高一语文我的母亲教案

第一篇：高一语文我的母亲教案

《我的母亲》(老舍)教案（分2课时）

第一课时

一、教学目的：

1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。

2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。

二、教学设想：

1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。

2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。

3、理解母爱的无私，及我们应该如何对待。

三、教学内容及步骤：安排2课时，第1课时

教学要点：作者简介；整体阅读；理清时间顺序。

一、导入新课：

老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描述“普通人”的生活经历与行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。

二、作者简介：

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。

老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法：

1．语言的运用是要看事行事的。

2．作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。

3．一个作家运用语言的时候，一定要非常用心，好像用颜色画一幅匀整、美丽的画儿，不使这里多一块，那里少一块。一个作家的本领就在于能用精练的语言把情感表达出来。

4．我们须从生活中学习语言。

作者是一位艺术上精益求精的语言大师。

三、全班齐读课文：

1．介绍这篇文章的写作顺序和写作内容；

2．指出本文的语言特点。

四、初读全文，要求学生逐字逐句地阅读课文，了解母亲平凡而又伟大的一生，从而理清文章的记叙顺序，把握作者的思路和文脉。

1．字词正音解释：

外甥：shēng姐妹的儿子。

撮土：cuō抓。

窘：jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。

份礼：fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。

刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。

筹划：chóu谋划。

私塾：shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。

供给：jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。

拥挤不堪：kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。

愣：lèng呆，失神。发愣：发呆。

庚子：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。

廿三：niàn二十。

2．时间顺序：

母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。

五、考虑文中写了母亲哪些方面的特点极其对我有什么影响？

1、文章写母亲的勤俭、朴实、倔强和为人热情：

P.5第8节，“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的„„白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘„„她终年没有休息„„残破的铜活发着光。”

第10节：母亲待人热情，家里有客人来，“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”

第11节：“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，„„她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面„„凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。”

第12节：写母亲并不软弱。“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“她的泪会往心中落。”

2、母亲对“我”的影响：

六次：第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”

第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”

第12 节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。

第二课时

重点研读课文，把握作者的语言特色：

一、分析课文内容第6节、第8节：

第6节：反复说“我”，是感情激动的反映，前一个“我”，一字一逗，表示心情的难过，饱含心疼母亲的感情。

第8节：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。

“她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”一黑一白，色彩对比鲜明，从对比中显出母亲作事认真。

“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有杰出，残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

二、讲析第12节：

指名朗读第12节，思考：可分几个层次？写母亲什么样性格品质？语言特点如何？

1．分两层：

第1层（„„“她的泪会往心中落”）记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。

第2层（“这点软而硬的个性”„„）写“母亲”对“我”的人格影响。

2．写母亲的坚强，既概括又具体。

⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。

⑵北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

⑶为一家人的生计考虑。

3．写母亲对我的影响，这处是归纳起来写。

“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”；“生命的教育”，说得何等精辟。所谓“生命的教育”，就是教育“我”怎样做人，“我”的生命渗透着母亲的熏陶。也可以说母亲在为人处世、习惯品德方面给我的影响。

三、讲析第13节：

齐读第13节

主要写三件事：

1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

2．写母亲送三姐出嫁。

3．写除夕之夜母亲送“我”返校。

这三件事的内涵在于表现伟大的、无私的母爱。①在家境十分困难的情况罡，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。②三姐结婚，如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。③第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。

四、品味语言特色：

1．作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。

例如上文提到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。

2．作者善于运用白描的手法刻画人物形象。白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。作者描写人物形象时也采用了这种方法。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来，再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

3．以无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。再如“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”句中“找饭吃”写得通俗极了。“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这一句充满了感情，但语言却是大白话。

五、讨论：“情”是一篇文章的灵魂，能否引起读者的共鸣是一篇文章成功与否的关键所在，本文语言朴实但却情深至诚。我们在学习在学习文章之余，品位作品的语言之后，对这份深厚的母爱亲情，又有什么感想呢？

提示：可以结合自己的现实情况来探讨如何来对待我们每个人都拥有的伟大无私的母爱（结合毕淑敏的散文）

第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”

第二篇：高一老舍我的母亲教案1

老舍《我的母亲》教学设计

1、预习：学生根据思考题课外阅读课文

思考题：老舍的母亲是个怎样的人？为什么母亲会具有这样的性格？怎样理解“生命的教育”？

2、导入：

母亲的性格，行为直接影响着她的子女。

老舍就这样说过“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”

可见，母亲对老舍是多么的重要。那么老舍的母亲究竟是什么样的人呢？让我们打开书，透过老舍的笔了解一下这位伟大的母亲。

3、分组讨论

（1）老舍的母亲是个怎样的人？（找出相应的语句）

参考：勤俭诚实，勤劳，好客，最会吃亏，宁吃亏不逗气，并不软弱

（2）怎么理解“生命的教育”？（找出具体的细节描写）

参考：用自身的行为对子女进行教育。

（3）为什么母亲会有这样的性格？

参考：民族性和时代性决定的。

4、理解“有什么样的母亲就有什么样的民族”（保罗•埃尔伯根《致亲爱的母亲》）？

参考：罗乐德女士的一段话：

在讥评中长大的孩子，苛责于人。在敌对中长大的孩子，常怀敌意。

在嘲笑中长大的孩子，畏首畏尾。在羞辱中长大的孩子，过分自责。

在容忍中长大的孩子，学会忍耐。在鼓励中长大的孩子，满怀自信。

在赞赏中长大的孩子，懂得尊重。在公平中长大的孩子，有正义感。

在安全感中长大的孩子，对人信赖。

在接纳与友爱中长大的孩子，知道如何爱人

5、思考讨论：

（1）母亲在一个人的一生中起着非常重要的作用，但是，影响孩子成长的只有母亲吗？

（2）随着时代的进步，我们的生活越来越物质化了，人与人之间越来越冷漠，那么，在当代需要怎样的母亲？怎样的家庭？怎样的学校，怎样的社会？

本设计注重的是学生智慧教育，在对课本进行深入挖掘后中，得出时代决定母亲的性格，母亲的性格又决定了国民的性格，继而决定了一个民族的性格。同时也必须看到，影响孩子性格的不仅仅是母亲，还有家庭，学校，社会。

第三篇：八年级语文胡适《我的母亲》教案

教学目的：

1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点：

1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2．理解文章中关键语句的含义。

第一课时

一、导入: 母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天我们就来学习他的《我的母亲》一文，感受伟大而又温馨的母爱，同时，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

二、作者简介：

胡适(1891～1962)，原名胡洪骍（xing），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。1917年发表《文学改良诌议》。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。（可适当发挥）

胡适治学有两个主要领域，一是中国哲学史，一是中国文学史。

由于两岸关系从对峙到缓和之故，让两岸都敬重的思想家胡适，不再因为政治理念的不同，遭到莫须有的曲解与责难。

“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表。”——蒋

一个新社会、新国家，总是一些爱自由爱真理的人造成的，决不是一班奴才造成的。

三、检查预习:

1、给下面加点字注音。

文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)

2、解释下列词语。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

四、阅读课文，整体感知。

快速阅读课文。默读提示及要求：

1、抓住关键句、段并划记。

2、注意字词，读准字音，辨清字形。

3、读完后，用一句话总结全文。

4、理清文章结构。

明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

五、学习课文内容。

1、思考：（1）请 用一句话概括母亲的形象特点。明确： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。（2）为什么说她又是“严父”? 明确： 插入胡适家庭背景资料介绍。

胡适：安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上 海求学。1917年，19岁的他考取庚子赔款官费赴美留学。1917年7月学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。

从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看，其母对他产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。1910年，即胡适19岁时赴美，母亲对他的影响是功不可没的。那么，本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请大家分四人小组讨论。（请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。请学生用文中的一个词来小结我对母亲的深情。）

师生共同明确，板书： 早训、催上早学—— 严厉 重罚、舔病眼—— 慈爱

债主要债，不骂，不露怒色 ——仁慈、温和 受气，忍耐、悲哭 ——气量大、性子好

听了五叔的牢骚话，质问—— 刚气，不受人格侮辱

概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。

2、根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来

（一）介绍我的小时侯的情况。（二.）回忆我的母亲。

（三.）感谢母亲，总结全文。

六、小结

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。

第二课时

一、合作探究

1、要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？

明确：不曾养成活泼游戏的习惯； 文绉绉的 ；大人们鼓励我装成先生的样子 ；除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐；

喜欢看书 ；只学得了读书、写字； 反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画。

小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。（作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生童年的趣事）

2.、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？

明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

3.、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？

明确： 在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。4.、朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 明确：学生讨论，好脾气、能宽容人、体谅人。感谢母亲。

5、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？

文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲„„多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致。再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。„„万分之一。”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。（可让学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的母亲。）

通过这个问题让学生明白，对爱我们的父母应多些理解和体谅。我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。

6、学生认真阅读课文，提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。

二、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。

1、我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。

2、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

(引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。)

三、体会文章感人至深的艺术效果 学生朗读课文，交流心得。

明确： 文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。

本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。

平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分： “每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么?所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对于非己所生的儿子、媳妇，母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍．不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象．只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。

其实，平实的风格来源于作者的真情实感。因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。

通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子(小学>中，学会了“勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。我的恩师便是我的慈母。”当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦。

四、比较欣赏

在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。推荐篇目：老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》、游子吟（孟郊）

五、小结：

本文是著名学者胡适自传——《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。

学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。

六、布置作业

第四篇：八年级语文胡适《我的母亲》教案

我的母亲

备课人：梁晓东 党蓉蓉 王雪梅

教学目的：

1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点：

1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2．理解文章中关键语句的含义。

教学时数：两课时

第一课时

一、导入:

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天我们就来学习他的《我的母亲》一文，感受伟大而又温馨的母爱，同时，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

二、作者简介：

胡适(1891～1962)，原名胡洪骍（xing），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。1917年发表《文学改良刍议》。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。（可适当发挥）

胡适治学有两个主要领域，一是中国哲学史，一是中国文学史。

由于两岸关系从对峙到缓和之故，让两岸都敬重的思想家胡适，不再因为政治理念的不同，遭到莫须有的曲解与责难。

“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表。”

一个新社会、新国家，总是一些爱自由爱真理的人造成的，决不是一班奴才造成的。

三、检查预习:

1、给下面加点字注音。

文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)

摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)

2、解释下列词语。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

四、阅读课文，整体感知。

快速阅读课文。默读提示及要求：

1、抓住关键句、段并划记。

2、注意字词，读准字音，辨清字形。

3、读完后，用一句话总结全文。

4、理清文章结构。

明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

五、自主探究

1、思考：（1）请 用一句话概括母亲的形象特点。

明确： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

（2）为什么说她又是“严父”?

明确： 插入胡适家庭背景资料介绍。

胡适：安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上 海求学。1917年，19岁的他考取庚子赔款官费赴美留学。1917年7月学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。

从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看，其母对他产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。1910年，即胡适19岁时赴美，母亲对他的影响是功不可没的。

那么，本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请大家分四人小组讨论。（请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。请学生用文中的一个词来小结我对母亲的深情。）

师生共同明确，板书：

早训、催上早学—— 严厉

重罚、舔病眼—— 慈爱

债主要债，不骂，不露怒色 ——仁慈、温和

受气，忍耐、悲哭 ——气量大、性子好

听了五叔的牢骚话，质问—— 刚气，不受人格侮辱

概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。

通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。

2、根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来

（一）介绍我的小时侯的情况。

（二.）回忆我的母亲对我的教诲。

（三.）写了母亲的教导对我以后生活的影响，感谢母亲，总结全文。

3、作者对母亲怀有怎样的情感？

明确：怀念、感激、敬爱

4、课文标题为“我的母亲”，可文章前三段没有提及母亲，为什么？

明确：为下文做铺垫，引出下文，和结尾呼应。

5、课文写母亲是恩师，为什么出了写母亲对自己的教导之外，还写了母亲与家人相处的情形？ 明确：是为了表现母亲对我的言传和身教。

六、小结

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲

可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。

第二课时

一、回顾上节课内容，分析文章结构：铺垫——教诲——影响

二、研读赏析

1、文中极少抒情的句子，那情感如何来表达，请认真的课文，找出其中饱含情感的句子，并体会其含义？

明确：通过朴实的语言从字里行间中表达情感。分析句子学生自己找，言之有理即可。

2.、课后练习第二大题

（1）语言准确，不绝对。（2）作者谦虚地说自己能混下去，并过得很好全得益于母亲对他小时候的教诲。（3）表达了对母亲的感激。

二、拓展延伸

1、你知道作者为什么说“母亲” “是慈母兼任严父” ？

明确：作者幼年丧父，母亲非常辛苦的将他养大，希望他有所成就。为了让作者在学习、生活和做人方面能养成好习惯，母亲必须严厉，因此就是“严父”；而母亲毕竟是女性，当作者受伤害或者生病时，母亲就会体现出它的慈爱，所以就是“慈母”。

2、谈谈你对胡适母亲为人和教育方式的看法。

明确：言之有理即可。

3、谈谈你学习本文的收获。

明确：言之有理即可。

五、小结：

本文是著名学者胡适自传——《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。

学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。

六、布置作业

课后练习题二

第五篇：我的母亲作文700字高一

有一个人，她永远占据在你心里最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取，享用，却不要你的任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面给大家分享一些我的母亲作文700字高一，希望对大家有帮助。

我的母亲作文700字高一1

我可能是同龄中最不听话，最贪玩的人了，从小至大，少不了学校老师的严厉批评，可我之如今能成为一个尚为善良、学习不不算差的学生，细细想来，突然忆起，记忆中满是母亲溢满爱意的那双手。

我的母亲可能是母亲中最平凡的一个，如一滴水汇入到生活的大海洋中。她出生在一个宁静的小村庄，在我遥远的记忆中，那里有很多人家，鸡犬相闻横七竖八的小路，周围满是带有砚台的小院，而屋子就座落在这比周围高出几米的砚台上。一条深深的沟垄将村庄分成上下两块，里面有条小河，河上有座小桥，过了桥，便是母亲的小学。母亲出生的年代学习不要求很严，母亲又十分聪明，农忙时她还要帮外祖母干活，家里条件不好，她上完高中便不念了，家族里的人十分多，我想，母亲的勤快、宽容和善良便是外祖母与小村庄的给予。

母亲对我小时候的教育，我印象中最深地当属引导我读书。别的妈妈会拿着书绘声绘色地一直给孩子讲下去，直到口干舌燥，却还是无法让他们的孩子自主阅读。我的母亲呢?她每天晚上都只给我讲一篇故事，还要叮嘱我，只讲一遍，记不住明天就不讲了。倾听着母亲没有太多感情的话语，我反而沉下心来，逐字逐句记忆，为了第二天能再听到故事，结果最后我就不想让她再给我讲，自己捧起书。当时觉得母亲是懒惰，现在想来，母亲是耐心的智慧，并非盲目。

我总觉得母亲对很冷淡，但上次运动会我摔伤时，母亲却第一时间出现的，望见她的背影，我就看到了温暖与家，在她的搀扶下我回忆起小时母亲的怀抱，在这样的时刻母亲给我的力量是强大的。

我的母亲，是我人生中第一位恩师，教会我坚毅与善良，是我人生中伟大的慈母，带给我呵护与温柔，就让这份爱意，伴我走过人生之路。

我的母亲作文700字高一2

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

今天呢我就说说我的妈妈。

我的妈妈有着一双能看穿人的眼睛，我每次一做错什么事想要瞒着她，可她一个眼神我就会情不自禁的说出了我做错的事。

我的妈妈在我很小的时候就很严厉的教导我，以至于我小时候很害怕我妈妈，感觉我不是亲生的一样，现在长大了才发现，小时候的我不懂事，妈妈的严厉才会教育出这么优秀的我。

我记得我小时候有一次妈妈出去买菜了，而我在家写作业，那时的我有点叛逆，趁着妈妈不在家我就拿起玩具我就玩，我就是不想写作业……过了一会妈妈回来看见我没写作业她就骂我，为什么不作业，我说我就是不想写作业，不想读书，妈妈你就不要管我了!我这话一说妈妈就用那个能看穿人的眼神看着我，对我说那你爱咋滴咋地，妈妈不管你了。随后，妈妈就甩门出去了，那时的我心里也没多想又拿起我的玩具玩了起来，可是现在想起来我说的话是真的过了，妈妈肯定是出去伤心了。

之后我玩着玩具玩久了我就感觉没啥意思了，就想去倒杯水喝，倒水的途中我想着妈妈怎么还没回来，我就不小心把手给烫到了，整个手都肿起来了，疼的我直哭，哭了好一会我不知不觉我就睡着了，当我再次醒来我是在我的房间，我自己的床上，看了一下手，冰冰凉凉的还挺舒服没有那么疼了，这时我就想起了肯定是妈妈回来了，是妈妈帮我涂了点牙膏在手上所以手上冰冰凉凉的很舒服，瞬间我就想到了我之前跟妈妈说的话过分了，我应该写完作业在玩玩具，写作业是每个小孩子都要经历的过程所以我不能埋怨妈妈，妈妈只是帮我监督而已。想到这我就立马起身去找妈妈。

妈妈在厨房里面煮饭，我跑过去我就抱着妈妈嘴里喊着妈妈~

妈妈还当做没啥事的样子跟我说怎么了，我当场我就哭了，妈妈心里也很委屈还要装着没事的样子来安慰我，我就跟妈妈说了句妈妈对不起，是我说错话了，我以后写完作业我在玩玩具，妈妈听了嘴角上扬，宝贝真乖，下次倒水的时候要小心点哦……

世界上没有母亲是不爱自己的宝贝的，对你严厉是更爱你的表现，我就喜欢我妈妈对我严厉点呢。

我的母亲作文700字高一3

母亲是个平凡的农村妇女，但在我心中，她却是不平凡的。

家里的经济收入很少，父亲因患脑血栓而找不到合适的工作，我和姐姐又要上学无法赚钱，所以母亲担起了家庭的重担，一家人就靠着母亲的收入生活着，而她也是任劳任怨地工作着。

母亲工作的地方在大板房，那里环境恶劣，噪声很大。仅仅工作了两三个星期，母亲就得了耳背。母亲每天早早起床，而晚上却要十一点钟回家，睡眠时间总共不过六个小时。她很累，家人都知道，可她却从没有在我们耳边埋怨过一句，总是拖着疲惫的身体进家门，然后笑着迈进房门，装作一副轻松的样子。

那日，她带着两桶方便面回来，见了我，她笑着说道：“给你的，厂里发的晚餐。”说着，在冰箱里拿出饭来吃了起来。我惊讶地说：“你还没有吃晚饭吗?”她轻轻点了点头，便没有再说什么。“你为什么没有吃方便面?”我问。只见她犹豫了片刻答道：“快吃吧，在厂里时，她们泡方便面的时候，那味道可香了。”见我沉默了，她立刻说道：“你知道，我不喜欢吃这个的。”可是我怎能不知道她是为了让我吃才说谎的。

她总是这样，为了家事事操心，却又时时刻刻想着家人，明明已经身负重担，却还担心家人为自己操心。她就是这样，把好的留给别人，却心甘情愿的让自己受那份苦。

升入中学后，我的成绩一直不稳定。第一次期末考试成绩出来时，我惊慌了：班级第五。这该让我如何面对父母?我忐忑不安，终于等到了母亲问我的那一刻，我小声地将名次告诉了她，可让我惊喜和感动的是，母亲竟然说：“没关系，下次再努力就行，只要你付出努力了，任何名词都是棒的。我知道你很努力，所以这个第五并不差，反而它因为有着你的努力而变得有价值起来。加油!你是最棒的!”然而母亲不知，她的这一番话给了我多么大的鼓励，是这一番话，让我对自己充满信心，更加努力地学下去。

当我伤心时，母亲会安慰我;当我开心时，她则会像个小鸟般开心地和我聊天，和我一同分享快乐。

母亲是多么慈祥，是多么善解人意!

但母亲也有对我严厉的时候。

那是接近期末考试的时候，各科老师都布置了作业。面对这么多的作业，我心烦意乱，加上困神的催促，我决定要去睡觉。正当我要去休息时，母亲来了，她说：“干什么去?”“我要去睡觉。”“那你的作业写完了吗?”“还没呢。”母亲一听，立刻沉下脸来，严肃的说道：“没写完作业，就不准去睡觉!”我只得乖乖回到椅子上，硬着头皮写了下去，而妈妈则一直在我旁边陪着我，不知是监督我，还是什么其他的原因，直到我写完作业，母亲才去休息。

从此以后，我再也没有不完成作业的情况了。

我的小叔是个游手好闲的人。那次要去地里干活，在拿铁耙时发现家里的铁耙不见了。无奈，母亲只好去小叔家借。但让妈妈意想不到的是，铁耙居然在小叔家!妈妈知道是小叔偷偷拿走的，但她并没有诘责小叔，反而还说：“奥，我说怎么没找到铁耙啊，原来是借给你了啊。”小叔听后，立刻说：“你这脑子。”妈妈冲他一笑，友好地说：“快回去吧，外面冷。”小叔灰溜溜地就进屋了。

你看我的母亲是多么仁义，是多么宽容大度啊!

在我心中，母亲怎能是平凡的呢?

我的母亲作文700字高一4

母亲，多么伟大的一个人。人人都说母爱如海，父爱如山。在我的记忆里，为我们这个家庭付出最多，努力最多的人就是母亲了。

我的母亲虽然没有多少文化，但她却教给了我很多很多做人的道理。

还记得那是一个夏天的午后，我正坐在院子里玩耍。妈妈说她要出去买东西让我乖乖的在家里等着。我看着妈妈从包里拿出很多钱来，我脑子里闪现出了一个念头，偷钱!妈妈走了以后，我偷偷的来到妈妈的卧室，把妈妈的包翻了出来。我拿出了一张十块的钱。我面红耳赤，紧张地望着周围看有没有人发现我。我匆匆的走出门，来到了我的房间，我把十块钱放在我的存钱罐里又匆匆忙忙的出去了。不一会儿，妈妈回来了。我紧张的看着妈妈，生怕妈妈会发现我偷了她的钱，我紧张的满头大汗。不久，妈妈出来了，妈妈问我“你是不是偷拿了我的钱。〃我小声的说”是。“我本以为妈妈会大骂我一顿或是狠狠地揍我一顿，但她并没有这么做，妈妈温柔的对我说”偷了钱不要紧，重要的是勇于承认错误，并且要改正这个错误。这才是最重要的，你要知道，你拿的这些都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱。“我修的满脸通红，说道”妈妈，我一定会改正的，我以后不会再犯了。"就这样这件事就过去了

我的母亲，经过岁月的洗礼，浓密的黑发中冒出了几根白发，也在她的脸上留下了岁月的痕迹。母亲的手也因为我们而变得粗糙起来。每当看到母亲的繁忙的身影时，我总是会忍不住的流下感动的泪水，母亲为我们日日夜夜的操劳，早起贪黑，而我们吃的饱穿的暖却还是不好好学习，整天就知道玩。如果可以的话，我愿意用自己的生命留住母亲青春的岁月。

我爱母亲，我希望母亲可以永远陪在我的身边，看着我健康快乐的长大。母亲，我永远爱你!

我的母亲作文700字高一5

我的母亲是一个很平凡的人，但她教会了我很多事情。

小时候，我曾经和同学一起出去玩，别的同学都拿了很多钱，我也想要，又怕妈妈说我，我就偷偷地拿了钱，没跟妈妈说。有一天妈妈突然发现钱少了，就问爸爸“你拿钱了吗?”“我没拿。“爸爸说。妈妈就转向我说：“你拿没拿?”我弱弱地说“没有。”不会撒谎的我一眼就被母亲识破。妈妈二话没说，就朝着我的屁股打去，一边打一边问我：“还敢不敢了?”我边受着惩罚，边哭着讨饶“妈，我不敢了，我再也不偷拿钱了。”那一刻，我的母亲就是严父。

有一年的冬天，由于我走得太着急了，只拿了保温桶，忘记了拿勺子，到学校时我才想起来，但是已经晚了。中午吃饭时，我正发愁不知怎么办，这时教室门口出现一个头发凌乱的人，是母亲。

因走得急，妈妈的头发被风吹得乱七八糟，头上还顶着几片雪花。她快速把勺子递给我，让我好好吃饭，叮嘱完后她就离开了。小小的勺子在我手中握着，可我却觉得它沉甸甸的，因为我知道它装载着母亲对我的爱。那一刻，我的母亲就是慈母。

还有一次，母亲带我去买衣服，回家的路上我意外发现那个卖衣服的阿姨多给了一条。我跟母亲说后，母亲二话没说掉头就往回走，我不乐意了，说：“多给了就留着吧!不要白不要，再说了她们也不差这些钱啊!”母亲边拉着我走，边对我大声地说：“那你留着这条裤子你穿着不觉得愧疚吗?心里能过得踏实吗?如果每个人都像你一样贪小便宜，那世界还不乱套了……”训着训着到地方了，当我们把多的那条裤子还给阿姨的时候，她笑容满面，握着妈妈的手，嘴上一直说着谢谢。那时我才知道做一个正义的人是多么的重要。那一刻，我的母亲就是我的导师。

如果有一天我变得懂事了，做事严谨了，变得正义了，我一定要感谢一个人，那就是我的母亲!

我的母亲作文700字高一