《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

第一篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教 材：（湘教版二年级第十一课）课 题：洋娃娃和小熊跳舞 执教者：高静 教学内容：

1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。教学目标：

1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。

2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。教学重点：有表情演唱、歌表演。教学难点：掌握XX XXX节奏型。

教具准备：钢琴、多媒体课件、头饰若干、小快板。教学过程：

一、导入

1、谈话激趣。

2、师：你们看，洋娃娃和小熊正在排练节目呢!我们一起来欣赏一下吧！（出示课件4：洋娃娃和小熊跳舞片段）学生欣赏。

二、新授歌曲 1．揭示课题。

2．初听歌曲，感受歌曲情绪。3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。

4．出现唱名谱。课件6：歌曲简谱。生随老师边唱“1 3 5”和“1 31”边用手指划旋律线。5．拍一拍

第一遍：清拍。请同学跟着老师的快板把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次，学生模仿，要求同学边拍边读节奏。板书：XX XXX（请学生当小老师教同学拍）第二遍：按歌曲节奏读歌词。6．完整演唱歌曲。7．歌唱方法指导。

8．分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段。三．教师小结。

第二篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

学习目标：

1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。

2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。教学重点、难点：

教学重点：有表情演唱、歌表演。教学难点：掌握XX XXX节奏型。教具准备

多媒体课件、钢琴 教学过程：

一、组织教学。1．师生问好。

师：欢迎走进快乐的音乐世界。上周我们学习了有关小动物的歌曲,我们来唱一唱。2．唱<咏鹅>

二、激趣导入（8分钟）

师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请森林里的小动物参加她的生日舞会,小动物们都积极准备着给洋娃娃送祝福啦，我们大家试着念一念吧。（图片展示几种小动物的叫声节奏型）

同学们想不想参加舞会？那我们先玩一个闯关游戏,闯关成功才能参加舞会.（课件出示，学生拍节奏）

1、节奏游戏，引出“母鸡下蛋”的节奏记号和八分休止符

2、辨音高

师吹奏口风琴，生模唱音高并做出相应的科尔文手势。学唱13 50︱ 13 10︱

3、师吹奏旋律，生听辨歌曲第一和第三句旋律，唱音名.三、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

过渡：同学们，恭喜你们闯关成功，让我们一起来参加洋娃娃和小熊的舞会，我们来听一听他们欢快的歌声。

1、聆听范唱。

2、再次播放，感受歌曲欢快的情绪，节奏稍快。打节奏。

3、朗读歌词。

4、模唱，用“lu”模唱歌曲旋律。（观察歌曲旋律特点）

5、随乐演唱。多种形式演唱（男生女生接唱，小组接唱）

四、学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动

洋娃娃和小熊跳舞，同学们想不想和他们一起跳起来啊？那我们一起来试一试。

1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。

2、请同学听音乐跟老师一起跳。

3、学生练习，教师指导。

4、学生两人一组做组合动作。

5、放音乐，完整来一遍。

五、歌词创编

师：同学们，还有许多小动物想要参加舞会，我们来把他们创编到我们的歌曲当中，1/2

让洋娃娃更开心好吗？

1．师：同学们，还有许多小动物想要参加舞会，我们来把他们创编到我们的歌曲当中，让洋娃娃更开心好吗？让我们来看看这些没来的小伙伴分别是哪几个吧，（课件出示小鸭、小猫等动物）

2．请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。

3．教师先举一例做示范。

4、分小组创编（请小组上台展示。）及时评价。

六、小结 师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”

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第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教学设计

教学目标：

1喜欢演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，能有表情的演唱歌曲。2能邀请好朋友一起分角色表演。教学重点：有表情演唱歌曲。教学难点;区分135和131的演唱。教学准备：电子琴，头饰，课件 教学过程：

一组织教学，师生问好歌 二发声练习：

师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道小动物们都是怎样叫的吗？老师问，你们答：（指导学生正确的姿势演唱歌曲）1

| 3 4 | 5 –

| 5 5 | 5 —|| 小

猫

怎

样

叫？

喵

喵

喵— 小

鸡

怎

样

叫？

叽

叽 叽— 小

狗

怎

样

叫？

汪

汪 汪— 小

羊

怎

样

叫？

咩

咩 咩— 青

蛙

怎

样

叫？

呱

呱 呱— 三激趣导入：讲故事

同学们老师给你们讲一个故事：小熊和洋娃娃是一对好朋友，一天，洋娃娃坐在树下哭了，小熊看见了，忙走上前去问：洋娃娃你怎么啦？洋娃娃回答说：我今天心情不好，小熊说：洋娃娃，我给你唱首歌好吗？于是，小熊就为洋娃娃唱了一首歌，洋娃娃听了小熊的演唱，又恢复了快乐的心情。同学们，你们想知道小熊唱了什么歌曲吗？下面我们一起来听吧。四学唱新歌：

播放课件，聆听歌曲，感受音乐欢快活泼的特点。2用听唱法学唱歌曲

播放课件，带问题听歌曲：歌曲一共有几句？（4句）

播放课件，带问题听歌曲：歌曲有什么特点？（每一句的结尾的节奏都是相同的。）

3歌曲中的135和131，指导学生唱准音高，4反复练习，指导学生唱会歌曲。5巩固学唱歌曲： 师生接龙演唱歌曲.男女生分组接龙演唱 四 表演歌曲

1师同学们，洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈呢？（圆圈舞）我们也来练习圆圈舞吧！师生共同跳起舞蹈。

2分角色表演舞蹈：同学们，请邀请你的小伙伴，一个人扮演小熊，一个人扮演洋娃娃一起舞起来吧。

3找三组表演的好的同学到教室前面带头饰表演。五小结：

海内存知己，天涯若比邻，同学们，洋娃娃和小熊的友谊真让我们感动，好朋友就应该互相关心，互相帮助，团结友爱，共同进步！

六教师邀请一名同学，一起跳起舞蹈，其他同学跟随，一起排队跳舞离开教室。

第四篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

学习目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。教学过程：

一、导入

师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动

1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）

2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）

3、学生练习，教师指导。

4、学生两人一组做组合动作。（一遍）

5、放音乐，完整来一遍。（两遍）

（二）学唱歌曲

1、看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）

2、出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。

3、师带生按节奏歌词接龙（第二段）。师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。

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师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。

4、学生跟钢琴逐句学唱旋律。

5、学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）

6、学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。

三、深入创作

1、请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。

2、教师先举一例做示范。

3、分小组创编（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。

四、小结

师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”

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第五篇：洋娃娃和小熊跳舞教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

一、教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。

二、学情分析

对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

三、教学目标

（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。

（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。

四、教学重点

（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。

五、教学难点

（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

（二）通过对比、聆听等方法，唱好13 50 和13 10。

六、教具准备

钢琴（电子琴）、多媒体课件、教材、教案

七、教学过程

导入： 律动组合 《三只熊》

师：请同学们猜一猜，谁来了？（出示三只熊图片）生回答：小熊 师生律动游戏互动。

通过模仿、练习，锻炼学生身体协调能力，提高其观察力和模仿力，同时为小熊动作的编创作好铺垫。

师：提出问题

小熊邀请了谁？他们在忙些什么？ 生回答

通过聆听音乐展开想象，设计洋娃娃的各种形象，并通过模仿动作让其他同学猜，既增强了趣味性，也激发了学生的创新思维，最后在提炼的基础上集体学习洋娃娃的舞蹈动作，是学生对洋娃娃的感知进一步加深。

歌曲教学

（聆听音乐，感受情绪）

导入课题名字《洋娃娃和小熊跳舞》，师简介歌曲背景。师设问：小熊和洋娃娃在做什么？他们的心情是怎样的？ 生：讨论回答教师问题。

师范唱，提示学生在曲中喊口令的地方帮他们拍手伴奏。学生拍手为歌曲伴奏。

学生通过拍手伴奏进一步熟悉音乐，同时通过在喊口令的地方拍XX X的节奏型，可以引导学生清晰地感知歌曲的结构——四个乐句，为后面的环节“听辨乐句”做到抛砖引玉的作用。

（听辨乐句，学唱旋律）1.聆听乐句，学唱旋律。师设问：歌曲有几个乐句组成？

提示学生对比两个乐句的不同，并能用手势表现出来。（师出示两条不同旋律）。2.学唱旋律，解决难点

学生视唱两条旋律，找出两条旋律不同之处，用手势表现出来。通过创设各种有效、有趣的教学方法，让学生在玩中学，在学中乐。

3.游戏练习，加强歌曲记忆

分乐句、分角色演唱。师设问：小熊一句（第三句）用怎样的声音演唱更能表现小熊可爱、笨拙的形象？

男女合作表演唱。

游戏练唱：比比谁的记忆力好。

师鼓励学生挑战记忆力，帮助粗心的“小熊”把漏掉的歌词唱出来？

学生互动

分乐句、分角色演唱。

生回答：低沉一点儿的声音，笨重一些......(男女合作表演唱)学生游戏演唱互动。（自主探究，合作创编）师提示：

自主选择，分句创编； 个别展示，集体学习； 讨论队形，创编圆圈舞。师设问：你觉得哪个队形更合适？ 师选出好的动作加以提炼、完善。学生分小组互动 学生展示

学生讨论队形，学习圆圈舞动作。

学生通过自主选择乐句，选择合作的方式，自由创编，以此提高学生的独立性及协调能力，充分体现新课标所倡导的自主性，同时作为引导者的教师又在学生的舞蹈创编中及时的挖掘出较好的组合并进行提炼形成相对完整的圆圈舞，从而使学生体验到成功的喜悦。

（参加舞会，集体展示）

师：同学们美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀请我们参加他们的舞会。

师提示：

洋娃娃有两个小请求——第一遍用愉快、轻巧的声音演唱；第二遍带上美妙的声音和优美的舞姿跳起来。

学生进行游戏互动

通过游戏互动，让学生们在学完歌曲后进一步巩固歌曲、体会歌曲，并带着表演融入其中，享受歌曲带来的快乐。

课堂回顾，总结全课 师作课堂简结

在这愉快而又充实的时间里，谁想和大家分享一下你今天的收获？ 学生自由发言

让学生知道，其实舞蹈就是来源于我们的生活，只要平时能留心观察，也能成为一名出色的舞蹈编创家。