景观设计培训学校

第一篇：景观设计培训学校

景观设计培训学校

景观设计培训学校(武汉卓意设计培训学校）位于湖北省--武汉光谷，其周边有华中科技大学、湖北美术学院等高等院校，配备了多媒体教学设备，采用局域网式的小班教学模式、同时提供设计师资格证考前学习，是一家景观设计和室内设计学校。主要招收社会上需要求职做设计师的人员，并为这类学员提供再就业机会，颁发《景观设计师职业资格证》《室内设计师职业资格证》。

1、学校模式

采取校企联合办学的模式，注重理论与实践的联系，结合园林景观设计公司，带领学员亲临材料市场，施工工地，从手绘方案到CAD施工图的绘制，从软件效果图到预算，从设计图纸到施工现场老师全程跟踪辅导，注重实际工作经验的教学。

2、所属单位

景观设计培训学校（武汉卓意设计职业培训学校），武汉卓意环境艺术设计工程有限公司同属于【卓意设计】旗下单位。

3、专业设置

①景观设计全科班 ②景观设计精英班 ③景观设计电脑表现班

④景观设计手绘表现班 ⑤景观设计方案软装班 ⑥景观设计施工工艺班

景观设计专业均开设全日制班和业余班。所有课程均可单项选择学习，无限制重复学习

4、课程设置

教学目的：

掌握景观设计流程，能独立完成不同场地的设计方案，能画手绘效果图，熟练的运用设计辅助软件画效果图、施工图，掌握园林景观施工材料、施工工艺。教学形式：

用科学的课程结构，美术、软件、设计、施工等同步穿插学习。相关资料：

配送水晶石PSD后期素材、室内外小品模型、材质贴图、CAD图库、国内外高清设计图片、扫描版设计书籍、设计理论文字资料，施工现场学习视频教程、带名字编号的材质图片、以及大量施工工艺及规范文字资料。

一、景观设计基础知识课程

①景观设计发展史 ②景观植物学 ③植物配置及造景设计

二、景观设计方案提高课程

景观方案设计；景观扩初设计；综合实训。①原始场地测量及分析

②中外现代景观设计案例解析

③各种城市空间及居住区的设计规范和设计手法 ④滨水环境的设计规范和设计手法 ⑤风景区的设计规范和设计手法 ⑥景观小品及细节设计

三、景观设计手绘表现课程

①景观手绘的形式与表现手法，草图表现手法

②景观手绘的取景、构图及透视角度的选择与视点位置的确定

③建筑、树木、花卉、山石、平流、铺装、人物、泉瀑等配景的画法 ④工具认识和熟悉，马克笔、彩色铅笔及水彩的上色方法 ⑤景观手绘效果图综合表现：快速表现的方法和手法；各类场景或风格的效果图画法；透视原则在绘制工程中的运用；大型鸟瞰图的画法

⑥扩初阶段的手绘表现：详细平面、立面、剖面及局部施工图的手绘表现 ⑦手绘效果图的电脑输入输出方式及后期处理方法

四、景观设计电脑表现课程

①Autocad规范制图 ②3dmax效果图制作 ③Vray渲染器 ④Photoshop图像处理 ⑤Sketchup草图大师

五、景观设计施工工艺课程

①景观装饰材料 ②景观施工工艺

③景观工程施工图纸绘制 ④施工流程及现场管理

六、景观设计实践课程

①现场考察实习②快题设计考核 ③毕业设计答辩

5、颁发证书：

课程学完颁发《武汉卓意设计职业培训学校毕业证书》，考试合格颁发全国通用的《景观设计师职业资格证书》。

第二篇：学校园林景观设计流程

学校园区园林景观设计流程

——沈阳大伍园林景观工程有限公司

1.总面积百分比：

其中建筑面积约占总面积的35%～40％，道路面积约占总面积的15%～20％，景观面积约占3%～5％，绿化面积约占30%～35％左右，建筑包括教学楼、图书馆、体育馆、操场、停车场及配电室等。景观小品主要包括水景、广场雕塑、喷泉、景观石、湖泊、花架、还有回廊、亭子等，设计中还运用了一些国际上先进的对于学院规划上的生态、自然、环保的理念。2.主体规划思想与设计理念

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好教学环境。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于乐的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。3.道路设计

整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。

道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。4.分区景观规划设计

根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。

学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

校园主入口区面临着城市主要干道。主要包括主校门、入口水幕、主教学楼前的中心广场与喷泉、主景花坛、玻璃花房等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。

教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式，宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等 林区的设计采用了多种树种的组合，微地型的设计与亭子其结合，让亭子的位置提高，边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合，整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区，分别有丁香园、柳园等。各个游园有机相融，构成一幅亮丽的风景。在图书馆与体育馆之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到一定的隔音效果，使图书馆这样的学习区与活动区有一定分隔。林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使学生在运动之后不会感到闷热，还可以在此休息学习。

5.绿地规划设计

突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如教学楼前的广场设计等。6.植物选择

植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要，在本设计中主要遵循以下几点

以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。

植物的选择要注意适合当地条件，便于日后管理。选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如国槐、白蜡、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等。草花选择了宿根生及自播繁殖能力强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样在价格上也低。在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。使它们在形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。

2015.3.19

大伍园林景观

第三篇：厦门英才学校景观设计总体规划

厦门英才学校景观设计总体规划

（草 案）

景观设计（含环境设计、雕塑设计等）在体现文化内涵和文化底蕴等方面具有非常重要的作用。欧洲众多城市将十六、十七世纪巴洛克时期的古建筑旁，又以现代材料和工艺兴建了流光溢彩的新型建筑和现代雕塑，形成奇异的后现代景观。我国的许多城市和新建的学校均导入了现代景观设计理念，通过精心细致、独具创意的景观设计，可以更好的体现一个学校独有的文化特色，增强学校的文化氛围，突出学校的人文内涵。因此，以迎接建校十周年为契机，对我校独有的文化特色进行梳理、强化，建立学校自己独特的人文精神和人文内涵，进一步强化学校的文化氛围，使英才学校的校园文化建设迈上一个更高的平台。

一、现状分析

我校整体的建筑设计理念非常先进，太阳广场以及连接全校的回廊设计非常具有特色，整个建筑运用几何形造型和赭红的色彩，体现出现代感和时尚感。随着学校办学时间的累积，学校的不断成长壮大，董事会、学校领导、老师同学们的共同努力，英才学校已逐渐形成自己独有的文化特色和人文精神，因此，以迎接建校十周年为契机，对我校独有的文化特色进行梳理、强化，引进现代景观设计理念，通过精心细致、独具创意的景观设计，建立学校自己的人文精神和人文内涵十分必要，以便进一步强化学校的文化氛围，提升学校的文化品位，使英才学校的校园文化建设迈上一个更高的平台。

二、设计理念

1、努力使“高品位、有特色、国际化”的办学理念在学校的景观设计中得到较为充分的体现，用时代赋予的知识和造型能力，营造英才学校独特的艺术人文景观和氛围。

2、在设计理念上追求开敞空间与半闭合空间相结合的方法，与现有建筑的几何造型和赭红的色彩相和谐的雕塑和壁画，内容上强调与学校内在的文脉相联系，注重学校文脉的连续性，坚持创新与文脉的传承。

3、人们驻足留连与观赏、品味和领略学校独特的文化，两侧的景观与建筑交融和谐，柔和的雕塑作品、绚丽的色彩更加突出环境和人的亲和感

三、形象造型理念：

1、在公共区域（大门、延伸到太阳广场的台阶、太阳广场等区域），雕塑造型（包括圆雕、浮雕、壁画）上与学校现有建筑的几何造型和赭红的色彩相和谐，内容上强调与学校内在的文脉相联系，注重学校文脉的连续性。同时追求个性化和丰富性给人们带来的心理感受，坚持创新与文脉的传承。

2、学生休闲区域和活动区域（学校回廊两侧绿地、运动场边绿地、食堂及体育馆周围绿地等）注重轻松活泼、亲切而富有童趣的形象造型，全部采用学生作品的放大稿样，强调全校学生的积极参与，同时注重雕塑与学生的互动交流性。

3、学校道路和公共区域的指示牌应清晰明了，现象造型和色彩富有艺术性、现代感。

四、设计构想

整个景观设计是包括一个主题雕塑的重点景观区和两条重点景观带以及重点围墙及地面装饰的景观链。整个景观设计注重文脉联系，追求创新与文脉的传承，亲切而富有童趣，强调景观的互动参与性。

系统分类

1、校训（大门处）：长条型浅浮雕图案、文字阴刻或阳刻，突出文字的力量和厚重感。

2、主题雕塑（圆雕）：能体现英才学校的独有的文化内涵和文化品位，体现英才学校的传统文脉和创新追求，体现英才莘莘学子的远大理想和不懈追寻。造型以带座的半抽象不锈钢圆雕为主，以体现较为宽泛的内涵并与周围的现代化建筑和谐统一。本雕塑可在征集学生创意的基础上，由专家放样修改成型。

3、一个重点景观区（太阳广场四周）：由6---8个带底座的浮雕沿太阳广场四周形成半闭合空间，可选取古今中外的著名学者1—2名制做成书本状的浮雕，并配上他们的格言警句教育学生。可用玻璃钢仿青铜制作，体现其古朴和金属质感，充分表现其空间感和光感。本浮塑人物可在学生中进行一次评选征集活动，在此基础上，由专家和学生共同放样修改成型。

4、两条重点景观带（1）连接全校的回廊两侧绿地：注重轻松活泼、亲切而富有童趣的形象造型，全部采用学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。可选择海洋主题、抽象主题、用放大了的实物作雕塑造型等等形式，圆雕、浮雕、装置设计、水景设计均可，颜色较为艳丽，追求童趣。

（2）运动场边绿地：注重雕塑与学生的互动交流性，预计的两组浮雕和装置设计相结合的景观设计应强调学生的参与感。一组暂为陶艺板铺成的迷宫图，刻上脚丫及浮雕图案，吸引学生与雕塑的互动交流。另一组暂为国际象棋盘或中国象棋盘，并用玻璃钢制成较轻的各色棋子，吸引学生在其间玩耍、嬉戏。（3）食堂及体育馆周围绿地：浮雕壁画结合学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。

5、重点围墙及地面装饰：

地面墙面选用马赛克铺设壁画或用彩色墙漆画壁画，全部使用学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。

6、富有艺术性和现代感的指示牌：全校统一使用极具个性和艺术性的指示牌，注重色彩的搭配和中、小、幼学生不同的年龄和心理特点，选择不同的造型和色彩。

7、教学楼走廊某些部分应用彩色墙漆加以强调，突出学校的文化氛围和现代气息。

第四篇：关于景观设计

1.囿的定义和特点：

定义：就以一定的地域加以范围让天然的草木、鸟兽滋生繁育并挖石柱供帝王们狩猎玩乐。特点：以固定的自然风景为主，配以少量的人工景观，总体上有一定范围可设施，没有围墙，范围广。

2.魏晋南北朝时期，谢鹤的《画论六法》：

六法之一：气韵生动，要求一幅绘画要有真实感人的艺术魅力。

六法之二：骨法用笔，即绘画造型技巧。

六法之三：应物象形，指物体所占有的空间形象颜色。

六法之四：随类赋彩，是指不同的的色彩表现不同的对象。

六法之五：经营位置，即考虑整个结构和布局，使用结构恰当，主次分明，远近得体，变化中求得统一。

六法之六：传移模写，向传统学习之意。

3.世界十大园林派系：a.中国山水园林b.意大利台地别墅园c.法国宫廷花园d.英国自然风

致式园林

4.园林是美的规律有那些？

a主从与统一 b 对称与均衡c对比与协调 d比例与尺度 e节奏与韵律 f多样与统一

5.根据城市道路在整体网络中位置和地位分类：a.“快速路”主动脉连通功能为主b.“主

干路”城市路网骨架以“连通”为主。c.“次干路”分散主干路交通功能，联系主干路的辅助性兼生活服务功能d“支路”以达到为主。

6.中国园林所经历的几个历史阶段：A萌芽期：萌芽与商殷时期最初形成囿，就一定的天

然草木B形成期：秦始皇统一中国后最为出名的是临淄城。C发展转折期D成熟期：隋代山水建筑宫苑，唐代自然园林式别业山区居华清宫、骊山唐宋写意山水图、北宋山水宫苑。E高潮期：元明清时期，园林继承了传统的造园手法并形成了独特的风格F变革期G新时期

7.我国园林建筑的特点：A师法自然B建筑与自然美的融合我国园林建筑一般具有曲折、多变、雅林、宫廷四大特点C讲究“三境”即生境、画境和意境。

8.巴蜀园林的特点：自然天成，古朴大方，以“文、秀、清、幽”为风貌，以“飘逸”为

风骨。

9.我国园林类型：a规整性b不规整性c混合性

10.日本园林种类：a枯山水（日本特有园林手法）b池泉园（为主）c筑山园（为辅）d平

庭e茶亭（也叫露庭）

11.论述北方园林，江南园林，岭南园林的不同及其特点：北方园林：以北京为主，多为皇

家园林。

其特点：a规模宏大，建筑浑厚，凝重色彩华丽b采用当地产的北太湖和青石，纹理挺直c空间采用中轴线对景线，整体性比较强。

江南园林：以苏州园林为主代表多为私家园林。

其特点：a面积较小，建筑玲珑素雅、曲折幽深、以精取胜b以太湖不和黄石为主。C空间吸取山水画理论，以步挨景，讲究山林野趣，最求自然意境美。

岭南园林：以广州园林为代表融合了北方园林和江南园林的风格。

其特点：a轻巧通透，庭院和建筑结合连成片，以遮阳避雨b以壁型和峰型为主，壁型主要是逶迤平邑不突出主峰，峰型主要是顶峰突出，山径盘施。

案例分析A:1.障景选景，在选景过程中利用一定的材料，与之视线转变空间的方法。障景的作用：限于后仰，增加美景的生动曲折性。b点景、障景本身就可以形成独立的景观。C用来掩藏不够美观和不能暴露地方。

B框景：利用纹框，窗框、树枝、树干等建筑物或 植物间隙来提取另一空间景色，使之恰如镶嵌在镜框中的图画。景与框的距离应该最好在框的中心

C架（夹）景：利用树丛、树叶、山石建筑形成较封闭的狭长空间以突出空间尽头的景观。架（夹）景巧妙地运用透视线和轴线突出内线

D镂景：框景的构造的延伸和发展，景色通过较小的空间，若影若现在欣赏者的面前，镂景较框景含蓄，它能引导欣赏者进一步接近景物。

E借景：因地制宜，巧于借用。

A卷

名次解释：1.平面构成是不究在二次元的空间内按照形式美的法则进行分解、组合，来构成理想的形态，是最几本的造型活动之一，平面构成在设计师的创造力的基础，造型能力中超前重要作用，其构成形式包括：重复、渐变、近似、特异、发射、对比等。

2.景观设计师：能运用专业知识及技能，从事景观规划、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计人员。

3.色彩构成色彩构成是从人对色彩的知觉和心理效果出发，按一定的色彩规律去组合、搭配，构成新的理想的色彩关系。

4.城市中心

城市中心是城市中供市民集中进行公共活动的地方，可以是一个广场、一条街道或一片地区，都可称为城市公共中心。城市中心往往集中体城市的特性和风格面貌。

5.森林公园

以良好的森林景观和生态环境为主体,融合自然景观与人文景观,利用森林的多种功能,以开展森林旅游为宗旨,为人们提供具有一定规模的游览、度假、休憩、保健疗养、科学教育、文化娱乐的场所

四、简答题（本题共25分，每小题5分）

1.庭院景观设计的原则

一、和谐的原则

二、简单的原则

三、比例的原则

四、韵律的原则

五、对比的原则

六、均衡的原则

七、质地的原则

八、“人看人”的原则

九、寻求意境的原则。

十、多样统一的原则

2.园路的功能

园路和多数城市道路不同之处，在于除了组织交通、运输；还有其景观上要求：组织游览线路；提供休憩地面，园路、广场的铺装、线型、色彩等本身也是园林景观一部分。总之，园路引导游人到景区，沿路组织游人休憩观景，园路本身也成为观赏对象。

3.园路的类型和尺度

一般绿地的园路分为几种：

主要道路。联系全园，必须考虑通行、生产、救护、消防、游览车辆。宽7～8米。次要道路。沟通各景点、建筑，通轻型车辆及人力车。宽3～4米。

林荫道、滨江道和各种广场。

休闲小径、健康步道。双人行走1．2～1．5米，单人0．6一l米。健康步道是近年来最为流行的足底按摩健身方式。通过行走卵石路上按摩足底穴位达到健身目的，但又不失为园林一景。

4.居住区景观设计的内容及原则？

居住区景观的设计包括对基地自然状况的研究和利用，对空间关系的处理和发挥，与居住区整体风格的融合和协调。包括道路的布置、水景的组织、路面的铺砌、照明设计、小品的设计、公共设施的处理等等，这些方面既有功能意义，又涉及到视觉和心理感受。在进行景观设计时，应注意整体性、实用性、艺术性、趣味性的结合。具体体现在以下几方面：1.空间组织立意原则。2.体现地方特征原则。3.使用现代材料原则。4.点线面相结合原则。

5.居住区建筑的布置形式有哪几种

居住区建筑的布置形式，与地理位置、地形、地貌、日照、通风及周围的环境等条件都有着紧密的联系，建筑的布置也多是因地制宜的进行布设，而使居住区的总体面貌呈现出多种风格，一般来说，主要有下列几种基本形式。

1、行列式布置

2、周边式布置

3、混合式布置

4、自由式布置

5、庭园式布置

6、散点式布置

五、论述题（本题共30分，每小题10分）

1.描述紫叶加拿大紫荆的特性及栽植方法。

紫叶加拿大紫荆为豆科紫荆属落叶树种，是加拿大紫荆的变种，小乔木，原产北美洲。它与我国紫荆同属，比紫荆生长快，主干明显。树高6米至9米，冠幅8米至11米，春、夏、秋三季叶色均为亮丽的紫红色，嫩梢一直呈瑰丽的红色。春季开粉红色的花朵，非常亮丽，开花期从4至5月。

紫叶加拿大紫荆喜阳光充足环境，耐热耐寒耐干旱，怕积水，适应性强，在疏松肥沃、排水良好的沙质土壤中生长最好。适宜种植在高燥、阳光充足之处，低洼积水处、过于阴蔽处则不宜种植。集观叶、观花于一体，丛植、孤植、群植都能表现出良好的景观效果。

2.绿化空间的分割作用

绿化空间的分割要满足居民在绿地中话动时的感受和需求。当人处于静止状态时，空间中封闭部分给人以隐蔽、宁静、安全的感受，便于休憩；开敞部分能增加人们交往的生活气息。当人在流动时，分割的空间可起到抑制视线的作用。通过空间分割可创造人所需的空间尺度，丰富视觉景观，形成远、中、近多层次的空间深度，获得园中园、景中景的效果。

用墙体、绿篱和攀缘植物分割 当分割体的高度在30厘米至60厘米时，空间还是连续的，人坐着也能向外观赏，没有封闭感，但空间是隔开了。当分割体高度在0.9米至1.7米以上时，视线受阻，出现封闭感。随着高度的增加，封闭感增强。

用水面、山石、树丛、花架、小品等分割水面如处理得当能拓宽空间，将有限的距离拉大。山石如砌筑得法，配以树丛能增加空间层次。花架能使空间隔而不断，但要注意比例和尺度。过于粗壮则有堵塞感，过于纤细起不到分割作用。

地面高差和铺装的变化 根据不同的使用功能，改变地面高差来分割空间也是常用的手法。同时，地面铺以质感不同的材料效果更为显着。硬质铺地砖同草皮形成质感的对比，绿地底界面高差的变化增加了深度感。采用下沉式或上升式广场给人一种独特的领域感。广场沿街边界可用灌木、绿篱分割内外空间。

3.居住区绿化的作用？

居住区绿化为人们创造了富有生活 情趣的生活环境，是居住区环境质量好坏的重要标志。随着人们物质、文化生活水准的提高，不仅对居住建筑本身，而且对居住环境的要求也越来越高，因此，居住区绿化有着重要的作用[1]。

1居住区绿化以植物为主，从而在净化空气减少尘埃吸收噪音，以保护居住区环境方面有良好的作用，同时也有利于改善小气候、遮阳降温、防止西晒、调节气温、降低风速，而在炎夏静风时，由于温差而促进空气交换，造成微风。

2娥娜多姿的 花草树木，丰富多彩的植物布置，以及少量的建筑小品、水体等的点缀，并利用植物材料分割空间，增加层次，美化居住区的面貌，是居住区建筑群更显生动活泼。还 可利用植物遮蔽丑陋不雅观之物。

3在良好的 绿化环境下，组织、吸引居民 的户外活动，使老人、少年儿童各得其所，能在就近的绿地中游憩、活动观赏及进行社会交往，有利于人们身心健康，增进居民间的互相了解，和睦相处。人们赏心悦目，精神振奋，为形成好的心理效应，创造良好的户外环境条件。4居民区绿化中选择即好看，又实惠的植物进行布置，使观赏、功能、经济三者结合起来，取得良好的效益。

5.在地震、战时能利用绿地疏散人口，有着防灾避难，隐蔽建筑的作用，绿色植物还能过滤、吸收放射性物质。

第五篇：说明书景观设计

和平小区四期商住楼环境绿化设计说明

一．概况与现状

和平小区是文晖路南侧东北片规模最大的住宅小区，本次四期商住楼工程地处文晖路以南，头桥巷河以北，是已实施的前三期工程的延续，园区总用地面积17900M，其中建筑占地面积4543 M。

四期商住楼工程与前三期相隔头桥巷河，今后将修建人行桥互为联系。目前商住楼土建工程尚未进行，从实地现状看，头桥巷河污染严重，河面遍布垃圾，园区西侧的上塘河正在治理中，水质稍好于头桥巷河。

二．设计构思

依据招标文件要求，小区的环境绿化应建设成现代风格，具有相当品质的高尚住宅区，故本设计从较高起点入手，力求使环境绿化艺术成为杭州市住宅小区的典范，构思着重考虑下述几个方面：

1.依据园区的名称和所处地理位置，在环境绿化艺术中赋予其一定的地域文化内涵。

2.合理进行绿化的功能分区，各个区域有其景观内容——入口处绿化突出迎宾气氛；中心花园是小区环境绿化的聚焦点；滨河游园应成为“游与赏”的临水小游园；健身步道表现林荫之中恬静的休闲漫步。

3.园林建筑小品运用轻巧、透明的现代材料，诸如钢管、薄膜、玻璃等。追求其色彩效果，使之起点景效果。

4.道路铺装与景墙的贴面材料多样化，注重色彩的对比和统一。

5.主要树种的选择能够从其形态美上升到意境美，含意深邃，耐人寻味。

三．分区特色与绿化树种配置

(1)入口区

小区共有四个出入口，重点设计主入口处绿化，布置模纹花坛和花岗岩精致造型的方形花钵，渲染入口绿化热烈活泼的迎宾色彩。模纹花坛考虑采用少量的四季草花，花钵中对植经造型过的五针松，进门两侧绿地上列植八棵高大棕榈树，对景处的花坛中摆放一只汉白玉雕凿而成的花篮，花篮中栽种黑松、罗汉松、南天竹等花木，模拟插花艺术进行加工造型，绿化效果新颖奇特。建筑北侧靠文晖路处人行道上分段布置两米宽长条型花坛，作为和马路的区分隔离，花坛中设计了花钵和造型简洁的休憩座椅。绿化用耐修剪的小灌木错落布置成几何形状，花钵中栽植花色艳丽的杜鹃。(2)幢间庭院区

幢间绿化已其所具有的空间围和性，本方案设想按庭院绿化布置手法进行造景，区别于一般小区幢间绿化的做法。

以框含着造型花钵的两堵景墙作为庭院中心，景墙采用红色麻点贴面砖饰面，两侧墙柱用花岗岩火烧板，式样处理简洁，意在突出园林框景的艺术效果。边侧的单元入口掩映于桂花树中，因此处为地下室位置，土层较薄，桂花树种于土层较厚的花坛中。草地上和建筑墙角波浪形栽种火棘、龟甲冬青等小灌木，与小区临水特点相呼应。(3)主题雕塑花园区

本区为整个小区环境绿化的中央主景区，由表现朝气蓬勃、奋发向上主题内容的抽象人物雕塑和以光导纤维照明的旱喷小广场两部份组成。主题雕塑立意围绕朝阳与和平，结合高低错落的花坛及小灌木，雕塑位置及花坛中的绿化均考虑了各路口的对景需要。

旱喷小广场和一侧的儿童游戏场地构成主景区的活动空间。为突出小区绿化夜景照明效果，在旱喷处设计采用当今照明最先进的光导纤维系统，光纤照明除具有安全、易安装维护的优点外，其最大特色是能够自动变换光色，这将使夜景效果十分迷人，目前杭州的住宅小区中尚未有这种照明系统。由于该系统尚未普及，主要器件需要进口，大量使用经济上难以承受，故本方案只是小范围重点处采用，以起到画龙点睛的效果。

本区的园林建筑小品设计有不锈钢光翌膜组合构架亭，其造型轻盈通透，色彩鲜艳，风格现代。我公司在环北停车场上绿化就施工过这类小品，景观效果良好。

雕塑花园主景区以“朝阳、和平”为主题，绿化树种主要选用松科植物，以造型五针松为主调，配植松针细长而密的黑松及针叶宽厚的罗汉松，主景区周围栽植树形高大，养护便利的湿地松，从而表现出苍劲古雅、挺拔秀丽的绿化效果，湿地松亦是小区的行道树，选择行道树种不是从它遮荫等功能考虑，所以采用湿地松，一是它适于绿化的主题；二是其树形较适于园区的高层建筑；再是我市的通往灵隐路上的九里松就栽种着湿地松。

人行桥采用平桥方式，桥端以四只小花坛作为起始，桥面铺贴花岗岩剁斧板，桥栏贴饰红色麻点贴面砖，两侧桥栏各有两根较高栏柱，柱顶悬挂出两只花篮，蓝中栽种少许花草，给过往行人一种温馨、亲切感。(4)滨河游园区

和平小区地处文晖路和朝晖路之间，朝晖一词源于清代王修玉《松壑集》“鹭鸶滩上棹扁舟，薄雾朝晖暗戍楼”之句，我们将后一句改为“薄雾朝晖影斜梅”，绿化景观以“梅”为主题，树种栽种绿萼梅、红梅等梅花品种，围绕斜晖梅影的意境来绿化造景，住户游憩观景内容为晨浴薄雾、茗茶赏梅和暮笼斜阳。

沿河边按传统手法种植垂柳桃花，穿插桂花、花石榴、杜鹃等灌木，大乔木配置有杜英、香樟及二乔玉兰。树种栽种高中低结合，成团成从，做到疏密有致，四季有花。

在地形改造上，地势处理向河边作缓坡，缓坡略微起伏，形成微地形变化。园林建筑上设计了一条与薄膜亭相协调的钢化玻璃穹顶长廊，局部配上凌霄等攀缘植物和彩色灯光，白天夜晚景观效果别有风味，与众不同。(5)健身林荫步道区

林荫散步道环境气氛恬适宁静，绿化配置较为郁闭，突出散 步健身的功能要求，植物选用桂花、香樟、花石榴和二乔玉兰等品种。在草地上设置了一组东倒西歪的紫砂花钵，钵中流出几股清泉，流水以小灌木模纹而成，这组小品给人以一种动感，它象征着园区中的住户生生不息的青春活力。

四．道路广场铺装与材料选择

依据不同的景观分区，道路广场采用五种贴面材料：花岗岩火烧板或剁斧板、碎花岗石、卵石子、青石板和广场砖。绿地侧石应用专门设计的花岗岩条石，代价较高，但景观效果比砼预制块要好的多，且不易损坏。

道路广场的铺装图案及色彩变化是环境绿化的硬质景观，与树木花草形成的软质景观相辅相成。主景区采用板岩和广场砖；滨河游园区采用碎花岗石、卵石子和青石板；健身步道区则以镶嵌精美图案的卵石路为主。

不同区域的材质变化也预示游人进入了不同的景区。

五．绿化夜景照明与背景音乐布置

绿化照明除在主景区的旱喷场地采用了光纤系统外，其它绿地上均匀布置有高杆型灯具——用于主道路照明；低灯柱型庭院灯——用于一般绿化照明；落地型投光灯——用于雕塑及部分小品照明。

背景音乐系统与低灯柱型庭院灯结合在一起，式样隐蔽，主要布置于主景区和滨河游园区。

六．绿化灌溉系统

绿化灌溉采用自动喷灌和人工拉皮管两种方式。仅在主景区使用自动喷灌装置，其余绿地上均匀布置自来水龙头进行人工浇灌。

七．工程投资匡算

详见附表