2011年春柳州市思想品德课赛教案二次修改（5篇）

第一篇：2011年春柳州市思想品德课赛教案二次修改

2011年春柳州市思想品德课赛教案（详）

小学四年级下册《品德与社会》

流过家乡的小河

融水县安太乡中心小学 马碧清

【教学目标】

1.通过学习，了解水的重要性，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，了解保护水资源的重要性和紧迫性，引导学生都来关心、保护水资源。初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。

2.引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。

3.学习有计划地开展社会调查，搜集、整理信息。导入：

1、同学们，上课之前我们一起来看一张图片好吗？你们看，（播放课件：龙城俯瞰图）这幅图，出现在我们眼前的是那座城市？（柳州）图中环绕市中心的像一条蓝色绸带的东西是什么？（柳江）据说柳州就是因为柳江而得名。我们柳州市还有一个别称叫做什么？（龙城）是呀，柳江确实像一条龙一样环绕着市中心，假如没有柳江，我们柳州还那么美吗？

2、小结并揭示课题：

柳州真美啊，但柳州因为有柳江河而显得更美，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。（相机板书课题、齐读课题）活动一：感受清清家乡水

1、家乡水的作用（1）同学们，柳州因为有柳江而显得更美，更重要的是它的水与我们的关系十分密切，你们说大家生活在这座城市里，离得开水吗？

（2）那我们都在什么时候要用到水？（喝水、吃饭做菜、洗漱、清洗……）

除了家庭用水，我们生活中还有哪些地方离不开水？（灌溉、发电、造纸、炼钢……）（出示课件）

（3）小结：是啊，生活中，我们时时刻刻都要用到水——生活用水、工业用水、灌溉田地、哺育生命……都离不开水，清清的家乡水，哺育了家乡一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。（相机板书：生命的源泉）

2、欣赏清清家乡水

1、同学们，你们喜欢水吗？老师也特别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵。所以平时喜欢拍摄水景，收集水风光图片，你们想和我一起欣赏吗？不过看过之后要说说自己的感受哦！（1）媒体演示柳州水风光的照片。（2）看了这些图片你有什么感受呢？

2、今天在这里和大家一起学习的我——马老师是来自我们柳州市比较远的郊外的融水苗族自治县。那里山青水秀，风光宜人。从名称就可以知道融水什么资源也很丰富？想看看吗?（1）媒体配乐演示融水水风光的照片。

（2）看了这些图片你有什么感受呢？（又绿又清）

（3）我们融水大苗山是柳州市很远的郊区，那里的山泉很干净，可直接饮用。今天老师也特地给大家带来了我们融水元宝山中的山泉，你想品尝一下吗？哪位同学特别口渴？上来喝吧！老师同时也准备用咱们柳州的自来水煮的的开水，你也来喝一口。

（4）欣赏了融水的水，喝了融水的水，你们发现融水的水和柳州市的水你有什么话想说或有问题想问我吗？（学生可能会说为什么水的味道不同等）

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第二篇：思想品德课教案模块

龙亭中学教案模式

（思想品德课）

教学课题： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学方法： 计划课时： 教学过程：

一、复习、提问检查。（学生记忆3-5分钟，教师提问检查记忆效果，巩固知识。）

二、导入：（简洁明了，不超过2分钟。）

三、出示学习目标（主要体现知识目标，呈现问题。）

四、学生自学（明确学习的内容，交代自学的方法，（独自学、小组合作、自主探究等。）确定自学时间）。

五、自学。（自学中，学生勾画圈点，找到问题的答案。教师巡视，对中、差生予以指导）。

六、成果展示。（对容易的知识点，学生能回答出来，书中找到就行了。对疑难问题，学生之间互相答疑解难。）

七、教师点拨：（教师要根据学生的展示情况，对疑难问题、理解不到位的地方提前有预设，适当点拨、补充，针对性地予以讲解）。

八、课堂小结：

九、当堂训练：（配练习题选题上，分层次：A：基础知识训练；B：能力提升训练；学困生只做A类题，中间生、优等生做AB类题。）

十、课后反思：龙亭中学课堂教学模式（思想品德课）

一、复习、提问检查。（学生记忆3-5分钟，教师提问检查记忆效果，巩固知识。）

二、导入：（简洁明了，不超过2分钟。）

三、出示学习目标（主要体现知识目标，呈现问题。）

四、学生阅读，自学（自学前，学生要明确学习的内容，带上问题，进行阅读。教师要交代自学的方法（独自学、小组合作、自主探究等。），确定自学时间。自学中，学生勾画圈点，找到问题的答案，并对疑难问题做好记载。）

五、教师巡视，掌握学情，对中、差生予以指导。

六、成果展示。（对容易的知识点，学生能回答出来，书中找到就行了。对疑难问题，学生之间互相答疑解难。）

七、教师点拨：（教师要根据学生的展示情况，对疑难问题、理解不到位的地方提前有预设，适当点拨、补充，针对性地予以讲解、纠错。）。

六、课堂小结：

七、当堂训练：（配练习题选题上，分层次：A：基础知识训练；B：能力提升训练；学困生只做A类题，中间生、优等生做AB类题。）

第三篇：三年级思想品德课教案

三年级思想品德课教案

中心小学三年级班主任

覃秋菊

2016.11.7 教学目标

认知：

1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感：

1．热爱自己所在的学校、班级集体。2．在集体生活中有主人翁责任感。

行为：

1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。

2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。

教学重点：使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

教学难点 ：引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

教学过程

一、播放儿歌：《读书郎》下载 学生跟着视频一起演唱

师问：我们来学校的目的是什么？ 学生回答。

师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌《读书好》下载 教师教学生演唱

出示图片1

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。

出示图片2

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是在认真地听老师讲课。

出示图片3

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是在做游戏。

师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校 育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。

学生演讲

板书：热爱班集体

师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力量是强大的。我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。

请学生朗读课文第3－4段。

师问：李虎的转变说明了什么？ 学生回答

师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长。出示扩展资料中的诗歌：《我是多么渺小》。

师问：想一想，这首小诗说明了什么？ 学生讨论并回答

师小结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一朵鲜花打扮不出美丽的春天。让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！

板书：融入班集体

第四篇：赛课教案修改

识字三 《“枇杷”和“琵琶”》教学设计

天峨县第三小学

韦宇婕

教学目标：

1.认识＂枇、杷＂等14个生字。2.会写＂县、候＂等7个生字。3.读通课文，了解课文大意。

重难点：认识14个生字，会写7个生字。教学准备：多媒体课件、写字卡。教学过程：

一、以＂交朋友＂为切入点，激趣导入。师：今天，老师想和你们交个朋友，你们愿意吗？ 生：愿意！

师：从你们响亮的回答声中，老师感受到你们是一群爱交朋友的孩子！今天老师还给你们带来了两位好朋友，想不想见见它们？

生：想！

（兴趣是最好的老师。本环节既拉近师生关系，又大大激发学生学习的兴趣。）

二、识字。

（一）借助直观图演，帮助识字。

1.课件出示枇杷图，帮助学生认读“枇、杷”二字。（此环节充分利用学生所熟知的水果，帮助识字）师：同学们喜欢吃枇杷吗？

生：喜欢！

师：看到枇杷这么受大家喜欢，和老师一块来的另一位朋友已经迫不及待地要和大家见面了。瞧，它来了！

2.动画配音演示“琵琶”的自我介绍，认读“琵、琶”二字。（此环节的设计考虑到琵琶这种乐器学生比较生疏，用动画配音介绍激起学生识字欲望，突破认读“琵琶”二字难点。）

3.自由读“枇杷”“琵琶”二词，说说“枇杷”“琵琶”的异同，引出同音词特点。

（1）师引导归纳：

相同：都是形声字；读音相同。不同：字形不同；字义不同。（2）师根据学生回答，相机点拨：

形声字由声旁和形旁组成，声旁表音，形旁表义。形声字可根据其形旁的不同来区别字义：指“枇杷”，解说带木字旁的字多与植物类有关；指“琵琶”解说两个王在头上的字多与乐器有关。

4.归纳同音词特点，引出课题。

（1）归纳同音词特点：像这样读音相同，字形不同，字义不同的词，叫同音词。

（2）板书课题，齐读课题。

师：生活中，像这样的同音词我们常常会遇到，如果不认真区分就会闹笑话。

（二）明确目标，循序渐进。

师：今天我们学习的“枇杷”和“琵琶”这篇课文讲的就是发生在这组同音词身上的笑话，想不想听老师讲讲这个笑话？

生：想！

师：听笑话前，咱先明确本节课的教学目标(课件出示目标)： 1.认识＂枇、杷＂等14个生字。2.会写＂县、候＂等7个生字。3.读通课文，了解课文大意。

（三）学文识字。

1.带问题，听故事，初识生字。

（1）出示问题：谁闹的笑话？他为什么会闹这样的笑话？（2）师配课件动画讲演故事内容。要求：边听故事，边思考问题。（此环节的编排考虑到故事内容深奥，文中一些词义学生难以理解而设计。这样设计既能让学生在听故事过程中了解课文内容，又能让学生在看动画中认识生字词，还能在动画演绎中理解部分词意，如：“巴结、礼单、上等、纳闷、回帖”等词，为下环节读通课文和认读生字词作铺垫。）

2.问题反馈，板书疏通课文大意。师：现在你知道是谁闹的笑话了吧？ 生：财主！（板书：财主）师：他为什么会闹这样的笑话？ 生：因为他识字差！（板书：识字差）

（此环节借助板书，帮助学生了解课文大意，加强对“财主、识字差”字词的认识。）

师：原来识字差是要闹笑话的！你愿意识字差而闹笑话吗？ 生：不愿意！

师：那赶紧翻开课本118页，走进＂枇杷＂和＂琵琶＂课文中认识这课的生字词吧！

3.学生自由读课文，借助拼音学习生字词。

课件出示读书要求：一边读课文，一边圈出生字词。遇到不懂的借助拼音多读几遍。

（四）利用字词卡，小组合作学习生字词。1.出示小组合作要求：

（1）把字词卡上自己会读的字词读给小组同学听；

（2）小组同学要认真倾听，遇到同学读不准或不会读的互相帮助学习。

（3）不会读的请教小组同学。

（此环节利通过小组合作学习活动，将学习自主权交还学生，充分体现学生学习的主体地位，同时培养了学生互助合作意识，孩子们在互读、互听、互评、互正、互教过程中培养了互助、互学的能力。）

2.小组合作学习情况反馈：

（1）整体了解，关注差生：通过小组合作学习后，字词卡上的字词都会读的举手。还有不会读的用笔圈出来，交给老师。

（字词卡上的字词通过直观图演、教师配动画演绎课文内容、学生借拼音自读课文、小组合作学习多次认读后，大部分同学都会认读。当然，还有少部分同学不会。）

（2）针对学生不会读的字词，请小老师帮助。

（3）游戏检测：（挑战电脑老师）全体同学对着电脑屏幕大声读字词，读正确了，字词自动消失，读不对的仍保留在屏幕上。

（此环节设计具有挑战性的游戏，大大激发了学生自我表现和跃跃欲试的欲望，课堂气氛顿然活跃。）

（4）师针对保留在屏幕上方学生容易读错的字词加以提醒、引读。

（五）多措并举，巩固识字。

1.字词分开，识记生字。

师：你有什么好办法记住本课生字？（学生踊跃说出自己常用的记住方法）（1）加一加；（2）换一换：（3）减一减：（4）变一变：（5）编一编：

2.针对一些难记字和易记字学生没有提到的方法，教师加以引导并推荐识记方法：如“派”是象形字，可从其字义的演变识记；“财”形声字，可从形声字的构造识记；“候”是会意字，可根据字形中每部分所表示的意思识记。

3.生字开花。

4.用带有生字的词语说话。

（此环节用学生平时喜欢的识记、组词、造句方法巩固识字。）

5.读歌谣巩固识字。

6.抓住歌谣中关键字眼，引出本课会写的生字。

师：（指着板书归纳故事大意）歌谣中的财主因为识字差，犯了什么错误？要求用歌谣原句回答。

生：“错把‘枇杷’写‘琵琶’。” 师：由此可见，识字重要，写字也重要。

（此歌谣是用本课生字词串成的文章大意，既巩固识字，又再次重温文章大意，还能起到承上启下的作用。）

三、写字。

1.课件出示课本120页中“我会写”的生字。

（1）问：为了不写错字，你们认为写字之前应注意什么？（2）生自由回答，师引导说出“写好字，分三步” 2.出示写好字的三个步骤：一看；二写；三对照。3.引导学生说出“一看”看什么？

（1）看准字的间架结构：（简单把会写生字按结构分类强调）（2）看准字在田字格中的占位情况:(选择学生容易出错的字强调)4.强调“二写”要注意什么？

（1）姿势：头正身直脚放平，“三个一”要注意；（2）按字的笔顺笔画写。

5.仔细观察本课“会写字”，说出一个你认为最难写或容易写错的字。6.师选择学生提到最多的三个生字进行范写，学生跟着老师用手在桌上描红。

7.学生在田字格上书写，师强调：边写边对照，有些不好的改正过来。（生写字，师巡视，相机抽出好、中、差学生代表作）

8.评一评，改一改：教师拿巡视时抽出的学生作品投影，学生评，肯定写得好的，共同改正写得不足的地方。

四、拓展练习。

1.完成课后练习第2题：读一读，比一比。

2.选词填空。

第五篇：初一第一节思想品德课教案

初一思想品德开学第一节课讲稿

第一部分【导入】

师：同学们好！非常欢迎大家来到我们这个美丽的校园，开始你们的初中生活。中学阶段是人生的花季，希望你们在这个季节里绽放出最绚丽的花朵。

今天是你们进入初中的第一届思想品德课,首先我要祝贺大家!那么,大家知道我为什么要祝贺大家吗? 学生说,教师倾听.老师祝贺大家是因为你们长大了,进步了,不再是小学生了,从此开始五彩缤纷的初中生活,在你们的人生道路上有迈上了一个新台阶.经过了近2个月的暑期,回到咱们快乐的校园生活中来。首先老师做一下自我介绍，我姓刘，你们可以叫我刘老师，也可以叫我思品课老师，那么这学期就由我担任你们的思想品德课老师。你们怎么不鼓掌欢迎我呢？此刻，你们能够猜猜老师的心情如何吗？

（学生回答：激动、快乐）

师：刚才同学们说得很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了积极向上、活泼可爱的你们！你们的表现我很满意，那老师就慷慨一下给你们一个向老师提问的机会，提一个你最想知道的问题，比如老师的爱好是什么啊？家是哪儿的呀？等等，但是我只回答一个问题，你们要珍惜机会哦，你们可以先讨论一下来确定这惟一的问题，提醒一下，只回答一个问题哟。

（活动一：）

你们都认识我了，可我还不认识你们呢，这不公平。你们能不能也介绍一下自己，让老师也认识你呢？请同学到讲台前介绍一下自己，可以说一下你的姓名和爱好，也可以为大家唱首歌。我相信咱们班同学会介绍的很精彩的。

其它同学拿起笔写下自我介绍的同学的名字，好吗？（活动二：）

师：老师也记下了你的名字哦。在刚才的介绍中，我们互相认识了。对于没有自我介绍的同学也不用担心，在以后的学习中老师会认识你们的。

过渡：同学们，咱们都互相认识了，是思想品德课把我们连接起来，下面就来聊聊我们的思想品德课吧！【板书：走进思想品德课】

【新授】

师：同学们经过2个月的暑假，我们现在已经成功晋级为中学生了，恭喜你们走进池河中学的校园。从小学到中学咱们个儿长高了，知识越来越多了，也越来越懂事了，咱们要学习的思想品德这门课和以前也不太一样了。在学习中学思想品德课之前，咱们来回忆一下小学时候思想品德课主要学习了哪些方面的内容？

（学生思考）

（学生回答：尊敬父母长辈；爱劳动、爱科学；养成良好的行为习惯等等）师：同学们总结的很好，但是还有其他的方面，如爱护环境啊等等。那咱们初中思想品德课将告诉我们什么呢？下面我们就四个方面来学习初中思想品德课的基本内容：[板书：

一、中学思想品德课学习的基本内容]

第二部分：基本内容

（展示图片—染色馒头）

师：相信这组图片很多同学都不陌生，同学们你们知道这是什么事件吗？你了解多少？

（学生）

师：刚才这些同学对时事很关注。这是我们中学生应该具备的品质，希望大家都参与进来。这是染色馒头事件，2011年4月初，《消费主张》节目指出，在上海市某些大型商场的主食专柜都在销售同一个公司生产的三种馒头，高庄馒头、玉米馒头和黑米馒头。这些馒头是将超市里面卖不出去的快要过期的馒头回收到工厂，和着新的面粉进行着色再次蒸笼而成的馒头。这些染色馒头的生产日期被厂家随便更改，本来回收的就是过期馒头，染色再加工之后生产日期又随便更改，所以这种馒头食用过多会对人体造成伤害。

同学们，当你知道这件事情的时候，你有何感受呢?(学生回答：生气、愤怒)师：恩，当我看到这个事件的时候和你们一样我也非常生气。这些生产者和销售者是不道德的，也是违法的，这是害人害己的行为。那么同学们再想一想，制作染色馒头的人，他们为什么要将馒头染色呢？

（学生回答：玉米更健康，商家把馒头染成黄色像是玉米馒头，可以卖的更好）师：恩，健康是大家不懈的追求。厂家就是抓住了我们消费者的这种心态，才敢大胆生产这种染色馒头，而且市场上买这种染色馒头的顾客很多，在超市里面，你看我买，我看你买，大家都买，甚至有时候会排队，这就形成了一种从众心理。另一方面呢，这种色素即使被发现了也不会出人命，一些商家为了赚钱，认为能多赚一天就多赚一天，也许不会被查到，就是抱着这种侥幸心理继续生产染色馒头！

像这些侥幸心理和从众心理都是心理层面的问题。心理就是我们初中思想品德课要学习的基本内容之一。【板书：

1、心理】从这个实例中启示我们不要去随大流，不要去从众，要有独特的心理去处理和看待问题。那么，我们怎样才能减少甚至杜绝此类事件的发生呢？

(学生回答：加强食品安全检查)

师：很好，这位同学很有责任感，我们的执法部门要加强严格执法的力度，法律制定出来以后，不是一纸空文，它需要在我们的生活中真正发挥其规范人们

行为的作用。【板书：

2、法律】除了这些方法你觉得还有哪些呢？

（学生回答：提高生产厂家的道德水平）

师：对，生产这种染色馒头的人要自觉要有道德，不做违背良心违背法律的事情。我们顾客呢也要提高维权意识，自觉抵制这种有害身体健康的食品。【板书：

3、道德】

这一染色馒头事件其实已经很真实的反映了我们社会中存在的一些问题。譬如，生产者和销售者法律意识，不高，漠视法律，食品安全监察部门监督力度和执法力度不够，消费者的维权意识也有待提高，等等这些都是我国的国情。国情也是我们思想品德课要学习的内容之一。【板书：

4、国情】

（活动设计意图：通过对染色馒头事件作一系列的分析，让学生充分讨论，然后总结出思想品德课学习的基本内容）第三部分：重要作用

师：以上是思想品德课的基本内容，下面就来聊聊我们为什么要学习这门课了【板书：重要作用】

请同学们阅读下面的案例：

2010年7月12日，一名躺在人行道上奄奄一息了的乞丐被南昌市民警送往医院治疗。虽然男子身上很脏，但是擦去污垢之处的皮肤很白皙，不像长期流浪的乞丐。在医院，乞丐断断续续说出了自己的名字，原来这名男子竟是中国政法大学的毕业生。男子名叫黄某，福建人，性格一直很内向。去年6月份从中国政法大学毕业后，黄某希望回福建找一份工作，结果因为出来得匆忙，手机忘了带，而且不小心买了前往南昌的火车票。来到南昌后，只剩几十元钱了。为了生存下来，到处找工作，但因为无法与人正面沟通，没找到工作。没有生活来源的黄某就在南昌流浪，因为天气炎热和食用了霉变食物，黄某倒在了站前西路与前进路交界处的人行道上，幸好路人发现报警。

看完之后，请同学们思考一下以下两个问题：

1．黄某为什么会沦为乞丐？

2．从这个事件中你得到了哪些启示？

（生：手机忘了带，买错了火车票，无法与人正面沟通，没找到工作）师：但这是真正的原因吗？有没有同学发现别的原因的？（生：思考）

师：他是名牌大学的毕业生，已经是成年人了，但是在遇到困难的时候确不知道如何解决。虽然没带手机，又错买了火车票，但是还有几十元钱呢，他完全可以用公共电话打回家或者打给朋友啊。他为了生存下来开始找工作，这一点是值得肯定的。但是他并没有找到工作，这是什么原因呢？

（生：无法与人正面沟通）

师：对，他无法与人正面沟通。这说明他在语言表达方面，在人际沟通方面，在与人打交道方面存在着很大的问题，不知道如何变通，应变能力很差，不会智慧地处理实际问题。不能很好的适应社会。这是他沦为乞丐的真正原因。那么从黄某沦为乞丐这个案例中你有何启示呢？（生：）

师：遇到困难时候要善于变通，学会处理一些实际问题，学习科学知识固然重要，但不是生活的全部，要提高自己适应社会的能力；学会智慧地处理生活中的问题，提高自己解决问题的能力和应变能力。我们不仅要懂得学习，还要学会如何做人。很多年以后一些数学公式、英语单词等等你也许可能会忘记，但是思想品德课中教给我们的如何让做人的学问却能跟随我们的一生。所以学习思想品德课的重要作用包括：适应社会、锻铸品德、启迪智慧、健康成长。

第四部分 方法和要求

师：咱们从幼儿园到小学，现在到了中学。我们的每个科目的学习都有一定的方法和要求，请你们来介绍一下，其它科目学习有哪些方法？比如语文课的学习，是一个什么样的顺序呢？

（学生回答：课前预习-课堂学习-课后复习）

师：很好，咱们思想品德课也需要这几个环节，也要预习做好准备工作，课堂认真听讲，课后复习独立完成作业。

当然了，咱们的课也有不同的地方，比如课前一定要预习，把书上该填写的小栏目先填好，不会占用你太多的时间。咱们课堂的活动比较多，我希望大家都能积极参与进来，就如刚才老师说的，老师特别喜欢在课堂上大胆发言的同学，而且我们这门科目不像数学答案是唯一的，我们讨论的问题没有唯一的答案，只要动脑筋言之有理都是可以的。

对于我们这门课的考试，大家不用担心，考试的题目和我们平时上课的问题差不多，课上你可以回答上来，那么考试时你也可以答的很好。

提及一点，以后咱们的作业和考试都用一律用蓝笔书写。

六、板书设计：

走进思想品德课

一、思想品德课的主要内容

1．道德

2．法律 3．心理

4．国情

二、思想品德课的重要作用

1．适应社会 2．锻铸品德 3．启迪智慧 4．健康成长

三、思想品德课的方法和要求

课前

课堂

课后

作业

考试