二年级上15《小柳树和小枣树》教案

第一篇：二年级上15《小柳树和小枣树》教案

15.《小柳树和小枣树》教学设计

教材分析及设计意图：

《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。本文思路清晰，语言优美，适合朗读，教学中我主要采用以读代讲的方式，让学生在自主、合作、探究中读懂故事、感悟道理。

教学目标：

１.正确、流利、有感情地朗读课文。

２.朗读时能用不同的语气表现角色的不同性格。

３.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重难点：

１.抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读，读懂课文内容。２.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。课前准备：多媒体课件等。教学流程与设计意图

一、导入

同学们，这节课我们继续学习第15课《小柳树和小枣树》。板书课题，学生齐读。

二、听读课文，整体感知

听配乐朗读，想一想课文讲了一件什么事？

[设计意图] 目标简单明确，引导学生边听边思考，达到对课文的整体感知。

三、精读课文，体会感悟

（一）学习1-4自然段。

1.用自己喜欢的方式读课文。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？勾画相关的词句。

2、质疑：读读这两组句子，你发现了这分别是 一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（板书）（生答）3.品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。

预设1：通过朗读描写小柳树的词句，感悟小柳树的外形美。同桌对读。

预设2：对比朗读，感受小枣树外形的不好看。指名或分组朗读勾画的句子。

过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了，你听：（课件出示句子，录音同步播放句子的朗读）（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”

（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”

（3）她在微风里得意地跳起舞来。

4、有表情地朗读上述三句话。（指名读，配上动作全班读）

5、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是

一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）[设计意图]

培养学生独立思考的能力，自己动手用不同的符号画出相应的词句，增强自主学习的意识。通过对角色外形特点的美读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解，渗透对比朗读的学习方法。

（二）演读5-8自然段。

1、师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，小枣树是不是有机会说小柳树了，她们是怎么说的？（课件：以课文的第二幅插图为背景，出示小柳树和小枣树的对话）

2、朗读对话，感悟小枣树的宽宏大量。

（1）同桌练读；（2）指名同桌读，师生评价；（3）男女生分读。

3、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）

通过赛读小柳树和小枣树说的话，体会他俩的性格不同。

小柳树——骄傲、得意、不懂礼貌。小枣树——宽宏大量、善于发现别人的优点。

[设计意图]

教师给予必要的点拨、指导，培养学生分析、解决问题的能力。通过

研读重点词句，感受小柳树和小枣树性格特点的对比。把课文朗读并表演出来，可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。

四、表演深化

1、学生先自读全文，然后自由选择一个角色与前后桌同学表演课文内容。可以是小柳树，或是小枣树，也可以是图中的小草、房子或者小石头。

2、指名一组戴上头饰上台表演。

3、其他学生评价或发问，表演者予以回答。

五、拓展运用

夸夸班里的同学

尺有所短寸有所长

[设计意图] 文以载道，学以致用。让学生各抒己见，表达自己独特的见解，加深理解“尺有所短 寸有所长”的道理。介绍作者和出处能让学生对文本有进一步的了解，更能够激发学生对课外阅读的兴趣。

第二篇：《小柳树和小枣树》教案

小柳树和小枣树

202班 陈沙沙

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文； 2.了解故事内容；

3.学习小枣树谦虚、默默无闻的品质，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要学会既看到自己身上的长处，又要正视自己身上的短处。

教学重难点：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文；

2.要学会既看到自己身上的长处，又要正视自己身上的短处。

教学课时： 一课时

教学过程：

一、导入课题。

师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？ 生（齐）：喜欢！

师：能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？

师：看到孩子们一张张可爱的笑脸，老师真想跟你们交上朋友，你们愿意和老师交朋友吗？（愿意）

师：知道孩子们都喜欢交朋友。你瞧,今天老师把谁请来了？（课件出示小柳树和小枣树的图片）师：你们愿意跟他们交朋友吗？ 生（齐）：愿意！

师：只有我们更深入地了解他们，才有可能交成知心朋友呀！今天就让我们来学习小柳树与小枣树之间的故事！

二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

（1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。（课件出示）

三、朗读感悟。

1、我们二（2）班的小朋友真聪明，这么快就能把生字词语读得那么好。认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。（学生自学，教师巡视）

2、集体交流。

板块一：评评小柳树（1）外形方面：

①你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ 学生发言：

生：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。

②春天到了，小柳树身上发生了什么变化？

生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

指导读出春天里的小柳树的美丽。

老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。

谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。（2）语言方面

①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？

生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 从小柳树的话里你听出了什么？（瞧不起、神气、骄傲）读了小柳树的话，你认为它怎么样？读中感知小柳树的骄傲 谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。

②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？

小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。

③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。

“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

更加骄傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。板块二：评评小枣树

预设：会结果子；长得不漂亮；很温和（赞美别人的优点）（1）外形方面：

①你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

②春天到了，小枣树身上发生了什么变化？ 生2：小枣树还是光秃秃的。

又过了好些日子，小枣树才长出几片小小的叶子。（2）语言方面

小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。

小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。

1、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？

2、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？，3、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树说她什么了呢？

生1：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树阴下乘凉。

从小枣树的话中你看出了什么？

师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。④读了小枣树的话，你有什么想法吗？听了小枣树的话，小柳树会有什么想法呢? 模块三：总结评比小柳树与小枣树的优缺点（师生共同完成）

（小枣树不骄傲，没有嘲笑小柳树不结果；小枣树赞美小柳树的优点。他们都有自己的优点……）

师生分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。

师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。

四、小结

刚才，我们的小朋友给小柳树（或）小枣树做了合理的评价，让老师和小柳树（小枣树）听得心服口服。

下面我们来夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。

第三篇：小柳树和小枣树教案

教学目标

1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。教学过程:

一、猜谜语导入，激发学习兴趣。

1、导入：同学们,你们喜欢猜谜语吗?请你猜一猜这两个谜语吧，看看谁是猜谜高手。

绿头发，长又长，春风来了荡呀荡，你可认识这姑娘？

一棵小树园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。这节课我们学习第十五课《小枣树和小柳树》

二、检查预习

课前大家都预习了课文，在课文中我们认识了一些生字宝宝，我把它们和它们的朋友一起请来了，你们还叫得出它们的名字吗？我们开火车来读一读，看哪列火车开得最快！

同学们读得真好，还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。

看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊，消除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。

三、精读课文，感悟体验。

小组合作：找出课文中描写小柳树和小枣树的句子，读一读，比一比。

（一）感悟小柳树的美

1、老师把春天的小柳树带来了，我们一起来欣赏一下。课件出示(春天的小柳树)：这就是春天的小柳树，它在春天长得很快，很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找，用横线划划。

2、找到了吗？谁来说一说？（课件出示句子）

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

3、指导读出小柳树的美，把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。

4、小柳树枝叶又长又绿，真美啊，就像女孩子漂亮的长发，好，那么女孩子来夸夸小柳树吧！（女生读这三个句子）

（二）通过对比，体会小柳树的骄傲

1、小柳树是这样的美丽，相比之下，小枣树呢？（不好看）我们来看一看，比一比。（课件出示图画和句子）

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，而小枣树却……生答：

1、树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树穿上一身浅绿色的衣服，而……生答：

2、小枣树还是光秃秃的。小柳树的叶子已经又细又长，但是……生答：

3、小枣树才长出了小小的叶子。小枣树不好看在哪里？（弯弯曲曲、光秃秃、小小的）

2、好，现在我们来比赛读一下，看谁更能读出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”感觉。

3、过渡：通过你们的读，让老师感到小柳树美若天仙，而小枣树真是个丑小鸭。小柳树也觉得自己很美，她看到小枣树不如自己好看，她对她的邻居说了些什么？请同学们从课文中找找看。（课件出示句子）

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

4、你感觉到小柳树怎么样？从哪里看出来？谁来骄傲、神气地读读小柳树说的话？

5、你们都把小柳树的骄傲读出来了。小柳树不只说话骄傲，课文中还有哪个句子也能看出小柳树很骄傲？（课件出示句子）：她在微风里得意地跳起舞来。你从哪个词看出小柳树很骄傲？（得意。）想像你们就是那一株神气漂亮的小柳树。谁能把小柳树的得意读出来？

（三）感悟小枣树的美

1、春天，在小柳树的眼里小枣树很难看，可是到了秋天，小枣树发生了什么变化？课件出示句子、插图：

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

2、课文用“又细又长”描写柳树的叶子，很形象很美丽，现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语，语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语？（又白又胖、又高又壮、又白又嫩……）

3、小枣树结了又大又红的枣子，一改春天光秃秃的样子，变得很漂亮。小枣树是不是像小柳树想象的那样，也开口嘲笑小柳树？它是怎么说的？（课件出示句子）

小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”

4、理解“温和”。

5、指导朗读：谁来当当小枣树，说一说小柳树的优点？

五、自由畅谈，升华主题：

（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？

（2）教师总结：小柳树在春天里很好看，秋天却不结果，小枣树虽然长得不好看，在秋天却结出了又大又红的果子。枣树和柳树各自都（优）点和（缺）点，一个人要像枣树那样既看到长处又要看到短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能自己瞧不起自己。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗？（“尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。”）

六、指导写字 出示课件

七、分角色朗读

课文有许多有趣的对话，我们来读一读，感受一下故事中的乐趣，女同学扮演小柳树，男同学扮演小枣树，师读叙述部分。

八、作业： 把你想对小柳树和小枣树说的话写下来。（3）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。

六、板书设计； 小柳树

和

小枣树

绿绿的弯弯曲曲

又细又长

光秃秃

跳舞

结果

既要看到自己的长处，又要看到自己的短处

第四篇：小柳树和小枣树教案

小柳树和小枣树

一、谜语导入

师：同学们，今天老师要来给你们猜一个谜语：绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？

生：小柳树

师：同学们真聪明！还有一个谜语，你们再来猜一猜：一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。生：小枣树

师：是的，同学们今天我们一起来学习一篇跟小柳树和小枣树有关的课文。学生齐读：小柳树和小枣树。（教师板书：小柳树和小枣树）

二、初读课文，整体感知

1、师：同学们，昨天老师要求你们回去预习这篇课文，生字词都掌握了吗？ 生：掌握了

师：真棒！老师来检查一下你们的自学情况。（出示课件：生字词）学生齐读、小老师带读。

2、把生字宝宝带进课文，把课文读通顺、流利。找出课文中关于季节的关键词。

3、学生自由回答关于季节的关键词。（教师板书：春天、秋天）

4、学生把课文分成两个部分。

（1）课文1~4自然段描写春天的小柳树和小枣树（2）课文5~5自然段描写秋天的小柳树和小枣树

5、学生自由发言，用“——”划出描写春天小柳树外形的句子：用“~~~”划出描写春天小枣树外形的句子。春天的小柳树

生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

生2：春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！生3：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。春天的小枣树

生1：树枝弯弯曲曲（qū）的，一点儿也不好看。

生2：小枣树还是光秃秃的。

生3：小枣树才长出了小小的叶子。

师：思考：读了课文1~4自然段，你认为小柳树长得美不美？ • 你能把描写小柳树的句子美美的读出来吗？ 学生举手，有感情地朗读描写小柳树外形的句子。• 你认为小柳树的心灵和她的外表一样美吗？ 生：不美。

师：你从哪里可以看出来？

生：从小柳树对小枣树说的话中可以看出来。师：你能把这些话找出来读一读吗？

生1：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！师：是的，同学们，你们找的真好。小柳树两次说了小枣树难看，说自己很漂亮。她在微风里得意地跳起舞来好像在说：“___________________________________________________________________________!” 师：你能来填一填句子吗？ 生1：小枣树，你真难看！

生2：小枣树，我不想和你站在一起，你真丑！

（课件出示：“喂，小枣树，你的叶子怎么这么小啊？你看我在风中自由舞蹈，多美丽啊！”）

学生概括小柳树的性格特点：得意、骄傲、嘲笑小枣树

三、自读课文、升华主题

1、师：同学们，请你们看课文插图，谁来说一说秋天的小柳树和小枣树发生了什么变化？ 生1：小柳树没变

生2：小枣树长得很茂盛、结了很多又大又红的枣子。

师：是啊，同学们，春天的时候小柳树这么说小枣树，那秋天到了，小枣树结了许多又大又红的枣子，这回小枣树该说小柳树了吧？

生：没有说。

师：请同学们自由朗读课文5~8自然段，说一说，小枣树师怎么多小柳树说话的。

2、教师出示课件中小枣树的一段话：（小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”）

师：同学们，小枣树是怎么说小柳树的呀？ 生：温和地说。

师：那你能给“温”这个字找找好朋友，组个词语吗？ 生1：温暖 生2：温室 生3：温柔 生4：温泉

……..师：那你们说，这么多词语中哪个词语和“温和”最接近呢？ 生：温柔

师：那你能用温柔的语气来读一读小枣树说的话吗？（学生自由朗读，读出小枣树温和地、温柔地语气。）

3、学生找出这段话中加点的关键词语，体会三个“比我”的含义。（说出小枣树是在表扬、夸奖小柳树）听了小枣树的话，小柳树为什么会觉得不好意的？你觉得他为什么不好意思呀？ 生：知道自己从前说小枣树不好看是错的，为自己的错误感到羞愧。

4、同学们，这段话中，小枣树用了“虽然…..可是….”来赞美小柳树，你也能用“虽然…..可是….”来说一说小柳树和小枣树吗？（学生自由回答，教师补充。）

5、学生根据课文内容来自主概括小柳树和小枣树各自的长处和短处。小柳树的长处：茂盛、漂亮、可以乘凉、知错就改

短处：骄傲自满、不能结果子

小枣树的长处：会结果子、善于发现别人的优点、不泄气

短处：光秃秃、不好看

6、教师总结：枣树和柳树各自都（优）点和（缺）点，我们小朋友要像枣树那样既看到别人的长处又看到自己的短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能自己瞧不起自己。（板书：尺有所短寸有所长）

四、拓展训练，技能提升

说一说、写一写

1、说一说你喜欢小柳树还是小枣树？

2、如果你是小柳树，此时的你会对小枣树说什么呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：小柳树和小枣树教案

小柳树和小枣树教案

上课班级：教育学选修

学科名称：语文

课的类型:以讲授新课为主的综合课 任课教师：黄萍

授课时间：2011年6月10日16:40--17:00 教学方法：讲授法、问答法、读书指导法

所用教具：生字卡片、春天小柳树、小枣树的图片、教科书

教学目标 知识与技能目标：

1、认识8个生字。会写10个字。

2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

3、将从课本里学到的道理用到现实中。

重点、难点及解决办法

重点：

1、规范书写生字，有感情地朗读课文。

2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。难点：

1、了解小柳树与小枣树的性格，并对其做出正确分析。

2、会自己总结优缺点，并想想如何改正。教学步骤

一、组织教学

同学们好！现在开始上课！

二、复习旧课

1.上节课，我们认识了10个生字，现在大家跟我一起读一遍，好吗？

怎、、思、、穿、、弯、、比、、服、、浅、、漂、、啦、、啊、、2、现在我请一位同学到黑板上来听写有这些生字的词语，坐在下面的同学拿出听写本在上面把他们写出来，好吗？

思、、穿衣服、、比、、服、、漂亮、、浅绿色、、弯曲、、怎么、、不好意思、、啦、、啊、、这位同学表现得非常好，请坐。现在大家一起抬头看看这位同学是不是都写对了呢？

3、好，相信大家都会写这10个字了。现在我们在来看看另外8个小朋友（贴上生字卡片：枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思）。

4、有哪位同学愿意上来给他们标上拼音。大家在下面看看他有没有标对。

这位同学掌握得非常好，相信下面的同学们也掌握了吧。

5、那么大家能给他们组词吗？找的朋友越多越好、、、生: 枣：枣子、枣树、红枣、蜜枣、、、浅：深浅、浅水、浅滩、浅睡、浅色、、、秃：秃鹰、秃鹫、光秃秃、秃头、、、忍：忍受、忍者、忍耐、忍心、忍痛割爱、、、呗：（呗是语气词，大家注意读轻声哦）走呗、唱呗、好呗、、、虽：虽然、、、（虽然、、但是、、是一组关联词，表示转折.）

乘：乘法、乘船、、、（注意“乘”是多音字，另一个读音是“sheng”第二声。可组词：千乘之国）

思：思念、思考、思维、思量、思想、、、（同学们注意：在“意思”里思读轻声）

三、导入新课

师：同学们回答得非常好。大家都认得他们了吧？那么让我们来学习一下课文里的故事。同学们把课本翻到66页，现在分角色朗读课文第1至4段，女同学读小柳树的话，男同学读旁白。（读课文时巡视教室）

师：大家看（贴上春天柳树的图画），这是什么呀？

生：小柳树。

师：小柳树有什么特点？大家能从课本里找出描写春天小柳树的词语和句子吗？

生：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

生：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

生： 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。（师：同学们，“得意”的近义词有“骄傲、自豪、高兴”。从前面的回答，大家概括一下小柳树的样子吧。）

生：漂亮。

（写板书：小柳树

样子:漂亮）

师：同学们回答得非常好。那么小枣树在春天又变成什么样了呢？同学们能在课本里找出来吗？ 生： 小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。生：她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

生：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

师：好，小枣树在春天是不是这个样子呢？（贴春天小枣树的图画）大家也找个词语来形容一下小枣树的样子吧。

生：难看。

(写板书：小枣树

样子：难看)师：看着两张图画，如果你是小柳树，有着细细的腰，穿着浅绿色的衣服，在春天里随着微风轻轻摇摆，跳着美丽的舞蹈，而你的邻居小枣树只有弯弯曲曲的树枝，小小的叶子，你会对小枣树说什么呢？

生：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！师：同学们，还有别的话要对小枣树说吗？ 生：小枣树，没事的，你这样也很好看的。

师：好，我们看看课本里的小柳树是怎么跟小枣树说的.在课本第二段：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”如果你是小枣树，面对这样的话，你有什么想法呢？请同学们把心里的想法都说出来。

生：我觉得小柳树太骄傲了。

生：我觉得自己太难看了，会有点难过。生：小柳树只是想表现自己。

师：从同学们的想法中我们可以总结小柳树的性格特点，小柳树是怎样的性格呢？

生：骄傲。

(写板书：小柳树

性格：骄傲)师；好了，现在春天过去了。秋天，在这个院子里又发生了什么故事呢？老师给大家一分钟时间，大家默读课文剩下的自然段。（此时巡视教室）

师：大家看课本第67页的图画，图画里小枣树长出了许多又大又红的枣子，大家把枣子打下来坐在院子里高高兴兴地吃着，而小柳树却什么都没结，这时如果你是小枣树你会做些什么呢？

生：说小柳树什么都没结，嘲笑他。（小柳树心里就是这么想的，看课本第6段，她想：从前我总是说小枣树不好看，这回她该说我啦！如果你是小枣树，你真的会这么做吗？）

生：什么都不做。（为什么？）生：不想小柳树因为我的话难过。

师：那么在课本里有发生了什么故事呢？同学们来告诉老师吧。

生：过了一天又一天，小枣树什么都没说，小柳树忍不住去问小枣树“你怎么不说我啊？”小枣树不明白“说你什么呀？”小柳树地下头“说我不会结枣子呗”。小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”小柳树听了，不好意思地笑了。

师：回答的非常好，请坐。从这个故事里同学们能概括一下小枣树的性格吗？ 生：谦虚、温和。

（写板书：

小枣树 性格

谦虚 温和）

师：同学们看着黑板上老师写的词语，能用“虽然、、、但是、、、”的句型来形容一下小枣树、小柳树吗？

生：虽然小柳树很漂亮，但是他太骄傲了。

生：虽然小枣树不好看，但是他能结枣子。

师：同学们说的非常好，“虽然、、、但是、、、”的句型展示了小柳树、小枣树的优缺点。其实不仅小柳树、小枣树，每个人都有优点，也有各自的缺点，同学们能从之前学的词语里找出词语来形容一下这种情况吗？

生：尺有所短，寸有所长。

师：回答得很好！那么在这个故事里，同学们喜欢小柳树还是小枣树呢？喜欢小柳树的请举手。为什么呢？

生：因为他不炫耀，并且懂得宽容小柳树的错误。师：有没有同学喜欢小柳树的？请举手。为什么呢？ 师：那么小柳树有没有优点呢？ 生：知错就改。

（写板书

小柳树 性格

知错就改）

四、布置作业

师：（边写边说）同学们，要向小柳树学习他的知错能改，向小枣树学习他的宽容。不过并不是所有时候都要宽容的，同学们下课后可以互相讨论我们对什么事不该宽容，然后写在作业本上。今天我们学到了尺有所短，寸有所长的道理，那么同学们回去总结一下自己的优缺点，想想怎么改正自己的缺点，取长补短.)

（右下角

作业：1.讨论并记录什么事不能宽容

2.总结自己的优缺点，想想如何取长补短）

五、小结与练习

师：同学们今天我们复习了小柳树和小枣树的生字，而且学习了课文的内容，得出了“尺有所短寸有所长”的道理。同时我们要学习小枣树的宽容、小柳树的知错能改。见贤思齐，见不贤而内自省也。同学们还有什么问题吗？

生：老师，“见贤思齐，见不贤而内自省也”是什么意思？

师：（写板书：见贤思齐，见不贤而内自省也）这句话出自论语，意思是：见到贤能的人发现他为什么贤能，看看自己该从哪儿向他学习，见到不贤能的人应该反省一下自己 是不是也有这样的缺点，然后改正。还有别的问题吗？

师：现在请大家再朗读一遍课文，注意小柳树、小枣树的话，要读出他们相应的性格。

师：好，今天的课就上到这，同学们的表现都非常好，下课。同学们再见。