走进网络世界教学设计（本站推荐）

第一篇：走进网络世界教学设计（本站推荐）

“走进网络世界”（第一课时）教学设计

——授课人：三乡镇一中 曹帅兵 课题：“走进网络世界”（第一课时）课时安排：1课时（40分钟）教学设计简述：

通过计算机网络对现代社会及人们的生活所产生的重要作用激起学生了解并学习网络技术的兴趣。结合学生已有的网络知识和经验作为“迁移”切入点，以“网络=因特网？”这个困扰学生的问题引出对网络及因特网概念的学习；再以学生平时上网情况的调查展开对因特网服务内容的教学；进而结合“网络安全”知识的学习及“文明上网”意识和习惯的培养结束本节课教学内容；最后通过课堂评测反馈学生的学习情况。

本节课作为网络技术第一课时，教学策略上主要通过创设情境激趣；通过铺设问题激疑；通过各种教学辅助手段引导学生利用已有的知识、技能进行自主学习、探究以达成教学目标。教学目标： １、知识与技能：

了解计算机网络、因特网等概念 知道因特网的服务类型

学会利用ＩＥ浏览器访问因特网常用服务 了解网络安全的重要性并知道常用的网络安全措施 ２、过程与方法 通过设疑引导学会通过自主学习解决学习中的问题的能力

通过课堂操作活动学会利用ＩＥ浏览器及相应软件访问因特网常用服务的方法

３、情感态度与价值观：

通过激发学生对网络的学习兴趣树立学生学好网络知识、技能，服务于社会的信念

培养学生网络安全的意识及文明上网的习惯 教学重点和难点：

1、教学重点：网络、因特网概念；因特网服务；网络安全

2、教学难点：因特网服务的概念及实现方式 教学过程： Ⅰ、新课导入

一、观看一段视频，让学生感受未来的网络技术带给人们的美好生活景象，激发学生对学习网络的兴趣

二、抛出问题：“网络＝因特网？”

三、学生尝试找出答案

四、总结归纳：网络和因特网的概念及相互关系 Ⅱ、学习因特网

一、因特网的发展历史

教师引导学生通过因特网找到答案

二、因特网的未来发展

结合前面播放过的视频简要讲述因特网的未来发展趋势

三、因特网的服务

1、抛出问题：平时上网做些什么？

2、从平时的生活、工作、学习角度引导学生分析、归纳因特网的服务类型

3、总结归纳：因特网的服务类型 u

实践任务：（体验因特网的服务）

（1）通过IE浏览器试试北京大学网站(pku.edu.cn)提供的不同服务：

www.xiexiebang.com ftp.pku.edu.cn

bbs.pku.edu.cn（2）通过telnet方式登录北大BBS论坛：

方法及步骤：“开始” “运行”

（也可先通过pxD命令打开Dos窗口再运行）“telnet

bbs.pku.edu.cn” u

探究任务：

试一试平时常访问的一些著名网站，诸如：百度、新浪、网易、搜狐„„等等都提供些什么因特网服务？

4、以“知识链接”的形式，引导学生自主深入学习因特网的五种服务

u

实践任务：

（3）使用FTP客户端软件(FlashFXP)登录北大FTP服务器（ftp.pku.edu.cn）并尝试下载文件。

四、“网络安全”及“文明上网”

1、抛出问题：网络在给人们工作、学习及生活等诸多领域带来巨大便利的同时也不可避免地带来两个主要问题，即：“网络安全”与“文明上网”的问题。

2、引导学生通过阅读两篇文章学习“网络安全”相关知识，树立“文明上网”的意识。论网络型病毒与网络安全

青少年文明上网及网络安全问题----研究报告 Ⅲ、评测及拓展任务

布置课后学习任务：“课后评测”和“课后拓展任务” Ⅳ、课堂小结

教师引导学生一起回顾本课的重点内容，同时为下一课时学习“网络”作好铺垫。

第二篇：走进网络世界教学设计

《走进网络世界》教学设计

教学目标 知识与技能：

掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。过程与方法：

初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己。情感态度价值观：

激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危害的心理防线。教学重点

了解网络给现代生活带来的好处与其危害性。教学难点

认识网络的虚拟性，对网络的危害有正确的判断。教学过程

一、谈话导入

师：同学们，北京是我国的首都，是中国人的骄傲，你们都去过北京吗？都到过哪些景点？（学生自由发言）

师：大家的课余生活真丰富多彩！相信同学们对我国名胜古迹了解不少。老师也想来露一手，请看大屏幕。(多媒体播放图片,老师介绍各处名胜古迹名称。)师：看到老师收集到这么多的名山胜地图片，你 能猜猜老师是怎么得来的吗？

（学生自由发言。师总结：是的，在网络上能够找到我们能够想到的东西，网络的世界是个神奇的世界。）

师：出示介绍“IE浏览器图片”和“网络示意图”。

二、继续感受缤纷的网络世界

师：老师来做个调查，同学们上过网吗？请举手。

师：那么，上网的时候你们都做些什么，谁愿意与同学们交流一下？（学生自由发言，请几个学生来说一说。注意引导学生从各个方面都说一说。）

师：是啊，正如大家所说的那样，网络的作用很大，可以学习、工作，玩游戏。网络给我们的生活带来了很大的便利。老师把他们整理出来了，请看大屏幕。

（课件分四个方面展示网络的若干好处，穿插师生交流、体验）1．工作：电子商务、网络会议。

2．学习：网上大学、远程家教、网上阅读、信息搜索。

3．生活：网络通信（现场演示）、网上购物、网上医院、上银行。4．休闲娱乐：为旅游提供帮助（现场浏览）、网络游戏、虚拟社区、网络影音。

师：在你的眼中，网络是一个怎样的世界？（学生自由发言）师：是啊！因为网络无所不能，色彩缤纷，所以我们说网络是一个缤纷的世界！（板书：走进网络世界）

三、了解网络之中的陷阱、病毒、师：正因为网络是个“缤纷的世界”，所以网络带给我们方便的同时，也处处有陷阱。有哪些常见的陷阱呢？我们一起看大屏幕：

（课件演示，引导学生分别了解三种陷阱：a 网络骗局；b 网络诱惑；c 信息垃圾。操作顺序为“先出示图，再请学生解说”。）师：看来，网络之中也是危机四伏！要想更好地走进网络，就应该睁大眼睛，绕开陷阱，学会选择哦！、病毒。我们要绕开这些陷阱，要给我们的电脑安装好杀毒软件。杀毒软件能够有效地阻止这些垃圾信息和色情信息，给我们一个安全的网络环境。我们看，现在流行常用的杀毒软件有：

四、“金盾行动”

1、活动动员。师:同学们，下面老师出示一些图片情境，请你们认真思考后说一说。2．分小组合作探究。

课件展示画面，分小组进行抢答。

问题一（课件演示，以卡通形象引出问题）∶

“黄鼠狼”∶俗话说，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。上网时，总有—些不请自来的诱惑信息，如虚假广告、色情暴力网站等等。碰到这种情况，你会怎么做？

学习要点一：要善用网上信息，不浏览不良信息。

问题二：

“大喇叭”∶在网络聊天室里，经常会有人说脏话，有的人还发布一些威胁、恐吓人的话语。我们该怎么对待这种情况？

学习要点二：要诚实友好交流，不侮辱欺诈他。

问题三：

“小白兔”∶小白兔在网上认识了—个名叫“娟娟”的网友，她们成了无话不谈的朋友。今天“娟娟”提出要见面，小白兔思前想后，不能决定。你觉得她到底要不要去呢？

学习要点三：要增强自护意识，不随意约会网友。

问题四：

“网络黑客”： “我是一名‘超级网络黑客’，我的本事可大了！哈哈哈！我可以随便进入网络上的任何一台电脑。里面的资料我想拿就拿，想删就删。像什么随便弄个别人的QQ号啊，弄两个邮箱的账户和密码呀，对我来说就是小菜一碟。怎么样？我厉害吧？”同学们，你们觉得他厉害吗？

学习要点四：要维护网络安全，不破坏网络秩序。

问题五：

“游戏迷”∶湖南某少年由于迷上了一个打打杀杀的游戏s成绩一落千丈，脾气也变得暴躁古怪。2005年的一天、因为在游戏中输给了对方，他竟然用刀刺向对方——自己生活中最好的朋友，从而酿成惨剧！你想对这位少年说什么？

学习要点五：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 3．出示大“金盾”，让我们把金盾的力量发挥得更强，齐声朗读公约。

五、设计承诺卡

1、师：我们要将“金盾行动”进行到底，现在就请大家拿出自己的卡片设计一张承诺卡。

2、同桌交流：现在请同学们同桌交流，你的承诺是什么？今后我们该如何做？（学生自由发言）

六、拓展、总结：

1、请同学们打开课本，小组内互相交流好网站。（学生自由发言）

2、师：是啊！只要拥有了这样一面“网络金盾”，我们才能在缤纷的网络世界之中健康、安全地畅游！同学们，下面的网站比较适合你们，我给大家展示出来，大家记一下。

成长类：中国少年先锋队网站、中国少年雏鹰网

http∶//www.xiexiebang.com／ 生活类：当当网、卓越网

http∶//home．dangdang、com ／

htt p∶//www.xiexiebang.com ／

http∶//www.xiexiebang.com ／ „„

师：网络是—个神奇的世界，只有能好好利用它的人才能感受到其中的精彩纷呈。希望同学们在今后与网络打交道的日子里，收获多多，精彩多多！板书设计：

走进网络世界 一． 神奇的网络世界 二 了解网络陷阱和病毒

第三篇：走进网络世界教学设计

《走进网络世界》教学设计

教材分析

1、教学内容：

本次课程的教学内容为初中综合实践活动课《天涯若比邻—走进网络世界》。

2、教材分析：

本单元共分五小节，分别向我们讲述了网络世界的精彩、网络基本知识、利用网络来发布、宣传的家乡和文明上网公约。

3、学情分析：

对于七年级学生来讲上网对于他们来说并不是难事，但是真要谈网络想必回答的多是网络游戏、聊天等相关问题，没有一个能具体的说出网络是怎么回事，因此在让学生了解本课的教育目标之后就能更好地去认识和接受这一章看似乏味却意义深远的课程内容。

4、教学目标

知识与技能目标：（1）、了解网络能给我们带来什么，通过学习使学生初步了解网络不仅仅是网络游戏，还可以带给我们更多。（2）、在学习掌握了网络的基本功能之外审视自己，更好地利用网络资源，正确对待网瘾，处理好上网时间。

过程与方法目标：

在创设的主题情景中，引导学生自主探究、合作学习，实现三维教学目标的完成。

情感态度价值观目标：（1）、培养学生合理利用网络，掌握好上网时间的良好习惯；

5、教学重点、难点

重点：正确认识网络。难点：通过本课的学习处理好上网时间 教学方法

采用情景设计、“以学定教”的教学方式。

创设情景、设置人物、探究学习，合作分析、自我反省等多种方式相结合的学习方法

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

1、激情引趣

让学生在规定时间内说说自己喜欢的网络活动，突出学生网络兴趣。

2、根据学生发言内容引出新课

教师：“刚才同学们谈的都非常好，没想到大家对于网络这样的“熟悉”，老师今天也请来了一位网络发烧友，让我们来看看他是怎样度过自己的网络上的一天的。”

二、循序渐进，步入知识殿堂

（一）探究新知

1、教师出示创设的情景与人物：（通过课件演示）初中生李华周末一天的生活

清晨—打开电脑，进入浏览器，打开土豆网中关于跆拳道中的视频，一面欣赏、学习，一面练习。（等待吃早餐）

早饭后—回到电脑旁，打开百度浏览最新的咨询与新闻。（在他看来一个武林高手，一定要谈吐得体，而新闻是与人交往最好的话题之一）

新闻后—浏览一下看是否有值得关注的网站、博客。（如电影网站、购物网站、喜欢明星的博客、旅游胜地等）并将其收藏。

午饭前后—看网络收藏看下自己正在读的书。（文武要双全嘛）

晚饭后—与家人、同学、朋友一起休闲游戏。（一个人在网络上也会孤单的）

临睡前—从网上学的体能训练。（身体是本钱）

2、对比观察，想想李华将来会成为一个什么样的人。学生自由讨论回答。

学生回答后师生小结，教师板书。板书

李华的将来

武林高手—每天早上都坚持练习跆拳道。

谈吐得体的人—每天都看新闻，从小了解国家大事，赢在起跑线上。博学的人—天天看书、了解博客文章。

父母亲人喜欢、同学朋友热爱的人—与他们分享游戏中的快乐。健谈、风趣、博学、团结、友善—开朗乐观阳光的人

3、对比、反省

教师提醒学生：李华也在网上一天，他将来可以成为这样的人。

那么我们同学呢？你们将来有几个能成为游戏高手，有几个还有现实中的朋友，你的亲人对你上网的态度好吗。除了发出网络游戏中炫耀的音响效果之外，你谈吐会是什么样子的呢？

学生独自反省，分组交流

三、多元评价，全面提高学生能力

1、引申提高

水能载舟，也能覆舟，网络就好像是一把双刃剑，用好了可以将我们送到一个新的高度，用不好会让我们或者我们的亲人伤心流血。看了人家李华，你能作出自己的网络计划吗？

2、做一做

1）制定自己的网络计划。组间交流，集体评议。2）携起手来，与父母、同学一起来执行这个计划

四、呼应主题，总结结课

网络是一扇大窗口，有新鲜空气、有明媚的阳光、有宽广的视野、有美妙的声音，我们可以在新鲜的空气与明媚的阳光下看虫虫飞，可以在空旷的草地上聆听溪水潺潺，为什么却总要在一个角落里为了一只小小的虫而忽略整个深林呢！

网络游戏作为游戏是允许你们玩的，但是我们却不能仅仅看到网络中的这一小片蓝天，不要做井底之蛙，要在浩瀚的网络海洋中自由翱翔，而游戏只不过是这个海洋中的一小片浪花。

本节课是将理论与综合实践知识相结合，使学生在复习旧知的基础上，强化对网络的理解，更深刻地认识到网络给我们的生活与学习带来的帮助，进而更好地运用网络，使学生在掌握现有网络基础知识的基础上，让网络更好的服务于我们生活和学习。

2013年7月

第四篇：《网络世界》教学设计上交

浙教版四年级上册《品德与社会》第四单元第四课

《网络世界》教学设计

新平一小 杨慧 【教材简析】：

《网络世界》是浙教版小学四年级上册第四单元“走向信息时代”的教学内容之一。通过这节课的学习，让学生明白电脑网络是21世纪信息技术高速发展的象征。随着社会的发展，网络学习正在凸显别的传媒不可比拟的优势，影响着我们的学习和生活。同时，黄色网站、网络游戏对青少年的负面影响应引起的高度的重视。如何文明上网，自觉抵制网络的不良侵害，成为了学习本课的要点。本课用形象的图片和生动的故事情节，深入浅出地告诉学生不正确上网带来的坏处，让其懂得应自觉遵守《青少年网络文明公约》，培养自我保护意识。

【教学目标】：

1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

2、通过电脑上网，明白青少年的必须自觉遵守网络文明公约。

3、制作一张宣传卡，宣传文明使用网络的知识，培养自我保护意识。【教学重点】：

1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。【教学难点】：

能辩证地看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。

【教学准备】：多媒体课件 【教学课时】：1课时 【教学过程】：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，随着科学技术的飞速发展，网络时代已经到来，今天，我们就共同走进“网络世界”。

2、板书课题：网络世界。

二、辩论利弊，初识网络

1、同学们,网络世界无奇不有、精彩纷呈，大家喜欢上网吗？那么你们的爸爸妈妈赞同你们上网吗？为什么？

是啊，上网有利也有弊，那么青少年上网到底好不好呢？下面我们就围绕这个话题分正反两方展开辩论。

将学生分为正方和反方两个小组。小组内稍事讨论交流后正反两方开始辩论。

2、同学们的辩论非常精彩，大家的观点都很有理，真是公说公有理，婆说婆有理。正如正方同学所说，通过网络我们可以看新闻，听音乐、学习、聊天、玩游戏，除此之外，还可以„„

3、网络真是无所不能，我们只要坐在电脑旁通过网络就能了解到世界各地的新鲜事物，真是“秀才不出门，尽知天下事”，但是，正如反方代表所说，网络带给我们的危害也是非常大的。网络可以传播很多知识，但也会传播各种不健康的东西。还有的同学沉迷网络游戏不能自拔，严重影响了身心健康，也耽误了学习，甚至有的人为此断送了大好前途，真是“成也网络，败也网络”。

现在，老师有一个问题想请教大家：我可以利用网络进入别人的电脑吗？

引导学生明白“资源共享”。

三、明辨是非，文明上网

1、网上娱乐已成为人们生活中必不可少的一部分，人们的生活也因此而变得更丰富多彩了，但我们千万不能沉迷其中。在我们身边有没有因沉迷网络而影响了身心健康和学习的“小网虫”呢？（学生举例）

2、由此可见，网络对小朋友的身心健康危害非常大，但是我们的生活和学习又离不开网络，那么我们该怎样处理好这个矛盾，正确把握好上网的尺度呢？

3、小组讨论,指名汇报。

4、同学们所说的方法真好，我们以后要文明上网，严格遵守《青少年网络文明公约》。出示《青少年网络文明公约》，齐读。

四、拓展延伸，付诸实践

1、为了让更多的青少年不沉迷于网络中，不再深受网络的危害，现在我们就来争做文明上网宣传员，动手制作文明上网宣传卡片，宣传文明使用网络的知识，做好后可以送给朋友，也可以粘贴在自己的房间或书桌上用于提醒自己文明上网，自觉抵制网络上的不良信息。

2、学生制作宣传卡，教师相机指导。

3、展示宣传卡片，评出最佳宣传员。

五、总结升华，阐明道理

同学们，今天，我们感受了网络世界带给我们的快乐和便捷，网络使我们的学习和工作的效率成几倍、几十倍甚至上百倍地提高，但网络是把双刃剑，网络上的不良信息腐蚀着人们原本善良纯洁的心灵，许多孩子因沉迷于网络游戏而荒废了学业，甚至走上了邪路，断送了一生。所以我们一定要把握好自己，要有自我保护意识，做个文明上网的好公民。

网络连接世界，信息沟通心灵。让我们在网络的世界里徜徉，汲取有用的知识，成就我们的梦想！

板书设计： 网络世界

正方

：上网的好处

反方：上网的坏处

学习

影响健康 听音乐

耽误学习聊天

心理病态 看新闻

走上犯罪道路

第五篇：《畅游网络世界》教学设计

教学设计

课例名称： 授课教师： 北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元“畅游网络世界” MISS秦（北京市XXX小学）

指导思想与理论依据：

新课程倡导自主、合作、探究学习的理念，自主学习强调发挥学习的主动性、自主性，有利于发挥学生的主体作用；合作学习强调学习的交往性、互动性和分享性，有利于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念；探究学习强调学习的问题性、过程性和开放性，有利于形成学生内在的学习动机、批判思维品质和思考问题的习惯。

本课教学即以新课程理念为指导，充分相信并调动学生已有的知识基础及技能，在借助移动设备参与的学习环境中，为学生创设积极参与、主动尝试、大胆探究、相互交流的学习舞台。教学时，学生拥有充分的自主选择权，通过自主选择搜索引擎、选择关键字、选择分类导航网站、选择操作任务等，促使在充分的自主操作体验过程中，勤于发现、积极思考，互帮互助，从而较好的达成了教学目标。

教学背景分析：

本课是北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元《畅游网络世界》的第二课时，在此之前学生认识了计算机网络、浏览器，能够在地址栏中键入网址、浏览网页。本课是在此基础上认识常用搜索引擎、分类导航，掌握关键字和分类搜索信息的方法。

本课教学对象是小学四年级学生，已具有初步的自主学习能力。另外，伴随着计算机及网络在家庭中的普及，这些四年级学生在家中都或多或少都上过网，对网络比较熟悉，很多学生都利用网络搜索过信息，为此，本课要充分调用学生已有的这些知识技能，让学生在充分自主的操作体验中理解、把握关键字确定这一教学重难点。

教学目标

一、知识与技能：

1.了解搜索引擎的概念和作用；

2.掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。

二、过程与方法：

在遇到问题搜索信息的过程中，掌握使用搜索引擎及分类导航网站进行信息检索的方法。

三、情感、态度与价值观：

通过获取信息的过程，树立正确使用信息的观念，提升网络信息的辨别能力。

教学重点：

掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。

教学难点：

合理确定关键字，并能快速有效的检索信息。

教学准备：

学生用笔记本、教师教学 PPT。

教学过程：

一、谈话交流，激趣导入

1．谈话交流

师：孩子们，喜欢动物吗？老师这有一些关于动物的问题想考考大家？

出示问题（PPT 显示）

动物之最

最长的昆虫？

陆地上奔跑速度最快的动物？

牙齿最多的动物？

牙齿最多的动物？

世界上最小的鸟？

世界上最大的动物？

世界上最小的熊？

生：说说自己知道的问题

2．遇疑求思

引导：大家了解的动物知识真不少，那我们不知道的这些问题该怎么办呢？ 估计：学生会想到查书、问老师、同学、查电脑等

小结：大家说的对，遇到问题我们有很多解决的方法，今天这节课我们就来在网络这个信息的海洋里搜索我们所需要的信息。（板书课题：搜索网上信息）

二、尝试探究，获取新知

（一）了解常用搜索引擎网址

1．师生交流，了解学生已有知识基础。

师：大家在网上搜过信息吗？是怎么搜的？

（指示演示操作）

追问：除了“百度”，大家还使用过其它网站搜索信息吗？

生：说一说

2．小结要点，揭示新知。

小结：大家在搜索信息时所用到的“百度、搜狗是专门帮助我们在网络上进行信息检索的搜索引擎。看，这是一些常用的搜索引擎网址，（PPT 出示）

表 1 — 1 常用搜索引擎的网址

搜索引擎

百度

搜狗

谷歌

搜搜

必应

(二)使用搜索引擎搜索信息

1．打开搜索引擎主页

引导：下面大家自由选择一个搜索引擎网址进入。

生：动手操作

2．认识搜索引擎

（PPT 出示）观察这 5 个常用搜索引擎的主页，网页内容虽有所不同，但都一个最重要也很相似地方是哪里？

网址

www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com

操作：选择自己喜欢的导航网站进入，浏览网站内容。

2．出示操作任务

查询最近一周的天气情况。

在网络地图上找一找西沥津小学的位置。

十一假期就快到了，大家有出游的打算吗？查一查旅游信息，试着制定一个简单的出游计划。

出游计划表

出游时间

目的地

参观景点

生：读一读，选择自己喜欢的任务试一试。

师：巡视了解操作情况

3．汇报交流

说一说你都完成了哪个操作任务？

生演示操作

三、巩固操作，知识拓展（根据上课时间进行安排）

1．出示任务

引导：十一假期，老师想带着孩子去动物园看看，老师的孩子也非常喜欢动物，你们能利用今天所学知识帮老师查查北京都有些动物园？动物园的具体位置在哪？如果去该怎样坐车呢？帮老师制定一个计划表：

参观计划

目的地

具体地点

时间

2．自主操作

坐车方案

生操作，师巡视。

3．汇报交流

先介绍动物园参观计划，再说说自己是通过哪个网站进行的信息搜索，怎么搜的？

4．教师小结

在搜索网上信息时，我们一定要根据自己的实际需要选择适合的搜索网站，为了提高搜索速度，一般会将“分类搜索”与“关键字搜索”结合使用，在搜索某一信息时，可先确定这一信息的类别，随后再输入关键字信息查找，这样更方便更快捷。

四、课堂总结，课外延伸

通过今天这节课的学习，大家有什么收获或感受呢？学生自由说一说。

小结：今天这节课，我们感受到了网络搜索信息的便捷和强大，但老师也要提醒大家，网络信息中还掺杂着一些虚假、欺诈以及不健康的信息。为此，我们在网上浏览及搜索信息时，要做到不查看、不搜索、不点击那些不健康的内容，做一个文明上网的小公民。

课后作业：回家后和父母一起商量制定详细的“十一”出游计划，并在假期时按照自己制定的计划出游。板书设计：

教学反思：

通过本节课的教学实施，并结合最初设计意图，教学达到了以下效果：

一、信任学生，给予学生充分的自主选择权。

本课教学在任务设计方面给予学生充分的操作选择权，学生在整节课的操作过程中可以自主选择搜索引擎、自主确定关键字尝试，自主选择分类导航网址、自主选择操作任务，学生在学习过程得到了充分信任，学生学习的主体性得到了充分的体现。

二、注重过程，让学生体验、感悟知识获取。

本课的教学过程，注重让学生亲历知识的获取、体验、感悟，学生在学习过程中善于观察、勤于思考、敢于操作、勇于探究，对知识的学习积极、主动，在充分的动手操作实践中感悟“关键字”确定的重要。

三、关注学法，培养学生自主探究学习能力。

本课教学关注学习方法，注重学生自主、探究、合作的学习过程。教学时充分调动学生已有的自主学习经验，只要学生知道的、会的就生生交流，让学生多操作、多尝试、多展示。而对于学生遇到的难点，教师只作引导、提示，让学生多思考多探究，从而逐步培养学生自主探究的学习能力。

四、注重需要，关注信息技术知识学以致用。

本课教学关注学生对信息技术知识的学习需要，注重联系学生实际运用信息技术。教学伊始，教师就先让学生明白了利用网络搜索信息是信息时代越来越多的人查询信息的一条重要途径。在学生掌握了关键字和分类搜索信息的方法后，学生则结合实际来进行自主操作，查看最近的天气情况，查看自己学校的位置，为即将到来的十一假期查看旅游信息，制定简单的出游计划，这些都让学生感受到信息技术与自己的生活实际密不可分。

本课虽进行了精心的准备，但在实施过程中依然有一些问题需要在以后教学中注意：

一、面对网络信息的复杂性，教师要对学生做好引导和教育。

在本课教学过程中，教师在介绍百度分类搜索功能时，当点击图片分类，在没输入关键字进行搜索的情况下，网页却出现了很多图片，这里包含了一些不雅的照片，当时很多学生赶紧用双手捂住了自己的眼睛，这说明我们学生已经具有初步辨别信息的能力，教师则要抓住这样的时机，做好引导和教育，让我们学生远离不良信息的影响，做到健康文明的上网。

二、做好移动设备使用过程中突发问题的处理。

在本节课的教学过程中，学生是在使用笔记本这样的移动设备学习环境下进行网络学习，在这样的学习环境中可能会遇到很多突发问题：比如无线网络的信号问题，笔记本电源的使用时间问题，如何使用移动电源学生要面临的安全问题，还有因为孩子年纪小，在使用这些较贵重的设备时会不会因不小心给碰掉，这些问题都需要我们教师提前做好准备，并在突出问题时做到及时处理。