《新学校,新同学》教案1

第一篇：《新学校,新同学》教案1

《新学校，新同学》教案1

一、教学目标

1．知识目标

认识友谊的重要性，通过同学间的进一步相识奠定友谊的基础。2．能力目标

（1）能够把初一生活当成3年或6年中学学习生活的开始。

（2）通过交流认识自己的同学，相互了解，初步形成与同学友好相处的能力，促进友谊的形成。指导学生在未来3年的同学交往中，能做到与同学友好交往。

3．情感、态度与价值观目标

具有与新同学相处、结伴成长的愿望，在与同学友好相处中，珍视新友谊。

二、教学重难点

了解新同学，认识新友谊。

三、教学方法

讨论法、讲授法、活动法。

四、教学课时：1课时。

五、课前准备

教学设计、课件、小卡片。

六、教学过程

导入新课 方法一：

教师展示本课时教学课件。下面请同学们欣赏一首诗歌：

活动安排：请一位同学朗诵诗歌，其他同学欣赏，并回答老师的问题。从诗歌引出“朋友、友情”的重要意义。

活动过程中播放音频：少先队友谊之歌 记住友谊——永恒的美丽 谁能够划船不用浆？ 谁能够扬帆没有方向？ 谁能够离开好朋友，没有感伤？

友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打。友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道。友情，是你一生，最美好的情感，打开你的心房。正如你说的：有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把。

我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊„„

也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享，伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？ 我能够划船不用浆，我能够扬帆没有方向。

但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。教师提问：诗歌中讲了什么？你读了有什么体会？ 学生思考并回答（略）

教师点拨：诗歌告诉我们一个道理，我们的生活需要朋友的陪伴，我们的学习也需要友情的支持和鼓励。这是朋友的力量，也是友情的魅力。那么，在新的学校、新的班级里，我们有了一个新的结交朋友的机会，今天，就让我们来认识更多的同学和朋友。

方法二：（备选）学生阅读《可爱的学校》： 可爱的学校，清脆的铃声，召唤我们走进课堂。老师把我们领进知识的海洋，像树苗吸收水分，啦啦„„ 像花朵迎着阳光，啦啦„„

我们的知识天天在增长，校园的空气多么清爽，学校的生活多么欢畅。„„

老师：从大家踏入这所学校的大门开始，同学们已经从一名小学生变成一名中学生了。中学与小学有什么不同，新的学校与你原来的小学有什么差别吗？同学们可以凭自己的直观感受说一说。

同学回答（略）

老师：可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？让我们像鸟儿一样在将来的初中生活中翱翔吧！

出示图片：翱翔

老师：接下来我们学习第一课的第一节“新学校，新同学”。

七、新课教学

一、初中生活新体验（板书）

第一环节：新学校、新同学、新教师、新的环境，说说自己对初中新生活的新体验。出示图片：校园新生活或者出示图片：开学啦

老师：金秋九月，步入初中，新学校、新同学、新教师、新的环境，有新的希望，新的收获，同时将会碰到新的困难。我们应该采取什么态度呢？

同学回答（略）。方法一：

开展题为“说说我的新学校”的课堂活动。活动一：七嘴八舌话校园

（1）当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

（2）开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

（3）你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 同学回答（略）活动二：小调查 Q1：你如何看新学校？

（1）我对学校的第一印象是____________________。（2）我最喜欢学校的一个地方是____________________。（3）我结交的第一个朋友是______________________________________。（4）我为新集体做的第一件事是___________________________________。（5）我对班主任（其他任课老师）的第一印象是__________________________。（6）我记住的第一个同学的名字是______________________________________。（7）在课堂上，我回答的第一个问题是______________________________________。（8）入校以来给我印象最深的事是____________________。

（9）我会利用学校的各种设备来发展自己，如____________________。（10）我愿意为学校做的事是____________________。Q2：你的忧虑是什么？ Q3：你的期望是什么？

Q4：生活调色板——请用你最喜欢的颜色描述你心目中的初中生活„„ 同学回答（略）。

老师小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

方法二：（备选）

学生活动：我们学校、我们班的新鲜事。

老师：入学报到后，你与哪些新同学有了一定的了解？下面请同学们将自己与新同学相处过程中的有趣经历讲出来，与全班同学分享。

学生思考并把自己的经历写在纸条上。

教师随机抽取学生的小纸条，并请全班同学分享。

老师点拨：与人的交往是我们获得快乐的重要途径，新的学校环境自然就要有新的好朋友。新的朋友多，就更容易最快地摆脱新环境的不适应感和焦虑情绪，享受学习的乐趣，交往的前提是要珍惜同学的情谊。

第二环节：新的学校，新的班级，结识新的朋友，建立新的友谊。方法一：

教师讲故事《去年的树》。

一只小鸟和一棵大树是很要好的朋友，小鸟每天都站在树枝上唱歌给大树听。寒冷的冬天快要来了，小鸟不得不离开大树，她要飞到很远的地方去过冬。临走的时候，大树对小鸟说：“明年回来再给我唱歌吧！”小鸟说：“好的，你等着我吧！”冬天过去，春天又来了，小鸟如约飞了回来。可是，在那棵大树生长的地方，小鸟看到的只是一个又一个的树桩，大树去哪儿了呢？小鸟多方打听大树的下落，有人告诉小鸟大树已经被砍倒做成了火柴，现在正在附近的一个村子里。小鸟飞到村子里，看到一个小女孩„„

接下来小鸟会看到什么？它会怎么做呢？请看动画，并谈谈你的感受。播放动画：灯亮着 学生谈感受。

动物尚且如此珍惜友谊，那么我们人类呢？ 方法二：（备选）播放动画：真挚的友谊 学生观看并思考。学生讨论交流感受。

教师引领过渡：我们要珍惜眼前的这份同窗情谊。

二、珍视新友谊（板书）方法一：

活动一：串名字游戏

老师：那么，怎么样才能尽快地熟悉新同学呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。

播放音频：我的朋友就是你 组织学生做串名字游戏。

游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间让大家互相认识，并且要记住对方的名字。几分钟后，老师就叫一个组的学生来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的爱好广泛的某某，依次下去„„介绍自己的那名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。

算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。

活动二：让大家尽快熟悉起来

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。

让咱们尽快熟悉起来。

（1）请同学们拿出一张空白纸和一支笔。

（2）大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。（3）在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣等。

（4）收上来，打乱顺序，发回给同学们。

（5）你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

老师小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，相处了一周，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

出示课件：关于友谊，引导学生懂得何为友谊。

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如与友情相比，它们都是尘土。——达尔文 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思

友谊不用碰杯,友谊无需礼物,友谊只不过是我们不会忘记。——休谟 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 方法二：（备选）活动：他（她）是谁？ 播放音频：找朋友

活动规则：请同学在卡片纸上写上自己的姓名、性格、爱好、人生格言、我的心愿，要求字迹工整。将纸条折好，交到讲台，由同学抽签相互介绍，被介绍的同学起立问候大家。全部介绍完之后，同学们从第一个开始依次按顺序一个个站起来，让其他全体同学说出他的名字和性格特点、兴趣爱好。

活动结束后，让同学们谈谈自己被他人介绍、被他人猜时的心理感受。方法三：（备选）择友标准

妈妈说：“你应该和学习成绩好的同学交往，正所谓‘近朱者赤，近墨者黑’。” 同学甲说：“你要结交一些‘厉害’的人物，这样就没人敢欺负你了。” 同学乙说：“朋友一定要多，‘多一个朋友，多一条路’。”

同学丁说：“朋友一定要‘少而精’，真心实意的好朋友，一个就够了。” 你是怎样想的呢？______________________________________。你的择友标准：

品德：______________________________________。性格：______________________________________。兴趣：______________________________________。其他：______________________________________。

第三环节：认识新同学，结成新朋友，珍惜新友谊，对自己成长的作用。

三、与新朋友结伴成长（板书）方法一：

活动一：来看看自己和同学有哪些相同之处

老师：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

下面，我们再来看看你和同学有哪些相同之处？你有什么新的发现吗？ 我和____、____、____等是同一所小学毕业的； 我和____、____、____等是同一个区的； 我和____、____、____等有着相似的性格特点； 我和____、____、____等有着相似的兴趣爱好。学生填写并交流（略）。老师小结：在彼此交流之后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

活动二：谈谈与新朋友结伴成长的感受

活动要求：学生通过自由发言的方式，谈自己与刚结识的新同学、新朋友在学习生活中相互帮助的事情。

教师小结：珍惜友谊，和谐相处，共同进步。方法二：（备选）活动一：问卷调查与对策

《中国青年报》做过专门调查。在对全国2500多名中学生的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。28%的同学回答自己没有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。有个同学说：“我在班上几乎没有知己，和班上的同学像水和油一样合不到一块儿。” 还有个同学说：“我在班上几乎没有知己，因为大家都忙于紧张的备考之中，彼此相遇仅打几个招呼而已。有的同窗近一年，还不知彼此姓名，所以，难得成为知己。”

对全班人缘最好的同学进行采访：你的朋友最多，原因是什么？ 进一步追问其他同学：你做到了吗？

（1）不说伤害同学、朋友的话，不做伤害同学的事。（2）当同学之间发生矛盾时先做自我批评，先道歉。（3）当自己有错误时，虚心听取别人的意见并及时改正。

（4）与同学、朋友讲话时要多使用礼貌用语，微笑地倾听别人的谈话。（5）用鼓励、欣赏的话语去与同学、朋友沟通。活动二：名句欣赏

一位英国作家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”

讲一讲：你与同学是怎样相互帮助、相互关心的？

第二篇：新学校新同学教案

新学校新同学

一、教学目标：

(一)知识目标：

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

(二)能力目标：

1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

(三)情感态度与价值观目标：

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

二、教学重点、难点：

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊，与同学结伴成长。

三、教法及教具：

教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

教具：多媒体课件

四、具体教学过程：

(一)、激情导入 创设情景

师：很高兴能和大家共同学习这节课。在学习这节课之前，我想先请同学们听一首歌，在听歌的过程中，你猜想一下，我们今天要讨论一个什么话题。

(设计意图：教师不是直接告诉学生我今天会学习什么，而是通过歌曲来引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，从一开始就营造一种让全体学生都要参与到课堂之中来的气氛，为后面的教学打下基础)

师：打开音乐播放器，放苏格兰民歌《友谊地久天长》(提醒会唱的同学可以跟着一块唱)怎能忘记惜日朋友 心中能不怀想 惜日朋友岂能相忘友谊地久天长

友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们曾经终日游荡 在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

友谊万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们也匆匆日逍遥 荡漾在绿波上 当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋

友谊万岁万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长

友谊万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

(设计意图：教师把歌曲多媒体中放出来，学生可以一边听歌，一边体会歌词，一边想像，学生的感触会更深。)

(二)讲授新课

第一课 珍惜新起点(板书)第一框 新学校、新同学(板书)

主题一：初中生活新体验(板书)

1、学习委员旁白：同学们，开学以后，我感到中学有很多新奇的事。我印象最深刻的是学校的生物实验室。昨天，班主任带着我们去到生物实验室，在实验室中我看到了塑料铸成的各种动物的模型，特别让我高兴的是野山鸡的标本，它的羽毛非常鲜艳美丽。实验室中还有很多我叫得出名字和我叫不出名字的、各种各样的花草植物标本，整个实验室犹如一个充满生机和活力的绚烂世界……很快一节课时间过去了，我们依依不舍地离开了实验室。我想，在以后的生物课学习中我们还会对实验室中的知识认识与了解更多……。同学们，到中学一个多星期来，相信大家也一定会有很多倍感新鲜的事情!我们一起来说说吧!

2、教师引导：同学们，进入中学以后，有很多新鲜的事，使我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进了一个新的天地。下面，大家就以座位的前后四位同学为一个小组进行说说吧!把你的新鲜事告诉别人，让别人把他(她)的新感觉告诉你，让我们一起来分享吧!

(学生讨论、交流、体验，教师在中间走动，聆听，积极参与学生的讨论与交流，观察学生的表现)

3、教师引导学生感悟：

师：同学们，通过大家的讨论，对初中新的学习生活有什么感想(或看法、认识)呢?

生1答：初中的学习生活太美丽啦!(表述不准确，笔者注)

生2答：中学比我们小学大多了，老师多，学生多，校园也大多了!

……

生n答：我爱中学!

教师引导：同学们，美丽的中学的校园，美好的初中生活是我们人生学习与生活的新的起点，我应该怎样去面对自已人生的新的起点，面对初中的新生活呢?

学生感悟：

生1回答：老师，我们要努力学习，珍惜初中的生活!

生2回答：我们要爱护我们美丽的校园，爱护校园的一草一木，保护美丽的校园环境，并通过自已的努力，使我们的校园更加美丽!

生3回答：我们要在初中学习中比小学更加努力!

…… …… ……

教师总结：对了，同学们，初中的学习与生活是我们人生的新起点，我们好好学习，天天向上，珍惜初中生活，珍惜人生的新的起点!

学生插嘴：我们要珍惜初中生活，珍惜新的起点!

(我在教学过程中并没有制止学生的插嘴，而且学生的插嘴也表明学生已经感悟了学习的主题。)

主题二：珍视新友谊(板书)

活动：“认识你，记住我!”

1、设计目的：增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

2、准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

3、过程指导：第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

4、评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

主题三“与新朋友结伴同行”(板书)

活动：短剧表演

1、活动目的：帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。

2、活动准备：①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生?起编写，要求故事能切合本班实际)。④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。

3、活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论。第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，(为下节课做好铺垫)第四步：教师总结。

(三)课堂小结：

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

第三篇：新学校新同学教案

新学校新同学教案

第一框 《新学校、新同学》

一、链接新课标

1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。

2、①强调联系生活实际

在教学中,要面向丰富多彩的初中生活,开发和利用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范,提高学习适应能力。

②引导学生自主学习

在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需求。

③注重学生的情感体验和道德实践

在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解初中生活的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。

二、教学总体设想及依据

授课理念:坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。

授课思路:本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

三.特色: 用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐。

四.教学目标

(一)知识目标:

1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。

(二)能力目标

1、面向新的学习生活 ,适应新的学习环境,提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

(三)情感态度与价值观目标

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。

五.教学重点、难点

重点:感受初中生活新环境,珍惜新起点

难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

六.教法及教具

教法:图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等 教具:小黑板

七.课时: 一 课 时

八.教学过程

Ⅰ.引入新课:前言(板书)教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。

Ⅱ.讲授新课

第一课 珍惜新起点(板书)第一框 新学校、新同学(板书)(一)初中生活新体验(板书)活动1:校园里的新鲜事

①设计目的:通过寻找“校园里的新鲜事”的活动,帮助学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极适应中学生活的重要性,珍惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。

②准备工作:因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,可相应作以下准备:

1、准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。

2、了解学生入学后的思想动态。

3、用小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。

3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。

③过程指导 第一步:“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步:小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。

第三步:开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。

第四步:教师小结。

第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步:教师总结。

④评价指导

可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准,最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情,并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的,可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。

过渡:进入新的环境,你有什么样的感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉:作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

(二)珍视新友谊(板书)活动2:“认识你,记住我!”

①设计目的

增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

②准备工作 每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。

③过程指导

第一步:学生下位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。

第二步:鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。

第三步:请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步:请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。

④评价指导

在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

(三)“与新朋友结伴同行”(板书)(可不选)活动3:表演

活动目的: 帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。

活动准备: ①教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。

③教师事先针对本班的人际关系实际,编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写,要求故事能切合本班实际)。

活动过程: 第一步:将学生分成两组,各组自行设计并表演,短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编,也可由师生在课前一起预先编制。第二步:同学表演完毕,组织学生自由讨论。

第三步:每小组派代表上台发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性,(为下节课做好铺垫)第四步:教师总结。

Ⅲ.课堂小结:

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

ⅢI.布置作业: 活动:我的新面貌

在小学,有的同学可能曾是佼佼者,有的同学却一直默默无闻,但所有这些,都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。

第四篇：新学校,新同学 教案

新学校，新同学 教案

[主题] 学会观察，学会交际，学会生存。[教学目的]

1、通过学生对学校的观察活动，提高观察能力，同时使学生了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性；

2、使学生学会与新同学初次见面时的交往技巧，从而认识更多的新同学，积极与同学、交往，尽快地增进同学间的相互了解，养成热情、开朗的性格。[教学重点与难点]

1、重点：通过学习了解学校的概况，尽快认识更多的新同学，从而更好地走向新的学习生活，适应新的学习环境。

2、难点：激发学生对学校的热爱和积极进取性，并让他们表达出来。[教学形式] 活动课（竞猜游戏、讨论交流及自报家门、看谁记得多等活动）。[课前准备]

1、收集本校的校史、校貌、校风、校训、校歌等资料，并编成若干竞猜题（可写在卡片上）；

2、了解部分有代表性的学生进入本校的思想动态，稍加分析整理备用；

3、向班主任或政教处查看学生学籍，事先掌握部分学生的姓名、特长等个性特征（记住越多越详细越好）备用。[教学过程]

1、引入课题。（如果是师生初次见面，可在老师先自我介绍后进行）

同学们，开学已近一周了，今后你们还要在我校学习一年、两年、三年，你们将要在这里度过美好的中学时代。作为我校的学生，你对自己的学校了解吗？为了尽快地、主动地适应新的学习环境，我们要尽可能地全面观察学校的各个方面，了解我校的校史、校风、校貌、校训，了解我校的学习环境、教学设施，了解我校的老师和同学。这样不仅能提高你们观察事物的能力，而且还能促进你们热爱学校，努力进取，健康成长，并为我校增添新的光彩。

下面我们先搞一个“新学校知多少”的竞猜游戏。

2、“新学校知多少”竞猜游戏。

（1）老师讲解活动步骤和要求：

A、活动步骤：分小组回答必答题--小组间互相抢答（或请同学出题竞猜）--老师补充小结 B、竞猜游戏的规则：

a、必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。b、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。c、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。C、竞猜题目可设计如下：

a、我校建于哪一年？现任校长是谁？

b、我校的校风是什么？有那些光荣的传统？ c、我校的办学特色是什么？

d、我校的环境有什么特点？有哪些新的教学设施？ e、我校有那几幢大楼？有多少教室、实验室和办公室？ f、我校有多少个教学班？初一年级有几个教学班？

g、我校的校长室、教导处、政教处、团委分别在那一幢楼？那一层？ h、我校的心理咨询室、校医室、图书馆分别在那一幢楼？那一层？ i、我校的校训是什么？你会牢记它并照做吗？

（2）注意事项：

A、老师主持小组之间的竞猜游戏，鼓励同学提问或回答。B、老师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。C、对同学们在竞猜中的积极性表示充分肯定和赞赏。

D、肯定同学们在竟猜游戏中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明。E、对有的同学流露出来的对自己学校并不满意给与正确引导，指出这也是很正常的，每个人都可以有自己的想法和喜好。

（3）老师小结并引入下一个讨论交流环节：

是啊！进入中学后，面对新的学校、新的老师、新的同学，既让我们好奇，又令我们欣喜，同时又让我们感到孤单。下面就让我们来表达一下自己的心情和想法，下面就分小组讨论交流一下：进入新的环境，你有什么样的感觉？

3、小组讨论交流。

（1）老师在各个小组巡回，给予引导和鼓励同学发言。

A、发言内容：a、表示进入本校或了解本校以后的心情和感受。是满意、高心、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）b、畅谈想法：产生这种心情的原因以及在新学校里有什么新的打算、决心或者希望。

（2）注意事项：

A、老师适当启发各小组同学发言，并物色在交流中发言的同学。

B、老师对学生发言的主动性、积极性表示足够的肯定，启发发言不完整的同学说完整。C、对学生的发言内容要根据其内容表示理解或给予适当鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学习的动力和新的学习习惯。

（3）老师小结并引入下一个“自报家门、看谁记得多”环节：

刚才大家畅谈了自己进入一个新的环境后的感想、打算，通过大家的发言我感到进入中学，既让大家高兴，又让大家感到孤单，孤单的是进入这个新的环境，认识的很少。再新的班级里，有这么多新的同学，可因为接触时间不长，大家伙还互不相识呢？大家想不想尽快地互相认识呢？（可适当展示几个你事先掌握的学生名字）

同学之间的认识当然得从记住对方的名字开始了，记住对方的名字则以为着有一个良好交往的开端。下面我们就玩一个“自报家门、看谁记得多”的游戏。

4、“自报家门、看谁记得多”游戏。

（1）老师宣布游戏规则：

A、先由每一位同学对自己的姓名、性格、特点、爱好作一简要介绍（视班上学生数规定时间，以增强趣味性并控制整堂课的节凑）。

B、介绍完毕后，请同学说出老师指定的同学的名字，以在规定时间内说的多者为胜方。

（2）注意事项： A、鼓励同学在对自己的名字作自我介绍时尽量简短并作一个让人容易记住的解释。（因为出次交往，记住对方的名字或让自己的名字嵌入对方的心中，同样意味着有了一个良好交往的开端）B、对于在介绍自己时表现出色或记得多、记得快的同学应及时给予鼓励，如：微笑、掌声、赞扬等。

C、老师要随机应变，灵活处理，以避免出现冷场或个别学生作介绍时时间过长影响课堂进度的情况。

（3）老师小结并引发下一场自由讨论：

经过刚才的活动，我们一定记住了不少新同学的名字，好多同学也一定记住了你。从记住对方的名字开始，我们成为好朋友。下面就请各位同学自由交流三分钟，根据下列提示中的任意一条找出三位与你有相似之处的同学：（出示投影或小黑板）

我和、、、等是同一所小学毕业的；

我和、、、等是同一个月出生的；

我和、、、等有着相似的兴趣爱好；

我和、、、等是同一个区（乡、村）的；...(视时间情况,可作课堂练习或作课外小作业)

5、同学们，今天我们一下子了解了这么多有关我们学校的事情，认识了这么多新同学，这是一个很大的收获。这将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光！出示投影或小黑板（上书：我爱我的新学校，我爱我的新同学，我爱我的初中生活！）整堂课在全班同学的大声朗读中结束。

第五篇：第一课 新学校、新同学教案

第一课 新学校、新同学教案

第一课新学校、新同学教案

本节课要学的内容入学教育。指的是初中学习生活对于所有人来说都是一个新起点，面对新同学、新老师、新学校我们要有新的起色，一切从新开始。其核心是调整心态迎接初中新生活，理解他的关键就是要热爱新的学习环境，对初中生活充满兴趣。由于它还与第二框的创建新集体有直接的联系，所以在本节课有基础的地位，并有承前启后的作用，是本学科本单元的一般内容。教学的重点是在新的班集体里同学之间相互认识的方法，解决重点的关键是通过肢体语言，微笑与他人打招呼；同学之间通过语言交流了解刚到初中后的新体验，发现新朋友，珍视新友情；在老师的组织下，采用书面介绍，让同学互相了解。

二、目标及其解析

.目标定位

（1）知道初中生活的新鲜事，努力发现新生活的乐趣。

（2）从现在起学习认识新同学、结交新朋友、与同学友好相处。

2.目标分析

（1）知道初中生活的新鲜事，努力发现新生活的乐趣。指的是进入新学校要有新的开始，善于观察，用积极的心态面对初中生活的开始，是入学教育。

（2）从现在起学习认识新同学、结交新朋友、与同学友好相处。指的是在新学校、新班级要与体现和谐相处，共同分享成长的快乐。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是片面看待初中生活的改变，无法准确理解初中阶段是一个全新的起点，产生这些问题的原因是对于初中生活的没有完全适应，没有主动适应或接纳新环境新同学。要解决这些问题，就要师生活动相互讨论和调查问卷，其中关键是学生对于新环境新同学的感受大讨论和调查。

四、教学支持条件分析

在本节课（初中生活新体验）的教学中，准备使用（调查问卷）。因为使用（相关调查问卷），有利于（针对性地了解学生进入初中后存在的适应问题和心态问题）。

五、教学过程设计

问题一：来到初中后遇到哪些新鲜的事和人？

设计意图：引导学生升学后的好奇心，培养学生细心观察事物的能力。

例题：阅读课本P4页的材料，回答：你来的曙光学校发现哪些你以前没有见过的事物？

变式练习：新鲜的人或事给了我们有哪些新感受？

师生活动：（1）你是怎样与新同学互相认识的？

一个微笑；语言交流；在老师的组织下看了同学的自我介绍。

（2）你打算怎样与新老师、新同学、新朋友相处？

生活在同一班级我们希望团结友爱、和谐相处、共同进步。

问题二：根据你的经验，你与老师、同学能和谐友好相处，主要是什么在起联系的作用？

设计意图：引导学生提高交往能力以适应新环境，懂得珍视友情和友谊。

例题：想一想：你为什么在梦里与朋友、同学、老师相见？

变式练习：阅读课本6页相关链接的内容，理解正确交友的原则和珍惜友情的方式是什么？

师生活动：（1）如何认识和结交更多的新朋友?

主动热情、态度谦和、礼貌待人。

（2）如何正确看待初中阶段新产生的友谊？

友谊是人世间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。

（3）如何维系和珍惜友情？

六、本课小结

课题为“珍惜新起点”的课题在第一单元乃至全本书中占有重要位置，此课题是全书的开始，是学生进入初中后的第一课，设计这一单元是为了引导学生把升入初中看成是可喜可贺之事，从而使学生对新的学习阶段充满好奇、向往和热情，编织新的梦想和期待，并产生积极向上的心态，引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活。

第一课

珍惜新起点

第二框

创建新集体

一、内容及其解析

本节课要学的内容。指的是，其核心是，理解他的关键就是要。由于它还与（学生升学后新班集体的建设和认同）有（密切相关）的联系，所以在本单元有（举足轻重）的地位，并有（承前启后）的作用，是本学科本单元（较为重要）的核心内容。教学的重点是（培养集体意识，自觉维护集体的荣誉和利益），解决重点的关键是（通过经验大讨论和相关案例分析及相关故事补充）。

二、目标及其解析

3.目标定位：了解（个人和集体的关系，及建立共同目标和团结协作的重要性）。

4.目标解析：了解（共同目标和团结协作的重要性）。就是指（统一思想，服从大局，相互合作）。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（无法找到共同的目标），（无法准确理解集体需要大家的奉献和协作），产生这些问题的原因是（个人主义盛行，大局意识缺乏、小学阶段所受教育和所处环境存在差异）。要解决这些问题，就要（师生活动相互讨论和列举实例），其中关键是（学生对于理想班集体的大讨论和团结奏美音的实例列举）。

四、教学支持条件分析

在本节课（团结协作，互助前行）的教学中，准备使用（课外补充材料）。因为使用（课外补充材料），有利于（加深学生对于团结就是力量的认识）。

五、教学过程设计

问题一：我们心目中的班集体是什么样子的？

设计意图：了解各个学生对于班集体的期待

例一：课本7页上方的练习题

变式练习：怎样才能达成大家心中的理想班集体？

师生活动：（1）学生自我讨论

（2）师生交流

小问题串：如何正确理解对于班集体的期待是我们的共同目标？

如何理解共同目标是我们前进的动力？

问题二：我有哪些才智能为集体服务？

设计意图：引导学生发现自身特长并在班级中找到自己的位置。

例一：课本7页的下方关于自身特长的讨论

变式练习：阅读课本8页上方课本的内容，正确理解每一个个体的存在都是无可替代的，我们每个人在集体中的作用都是巨大的

师生活动：（1）学生讨论

（2）师生相互评价

（3）课外材料补充

小问题串：如何才能最大发挥每个人的作用，将每个人的力量会聚到一起?如何理解只有团结才能奏出最优美的班级乐章？

本课小结

课题为“创建新集体”的课题在第一单元乃至全本书中占有重要位置，此课题是学生进入初中后适应环境的重要一步，也是培养集体荣誉感的必要一步，设计这一课题是为了引导学生建立集体荣誉感，学会正确处理个人与集体的关系，从而使学生尽快适应新环境新同学新集体，并养成集体荣誉感和团结协作的合作意识，加上课外材料的补充使学生更深刻的理解如何建设一个优秀的集体。