第一篇：主题班会：《怎样合理使用压岁钱》教学设计
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主题班会：怎样合理利用压岁钱
一 教学内容：怎样合理使用压岁钱 二 教学目标： 1.认知目标：
（1）使学生明白父母长辈给自己压岁钱的用意及其期望。
（2）使学生能区分怎样花钱是有意义的，怎样无意义，并学会去实际操作。（3）培养孩子的理财意识，引导孩子合理花钱，把每一分钱都花在最需要的地方 2.情感目标：将题材上升到孝敬父母及献爱心。
3.行为目标：引导学生以实际行动把压岁钱合理用在有意义的地方 三 教学重点：
让学生充分领悟到压岁钱的意义。
四 教学难点：让学生将其压岁钱合理规划与利用，使其学会理财。五 教学过程：
（一）老师宣布主题班会开始，并告诉大家关于压岁钱的由来
同学们，今天我们就开始今天的主题班会，来谈谈压岁钱的事。同学们你们过年都拿了压岁钱的吧？那有谁知道压岁钱是怎么来的？过年的时候给压岁钱是我国的传统习惯，关于压岁钱的由来，这里有两个传说，我给大家讲讲。
传说古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年除夕夜晚里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来伤害孩子，整夜点灯不睡，就叫“守祟”。据说嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱。在除夕夜晚，为防止“祟”来侵扰一直逗孩子玩，小孩用红纸包了八枚铜钱，包了又拆，拆了又包，睡下以后，包着的八枚铜钱就放在枕边。半夜里，一阵阴风吹过，黑矮的小人正要用他的白手摸孩子的头，突然孩子枕边迸出一道金光，祟尖叫着逃跑了。于是这件事传扬开来，大家纷纷效仿，在大年夜用红纸包上钱给孩子，祟就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”，“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。还有一种说法是压岁钱源于古代“压惊”。说是太古时有一种凶兽叫“年”，隔365日后
--------------------------之夜，就要出来伤害人畜、庄稼。小孩子害怕，大人则以燃炮竹驱赶“年”，用食品安慰小孩，即为“压惊”。年久日深，便演变为以货币代食物，以后才发展为“压岁钱”。
问题一：从这两个小故事中，你们得到什么启发？
这些故事都很有趣，充满了故事性趣味性，相信大家都会喜欢。而这些故事也都是说明给压岁钱自古以来是父母长辈为关爱我们而做的。
2．（二）小调查：自己今年获得多少压岁钱？
统计内容： 500以下元
500-1000元
1000元以上
（）人
（）人
（）人
问题：你们是怎么使用压岁钱的？
你们中有把压岁钱交给父母，让父母安排怎么用的吗？你们中有自己存入银行，积蓄钱财的吗?（提示几种情况，看学生有多少是如此使用的。）我看肯定有有些人做过这些事的，过年期间用压岁钱买烟花爆竹，玩具枪，上网吧打游戏的嘛，和他人打牌输了的？还有就是买零食吃，买洋娃娃等等。
（把学生提出的压岁钱用途大致罗列出来）
有没有同学把所得的钱分成几部分，一部分用来买学习用品，一部分存入银行，一部分用来帮助需要帮助的人，比如捐献给灾区、帮助家庭困难的同学等等？（学生自由讨论）
（三）记者调查有关各地小学生用压岁钱的案例
看来同学们对压岁钱有很多使用方法啊，有的还嫌少了不够用吧。不过老师要给看一些资料，出示搜集的资料：
案例
（一）近日有媒体对于上海孩子的压岁钱问题进行了调查，结果令人吃惊，调查发现有一个有趣的现象，即孩子压岁钱的金额与年龄呈反比：小学生的压岁钱普遍在2000－5000元之间，初中生的压岁钱数额则在2000元左右，相对年纪最长的高中生，压岁钱则通常在1000－2000元之间。
案例
（二）2月19日中午，记者在某处肯德基快餐店看到，顾客多为中学生，他们议论着即将进口的美食。在肯德基店，3个十二三岁的女孩点了近200元的汉堡鸡翅等食品，付款时，一位女孩从口袋中拿出2张崭新的百元大钞付款。其阔绰让一位老者发出感叹：“现在的小孩太会花钱了，花200元眼睛都不眨一下。”
案例
（三）在一家电脑公司里，有几个中小学生正在选购一款游戏机，这款游戏机价格 高达800多元。据该店一位员工称，从初四开始，来买游戏机的几乎都是中小学生，而且，他们买的均为比较高档的游戏机。他们不会讲价，标价多少他们就给多少。--------------------------提问：这些案例说明什么？当拥有这些压岁钱后，你会怎样用？（学生分小组讨论并回答）在这些收到压岁钱的学生中，有的能合理使用，有的上缴给父母一部分，也有的把留下的钱很大方很随意地花掉。怎样才是比较合理的使用方式呢？
（学生讨论并回答）
3．老师引导使用方法：过春节是十分愉快的事，一家人团聚一起热闹。有的家庭父母在外拼搏，过年才回家。有的家庭父母爷爷奶奶外公外婆一直在左右。无论身在哪里，只要他们过年在家就一定会给你压岁钱，买新衣服，买新玩具，而你很高兴的接受了。但你想没想你父母常年在外工作的辛苦，一天起早贪黑，吃饭就随便将就下。你注意到到他们还是穿的几年以前的衣服，看到他们的头上已经有了白发了，发现他们的脸上已经有了皱纹，抚摸到他们的手也已经布满老茧和裂纹。这都是为了家庭，为了做为孩子的我们。所以我们要懂得感恩，感谢长辈的关爱，接下来作为一个懂得孝敬的小学生，我们应该做到以下几点：
得了压岁钱要给父母说，看父母有什么安排。父母交给了自己，自己要合理安排，该用时要少用，该少用时要合理用。
六 总结：教给学生理财小招数
招数
一、交学费。（可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感）
招数
二、献爱心。（拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐）
招数
三、表孝心。（给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德）
招数
四、搞投资。（在银行立个帐户，搞教育储蓄）
招数
五、买书报。（可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读、增进情谊）招数
六、去旅游。（增长知识，陶冶情操）
招数
七、买保险。（为自己解除健康、升学等后顾之忧）
分组讨论：学生分小组讨论压岁钱该怎么正确使用？怎样使用才合理？小组内推荐一名发言人上台讲讲你们是怎么安排的。你自己以后要怎么做。
总结：今天，我们讨论了怎样合理使用压岁钱这一内容，它使我们懂得生活水平提高了，仍然要崇尚节俭，不随心所欲、学会理财，不乱花钱财，最好借着这次机会希望同学们能好生想想，希望你们能合理利用压岁钱，能培养自己正确的金钱观，并且要学会感恩。
第二篇：合理使用压岁钱 教案
《合理使用压岁钱》主题班会
一、活动目的：
通过活动，让学生了解压岁钱的来源，学会怎么样去合理使用压岁钱，以及学会珍惜家人的劳动成果，既为他们树立了正确的消费观，也增进了他们与亲人之间亲情，懂得珍惜压岁钱，形成正确的金钱观与价值观，提高自理自律的意识与能力，懂得以一颗感恩的心去对待别人的给予祝福，使“爱”在每个人心中传递。
二、活动形式：班级讨论
三、活动准备：了解学生日常消费的一些情况。
四、活动过程：
1、导入新课。
教师：同学们，在新年里，你们收到最多的祝福是什么？ 学生回答：“压岁钱”。
教师：春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这时候，大家都很高兴。你们知道压岁钱的来源吗？压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。既然压岁钱长辈对我们美好的祝福，那么，你们打算怎样使用自己的压岁钱的呢？
2、畅所欲言：
你们以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义? 今年，你对使用自己的压岁钱有什么计划？
（学生发言，教师暂不作任何评价）
3、听故事，谈感受： 教师讲故事：
琪琪同学过年的时候亲戚朋友给她800多元的压岁钱，为照顾她的情绪，她妈妈就没要上来，让她自由支配。而小明今年过年压岁钱有650元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？琪琪用压岁钱请班里的同学吃东西、买玩具，一下子花了五百多元，而小明把一部分压岁钱存到银行、用来购买学习用具书籍等，一部份压岁钱捐给贫困山区。
讨论交流：
（1）你认为谁的做法好?为什么？
（2）如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?（3）你对“合理使用压岁钱”有了哪些新的认识? 教师小结：
琪琪自认为压岁钱是自己挣的就可以自己乱花，请同学吃东西、买玩具，即使全花光了也不是很心痛，但她没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
4、课堂大辩论：
有人这样说：“长辈给我的钱，就是我的，我想怎么花就怎么花，别人管不着。”针对这一问题，你是怎样来看待的？
5、金点妙招：
同学们探讨合理使用压岁钱的方法。（1）自由写“善用压岁钱”金点子。（2）同学之间交流。
（3）评比十佳“善用压岁钱”金点子。
6、专家支招：
老师介绍一些专家的理财方法： 方法
一、交自己上学所需的费用。（可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感）
方法
二、献爱心。（拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐）
方法
三、表孝心。（给长辈小礼物，养成敬老爱老的美德）方法
四、储蓄。（用自己的名字开一个独立的银行账户，将压岁钱存入，自己支配，必要的金融理财知识对自己的未来人生很有帮助，接触货币可以让同学们有起码的金钱观念，从小学会理财。）
方法
五、买书报。（帮助自己开阔眼界、增长知识，养成爱读书的好习惯。书报还可以与小伙伴交换阅读，增进彼此的情谊和知识。）
方法
六、去旅游。（开阔自己的眼界，增长知识，结认更多的朋友。）
方法
七、买保险。（利用压岁钱给自己（也可为父母）买份保险，从而为自己的健康、升学、就业以及养老提供一定保障也是明智之举。）
教师总结：
同学们，老师很高兴看到你们在“怎样使用压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义
7、课后作业：
同学们，请将你是怎样合理使用压岁钱的想法，回去和爸爸妈妈一起制定一个合理的理财计划。反思：
第三篇：《合理使用零用钱》主题班会教案
合理利用零花钱主题班会活动方案
【摘要】：
二、活动目的
1、让学生了解父母给零用钱的意义。
2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。
3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。
合理利用零花钱主题班会活动方案
一、课题的确立
随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。
二、活动目的
1、让学生了解父母给零用钱的意义。
2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。
3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。
三、活动过程
第一章:感受父母赚钱不易
师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!师:哦,是零用钱呀!王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。
师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。
师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答)师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。
第二章:了解自已的零用钱用到哪了
师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢?
1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。
2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。
3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。
4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?(学生自由发言)第三章:合理便用零用钱从你我开始
师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。零花钱,用处大, 我们从小要爱他。
钢崩子,毛票子, 拿在手里动脑子, 爷爷奶奶想法子, 爸爸妈妈出点子, 老师给我们指路子。
买支笔,用钢崩子, 买本子,拿毛票子, 吃饭学习过日子, 用好手中的小票子, 对!用好手中的小票子。
生:把零花钱存起来等到需要用的时候用。
师:你说得太对了,我要把零花钱放入坐储钱罐里,直到真正需要的那一天。请听诗歌朗诵《直到真正需要的那一天》。
平时积攒, 我有了许多零花钱。
今年过年, 爷爷奶奶又给我压岁钱, 怎么用,怎么花? 我得好好来打算。
商店橱窗里的变形金钢, 每次走过, 都要看上几眼, 马路边的烤羊肉串, 香味总往鼻子里钻, 想着想着„„
低头看见, 刚刚写完的《新年打算》: “新的一年,新的起点, 要养成勤俭节约的好习惯。”
规范里的每一条, 浮现在我脑海里, 我把这些钱放入小小的储钱罐, 直到真正需要的那一天!师:老师这里有一个“红绿灯”方案: “红灯”:当你的要求超出家庭经济承受能力时,对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯,提醒自己。
“黄灯”:买东西时先问问自己:“这是我现在需要的吗?”如果回答“是”的话,就可以考虑购买。
“绿灯”:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为奖励。
师:我这也有《零用钱使用十大准则》,请大家听一听: 1.首先要知道如何将钱妥善保管,不随便乱放。2.不能随便拿家长的钱,应事先向家长请示,得到允许后才可拿钱。找回的零钱应及时上缴。即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。3.零用钱不能随便买一些玩具或街头零食。4.零用钱可以买相关的书籍,但不能只买不看。5.零用钱不可以去网吧或做一些有害无益的活动。6.零用钱可以去救助那些急需帮助的人。
7.在忘记带钱的时候,应向老师或同学借,事后及时归还。8.应牢记家长赚钱不易,不可以用零花钱攀比穿戴或高级文具等。9.用自己的实际行动去感激父母,用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。
10.对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划,使自己从小能有理财的能力,真正学会勤俭节约。
第四章:让爱心在你我间流淌
师:我们是爸爸妈妈心爱的小宝贝,无忧无虑地生活着。然而,在一些贫困山区,有着那么一些孩子,吃不饱、穿不暖,连上学都是个问题,而我们是否可以为他们做些什么呢?为了坚定我们合理使用零用钱的决心,下面我们一起来唱拍手歌吧。
你拍一,我拍一,勤俭节约排第一。你拍二,我拍二,关心小小储钱罐。
你拍三,我拍三,帮做家务挣钱用。你拍四,我拍四,同学从小立大志。
你拍五,我拍五,写好作业不怕苦。你拍六,我拍六,奉献爱心争优秀。
你拍七,我拍七,捐赠灾区解难题。你拍八,我拍八,动动脑筋理财家。
你拍九,我拍九,花钱记录在心头。你拍十,我拍十,争当节俭小卫士。师总结:通过这次主题放会,我们更加体会到父母挣钱确实不容易,自己花的真的是父母的血汗钱,更重要的是我们要养成勤俭节约的好品质,做个理财小能手,能够有目的、有计划地合理使用零用钱,做新时代的好少年
第四篇：《合理使用零用钱》主题班会教案
争当家务劳动小能手"活动案例
背景分析：
现在的孩子家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
涉及的教育内容：
开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
采用的方法：
讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。
调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。
实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。
记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。
实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思
活动案例简介：
一、家庭活动
在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在家劳动情况调查表）
二、学校活动：
主持人：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么 每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的十一二岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？
（三）、当家的体验
当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日记”
（四）、参加家务劳动的成果 下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
①马上上初中住校了，给你20元钱，让你安排一周的生活，你打算怎样安排呢？
②电多少钱一度？你家一个月大约用多少度电，需要多少电费？
③电话费收费标准怎么样？你家一个月大约用多少话费，能节约多少？
2、抢答题：
①怎样去掉桌子上的油腻？
②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？ 有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。
③去超市买食品，挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家）
④怎样洗袜子、手绢？
（6）红领巾晾晒时应注意什么？
（五）、做家务的收获：
同学们都做了家务，通过“争当家务劳动小能手”活动，大家有什么收获呢？（同学谈收获、感想）
（六）老师总结：
通过“争当家务劳动小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有没有想过“小主人”这个词的真正含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，做未来社会的主人。
反思： 本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会，通过“争当家务劳动小能手”活动，每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高，正如学生在日记中所写的，他们体会到了“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中，学生不仅提高了劳动能力，更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，有的家长教孩子购物的方法，有的家长放手让学生当家、理财，还有的家长为学生录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高，并希望孩子学做更多的家务活。
也许在我们看来，孩子们做起活来笨手笨脚，也许孩子们做的菜令人难以下咽，但孩子们自身在活动中体验到了成功，体验到了快乐，在自主活动中劳动能力有所提高。
作为一名班主任，对学生的教育应是全方面的，要认真学习并落实《德育》读本，针对学生的实际开展有意义的教育活动，同时要努力协调好学校和家长的关系，家校协同开展工作，通过活动使学生真正受到教育，真正有所收获。
合理利用零花钱主题班会活动方案
【摘要】：
二、活动目的
1、让学生了解父母给零用钱的意义。
2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。
3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。
合理利用零花钱主题班会活动方案
一、课题的确立
随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。
二、活动目的
1、让学生了解父母给零用钱的意义。
2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。
3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。
三、活动过程
第一章:感受父母赚钱不易
师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。
师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!
师:哦,是零用钱呀!王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。
师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。
师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答)
师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。
第二章:了解自已的零用钱用到哪了
师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢?
1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。
2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。
3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。
4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?
(学生自由发言)
第三章:合理便用零用钱从你我开始
师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。
零花钱,用处大，我们从小要爱他。
钢崩子,毛票子，拿在手里动脑子，爷爷奶奶想法子，爸爸妈妈出点子，老师给我们指路子。
买支笔,用钢崩子，买本子,拿毛票子，吃饭学习过日子，用好手中的小票子，对!用好手中的小票子。
生:把零花钱存起来等到需要用的时候用。
师:你说得太对了,我要把零花钱放入坐储钱罐里,直到真正需要的那一天。
请听诗歌朗诵《直到真正需要的那一天》。
平时积攒，我有了许多零花钱。
今年过年，爷爷奶奶又给我压岁钱，怎么用,怎么花?
我得好好来打算。
商店橱窗里的变形金钢，每次走过，都要看上几眼，马路边的烤羊肉串，香味总往鼻子里钻，想着想着„„
低头看见，刚刚写完的《新年打算》:
“新的一年,新的起点，要养成勤俭节约的好习惯。”
规范里的每一条，浮现在我脑海里，我把这些钱放入小小的储钱罐，直到真正需要的那一天!
师:老师这里有一个“红绿灯”方案:
“红灯”:当你的要求超出家庭经济承受能力时,对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯,提醒自己。
“黄灯”:买东西时先问问自己:“这是我现在需要的吗?”如果回答“是”的话,就可以考虑购买。
“绿灯”:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为奖励。
师:我这也有《零用钱使用十大准则》,请大家听一听:
1.首先要知道如何将钱妥善保管,不随便乱放。
2.不能随便拿家长的钱,应事先向家长请示,得到允许后才可拿钱。找回的零钱应及时上缴。即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。
3.零用钱不能随便买一些玩具或街头零食。
4.零用钱可以买相关的书籍,但不能只买不看。
5.零用钱不可以去网吧或做一些有害无益的活动。
6.零用钱可以去救助那些急需帮助的人。
7.在忘记带钱的时候,应向老师或同学借,事后及时归还。
8.应牢记家长赚钱不易,不可以用零花钱攀比穿戴或高级文具等。
9.用自己的实际行动去感激父母,用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。
10.对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划,使自己从小能有理财的能力,真正学会勤俭节约。
第四章:让爱心在你我间流淌
师:我们是爸爸妈妈心爱的小宝贝,无忧无虑地生活着。然而,在一些贫困山区,有着那么一些孩子,吃不饱、穿不暖,连上学都是个问题,而我们是否可以为他们做些什么呢?为了坚定我们合理使用零用钱的决心,下面我们一起来唱拍手歌吧。
你拍一,我拍一,勤俭节约排第一。你拍二,我拍二,关心小小储钱罐。
你拍三,我拍三,帮做家务挣钱用。你拍四,我拍四,同学从小立大志。
你拍五,我拍五,写好作业不怕苦。你拍六,我拍六,奉献爱心争优秀。
你拍七,我拍七,捐赠灾区解难题。你拍八,我拍八,动动脑筋理财家。
你拍九,我拍九,花钱记录在心头。你拍十,我拍十,争当节俭小卫士。
师总结:通过这次主题放会,我们更加体会到父母挣钱确实不容易,自己花的真的是父母的血汗钱,更重要的是我们要养成勤俭节约的好品质,做个理财小能手,能够有目的、有计划地合理使用零用钱,做新时代的好少年
第五篇：怎样设计主题班会
怎样设计主题班会
班会课是班主任工作的重要组成部分，是学校德育工作的主阵地，也是对学生进行素质教育的重要渠道。主题班会课是对学生实施德育教育的最好手段，班主任通过观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，有针对性的确定班会主题。
在班会课上，班主任围绕这些特定的主题对学生进行思想、行为、心理教育，促使学生健康人格形成，当然，任何班会课都不可能一劳永逸的解决问题，一节再好的班会课也只能是教育的开始，因此班会课还要延伸到课堂以外，及时巩固班会课成果，只有这样才能更好的发挥班会课的作用，使班会课确实收到实效。
班会课设计要注意四原则：
一、计划性原则
一直以来，有些班主任对学校制定的班会主题没有计划，所以造成主题班会的凌乱与随意，甚至将主题班会的重要性在很多老师和学生的心目中淡化。
二、针对性原则
一个好的主题便是一节优秀的主题班会成功的一半，在主题设立时，应该更多的结合学生的实际。
三、整合性原则
在以往的班会中有两个极端现象，一是教师包办型，整
个班会过程老师既是导演也是演员，还是编剧，形成一种我说你听的态势，效果很不好。二是放纵学生型，为了体现学生的主体地位，放手让他们做，对活动过程没有指导、参与，效果也不好。这就需要我们学会将教师的主导作用与学生的主体作用有效整合。
四、创新性原则
枯燥呆板的形式只会让学生感到厌倦，所以要求教师在主题班会的实施过程中一定要有创新，结合学生的实际，准备一些喜闻乐见的内容吸引他们。
班会课的重要性不亚于文化课，我们要把主题班会课党文化课来开展教育教学活动，具体做好以下几方面：
一、题材的选取
主题班会内容要针对本班、本年级以及本学校的实际情况，学生的年龄和心理特点来选取内容。
二、教育目标确立
我们要紧扣教育大纲中的相应年级要求，从学生的实际出发，结合时代发展特点，目标适切、明确、观点正确、主题突出。
三、教育内容的制定
思想教育是主题班会的主要内容，即使在进行其它方面教育时，也要贯穿思想教育。
四、主题班会设计要做到“五要”
1、活动重点要突出。
2、活动时间要把握。
3、活动内容要选取。
4、活动步骤要清晰。
5、活动措施要得力。
通过开展一堂完美的主题班会，从中要体现四美：
1、立意美
主题立意应该新颖、鲜明、生动，让学生一看到主题就会明了要谈什么问题。
2、内容美
主题班会要真正实现对学生教育，必须将主题立意主题化，变为实实在在美的内容。
3、形式美
主题班会的内容要通过具体形式表现出来，可以采用讲演、朗诵、报告、辩论等多种形式中的一种或几种。
4、教育美
要真正发挥主题班会的教育作用，切忌不要把班会开成“检讨会”“批评会”，要巧妙的设计班会内容，使学生在活动中受到情感意志、道德等方面的教育。
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