《学会沟通—搭建心桥》主题班会教案

第一篇：《学会沟通—搭建心桥》主题班会教案

《学会沟通—搭建心桥》主题班会教案

第一部分：总体构想

班会题目：《学会沟通—搭建心桥》

教育背景：

如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。

班情分析：

中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。

通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。

教育目标：、学会与老师、与同学沟通的方法。

2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。

3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。

教育方法：

包括以下主要内容：

、给老师写一封信。

2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。

3、写出经历以上活动后，你的感受。

通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。

设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）

用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

活动准备

布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。

2准备材料：关于沟通的素材、故事等。

3折纸小游戏（准备纸）

4准备歌曲及背景音乐：《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。

设计班会的步骤及串联词。

6制作多媒体《学会沟通—搭建心桥》。

7学生在教师的指导下准备演讲、小品。

第二部分：实施过程

第一阶段：（具体步骤、内容安排、方法使用）

、活动开始

●播放《学会沟通—搭建心桥》多媒体，直到正式上。（渲染气氛）

●上

●开场白：

尊敬的各位领导，老师们，大家好！首先非常欢迎你们能在百忙之中，来到16秋电子（1）班的班会现场，非常感谢！

《学会沟通—搭建心桥班会》现在开始！

●

一、朗读：

世界没有光和热。月亮星星自闭了，那么夜空将漆黑空荡。人们的世界自闭了，世界将没有创新。

神奇的宇宙里运转着神奇的地球，神奇的地球赋予神奇的力量，神奇的力量创造神奇的生物，神奇的生物拥有神奇的能力。这种神奇的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。

沟通是血液在叶脉里的流程，是牵挂的藕丝是孤独的虹桥。

沟通是一条渠选择了流动，一种唯美而温柔的形式。

沟通是心灵相会的溶剂，是划破黑夜心灵的孤独的心灯。

沟通是柔软剂，温暖着我们。

沟通是润滑剂，滋润着我们。

沟通是营养剂，滋补着我们。

沟通是一首主打歌，永远为我们奏响。

●

二、沟通的概论：

定义、作用、重要性，●

三、故事表演（农夫卖柴）

有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。

秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

●

四、折纸游戏

游戏规则

第一次主持人发出单向指令：

给每位学员发一张纸—请大家把眼睛闭上—全过程不许提问—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕掉—旋转180°—把左上角撕掉—睁开眼睛—展开对比会发有不同的答案

第二次主持人发出双向指令：

重复上述指令，唯一不同的是这次学生可以提问。

讨论完成第一步之后问大家，为什么会有这么多不同的答案？

讨论完成第二次之后问大家，为什么还会有不同？

●

五、沟通的技巧：

形式、态度。

●

六、沟通的原则

●

七、经典故事

在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。

突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”这时，老头动心了。

„„

●

八、沟通的主要障碍

●

九、逢七过游戏（说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通）

游戏规则

从1-69报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数需喊“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数人则罚。

●

十、小品演出（考试后）

小胖在中招考试前夕的一次模拟考试中，没有考好。

回家的路上，小胖：“唉~，这次居然考这么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不争气！”

到家后„„

●

十一、班主任发言

沟通教育主题班会教育效果分析（预期效果）

自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；同学之间、师生之间的的有效沟通、沟通转化工作等都比较顺畅。

总结拓展

主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使沟通观念深入学生头脑，使其成为学生的一种能力，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流。

当然，掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程，只有这样才能拉近人与人之间的距离。

第二篇：中职班主任基本功大赛《学会沟通—搭建心桥》主题班会

第一部分：总体构想

班会题目：《学会沟通—搭建心桥》 教育背景：

如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。班情分析：

中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。

教育目标：

1、学会与老师、与同学沟通的方法。

2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。

3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。教育方法：(做好沟通教育的前奏)包括以下主要内容：

1、给老师写一封信。

2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。

3、写出经历以上活动后，你的感受。

通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。活动准备

1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。3.折纸小游戏（准备纸）4.准备歌曲及背景音乐：《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。5.设计班会的步骤及串联词。

6.制作多媒体课件《学会沟通—搭建心桥》。7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。第二部分：实施过程 第一阶段：（具体步骤、内容安排、方法使用）

1、活动开始

●播放《学会沟通—搭建心桥》多媒体课件，直到正式上课。（渲染气氛）●上课

●开场白：

尊敬的各位领导，老师们，大家好！首先非常欢迎你们能在百忙之中，来到16秋电子（1）班的班会现场，非常感谢！《学会沟通—搭建心桥班会》现在开始！●

一、朗读：

世界没有光和热。月亮星星自闭了，那么夜空将漆黑空荡。人们的世界自闭了，世界将没有创新。

神奇的宇宙里运转着神奇的地球，神奇的地球赋予神奇的力量，神奇的力量创造神奇的生物，神奇的生物拥有神奇的能力。这种神奇的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。

沟通是血液在叶脉里的流程，是牵挂的藕丝是孤独的虹桥。沟通是一条渠选择了流动，一种唯美而温柔的形式。沟通是心灵相会的溶剂，是划破黑夜心灵的孤独的心灯。沟通是柔软剂，温暖着我们。沟通是润滑剂，滋润着我们。沟通是营养剂，滋补着我们。

沟通是一首主打歌，永远为我们奏响。●

二、沟通的概论：

定义、作用、重要性，(主任人讲解多媒体)●

三、故事表演（农夫卖柴）

• 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。

• 秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。●

四、折纸游戏 游戏规则

第一次主持人发出单向指令：

给每位学员发一张纸—请大家把眼睛闭上—全过程不许提问—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕掉—旋转180°—把左上角撕掉—睁开眼睛—展开对比会发有不同的答案

第二次主持人发出双向指令： 重复上述指令，唯一不同的是这次学生可以提问。

讨论完成第一步之后问大家，为什么会有这么多不同的答案？ 讨论完成第二次之后问大家，为什么还会有不同？ ●

五、沟通的技巧：

形式、态度。(主任人讲解多媒体)●

六、沟通的原则 ●

七、经典故事 在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿 子和他在一起，父子相依为命。突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”这时，老头动心了。

„„

●

八、沟通的主要障碍

●

九、逢七过游戏（说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通）游戏规则

从1-69报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数需喊“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数人则罚。

●

十、小品演出（考试后）

小胖在中招考试前夕的一次模拟考试中，没有考好。回家的路上，小胖：“唉~，这次居然考这么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不争气！” 到家后„„

●

十一、班主任发言

沟通教育主题班会教育效果分析（预期效果）

自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；同学之间、师生之间的的有效沟通、沟通转化工作等都比较顺畅。

总结拓展

主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使沟通观念深入学生头脑，使其成为学生的一种能力，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流。当然，掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程，只有这样才能拉近人与人之间的距离。

第三篇：学会感恩主题班会教案

学会感恩主题班会教案

班会目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样去感恩。

班会过程：

一、引入：

二、互动参与

第一环节：感恩父母

世上有一部永远也写不完的书——父母

1、播放歌曲《念亲恩》，引入主题。

感受父爱——

感受母爱——

2、游子吟—孟郊

慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.让学生读诗说出诗的意境，并感受父母的爱。

3、互动：采访

走近父母的方法 ：

1.多向父母表达你爱他们。如：主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物；

遇特别情况写一封信表达感激； 适时为父母倒杯茶、削个水果。

2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

4.回家和外出主动给父母打招呼。

5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。我们感恩父母，他们给予我们生命。我们感恩父母，他们给予我们幸福生活。我们感恩父母，他们引领我们健康成长。不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀！

第二环节：感恩老师

老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。

世界最纯洁的爱------师爱

感恩老师：10月的阳光如此灿烂，10月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望；似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师！

我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

第三环节：感恩同学、感恩社会

感谢同学:学会共处

每个人的心里都藏著一种神奇的东西称为“友情”，你不知道它究竟是如此发生，何时发生，但你却知道它总会带给我们特殊的礼物。

心存感激，就必须宽容。宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂增长之路的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长。宽容他人，宽容他人，能够享受到生活的美好。不要以别人的错误惩罚自己。

学会感恩，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再贪得无厌的索求他们的付出。

学会感恩，不要再认为你所拥有的一切是理所当然的，尽管他们的得来，也包含着你的心血，你的努力，但也不都是你一个人的，因为没有他人的心血和努力，世界就无法像现在这般绚丽。感谢老师给予我及时的指导与教育。

学会感恩，感谢大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气；学会善待世间万物的生命，爱护一草一木，爱大自然、爱地球母亲。

学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。

让我们都有一颗感激的心：愿所有人都知道感恩！愿所有人都学会感恩！

三、结束语：

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

第四篇：学会宽容主题班会教案

学会宽容主题班会教案

学会宽容主题班会 活动设想

1、这节“心理健康活动课”设计以人本主义教育心理观作为理论指导。我这节课重视学生的精神需要和个人体验，强调每一个“主体”都参与其中，通过故事启发、游戏感悟、情境创设、榜样引导使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和经验，优化心理品质，增进心理健康。

2.本活动课依据小学高年级学生的心理特点而设计。

随着独生子女数量的增加，孩子们似乎多了几分骄横，少了几分谦让;多了几分自私，少了几分宽容。很多孩子考虑问题完全以自己为中心，其他人只能顺着他的意图，稍不顺心，轻则怒容满面，重则动口动手。孩子们中间已经很少看见礼貌的谦让和大度的宽容，由此引发的学生交往上的困惑、苦恼影响着学生身心的健康发展，也影响着他们今后的发展。小学五、六年级学生的抽象思维开始迅速发展，自我意识、独立意识明显增强，他们对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整，他们是更多地看到自己的优点而不太容易看到自己的缺点，然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突情景的可能性反应和想出解决冲突的变通办法等方面，他们还缺少相应的具体的能力，远未达到较为成熟完善的程度。所以，让学生意识到宽容的重要性，掌握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。这就是本课教学的宗旨和意义的所在。

本课通过故事、游戏使学生充分认识到宽容的重要性，在意识上重视起来，才能在行动中有所体现。然后通过榜样的示范使学生认识到在日常生活中的小矛盾小摩擦应如何化解，在交流讨论中掌握一些宽容的方法。身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。同时师生结合名言使认识进一步得到升华。最后通过对课题的补充提升了对学会宽容的再认识 活动目标：

1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。

2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。

3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。活动准备：

教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言 学生：轻松愉悦的心情 活动方法：

故事启发游戏感悟情境创设榜样引导 活动过程：

一、谚语导入：

你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话? 生1：一个人应该大气些。生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。

师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，???————)(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)

二、故事启发：(放录音)师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗? 刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。

有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢? 师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做? 生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。生3：我先打败曹军再和他们算帐。师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的? 诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。

师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做? 生1：诸葛亮心胸这样宽阔，我真不应该这样不理解他。

生2：诸葛亮心胸宽阔、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，配合作战。……

师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设 想，如果当初诸葛亮和他们争论不休的话，结果会怎样? 生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展示出来。生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。

生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。……

师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：

人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的----―――斯诺莎(设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的朋友。)

三、游戏中感悟：

游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗? 规则：

1、不许借助任何物体和外力。

2、必须是迈，不能跳。

师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么?小组讨论。学生畅所欲言。生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。师出示名言：

互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖习

(设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。)

四、榜样引导：

师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节： 电脑演示两组镜头：

场景：

1、小a的桌上有一团来历不明的废纸，www.他顺手扔到同桌小b那，小b看废纸不是他的，又还给了小a，于是这里展开了一场传纸大战。

场景：

2、小c不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。

1、师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友?为什么? 生：我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名，师板书)

3、师：你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受?(学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……)

4、师：你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书：愉快、感动……)

5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学习，你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的。

(设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。)

五、教师总结：

在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!最后送给同学们一句名言：

勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容相信我们班的同学都不是懦夫。

六、总结收获：

师：你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。

生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。

生2：学会宽容，就会拥有快乐。

生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。

生5学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。……

(设计目的：整理这节课的收获，强化收获，以便于应用于实践。)

第五篇：学会感恩主题班会教案

《学会感恩》主题班会教案

班会目标：

1.让学生了解感恩，认识感恩。

2.让学生懂得为什么要感恩。

3.让学生懂得怎样去感恩。

班会过程：

观看视频《2011~2012感动中国人物孝女当家孟佩杰》，导入班会主题。

一、什么是感恩？

1.观看视频。

2.小组讨论对感恩的认识。

二、为什么要感恩？

1.感受浓浓的爱。小组讨论。

2.永远失衡的天平。

在父母的天平里,永远没平衡的时候,因为你几乎占据了父母所有的心田,你几乎拥有了父母所有的砝码!你几乎是父母的所有的幸福和快乐!

3.感恩正离我们越来越远？！

一位农民的父亲的信

“记得儿子刚考上大学时，我去送他。下了火车后，我扛着笨重的行李走在前，刚到学校门口，就被一根铁条绊倒了。我重重地摔倒在地上，行李扔出了老远，一只鞋也甩掉了。儿子向四周看了看，像怕什么似的拉住我的胳膊用力拽了一下说：‘干什么啊，丢不丢人！’尽管我的双腿很痛，但还是得很快爬起来，捡起鞋穿上继续去背行李。

“为了能多挣点钱，老伴又在村子里找了一份看孩子的差事。给人家抱一天孩子只挣10元钱。去年冬天，儿子电话打得特别勤，每次都是要钱。我寄了4次有6000多元，后来才听村里去打工的一个小伙子回来说，他见到我儿子了，正谈着恋爱，很潇洒。最可气的是今年过年儿子回来时，居然偷改了学校的收费通知，虚报学费。我不知他们在大学里除了学习文化外，还能否学到要有良心？”

“ 爱心大使 ” 丛飞的故事

当今社会，确有许多被物欲所左右的人变得心浮气燥，他们任由精神的家园荒废，不再自信，不再宽容，不再奉献，不再有爱，他们甚至不会感恩，不会感动。

三、怎样感恩？

1.感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。（视频：公益广告妈妈洗脚）感恩不一定要做惊天动地的大事，要从细微之处着手：问候鸟儿，呵护鲜花，珍惜绿叶，守住碧水，悉心关爱那份难得的亲情、友情„„

2.感恩:我们能做些什么？

父母生病时，送水拿药；老师教诲时，用心聆听；朋友苦恼时，沟通安慰；环境污染时，关注整治；身处逆境时，坦然进取„„

（视频：2011~2012感动中国人物隐形翅膀刘伟）

小组讨论

感恩是一种美德，是一种品质，是一种生活，它让我们变得更加高尚！

四、合唱《感恩的心》

结束班会