《祖国妈妈在我心中》

第一篇：《祖国妈妈在我心中》

《祖国妈妈在我心中》

教学目标：

1.认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3.知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点：激发学生热爱祖国之情。

活动准备：

1.教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

课时安排：两课时

第一课时

教学设计：

祖国妈妈在我心中

教学过程设计：

一、找一找、认一认

1.出示祖国的版图，提问：这是什么图？(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)

2.找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3.找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4.说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动

1.放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？

2.升旗时应怎样做？

三、教唱儿歌：

1.五星红旗真美丽，全国人民热爱你。

升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。

2.国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

3.具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

4.小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

四、模拟升旗活动。

五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。

第二课时

教学过程设计：

一、观察升国旗的主要场所

1.师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2.小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3.出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4.出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5.小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

5、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。

6、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1.出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2.出示图片：界碑上的国徽

3.师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

第二篇：祖国妈妈在我心中教案

让爱国主义教育在潜移默化中生成

《祖国妈妈在我心中》教学案例

实验小学 王涵

一、案例背景：

爱国主义教育是小学德育工作的一个重要内容。品德与生活（社会）是德育教育的主要“阵地”，那么在小学低年级阶段该如何开展呢？《祖国妈妈在我心中》这一课是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》一年级上册第二单元《祖国妈妈，我爱你》第二个主题，本课向学生介绍关于我国国旗、国徽、首都、国歌等方面的小常识，帮助学生懂得：国旗、国歌、国徽等是国家的象征代表国家。我们要尊重我们的国旗、国徽和国歌。这一节课是进行爱国主人教育的最佳题材，我采用现代化的教学手段，制作了丰富的多媒体课件，让学生轻松、愉快地进一步认识我们的祖国，培养了学生的爱国热情，并从小立志认真学习，愿意为祖国的繁荣富强肩负起责任，效果良好。

二、案例描述

《祖国妈妈在我心中》教学案例

实验小学 王涵

（一）激情引入，板书课题

1、课前我们唱了一首歌《世上只有妈妈好》，我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？

2、谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？

学生自由发言：因为妈妈每天照顾我辛苦、因为妈妈养育我们、因为妈妈爱我，因为妈妈喜欢我、因为妈妈关心我等等。教师过渡语：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

3、那我们大家有个共同的妈妈你知道是谁吗？（贴：祖国）

学生齐读祖国妈妈，播放课件“祖国知多少”怎么爱我们共同的祖国妈妈？把妈妈放在心中，板书：祖国妈妈在我心中。

4、教师小结：孩子们，你们想不想知道我们的祖国妈妈是什么样子的呢？（学生：想）老师就带你们去看看，要求：请大家仔细看。

5、（出示地图）这就是中国地图，像一只报晓的雄鸡昂首挺立在世界的东方。我们伟大的祖国地大物博、幅员辽阔，拥有960万平方公里的国土！

（二）、合作交流，引入新知

教师过渡语：孩子们，我们有这么伟大的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？

1、学生答：中国（妈妈的简称）或中华人民共和国都对。

2、国名：我们的国名是（中华人民共和国），这就是祖国妈妈的名字。

3、国旗：这幅图是什么？谁能说一说国旗的样子？

国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。

4、同学们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？

5、学生自由发言，教师及时补充讲解。

国旗旗面为红色，红色象征革命。五星象征中国共产党领导下的中国人民大团结。

4、师小结：国旗是一个国家的象征，五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。

5、少先队员胸前的红领巾和国旗有什么联系吗？你是怎样爱护红领巾的？我们应该怎样做才能为胸前的红领巾争光？

（三）观看升旗，规范行为

1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？学习升国旗的礼仪（播 放课件）

2、升国旗时怎么做才是爱国旗的表现呢？少先队员行什么礼？不是少先队员行什么礼？出示图片，教师总结，提出要求。

3、出示小儿歌。指读，男生读，女生读，拍手齐读。

五星红旗镇美丽，全国人民热爱你。升国旗是要敬礼，唱国歌时要肃立。

4、行为规范训练。请少先队员起立，敬队礼，师检查敬礼姿势，请一位姿势标准的学生上台示范。

5、请不是少先队员的同学起立，行注目礼，师检查纠正。

6、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼）

7、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼！在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。

8、以后学校周一再举行升旗仪式时，比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。

9、升国旗时要奏国歌，让我们一起高唱国歌。

10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，也是一个国家的象征。律动：播放歌曲《手指运动操》

11、国徽：这幅图是什么？学生认识（国徽）

国徽上有哪些图案？（让学生观察说说。）教师根据学生的回答情况补充纠正。国徽的上面是五角星，下面是天安门，周围是麦穗和齿轮。

12、师小结：国徽和国旗、国歌一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

13、首都：党和国家的重大会议在北京举行，北京是我们国家最大最繁华的城市，国家元首到中国访问都在北京，为什么选在北京呢？（因为北京是首都。）你去过北京吗？去过北京的哪些地方呢？今天老师带领同学们坐上小火车一起去北京，好吗？让我们出发吧！（播放课件北京著名的景观）

14、国庆节：前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗？（十月一日）这一天就是祖国妈妈的生日。

（四）、知识拓展，延伸总结

1、我们记住了国旗、国徽的样子，国旗、国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国旗、国徽呢？

2、教师总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你！从小好好学习，长大把祖国建设得更加繁荣富强。板书设计：

祖国妈妈在我心中

国名 中华人民共和国

图旗

国徽

首都 北京

国庆节 10月1日

第三篇：祖国妈妈在我心中教案

祖国妈妈在我心中教案

白衣小学 浦 玲 2015年10月18日

祖国妈妈在我心中

一、激情引课，明确目标。

师：我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？

生：喜欢

师：谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？ 生1：因为妈妈每天都很辛苦的为我操劳。生2：我妈妈很关心我、爱我。

过渡：刚才老师听到了小朋友的心声，让老师感受到妈妈真的爱我们，我们也发自内心地爱自己的妈妈。

师：那小朋友们，你们知道吗？我们有一位共同的妈妈是谁呢？（板书：祖国妈妈）生齐读祖国妈妈。

师：小朋友们，你们想不想知道我们的祖国妈妈是什么样子呢？现在老师就带你们去看看|请大家仔细看，想一想祖国妈妈给你留下什么样的印象呢？播放祖国风光的图片（课件一）

师：图片看完了，祖国妈妈给我们留下怎样的印象呢? 生1：我们祖国妈妈 很美丽 生2：很漂亮，很让人自豪

师小结：是呀，美丽的城市秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮的真漂亮。我们都要把祖国妈妈记在心中。（板书:在我心中）生齐读课题。

有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎样？（骄傲、自豪、高兴等）让我们在自豪地读课题。

二、自主探究，合作交流。

师:小朋友们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？

生：我们的国名是（中华人民共和国）、（中国）这就是祖国妈妈的名字。

师：祖国妈妈的首都是哪里呢？ 生：北京。

师：你去过北京吗？（如果去过，请介绍一下）那么没有去过，也别失望，因为老师也没去过，今天我们一起去旅游一下（北京图片课件二）

师：看了图片，你们觉得北京怎样啊？ 生1：北京美。生2：北京漂亮

师：我看到的北京既是一座有着悠久历史的文化名城，又是一座现代化都市。

师：前不久我们才过了国庆节，你们还记得她是哪一天吗？

生：十月一日。

师：这一天就是祖国妈妈的生日。人们都要用各种各样的方式来庆祝祖国妈妈的生日。

师：那这幅图是什么？（课件三：国徽）生:国徽（板书）师：那国徽上有什么呢？

生：有五颗星、天安门、谷穗和齿轮

师:你们看得真仔细。我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢? 生:警察的帽徽、电视里、天安门城楼……

师：你观察的真仔细，知道得真多……其实在我们的身边也有国徽:比如县政府、法院、检察院大门都有（课件四）

师:国徽是祖国的象征。那你们知道象征祖国的歌曲是什么? 生：国歌（板书）师:会唱吗？ 生：会

师：那我们全体起立，一起唱一唱吧！同学们，在什么情况下国歌会想起呢？

生：在运动健儿得第一名的时候国歌会响起、天安门升旗仪式上、周一升旗仪式上……

师总结：国歌是象征我们国家的歌曲，我们要牢记在心中。那这幅图是什么？（课件五）

生：国旗（板书)师：谁来说一说国旗是什么样子的？国旗是红色的，象征着革命，左上方有五颗星，大星象征中国共产党，四颗小的围绕着一颗大的五角星，象征中国人民大团结。关于国旗还有一首好听的歌曲我们一起听一下。（课件六国旗真美丽视频）

过渡：刚才我们共同认识了国旗、国徽、唱了国歌，她们都是我们中华人民共和国的象征和标志，看见她们就像看见祖国妈妈，我们一定要尊重她。

师:那么现在就让你们当一次小法官判断对错（课件七）(1)升国旗时，应该停下来行注目礼。(2)小明将爸爸帽子上警徽拿下来当玩具玩。(3)小红的红领巾脏了，她立即洗干净。(4)下课了，很多同学在旗杆下的旗台上玩耍。(5)下雨了，大哥哥大姐姐将五星红旗降下来，收好送到队里。

三、过渡。

小朋友们：国旗、国徽、国歌都是祖国的象征。当奥运健儿在领奖台上看到五星红旗冉冉升起的时候，那是多么骄傲和自豪啊！相信同学们在升旗时，也能有那种感觉。就让我们一起来感受升国旗、奏国歌的庄严时刻。（课件八：升旗视频）全体起立，少先队员行队礼，其余同学行注目礼。

四、小结。孩子们用注目礼、队礼表达了对国旗国歌的尊敬，用自己的行动谱写了一曲祖国妈妈在我心中的歌。爱要大声说出来：祖国妈妈，我爱您！祖国妈妈在我心中！（画一个爱心）

五、布置作业。

回去和自己的妈妈合做一面小国旗。

六、板书设计。

国旗

国徽 国歌

教学反思：整个教学设计环节清晰，生活趣味浓厚。但也有一些反思的地方：1.五星红旗颜色应该讲清楚来历，一颗大星和四颗小星的意义，让学生理解五星红旗的含义。这点渗透不够。2.一年级教学生唱国歌难度有点大。3.课上应该组织学生合作一面小红旗，这个环节没有设计有点可惜。4.课堂纪律组织不太好，学生有点随意。

第四篇：祖国妈妈在我心中.教学反思

《祖国妈妈在我心中》教学反思

在教学了这一课后，我以为，本节课比较成功之处是 ：关注学生。

在学生的心目中，祖国妈妈是个抽象的概念。在设计中，我大量采用形象直观 的场景，让学生充分的感受祖国的山河美，祖国的伟大成就。

在学生看多媒体之前，我提的要求是：你看到了什么，想说什么你就大声的说吧。

这一要求的提出，使学生明确的知道可以在看的时候畅所欲言，也正是学生的畅

所欲言才是学生发自内心的赞叹；这样比静悄悄的看，然后再来回忆更深刻。在

看多媒体的过程中，当我看到学生对此地陌生，对此事件陌生的时候，我及时的

对课件做简单的提示，激发学生探究的欲望、感受的激情。

在教学中，我对于每个课件的使用目的性也非常的明确，因此，教学中就能及

时反馈学生从中的感受。

在教学环节的设计中以“每个人都有自己的妈妈——我们有共同的妈妈——妈

妈的样子——妈妈的成就——我们怎么爱妈妈”作为本节课的中心线索；并以五

星红旗贯穿于祖国的成就中，启发学生时刻牢记“祖国妈妈在我心中”这一中心，即情感教育的目的。

第五篇： 《祖国妈妈在我心中》教学反思

分类：小学品生

11月6号我在奋斗小学上了一年级的《祖国妈妈在我心中》一课，现在根据上课效果做以下反思：

亮点：1.认真专研教材，根据学生的年龄特点，采用“以引代教”的教学方法，引导学生自己亲身参与活动，达到了解知识，掌握知识。如：环节二，利用同桌合作贴小图片，把两个人的已有知识进行综合，再全班交流。达到一个循序渐进的过程。

2.对学生难以理解的国旗国徽的认识，采用“对话聊天“的方式，让学生把自己知道的有关国旗国徽的知识先汇报，老师在学生回答的基础上给予评价和提升。达到真正理解国旗国徽的含义。

3.让学生理解国旗国徽是我国的象征，是本课的难点。所以运用有代表性的图片，如：界碑图片，让学生深刻体会，它就代表中国。

4.理解了国旗国徽的含义，我们这样的小中国公民，在当下最应该做的就是从小事做起，从升国旗做起。指导如何规范的升国旗。达到了让教与学都植根于儿童的生活。

不足：1.尽管认真专研教材但还是停留在表面，不够深刻。如：过分拘泥于教材的内容，不能更灵活的使用教材。

2.一年级的孩子想象表达能力相对的弱一些，所以在出示运动员夺冠的照片后，不应让他们再展开想象，有写难度。

3.对于奋斗小学一年级的学生来说，国歌唱的准确而响亮，使我们马家沟小学值得学习的地方。这源于他们每天都有升旗仪式，学生到校的第一件事就是升旗仪式，然后才是一天的学习和生活。我在上课时发现了这一现象，没有及时把握这一课堂的资源，加以运用，有些遗憾。

虽然，这次上课结束了，但从中我获得的收益，却远远没有结束。它使我对品德与生活这一学科又有了新的认识和领悟。会使我越来越成熟。