界著名的音乐家，写出许多著名的乐曲。今天这首好听的乐曲就是贝多芬爷爷写的。

七、复习歌表演《兔子和狼》律动出室。

八、活动延伸：

将音乐磁带和图谱彩印后分别置放于音乐区，鼓励幼儿继续随音乐伴奏和图谱，进行歌曲的创编和舞蹈表演活动。

活动评析：

在新歌教学的音乐活动中常常发现，传统的老师教唱，幼儿跟学的方法枯燥、乏味，幼儿不感兴趣。且对歌词的理解也只停留在表面。而本次活动中，教师把握幼儿的特点和兴趣，设计了相关的教学图谱，运用形象图谱教学，不仅激发幼儿学习的兴趣，充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感觉及身体的参与，而且通过图谱的视觉效果，更进一步帮助幼儿理解、记忆歌词，了解歌曲的节奏、音节，从而又快又准确地掌握新歌，感受歌曲的美。

其次，精心设计每一次活动过程是音乐教学成功与否的关键所在。只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。如本次活动中，教师按照这首名曲原来的强弱进行处理了。在教学中，教师会根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么悦耳呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定声音很棒！很响亮，那我们帮唱得响一些，那我们肯定是很快乐的。老师很好的把这样的一个意境带进孩子们的脑海，孩子们兴趣很高，且自然而然地按照老师处理的要求唱，活动的教学目的在游戏中也就顺利的完成了。而相反，如果教师只是很简单地说第一句唱得轻一些，第二句唱得稍微响一些等在孩子们的脑海中不会留下很深的音乐中的强弱概念的，也许他们会把老师的要求颠倒或搞错。

大班音乐：欢乐颂

华城实验幼儿园：陈小霞

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏；

2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；

3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情； 活动准备：

1、音乐图谱。

2、《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。活动过程：

一、律动《郊游》

师：春天到了我们一起去郊游吧！

二、引出主题，并理解歌词内容。

师：孩子们，郊游的时候你都看到了哪些美丽的景色？

1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并尝试看图自己编出歌词；

2、打节奏朗读歌词，掌握歌词内容

三、学习歌曲《欢乐颂》，根据音乐节奏填唱

1、请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。导语：A、你刚才听的音乐的名字叫什么？

B、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？（平稳的、缓慢的„„）C、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的„„）

2、再次播放乐曲请幼儿用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱； 重点：引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟悉旋律。

3、结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱；

根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么悦耳呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定是很快乐的！那我们唱得响亮一些。

4、随音乐，让幼儿完整演唱歌曲；

四、鼓励幼儿分句用体态节奏表现自己对歌词的理解。

1、个别幼儿表现。

2、集体表演。

五结束部分：一起随音乐边唱边跳