新学校,新同学++教学设计示例(三)

第一篇：新学校,新同学++教学设计示例(三)

新学校，新同学

教案

贾宏刚

一、教学目标：

〈情感、态度、价值观目标〉体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走入新集体，热爱集体，增强责任感受和竞争意识。

〈能力目标〉初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。

〈知识目标〉，如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己；懂得团结与友谊的重要掌握与人交往的一些技巧性。

二、教学重点和难点：

本框内容所包含的理论知识点并不多，重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起点而加以珍惜并建立彼此的新友谊。如果简单以教师讲解的方式进行教学，学生一定无法体验理解。因而要把握重点、突破难点，只有采用学生喜闻乐见的形式（例如猜谜、表演特长小组竞争、设计班徽、创作班歌等）让他们真正参与进来，从而实现各种知识、能力和情感目标。

三、教法及教具

教法：本框内容的教学未涉及概念性强的内容，基于开放、协调、活泼、有趣的风格，本课可以采用讨论法、演示法、观察法和描述法的方式进行。

教具：多媒体、纸张、水彩笔、颜料、剪刀等。

四、整体板书设计： 新学校

新同学 第一课时 1．青春调色板 2．我爱新学校 3．青春进行时 4．我眼中的才艺明星 5．我的个性名片 第二课时 1．小小设计家 2．我猜我猜我猜猜猜 3．友谊地久天长 4．听故事，谈感想 5．将青春进行到底

五、课时：2课时

六、具体教学过程 第一课时： 课前准备：

要求每个学生思考自己的特长所在，准备自己的绝活，到时在课堂上进行表演。这样做一方面可以让学生积极主动地融入到教学过程，另一方面，也充分利用了学生这一丰富的教学资源，使课堂教学成为展示学生才华的舞台，学生的主体地位得以体现。

导入新课：

教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。在此我先作自我介绍。（教师向学生作简要的自我介绍。介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。花些时间进行自我介绍是值得的。因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。教学实践证明，师生之间融洽的情感受沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。然后过渡并设问）

教师：人们常说：“人生如画”，大家喜欢画画吗？你能说出几种色彩？

（学生回答。教师归纳并记录在黑板上。许多同学，在小学有些学生进行过各种美术培训，故这一设问对学生来说并没有难度，同学们比较容易介入，可避免冷场，使课堂教学一开始就营造出较好的氛围，为今后的教学打下良好的基础。）教师：看来同学们对色彩都很有了解。人们根据自己的心理感受和对生活的理解，对不同色彩作出了不同的理解，如红色代表热情，从而使色彩具有了生命意义。下面请拿起笔，在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色，描绘一下你心目中的初中生活。（学生活动，先画上自己喜爱的颜色，然后指出所代表的含义）

1．青春调色板——请大家用一种颜色来描绘你心目中的初中生活。（可看资料包各种颜色代表的什么）

教师：就像大家刚才所说的，初中生活充满了希望、活力，也夹杂着烦恼。不管我们遇到什么问题，关键是要用正确的态度面对。要勇于面对一切现实，敢于挑战，用自己的实际行动去创造我们美好的未来，以积极的人生态度笑迎新生活，融入新学校、新同学。

2．我爱新学校

教师：大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？

（学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法）

教师：到现在为止，全班同学已经相处了几天，有的是小学时的同学，彼此间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。但大多数同学来自不同的学校相互之间还不熟悉。今天老师为大家创造一个相互熟悉的机会。

3．青春进行时——才艺表演

（学生以小组为单位，采用竞赛的方式展开自己的才华，拿出自己的绝活，进一步体会自己作为小组一份子能够尽到的最大力量。学生表演时先要进行自我介绍。教师可收集一些名人进行自我介绍时的趣事、技巧。同时教师要引导学生认真听取和吸收他人在介绍时的精彩之处，并加以创新，使自己的介绍与众不同富有特色。这样就使自我介绍不流于形式，如果这一活动组织得很成功，那么今后学生在人际交往中就会时常想起这节课的情景，这才是进行学生活动的意义所在。教师要充分调动每个学生的积极性和主动性，尽可能发动一批学生表现自己，并及时加以肯定，使每个表演者都有成功的体验，这样能够激发起大家对所处集体的真心热爱）

在各组表演结束后，教师让学生当评委（评委要进行自我介绍——如果以前没有介绍过），根据自己的感受评比班级的才艺明星，并说明理由。设计这一环节的目的是发现学生的特长，并通过评比进一步加深同学之间的相互了解。

4．我眼中的才艺明星

教师：由于时间关系，我们不可能让每个同学都在一凶课中展示自己的才艺，相信还有许多同学的才艺还没有表现出来。为了尽快熟悉每一个同学，下面请同学们动手设计自己的个性名片。记住，一定要制作得富有个性哦！

学生进行个性化名片设计，如果时间来不及可以在课外继续完成。然后张贴到教室的学习园地栏中。

第二课时

教师：上节课我们大家已经了解了班上所有的同学是那么多才多艺，可见我们这个集体将来一定会有非常出色的表现。现在就让我们一起来发挥集体的力量，开动所有的脑筋，集中大家的智慧，来为我们这个班级设计班徽、创作班歌。

1．小小设计家

（学生活动：拿出剪刀、水彩笔或颜料，以小组为单位分工合作。大约15分钟后以组为单位展示成果。教师逐个进行肯定，最后举手表决所录用的作品，并将作品放在教室的展台上，这个过程能够体现学生之间的互助合作精神，也能够强化新班级的凝聚力，展示集体的力量。通过合作制作班徽、班歌，同学之间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。制作班徽、班歌，同学这间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。制作班徽、班歌仅仅是教学过程的载体，不是目的。不管所创作的班徽、班歌是否出色，教师都应该避免训斥学生，而是加入他们，和他们一起涂涂画画，拉近师生间的距离，并不断予以赞扬和肯定。）

2．“我猜我猜我猜猜”

教师：在前一次的小组活动中，你和你的同学有了进一步的沟通和了解，现在让我们根据材料中显示的内容来猜测猜他（她）是谁。

（教师把上节课学生制作的“我的个性名片”中的自我描述部分进行有选择的摘录，然后展示在幻灯片上，让同学根据自我描述猜猜这到底是谁。）（学生猜谜活动。这可以加深新同学的互相了解，减少他们因进入新班级而出现的陌生感和恐慌感。）教师：在这几天时间里，你在班上找到新朋友了吗？你交到了哪些朋友？可以谈谈其中的过程吗？能说说你对朋友的美好愿望吗？

3．“友谊地久天长”

学生活动，教师参与，并给予必要的指导。活动时可采用访谈的形式，如请一位同学采访，也可以自由发言。教师引导学生在快乐的气氛中进一步了解对方。

教师：在你的学习和生活中有没有感受到友谊是人生快乐？你认为朋友的友谊有什么作用？（学生讲述各自对友谊的理解）

教师：人生离不开朋友，朋友间的友谊是人生快乐和事业成功的重要动力。你能说说有关友谊的名人名言吗？（学生搜集名人名言，教师要黑板上有选择地归纳。并从中引导学生懂得友谊在学习、生活中的重要性。可参考资料包有关友谊的名人名言）

4．听故事，谈感想。（故事见资料包“折筷子”）听后让学生谈感想。新课小结：

教师：我们在新的环境中认识新的朋友，也已经开始了我们新的工作、学习和生活，你给自己定下了怎样的目标？（学生简单讨论，为下框教学打下基础）

引导学生得出：这是我们人生路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体，一切都是崭新的，珍惜我们的新起点吧！

5．“将青春进行到底”——我们站在了新的起跑线上，让我们一起手拉着手，共同进步，互相帮助，一起度过美好的初中生活

这时《友谊地久天长》的音乐响起，教师和学生手拉手一起畅想美好的未来。布置作业：

教师：我们设计了班徽、创作了班歌，回去以后大家好好想想我们班级的特点，结合自己的创意和实际，为自己制定一条座右铭，以此指导我们的前进方向。

第二篇：新学校新同学教学设计

课题：新学校 新同学 教材：人民教育出版社 日期：2013年9月11日 教学目标：

1、知识目标：了解自己学习环境的变化；认识新的学习环境；积极在同学中 建立新友谊。

2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应初中生活。

3、情感态度和价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。教学重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点。

教学难点：如何通过积极的交往在同学们中建立友谊，与同学结伴成长。教学方法：学导式四步教学法

学习方法：观察法、谈话法、讨论法。

教学准备：上网搜查《新学校，新同学》教学设计、校园图片 教学过程：(一)导入新课

师：从同学们正式迈入二中的那一刻起，你们就步入了人生中的崭新阶段，那么应该如何开始这段崭新的历程呢？下面让我们从“新”字入手来学习第一课第一框新学校 新同学。

师：首先我们来齐读这节课的学习目标。（教师出示幻灯，全班齐读）

1、感受初中生活的新环境、珍惜新起点。

2、学会建立新友谊，珍视新友谊，与新朋友结伴成长。

师：为了达到这个目标，请同学们看书4—6页，大字慢看，小字快看，在书中找到问题的答案并用铅笔标注清楚，5分钟后检查，看谁学得又快又好。（教师出示幻灯目标、思考题）

1、与小学相比，你感受到初中生活有哪些不同？

2、怎样与新同学、新朋友相处？(二)学生自学，教师巡视（5 分钟）

学生进行紧张的自学，教师面向全体学生，督促每个学生认真自学，并注意纠正学生的不良习惯。

师：下面我们通过一些活动来检测大家的自学效果。(三)自学检测（25分钟）自学检测一：介绍我的新学校

师：要适应新环境就要先了解新环境，同样要适应我们二中这个新环境，就要从了解我们的新校园开始，下面我们就来进行一个活动，请同学们结合前面播放的视频和上节课布置的预习题来完成“介绍我的新学校”的活动。第一组：

1、我们学校建校于哪一年?

2、你能准确的说出学校的地址吗?

3、我们学校的校训是什么？ 第二组：起航楼（九年级楼）第三组：毓秀楼（八年级楼）第四组：明志楼（七年级楼）

师：通过刚才的活动，大家对新学校有了一定的了解，那么进入二中校园已经三个星期了，与小学相比，你感受到初中生活有哪些不同？请你说给大家听听吧！

学生回答，教师总结：从刚才大家的回答，我发现你们大部分说的都是初中生活与小学生活的不同和不适应，在这里老师给大家一个温馨提示：看来我们的初中生活与小学有了很大的不同，大家要尽快调整好自己的心态，适应新环境，珍惜新起点；合理安排学习时间，注意学习方法，体验成为一名初中生的快乐。自学检测二：认识你，记住我！

师：了解了我们的新学校后，下面让我们走进新班级，去认识我们的新同学。怎么认识呢？下面我们有个小活动，活动的名字叫“认识你，记住我！”

活动：认识你，记住我！

由老师叫出自己认识的第一个同学的名字，并说出认识他的过程，再由他说“我认识了„„”，被叫的同学以此类推。要求：只能叫没有叫过的同学名字。

师总结：通过刚才的活动，我看到大家都很开心，作为我们11班的班主任，能与大家相知相伴三年，从内心讲，是我的荣幸，相信，此时，大家已经在彼此的心中播下了友谊的种子，希望大家能积极主动的了解新同学，珍视新友谊，那么，怎样与新同学交往呢？下面我们就让我们通过情景表演来学习。自学检测三：情景表演 情景一：你刚进教室，看到两个同学在吵架，你会……

情景二：一堂英语课上，你发现同桌正在津津有味的读着《幽默大师》，你会…… 情景三：你在收作业时，发现你的好朋友正在抄数学作业，你会……

情景四：大扫除结束后，你兴高采烈的来到教室，发现还有一堆垃圾，你会…… 教师总结：通过以上四个情景表演，我们来总结一下，与新同学、新朋友交往都需要哪些金钥匙呢？从情景一我们可以得出，交往的第一把金钥匙是团结友爱、宽容谅解，从情景二、三我们得出交往的第二把金钥匙是互相帮助，从情景四我们得出交往的第三把金钥匙是关爱集体。希望同学们在今后与新同学、新朋友交往的过程中牢牢记住这几把金钥匙。

（四）当堂训练

《能力培养与测试》第1—2页选择题的 2、3、4、5

（五）课堂小结：通过这节课，我们了解了新学校、认识了新的同学，懂得了如何与新同学、新朋友交往，今后我们将在11班这个大家庭中共同生活和学习，并且一起分享成长的快乐，老师希望在以后的日子里大家能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共同创造属于我们11班的辉煌。

（六）布置作业

《能力培养与测试》第1—2页选择题和材料分析题

Power by YOZOSOFT

第三篇：新学校新同学教学设计

《新学校，新同学》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

认识友谊的重要性，通过同学间的进一步相识奠定友谊的基础。2．能力目标

（1）能够把初一生活当成3年或6年中学学习生活的开始。

（2）通过交流认识自己的同学，相互了解，初步形成与同学友好相处的能力，促进友谊的形成。指导学生在未来3年的同学交往中，能做到与同学友好交往。

3．情感、态度与价值观目标

具有与新同学相处、结伴成长的愿望，在与同学友好相处中，珍视新友谊。【教学重难点】

了解新同学，认识新友谊。【教学方法】

讨论法、讲授法、活动法。【教学课时】

1课时。【课前准备】

教学设计、课件、小卡片。【教学过程】

【导入新课】 方法一：

教师展示本课时教学课件。下面请同学们欣赏一首诗歌：

活动安排：请一位同学朗诵诗歌，其他同学欣赏，并回答老师的问题。从诗歌引出“朋友、友情”的重要意义。

活动过程中播放音频：少先队友谊之歌 记住友谊——永恒的美丽 谁能够划船不用浆？ 谁能够扬帆没有方向？

谁能够离开好朋友，没有感伤？

友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打。友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道。友情，是你一生，最美好的情感，打开你的心房。正如你说的：有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把。

我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊……

也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享，伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？ 我能够划船不用浆，我能够扬帆没有方向。

但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。教师提问：诗歌中讲了什么？你读了有什么体会？ 学生思考并回答（略）。教师点拨：诗歌告诉我们一个道理，我们的生活需要朋友的陪伴，我们的学习也需要友情的支持和鼓励。这是朋友的力量，也是友情的魅力。那么，在新的学校、新的班级里，我们有了一个新的结交朋友的机会，今天，就让我们来认识更多的同学和朋友。

方法二：（备选）

学生阅读《可爱的学校》： 可爱的学校，清脆的铃声，召唤我们走进课堂。

老师把我们领进知识的海洋，像树苗吸收水分，啦啦……

像花朵迎着阳光，啦啦……

我们的知识天天在增长，校园的空气多么清爽，学校的生活多么欢畅。……

老师：从大家踏入这所学校的大门开始，同学们已经从一名小学生变成一名中学生了。中学与小学有什么不同，新的学校与你原来的小学有什么差别吗？同学们可以凭自己的直观感受说一说。

同学回答（略）

老师：可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？让我们像鸟儿一样在将来的初中生活中翱翔吧！

出示图片：翱翔

老师：接下来我们学习第一课的第一节“新学校，新同学”。【新课教学】

一、初中生活新体验（板书）

第一环节：新学校、新同学、新教师、新的环境，说说自己对初中新生活的新体验。出示图片：校园新生活或者出示图片：开学啦

老师：金秋九月，步入初中，新学校、新同学、新教师、新的环境，有新的希望，新的收获，同时将会碰到新的困难。我们应该采取什么态度呢？

同学回答（略）。方法一：

开展题为“说说我的新学校”的课堂活动。活动一：七嘴八舌话校园

（1）当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

（2）开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

（3）你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 同学回答（略）。活动二：小调查

Q1：你如何看新学校？

（1）我对学校的第一印象是____________________。（2）我最喜欢学校的一个地方是____________________。（3）我结交的第一个朋友是____________________。（4）我为新集体做的第一件事是____________________。

（5）我对班主任（其他任课老师）的第一印象是____________________。

（6）我记住的第一个同学的名字是_____________________________________。（7）在课堂上，我回答的第一个问题是_____________________________________。（8）入校以来给我印象最深的事是____________________。

（9）我会利用学校的各种设备来发展自己，如____________________。（10）我愿意为学校做的事是____________________。Q2：你的忧虑是什么？ Q3：你的期望是什么？

Q4：生活调色板——请用你最喜欢的颜色描述你心目中的初中生活„„ 同学回答（略）。

老师小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

方法二：（备选）

学生活动：我们学校、我们班的新鲜事。老师：入学报到后，你与哪些新同学有了一定的了解？下面请同学们将自己与新同学相处过程中的有趣经历讲出来，与全班同学分享。

学生思考并把自己的经历写在纸条上。

教师随机抽取学生的小纸条，并请全班同学分享。老师点拨：与人的交往是我们获得快乐的重要途径，新的学校环境自然就要有新的好朋友。新的朋友多，就更容易最快地摆脱新环境的不适应感和焦虑情绪，享受学习的乐趣，交往的前提是要珍惜同学的情谊。

第二环节：新的学校，新的班级，结识新的朋友，建立新的友谊。方法一：

教师讲故事《去年的树》。

一只小鸟和一棵大树是很要好的朋友，小鸟每天都站在树枝上唱歌给大树听。寒冷的冬天快要来了，小鸟不得不离开大树，她要飞到很远的地方去过冬。临走的时候，大树对小鸟说：‚明年回来再给我唱歌吧！‛小鸟说：‚好的，你等着我吧！‛冬天过去，春天又来了，小鸟如约飞了回来。可是，在那棵大树生长的地方，小鸟看到的只是一个又一个的树桩，大树去哪儿了呢？小鸟多方打听大树的下落，有人告诉小鸟大树已经被砍倒做成了火柴，现在正在附近的一个村子里。小鸟飞到村子里，看到一个小女孩……

接下来小鸟会看到什么？它会怎么做呢？请看动画，并谈谈你的感受。播放动画：灯亮着 学生谈感受。

动物尚且如此珍惜友谊，那么我们人类呢？ 方法二：（备选）播放动画：真挚的友谊 学生观看并思考。学生讨论交流感受。

教师引领过渡：我们要珍惜眼前的这份同窗情谊。

二、珍视新友谊（板书）方法一： 活动一：串名字游戏

老师：那么，怎么样才能尽快地熟悉新同学呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。

播放音频：我的朋友就是你 组织学生做串名字游戏。

游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间让大家互相认识，并且要记住对方的名字。几分钟后，老师就叫一个组的学生来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的爱好广泛的某某，依次下去„„介绍自己的那名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。

算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。

活动二：让大家尽快熟悉起来

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。

让咱们尽快熟悉起来。

（1）请同学们拿出一张空白纸和一支笔。

（2）大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。（3）在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣等。

（4）收上来，打乱顺序，发回给同学们。

（5）你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

老师小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，相处了一周，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

出示课件：关于友谊，引导学生懂得何为友谊。

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如与友情相比，它们都是尘土。——达尔文 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思

友谊不用碰杯,友谊无需礼物,友谊只不过是我们不会忘记。——休谟 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 方法二：（备选）活动：他（她）是谁？ 播放音频：找朋友

活动规则：请同学在卡片纸上写上自己的姓名、性格、爱好、人生格言、我的心愿，要求字迹工整。将纸条折好，交到讲台，由同学抽签相互介绍，被介绍的同学起立问候大家。全部介绍完之后，同学们从第一个开始依次按顺序一个个站起来，让其他全体同学说出他的名字和性格特点、兴趣爱好。

活动结束后，让同学们谈谈自己被他人介绍、被他人猜时的心理感受。方法三：（备选）

择友标准

妈妈说：‚你应该和学习成绩好的同学交往，正所谓‘近朱者赤，近墨者黑’。‛ 同学甲说：‚你要结交一些‘厉害’的人物，这样就没人敢欺负你了。‛ 同学乙说：‚朋友一定要多，‘多一个朋友，多一条路’。‛

同学丁说：‚朋友一定要‘少而精’，真心实意的好朋友，一个就够了。‛ 你是怎样想的呢？______________________________________。你的择友标准：

品德：______________________________________。性格：______________________________________。兴趣：______________________________________。其他：______________________________________。

第三环节：认识新同学，结成新朋友，珍惜新友谊，对自己成长的作用。

三、与新朋友结伴成长（板书）方法一：

活动一：来看看自己和同学有哪些相同之处

老师：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

下面，我们再来看看你和同学有哪些相同之处？你有什么新的发现吗？ 我和____、____、____等是同一所小学毕业的； 我和____、____、____等是同一个区的；

我和____、____、____等有着相似的性格特点； 我和____、____、____等有着相似的兴趣爱好。学生填写并交流（略）。

老师小结：在彼此交流之后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

活动二：谈谈与新朋友结伴成长的感受

活动要求：学生通过自由发言的方式，谈自己与刚结识的新同学、新朋友在学习生活中相互帮助的事情。

教师小结：珍惜友谊，和谐相处，共同进步。方法二：（备选）

活动一：问卷调查与对策

《中国青年报》做过专门调查。在对全国2500多名中学生的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。28%的同学回答自己没有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。有个同学说：‚我在班上几乎没有知己，和班上的同学像水和油一样合不到一块儿。‛ 还有个同学说：‚我在班上几乎没有知己，因为大家都忙于紧张的备考之中，彼此相遇仅打几个招呼而已。有的同窗近一年，还不知彼此姓名，所以，难得成为知己。‛

对全班人缘最好的同学进行采访：你的朋友最多，原因是什么？ 进一步追问其他同学：你做到了吗？

（1）不说伤害同学、朋友的话，不做伤害同学的事。（2）当同学之间发生矛盾时先做自我批评，先道歉。（3）当自己有错误时，虚心听取别人的意见并及时改正。

（4）与同学、朋友讲话时要多使用礼貌用语，微笑地倾听别人的谈话。（5）用鼓励、欣赏的话语去与同学、朋友沟通。活动二：名句欣赏

一位英国作家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”

讲一讲：你与同学是怎样相互帮助、相互关心的？ 活动三：毛泽东的征友启事 播放视频：毛泽东征友

说一说：你打算在初中生活中如何结交新的朋友？ 【巩固新课】

老师提问：今天是开学的第一节思想品德课，你在学习中有什么收获？ 同学回顾。

老师总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。最后让我们在歌声中共勉，相信我们的明天会更美好。播放音频：朋友 【作业布置】

回家以后，与父母一起分享学校的新鲜的事，谈一谈新环境、新老师、新同学，谈一谈你怎样与老师、同学交往，建立同学之间的友谊。

也可以找《恰同学少年》碟子观看，看毛泽东是怎样与同学之间建立革命的友谊，为中华的崛起而读书的。

第四篇：新学校新同学教学设计

《新学校 新同学》教学设计

一、教材分析：《新学校 新同学》，是人教版初中思想品德新课标教材七年级上册的第一课的第一节，本框内容共分三目，主要以活动的方式，让学生在参与、实践中体验学习、感悟提升。第一目“初中生活新体验”。主要学习内容是了解自己所在的学校与小学的不同之处，学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感的同时可能也会使学生感到一些疑虑，本目旨在让学生体验初中新生活，珍惜新起点，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。使学生认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

二、学情分析

我校七年级学生绝大多数是城郊或农村孩子，比较朴实，而且，他们大多数都是来自同一所小学，学生之间基本上都认识。但另一方面，他们又刚刚离开像母亲一样呵护他们的小学教师，步入中学的大门，一下子面对这么多新老师、新科目、新环境，对学校和老师还不是十分了解，正处在观察、磨合的过程中。同时，农村孩子的知识面较窄，基础薄弱，脱离了老师的看护，处处都要自立，渴望认真学习得到新学校新教师的了解、赞许和同学的认可。

三、新课标链接

1、本课对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。

2、①强调联系生活实际

在教学中，要开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。

②引导学生自主学习

在教学中，通过调查、讨论、访谈等活动，积极引导学生自主学习，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。

③注重学生的情感体验和道德实践

在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。

四、教学目标

（一）情感态度与价值观目标

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

（二）能力目标

1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

（三）知识目标：

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

五、教学重点和难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点 难点：如何引导学生尽快适应中学生活

六、教学方法

比较法、讨论法、调查法、活动体验法等

七、课时安排：1课时

八、教学过程

新课导入：同学们，大家好！首先欢迎大家来到我们琼山华侨中学学习。希望你们今后三年能够在琼侨的校园里，与老师、同学们和谐相处，快乐学习、幸福成长。

从军训开始，到今天，同学在中学已经度过了一周的时间，对我们这个学校和班级有了一个初步的认识。今天这节课，我们就一起来说说《新学校，新同学》（板书课题）

学习新课：

（一）初中生活新体验

进入中学后，同学们都感受到中学和小学相比，有很多不同。到底有哪些不同呢？让我们来找找，请同学们拿出前置作业小组内交流一下：（活动一）找一找中学与小学的不同之处。各组代表发言，教师归纳：

校园环境方面：宽阔的操场、温馨的教学楼、美丽的鲜花、现代化的楼群等等 学习内容方面：课程增加、内容更深、难度更大、范围更广

学习方法方面：进度更快、更加强调自主学习与合作探究、更加注重自觉

学生管理方面：要求更高、更加靠自觉、自主管理

活动二：关于新学校、新同学、新老师，你有疑问吗？你最想了解哪些关于我们学校的事情？请你自己设计出想要了解的问题写在下面，试试看你们能否通过自己的力量来解决你提出来的这些疑问

活动三：小小调查员：刚才，同学们已经把你们自主学习发现的问题给大家做了展示，都对新学校有了一定的了解，老师还有一些问题考考大家，（出示问题）

1、（校园知识知多少）校长叫什么名：_______________；我校的办学理念： ；校训_____：校徽及含义________，有 名老师，建校时间________________共多少班级：________________；我们年级有多少位老师 ；我校教师的工作时间有多长 ；学校有几栋楼房及功能：_________________；

2、老师想知道，你们是怎样了解到这些知识的？说说你在方法，以及当时的心情。

（二）珍视新友谊与朋友结伴成长 活动四：

1、美好回忆：说一说你与曾经的好友友好相处的温馨故事与大家分享，并想一想你们为什么能够成为好朋友。

（教师过渡）与小学阶段相比，进入中学后同学们都打乱了原来的班级，编入了新的班级，有了新同学、新老师。

2、面对新同学新老师，我们应该怎样做？为什么？ 教师总结: 同学们说的非常好，其实不论结识新同学还是不忘老朋友，与人相处都应当做到：主动热情，坦诚相待、宽容他人，学会欣赏同学的优点、乐于助人、礼貌待人。这样，你身边的朋友就会越聚越多，孤独感自然就会消失。

3、请你编写一条“友谊（朋友）”相关的格言。

同学们：珍视新友谊与朋友和谐相处结伴成长共同进步；这将是我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光

总结发现：请同学们自己对本节课的内容进行小结。

教师总结：今天我们学习了《新学校新同学》课，了解了初中与小学相比主要有这样一些不同。我们要适应这些变化，把它当做人生的不同体验和财富。我们还认识了更多的同学，我们要努力发展与同学的友谊，珍惜同学情、师生友谊。

当堂检测

1、小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为在新的环境里我认识的人很少。（）A、让家长给她换个老同学多的学校 B、让老师给她换一个老同学多的班级C、主动认识新同学，结交更多的朋友 D、把学习搞好就行了，不用认识那么多人

2、美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”对这句话理解不正确的是（）A、缺少热情，友谊之树就会枯萎

B、我们应该主动关心他人、欣赏他人C、在交朋友的过程中太主动会显得掉价，会被别人看不起D、主动交往是获得新朋友的前提

3、“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们永远是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许，心灵相通，让我们永远是朋友。”我们所喜欢的《永远是朋友》这首歌告诉我们（….）A、友谊是天地间最可贵的东西

B、交友必须坦诚，以诚相见是建立友情的基础C、交友应达到心灵相通的境界 D、只要有了朋友，就能青春长驻，长生不老

教学反思：

我在教学中力求体现生本课程“先做后学，先学后教”原则，尽可能利用学生已有的生活经验，围绕学生现实生活中遇到的问 4 题，激发学生去自主学习、探究和解决问题，在交流中体验感悟，在互动中探究知识、提升能力。

在教学预设时，我依据新课标，对重难点精心设计各个环节，有利于学生掌握知识之间的内在联系。从而顺利完成教学目标，突破重难点。为学生素质的提高创造了有利条件。

在本教学设计中，我注意转变教师角色，不在做课堂的主角，高高在上，而是努力做学生学习的组织者、引导者，发挥学生的主体地位，让学生在体验、交流展示活动中煅炼语言表达、分析问题的能力和适应新环境的能力，促进他们的健康成长。

对教材内容的选取上，善于利用学生身边的事例。在本堂课中，学生的情绪一直兴奋，消除了他们对新学校、新同学、新老师的恐惧感，让学生能根据教师设计思路，大胆的交流表达自己的想法，达到预先的教学设想。

第五篇：《新学校新同学》教学设计

《新学校新同学》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

（二）能力目标

1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

二、教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

三、教法及教具教法：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等

教具：多媒体课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

导入新课：

参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。七年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习和生活，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。

从军训开始，到今天，同学在中学已经度过了一周的时间，对我们这个学校和班级有了一个初步的认识。今天这节课，我们就一起来说说《新学校，新同学》（板书课题）

活动一：讲一讲 “我遇到的新鲜事” 师：进入中学后，你一定发现在学习和生活中有很多地方与我们过去在小学不一样，一定遇到了许多让我们新奇、有趣的事情，请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。

生：（1）小组学习：说我遇到的新鲜事；（2）分别填写教材P4的空格题；（3）全班交流：4-6名同学在全班范围说“我遇到的新鲜事”。

师：初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，去体会成为一名初中生的快乐吧！

活动二：说一说 “介绍你自己”

师：友谊建立在彼此了解的基础之上，为了建立新的同学友谊，请你将个人的“小档案”提供给同学们，让新同学了解你。李莉同学（教材P5）的“小档案”写得很好，你可以参照她的格式写，包括姓名、生日、兴趣爱好、性格特点等。

生：（1）人人动手制作个人“小档案”；（2）在小组内介绍自己；（3）组长将小组内每位同学的“小档案”交到老师处；（4）勇于自荐者上讲台向全班推荐自己（6-10名）。

师：适时评价同学们的学习情况，鼓励学生勇于自荐，充分肯定学生在活动中的良好表现。活动三：猜一猜 “小游戏--猜猜他（她）是谁”

师：每位同学都有不同的个性，都有各自的优点，每个人都是独特的。刚才小组长把大家的“小档案”交给了我，我看了看，都写得十分有趣。现在我们就以“小档案”为素材做一个游戏，“猜猜他（她）是谁”。

生：请一名学生上讲台将同学们所写的个人“小档案”随便抽出几份，给大家念上面的内容，让大家猜出“小档案”的所有者（通过这个游戏，增强同学之间的了解，使同学彼此认识）。

活动四：写一写“我与同学们有哪些相同之处”

师：我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步。认识新同学之后，再来看看你和其它同学之间有哪些相同之处？

生：通过思考和小组交流，学生分别填写教材P6的空格题。师：我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。

结束语：中学时代是人生最难忘的时光，让我们珍惜这美好的时光，在中学时代，我们将汲取更多的知识，结交更多的朋友，以乐观积极的心态面对每一天吧！

播放歌曲《朋友》，结束新课。

六、教学反思：

我在教学中力求体现生本课程“先做后学，先学后教”原则，尽可能利用学生已有的生活经验，围绕学生现实生活中遇到的问题，激发学生去自主学习、探究和解决问题，在交流中体验感悟，在互动中探究知识、提升能力。

在教学预设时，我依据新课标，对重难点精心设计各个环节，有利于学生掌握知识之间的内在联系。从而顺利完成教学目标，突破重难点。为学生素质的提高创造了有利条件。

在本教学设计中，我注意转变教师角色，不在做课堂的主角，高高在上，而是努力做学生学习的组织者、引导者，发挥学生的主体地位，让学生在体验、交流展示活动中煅炼语言表达、分析问题的能力和适应新环境的能力，促进他们的健康成长。

对教材内容的选取上，善于利用学生身边的事例。在本堂课中，学生的情绪一直兴奋，消除了他们对新学校、新同学、新老师的恐惧感，让学生能根据教师设计思路，大胆的交流表达自己的想法，达到预先的教学设想。