第一篇：课程名称 AutoCAD图形设计
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 关于使用“工作空间”，下面哪一种说法不正确?（）选择A 用户可以删除默认的“工作空间” 选择B 用户可以创建新的“工作空间”
选择C 用户可以更改自己创建的“工作空间” 选择D 用户不可以更改默认的“工作空间” 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 文本窗口与图形编辑窗口的快速切换的功能键是什么？（）选择A F2 选择B F7 选择C F6 选择D F8 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 AutoCAD软件的基本图形格式为？（）选择A *.MAP 选择B *.LIN 选择C *.LSP 选择D *.DWG 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面不可以拖动的是？（）选择A 命令行 选择B 工具栏 选择C 工具选项板 选择D 菜单 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面四种点的坐标表示方法中，哪一种是绝对直角坐标的正确表示？（选择A 25;32 选择B 25 32 选择C @25,32 选择D 25,32 答案 D）
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 当前图形有四个层0、A1、A2、A3，如果 A3为当前层，下面哪句话是正确的？（）选择A 只能把A3层设为当前层
选择B 可以把0,Al,A2,A3中的任一层设为当前层 选择C 可以把四个层同时设为当前层 选择D 只能把0层设为当前层 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 图层的颜色确定以后，在该层上可以？（）选择A 只能画出一种颜色的线条 选择B 只能画出三种颜色的线条 选择C 能画出多种颜色的线条 选择D 只能画出两种颜色的线条 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在 AutoCAD中默认的 Grid(栅格)设置是几个绘图单位?（）选择A 0 选择B 1 选择C 2 选择D 10 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 对“极轴”追踪进行设置，把增量角设为30°，把附加角设为15°，采用极轴追踪时，不会显示极轴对齐的是？（）选择A 15° 选择B 30° 选择C 45° 选择D 60° 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 图形元素圆有多少个特征点？（）选择A 3 选择B 5 选择C 4 选择D 1 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在AutoCAD系统中，用下列哪个命令生成的实体与线型属性无关？（）选择A CIRCLE 选择B TEXT 选择C PLINE 选择D DONUT 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 更改绘图区、命令行等的颜色以及命令行的字体，可以（）选择A 通过“选项”对话框的“显示”选项卡 选择B 通过“格式”菜单中的“颜色” 选择C 通过“视图”菜单中的“渲染” 选择D 通过“视图”菜单中的“着色” 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 刚刚绘制了一圆弧，然后点击直线按钮，直接回车或鼠标右键，结果是（选择A 以圆弧端点为起点绘制直线，且过圆心 选择B 以直线端点为起点绘制直线
选择C 以圆弧端点为起点绘制直线，且与圆弧相切 选择D 以圆心为起点绘制直线 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 多段线(PLine)不可以（）
选择A 绘制由不同宽度的直线或圆弧所组成的连续线段 选择B 绘制样条曲线
选择C 绘制首尾不同宽度的线 选择D 闭合多段线 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 关于矩形说法错误的是（）选择A 根据矩形的周长就可以绘制矩形 选择B 矩形是多段线）选择C 矩形可以进行倒圆、倒角
选择D 已知面积和一条边长度可以绘制矩形 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 图案填充的“角度”是？（）选择A 以X轴正方向为零度，顺时针为正 选择B 以Y轴正方向为零度，逆时针为正 选择C 以X轴正方向为零度，逆时针为正 选择D ANSI31的角度是45° 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 填充图案是在哪个文件中描述的？（）选择A acad.mnu 选择B acad.pat和acadiso.pat 选择C acad.PGP 选择D acad.lin和acadiso.lin 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在多行文字录入框中，“%%C10、%%P10、10%%D”分别表示（）.选择A Φ10，±10，100 选择B ±10，Φ10，100 选择C 100，Φ10，±10 选择D Φ10，100，±10 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 以下哪个命令是直纹曲面（）选择A EDGESURF 选择B RULESURF 选择C TABSURF 选择D REVSURF 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 如果未找到外部参照或需要重载任何外部参照，系统右下角的“管理外部参照”图标中将（）选择A 出现一个问号 选择B 出现一个叹号 选择C 变为红色 选择D 变为黄色 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在提示指定下一点时开启动态输入，输入43，然后输入Tab,则下面输入的数值是（）选择A X坐标值 选择B Y坐标值 选择C Z坐标值 选择D 角度值 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 通过对象“特性”不能修改圆弧的（）选择A 半径
选择B 弧长和面积 选择C 圆心
选择D 起点角度和端点角度 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 关于状态栏说法错误的是？()选择A 状态栏中的功能按钮是不可以增删的 选择B 状态栏会显示光标坐标系信息
选择C 可以通过状态栏右侧“状态行菜单”控制功能按钮的增删 选择D 状态栏右侧有“通讯中心”和“工具栏/窗口锁定”工具 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 图块定义中插入点的系统默认值为？()选择A 坐标原点 选择B 线段端点 选择C 用户指定
选择D 通常不为同一点 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 AutoCAD所支持的将WEB页面中的DWG文件，拖放到AutoCAD绘图进程中的技术是？()选择A dwf技术
选择B 电子传输技术 选择C i-drop技术 选择D 网络会议技术 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 填充图案是在哪个文件中描述的？()选择A acad.mnu 选择B acad.pat和acadiso.pat 选择C acad.PGP 选择D acad.lin和acadiso.lin 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 以下关于“局部打开”图形说法错误的是？()选择A 图形中的所有层、块、标注样式均可以在局部打开的图形中使用
选择B “局部打开”选项只适用于采用AutoCAD 2000或更高版本的格式保存的图形 选择C 使用“局部打开”，只能加载模型空间的视图 选择D 在局部打开的图形中只有被加载的视图可用 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 命名和保存视图时，不会保存下来的是？()选择A 比例、中心点和视图方向 选择B 显示窗口设置
选择C 用户坐标系、三维透视和剪裁
选择D 视图的位置、保存视图时图形中的图层可见性 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 块编辑器的绘图区域中会显示出一个ucs图标，以下说法正确的是？()选择A 可以重新定位和旋转ucs 选择B ucs图标位于块编辑器的绘图区域的左下角，它的原点定义了块的基点
选择C 可以通过相对ucs图标原点移动几何图形或通过添加基点参数来更改块的基点 选择D 在块编辑器中可以使用ucs命令 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在一个文档上选择多个图形对象，按住右键拖动到另一个文档上释放鼠标，不可以？()选择A 插入外部块 选择B 复制 选择C 粘贴为块
选择D 粘贴到原坐标 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 以下哪个选项不能打开图纸集？()选择A 单机“文件”下拉菜单，选择“打开图纸集”选项
选择B 在图纸集管理器中，单机右上角的“图纸列表”控件，然后单机“打开” 选择C 在命令行中输入sheetset 选择D 双击图纸集数据（DST）文件 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在命令的执行过程中，需要“帮助”时可以怎样实现？()选择A 按功能键F1 选择B 按功能键F10 选择C 按功能键F2 选择D 按功能键F12 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 对两条平行的直线倒角（Chamfer），其结果是？()选择A 死机
选择B 命令正常执行 选择C 命令不执行
选择D 命令执行，提示“直线平行”，然后退出命令
答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 多段线本来使用的线型是Center ,颜色是蓝色，线宽为0.5（在绘制多段线时通过“宽度（W）”设定，多段线的基本线宽特性为随层），分解后这些属性变为？()选择A 线型 和颜色没有更改，线宽为随层 选择B 线型没有更改，颜色变化，线宽为随层 选择C 没有任何变化 选择D 线型、线宽变化，颜色不变 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 窗口底部状态条中的坐标显示可通过下列哪项来打开或关闭？()选择A F5 选择B F6 选择C F12 选择D F11 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在一张复杂图样中，要选择半径小于10的圆，如何快速方便的选择？()选择A 通过选择过滤
选择B 进入快速选择，“对象类型”选择“圆”，“特性”中选择“直径”，“运算符”选择“<小于”，“值”中输入10，点击确定
选择C 进入快速选择，“对象类型”选择“圆”，“特性”中选择“半径”，“运算符”选择“<小于”，“值”中输入10，点击确定
选择D 进入快速选择，“对象类型”选择“圆”，“特性”中选择“半径”，“运算符”选择“=等于”，“值”中输入10，点击确定 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 修剪（Trim）命令要求选择剪切边，对边界的定义要求：()选择A 修剪对象不可以是剪切边，剪切边也不可以是修剪对象
选择B 默认状态下TRIM将剪切边和待修剪得对象投影到当前用户坐标系（ucs）的XY平面上
选择C 样条曲线不可以作为剪切边 选择D 直线不可以作为椭圆的剪切边 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 环形阵列的方向是？()选择A 顺时针 选择B 逆时针
选择C 取决于阵列方法 选择D 无所谓方向 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 拼写检查可以检查图形中所有文字的拼写，包括()选择A 单行文字和多行文字 选择B 属性值中的文字
选择C 块参照及其关联的块定义中的文字嵌套块中的文字 选择D 以上都是 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 鸟瞰视图的作用是()选择A 观察每个命名的视图
选择B 从一个独立的窗口中显示整个图形，是实时缩放和平移的工具 选择C 在VIEWERS关闭时，动态缩放
选择D 用于观察图形的不同部位，相当于平移 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 哪个命令设置AutoCAD图形边界？()选择A GRID 选择B SNAP和GRID 选择C LIMITS 选择D OPTIONS 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 多段线命令（Pline）画圆弧的选项中，哪个选项从画弧切换到画直线？(选择A 角度（A）选择B 直线（L）选择C 闭合（CL）选择D 方向（D）答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 “绘图仪培植编辑器”的“端口”选项卡指定的端口是？()选择A 网络端口 选择B 串口 选择C 并口
选择D 以上都是 答案 D)课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 如果一个插入的光栅图像被卸载那么以下说法错误的是？()选择A 光栅图像和边界都不存在
选择B 不能显示或打印已经卸载的图像 选择C 光栅图像并不从图形中删除
选择D 可以使用重载来加载光栅图像的最新版本 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 连续标注是怎样的标注？()选择A 自同一基线处测量 选择B 线性对齐 选择C 首尾相连
选择D 增量方式创建 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 若要中断任何正在执行的命令可以按？()选择A 回车键 选择B 空格键 选择C ESC 选择D 鼠标右键 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 两圆相距100，半径分别为30和50，两圆的公切圆半径为120，则这样的圆有几个？()选择A 2 选择B 4 选择C 8 选择D 6 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 当圆弧或圆的中心位于布局外并且无法在其实际位置显示时，使用什么命令可以创建折弯半径标注，以可以在更方便的位置指定标注的圆点？()选择A DIMRADIUS 选择B QLEADER 选择C DIMJOGGED 选择D DIMANGULAR 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在恢复选定命名图层状态时，可以指定所要恢复的图层状态设置和图层特性，下面哪项不是？()选择A 开/关、冻结/解冻、锁定/解锁 选择B 打印/不打印
选择C 颜色、线型、线宽 选择D 图层名称 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 已知一矩形面积为239，矩形四个角为R3的圆角，矩形长为32，求其宽度？()选择A 7.71 选择B 7.47 选择C 7.5 选择D 不存在 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在“局部打开”对话框中，要加载几何图形的视图，可以加载什么空间的视图？()选择A 模型空间 选择B 图纸空间 选择C 布局空间 选择D 以上均可 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 一般情况下光标停留在工具图标上时会出现一个工具栏提示，如果没有出现，解决办法是？（）
选择A 将系统变量Tooltips更改为0 选择B 将系统变量 Tooltips更改为1 选择C 在“自定义用户界面”中修改“特性”中的“说明” 选择D 系统有问题，重新安装系统 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在设计中心中，单机“主页”按钮，将快速定位到 ？（）选择A Support文件夹
选择B DesignCenter文件夹 选择C IE浏览器设置的主页 选择D Favorites文件夹 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 Point命令不可以？()选择A 绘制单点或多点
选择B 定距等分直线、圆弧或曲线 选择C 等分角
选择D 定数等分直线、圆弧或曲线 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下列哪个选项不是建立超级链接的方式？()选择A “插入”菜单中选择“超链接” 选择B 使用快捷键CTRL+K 选择C “插入”菜单中选择“OLE对象”选项 选择D 在命令行中输入“HYPERLINK” 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 引线标注中的点数最多可以设置几个？()选择A 2 选择B 3 选择C 10 选择D 不限制 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 定义文字样式的命令是？()选择A TEXT 选择B STYLE 选择C TEXTDINE 选择D STANDARD 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目 “工作空间”可以帮助用户实现如下何种功能？()选择A 简化常规任务
选择B 使用绘图任务和工作流程的最佳方式 选择C 自定义绘图环境 选择D 以上均可 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面不可以实现复制的是？()选择A 旋转（Rotate）命令 选择B 移动(Move)命令 选择C 复制(Copy)命令
选择D 选择图形对象后按鼠标右键拖动 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 设计中心是？()选择A 与资源管理器相似的可以帮助查找图形的界面 选择B 一种组织应用图块的方法 选择C 一种了解图形内容的工具 选择D 以上皆是 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 属性提取过程中,()选择A 必须定义样板文件
选择B 一次只能提取一个图形文件中的属性 选择C 一次可以提取多个图形文件中的属性 选择D 只能输出文本格式文件TXT 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在位编辑外部参照或图块的过程中，以下说法错误的是？()选择A 可以锁定不在工作集中的对象 选择B 可以显示编辑的属性定义
选择C 可以创建唯一图层、样式和块名
选择D 对于位于参照文件中的锁定图层上的对象，不可以进行在位编辑 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 “打开”和“保存”按钮是在哪一个工具栏上？()选择A “CAD标准”工具栏 选择B “标准”工具栏 选择C “布局”工具栏 选择D “ucs”工具栏 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 有时定义的块插入到其它图形文件中时，图块的颜色、线型等特性随插入的图层而变化，有时又不变化，如何定义随插入的图层而变化的图块？()选择A 把定义块的源对象的颜色，线型等属性设置为Bylayer（随层）选择B 把定义块的源对象的颜色，线型等属性设置为ByBlock（随块）选择C 把定义块的源对象的图层都设置为0层
选择D 把定义块的源对象的颜色、线型等属性设置为ByLayer(随层)且都放在0层上 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 关于使用多段线（Pline）绘制圆弧说法错误的是？()选择A 绘制多段线的弧线段时，圆弧的起点就是前一条线段的端点 选择B 通过指定一个中间点和一个端点也可以完成圆弧的绘制 选择C 可以指定圆弧的角度、圆心、方向或 半径
选择D 一旦进入圆弧绘制后只能绘制圆弧，再也无法绘制其他图线 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 当前图形有四个层0、A1、A2、A3，如果A3为当前层，同时0、A1、A2、A3都处于打开（ON）状态并且都没有冻结（Freeze）,下面那句话是正确的？()选择A 只有A3层上的对象是可见的 选择B 只有0，A3层上的对象是可见的 选择C 四个层上的所有对象都是可见的
选择D 任何时候只有一个层上的对象是可见的 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 如果从模型空间打印一张图，打印比例10：1，那么想在图纸上得到3mm高的字，应在图形中设置的字高为？()选择A 3mm 选择B 0.3mm 选择C 30mm 选择D 10mm 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在进行修剪操作时，首先要定义剪切边，没有选择任何对象，而是直接按回车键或右键或空格，则？()选择A 无法进行下面的操作 选择B 系统继续要求选择剪切边 选择C 修建命令马上结束
选择D 所有显示的对象作为潜在的剪切边 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 刚刚绘制了一个圆，想撤销该图形，下面哪个操作不可以撤销？()选择A 按ESC键
选择B 点击放弃（Undo）或（Ctrl+Z）选择C 通过输入命令U或Undo 选择D 鼠标右键在快捷菜单中选择“放弃（U）圆” 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 对外部参照进行绑定可以选择的绑定选项为？()选择A 绑定和融入 选择B 融入和插入 选择C 绑定和插入 选择D 融入和嵌入 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在AutoCAD中，定义块属性时，要使属性为定值，可选择的模式是？(选择A 不可见的 选择B 验证 选择C 固定 选择D 预制 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 画一直线的平行线可以用多种方法，下列那种方法不合适？()选择A 偏移或直接复制)选择B 用直线命令画线，使用平行捕捉 选择C 构造线画线 选择D 移动 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 从图形数据库中删除选定的 图像定义可以将其？()选择A 卸载 选择B 删除 选择C 拆离 选择D 重载 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 边长为30的正五边形外接圆的半径为？()选择A 30 选择B 25.52 选择C 20.65 选择D 24.23 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 有关创建字段的说法，错误的是？()选择A 可以将字段插入到任意文字对象中，以在图形或图纸集中显示您要更改的数据 选择B 字段更新时，将自动显示最新的数据
选择C 用户不可以根据需要自己设定字段的类型和内容
选择D 字段可以包含各种信息，例如面积、图层、日期、文件名、页面设置名称等等 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 关于Zoom中缩放比例（S），命令提示输入选项时，输入0.5X,2X,5X等，正确的说法是？()选择A ZOOM/Scale是相对于Limits设置的极限的放大倍数 选择B ZOOM/Scale是相对于当前视图的放大倍数 选择C ZOOM/Scale是相对于图纸空间的放大倍数 选择D ZOOM/Scale是相对于Extents的放大倍数 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目 在AutoCAD 2005中工具选项板等占据了很大的空间，影响绘图，在不关闭的情况下可以？
选择A 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“自动隐藏” 选择B 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“透明” 选择C 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“允许固定” 选择D 在窗口标题栏上右键，在快捷菜单中选择“关闭” 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 关于Minsert命令，下面说法错误的是？()选择A Minsert命令实际上是综合了insert和array命令的操作特点而进行的多个图块阵列插入工作
选择B 矩阵阵列后图块是一个整体，用Explode命令将其分解，分解后的每个图块是一个整体
选择C 矩阵阵列中的每一个图块具有相同的比例系数和阵列方向，并呈规则行列分布 选择D 矩阵阵列后的图块是一个整体，不能用Explode命令将其分解。答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 用于定位外部参照的已保存路径，不可以是？()选择A 完整路径 选择B 相对路径 选择C 默认路径 选择D 无路径 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 当前图形有五个层0，A1,A2,A3,A4,如果A3为当前层，同时0，A1,A2,A3,A4都处于打开状态且都没有被冻结，下面那句话是正确的？()选择A 除了0层外，其它所有层都可以锁定 选择B 除了A3层外，其它所有层都可以锁定 选择C 可以同时锁定五个层 选择D 一次只能锁定一个层 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 利用偏移不可以？()选择A 复制直线 选择B 创建等距曲线 选择C 删除图形 选择D 画平行线 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下列对象可以转化为多段线的是？()选择A 直线和圆弧 选择B 椭圆 选择C 文字 选择D 圆 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 圆弧有几个夹点？()选择A 五个：圆心和四个象限点 选择B 一个：圆心
选择C 七个：圆心、起点、中间点、端点和三个参数夹点 选择D 三个：圆心、起点和端点 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在多文档之间，可以？()选择A 同一条线可以从一个文档画到另一个文档 选择B 相互复制图形对象
选择C 利用移动命令将图形对象从一个文档移动到另一个文档 选择D 利用镜像命令将图形对象从一个文档镜像到另一个文档 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 三角形的顶点坐标分别为A（100，100），B（200，200），C（150，300），顶点A到BC边距离为？()选择A 134.16 选择B 111.8 选择C 141.42 选择D 206.15 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在进行圆角操作时，当前圆角半径为10，在选择对象时按住SHIFT键，结果是？()选择A 倒出R10的圆角 选择B 无法选择对象
选择C 倒出R10的圆角，但没有修改原来的多于线 选择D 倒出R0的圆角 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在进行延伸操作时，要选择图形中所有的图形对象作为延伸边界，下面那项无法实现这样的选择？()选择A Ctrl+A 选择B 回车 选择C 鼠标右键 选择D 空格键 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 一个圆的面积为 12345，其半径为？()选择A 125.37 选择B 62.69 选择C 31.34 选择D 393.87 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 AutoCAD临时保存文件的默认扩展名为？()选择A *.ac$ 选择B *.BAK 选择C *.DWL 选择D *.SAV 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 “图层”工具栏中工具按钮“将对象的图层置为当前”的作用是？()选择A 图层设置按钮
选择B 将所选对象移至当前图层
选择C 将选中对象所在的图层置为当前层 选择D 增加图层 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目 在图案填充时，“添加：拾取点”方式是创建边界灵活方便的方法，关于该方式说法错误的是？()选择A 该方式自动搜索绕给定点最小的封闭边界，该边界必须封闭。
选择B 该方式自动搜索绕给定点最小的封闭边界，可以设定该边界允许有一定间隙。选择C 该方式创建的边界中不允许存在孤岛 选择D 该方式可以直接选择对象作为边界 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 图层锁定后将？()选择A 图层中的对象不可见
选择B 图层中的对象不可见，但可以编辑 选择C 图层中的对象可见，但无法编辑 选择D 该图层不可以绘图 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 使用“WBLOCK”命令创建图块时，默认的文件名为？()选择A 块名
选择B 上次块定义的文件名 选择C 新块.dwg 选择D 块.dwg 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面哪一种方式可以切换“工作空间”？()选择A “窗口”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。选择B “视图”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。选择C “格式”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。选择D “绘图”→“工作空间”，从工作空间列表中选择要切换到的工作空间。答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 以下关于外部参照的图层的说法，哪个是错误的？()选择A 外部参照的图层可以被关闭/打开 选择B 外部参照的图层可以控制打印/不打印 选择C 外部参照图层的颜色和线型不可以被改变 选择D 外部参照 的图层可以锁定/解锁 答案 C 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 要提高图像的显示速度，可以将图像的显示质量从
转换到
？()选择A 默认的高质量，草稿质量 选择B 默认的高质量，低质量 选择C 草图质量，默认的高质量 选择D 低质量，默认的高质量 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在启动向导中，AutoCAD使用的样板图形文件的扩展名是？()选择A *.DWG 选择B *.DWT 选择C *.DWK 选择D *.TEM 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 系统默认的角度是以什么方向定义正方向？()选择A 逆时针 选择B 顺时针
选择C 由用户定义的方向 选择D 以上都正确 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在AutoCAD中，系统提供了20多个已命名的工具栏，可以怎样选择？()选择A 图形界限Drawings Limits（菜单为：格式→图形界限）选择B 在工具栏按钮上右击，在快捷菜单中选择 选择C 选项Options（菜单为：工具→选项）选择D 直线Line（菜单为:绘图→直线）答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面哪个命令用以显示当前图形状态的信息？()选择A DIST 选择B STATUS 选择C ID 选择D LIST 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 半径为100，包含角为135度的圆弧，其弦长为多少？()选择A 234.83 选择B 100 选择C 135 选择D 184.78 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面哪个选项不是系统提供的“打印范围”？()选择A 窗口 选择B 布局界限 选择C 范围 选择D 显示 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在对图形对象进行复制操作时，给定了图形位置的基点坐标（90，70），系统要求给定第二点时输入＠，回车结束，那么复制后的图型对象所处的位置？()选择A 没有复制出新图形
选择B 复制出的图形与原图形重合 选择C 90，-70 选择D 0，0 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在系统中，颜色的默认设置是？()选择A 白色 选择B 黑色
选择C 随层（Bylayer）选择D 随块（Byblock）答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 多线不能使用下面的哪个命令进行编辑（）选择A 删除 选择B 移动 选择C 修剪 选择D 分解 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 构造线命令的哪个选项可以平分已知角（）选择A 水平
选择B 垂直
选择C 偏移
选择D 二等分 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下列哪个命令是快速标注（）选择A QDIM 选择B DIMTEDIT 选择C DIMEDIT 选择D DIMLINEAR 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在AUTOCAD中被锁定的层上()选择A 不显示本层图形
选择B 不可修改本层图形
选择C 不能增画新的图形
选择D 以上全不能
答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 以下不属于绘制圆弧的方法的是
选择A 三点绘制圆弧
选择B 起点、圆心、端点绘制圆弧
选择C 起点、圆心、圆心角度绘制圆弧
选择D 弦长、半径、角度
答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 AutoCAD图形块的文件格式是（）选择A.dwg
选择B.dwt 选择C.dws 选择D.dxf 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下列（）标注对象之前，必须在已经进行了线性或角度标注的基础之上进行 选择A 快速标注 选择B 连续标注 选择C 形位公差标注 选择D 对齐标注 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 使用（）命令可编辑图案填充 选择A EDIT 选择B DDEDIT 选择C PEDIT 选择D HATCHEDIT 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 AUTOCAD允许一幅图包含()层。
选择A 8个
选择B 4个
选择C 无限制
选择D 16个 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题 题目（）是三维模型的基本实体形式，它的显示比较复杂，并且交叉线和穿越也比较多。
选择A 线框模型
选择B 曲线模型
选择C 实体模型
选择D 面模型 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 所在层为了保持图形实体的颜色与该图形实体的颜色一致，应设置该图形实体的颜色特性为()选择A BY BLOCK
选择B BY LAYER
选择C WHITE
选择D 任意 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 绘图区内，当光标处于绘图使用()可调用一次性特殊点捕捉光标菜单。选择A TAB + 鼠标器右键单击
选择B ALT + 鼠标器右键单击
选择C SHIFT + 鼠标器右键单击
选择D 鼠标器右键单击 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 一个块最多可被插入到图形中多少次?（）选择A 50 选择B 25 选择C 2 选择D 无限制
答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 DIVIDE命令使AUTOCAD()选择A 把对象等距离地断开
选择B 在等分点处插入一个标记或插入一个块
选择C 把对象断开
选择D 在指定对象上按指定的长度绘制点或插入块 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 相对直角坐标指相对前一点的直角坐标值，其表达式是在绝对坐标表达式前加(号。选择A @ 选择B △
选择C +
选择D.X 答案 A)课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在标注样式中，“替代”项的意思是（）选择A 替代上一个样式，并删除上一个样式
选择B 替代是临时样式，将前一样式置为当前后，自动删除
选择C 替代是临时样式，将前一样式置为当前后，替代样式仍然存在 选择D 替代所有样式 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 绘制轴测图时，下列说法错误的是（）选择A 绘制直线需要打开正交模式
选择B 圆必须用椭圆中轴测选项绘制
选择C 对称图形不能使用镜像
选择D 可以利用圆角命令进行圆角 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 用BLOCK命令定义的内部图块，下面说法正确的是（）选择A 只能在定义它的图形文件内自由调用。
选择B 只能在另一个图形文件内自由调用
选择C 既能在定义它的图形文件内自由调用, 又能在另一个图形文件内自由调用。
选择D 两者都不能用
答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 AUTOCAD不能处理以下哪类信息（）选择A 矢量图形
选择B 光栅图形
选择C 声音信息
选择D 文字信息 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在一个视图中,一次最多可创建()个视口。选择A 2 选择B 3 选择C 4 选择D 5 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在执行“全局缩放”或“范围缩放”命令后，（）图形不能完全显示 选择A 直线
选择B 射线
选择C 多线段
选择D 圆 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 单击并拖动三维动态管理器视图启动连续运动，连续观察中三维模型的旋转速度取决于（）
选择A 鼠标拖动的距离
选择B 鼠标拖动的速度
选择C 单击的位置
选择D 设定旋转速度数值 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 用于将选定的图形（）命令用对象从当前位置平移到一个新的指定位置，而不改变对象的大小和方向。
选择A COPY
选择B MOVE
选择C OFFSET
选择D ROTATE 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 用“两点”选项绘制圆时，两点之间的距离等于（）
选择A 圆周 选择B 最短弦 选择C 半径
选择D 直径 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在定距等分对象时，系统从_______开始测量。选择A 左端 选择B 右端 选择C 从离拾取点近的一端
选择D 从离拾取点远的一端 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面_______对象不可以分解。
选择A 文字
选择B 块
选择C 图案 选择D 尺寸 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 显示[特性]窗口的快捷键是_______。
选择A Ctrl+1 选择B Ctrl+N 选择C Ctrl+S 选择D Ctrl+A 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 不是环形阵列定义阵列对象数目和分布方法的是_______。选择A 项目总数和填充角度
选择B 项目总数和项目间的角度 选择C 项目总数和基点位置
选择D 填充角度和项目间的角度
答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 移动圆对象，使其圆心移动到直线中点，需要应用_______。选择A 正交 选择B 捕捉
选择C 栅格
选择D 对象捕捉 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 不能应用修剪命令“trim”进行修剪的对象是_______。选择A 圆弧 选择B 圆
选择C 直线 选择D 文字
答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在AutoCAD中可以给图层定义的特性不包括（）。选择A 颜色 选择B 线宽
选择C 打印/不打印 选择D 透明/不透明 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 AutoCAD软件可以进行三维设计，但不能进行_______。选择A 线框建模 选择B 表面建模 选择C 实体建模 选择D 参数化建模 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 图层分为当前层和非当前层，用户操作都是在当前层上进行的，当前层共有（）。选择A 6个 选择B 3个 选择C 1个
选择D 无数个 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 相对直角坐标指相对前一点的直角坐标值，其表达式是在绝对坐标表达式前加_______号。选择A @ 选择B △ 选择C X 选择D * 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下列命令中将选定对象的特性应用到其他对象的是_______。选择A 特性
选择B 特性匹配
选择C AutoCAD设计中心
选择D “夹点”编辑 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 系统默认的画弧方式是_______。选择A 顺时针
选择B 逆时针 选择C 自定义 选择D 随机 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 打开正交命令的快捷方式是_______。选择A F11 选择B F9 选择C F3 选择D F8 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 求出一组被选中实体的公共部分的命令是_______。选择A 并集 选择B 差集
选择C 交集
选择D 合集 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 一组同心圆可由一个已画好的圆用_______命令来实现。选择A STRETCH 选择B MOVE 选择C EXTEND 选择D OFFSET 答案 D 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 应用对象追踪时，除按下对象追踪的按扭外，还要按下_______键。选择A 对象捕捉
选择B 捕捉 选择C 极轴 选择D 正交 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 执行_______命令对闭合图形无效。选择A 删除 选择B 拉长 选择C 复制
选择D 打断 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 _______对象运用“偏移”命令时可以将原对象进行偏移。选择A 点 选择B 图块
选择C 文本对象
选择D 圆弧 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 _______是由封闭图形所形成的二维实心区域,它不但有边的信息,还有边界内的信息,用户可以对其进行布尔运算。
选择A 面域 选择B 图案填充 选择C 多段线 选择D 图块 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 _______对象使用“延伸”命令无效果。
选择A 射线
选择B 构造线 选择C 多段线 选择D 圆弧 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在布局中，绘制_______图形对象后可以将其转化为视口。
选择A 1个圆 选择B 1段圆弧 选择C 1条直线 选择D 1条多线 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 下面是用绝对坐标绘制的点是()选择A 20,20 选择B ＠20,20 选择C ＠20<80 选择D ＠20,80 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 autoCAD的拼写其中D”的缩写单词是()选择A Donut 选择B dist 选择C design 选择D dimstyle 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在CAD的界面中,位于窗口的底部,这里显示十字光标的位置,菜单,各种模式的开关状态()选择A 标题栏 选择B 菜单栏 选择C 工具栏 选择D 状态栏 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 正多边行的画法中,十字光标在正多形的一个棱中点的是（）选择A 用边长法画的正多边形 选择B 用外切法画的正多边形 选择C 用内接法画的正多边形 选择D 用外接法画的正多边形 答案 B 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 在线段的编辑过程中,要一次编辑所有的直线段和曲线段可以用（）选择A 直线 选择B 多段线 选择C 样条曲线 选择D 圆弧 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 不可以用命令炸开的图形是（）选择A 圆 选择B 块
选择C 填充的图案 选择D 多线 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 应用对象追踪时，除按下对象追踪的按扭外，还要按下哪个键（选择A 对象捕捉 选择B 捕捉 选择C 正交 选择D 极轴 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 以下说法错误的是（）选择A 可以在菜单栏的“绘图”中选择“文字” 选择B 可以指定文字的高度 选择C 可以指定文字的倾斜角度
选择D 在CAD中只能创建“单行文字” 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目（）对象对执行“倒角”命令无效。选择A 直线
选择B 多线段）选择C 构造线
选择D 弧 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 绘图辅助工具栏中部分模式（如“极轴追踪”模式）的设置在（）对话框中进行自定义。
选择A A 图层管理器 选择B B选项 选择C C 自定义 选择D D 草图设置 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 渲染对话框中的目标提供了渲染图像的输出方式有视口和（选择A 视图 选择B 渲染窗口 选择C 命名视图 选择D 命名视口 答案 B
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 三维实体编辑中的布尔运算中没有的命令是（）选择A 交集 选择B 差集 选择C 并集 选择D 合集 答案 D
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 布尔运算的并集的命令是（）选择A uni 选择B su 选择C ext 选择D in 答案 A
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 单选题
题目 绘制椭圆的命令是()、文件。）选择A Line 选择B Point 选择C Polygon 选择D Rectang 答案 C
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 以下属于单行文字命令的有哪些（）选择A DTEXT 选择B TEXT 选择C MTEXT 选择D T 答案 AB
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 以下属于标注命令的有哪些（）选择A DJO 选择B DCO 选择C DAB 选择D DCE 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 关于图层的说法正确的有（）.选择A “0”图层不能更名和删除。
选择B 所绘制的图形的特性将随当前层的设定而变化。选择C 双击图层可更改名(0图层除外)。选择D 能删除当前正在使用的图层。答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 关于“拉伸（EXT）”命令创建三维实体说法，正确的是（）.选择A 拉伸截面要求单一闭合、且在同一平面上图形。选择B 任何图形都能被拉伸
选择C 不允许有交叉面或重叠现象。
选择D 路径与截面不能共面，尽可能的保证路径与截面是垂直关系。答案 ACD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 以下可用“分解（Explode）”命令分解且可还原的对象有（）.选择A 多段线绘制的线条 选择B 面域
选择C 多线绘制的线条
选择D 块图形 答案 ABD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 当命令行中显示为“命令：”时，可以对图形对象进行
（选择A 矩形选框；
选择B 交叉选框；
选择C 框选；
选择D 栏选；
答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 关于单行文字和多行文字下列说法不正确的是
选择A 单行文字只有一个夹点
选择B 多行文字只有一个夹点
选择C 单行文字有四个夹点
选择D 多行文字有四个夹点 答案 BC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 关于三维模型的创建，下列说法不正确的是（）选择A 直线可以穿越三维空间进行绘制
选择B 没有形成封闭的四条直线也可以执行拉伸（Ext）
选择C 拉伸（Ext）可以将面域对象转变为三维对象
选择D 旋转(Rotate)可以将面域对象转变为三维对象
答案 BD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 AutoCAD软件中，不能删除图形对象的方法是（）选择A 删除命令“erase”删除对象
选择B 剪切到剪贴板
选择C 分解命令“explode”分解对象
选择D 选中对象后按Delete键)答案 BC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列操作中，哪些操作可以在命令行有两种命令的输入方式（）选择A 图案填充
选择B 多行文字
选择C 重生成 选择D 复制 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 插入块时需要指定的参数包括（）选择A 插入点位置
选择B 比例因子
选择C 旋转角度
选择D 包含几何对象 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 实体最基本的属性包括（）等
选择A 颜色
选择B 线型
选择C 线宽
选择D 图层
答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 创建图案填充必不可少的三步（）选择A 图案的选择
选择B 边界的确定
选择C 删除孤岛
选择D 预览及参数的调整
答案 ABD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在二维图形中，（）通常被用作创建其他对象的参照或辅助绘制其它图形。
选择A 定距等分点；
选择B 射线；
选择C 构造线；
选择D 定数等分点
答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下面关于点的说法正确的是（）
选择A 在命令行执行PO命令后可以创建多点；
选择B 创建多点和单点的命令都是POINT；
选择C 设置系统变量PDMODE相当于【点样式】对话框中不同样式的点；
选择D 设置系统变量PDSIZE相当于【点样式】对话框中【点大小】文本框中的设置 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列哪种着色方式不能显示出三维实体模型的前后遮挡关系： 选择A 二维线框
选择B 消隐
选择C 三维线框
选择D平面着色 答案 BD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 关于基点说法正确的是
（）
选择A 基点是确定插入对象时的一个插入点
选择B 基点是固定的，是不能改变的选择C 基点是原点
选择D 基点可以用“Base”命令重新指 答案 AD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 删除对象的方法有（）选择A ERASE
选择B 右击对象——删除
选择C 选中对象按“Delete”
选择D 选中并回车
答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 重生成的命令是（）选择A DRAW
选择B DRAWALL 选择C REGEN 选择D REGENALL 答案 CD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在创建块时若没有为图块指定基点，下面哪些不是系统默认的图块插入基点。
选择A 0，0，0
选择B 1，1，1
选择C 10，10，10
选择D 100,100,100 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在新【建标注样式】对话框的【调整】选项卡中【文字或箭头，取最佳效果】单选项后，当尺寸界线间的距离不足以放置文字和箭头时，将采取下列哪种方式按最佳布局移动（）选择A 如果仅够容纳文字时，将文字放在尺寸界线内，而箭头放在尺寸界线外；
选择B 如果仅够容纳箭头时，将箭头放在尺寸界线内，而文字放在尺寸界线外；
选择C 当尺寸界线间距离放文字或箭头均不够时，文字和箭头都放在尺寸界线外；
选择D 当尺寸界线间距离不足以放下文字和箭头时，文字和箭头都放在尺寸界线外
答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 保存图层状态设置时可以保存【
】 选择A 图层控制状态
选择B 图层特性
选择C 图层名
选择D 上述3项都不能 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 AutoCAD提供的观察三维模型的标准视点中，有【
】 选择A 主视图
选择B 俯视图
选择C 东南等轴测视图
选择D 左视图 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题 题目 对当前图层可以进行【
】操作。选择A 删除
选择B 关闭
选择C 冻结
选择D 锁定
答案 BD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 关于标注样式的操作中，下面【
】选项的设置方法相同。选择A 新建样式
选择B 修改样式
选择C 比较样式
选择D 替代样式 答案 ABD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列各个选项中，不能够用作透明命令执行的是【
】 选择A DIST
选择B AREA 选择C ARC
选择D LIST 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列可以使用特性匹配进行匹配内容有（）选择A 图形对象颜色
选择B 图形对象线型
选择C 图形对象线宽
选择D 图形对象的大小 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下例命令可以对图形对象进行复制的有（）选择A CO 选择B CP 选择C COPY 选择D CY 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列命令可以打开设计中心的是（）选择A ADC 选择B Ctrl+2 选择C Ctrl+3 选择D 双击图形对象 答案 AB
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 可以新建图形文件的命令有（）选择A 命令行中执行NEW 选择B Ctrl+N 选择C 文件 — 新建
选择D Ctrl+回车 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列哪些图层不能删除（）
选择A 0图层
选择B 依赖于外部参照图形 选择C 当前图层
选择D 包含对象的图形 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 关于二维转三维，下列说法正确的是（）选择A 二维对象必须是面域对象 选择B 二维对象可以不封闭
选择C 二维对象可以利用（EXT）命令进行拉伸变成三维 选择D 二维对象可以利用（REV）命令进行旋转成为三维 答案 CD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用阵列命令“array”阵列对象时有以下阵列类型：（）选择A 曲线阵列
选择B 矩形阵列
选择C 正多边形阵列
选择D 环形阵列
答案 BD 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用镜像命令“mirror”镜像对象时：（）选择A 必须创建镜像线
选择B 可以镜像文字，但镜像后文字不可读 选择C 镜像后可选择是否删除源对象
选择D 用系统变量“mirrtext”控制文字是否可读 答案 CD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在AutoCAD中，可以通过以下方法激活一个命令：（）选择A 在命令行输入命令名
选择B 单击命令对应的工具栏图标 选择C 从下拉菜单中选择命令
选择D 右击，从快捷菜单中选择命令
答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 以下哪些对象不能被删除：（）选择A 世界坐标系 选择B 文字对象
选择C 不可打印图层上的对象 选择D 锁定图层上的对象 答案 AD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用缩放命令“scale”缩放对象时：（）选择A 可以只在X轴方向上缩放
选择B 可以通过参照长度和指定的新长度确定 选择C 基点可以选择在对象之外 选择D 可以缩放小数倍 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在AutoCAD中，可以通过以下方法改变一个系统变量的值：（选择A 在命令行输入系统变量名，然后键入新的值
选择B 右击，从快捷单中选择系统变量，然后键入新的值 选择C 在某些对话框中改变复选框的状态
选择D 在下拉菜单中，选择“工具”“查询”“设置变量”进行变量设置 答案 ACD）
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用偏移命令“offset”偏移对象时：（）选择A 必须指定偏移距离
选择B 可以指定偏移通过特殊点
选择C 可以偏移开口曲线和封闭线框
选择D 原对象的某些特征可能在偏移后消失 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在AutoCAD中哪些操作可复制对象：（）选择A 镜像 选择B 拷贝 选择C 阵列
选择D 以上都不对 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 一般尺寸标注由（）组成.选择A 尺寸线 选择B 尺寸界限 选择C 箭头 选择D 文本 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下述哪个是正确的制作属性块的操作过程（）？ 选择A 绘好图形/使用ATT命令定义属性/使用B命令定义块 选择B 绘好图形/使用B命令定义块/使用ATT命令定义属性 选择C 绘好图形/使用ATT命令定义属性/使用W命令定义块 选择D 以上都不对 答案 AC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 改变直线的实际长度,可用()方法。选择A 实时缩放
选择B 夹点编辑
选择C Lengthen 选择D Scale 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在AutoCAD可进行查询,如下（）操作。选择A 计算距离 选择B 计算面积 选择C 显示点坐标
选择D 质量特性查询 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 图层名称中不能包括的字符有（）。选择A 数字0--9,字母大小写,下划线 选择B 大于号,小于号,等号 选择C 斜杠,反斜杠,竖线 选择D 引号,分号,问号 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 CAD的选择方式有（）。选择A 窗口方式 选择B 交叉方式
选择C 点选方式
选择D 以上都不对 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 精确移动对象的位置,下列可以采用的方法有(选择A 使用捕捉模式
选择B 使用坐标精确定位
选择C 使用夹点和对象捕捉定位 选择D 通过转换图层 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 使用向导可分为（）选择A 高级设置 选择B 快速设置 选择C 选择设置)。
选择D 以上都不对 答案 AB
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 图案填充的高级设置中，孤岛的检测样式有（）选择A 普通 选择B 外部 选择C 忽略 选择D 全不是 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 可以直接拉伸的对象有()选择A 圆弧
选择B 矩形 选择C 多段线
选择D 面域 答案 BD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 绘制一个带有曲率的线可以使用()选择A Ellipse 选择B Circle 选择C Line 选择D arc 答案 ABD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 矩形命令中，可选项包括（）选择A 倒角
选择B 圆角
选择C 宽度
选择D 标高 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 CAD中的绘图空间可分为（）选择A 模型空间
选择B 图纸空间
选择C 布局空间
选择D 打印空间 答案 AB
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 CAD的选择方式有（）选择A 窗口方式 选择B 交叉方式 选择C 点选方式 选择D 以上都不对 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用ZOOM缩放视口包括的选项有： 选择A 全部（A）选择B 范围（E）选择C 比例（S）选择D 窗口（W）答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 运用三维坐标系UCS新建一个绘图平面的的方法有（）选择A Z轴（ZA）选择B 三点（3）选择C 视图（V）选择D 比例（S）答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 “夹持点包括了以下哪些操作？ ” 选择A 拉伸 选择B 剪切 选择C 旋转 选择D 镜像 答案 ABD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 坐标输入的方式主要有：（）选择A 绝对坐标 选择B 相对坐标 选择C 极坐标 选择D 球坐标 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 基本文件命令操作有关闭和以下哪些项：（）选择A 创建 选择B 打开 选择C 保存
选择D 打印输出 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用镜像命令“mirror”镜像对象时：（）选择A 必须创建镜像线
选择B 可以镜像文字，但镜像后文字不可读 选择C 镜像后可选择是否删除源对象
选择D 用系统变量“mirrtext”控制文字是否可读 答案 AC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 AUTOCAD的操作界面主要由标题栏菜单栏和（）几部分组成 选择A 状态栏
选择B 工具栏 选择C 命令行 选择D 绘图区 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在AUTOCAD中，系统提供了几种坐标系统（）选择A 笛卡儿坐标系 选择B 世界坐标系 选择C 用户坐标系 选择D 球坐标系 答案 BC 课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在设置绘图单位时，系统提供了长度单位的类型除了小数外，还有（）选择A 分数 选择B 建筑 选择C 工程
选择D 科学 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列关于栅格的说法，正确地有（）
选择A 打开栅格模式，可以直观地显示图形的绘制范围和绘图边界
选择B 当捕捉设定的间距与栅格所设定的间距不同时，捕捉也按栅格进行，也就是说，当两者不匹配时，捕捉点也是栅格点
选择C 当捕捉设置的间距与栅格相同时，捕捉就可以对屏幕上的栅格点进行
选择D 当栅格过密时，屏幕上将不显示出栅格，对图形进行局部放大观察时也看不到 答案 ACD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在执行交点捕捉模式时，可捕捉到（）选择A 捕捉三维实体的边或者角点 选择B 可以捕捉曲线的边 选择C 可以捕捉面域的边
选择D 圆弧 圆 椭圆 椭圆弧 直线 多线 多段线 射线样条曲线或构造线等对象之间的交点
答案 CD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 下列哪些命令可以绘制矩形（）选择A LINE 选择B PLINE 选择C RECTANG 选择D POLYGON 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用移动命令“move”把一个对象向X轴正方向移动8个单位，向Y轴正方向移动5个单位，应该输入（）
选择A 第一点：0，0；第二点：8，5 选择B 第一点：任意；第二点：@8，5 选择C 第一点：（0，0）；第二点：（8，5）选择D 第一点：0<180；第二点：8，5 答案 ABD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 AutoCAD中使用图案填充命令时可用下列哪些方法选择填充区域（）选择A Pick Points 选择B Select Object 选择C REGEN 选择D RECTAN 答案 AB
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 执行FILL命令后，再输入OFF参数，这将对下列哪些命令产生影响（选择A SOLID（绘制实多边形）选择B POLYGON（绘制正多边形）选择C DONUT（绘制圆环）选择D RECTANG（绘制矩形）答案 AC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 对“0”层的正确描述是（）选择A 是每个绘图文件中必须有的 选择B 不能被删除，也不能被重命名
选择C 它总是用实线绘制位于其上且线型为BYLAYER的图元 选择D 是AutoCAD自动建立的 答案 ABD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用缩放命令“scale”缩放对象时（）选择A 可以只在X轴方向上缩放
选择B 可以通过参照长度和指定的新长度确定 选择C 基点可以选择在对象之外 选择D 可以缩放小数倍 答案 BCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在AutoCAD中，可以设置“实时助手”在以下情况自动显示： 选择A 所有命令
选择B 新命令和增强命令 选择C 在需要时）选择D 仅对话框 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用镜像命令“mirror”镜像对象时： 选择A 必须创建镜像线
选择B 可以镜像文字，但镜像后文字不可读 选择C 镜像后可选择是否删除源对象
选择D 用系统变量“mirrtext”控制文字是否可读 答案 CD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用复制命令“copy”复制对象时，可以： 选择A 按F1键
选择B 在命令行中输入“？”然后Enter键 选择C 在命令行中输入“Help”然后Enter键
选择D 对话框中单击“帮助按钮” 答案 ABCD
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 以下哪些对象不能被删除： 选择A 世界坐标系 选择B 文字对象
选择C 锁定图层上的对象
选择D 不可打印图层上的对象 答案 AC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 用旋转命令“rotate”旋转对象时，基点的位置： 选择A 根据需要任意选择 选择B 一般取在对象特殊点上 选择C 可以取在对象中心 选择D 不能选在对象之外 答案 ABC
课程名称 AutoCAD图形设计（XHKC-ZY-015）题型 多选题
题目 在AutoCAD中，可以通过以下方法改变一个系统变量的值： 选择A 在命令行输入系统变量名，然后键入新的值
选择B 右击，从快捷单中选择系统变量，然后键入新的值
第二篇：课程名称
小学音乐五年级上册课程纲要
课程名称
九年义务教育六年制音乐第九册 总课时
31课时 课程类型
必修课程
学生、教材及其他资源背景分析：
本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第九册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
课程目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
6、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
7、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。课程内容：
课次
周次
课时
课题
朝夕
农家乐
足迹
可爱的家
故乡 第1课1、2
第2课3、4
第3课6、7
第4课8、9
第5课10、11 第6课11、12
欢乐的少年 第7课13、14 第8课15、16
雨花
冬雪
● 音乐知识：拍号（1）拍号讲解应结合歌曲教学时进行。（2）拍号的教学重点是节奏感（强弱、强弱弱），应通过指挥图式、表演等实践活动来感受、掌握。
课程实施：
一、聆听《晨景》《渔舟唱晚》《快乐的农夫》《丰收锣鼓》
2、表演《清晨》《晚风》《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。2.了解民族管弦乐队的组成常识。3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习
二、聆听《红梅赞》《红星歌》《歌唱二小放牛郎》《天黑黑》《可爱的家》《回家》
2、表演《雨花石》《我怎样长大》《外婆的澎湖湾》
3、表演《牧场上的家》
1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家” 的乐趣。2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
三、聆听《谁不说俺家乡好》《思乡曲》《乡间的小路》《可喜的一天》《罗马的松树》
2、表演《如今家乡山连山》《故乡的小路》《雏鹰之歌》《叮铃铃》
1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2.继续唱好二声部合唱。3.了解变拍子与变音记号。4.从实践中初步接触变奏的创作练习。
1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。4.学习竖笛“#
5、#
2、# 4” 的指法，并进行三声部曲调的吹奉练习。
四、演唱《踩雨》《雨中》《雪花带来冬天的梦》《堆雪人》
2、聆听《雨滴》《暴风雨》《乘雪橇》《踏雪寻梅》《打虎上山》
1、能用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
2、进一步唱好二声部合唱。
3、“雨”是大自然中的一景。音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景。让学生从音乐中感受到各种联想与想象，获得精神上的愉悦。
4、学唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
5、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net6、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
7、在新颖的教学环境中，重视培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造能力，提高学生的学习兴趣。
五、聆听《松江夜曲》《月儿弯弯》 表演《猜猜我是谁》
1、让学生通过学习音乐作品来体会歌曲的意境
2、运用正确的方法来演唱歌曲
有效性评价：
(一)学生音乐学习过程的评价
1、用欣赏性的话语指出音乐表现中的优点，用鼓励性的语言提出表现中的不足，客观公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，帮助学生解决问题、提高水平。
2、观察课堂上学生的反应，也可以让学生相互观察在情感、态度等方面的变化。
3、通过师生之间平等、和谐、愉快的对话与交流，教师把话题自然地转向评价，引起学生对自己行为或音乐表现的反思，同时又不会中断教学进程。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
1、问卷调查法：通过问卷和交流的方式，随时询问学生对某次活动的意见、建议、收获，还可搜集学生在审美趣味的爱好方面发生的变化。
2、“班级音乐会”、“小小音乐家”等生动活泼的评价方式。
3、自评、互评与他评
通过生动活泼的形式，让学生对自己的音乐学习进行总结、回顾和比较。学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，根据五年级学生的实际能力，开展阶段性的学生自我评价和相互评价活动。
实施对策：
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。
以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各
个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
1.注意音乐教学各领域之间的有机联系
本《标准》设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。
例如“感受与鉴赏”即包含有“音乐与相关文化”，音乐表现的过程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感受与鉴赏能力的提高，可以丰富音乐的表现，促进音乐创造力的发展。同理，“音乐与相关文化”也只有在音乐鉴赏、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。
2.面向全体学生，注意因材施教
课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。学生音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。
3.建立平等互动的师生关系
音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。
教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。
4.运用现代教育技术手段
以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。
小学音乐六年级上册课程纲要
课程名称
九年义务教育六年制音乐第十一册 总课时
20课时 课程类型
必修课程
学生、教材及其他资源背景分析：
本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第十一册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
课程目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
6、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
7、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。课程内容：
课次
周次
课时
课题
同一首歌
草原牧歌 第1课1、2、3
第2课4、5、6
第3课7、8、9
多彩的非洲 第4课10、11、12
芬芳茉莉 第5课13、14、15
神奇的童话 第6课16、17、18
劳动的歌 第19周考试
● 音乐知识：拍号（1）拍号讲解应结合歌曲教学时进行。（2）拍号的教学重点是节奏感（强弱、强弱弱），应通过指挥图式、表演等实践活动来感受、掌握。课程实施： 同一首歌
1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能够根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
4、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
2草原牧歌
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
3、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
4、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。3多彩的美洲
1、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜
爱美洲、拉丁美洲民族音乐。
2、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
3、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
4、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。
4芬芳茉莉
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够并能用语言文字表述出它们在情感上、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
5、神奇的童话
1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列
莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号（可用英文演唱）。
3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
4、能依据《三个小和尚》的故事，集体编创并表演，每个学生都能在活动中承担任务。
劳动的歌
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感受兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
2、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号孤编创活动。
有效性评价：
(一)学生音乐学习过程的评价
1、用欣赏性的话语指出音乐表现中的优点，用鼓励性的语言提出表现中的不足，客观公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，帮助学生解决问题、提高水平。
2、观察课堂上学生的反应，也可以让学生相互观察在情感、态度等方面的变化。
3、通过师生之间平等、和谐、愉快的对话与交流，教师把话题自然地转向评价，引起学生对自己行为或音乐表现的反思，同时又不会中断教学进程。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
1、问卷调查法：通过问卷和交流的方式，随时询问学生对某次活动的意见、建议、收获，还可搜集学生在审美趣味的爱好方面发生的变化。
2、“班级音乐会”、“小小音乐家”等生动活泼的评价方式。
3、自评、互评与他评
通过生动活泼的形式，让学生对自己的音乐学习进行总结、回顾和比较。学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，根据六年级学生的实际能力，开展阶段性的学生自我评价和相互评价活动。
实施对策：
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。
以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
1.注意音乐教学各领域之间的有机联系
本《标准》设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。
例如“感受与鉴赏”即包含有“音乐与相关文化”，音乐表现的过程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感受与鉴赏能力的提高，可以丰富音乐的表现，促进音乐创造力的发展。同理，“音乐与相关文化”也只有在音乐鉴赏、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。
2.面向全体学生，注意因材施教
课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。学生音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。
3.建立平等互动的师生关系
音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。
教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。
4.运用现代教育技术手段
以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。
第三篇：基于AutoCAD 200x滚齿加工图形仿真
龙源期刊网 http://.cn
基于ＡｕｔｏＣＡＤ ２００ｘ滚齿加工图形仿真
作者：沈淑红
来源：《沿海企业与科技》2007年第05期
[摘要]文章探讨基于AutocAD 200X软件二次开发技术的滚齿加工图形仿真方法，介绍滚齿加工图形仿真的实际应用效果和在教学中的应用；并将所得的结果应用于生产实践，取得较好的效果。
[关键词]滚齿原理；仿真；齿轮加工；图形
[作者简介]沈淑红，唐山学院计算中心实验师，研究方向：计算机辅助设计实验教学，河北唐山，063000
[中图分类号]TF1245
[文献标识码]A
[文章编号]1007-7723(2007)05-0037-0003
一、引言
一般情况下，常用的渐开线齿轮齿形加工工艺是先进行滚齿加工，然后进行剃齿加工。在实际生产过程中，由于剃齿刀的刀尖部位的切削速度很快，容易因积累大量的切削热而烧毁，从而影响加工质量和效率。为了避免出现这种情况，一般对滚齿加工使用的剃前滚刀的齿形做必要的修正：如带触角的齿形，以改善滚齿后的齿轮齿根过渡曲线，使剃齿刀的刀尖在剃齿加工时不参加切削。以往的滚齿加工仿真只能定性地给出加工后的包络线，不能定量地给出滚刀的齿形参数与齿轮齿根过渡曲线参数之间的对应关系。为了解决这个实际生产中的问题，我们在滚齿加工图形仿真方面作了初步的探索，并将所得的结果应用于生产实践，取得较好的效果。
二、原理及程序流程
齿轮齿形主要包括渐开线和齿根过渡曲线两部分，构成齿轮齿根圆角的过渡曲线是由滚刀齿顶形成的，齿根过渡曲线虽可增厚齿根，提高轮齿的抗弯刚度，但也有可能导致齿形的干涉，使齿轮转动不平稳、磨损快、噪音大，甚至卡住或折断轮齿。对于剃齿加工，则表现为刀尖部位的烧毁。一般的CAD软件在建立数学模型时，采用齿根过渡圆角代替实际的过渡曲线(见图1)，这在实际工程应用中的意义不大，因此对齿轮齿根过渡曲线的研究正是我们工作的重点。
滚齿加工齿轮是按照齿轮啮合原理进行的，齿轮滚刀的切削刃形状不同于被加工齿轮任何剖面的形状，加工齿轮原理属于范成法。由于目前常见的齿轮滚刀，都是阿基米德侧铲螺旋面滚刀，因此在进行仿真加工时使用工具齿条代替滚刀，齿条的齿形与滚刀的法向齿形相同。在进行齿轮加工的图形仿真时，首先利用范成法原理，用工具齿条切制出齿轮的齿廓包络线(见图2)，齿廓包络线的获得较容易，方法也很多。我们是利用Delphi语言和AutoLISP语言混合编程，对AutoCAD软件进行二次开发，完成了齿廓包络线生成和处理。具体处理时，齿条位置和轮坯相应的转角应保证齿轮在齿条的节线上作纯滚动这一运动关系，然后根据此关系使用move(移动)和rotate(旋转)命令移动工具齿条和转动轮坯，当齿条上的某个齿移动到与轮坯相切削的位置时，画出该齿齿形并使其随轮坯转动，这样不断循环即可包络出整个齿轮。由于齿廓包络线不便于进行定量分析，下一步工作就是在齿廓包络线的基础上，通过一定的算法处理得到加工仿真后的齿廓曲线数据(见图1)。仿真程序分为四个模块：滚刀参数输入模块，滚刀齿形参数计算与绘制模块，切削仿真模块，齿廓曲线处理计算模块，程序流程见图3。
三、程序算法
全部图形仿真工作是利用AutoCAD 200X软件提供的AetiveX接口，通过Delph和
AutoLISP语言混合编程二次开发实现的。程序算法的关键点在于齿廓轮廓线的生成。为了提高算法的效率，首先在绘制包络线时根据齿条齿形顶点与齿轮齿顶圆的距离去掉与构成齿轮齿廓曲线无关的一部分包络线，并且对其余的包络线用齿顶圆进行裁减，得到如图2的结果。其次，将所得的包络线用IGES格式文件保存并通过程序转换成方便处理的格式，为轮廓线的生成做好准备。
在AutoCAD软件中，在存储组成包络线的各条多义线时，是按照多义线绘制的先后顺序进行的，并且各条多义线的组成实体点也有确定的方向性。
具体算法步骤：
1.记录点Point-A的坐标数据及其所在实体(Solid-A)的相关属性(如实体为圆弧，则还需记录圆心坐标)；
2.在Link-A中依次取出其他各条多义线，并计算各条多义线的每一个组成实体与Solid-A的实交点；
3.如果实交点存在且实交点在Pomt-A的正方向(sohd-A的方向)一侧，则取此类实交点中距离点Pomt-A最近的点(记作Point—B)，转步骤4；否则，取实体Solid-A的终点替代点Point-A，取多义线Phne-A中下一个实体替代Solid-A，转步骤5。
4.判断点Point-B是否与齿形轮廓线终点(Point-E)重合?是，则转步骤6；否，则用点Point-B替代Point-A，其所在的多义线代替Pline-A，转步骤1。
5.判断点Point-A是否与齿形轮廓线终点(Point-E)重合?是，则转步骤6；否，则转步骤2。
6搜索结束。
四、程序应用
第四篇：心理学课程名称
课程名称：基础心理学（General Psychology）课程代码：03201001
学分学时：4学分64学时
课程简介：阐述心理现象一般原理和规律，介绍心理学发展中几个重要的理论流派及其代
表人物的思想，除介绍心理学中感觉、知觉、注意、学习和记忆、动机、人格
等方面的经典发现外，还介绍最新的研究成果，并穿插心理现象的神经机制的简要介绍，使得学生掌握基础知识的同时，建立正确的心理学研究思想。
参考教材：
梁宁建《心理学导论》上海教育出版社，2006年
格里格、津巴多著，王垒、王甦等译：《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年版。
课程名称:心理统计学（Psychological Statistics）课程代码：03201002 学分学时：4学分64学时
课程简介：本课程讲授心理学和教育学研究中常用的统计方法。主要内容包括描述性统计和
推断性统计，涉及t检验、方差分析、卡方检验、相关分析、回归分析、非参数检验、抽样方法等方面。
参考教材：邵志芳（编著）：心理统计学，中国轻工业出版社, 2009。
课程名称:发展心理学（Developmental Psychology）课程代码：03201003 学分学时：4学分64学时
课程简介：发展心理学是一门研究人类心理发生与发展的过程及其规律的科学，是心理学的重要分支之一。本课程主要阐述有关心理发展的基本观点和研究方法，影响心
理发展的有关因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论，使学生通过本课程的学习，形成心理的发展观，理解个
体今天的心理特点是昨天发展的结果，又是明天心理发展的基础，并且了解个
体不同年龄阶段的主要心理特征；能依据发展心理学的基本理论、观点和方
法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教
学与咨询打下坚实的基础。
参考教材：桑标主编：儿童发展心理学，高等教育出版社，2008年。
课程名称：《实验心理学》（Experimental Psychology）课程代码：03201004
学分学时：4学分64学时
课程简介：本课程在讲授过程中，通过相关领域中的经典研究逐层递进地讲解实验设计原
理，注重知识、原理的内在逻辑性展开，采用启发式的提问引导学生独立思考，最终通过师生间的讨论把知识传授下去，从而达到：（1）力图使学生掌握实验
心理学的基本理论，学会一定的实验设计并具有一定的科学思维的能力；（2）
力图在内容上联系教育教学的实际以适应师范院校的特点；（3）力图在原有的传统内容基础上融进当代心理学研究中的重大实验及其新方法；（4）通过经典的心理学实验和阅读心理学文献，来培养学生的实验设计和实验操作的能力。
参考教材：郭秀艳：《实验心理学》，人民教育出版社200
4课程名称：《心理学研究方法》（Psychological Research Method）课程代码：03201005 学分学时：3学分54学时
课程简介：心理学研究方法是现代心理学的重要组成部分，只有学习和掌握了心理学的研究
方法，才能更好地了解和进行心理学研究，从而得出科学的理论和观点。通过本
课程的学习，帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展，掌握心理学研究设计的类型，深刻领会心理学研究所遵循的原理和技术。
参考教材：黄希庭 张志杰主编：《心理学研究方法》，高等教育出版社 2005年8月版
课程名称:社会心理学（Social Psychology）课程代码：03201006
学分学时：4学分64学时
课程简介：《社会心理学》是一门面向心理学系本科生的必修的专业课程，该课程通过对个
体与个体、个体与群体、群体与群体的相互作用过程及其变化发展的条件性与
规律性的探讨与研究，展示了社会环境对人的心理发展的不可忽视的重要影响
作用。该课程既是一门专业基础知识课程，又是一门理论联系实际的应用性课
程。
参考教材：《社会心理学》，崔丽娟主编，华东师大出版社，2009
课程名称:管理心理学（Management Psychology）课程代码：03201007
学分学时：4学分64学时
课程简介：以管理过程和管理内容为线索，深入讲解激励、个体心理、群体心理、领导心
理、组织心理、跨文化管理等核心思想，同时引入案例教学，帮助学生掌握实
用技术。
参考教材：孟慧主编《无价之薪——工作中的心理管理》北京大学出版社2007年
刘永芳 主编《管理心理学》，清华大学出版社，2008版
课程名称：变态心理学（Abnormal Psychology）课程代码：03201008
学分学时：4学分64学时
课程简介：本课程旨在教授学生变态心理学的基础知识、了解变态心理学的症状特点、诊
断标准和主要的治疗理论和方法。课堂讲授为主、学生课堂小组报告为辅，增
加一定量的案例讨论，使学生对有关知识的掌握更加清楚。
参考教材：劳伦·阿洛伊等著 汤震宇 邱鹤飞 杨茜译 变态心理学（第9版），上海社会科
学院出版社，2005年版
课程名称:咨询心理学（mental counseling and psychotherapy）课程代码：03201009 学分学时：4学分64学时
课程简介：咨询心理学是应用心理学专业的主干课程之一。通过本课程的学习学生应该基本
掌握本课程心理咨询的基本原理与一般方法和心理咨询的代表性理论与技术，理
解并掌握心理咨询人员必备的素养。本课程力求做到完整、准确地介绍心理咨询的基本原理、基本理论和基本技术，注重理论介绍与案例分析相结合，使学生较
全面地掌握心理咨询的理论与技术，学与致用，提高学生应用所学知识解决问题的能力。
参考教材：江光荣《心理咨询与治疗》 安徽人民出版社
课程名称：教育心理学（Educational Psychology）课程代码：03201010
学分学时：4学分64学时
课程简介：《教育心理学》课程是高校心理学系、教育学系学生必修的一门重要理论课，是
培养和造就适应现代化建设需要的高素质教师的基本课程。通过本课程的学习，学生需要掌握认知领域、运动技能领域、态度和品德领域的学习规律，理解陈述
性知识和程序性知识的概念，理解影响学习的内部和外部因素；能够根据不同学习领域的特点来设计教学，并针对影响学习的不同因素，在教学中采取相应的举
措。
参考教材：胡谊主编，郝宁副主编，《教育心理学：理论与实践的整合观》，华东师范大学出
版社，2009年
皮连生主编《教育心理学（第三版）》，上海教育出版社，2004年版
课程名称：消费心理学（Consumer Psychology）课程代码：03201011
学分学时：3学分54学时
课程简介：该课程使学生掌握消费心理学的基本概念、研究方法和重要理论，理解在营销策
略制定中消费心理学原理的应用。通过提供现实中的案例，使得学生有机会分
析消费心理学原理与实践的关系，认识了解消费者对于营销的重要性。
参考教材：《消费者行为学》（第8版），希夫曼、卡纽克（著），江林（译），中国人民大学
出版社，2007年1月
课程名称：法律心理学（Forensic Psychology）课程代码：03201012
学分学时：3学分54学时
课程简介：法律心理学是心理科学的分支学科之一，学科应用心理学基本理论、技术研究
人类在涉及法律的活动中产生的心理活动及其规律，其目的是维护司法公正性
和提高司法活动效能。教学的主要内容包括中西方法律心理学发展历史、司法
心理、犯罪心理、警察心理、病理心理与法律等。
参考教材：《司法心理学》 Lawrence S.Wrightsman 轻工业出版社
课程名称：职业心理学（Career Counseling）课程代码：03201013
学分学时：3学分54学时
课程简介：通过了解有关职业及职业发展的基本知识与规律，加强学生职业成长与积极规划
意识，了解自我的职业心理及社会职业状况，探索自我、职业及社会之间的动态平衡，并掌握一定求职及职业选择与规划技巧。
参考教材：孟慧编著：《职业心理学》 中国轻工业出版社 2009年
课程名称：人事心理学personnel psychology课程代码：03201014
课程简介：本课程从心理学的角度讲授人事管理的原则和方法，使学生在掌握基本原理的基
础上，学会应用正确的方法解决人事管理中的实际问题，为今后的实践活动打下扎实的基础。在课程教学中以多角度讨论和操作设计活动为主要教学方式，并辅之以教师讲解和分析，从而促进学生对理论知识的掌握和操作方法的应用。
参考教材：李永鑫等编著《人力资源管理心理学》，上海教育出版社，2005年。
课程名称：《健康心理学》（Health Psychology）课程代码：03201015
学分学时：3学分54学时
课程简介：通过本课程的教学，旨在让学生掌握全面健康观的形成过程及相关概念，了解健
康心理学的发展简史、研究内容以及研究方法，明确健康的生理-心理-社会模式，理解心理社会因素在疾病的预防和治疗中的重要作用，从而树立更加全面、科学的健康观，在促进自身健康以及推进社会的健康保健事业中发挥积极作用。
参考教材：郑希付主编：《健康心理学》，华东师范大学出版社，2003年5月
课程名称：学校心理学(SchoolPsychology)课程代码：03201016
学分学时：3学分54学时
课程简介：讲解与介绍学校心理学研究中的基本问题;学生心理健康与学校心理咨询;学生发
展中的一般心理问题与教育;中小学生常见的心理障碍与辅导咨询;学习心理咨询;教师心理健康问题;家庭心理咨询;学生生涯发展心理教育.参考教材：徐光兴著《学校心理学-心理辅导与咨询》华东师范大学出版社,.课程名称:心理测量(Psychological Testing)课程代码：03201017
学分学时：3学分54学时
课程简介：心理测量是一门理论结合实践的专业基础课程，学生主要学习两方面的内容：一
是心理测量的基本原理，即如何根据心理测量的原理来科学地编制测验，主要涉
及到测验的信度和效度，测题的难度和区分度以及测验常模的制定等。学生学会
了这些基本原理和技术，不仅有助于将来自己编制各种测验,也可对已有测验进
行正确的评价。二是心理测验的具体操作。学生通过本课程的学习，不仅要懂得
各种心理测验构成的原理，更要自己会操作使用测验。本课程将在系统介绍智力、人格等多种测验的原理和操作程序的基础上，让学生通过亲自动手实践测验来深
入认识和掌握著名测验及其使用。
参考教材：金瑜主编：《心理测量》，华东师范大学出版社，2006年版。
课程名称:人格心理学(personality psychology)课程代码：03201018
学分学时：4学分64学时
课程简介：《人格心理学》是对于个体人格整体表现与形成机制的研究，学生通过《人格心
理学》课程学习，逐步理解人格心理学各流派理论，掌握人格心理学分析人格
特征的一定的方法，学会从不同角度理解和分析个体行为表现和心理状态；在深入理解人格心理学理论的同时，达到在综合性水平上对已经学习的心理学基
础知识的深入理解；在学习人格心理学理论的过程中，学习心理学家的研究精
神，以及他们分析心理现象的思维方式。逐步形成自己的研究分析心理现象的能力。
参考教材：孔克勤等著：《个性心理学（修订版）》，华东师范大学出版社，2006年版
课程名称：认知心理学（Cognitive Psychology）课程代码：03201019
学分学时：3学分54学时
课程简介：《认知心理学》是研究人们对知识的获得、贮存、提取和运用的过程，即人脑对
主动接受的信息进行加工处理的高级的心理活动过程。它通过对人的认知过程的分析，建立人类的认知模型，并以此说明人的心理活动和行为表现。为适应
科学技术飞速发展对基础扎实、视野开阔，具有开拓创新意识和综合分析与创
造能力的高层次专业人才的需求，本课程系统阐述并要求学生完整、准确地掌
握认知心理学的基本概念和基本原理并解释实际问题，为今后从事科研工作和
教育实践打下良好的基础。
参考教材：邵志芳著 《认知心理学 : 理论、实验和应用》上海教育出版社 2006
课程名称：工程心理学（Engineering Psychology）课程代码：03201020
学分学时：3学分54学时
课程简介：《工程心理学》是一门以实验心理学和人体科学的基本原理和方法研究技术设计
中人机匹配的应用学科，通过研究人和机器、环境的相互作用及其合理结合，使设计的机器与环境系统适合人的生理、心理等特点，使人能够在人－机－环
系统中高效、安全、健康、舒适地工作与生活。
参考教材：朱祖祥主编.工程心理学教程.人民教育出版社 2003
课程名称：毕业论文（graduation dissertation）课程代码：03201021
课程简介：毕业论文的撰写是实现学生培养目标的重要实践教学环节之一，是学生在教师的指导下，针对某一专业领域的选题，综合运用所学的应用心理学专业知识，进行学术探讨和研究的实践过程。
第五篇：课程名称《会计学》
课程名称：《会计学》
主讲教师：蒋力副教授
学时学分：48学时
教学方式：讲授
教师简介：
蒋力，会计学博士，毕业于中国人民大学商学院会计系。
主要讲授课程包括：会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本管理会计、审计学等课程。
近年来，发表学术论文20余篇（包括合写）、撰写专著三部（包括合著）、参与翻译、编写教材两部，参加省部级项目三项。参与撰写的专著《衍生金融工具会计新论》于2004年获得北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖。课程简介：
《会计学》是一门为财经类非会计相关专业学生开设的专业必修基础课。该课程一般主要包括以下内容：财务会计核算（确认、计量、报告）的方法，企业财务会计要素的确认、计量与报告，管理会计的基本技术、方法等内容。通过该课程的学习，可以使学生掌握在企业管理过程中所应当必备的财务与管理会计基本方法、基本知识，为从事企业管理工作奠定基础。
课程名称：《微观经济学》
主讲教师：王新红
学时学分：48学时
教学方式：讲授
教师简介：
王新红，美国阿拉巴马大学金融学硕士学位（1999年），北京语言大学国际商学院副教授。主要从事宏观经济学、微观经济学、投资学、投资银行学等课程的教学和科研。
课程简介：
微观经济学主要是从需求和供给模型入手分析消费者的行为和企业的行为； 要回答的是生产什么，如何生产，如何分配的问题。其中包括市场均衡理论，消费者行为理论，生产和成本理论，在完全竞争、垄断性竞争、寡头和垄断情况下的企业行为； 另外还将介绍福利经济学和博弈论。经济学原理是商科的基础课，通过学习此课程，可以更好地理解每天发生在我们身边的经济活动的本质；并为学习其他的商科课程打下良好的基础。
课程名称：《宏观经济学》
主讲教师：王新红
学时学分：48学时
教学方式：讲授
教师简介：
王新红，美国阿拉巴马大学金融学硕士学位（1999年），北京语言大学国
际商学院副教授。主要从事宏观经济学、微观经济学、投资学、投资银行学等课程的教学和科研。
课程简介：
宏观经济学主要介绍长期经济增长理论；国内生产总值及其核算方法，经济周期，通货膨胀, 失业等问题；用总支出模型和总供给总需求模型分析宏观经济的均衡；财政政策和货币政策等。经济学原理是商科的基础课，通过学习此课程，可以更好地理解每天发生在我们身边的经济活动的本质；并为学习其他的商科课程打下良好的基础。
课程名称：《货币银行学》
主讲教师：李克宁 研究员
学时学分：48学时
教学方式：讲授
教师简介：
李克宁，北京语言大学国际商学院金融系研究员，金融系主任，硕士研究生导师。1982年毕业于北京经济学院，1989年赴英国兰卡斯特大学经济系进修，1995年赴英国布拉德福德大学管理中心进修。曾开设的课程包括：西方经济学、国际经济学、金融学、国际金融学、投资学、货币银行学、国际商务。曾在《经济学动态》、《世界经济》等中外刊物发表学术论文40余篇。发表《国际经济学》、《管理经济学》、《国际商务》、《战略管理》等译著10部。
课程简介：
本课程以货币和货币资金为对象，以金融工具、金融机构和金融市场为中心，揭示货币金融体系的发展规律、运行机制和制度安排。本课程的教学内容包括：货币与货币制度、利息和利率、货币与资本市场、债券股票定价、证券交易、金融机构、商业银行业务与管理、中央银行、货币供求、货币政策和通货膨胀等。
通过教学使学生理解货币金融方面的基本知识和基本理论，了解国内外货币金融体系现状，掌握观察和分析现实货币金融问题的正确方法，培养学生的金融理论素质和解决金融实际问题的能力，并为学生进一步学习其他金融专业课程打下必要的基础。
课程名称：《国际金融》
主讲教师：李莉讲师
学时学分：48学时
教学方式：借助多媒体教学手段，以课堂讲授为主，辅以习题、讨论、专题讲座等多种教学方式。
教师简介：
李莉，东北财经大学经济学学士（1996年）和经济学硕士（1999年），并于2006年7月获得中国社会科学院世界经济与政治研究所世界经济专业博士学位。
主要从事国际金融、银行经济学和保险学的教学与研究，曾先后在《浙江金融》、《生产力研究》、《社会科学战线》、《国际金融研究》等国内重要期刊上公开发表学术论文多篇，参编北京市精品教材一部。
课程简介：
国际金融是高等学校经济学（含金融学）专业本科生主干课程之一，属于专业基础课。该课程覆盖经济开放条件下因货币兑换和汇率决定而引致的货币金融问题，是一门理论密切联系实践的课程。
作为世界一流大学和国内各高校经济学院或商学院普遍开设的重要课程，该课程以金融学（包括货币银行学和财务管理）、宏观经济学、国际贸易等作为先行课，并为国际金融市场、国际融资、国际结算、外汇风险管理、开放经济宏观经济学、国际金融理论等后续课程准备必要的专业基础和合理的知识结构。
课程名称：《国际贸易与结算》
主讲教师：冯耀鹏讲师
学时学分：48学时
教学方式：采用多媒体，以课堂讲授为主，讨论为辅。
教师简介：
冯耀鹏，2002年毕业于对外经济贸易大学国际贸易专业，经济学硕士，现正在对外经济贸易大学国际贸易专业攻读博士学位。2002年8月至今，一直在北京语言大学国际商学院从事教学工作，主讲课程包括国际贸易、国际贸易与结算和统计学原理。曾参与《证券英语》的编写，由机械工业出版社于2003年8月出版；2004年7月和11月在《有色金属工业》杂志上先后发表论文《企业应诉反倾销的策略》和《可转让信用证的风险及规避》；为经济科学出版社翻译Ronald W.Jones和Peter B.Kenen所著的《国际经济学手册》的部分章节，即将出版；目前在研FDI在中国的技术外溢机制研究。
课程简介：
通过学习这门课程，同学们能掌握国际贸易理论、国际贸易政策和措施以及国际结算的基本内容，能用这些理论、政策和措施来分析当今的国际贸易情况并能指导以后的实际贸易工作，能把国际结算中所涉及到的结算方式运用到今后的工作实践中。这门课程的主要内容包括国际贸易理论、地区经济一体化、关税措施、非关税壁垒措施、鼓励出口和出口管制的措施、关贸总协定和世贸组织、发达资本主义国家的对外贸易、发展中国家和地区的对外贸易、流通票据、汇付与托收、信用证、单据审核、贸易融资和非贸易结算。
课程名称：《证券投资分析》
主讲教师：王雨
学时学分：48学时
教学方式：讲授
教师简介：
王雨，毕业于北京语言大学国际商学院，获硕士学位，现任职于太平洋证券研究院，担任市场策略研究员。作为证券从业人员，发表多篇个股和行业研究报告，并在《中国证券报》上发表《八大关键词贯穿下阶段行情》、《扫描20世纪90年代泡沫破灭后的日本股市》等多篇文章，近期参与《每日经济新闻》打新股的策略专题。教学方面，曾任北京语言大学国际商学院金融实验课辅导和中国人民大学财政金融学院出国培训部讲师，讲授证券分析、投资学、个人理财等课程，有实战操盘和教学两方面经验。
课程简介：
《证券投资分析》是一门应用性很强的学科。作为这个时代的大学生，学会投资理财不仅是兴趣使然，更是迈向美好人生的必备知识。课程讲授证券、期货、外汇等主要投资品种，还会涉及大宗商品、贵贱金属、原油、宏观微观经济走势。课程将大量结合最新的资讯，除了介绍基本理论，更重要的是讲解实战方法和策略，把理论学习和模拟操作结合起来作为最后的考核依据。
点击咨询 