第一篇:小班小兔和狼教案
小班音乐活动:《小兔和狼》(音乐游戏)
执教者:郑燕
2014年9月30日
【活动目标】:
1.感知《小兔和狼》的游戏情节,体验音乐游戏带来的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
【活动准备】:
1.经验准备:幼儿熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作。
2.物质准备:大灰狼头饰一个;小兔耳朵幼儿人手一个;布置树、房子等场景;音乐《去郊游》、《小兔和狼》、《狼走》、《采蘑菇的小姑娘》及播放器。
【活动过程】:
一.播放《去郊游》音乐入场,引导幼儿熟悉场景。
师:“兔宝宝们,今天天气真好,妈妈要带你们去郊游,走,出发喽!”
二.复习歌曲《小兔和狼》,了解游戏规则。
1.复习歌曲,引导幼儿用好听的声音演唱。师:“玩得真累呀,我们快找一张小椅子坐下来休息休息。”请幼儿坐好。师:“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起跟着琴声来唱唱歌吧!”
2.初步了解游戏规则。师:“兔宝宝们唱得真好听!今天,兔妈妈要带你们到树林里去玩。可是,一会儿大灰狼来了怎么办呀?”(启发幼儿想出躲到大树、房子的后面,或变成大石头一动不动)”“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)“让我们一起来试一试吧。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)
三.完整游戏,进一步了解游戏规则。
1.播放《小兔和狼》音乐,师生游戏。(请一名大班小朋友当大灰狼)师:“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”(第一遍游戏时,重点关注孩子们是否能随音乐作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。)
2.引导幼儿讨论。师:“刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖,我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”(躲在大树和房子背后不说话也不能动,或变成大石头一动也不动)
(2)第二遍游戏结束后,对幼儿进行表扬。师:“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没有抓到,只好灰溜溜地走了。“
(3)第三遍游戏,请一幼儿当大灰狼。师:“这个游戏好玩吗?那现在谁想来当大灰狼呢?”
四.游戏结束,体验游戏的快乐。师:“天快黑啦,兔宝宝们,我们赶快去采些蘑菇回家吧!”随音乐《采蘑菇的小姑娘》边跳边退场。
第二篇:小班打击乐《小兔和狼》
2014—2015学年第一学期园级公开课活动教案 小班音乐活动:小兔和狼(打击乐游戏)
执教者:林艳时间:2014年12月16日班级:小三班 活动目的:
1.感知AB两段音乐的不同特点:活泼、欢快和缓慢的、低沉,学习用模仿动作和打击乐器表现小兔和狼的音乐形象。
2.体验扮演小兔和狼的角色参与打击乐游戏的快乐。活动准备:
环境创设:蘑菇等若干。材料准备:大灰狼头饰三个、小兔头饰幼儿人手一个;多媒体、《小兔与狼》剪辑好的音乐;串铃、鼓各若干。活动过程:
1.观察环境,激发兴趣、师:森林里的草地真美啊,你们看:小花开了,小草绿了,地上还长满了香喷喷的蘑菇呢。2.倾听故事:《小兔和狼》。(1)教师讲述故事。
一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,它赶紧说:“孩子们,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。”小兔子们听了妈妈的话,赶紧躲到蘑菇后面。大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪大眼睛,伸出尖尖的爪子东瞅瞅、西望望,可没有发现一只小兔子,只好灰溜溜的走了。兔妈妈看见大灰狼走了,又带着小兔子从蘑菇下面跳了出来,它们一边唱歌一边采蘑菇,多高兴呀!
3.感知AB两段音乐的不同特点:活泼、欢快和缓慢、低沉。
(1)教师播放轻快活泼的A段音乐,引导幼儿认真倾听,并与小兔的音乐形象匹配。提问:听完这段音乐,你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼?(教师根据幼儿回答出示小兔图片)。小兔怎样走路?谁来学一学?(鼓励全体幼儿一起模仿小兔跳)
(2)教师播放缓慢低沉的B段音乐,引导幼儿认真倾听,并与大灰狼的音乐形象匹配。提问:听了这段音乐,你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼?(教师根据幼儿回答出示大灰狼图片)。大灰狼是怎么走路的?谁来学一学?(鼓励全体幼儿一起模仿大灰狼走路)
4.打击乐游戏:《小兔和狼》。
(1)第一次游戏,听音乐模仿小兔和大灰狼做游戏。
教师引导幼儿听到小兔音乐时用手模仿小兔耳朵,随乐有节奏(一拍一下)地跳,听到大灰狼音乐时小兔赶紧躲起来,大灰狼听音乐走路。(2)第二次游戏,持打击乐器做游戏。
教师鼓励幼儿分别扮演小兔和大灰狼,选择鼓或串铃,听音乐玩打击乐游戏。
5.结束活动。反思:
本活动主要采用了以下两个学策略,取得了良好的教学效果。1.将情景游戏融合在教学活动中,支持幼儿学习。这个教学策略特别适合小班幼儿的年龄和学习特点,教师引导幼儿倾听音乐,感受两段不同的乐曲各自的特点:轻快、沉缓,并发挥想象,将两段乐曲分别与小兔和狼的音乐形象进行匹配,并创编小兔和狼的动作随乐表现。幼儿在情景游戏中感受到了快乐,能够主动地跟着教师学习。
2.以身体动作感受音乐,支持幼儿学习。
这个教学策略也很适合小班幼儿的学习特点。因为小班幼儿受到自身语言表达能力的限制,他们对两段乐曲的感受,通过身体动作加以表现,既让幼儿体验到学习的快乐,也可以方便教师观察幼儿表现,发现幼儿掌握的情况,及时地调整教学,争取完成教学目标。本活动也存在不足之处:比如幼儿音乐活动常规还有待于进一步培养,倾听习惯也应加强培养。
第三篇:小班体育活动:小兔和狼
活动目标:
1、练习在指定范围内四散追逐跑。
2、学习双脚向前跳,尝试在蹦跑中避让同伴,不与同伴发生碰撞。
3、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。
活动准备:
1、幼儿人手一个兔子头饰、大灰狼头饰。
2、大灰狼出现的音乐。
活动过程:
一、活动准备:
1、天亮了,兔宝宝们起床了!升升懒腰,摆一摆,升升懒腰,摆一摆。宝宝们,跟妈妈一起来锻炼身体:伸伸手、伸伸手,点点头、点点头,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,跳一跳、跳一跳。
2、宝宝们做的真棒。哎呀,妈妈的肚子饿了,我们去吃草,好吗?不过,我们要走过独木桥、钻过山洞才能到达草地,你们敢不敢?
3、好,我们出发!(幼儿排着队进行。)
二、游戏
1、草地到了,宝宝们坐下来休息休息。(宝宝围成圆圈)
2、我的肚子饿的快受不了了,看,妈妈是怎么吃草的。(教师示范边念儿歌边吃草:小白兔,跳一跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃、吃吃吃。)
3、宝宝们,妈妈是怎么吃草的?(和幼儿坐在圆圈上练习。)
4、现在我们一起来吃草吧!(和幼儿一起练习)
5、这儿的草吃完了,我们跳到别的地方去吃草吧!(再次练习跳)
6、听,谁来了?(大灰狼出现的音乐)我们快跑到围城里面躲起来。(幼儿四散跑,老师提醒幼儿当心碰撞)
7、大灰狼走了,我们再出去吃草吧。(游戏数遍)
三、结束活动
宝宝们,你们吃饱了吗?我们要回家了!(让幼儿原路返回)
活动反思:
从孩子参与活动的情况来看,活动的每一个环节他们都能开心地参与,使活动能顺利的开展,达到活动的目标。在活动中孩子们的表现并没有出现我意料之外的事,也可能是小班的孩子吧。
从整个活动的活动量来看,超过了小班孩子的活动量,可以适当减少点。在活动准备中还应该充分一些,如锻炼身体时可以放点音乐让孩子精神抖擞;场景草地,孩子看见了一大片的草地会很兴奋;大灰狼出现的音乐会让孩子知道要逃了而不是听老师的口令来进行,活动就会更精彩。
第四篇:幼儿园小班音乐教案《小兔和狼》含反思
小班音乐教案《小兔和狼》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿培养听音乐的习惯,遵守游戏规则,在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏,熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣,快来看看幼儿园小班音乐《小兔和狼》含反思教案吧。
活动目标
1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐,初步学会做游戏。
活动准备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个,小兔头饰若干。
活动过程
(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。
小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。
小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”
(二)讲故事引入新课
1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。
2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。
(三)完整地玩游戏(戴上头饰)
1、教孩子们学会做游戏。
2、教育孩子们遵守游戏规则。
(四)拓展活动
听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?
结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。
教学反思
孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。
小百科:狼保护等级有“三有”保护动物。共46个亚种,体型中等、匀称,四肢修长,趾行性,利于快速奔跑。头腭尖形,颜面部长,鼻端突出,耳尖且直立,嗅觉灵敏,听觉发达。
第五篇:小班音乐游戏 小兔和狼
小班音乐游戏
小兔和狼
设计教师 杨正芸
设计意图:小班的幼儿喜欢听到音乐就动起来,我发现,虽然他们的身体在动,但是耳朵没有捕捉到音乐的变化,大多数都是随意的舞动。其次,他们的动作单一,没有根据音乐类型,音乐内容来思考动作。这次设计这个《小兔和狼》的音乐游戏,就是想让幼儿像演故事一样,融入音乐活动,专心听音乐,体验音乐的变化,根据音乐的起伏变化,做出反应动作,体会到音乐游戏的快乐。
活动目标:
1、幼儿仔细听音乐,发现两段音乐的变化。
2、学会遵守游戏规则,根据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动
3、体会与同伴合作游戏的愉快心情。
活动重点:幼儿仔细听音乐,发现两段音乐的变化。
活动难点:学会遵守游戏规则,根据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动。
活动准备:奥尔夫音乐 狼叫的音乐,风吹的音乐,兔 狼头饰各一个
幻灯片(森林、草莓、小溪的背景)活动过程:
一、师幼谈话,导入情景。
1、老师:兔宝宝们,春天到了,树木发芽变绿了,花开了,森林里可美了,我们一起去森林里玩吧。
2、播放音乐,幼儿随老师进入活动室。
3、教师带领幼儿做各种动作(过桥
跳石头
开心)
二、整体感知音乐,发现音乐的变化。
1、老师:森林里真美呀,我们来做游戏吧,你们想玩什么游戏? *教师带领幼儿做游戏。
2、播放风声,树叶声。
*老师:你们听到什么声音?(引导幼儿说出也许是狼来了)*狼来了,好可怕,我们要怎么办?(引导幼儿要躲起来,不能出声,不能动)
3、继续播放音乐《狼叫》,幼儿扮演的兔子立刻躲起来,不出声。
4、大灰狼出来,发现没有蹲下的兔子,就抓走。
5、教师:刚才,大灰狼出来的时候怎么说的?(强调音乐停,大灰狼出来,小兔不能出声,不能动)
6、再次播放大灰狼出来的音乐,幼儿做出反应。
三、更换场景“草莓地”,“小溪边”重复游戏。
老师:肚子好饿,在森林边有一大片野草莓,我们去摘了吃吧。(播放音乐,带领幼儿游戏)
老师:躲大灰狼,口渴死了,我们去喝点水。(播放音乐,带领幼儿喝水,做游戏)
四、活动小结:兔宝宝们,我们在森林里玩了好久了,天快黑了,我们回家去吧。