《关爱生命-遏制艾滋》教案

第一篇：《关爱生命-遏制艾滋》教案

关爱生命，遏制艾滋（教案）

桂平三中 廖雪光

一、课前准备

1.学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如艾滋病的有关概念、流行现状、传染途径、危害和预防措施等。

2.教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材料，如图片、视频等。

二、教学目的

当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，的在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力以及培养学生珍爱生命，关爱艾滋病人，遏制艾滋的意识。

三、教学目标

根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要领与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了如下教学目标：

（一）教学的三维目标分析：

1．知识目标：了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要途径，危害和预防控制艾滋病基本知识和措施。

2．能力目标：学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。

3．情感目标：树立学生的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。

（二）教学重点、难点分析

1．重点：掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。2．难点：预防艾滋病的方法和措施，树立学生正确对待艾滋病人的心态。

四、教学过程与设计

（一）、设置情境，提出问题（师生互动）

师：提出：对艾滋病的相关知识了解有多少呢？艾滋病对人、社会的危害究竟又会有多大呢？

生：学生开始讨论。。

首先，我们来看一段视频和一些照片！（先播放一段“视频”，然后再展示一些“照片”）使学生从心灵上有所触动，从而主动意示到学习艾滋病有关知识的重要性与必要性。

然后，看完之后看看学生们有什么感触！（学生回答……），因此，我们有必要去学习艾滋病的有关知识和预防措施，那我们就一起来看看吧。（设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣。师生共同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。）

（二）、引入新课

1、艾滋病的有关概念

师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？ 师生通过PPT提示，共同探讨问题

（设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。）

2、艾滋病流行现状

师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？ 生：学生分组讨论。。师生共同总结得出：

（设计思想：增强学生对事发展的一般规侓的认识，培养学生对数据、信息的认识能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力。

3、艾滋病的危害

师：（通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题）

生：让学生分别举手发言。。教师总结如下：（1）对个人的危害

①从生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

②从心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。（2）对家庭的危害

①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终,甚至家破人亡。

③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。（3）对社会的危害

①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

③使一些地区的经济发展受到严重影响；医疗救治压力越来越大，消耗了巨大的卫生资源，造成了沉重的经济负担；同时引发了救治关怀患者、照顾孤儿寡老、消除社会危害和维护群众健康等一系列社会问题。

（设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民的责任。）

4、预防、控制艾滋病的方法和措施

师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径及其危害，那么大家想想我们该怎样来预防、控制艾滋病呢？

生：学生相互交流。。

在学生充分发表意见的基础上，总结如下：

（1）.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。

（2）.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

（3）.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。

（4）.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。

（5）.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。（6）.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。

（7）.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。

（8）.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施

（9）.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。

（10）.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。

（三）、课堂小结

1、艾滋病的有关概念

2、艾滋病流行现状

3、艾滋病的危害

4、预防、控制艾滋病的方法和措施

第二篇：《关爱生命,遏制艾滋》教案

关爱生命，遏制艾滋（教案）

宜黄一中 罗词平

一、课前准备

1.学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如艾滋病的有关概念、流行现状、传染途径、危害和预防措施等。

2.教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材料，如图片、视频等。

二、教学目的当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，的在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力以及培养学生珍爱生命，关爱艾滋病人，遏制艾滋的意识。

三、教学目标

根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要领与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了如下教学目标：

（一）教学的三维目标分析：

1．知识目标：了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要途径，危害

和预防控制艾滋病基本知识和措施。

2．能力目标：学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人

和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。

3．情感目标：树立学生的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。

（二）教学重点、难点分析

1．重点：掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。

2．难点：预防艾滋病的方法和措施，树立学生正确对待艾滋病人的心态。

四、教学过程与设计

（一）、设置情境，提出问题（师生互动）

师：提出：对艾滋病的相关知识了解有多少呢？艾滋病对人、社会的危害究竟又会有多大呢？

生：学生开始讨论。。

首先，我们来看一段视频和一些照片！（先播放一段“视频”，然后再展示一些“照片”）使学生从心灵上有所触动，从而主动意示到学习艾滋病有关知识的重要性与必要性。然后，看完之后看看学生们有什么感触！（学生回答……），因此，我们有必要去学习艾滋病的有关知识和预防措施，那我们就一起来看看吧。

（设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣。师生共同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。）

（二）、引入新课

1、艾滋病的有关概念

师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？

生：展示课前搜集的材料，总结得出：

艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒、即人类免疫缺陷病毒

(humanimmunodeficiencyvirus，简称HIV)侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。

（1）艾滋病:是指获得性免疫缺陷综合症（Acquired Immune Deficiency Syndrome简称AIDS）。

（2）艾滋病人:是指艾滋病毒抗体阳性，临床上出现条件性感染或恶性肿瘤者。

（3）艾滋病感染者:是指艾滋病病毒抗体阳性，无症状或尚不能诊断为艾滋病病人者。（设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。）

2、艾滋病流行现状

师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？

生：学生分组讨论。。师生共同总结得出：

艾滋病发源于非洲，1979年在海地青年中也有散发，后由移民带入美国。1981年6月5日，美国亚特兰大市疾病控制中心，首次在《发病率与死亡率周刊》上简要的介绍了他们发现的五例艾滋病病人的病史。1982年正式将此病命名为艾滋病。以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。

1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，治愈无效，死于我国境内，这是出现在我国的首例艾滋病。艾滋病自1985年进入我国至今已有近几百万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。

据分析，目前我国艾滋病的传播途径主要以注射吸毒感染为主，占累计总数的６８％，经采血（血浆）途径感染人数占９.７％。此外，经性接触感染人数占７.２％，血液和血制品感染占１.５％，母婴传播占０.２％，尚有１３.４％传播途径不详。据统计，到目前我国艾滋病病毒感染者将超过１０００万人。

据估计，江西省艾滋病病人和感染者已经达到了近10万人。从感染途径上看，吸毒成为头号杀手，70%患者来自静脉吸毒，25%源于性接触。

（设计思想：增强学生对事发展的一般规侓的认识，培养学生对数据、信息的认识能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力。

3、艾滋病的三大主要传播途径

师：课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。

生：讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。

教师总结概括如下：

（１）性接触传播：

①目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；

②艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播；

③性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。

（２）血液传播：

①与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为； ②接受未经血液筛查的输血；

③接受未经筛查的器官或组织移植。

（３）母婴传播：

①母婴传播的概率在25%~40%之间；

②感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；

③感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

（设计思想：学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体；通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识）

4、艾滋病的危害

师：（通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题）

生：让学生分别举手发言。。

教师总结如下：

（1）对个人的危害

①从生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

②从心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。

（2）对家庭的危害

①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终,甚至家破人亡。

③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

（3）对社会的危害

①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。

②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

③使一些地区的经济发展受到严重影响；医疗救治压力越来越大，消耗了巨大的卫生资源，造成了沉重的经济负担；同时引发了救治关怀患者、照顾孤儿寡老、消除社会危害和维护群众健康等一系列社会问题。

（设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民的责任。）

5、预防、控制艾滋病的方法和措施

师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径及其危害，那么大家想想我们该怎样来预防、控制艾滋病呢？

生：学生相互交流。。

在学生充分发表意见的基础上，总结如下：

（1）.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。

（2）.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

（3）.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。

（4）.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。

（5）.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。

（6）.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。

（7）.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。

（8）.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施

（9）.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。

（10）.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。

（三）、课堂小结

1、艾滋病的有关概念

2、艾滋病流行现状

3、艾滋病的三大主要传播途径

4、艾滋病的危害

5、预防、控制艾滋病的方法和措施

（四）、利用多媒体播放“艾滋病宣传片”音乐MTV作为结束语。

（五）、布置作业（课后回家向家人，亲戚，朋友宣传有关知识）

（设计思想：学习并没有结束，而是不断激发学生学习的热情，为学生搭建理论联系实际的平台，不断提高学生的综合素质。）

（六）、教学反思

本节课的知识点对学生来说并不陌生，所以在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势，从学生已掌握的知识点出发，结合学生日常生活中的所见所想，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，指导学生进一步了解艾滋病的有关概念、流行趋势、传染途径、危害、预防措施。教师在教学过程充分利用多媒体教学的优势，通过图片、材料分析等生活中实际问题引导学生自主学习，培养学生珍爱生命，关爱艾滋病人，遏制艾滋的意识。但也存在一定的不足，在讲述过程中还应多举一些案例进行说服，而且学生的行动也难于落到实处，这在以后的教学中还应探究的问题。

第三篇：中学生演讲稿《关爱生命 遏制艾滋》

中学生演讲稿《关爱生命 遏制艾滋》

中学生演讲稿《关爱生命 遏制艾滋》

各位家长朋友、老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《关爱生命、遏制艾滋》。

为了提高公众对艾滋病危害的认识，世界卫生组织将每年的12月1日确定为世界艾滋病日，号召世界各国在这一天，宣传和普及预防艾滋病知识。今年12月1日，是第27个“世界艾滋病日”，我国艾滋病日的主题是“行动起来，向‘零’艾滋迈进，凝聚力量，攻坚克难，控制艾滋”。据统计，世界上每8秒钟就有一人感染艾滋病，与此同时，每天有8000多名艾滋病感染者丧生。近20多年来我国艾滋病感染者已超过100万。艾滋病是一种可怕的病，一旦感染，我们目前的医疗水平是无药可救的，但是大家不要怕，只要我们洁身自好，科学预防，是完全可以避免患上艾滋病的。

作为中小学生的我们，要积极主动地了解预防艾滋病的知识，艾滋病只是一种病毒，它只有血液、性、母婴三种传播方式。身为中小学生，面对这来势汹汹的艾滋病魔，我们该怎么办呢？首先要学会保护自己，坚决杜绝毒品，我国艾滋病病毒感染者中72%是因为静脉注射毒品而感染；远离夜总会、歌厅、网吧，正确处理好男女之间的友情，约束个人的行为；晚上不要单独外出；不和他人共用牙刷、共用电动剃须刀；不和别人共用针头和注射器。同时我们也要知道一般性的接触，比如握手，共同进餐，共用学习用品，打喷嚏、咳嗽，游泳等均不会感染爱滋病。了解艾滋病的有关知识，养成良好的生活和卫生习惯，筑起一道抵御病魔的防护墙。

生命只有一次，我们要无比的热爱，远离艾滋病，但不能歧视艾滋病人。如果你看到无辜的婴儿，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不为之心痛吗?如果你看到妙龄少女被艾滋病摧残得瘦比黄花，你能不为之惋惜吗?艾滋病固然可怕可恨，但艾滋病人却是可悲可怜的！他们也许因为与生俱来的无法抗拒的命运，也许因为一次意外的医疗事故，却要背上这沉重的无法解脱的痛苦；他们也许因为一时的失足，却要用宝贵的生命作为代价。他们在痛苦中呐喊，在无奈中抗争，在失望中期盼。一个记者曾做了这样一个实验：他挂着一个牌子站在一条繁华的街道上，而那牌子上面有着这样的一句话：“我是一名渴望温暖的艾滋病人，亲爱的朋友，你能抱我一下吗？”然而，令记者沮丧的是：十分钟过去了，三十分钟过去了，甚至几个小时都过去了，却依旧没有人上前抱一下他。就在记者心灰意冷、准备放弃的时候，一个男子走上前来抱了他一下，并拍拍他的肩膀，送他一抹真心的微笑。记者顿时泪如雨下，感动不已。紧接着，一对情侣上前，拥抱了他，而后，越来越多的人加入到这“爱心接力棒”的行列。无需更多的言语，只是一抹微笑，一个拥抱便能表达出给予他那莫大的温暖与关怀。

记得预防艾滋病的爱心形象大使濮存昕曾说过：“我希望有一天，我们能和所有的艾滋病人生活在一个没有歧视的世界里！”同学们，那就让我们行动起来，洁身自好，珍爱生命，拥有一个健康的身体，一颗美好的心灵；遏制艾滋，关爱艾滋病人，让这个世界多一份理解，多一些温暖，让爱的阳光洒满人间！

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第四篇：遏制艾滋,从我做起

遏制艾滋，从我做起

尊敬的各位评委，敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好，我是大塘初中一年级学生——。很荣幸此时此刻能在这里演讲，为预防艾滋病，共建和谐社会尽一份绵薄之力。今天，我演讲的主题是“遏制艾滋，从我做起”。

艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种严重传染病，它的医学全称为“获得性免疫缺陷综合症”。艾滋病病毒侵入人体后，会在体内不断复制，逐渐破坏人体的免疫功能，使人体抵御疾病的能力降低，易引发多种疾病和恶性肿瘤，最终导致死亡。感染了艾滋病病毒的人，外表上看不出来，但具有传染性。艾滋病病毒对人体免疫系统的破坏是一个渐进的过程，艾滋病病毒感染者经过7——10年的时间，发展成为艾滋病病人，这段时间叫做“潜伏期”。当艾滋病病毒感染者免疫系统受到了严重损坏、不能维持最低抗病能力时，就进入了发病期，成为艾滋病病人。

艾滋病病毒的传播途径主要通过血液、性接触和母婴等三种，但不会通过日常生活和一般接触传播，比如握手，共同进餐，共用学习用品，打喷嚏、咳嗽，蚊虫叮咬，游泳等都不会被感染。艾滋病病毒虽然可怕，但传播力并不是很强，它不会通过我们日常的活动来传播，也就是说，不会因和艾滋病病毒感染者或病人握手、拥抱、在一起生活学习等而感染艾滋病病毒。

1981年美国发现首例艾滋病之后，艾滋病病毒在全球范围内的传播速度惊人。为了提高公众对艾滋病危害的认识，世界卫生组织将每年的12月1日确定为世界艾滋病日，号召世界各国在这一天举办各种活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。据统计，近20多年来我国艾滋病感染者已超过100万。

艾滋病虽然可怕，目前的医疗技术尚没办法治愈这种疾病，但只要我们洁身自好，科学预防，是完全可以避免感染艾滋病的，作为学生我们应做到以下几点：

1、树立正确的人生观、价值观、审美观，努力学习，锐意进取，避免空虚无聊，正确交友，把握自己的行为，做到洁身自好。

2、娱乐场所是艾滋病传播的高危地带。因此，我们要养成良好的生活习惯和行为习惯，不喝酒，不吸烟，不吸毒；不和他人共用牙刷、剃须刀，不纹身，不纹眉，不扎耳朵眼；不涉足青少年不宜进入的场所，如网吧、酒吧、游戏厅等地方。

3、有病到正规医院或规范的医疗机构和诊所就医，不到无营业执照的医疗机构和黑诊所就医。

老师、同学们：学校是培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是传播科学文化和精神文明的殿堂，加强对青少年进行艾滋病预防教育是健康成长的需要，也是遏制艾滋病的一项重要措施。让我们一起行动起来，为自己，为家人，为社会构建一道坚强防线。让我们携起手来，共同遏制艾滋病。遏制艾滋病，人人有责，责无旁贷，从我做起！

谢谢大家。

第五篇：关爱生命-远离艾滋—2课时教案

关爱生命远离艾滋

——中学生如何认识艾滋病的危害及防治艾滋病 教学目的：

1、了解艾滋病的基本知识。

2、正确认识艾滋病的危害及传播途径

3、增强预防艾滋病自我保护意识和能力。

4、培养学生健康的生活方式及正确对待艾滋病人及病毒携带者。

教学重点：

1、在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。

2、通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。

3、通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。教学方法：

讲授法、讨论法、例举法

教学课时：2课时，有基础学生1课时。教学过程：

一、导入（教师语言导入，投影播放艾滋病相关图片）

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。2011年底据联合国艾滋病规划署、世界卫生组织和卫生部联合专家组评估，截至2011年底，估计我国存活艾滋病病毒感染者和病人78万，而当年我国已发现的感染者和病人存活34.6万。也就是说，目前还有大约56%的感染者尚不知情。

自1985年我国发现首例艾滋病病人以来，我国艾滋病感染人数逐年上升。截至目前，据官方统计，中国艾滋病感染最严重的地区云南省，艾滋病病毒感染者已达三万七千零四十例。但专家透露，该省实际感染人数可能不少于八万人。同学们知道，我们云南省是全国艾滋病高发地区，全省129个县（市、区）中的33个发现有孕妇感染艾滋病毒。平均感染率为0.38％，其中有5个县超过1％，最高达2％，这意味着云南艾滋病开始从高危人群向普通人群扩散。另外，随着检测面的扩大，学生人群报告感染者人数显着增加。2011年1至10月，新报告学生感染者和病人1252人，占学生历年累计报告数的21%，“艾滋学生”“艾滋老人”逐年增多。因此，认识艾滋病，预防艾滋病成了每个同学应该了解和掌握的常识。关于艾滋病的基本知识，先由同学们自学材料以对艾滋有一定的了解。

二、艾滋病的基本知识（本节内容由学生自学，教师巡视收集学生的相关问题并做适当讲解，或者通过投影讲解）

1、什么是艾滋病（AIDS）

艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS）, 是一种病死率很高的严重传染病。“艾滋”是它的英文缩写“AIDS”的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。

2、什么是艾滋病病毒（HIV）艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？ 艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。

4、艾滋病病毒的特性是什么？ 艾滋病病毒的特性主要有两个：

（1）对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。

（2）具有迅速变异能力。艾滋病病毒的“外貌”经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（现在广泛流行于世界各地）现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。

5、感染艾滋病毒的三大途径

感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。性传播艾滋病病毒是目前艾滋病病毒感染中最主要的途径之一。一次不负责任的性行为也可能感染艾滋病病毒；许多人并不了解自己所面临的危险。

6、艾滋病有哪些临床表现?（简述）由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统，造成机体免疫力下降，在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低热，短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。

艾滋病病人常见的肿瘤主要以卡波西氏肉瘤最多见，表现为皮肤出现深蓝色或紫色的斑丘疹或结节。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、肾癌等也不少见。

7、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV（+），才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。

8、艾滋病病毒感染后，有哪几个发展时期？各有多长时间？ 一个艾滋病患者从感染到死亡，一般可有3个发展时期。

1）急性感染期

一般在感染后2-6周出现，症状似感冒，能很快自愈。这个时期可以检测到艾滋病病毒抗原，但是检测不出艾滋病病毒抗体。

2）无症状感染期（潜伏期）

自从感染上艾滋病病毒到发展成艾滋病病人，这一段时间成为潜伏期。潜伏期长短个体差异很大，短至不到一年，长至可达15年以上，平均5-7年。

3）艾滋病发病期 当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，便出现很难治愈的多种症状，成为艾滋病人。成为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。

三、学生活动

通过刚才的自学，相信同学们对艾滋病有了一定的了解，现在，我们来做个小游戏，看看我们掌握的怎么样，好不好？ 【活动一】

游戏：红灯、绿灯游戏

目的：让学生明白什么样的行为会感染上艾滋病 步骤：

1、给每个学生三张事先准备好的卡片，每张画上一个圆圈，分别涂上红色、黄色和绿色。

红色圆圈代表“高风险”行为----亦即“停止你正在做的事！”

黄色圆圈代表“低风险”行为----亦即“放慢速度，多加小心！”

绿色圆圈代表“无风险”行为----亦即游戏中的行为是安全的！不会感染艾滋病病毒。

2、将游戏规则告诉学生，并让他们明白每种卡片颜色的象征意义。

3、指导学生按如下步骤进行游戏

如果你认为这一行为不会感染艾滋病，请举起绿色卡片；

如果你认为这一行为可能感染艾滋病，请举起黄色卡片；

如果你认为这一行为很有可能会感染艾滋病，请举起红色卡片；

请同学们判断以下行为哪些是感染艾滋病的风险行为：使用安全套、接吻、一位感染了艾滋病的母亲给孩子哺乳、无防护的性行为、献血、清洗溅在衣服上的血液时不戴手套、用消毒液清洗重复使用的针头、用水清洗针头后重复使用、与艾滋病感染者共用坐式马桶、与吸毒者共用针头、给予或接受按摩、与感染者共用餐具、某艾滋病病毒感染者成你面前咳嗽或打喷嚏。

小结：一个人一旦感染上艾滋病病毒，就没有机会回到过去，这是严峻的事实。请记住，是否感染艾滋病病毒并不在于你是什么人，而在于你所做的决定是否将自己置于危险境地。调查研究发现：

（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段。

（4）是青少年受到的危害。全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；处于性发育阶段的青少年是主要受害者；女青少年尤其易感。

通过上面的小游戏，我们已经了解了哪些行为是不安全的，下面我们再来做一个活动，这个活动将有助于同学们了解艾滋病病毒是如何传播的，使大家进一步清楚的意识到不采取保护措施所面临的风险。艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

【活动二】 游戏：换水游戏

道具：纯水，氢氧化钠，烧杯，注射器

1、游戏介绍：我们用纯水代表健康人，氢氧化钠代表艾滋病毒，含有氢氧化钠的溶液代表艾滋病病毒感染者。纯水与氢氧化钠溶液，两者均为无色无味的液体，在外观上没有任何区别，表示艾滋病病毒感染者与普通人看上去完全一样。

2、游戏规则：准备7个盛有液体的杯子，其中只有一杯是氢氧化钠溶液，其它的杯子中全是纯水，这表示我们中间只有一人感染艾滋病毒。将告诉学生，并让他们明白每种卡片颜色的象征意义。

3、游戏指导：学生按如下步骤进行游戏

1）从全班叫7位同学上来，大家可以任意取一个盛有液体的杯子。2）每人手中有一杯溶液，但是不告诉哪一个杯子里含有氢氧化钠呢？

3）每位同学在不知情的情况下，进行液体相互交换。每人从自己杯中用注射器抽出3ML溶液相互加入对方杯中，一个人与6个不同的人（注意是6个不同的人）进行液体交换。开始。第一次换水„„完毕。大家按原队形站好。第二次换水„„完毕。大家按原队形站好。„„

第六次换水„„好，完毕。4）液体交换完毕。

5）验证。在开始时我们只有一只杯子中含有氢氧化钠，现在是多少呢？让我们加入酚酞指示剂检验一下。颜色由无色变为红色为阳性反应，说明已感染病毒。无变化为阴性反应，说明没有感染。结果如何呢？大家先估计一下。

让我们来数一数，好可怕！所有杯中的水全部呈红色，只不过由于浓度的不同，各个杯中呈现出的红色深浅不同，也就是说病毒感染程度不同，但是艾滋病病毒是可以在人体中繁殖的。（这是一项非常可靠的科学实验。游戏模拟了艾滋病毒经体液传播的过程。通过这个实验，我们深深地体会到艾滋病传播的速度是何等的惊人。通过不安全行为，一个艾滋病毒感染者所感染的人群以指数递增形式发展。如果不加控制，若干年后我国将是怎样，有多少人将感染艾滋病，不堪设想。）

6）游戏小结：在游戏的基础上及同学们的分析后小结。 艾滋病传播的速度之快、范围之广超出人们的想象，许多人并不了解自己所面临的危险；  性伴侣越多，危险越大；

 安全套是预防艾滋病病毒感染的有效方法。第二课时

四、教师提出问题，学生根据所学知识回答，教师归纳整理后解决。

1、一旦感染艾滋病，对个人、家庭、社会造成哪些危害？ 艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。（1）艾滋病对个人的危害

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。（2）艾滋病对家庭的危害

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。（3）艾滋病对社会的危害

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。

2、艾滋病如何预防与控制

⑴为什么说艾滋病是能够预防的？

首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

（2）作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?（在同学们充分发表意见的基础上小结）艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主要预防措施是：①洁身自爱，不发生婚前性行为；②不以任何方式吸毒；③不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；④不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。⑤不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；⑥避免在日常救护时沾上受伤者的血液。⑦不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀；

（3）预防艾滋病三字经：艾滋病，是绝症，染上身，会丧命。病虽险，请莫惊，要预防，须记清。不嫖娼，不卖淫，莫吸毒，免上瘾。青少年，重童贞，结婚前，要自珍。好夫妻，贵忠诚，忌性乱，绝外情。

3、如何正确对待艾滋病人及病毒携带者？（教师提前讲述红丝带行动、艾滋病人遭受歧视的一些事件）

（1）播放视频：请给我一个拥抱——中华红丝带基金2010国际艾滋病烛光日活动 或者播放相关图片集——国际艾滋病烛光日志愿者的活动照片（背景音乐：感恩的心）同学们，我们要关爱艾滋病人，不歧视，不冷漠，只要我们大家怀揣希望，他们就更有力量去与病魔斗争。

（2）学生交流宣传预防艾滋病及正确对待艾滋病病人的一些口号。

（3）老师补充我国的一些相关规定：反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：①不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；②不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；③不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；④不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。总结：同学们今天学到有关预防艾滋病的知识后要多呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

五、结束语

同学们！艾滋病虽然凶险，但它并不可怕，只要我们能认识的它的危害性，以及提高我们自身的保护意意识，因为我们完全可以预防艾滋病。艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，预防艾滋病是全社会的责任，青少年是最重要的力量。

六、巩固练习

1、艾滋病是（）

A 一种性病

B 一种血液病 C 获得性免疫缺陷综合症

D同性恋病

2、H I V是（）

A 预防艾滋病组织缩写

B 预防艾滋病疫苗 C 人类免疫缺陷病毒

D 治疗艾滋病的特效药

3、第一例艾滋病人哪一年在哪个国家发现的？（）A 1984年英国

B 1981年美国 C 1971年美国

D 1981年英国

4、用于艾滋病宣传的红丝带的由来和意义是：（）

A 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为颜色醒目的统一标志。B 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为大家都戴、利于宣传的国际标志。C 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际标志。D 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为远离艾滋病的警示标志。

5、预防艾滋病的错误方法是：（）

A 安全性行为：正确使用质量可靠的避孕套，洁身自爱，不在婚前婚外发生性行为； B 远离毒品：不毒、尤其不与他人共用针具吸毒；

C 避免经血感染：提倡无偿献血，不输入被污染的血液； D 远离艾滋病感染者和艾滋病患者，不与他们接触。

6、艾滋病感染者和艾滋病患者有什么区别？（）A 没有区别

B 只是叫法不同

C 严重程度不同

D 感染者指艾滋病毒携带者，患者指已经被艾滋病毒攻击得丧失免疫力的人。

7、如何正确对待艾滋病毒感染者、艾滋病人以及他们的亲友：（）A 闻“艾”色变，远离艾滋病患者；

B 不与艾滋病患者同桌吃饭、共同办公；不使用艾滋病人用过的马桶； C 背后指指点点，见了艾滋病患者和感染者马上躲避；

D 关爱艾滋病感染者及艾滋病患者，与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐等日常接触；为他们的亲友提供有关艾滋病的护理和防治知识

8、宣传和普及预防艾滋病知识的世界艾滋病日（World Aids Day）是：（）A 每年12月1日

B 每年12月6日 C 每年6月12日

D 每年12月16日

9、在下列几种体液中，哪种不会传播艾滋病病毒？（）

A．血液

B．汗水

C．精液

D．阴道分泌液

10、既能避孕又能预防艾滋病病毒和性病传播的措施是：（）A．上环

B．结扎

C．使用避孕套

D．口服避孕药

11、艾滋病病毒传播有哪些途径？（多选）（）

A．空气传播

B．性接触传播

C．公共场所传播 D．母婴传播

E．血液传播

F．日常生活接触

12、下列哪些行为不会感染艾滋病病毒？（多选）（）A 到公共泳池游泳

B 与艾滋病病毒感染者有不安全性行为 C 照顾艾滋病患者

D 与艾滋病病毒感染者共用针头静脉注入毒品 E 与艾滋病病毒感染者握手、拥抱 F 蚊虫叮咬