八年级生物6.3保护生物的多样性教案新人教版

第一篇：八年级生物6.3保护生物的多样性教案新人教版

保护生物的多样性

［知识储备点］

1.知道生物多样性面临的几种威胁及原因 2.能说出保护生物多样性的主要措施 ［能力培养点］

通过资料分析,进一步培养学生的思维能力和语言表达能力 ［情感体验点］

1.关注我国特有的珍惜动植物 2.陪养爱护生物的情感

3.提高保护生物多样性的意识 ［教学重点］

生物多样性面临的威胁及原因 ［教学难点］

分析生物多样性面临的威胁的原因 ［教学方法］ 传统授课 ［教学用具］ 多媒体 ［课时安排］ 1课时

［教学过程］

师:好!同学们我们开始上课!请大家看幻灯片,“救救我吧!”这是一个动物在向我们人类所发出的救命声，是谁在如此凄厉的呼救呢？（老虎的图片）这是一位旅游者在某一公园无意中拍下来的镜头,可以说是最精彩的一瞬间也是最痛苦的一瞬间.这是一只看起来并不大的老虎,大家注意到它的嘴没有?这只老虎的牙已经被人活生生的拔掉了,至今还流着斑斑血迹!我们可以想象它在被拔牙的时候是怎样一个残忍的场面?撕心裂肺的哀号,冰冷的铁锤,还有拔牙者那一张无情的面孔,掺杂着锯齿的声音…可是,任凭它怎样哀号,也终究唤醒不了拔牙者半丝的怜悯,这只虎痛得不仅仅是牙,身心的摧残也同样让它痛不欲生,因为它的四肢被铁链死死锁住,连挪脚的地方都没有.同学们看了这张照片心中有什么感受?(残忍!)确实,人类太残忍了,这就是前两节课中我们所提到的华南虎!(下一张幻灯片,华南虎)华南虎是我国特有的品种,目前已所剩无几.由于毁林、滥杀和捕猎,华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎只存20只至30只,而各地圈养的华南虎也只有近60只.这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎中有生育能力的6只虎的后代,所以出现了近亲繁殖的华南虎生下了两只瞎眼小老虎的情况.1996年华南虎被列为“世界十大濒危物种之一”.上一节课我们学习了基因的多样性,知道了基因的多样性决定生物种类的多样性,我们还知道如果华南虎再这样继续近亲繁殖下去的话,总有一天,华南虎将从这个地球上永远消失!请不要以为消失了一个物种对我们人类没有多大的影响,我可以肯定的告诉大家:如果人类再以目前这种速度肆无忌惮的向自然索取的话,最终走向灭亡的将是我们人类自己!保护野生环境,保护生物的多样性就是保护我们自己!(下一张幻灯片)我们开始今天的课程:保护生物的多样性.我曾经听说大熊猫它有两个愿望:第一,它想把它的黑眼圈除掉,另外就是想照张彩色照片.而现在大熊猫最大的也是唯一的愿望仅仅就是能够好好的活下去!可是,就是这么一个小小的愿望现实都满足不了它!(下一张幻灯片)生物多样性面临的原因及威胁.师:我想问一问大家,墓碑意味着什么? 生:死亡!1 师:在北京市南海子麋鹿园里就有着这样一座动物灭绝年代顺序石碑,里面记载着近300年来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名字,这是这些动物们在地球上留下的最后的痕迹.我们来看看墓碑上都记载了哪些动物:1800年,佛罗里达彩鹫;1801年,诺福克岛鸽;1825年,东部野牛…而我们很清楚的知道,这座金字塔式的墓碑里的动物,我们能知道的也仅仅是她的名字和灭绝的年代,永远也不会知道它们到底长什么样?它们的形象只能在书本上被人描绘着,叙述着,而还有更多的物种尚未被我们人类认知,便默默逝去了……

走进世界灭绝动物墓地,秋风萧瑟,枯叶满地,寒鸦哀鸣,悲凉的气氛只想让人难过,为这些永远远离地球的动物难过,更为人类自己难过!墓地里,是像多米诺骨牌一样的一块块灭绝动物的墓碑,一共176块,倒下的是145块,每一块墓碑上都刻着一个物种的名字及其灭绝年代,其背后都有许多残忍的故事发生.第146块半倒半立,上面写着“白鳍豚”,就是说,白鳍豚实际上已经是活着的死物种了!同学们猜猜倒数第三块墓碑会是什么呢?很不幸,倒数第三块墓碑上清清楚楚的刻着两个字“人类”.因为后30块墓碑是生物学家们预测的将要灭绝的动物,倒数第三块就是人类,那倒数第一和倒数第二呢?同学们猜猜?(屏幕上出现“老鼠和昆虫”)就是说人类灭绝之后,地球的主宰将是老鼠和昆虫!如果你继续往前走,会看见一片树林,其中的一棵树上挂着一个木盒子,上面刻着一行字“您猜,世界上最危险的动物是什么?”想知道答案,打开木盒子,里面是一面镜子,镜子上面就清清楚楚地显示着我们人类自己的脸!从动物的角度看,人类几乎是所有动物的天敌,为什么这么说呢?我们来看下一张表:17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量.(下一张幻灯片:鸟类和哺乳类灭绝的数量)我们可以看到:从1600年~1849年鸟类和哺乳类灭绝的数量是趋于平缓的,其实物种灭绝作为地球上生命进化史的一部分,本是正常现象,如两亿五千万年前的三叶虫,六千五百万年前的恐龙均已灰飞湮灭.但是从1850~1859年这短短的110年,鸟类和哺乳类灭绝的数量却在呈加速度增长,如果大家把1850~1959年间共灭绝的鸟类、哺乳类数量分别除以110年的话,就会得出一组惊人的数据:近110年间: 地质年代: 灭绝的 鸟类 1/2年(每两年灭绝一种鸟类)1/2000年 →1000倍

哺乳类 1/1.2年(每1.2年灭绝一种哺乳类)1/8000年 →7000倍

目前,世界上每分钟就会有一种植物灭绝,每天就会有一种动物灭绝,这种速度发展下去,世界上四分之一的生物将在20~30年后完全消失.世界生物多样性现状面临严峻考验,我国生物多样性的现状也不容乐观.下面就是我国的部分珍惜物种,如果再不加以保护,很快,我 们就真的只能从图片上看到这些生物了: ①师:请同学们猜猜这是什么动物?它的听觉、嗅觉已经退化,但是大脑特别发达,它的头部有

一种超声波的功能,对医学、军事学和仿生学有重要的研究价值.它是我国特有的珍惜 水生哺乳动物.同学们知道它是什么吗? 生:白鳍豚!师:对.由于白鳍豚仅产于繁忙的长江航道中,因此素有“东方女神”的美称,目前仅于不过100头,而且很可能在20年内完全灭绝,生存基本无望.(幻灯片:白鳍豚)②师:这是我们大家都非常喜爱的爱嗑瓜子的金丝猴,金丝猴共有三个亚种,主要分布在我国的四川、贵州和云南三省.同学们现在看到的是分布于贵州的黔金丝猴(幻灯片:黔金丝猴), 黔金丝猴的面孔呈蓝色,唇部肥厚突出，毛色金灰相间,模样十分惹人喜爱.目前,黔金丝猴已经在全国绝大部分地区绝迹,被国际贸易公约列为濒危度最高的“E”级保护动物。还有人宣布黔金丝猴已经完全灭绝.(幻灯片:川金丝猴)这是川金丝猴,它的模样乖巧可爱，性格活泼好动。在我们今天介绍的三种金丝猴中,只有川金丝猴的体毛是金黄色的,其它两种都是灰色或灰黑色.最特别的就要属云南的滇金丝猴了(幻灯片:滇金丝猴),它的头顶长有一尖形的黑毛,像一顶帽子;胸口有一片白毛,嘴唇很厚,十分鲜艳,像图过口唇,更像是一个幼嫩的婴儿.滇金丝猴的鼻骨已经退化,鼻孔向上,所以又称仰鼻猴.这个鼻子给它增添了不少憨厚稚气的神情，更惹人喜爱。由于它们是树栖动物,所以森林一旦破坏,便无家可归,狩猎也给它们带来了极大的威胁,生存范围不断减少.③师:我国历来被称为“裸子植物的故乡”可是目前,裸子植物的故乡也面临着严峻的考验.(幻灯片:百山祖 2 冷杉)这是冷杉,因为它生长在浙江省百山祖自然保护区,所以称为“百山祖冷杉”,它是第四纪冰川幸存者,目前地球上野生的仅存三株.由于种种原因,这种冷杉自然有性繁殖十分困难,濒临灭绝.1987年,将百山祖冷杉公布为“世界最濒危的十二种植物”之一.④（幻灯片：金斑喙凤蝶）师：金斑喙凤蝶：灿烂的翅面、绚丽的色彩，飞行的快速敏捷，栖息地点的神秘莫测，令全世界的蝴蝶研究者为之着迷，故而有“梦幻中的蝴蝶”之称。是世界上最名贵、极为罕见的蝴蝶。中国特有种，中国的国蝶，唯一被列为国家一级保护动物中的蝶类。

⑤（幻灯片：珙桐）师：这是一株十分美丽的植物，名字也很特别，叫珙桐。它是生长在我国湖北省的一种驰名中外的观赏性植物。繁花时节，无数只栖息枝头的白鸽随风舞动，舞姿怡人。但那树上的鸽子并不是真鸽子，而是美丽的白色的花苞，因为随风飞舞像一只只飞翔的鸽子，“鸽子树”由此而得名。它被誉为植物中的“活化石”。

⑥（幻灯片：白天鹅）师：天鹅并不是我国所特有的，但它太美了，总不忍心把它删去。天鹅是一种无国界的候鸟，它们善于觅食，性情和易，爱护子女。天鹅知音能鸣，而只在临终的时候才做生命的哀歌，临终的天鹅必飞向海上，航行经过利比亚海的人们常遇到许多天鹅唱着悲凉的丧曲，又目睹其中有些在曲终时便葬身大海。（天鹅自古以来就被认为是对“爱情”最忠贞不渝的动物，一旦配对，终生为伴。正是因为天鹅的优雅气质和美好品质，全世界的艺术都用天鹅的形象做最美好的寄托！）但是，目前天鹅的数量也在急剧的减少，很多人大肆地捕杀天鹅，仅仅就是为了品尝一下所谓的美味！

⑦(幻灯片:象牙)师:象牙一直作为名贵的雕刻材料,价格昂贵,故象遭到大肆捕杀,数量急剧下降.(图片:亚洲象)亚洲象是濒危大型野生动物,生性平和,喜欢静处.它们在西双版纳的热带雨林中悠闲地漫步,偶尔也四下观望,一派温厚善良而又不失王者风度.13亿人口的中国,仅有200多头亚洲象.88年被列为国家一级保护动物.可是枪声及同类的惨遭杀害,使亚洲象纷纷离开西双版纳想境外迁移.到底还剩下几头愿意留在中国的森林,我们不得而知.⑧师:它曾与恐龙共同生活过,6500万年前恐龙早已灰飞湮灭,它却得以幸存下来.但是到了近代,由于自然环境的恶化和人类的大肆捕杀,它曾一度面临灭绝的危险,曾一度被公布为“世界十大濒危物种之一”.同学们知道它是什么吗? 生:扬子鳄!师:同学们答得很对,是扬子鳄,（下一张幻灯片：扬子鳄）幸运的是,扬子鳄目前已经初步缓解了濒临灭绝的状况,因为在我省的宣城市有一个扬子鳄繁育中心,经过十几年的努力,这座繁育中心已经人工繁育扬子鳄4000余只,古老的扬子鳄如今又喜获重生,人类从灭绝的边缘又夺回了一个宝贵的物种资源,这也可以说是我们安徽人的骄傲,是我们安徽人拯救了扬子鳄!⑨（幻灯片：朱鹮）师：因为稀少，人们给它起了个高贵的名字“东方宝石”。大家听说过“红颜薄命”这个成语吗？我想这个成语用在朱鹮的身上最贴切不过了。朱鹮过去广泛生活在我国、日本等地，由于森林和湿地的不断减少，朱鹮的数量也在急剧下降，曾一度认为我国的朱鹮已经灭绝，只剩下日本在笼中饲养的几只了，因此日本政府准备定为它们的“国宝”。1981年，陕西省洋县的一名小学生偶然间发现了这种鸟，而且有7只，当时轰动了全世界，经过保育和繁殖，到1999年，朱鹮已达200多只，真是可喜可贺！前总理朱镕基还曾千里迢迢带去一位朱新娘远嫁日本，增进了中日两国人民的友谊。师 ：我们都知道，人类诞生与进化的历史是一部充满诗情画意与各种生物和谐相处的史诗。多少种生物与人类朝夕相处，成了我们赖以生存的环境中不可多得的亮丽风景线。可是，人类社会进入工业化时代以来，波及世界范围的物种灭绝步伐明显加快了。下面，我们一起来看一看到底是什么原因造成生物多样性面临如此困境：（下一张：生物多样性面临的威胁的原因）

（下一张：美丽的森林图片）师：我们都知道，森林是许多野生动物的家园，它们在这里栖息、玩耍、在这里繁衍后代，森林里还有许许多多不同种类的植物，它们共同构成了森林生态系统。可以这样说：森林是蓄水保湿的天然水库，是挡风固土的忠诚卫士，是净化空气的头等功臣，也是生物物种的保护绿洲。遗憾的是，数百年来，以“地球主人”自居的人类，先是为了生活与住所，后是为了造纸与生产的需要，凭借文明社会锻造的利斧与快锯，肆无忌惮地砍伐森林。无数的参天大树在阵阵呻吟中哗 3 哗倒下，许多历经亿万年不可复得的珍贵生物资源在人类尚未认识它们时也无可挽回地销声匿迹。同时，动物们失去了自己的家园和食物，一些动物种类和数量急剧下降减少，以至濒临灭绝。试想，如果我们的家园除了室内的家用电器和水泥玻璃之外，（砍伐后的森林图片）室外目光所及之处就像这幅图片一样尽是黄土朝天，荒山秃顶，那将是一个多么另人乏味窒息的生活空间，一种何等脆弱的生态系统！生物多样性面临威胁的第一个原因：生态系统的破坏

（下一张：藏羚羊）师：青藏高原的精灵，一种很有“自知之明”的弱小草食动物，自知不敌全副武装的两脚人类，“自愿”退居寒冷的青藏高原，偏安于一隅—可可西里地区，却终究逃不过人类的捕杀，死亡的厄运。是什么促使人类如此残忍的追杀这弱小生灵？藏羚羊的羊绒比金子还贵重，因此素有“软黄金”之称。藏羚羊的羊绒可以做成叫做“沙图什”的围巾。（沙图什的图片）大家看，这就是沙图什，同学们都见过戒指吧？就是这么大的一条围巾它竟然可以从一枚小小的戒指中穿过去，于是又被誉为“戒指围巾”，这种围巾极其温暖，有人说如果把一枚鸽蛋用沙图什包起来，那么这枚鸽蛋就可以孵化了。一条沙图什，售价可达5000~3万美元，相当于25万人民币。在英国的一次拍卖会上，有一条沙图什曾以40，0000美元成交。在西方的上流社会，许多人都把能拥有一条沙图什视为高贵、富有的象征。有足够的证据充分表明，织造一条沙图什，需要杀害3~4只藏羚羊。一位羊毛商人曾承认，他每年加工的藏羚羊绒足可以杀死24000只藏羚羊，短短十几年间，可可西里保护区中藏羚羊等野生动物的数量已减少了2/3。下面，给同学们说一个有关于藏羚羊感人的故事：怀孕藏羚羊流泪向猎人跪拜

这是听来的一个西藏故事。故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公──那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的，低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一些钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后

──应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事，沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪，这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着……

次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下

天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎人的开膛破肚半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。

师：我们为这只藏羚羊的伟大母爱所打动，老猎人因此也放下了一生为之相伴的猎枪。

师：正是因为某些动物的皮可用、毛可穿、肉可食、器官可以入药，使得野生动物因此而遭受了灭顶之灾。人们大肆捕杀地球上最大的哺乳动物鲸，就是为了食用鲸油和生产宠物食品；残忍的捕杀鲨鱼—这种已进化4亿年之久的海洋软骨鱼类，割鳍后抛弃，就是为了品尝鱼翅这道所谓的美食；一件裘皮大衣就是几十座动物的坟墓；一瓶海狗油就让几十只海狗惨死。我们说除了人之外的所有动物，不管多么凶残，它们是为了生存才猎取，而这种捕与被捕的关系，也恰恰维持了生态系统的稳定，而人类的生存真的需要这么做么？生物多样性面临的另外一个原因就是人类的乱捕滥杀。

师：如果说，刚才所说的捕杀行经只是少数不法分子所为的话，下面这个例子就是我们共同造成的了。（下一张：武汉东湖）这是武汉市的东湖，我们从这个画面上看可以说是秋波荡漾，碧水蓝天，景色宜人。（另一张图片）这是受污染的东湖，湖内垃圾横放，污秽不堪，人们把粪便、洗衣粉等一些生活污水排入东湖，由于粪便、洗衣粉里含有大量的营养元素，一旦排进水里，这些营养元素就会使水体富营养化，生活在水里的藻类植物和其它浮游生物就会吸收这些营养元素而大量繁殖，当这些生物的遗体被分解时，就会大量消耗水中的氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其它水生生物大量死亡，同时水质发黑发臭，原有生态系统崩溃。大家听说过抹香鲸集体上岸自杀的事件吗？抹香鲸属于水生动物，但它们却愿意集体上岸，在陆地上等待死亡，即使有人再把它们推入水中，它们依然会再次上岸等待死亡。也许它们再也不愿意死在它们曾经美好的家中……因为它们的家已被生活、工业等污水严重污染了！（字幕——环境污染）

师：除了武汉市的东湖外，云南的滇池也是一个典型的实例。1999年夏季，整个滇池都被厚达几十厘米的有毒蓝藻覆盖得严严实实，连游船都无法行驶，其它生物几乎绝迹。云南政府于是就从国外引进了一种植物——水葫芦，用它来净化污水，谁料到治理污水非但成效甚微，却引来了另一个意想不到的后果——

（下一张幻灯片：水葫芦）师：这就是水葫芦，这是引入水葫芦后的滇池，整个滇池又被水葫芦所覆盖得严严实实。由于水葫芦离开了它原有的生态系统，到了新的环境，因此没有了制约因素而疯长起来，使得其它水生植物和水生动物失去了生存空间和营养物质，而濒临灭绝。

师：目前，为了发展经济，中国已从国外引进了200多种外来物种。这些物种如果没有天敌，一旦适应下来，就会以惊人的速度繁殖，若得不到有效控制，就会造成原有生态系统的破坏，外来物种的入侵，已经给我国造成的经济损失达574亿。就在两天前，中央电视台的《焦点访谈》节目中就报道了一种外来物种入侵的事例。

（下一张幻灯片）师：从图片上看，这是一种十分美丽的植物，有着一个美丽的名字——加拿大一枝花。因此而被引入我国，但由于它被引入我国后，没有了天敌而疯狂的生长起来，它的种子就像蒲公英一样随风飘散，落地生根，而且成活率是百分之百的。有它在的地方，其它植物无法生存，因此给当地带来了巨大的经济损失。这是生物多样性面临威胁的又一个原因（字幕——外来物种入侵）（下一张幻灯片）总结：1.生态系统的破坏 2.掠夺式的开发利用 3.环境污染 4.外来物种入侵（下一张幻灯片——生物多样性面临威胁的其他原因）师：同学们还知道生物多样性面临的威胁还有哪些原因吗？ 生：……

（字幕——其它原因）

师：工业化、城市化的发展，使原来大自然的面积不断减少，全球的温度变暖，南北极的生物正面临死亡的威胁，一旦地球两极的气温上升，冰川融化，整个地球都将处于汪洋大海之中。

除此之外，大气污染已使人们饱尝了酸雨的恶果。我们开垦草原，我们围湖造田，我们超量砍伐，我们在宜人的地方建立风景区、度假村，共人类自己消遣，却把那些可怜的动物赶出了自己的家园，让它们自生自灭！

此外，法律法规的不健全，使一些人成了无数野生动物的刽子手，他们屠杀了大量的野生动物却简单的交一笔罚金就轻而易举地逃脱了法律的制裁。据统计统计，全球每年野生动物黑市交易都在100亿美元 5 以上，与军火、毒品并驾齐驱！

师：总之，万籁俱寂的自然界决非是人类进行现代化建设的初衷与归宿。目前，人们已经认识到大肆向自然界掠夺的后果，正积极寻求补救措施：

濒危生物是大自然奉献给人类的不可再得的宝贵财富，我们没有丝毫的权利使任一物种在我们手中灭绝，因此为濒危生物提供繁衍生息之地，我们需要建立自然保护区。

（下一张幻灯片：自然保护区）……

（下一张：保护生态系统的自然保护区）……

（下一张：保护动植物的自然保护区）……

师：但是像朱鹮它们被发现时只有7只，如果让它们在自然界自己生活的话，它们能生存下来么？不能！因为它们的数量太少，只能在人类的帮助下进行繁育，将它们移入动物园，植物园或水族馆中，等到它们的数量壮大了，摆脱了灭绝的危险，再把它们放回大自然，借此壮大大自然该种动物的数量。前不久，北京野生动物园就为两只将要去南非留学的小留学生举办了一场欢送会，它们是两只只有6个月大的小华南虎，公的叫“虎·伍兹”，母的叫“麦当娜”，它们学习的专业是野外生存，主要学习独立地在野外捕食猎物，我们也在这里祝两位小留学生学成归来。（下一张幻灯片）

（下一张幻灯片）师：此外，我们还应对周围的进行宣传教育，提高公民保护生物，善待自然的意识。对于那些靠捕杀野生动物而谋取暴利的不法分子，我们还必须建立严厉的法律法规给予严惩，野生动物保护法规定：捕杀藏羚羊3只以上，就被列为重大刑事案件！（下一张幻灯片）：总结——1.就地保护 2.迁地保护 3.宣传教育 4.制定法律法规

师：同学们，多种多样的生物是我们赖以生存和发展的基础，我们人类应该善待自然，自然才能“知恩图报”，以其宽敞的襟怀千百倍的回报人类。总而言之，已经升格为地球主人的人类应该善待他的客人，主人和客人和颜欢乐，这个大家庭才会安详幸福！（下一张幻灯片）

师：最后，让我们一起给我们的客人一个安静的家吧！

第二篇：教案--保护生物多样性

第2节 保护生物多样性（教学设计）

——节选自苏科版八年级生物下册第9单元 教学目标

1、知识目标：

举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。

关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施。

2、能力目标：

通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。查阅资料，区分自然保护区的类型及保护对象。

3、情感态度与价值观：

认识保护生物多样性的重要意义，培养学生保护生物多样性的使命感。教学重点

生物的多样性面临的威胁及其原因。教学难点

理解生物多样性对人类生存的重大意义。人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。教材分析

本节内容的主题是生态环境和生物多样性的保护，隶属生物教材 “保护人类与其他生物的共同家园” 这一单元。第一部分从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡、提高人类赖以生存和发展的物质基础等方面切入，探讨生物多样性的重要意义。接着，通过资料分析，提出生物多样性面临的危机。为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材最后呈现了保护生物多样性的措施，以使学生形成保护环境、珍惜自然资源的意愿。教法阐释

新课程标准倡导探究式、合作式的学习，本节内容可以恰到好处地运用此法。因此，课前将学生分成小组，并布置相应的任务：收集珍稀动植物的相关资料、生物多样性遭到破坏的文字图片资料等，调查当地重要的生物资源并提出保护的措施等。学生可以通过网络、书籍、电视等途径获取资料，上课时就通过学生取 1 得的这些资料去实现本节教学目标。同时，采取角色扮演的方法，让学生充分走进课本，挖掘有效信息，从而提出有价值的建议。课时安排

1课时 教学过程

一、创设情境，引入保护生物多样性话题

陆川导演的作品《可可西里》，讲述了巡山队员为了保护可可西里的藏羚羊和生态环境，与藏羚羊盗猎分子顽强抗争甚至不惜牺牲生命的故事。（播放影片片段：在可可西里的无人区，上演着一幕又一幕悲剧，有枪声，有哭声，还有荒漠上无情的风声……盗猎者为了生存而盗猎藏羚羊，而巡山队员为了给队友治病也卖羚羊皮。）

引导：大家对刚才看的影片片段有何感想？

生甲：藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，也是国家一级保护动物，不能盗猎屠杀。

生乙：使我想起了一句广告语“没有买卖就没有杀害”。

师补充：藏羚羊由于它独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过，是濒危动物的典型。但在可可西里藏羚羊却饱受人类欲望的蹂躏，那里似乎已经变成了野生动物的屠场。人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里变成了藏羚羊等生物的地狱。

（过渡语：人类的一些行为使得生态环境遭到破坏，生物数量逐年减少，本节课让我们一起关注生物多样性的保护。）

二、阅读思考，归纳生物多样性的概念

师：什么是生物多样性呢？它具体包括哪几个方面？请大家阅读教材。生甲：地球上的生物千姿百态，它们的遗传基因更是丰富多彩，它们所处的生态系统也变化无穷，所有这些共同构成了生物多样性。

生乙：生物多样包括三个方面，即生物多样性、遗传基因多样性和生态系统多样性。

师：大家总结的很好，其中生物多样性又可以称为物种多样性。

2（过渡语：生物多样性是维持生物圈的重要因素，据专家统计，地球上的生物物种大约有870万种，已发现和命名的有200多万种。但是很多动植物数量在逐年减少，变成珍惜甚至是濒危物种了。那么，你们课前调查的珍惜动植物有哪些呢？请各小组代表展示交流。）

三、收集资料，展示濒危生物及生存现状

第一小组：我们组收集和整理了濒危动物——大熊猫的有关资料，展示课前打印好的图片，同时介绍：大熊猫主要生活在我国四川盆地西部一带的高山深谷中，据调查如今有不到1000只大熊猫分别在几个不同的山系中，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断被砍伐，大熊猫的栖息地被吞噬，这对大熊猫的生存构成了极大的威胁。

第二小组：我们小组关注的是世界上最大的两栖动物——大鲵，又叫娃娃鱼，它的祖先比我们人类还古老。至今在长江中下游部分地区和湖南、湖北、四川等地区人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链的顶端。它是水生到陆生过度的典型两栖动物，在生物进化史上有着划时代的意义，具有极高的研究价值，并有极高的营养价值和药用价值。人类的滥捕滥杀使它的数量急剧减少。

第三小组：（展示图片：大家知道它的名字吗？）中华白鳍豚，是世界范围内濒危的一类海洋生物，属淡水鲸类。近年来，由于长江鱼类产量下降，食物减少，加上长江航行的船只增多、水污染等原因，白鳍豚的数量急剧减少。我们觉得白鳍豚急需引起社会的关注。

师总结：好，刚才三个小组介绍了几种典型生物及其生存现状，总的来看，世界上生物多样性正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状也不容乐观，下面请看我国濒危灭绝的生物名单。（课件展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物名称和图片）

（过渡语：据统计，世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失，越来越多的物种成为濒危物种。请大家阅读课本97页的两则资料，分析生物多样性衰减的原因。）

四、阅读课本，探讨生物多样性衰减的原因

（一）资料分析

入侵物种打乱食物链；伐林垦荒导致动物栖息地丧失 讨论：

1、水葫芦对当地的生态环境有什么影响？

2、你认为北大荒垦区停止垦荒的做法对吗？为什么？

3、为什么说破坏生物多样性会影响人类自身的生存？

生甲：水葫芦疯长，抢占了其他水生植物的生长空间，导致其他水生植物减少。生乙：水下光照不足，光合作用减少，缺氧，导致一些水生动物死亡。师补充：以水生动植物为生的鸟类数量减少，严重破坏了当地的生态平衡。生丙：北大荒的做法是对的，有利于保护生物多样性，维持生态平衡。生丁：生物遭到破坏，会影响食物链中其他生物，进而影响人类的生存。师补充：对的，一个物种的消失可能引起众多物种的消失，破坏生态平衡，而生态环境是我们人类生存的基础。

（二）归纳总结

第四小组：通过资料一，我们小组认为外来物种的入侵，会使这些地区原有物种受到威胁，导致物种数量减少。

第五小组：滥砍乱伐也是原因之一。森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏。以植物为食的动物减少，以动物为食的动物也减少，导致动物种类和数量锐减。

第六小组：《可可西里》这部影片也告诉我们，人类的滥捕乱杀也导致生物数量的减少。

师引导：其它小组还有不同想法吗？

第一小组：环境污染也会破坏生物的生存环境，比如我们学习过的水体的富营养化。大量生活污水使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖，这些生物被分解时，大量消耗氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他生物大量死亡。）

师生共同总结：生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因，诸如森林过量砍伐、草原过度放牧、围湖造田、外来物种入侵、环境污染等。

（过渡语：那么，我们应当怎样保护生物多样性呢？你知道的措施有哪些？）

五、角色扮演，共话保护生物多样性的对措

师引导：假如你是政府部门、生物学工作者、动物园管理人员，或者就是一名普通的中学生，我们可以为保护生物多样性做哪些事情呢？请大家以小组为单位选择一个角色，并陈述你们的观点。第一小组：我们是政府部门。我国是世界上植物种类最丰富的国家之一，又是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。例如，水杉、桫椤、珙桐、银杉、金花茶等植物，以及大熊猫、金丝猴、东北虎等动物都被列为一级保护级别。但是面对这些珍贵的生物，人们的保护意识仍然很微弱，因此，我们觉得必须出台相应的法律，明文规定，以警示人们合理开发自然资源，保护生态。

第二小组：作为生物学工作者，我们清楚地认识到每种生物都有各自不同的特性，生存环境也不尽相同，因此，我们觉得应当就地保护一些濒危动植物，就地恢复和保护一些遭到破坏的生态系统。

师补充：好的，这个想法也就是课本上提到的建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行管理和保护，是保护生物多样性最有效的措施。那么，我们国家已经建立的自然保护区以及主要保护对象有哪些呢？

生：例如可可西里、四川卧龙、西双版纳、长白山、青海湖鸟岛以及盐城滩涂等自然保护区。

第三小组：建立自然保护区当然是最好的办法，但是有些生物原来的生存环境被破坏了，或者数量实在太少了怎么办呢？因此，我们觉得植物园、动物园或者水族馆就可以成为这些动植物的第二个家，这就是迁地保护的措施，它为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会。

其它小组补充：以后我们再去植物园、动物园这些地方的时候，应该小心翼翼了，不能做伤害动植物的事情。

第四小组：我们查阅资料，还发现了一个非常有效的办法，对于那些繁殖时间长、存活率低的动植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如扬子鳄、中华鲟、水貂、水杉、红树等。

其它小组补充：作为一名中学生，通过本课的学习，我觉得需要了解更多的知识，需要更努力地关注、保护身边的濒危动植物。

师总结：恩，大家说得很好，我们可以采取以上的几个措施来保护生物多样性，总结起来包括依法保护、建立自然保护区、迁地保护以及用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种。希望通过今天的学习，大家都能够用自己的行动为保护生物多样性、保护生态环境出一份力。

教学反思

新课程提倡学生进行自主、合作、探究式的学习，以实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。这种理念下的课堂教学，应该是以问题为载体，以培养学生的创新素质为中心，以学生的自主探究、合作交流为主要的学习方式。本节课既顺应了新的教学理念，同时也尝试着进行一种学生为主体的“问题－－研究”模式教学。

（一）合理分工，实现小组合作学习的应然

（二）有效探究，促进课堂交流展示的必然

课前学生进行讨论的时间不充分，学生收集的许多信息没有进行取舍，而是全盘讲出，浪费较多时间，从而导致本组其他成员的时间不足。

（三）置身角色，提升理论升华实践的果然

本节课整个教学的设计思路体现了的教学，能让学生自主地选择问题进行自主研究，在研究中锻炼自己的分析归纳能力，在研究中发现新的问题。能事先组织学生自己制作PPT演示文稿，为学生提供了一良好的合作交流与研究的平台，但是也存在不足的的地方，忽视了学生作品制作的质量，以后教学中要注意的。学生课前收集的资料，非常丰富，让学生具备了真实的情感体验，也为课堂的信息的共享和问题的研究提供了事实依据，但是教师要提前阅读指导，进行取舍，以便短时间内把问题的重点交流出来。老师评价、学生自评、学生互评相结合的评价方式较新颖，学生活动的空间较大，参入的热情较高，学习的氛围和谐有序。黑板上让学生进行的板书设计，层次清楚，重点明确，能够将所研究的问题标明，也能将其重要的信息列出与别的小组共享，更重要的是给了学生一个展示自己

本节教材的内容向学生传递的信息量较少，老师没有拘怩于教材，而是利用教材组织学生将知识与问题延伸到生活中去，在生活中获得真实的情感体验，扩大学生的信息量。分组讨论、研究的教学方法更加突出了重点，突破了难点，抓住了问题的关键。

本节面向实际恰当地选择多样化的教学方法，改革与创新的教学方法适合了不同学生的需要。课堂上的思维对话的设计，学生主体活动的发挥，无一不为“问题－－研究”模式教学的建立奠定良好的基础。在对问题的研究中，教师注重引导学生将相关的新旧信息进行归纳总结，利用本学科的知识去解决相关问题，整个课堂的教学富有艺术性。

课堂教学效率高，学生思维活跃，参与意识较强，气氛和谐。学生在课堂教学中能通过信息的讨论、交流、总结、评价等方面将问题进一步研究，提出很好的倡议。学生的受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。

第三篇：保护生物多样性教案

高中地理人教版选修六

第四章《生态环境保护》第四节《生物多样性保护》

主讲者：周爱

生物多样性保护

教案

【教学目标】

一、知识目标

列举生物多样性的层次、地球物种的数量与分布； 运用材料说明物种灭绝的自然原因和人为原因； 理解物种资源对人类的意义；

二、过程与方法

结合实例，认识物种灭绝是一种正常的自然现象；

结合案例，根据物种灭绝的加速趋势，认识人类活动对动物灭绝的加速作用；

三、情感态度与价值观

用辩证的、发展的观点分析问题，探索自然界的发展规律；

强化可持续发展的观念、增强学生对生物资源的保护意识，增强爱护环境的社会责任感； 【重难点】

物种灭绝的自然原因和人为原因； 物种资源对人类的意义； 【课时安排】 1课时

【教学方法】

案例分析，资料搜索、情景设计 【教学过程】 导入：

我们国家一直倡导优生优育，如果有可能，我想借助神奇的科学力量设计一个基因组合。让所有的人都有李钟硕或者范冰冰的外表，爱因斯坦的智商，马云的情商，从里到外，从头到脚都是一个完美无缺的基因组合，大家觉得有没有可能呢？ 生：可能（不可能）

师：科学家说有可能，但他们绝对不会那么做。为什么呢？本节课我们来学习《生物多样性保护》。首先我们来看学习目标：

1、通过阅读课本，列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。（C级）

2、通过搜集材料、数据举例说明物种灭绝是一种正常现象并能解释人类活动加速了物种灭绝。（B级）

3、运用所学物种灭绝的原因尝试谈谈保护生物多样性的措施有哪些？（B级）

根据本节内容，我进行了课前任务安排，并呈现在大家的导学案上]：

本班分四大组，每一大组一个任务，共同合作完成，以PPT形式展示出来。小组同学亦可进行文字材料作补充说明。具体任务安排如下：

1、通过搜索图片、材料、数据证明物种灭绝是一种正常现象；

2、展示一组世界及中国濒危物种，并给予相应的介绍；讲解人类活动加速物种灭绝的具体原因；

3、我们周围环境有哪些行为正在破坏生物多样性；

4、搜索目前世界及中国有哪些可行的生物多样性保护措施；

过渡：明确目标，了解了任务请大家快速浏览课本66页至69页，并填写[知识存盘]。好，我们来检查自己的预习成果。哪位同学来回答。凡事预则立，他精彩的成果展示正说明预习的扎实。高中地理人教版选修六

第四章《生态环境保护》第四节《生物多样性保护》

主讲者：周爱

过渡：那么，什么是生物多样性，它包括哪些层次呢？

生物多样性是指所有不同种类的生命，生活在一个地球上，其相互交替、影响令地球生态得到平衡。

遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的遗传基因，因此，可被看作是一个基因库（Gene pool）。一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力越强。基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。

物种多样性是生物多样性的核心。是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。目前世界已知的物种中，植物有30多万种，动物有150万种，微生物有10万种。中国是一个地大物博的国家，但相比世界物种已知数量，中国已知物种所占比重怎么样？

生：低（少）

生态系统的多样性的多样性是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。所有的物种都是生态系统的组成部分。它包括森林生态系统、山地生态系统、沙漠生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统。为此我们可以看出，遗传基因多样性造就了物种多样性，而物种多样性又是生态系统多样性的组成部分。

过渡：请看题目，考察大家掌握的如何呢？哪位同学能告诉我答案。【巩固训练】

1、以下内容不能表示生物多样性的是（）

A、生物种类的多样性

B、基因的多样性

C、生物数量的多样性

D、生态系统的多样性

2、地球环境中最具有生物多样性的地区（）

A、沙漠生态系统

B、草原生态系统

C、热带雨林生态系统

D、农田生态系统 生：回答

师：完美，我没有什么可以补充的（针对学生回答不足给予点评）

在庞博的生态系统中，有一些物种，如今我们只能在博物馆看到它的标本，而有一些物种被标上了国家级保护物种，这是怎么一回事？现在我把时间交给大家，看看大家在课前搜集材料准备的怎么样了。

1小组总结语：大家认为怎么看，一起讨论讨论。生：讨论

生：质疑：恐龙到底是怎么灭绝的。（到底是哪一种原因导致恐龙灭绝的呢？）学生展示讲解。

谢谢1组精彩的展示。仁者见仁，智者见智；我将物种灭绝的原因归结如下几点： 生存环境的改变； 生物之间激烈竞争；近亲繁殖，使物种退化；

师：我们还可以大胆推测，若干年后，人类从地球上消失最有可能的自然原因是什么？ 生：畅所欲言。

师：当然，我真不希望我们人类走向那一天或者成为濒危物种。目前，哪些物种濒临灭绝了呢？有请下一组。2小组展示

同学结束语：是哪些因素加速了物种的灭绝呢？有请下一组。3小组展示加速物种灭绝的人为因素。

根据两个小组共同的努力，我们可以尝试归纳出加速物种灭绝的人为原因有哪些？ 高中地理人教版选修六

第四章《生态环境保护》第四节《生物多样性保护》

主讲者：周爱

同学回答。生1： 生2： 生3：

师：我将你们所述原因归纳如下：

滥砍滥伐；滥捕乱杀；环境污染；外来物种入侵； 请大家看题。【巩固训练】

材料一 2010年11月9～10日，“2010滇西北生物多样性保护国际研讨会”在丽江召开。会议主题为“研讨生态系统管理与生物多样性保护，展示滇西北生物多样性保护成果”。

材料二 于1998年6月正式批准建立的云南丽江拉市海高原湿地自然保护区，成为候鸟的栖息乐园。目前在拉市海湿地共有鸟类57种，每年来此越冬的鸟类有3万只左右，其中特有珍稀濒危鸟类9种，包括青藏高原特有鸟类斑头雁，国家一级保护鸟类中华秋沙鸭、黑颈鹤、黑鹤等。

(1)根据上述材料，你认为此次会议针对的问题是什么？(2)试分析生物多样性减少的原因。

生：回答 师：点评

巨大的经济利益驱使人们疯狂地破坏生物多样性。那么，我们见到周围哪些破坏生物多样性的案例呢？有请下一组。生：展示。

师：皮之不存，毛将焉附。人类活动除了破坏生物多样性，能不能试图保护生物多样性呢？有请下一组。生：展示

生：质疑：什么是迁地保护？ 生：解释。

师：本小组搜集的有理有据，共四点。建立自然保护区； 迁地保护； 科学研究保护； 制定法律法规；

师：生物多样性是自然界长期演化的结果，是人类的共同财物，是人类赖以生存的最基本条件。保护生物多样性也尤为重要。下面我们掌声有请最后一组精彩的演讲。生：朗诵。

师：让地球的肺呼吸得更舒服些吧。为此，让我们为保护生物多样性来写一句公益广告词，进行全民呼吁。给大家一点时间。生：准备，设计。师：观察，讨论。

师：我看很多同学都写出了发自内心的呼声，让我们请他们来展示一下。生1： 生2： 生3： 高中地理人教版选修六

第四章《生态环境保护》第四节《生物多样性保护》

主讲者：周爱

生4：

师：我们每个人都期待完美，但是也因为我们个体中存在不完美的独特性，才让这个世界变得有趣而精彩。

所以，我们应该秉持着尊重和保护的心态，接纳生物多样性的存在！谢谢大家！下课！现在请大家完成当堂检测部分。

分析下列的图表资料，回答1～2题。

1．资料显示，全球各物种中，濒危物种所占比例最高和最低的分别是(A)A．哺乳类、两栖类

B．鸟类、爬行类 C．高等植物、两栖类

D．哺乳类、淡水鱼类 2．该图主要说明了(B)A．我们要保护生物资源，要禁止捕猎野生动物

B．栖息地的丧失是生物受威胁的主要原因，因此，我们要保护它们的生存环境 C．外来物种入侵能使生物多样性增加，因此，我们可以大胆引入外来物种 D．以上说法都正确

3．下列关于人类活动对物种灭绝影响的叙述，错误的是(C)A．人类的狩猎和采集活动加快了物种灭绝的速度

B．人类活动造成的工业污染和生态破坏加速了物种灭绝 C．当前物种灭绝加速，主要是自然环境的变化造成的 D．人口数量的多少与物种灭绝的速度相关 读下面漫画，回答4～5题。

4．这幅漫画可以用来说明(C)A．骆驼是由羊进化来的 B．草原逐渐进化为荒漠

C．物种赖以生存的环境改变是其灭绝的主要原因之一

D．一个物种灭绝后，又有新的物种产生，因此，人们不必担心生物多样性的消失 5．针对漫画中的问题，我们可以采取的措施是(A)A．保护和改善生物赖以生存的自然环境，防止其进一步恶化 B．物种灭绝是一种自然现象，对人类没有影响，所以可任其发展 C．在此地区大面积植树造林，防止沙漠进一步扩大 D．图示环境的变化与人类活动无关

高中地理人教版选修六

第四章《生态环境保护》第四节《生物多样性保护》

主讲者：周爱、

第四篇：生物多样性及其保护教案[范文]

第六单元生物的多样性及其保护复习课

教学目标：

1、掌握生物分类的定义、依据和目的；

2、了解植物类群和动物类群的分类；

3、引导学生认识生物的多样性并树立保护生物多样性的意识；

4、培养学生自主建立知识构架的能力。教学重点：

重点： 尝试对生物进行分类。

难点： 我国生物多样性面临威胁的原因及保护生物多样性的措施。教学过程：

1、生物分类的方法：

依据生物的相似程度把生物逐级划分为种和属等不同的等级。

2、生物分类的目的：

弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系

3、生物分类的依据

总的依据：形态结构和生理功能等方面的特征

植物分类的依据：形态、结构特征 ；种子的有、无；根茎叶的有无;叶脉的不同类型；果皮的有无；种子中子叶的多少。

动物分类的依据：除了外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能；有、无脊柱；生殖、发育方式不同；呼吸方式不同；体温是否恒定

4、植物分类

5、动物分类

6、生物分类的单位(等级)最基本的单位是：种

7、从种到界------马在分类系统中的地位

分类单位的特点：单位越大，种类越多，特征越少，亲缘关系越远。

8、生物的命名-----双名法

生物学名 = 属名 + 种加词 + 命名人姓名

9、生物多样性的内涵（三个层次）

生物多样性

（1）、生物种类的多样性------具体体现

（2）、基因的多样性----------内在实质

（3）、生态系统的多样性------外在形式

三个层次的关系：相互依赖，互相影响。

10、我国生物多样性的特点：

（1）、裸子植物最多，被称为“裸子植物故乡”

（2）、苔藓植物、蕨类植物、种子植物总数居世界第三。（3）、鸟类、鱼类、哺乳类居世界前列。（4）、两栖动物、爬行动物相对较少

11、基因的多样性

（1）、基因多样性 不同种生物的基因组成差别很大，同种生物不同个体基因组成也不完全相同。

（2）、基因库：同种生物的不同个体的基因共同组成了一个基因库。

（3）、生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

12、生态系统的多样性

我国拥有海洋、森林、草原、湖泊、农田和城市等各种类型的生态系统。

特别提醒：生态系统的结构越复杂，生物多样性就越丰富，森林比草原的生物多样性丰富。

13、生物多样性遭受威胁的原因是人类的活动

（1）栖息地、生态环境遭到破坏（2）人类掠夺性砍伐、捕杀（3）环境污染（4）生物入侵

特别提醒：人类的活的使生物绝灭速度加快!物种一旦绝灭，不可再生！

14、建立自然保护区

（1）、概念：人们为了保护生物多样性，把含有保护对象在内的一定区域划分出来加以特别的保护和管理。

（2）、类型：

保护生态系统类型：（长白山、九寨沟）保护珍稀动植物：（鸟岛、四川卧龙）（3）、功能：

天然的基因库------保护功能； 天然的实验室------科研功能； 活的自然博物馆----宣传教育功能。

特别提醒：保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区。

15、我国的珍稀物种

（1）、裸子植物：银杉、水杉、银杏（2）、被子植物：珙桐（鸽子树）（3）、鸟类：朱鹮、丹顶鹤

（4）、哺乳动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚（5）、鱼类：中华鲟

（6）、爬行动物：扬子鳄（中生代活化石）

复习题

1．生物分类的主要依据是（）方面的特征。A.数量

B.大小 C.生活环境

D.形态结构

2．生物分类的基本单位是（）

A.界

B.纲

C.科

D.种

3．生物的分类单位从大到小依次是（）A.界、纲、目、门、科、属、种 B.界、目、纲、属、种 C.界、门、纲、目、科、属、种 D.门、纲、目、科、属、种醋酸杆菌

4．下列各项不属于被子植物分类主要依据的是（）

A.叶

B.花

C.果实

D.种子 5．生物多样性的内涵是指（）

A.基因的多样性

B.生物种类多样性

C.生态系统多样性

D.A+B+C 6．武汉市东湖在20世纪后期的近20～30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，造成生物种类数量减少的主要原因是（）

A.大气污染

B.生物入侵

C.水污染

D.过度捕捞

7．保护生物多样性刻不容缓，最为有效措施是（）

A.人工喂养

B.建种质库

C.建动植物园

D.建立自然保护区

8．以下不属于我国特有珍稀动物的是（）

A.扬子鳄

B.熊猫

C.白鳍豚

D.珙桐 9．植物的营养器官不是被子植物分类主要依据的主要原因是（）

A.出现的时间早

B.生存时间长 C.受环境影响长

D.以上都是

10．马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（）

A.界

B.门

C.纲

D.属

11．杂交水稻之父袁隆平培育出的高产杂交水稻新品种是利用了（）

A.基因的多样性

B.染色体的多样性 C.DNA的多样性

D.生物种类的多样性

12．下面是小麦、满江红和月季的分类等级图，请用所学知识回答：

植物界、种子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、小麦。

植物界、蕨类植物门、真蕨纲、槐叶萍目、满江红科、满江红属、满江红。

植物界、种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇科、蔷薇属、月季。（1）亲缘关系最近的两种植物是，判断理由是。（2）在进化中比较低等的植物是________。（3）包含生物种类最多的分类单位是________。

（4）如果增加“亚门“这一分类单位，其分类单位应处于________之间。

（5）确定小麦和月季分类等级的主要依据是________。

13、我国的四川、甘肃等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活着珍稀的动物大熊猫，据统计，目前野生大熊猫仅存800只 左右。请分析：

（1）造成大熊猫濒危的因素很多，大熊猫的食物结构________，繁殖能力________，但主要原因是________。

（2）从生物多样性的角度看，如果大熊猫灭绝，就意味着该物种所拥有的全部________，在地球上全部消失。从长远看，必定会对生态系统的________造成影响。

（3）有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊猫，然后送回野生环境以增加其种群数目，从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是________。

（4）Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊猫的学名，它的种名是________。在分类学上，大熊猫与长鬃山羊同纲不同目，长鬃山羊与台湾梅花鹿同目不同科，三种动物中亲缘最近的两种是________。

（5）1969年最后一只野生台湾梅花鹿被捕杀，该物种已濒临灭绝，一般来讲，一个物种的灭绝，代表着这个物种个体基因组成的________也随之消失；同时该物种生物的灭绝必将影响它所在的生态系统。反过来，生态系统发生剧烈变化，也会加速________多样性和________多样性的丧失。

（6）被称为“植物中的大熊猫”和“活化石”的珙桐与处于同等地位的桫楞相比在分类特点上的主要区别是________。

第五篇：保护生物多样性教案

保护生物多样性教案 [1500字]

第三节：保护生物的多样性

●教学目标

知识目标

1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国珍稀的动植物。

3．说出保护动物多样性的主要措施。

4．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

能力目标

1．通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。

2．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。

情感目标

1．通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。

2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。

●教学重难点

1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。

2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。

●教学方法

多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。

●教学资源

学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件等

●课时安排

2课时

●教学过程

一、课程导入

由几张国家珍稀动物的图片引入课程。

由于全球变暖导致两极冰川融化，北极熊没有落脚点面临被“淹死”的危机。

被誉为地球之肺的亚马逊森林面积日益缩减，生物多样性日益减少。

二、提出问题，解决问题：

1、什么是生物多样性？

2、中国和全球的生物多样性现状如何？

3、如何保护生物多样性？

生物多样性是指地球上所有生物——动物植物和微生物及其所构成的综合体。生物多样性包括3各层次：生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。

生态系统多样性：指生物群落和生境类型的多样性。

物种多样性：指动物植物微生物物种的丰富性。

遗传多样性：指存在于生物个体内、单个物种内以及物种之间的基因多样性

三、资料分析，讨论交流：

（一）生物多样性面临的威胁

1、生物多样性面临着哪些威胁？

生态系统多样性的锐减

生态系统多样性的锐减主要是各类生态系统的数量减少、面积缩小和健康状况的下降。

（1）栖息地的改变和生物多样性的丢失。

（2）中国生态系统受到的威胁：森林生态系统、荒漠生态系统和湿地生态系统。

2、我们再来看看世界生物多样性概貌。

3、看两则关于世界生物灭绝速度和全球八分之一的鸟类面临灭绝的信息。

资料一： 地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已消逝。

资料二：世界八分之一鸟类面临灭绝，环保人士积极推进《大幅减少生物多样化的丧失》计划

4、小结：全世界的物种灭绝速度加快了。世界生物正面临着威胁。

5、那我国情况又是怎样的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒临灭绝的边缘，请同学们仔细分析教材P94页的图片资料。

6、学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、银杉、珙桐。

（二）生物多样性面临威胁的原因

（1）滥砍乱伐是原因之一。过度砍伐森林，破坏自然的生态系统。据资料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在较大面积和相对自然的生态系统。我国森林覆盖率由两千年前的50%，降到16．55%。

（2）第二个原因是滥捕乱杀。

（3）第三个原因是环境污染。武汉市东湖在近20~30年间，由于排放污水，水底生活的113种生物减到26种，有60种已难见到。

提问：为何生活污水排入水体，会导致水生动物种类减少？

(4)由于外来物种的入侵。水葫芦是外来物种，由最先的净化污水变成了导致水生生物灭绝的杀手。

引导：为什么？

明确外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有物种受到威胁。

4、小结：通过对这4份材料分析，我们明确了，生物多样性面临威胁的主要原因有：（1）滥砍乱伐（2）滥捕乱杀（3）环境污染（4）外来物种的入侵。

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