体育教案:小蜗牛送食物(大班)

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第一篇:体育教案:小蜗牛送食物(大班)

体育教案:小蜗牛送食物(大班)

活动目标:

学习引体向前拉伸的动作技能,提高臂部大肌肉力量。

懂得公平竞争,遵守游戏规则,喜欢竞赛游戏。

活动准备:

蜗牛哥哥头饰一个,小蜗牛头饰每人一个。

2垫子、小筐若干、食物图卡。

活动过程:

一、情景导入,跟随蜗牛哥哥做热身运动

情景导入

师:稍息,立正,现在大家都是可爱的小蜗牛,我是你们的蜗牛哥哥,和

蜗牛哥哥一起跑一跑,锻炼一下身体吧!

2热身运动(教师带领幼儿围着活动场地慢跑一周,做上肢运动、腹背运动、下蹲运动、跳跃运动、整理运动)

二、师幼互动,尝试模仿小蜗牛爬行动作

师幼谈话

师:大家都见过小蜗牛吧,谁来说一说小蜗牛是怎样走路的?(个幼回答)

2尝试模仿

师:现在就请大家模仿小蜗牛爬行的动作。

3教师小结

师:你们的模仿能力都很强!不错,都很像小蜗牛。

三、观察模仿,学习引体向前拉伸的动作

观察模仿

师:今天,我们要学习一个新的动作,这个动作就像小蜗牛在爬行,我先示范一下,一定要仔细看啊!注意我说的动作要领。

2幼儿练习

师:接下来,请大家在垫子上和我一起做这个动作,一定要注意动作要领,开始吧!(教师随时指导幼儿)

四、竞赛游戏,懂得比赛活动要公平竞争

讲解规则

师:刚才我们学会了引体向前拉伸的动作,接下来我们进行一场送食物的比赛。

规则:分组比赛,男孩儿一组,女孩儿一组,头戴小蜗牛头饰,一名小朋友从起点出发,利用所学动作爬过垫子到小筐前,从小筐里拿起一个食物图卡放到蜗牛哥哥的家,跑步返回,下一名幼儿开始比赛,依此类推,最先完成任务的一组获胜。

2进行比赛

师:现在我们就扮演小蜗牛,给蜗牛哥哥送食物吧!

五、放松整理,帮助小蜗牛找到回家的路

师:你们可真热心,为蜗牛哥哥送了这么多食物,足够它吃很长时间了,谢谢你们!现在小蜗牛都累了,我们一起回家吧!

设计思路:

可设置A至B一段,采用正确引体向前拉伸动作进行竞赛,拉伸至指定地点捡起地上的“食物”放至筐内,一轮结束。指定时间内框内食物多则获胜,又或,先将食物捡完则获胜。

第二篇:小蜗牛大班教案

《小蜗牛大班教案11篇》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

小蜗牛大班教案第1篇

活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动准备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动重点

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的`逻辑思维和求异思维。

活动难点

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动过程

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪,引起幼儿兴趣。

2、观察图片,进行讲述。

教师出示挂图,引导幼儿进行观察:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……)鼓励幼儿大胆的讲述。

3、发散思维。

通过观察图片,提问:

(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)

(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

(3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面……)

(4)、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友……)

4、幼儿自由排列图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结:

通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

活动延伸

搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。

小蜗牛大班教案第2篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐活动教案《快乐的小蜗牛》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动来源:

在音乐活动中,培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。在歌唱活动中,首先应以感受为主,鼓励幼儿积极参与,让幼儿动起来,并采用游戏等孩子们易接受的形式,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改变常规的学唱顺序,减轻幼儿的记忆负担,让孩子更轻松地投入到活动中。

活动目标:

1、扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲。

2、初步感知音乐中的三拍子节奏。

3、享受歌唱活动的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

小蜗牛图片、山坡草地的背景图。

活动过程:

一、复习歌曲:柳树姑娘

1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。

师:小朋友,柳树姑娘的辫子好长好长呀,柳树姑娘好美啊,我好喜欢柳树姑娘啊,小朋友,你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声来告诉我,好吗?师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。

师:你们唱得太好听了,听了你们的歌,我更加喜欢柳树姑娘了。

2、引导幼儿用动作加以表现。

(评析:一开始的复习歌曲,可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能,引导孩子很快地进入活动状态。)

二、感受歌曲旋律,体验三拍子节奏。

1、创设关于“美丽的春天”的语言情境,引出动物旅游。

师:美丽的春天来到了,小草绿了,五颜六色的花开了,柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆,许多小鱼在清清的小河里游来游去,春天太美了。许多动物看见春天这么迷人,都想去旅游。

2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。

师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友,为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。

幼:音乐是跳跃的,小兔、小鹿走起路来也是跳的。

(评析:一开始的听音乐旋律学做小动物,引起了幼儿极大的兴趣,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验,也解决了熟悉音乐旋律这一难点,为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。)

三、理解歌词

1、引出歌曲

(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律,请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。

可提示幼儿:走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。

(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩,会看到哪些美丽的景色。

会遇到什么困难呢?

(评析:充分发挥幼儿的想象,为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词,而是在幼儿感兴趣的`小蜗牛旅游上做文章,孩子们展开了丰富的想象,在讲讲、做做中理解了歌词。

2、演示教具,学做小蜗牛。

(1)师边说歌词边演示桌面教具。

师:我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。

师说歌词。

(2)师在音乐伴奏下演示教具。

师:小蜗牛旅游时遇到了困难,我们一起给它拍手加油。

引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。

(评析:老师进行了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。)

(3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。

师:小蜗牛是有节奏的,你们想学小蜗牛试一试吗?

(4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。

引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。

(评析:游戏充分调动了幼儿的积极性。)

四、学唱歌曲

1、师范唱。

师:老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。

2、放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

师:小蜗牛太有趣了,我们一起来把他唱进歌里去吧!

3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。

师:小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。

(评析:在学唱歌曲时,老师一开始先请幼儿完整地唱,然后分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完整地唱,孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。而且,运用这样的方法后,孩子也能正确地处理象声词。)

4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。

5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。

师:小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴),他会做些什么动作?

(评析:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的基础上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲热”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。)

教学反思:

在这一音乐活动中,教师一开始就以情感入手,通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着,又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上,孩子们学唱歌词就非常容易,也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作,通过创编,孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中,孩子们体验到了成功。

小蜗牛大班教案第3篇

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《快乐的小蜗牛》大班音乐欣赏教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。

2.能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。

3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重难点:

重点:能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。

难点:了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点

活动准备:

PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。

活动过程:

一、猜谜语引出小蜗牛,创设小蜗牛去旅游的情景,在小蜗牛旅行的过程中理解歌词

1.猜谜语引出小蜗牛。

今天,老师请来一位小客人,请你猜猜它是谁:说它是牛不是牛,背着房子到处走。

2.认识了解小蜗牛。

你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢,我们请它快出来吧!

3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。

小朋友,快看,春天来了,大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”

4.初步理解歌词。

小蜗牛开始出发了,出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说:我是快乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪:背着房子去旅游。看,小犄角伸出来了:伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对,一边看来一边走。

5.熟悉歌词。

来,小朋友们,我们一起学学小蜗牛吧!

二、感受歌曲优美的旋律,体验并拍出三拍子节奏特点

1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。

看了这么多美景,走了这么多地方,小蜗牛有点累了,停下来休息一会吧!听,有小朋友把小蜗牛去旅行的`故事唱进了歌里。

2.感受三拍子的节奏特点。

歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的,你听出来了吗?看,这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示),像这样第一拍是强拍,后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。

3.练习三拍子的节奏。

(1)幼儿每人一个响板,两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。

(2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用乐器,我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?尝试一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲,用跳跃的声音唱好衬词

1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。

2.小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。当唱到“咿呀而哟,呀咿而哟”时,要唱的连贯优美一些,就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。

3.小蜗牛唱的这么开心,小朋友们又给它加油了,你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗?

4.加衬词演唱。

(1)老师唱歌曲,小朋友唱衬词“呦呦”,衬词要唱的跳跃一些,就像皮球一样有弹性。

(2)小朋友唱歌曲,老师唱衬词“呦呦”

(3)男孩唱歌曲,女孩唱衬词“呦呦”,老师指挥

(4)小朋友加上衬词完整唱一遍

四、熟悉第二段歌曲

1.熟悉第二段歌词。

(1)休息好了,小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。

(2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。

2.演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一样的,我们跟着来唱一唱。

3.跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游,随音乐结束活动

小朋友,如果生活中遇到困难,你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧!(小朋友贴上蜗牛图片)让我们唱着歌出发吧!

教学反思:

1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

2教学教具过少,没有挂图。

3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

小蜗牛大班教案第4篇

活动目标:

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备:

橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

活动过程:

1、看课件,引起幼儿兴趣

先出示泥工蜗牛的身体,“请幼儿猜猜这是什么?”发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

“小朋友还有不同的想法吗?”

再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,“我们接着往下看”

“我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

2、示范讲解

教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!

4、幼儿操作

教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品

7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。

小蜗牛大班教案第5篇

玩法:

1. 幼儿边唱边听音乐节奏,跟着领头人一个接一个走步,要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央,绕成一只蜗牛壳的形状。

2. 当唱到最后一句“开小花”时,小朋友四散地做一朵小花,谁的花儿做得最好,谁就当领头人。

3. 交换角色,游戏继续。

准备:

在场地上画出大螺旋形路,似蜗牛状。

提示:

1. 培养幼儿的音乐节奏感。

2. 教师可按节拍敲击小铃,帮助幼儿按节奏走步。

附歌曲《小蜗牛》

蜗牛爬,蜗牛爬,蜗牛地上慢慢爬。

爬到大树长了绿叶,爬到草地开小花。

小蜗牛大班教案第6篇

活动目标

1.能根据颜色大胆联想,并清楚地表达自己的想法。

2.初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。

3.愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣。

活动准备

小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片,各种颜色的蔬菜、水果卡片。

活动过程

1.出示小蜗牛图片,引起幼儿兴趣。

师:咦,这是谁呀?

2.初步理解故事,感知其中的色彩。

(1)师:今天天气真好,小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着,有点饿了,就去找吃的。

(2)出示一只绿蜗牛。师:咦,小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?

幼儿根据颜色联想讲述,如绿青菜、绿黄瓜等。

师:真有趣,原来他是一只会变色的蜗牛。

(3)出示一只黄蜗牛。师:小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦,小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

幼儿根据颜色联想讲述,如黄香蕉、黄梨子等。

(4)师:请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

启发幼儿积极思考,大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。

(5)出示一只红色蜗牛。师:我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。

师:原来,小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛。

3.完整欣赏故事,体验情节变化的乐趣。

(1)教师完整讲述故事。

(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

4.游戏“会变色的小蜗牛”。

(1)教师出示卡片,交待游戏玩法。

师:我这儿也有很多好吃的东西,请你们每人选一张卡片,先看一看卡片上的好东西是什么颜色的,再说一说“小蜗牛吃了什么,变成了什么颜色的蜗牛”。例如:小蜗牛吃了紫葡萄,变成了紫蜗牛。

(2)幼儿结伴讲述,练习完整说短句。

师:请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。

(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。

师:我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢……

活动延伸

将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。

附故事

变色的蜗牛

今天天气真好,一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。“哎呀!肚子有点饿了!”小蜗牛想:要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想:要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想:要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口把红草莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了,又可以继续往前爬了。

小蜗牛大班教案第7篇

【活动目标】

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】

橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】

1、看课件,引起幼儿兴趣

——先出示泥工蜗牛的身体,“请幼儿猜猜这是什么?”发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

——“小朋友还有不同的想法吗?”

——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,“我们接着往下看”

——“我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。

——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

2、示范讲解

——教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!

4、幼儿操作

——教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品

7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。

教学反思:

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小蜗牛大班教案第8篇

活动目标

1、喜欢并大胆参与粘贴活动,感受粘贴活动的乐趣。

2、能自己动手,运用抓、洒、按等方法进行美工活动。(重难点)

活动准备

1、染成红黄绿三种颜色的米,稻谷

2、贴好双面胶的蜗牛,示范用的蜗牛

活动过程

(一)小蜗牛来作客

1、小三班要来一群小客人呢,我们猜一猜是谁呢?

讲述谜语:没有手,没有脚,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。

2、幼儿猜测

3、我们来看看是不是小蜗牛呀?

4、出示两只小蜗牛(一只装饰好的,一只没有装饰),进行比较,激发装饰的兴趣

(二)操作活动

1、小蜗牛的第一次变身

出示米

这是什么?什么颜色的?

教师示范,讲清楚如何变身,重点讲抓少点,洒均匀,用力按

2、幼儿操作,教师指导

3、集中,发现情况,解决问题

4、请幼儿示范蜗牛的第二次变身,重点要洒均匀

5、幼儿第二次操作

(三)展示

1、带领幼儿集体欣赏作品

2、发现作品的优缺点,表扬好的作品

(四)活动结束

1、评价

2、总结

小蜗牛大班教案第9篇

有益的学习经验:

运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

准备:

较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

活动与指导:

1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验,引起制作蜗牛的愿望。

2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛,示范:

(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上,做成―只蜗牛。

日常生活

1、丰富幼儿生活,丰富美工区内容,增加幼儿动手制作的'材料。

2、培养幼儿的观察能力,日常观察昆虫,观察蜗牛等小动物。

家园配合支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

小蜗牛大班教案第10篇

活动目标:

1、熟练进行搓条活动。

2、练习盘条组合。

活动重点:

注意盘条方法,从一端开始由内向外盘。

活动准备:

蜗牛图片、彩泥

活动过程:

一、图片展示,激发兴趣。

1、出示图片蜗牛。

你们看,这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?

2、出示泥塑:蜗牛

二、教师示范做蜗牛的步骤,幼儿自由操作。

1、教师按搓圆球,一头搓水滴形变成身体,再搓一个圆柱卷起来粘在身体上,粘上触角。

第一步:先搓一个泥条,注意要一端圆一端尖。

第二步:继续搓泥条不过要长,一端也要尖。

第三步:然后从尖端的部分开始卷起来。

第四步:搓2个大小一样的短泥条,捏扁,粘在蜗牛头的两侧,作为蜗牛的触角。

2、幼儿自由操作捏蜗牛。

指导幼儿双手搓条要分段进行,边搓边观察。教师巡视,指导个别幼儿。

三、展示幼儿作品。

小蜗牛大班教案第11篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的蜗牛的房子小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备:《蜗牛的房子》ppt

活动过程:

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征。

1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的`身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT,引导宝宝听听、说说

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

小蜗牛大班教案11篇这篇文章共28568字。

第三篇:幼儿园大班体育教案《蜗牛搬家》

大班体育教案《蜗牛搬家》适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿知道大家团结合作才能取得胜利,练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作,培养幼儿与同伴之间的相互配合,快来看看幼儿园大班体育《蜗牛搬家》教案吧。

活动目标

1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。

2.知道大家团结合作才能取得胜利。

3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4.加强幼儿的安全意识。

活动准备

旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。

活动过程

1.热身活动:老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。

2.引导幼儿练习爬的动作。

3.游戏:蜗牛搬家。

(1)布置场地:起点和终点相隔5-6米,将积木放在起点,数量与各队幼儿人数相等,松紧的一根。

(2)讲解游戏:将幼儿分成人数相等的两队,每位幼儿都来当“蜗牛”,“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地,放下积木,再跑回来,帮下一只“蜗牛”将积木绑好,再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后,大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成,哪一队即获胜。

(3)强调游戏规则:积木掉了,同伴可以协助绑好再爬,不可以用手臂抱。

4.放松活动:教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。

本文扩展阅读:蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

第四篇:小班体育:给小动物送食物

创新体育活动:给小动物送食物

活动目标:

1、尝试平稳的拖着小车走或跑。

2、愿意和教师、同伴一起游戏,体验运动的快乐。活动准备:

1、拖拉小车若干,小动物爱吃的食物若干,在场地创设小动物的家。

2、歌曲《我是小司机》的录音磁带、毛巾、生活筐。活动过程:

一、模仿小动物。

师:宝宝,我们一起来学学小动物的本领,好吗?

教师和幼儿一起模仿小狗啃肉骨头、小鸡四处吃虫(左右走动)、小猫抓老鼠(四处跑动)、小兔拔萝卜(学小兔跳)等动作。

二、玩拖拉小车。

师:现在我们来做小司机,到停车场开一辆小车,开车的时候要小心一点,注意安全。幼儿在场地上边听音乐边拖拉小车四散走或跑。(播放歌曲《我是小司机》)

1、观察要点:幼儿拖拉小车走或跑的情况、活动空间和方向。

2、师生活动:怎样把车子开的稳呢?

小结:开车的时候,眼睛要看前面,还要看看自己的小汽车,把自己的车开的稳稳地。

3、游戏:红绿灯。

师:现在小车要开到马路上去了,马路上有什么?(出事红绿灯)红灯亮了,小司机要停车,绿灯亮呢?

4、幼儿游戏,教师观察并调控。

5、观察要点:幼儿能根据不同信号变换身体动作。(停车或开车)

三、游戏:给小动物送食物。

师:请我们小司机帮忙送好吃的东西。那小动物的家在哪里呢?

1、教会和幼儿一起拖着小汽车到小动物家,向小动物打招呼。

2、幼儿用小车把食物送到相应的小动物家。鼓励幼儿来会多送几次。

3、幼儿游戏,教师巡回观察:幼儿是否能平稳的拖拉小车,食物不掉出来。幼儿是否能将不同的食物送到相应的小动物家里。

四、放松活动。

教师和幼儿一起拖着小车,到小动物家看看食物是否送对了,并和小动物说再见。

第五篇:《小蜗牛》教案

《小蜗牛》教案

教学目标:

.认识11个生字,会规范书写5个生字,认识部首“子”“王”。

2.正确,流利地朗读课文,理解“好久”等词语的意思

能说出四季特定的景象,感受故事中“反复”表达。

教学重难点:

重点:准确识记11个生字,会写5个生字

难点:正确,流利地朗读课文,模仿运用故事中的“反复”表达。教法学法、突破重难点的方法:在具体的操作活动中进行独立思考与同学交流,2、2、“激趣”教法设计:创设问题讨论情境

3、“乐学”学法设计:分角色朗读课文

教具准备:

教学过程:

一.谜语导入

.导入语:今天老师给大家带来了一个谜语,大家瞧:(PPT出示谜语)“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(打一动物)”(师举手示意,让生举手回答)对啦,就是这可爱的小蜗牛(PPT出示小蜗牛图片)。

2.板书课题《小蜗牛》

师板书“小

牛”(出示蜗牛图片)看图识字“蜗”(口述:一只„„的小虫子(写“虫”旁);没有脚,没有手,背上房子到处走(写“口”);有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头(写“内”)读准

3.蜗牛的介绍

.蜗牛的生活环境:蜗牛喜欢温暖阴暗潮湿的环境中生活

2.蜗牛的食物:主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物

3.蜗牛的形态:形态多样,但身体结构结构基本相似

二.初读课文,识记生字

.阅读《小蜗牛》

(一)自学

2.过渡:同学们,想和蜗牛一起玩吗?那就跟随蜗牛一起走进课文吧!请同学们看自学要求(幻灯片出示自学要求)

.大声朗读课文

2.标注自然段

3.圈画生字词

(三)群学

过渡:同学们,初读了课文,你知道蜗牛带我们走了那几个季节吗?(春夏秋冬)

小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友,同学们想交朋友吗?那现在就和蜗牛一起去认识吧!同学们看群学要求:(PPT出示要求)

.组长抽生领读生字

2.男女生分别领读文中生字词

3.对学互考生字,给自己认错的生字做上标记,再请人教读几遍。

(四)群学检测

.自读带音生字,数出自己能认读的个数。

2.小组展示读带音生字

3.齐读带音生字

4.去音齐读

5.个别生挑战读

6.开火车(摘苹果)游戏巩固

(五)拓展巩固迁移

.认读生字词语

①齐读词语

③走迷宫游戏巩固

2.选词填空“孩子

玩具

回来”

(六)精读课文,随文认写生字。

(一)学习第一二自然段

.齐读第一自然段,运用“旁边”一词造句。

2.学第二自然段,引读:①春天来了,太阳出来了,冰雪(),小树()(板书:春天来了,小树发芽了)。

②春天来了,多好玩啊,蜗牛妈妈对小蜗牛说:()。

(二)重点学习第三自然段

过渡:春天多美好,小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。

.引读:小蜗牛(爬呀,爬呀),它看见了小树()。一天过去了,蜗牛妈妈想,怎么还没回来,一个月过去了,蜗牛妈妈想,怎么还没回来,小蜗牛(),它看见了碧绿碧绿的草地上长着()(板书:夏天来了,草莓结果了)。小蜗牛要回家了,它(),终于爬回了家,告诉妈妈()。

3.齐读第三自然段

4.碧绿碧绿

复习ABAB型

雪白雪白火红火红

金黄金黄乌黑乌黑

(三)学习第四五自然段

.引读:妈妈知道已经是(),让小蜗牛去()。(积累“几颗草莓”)小蜗牛(),爬了好久才爬回来,对妈妈说()。

2.板书(秋天到了,树叶全变黄了)

(四)学习第六七八自然段

.齐读六七八自然段

2.发现不同季节树的变化。

板书(冬天到了,树叶全掉了。)

3.分角色朗读

(五)看图读文

连线练习:将图画与对应的段落连起来

(五)提问

故事中经历了几个季节?你怎么知道的?蜗牛妈妈是怎么判断出来是哪个季节呢?每个季节小树林呈现出来的景色是什么样子的?

(六)小组讨论

蜗牛妈妈一共说了几次话?

小蜗牛到森林去了几趟?

蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事?小蜗牛都做到了吗?为什么?

(七)再读课文

思考:已经是什么意思?在中出现了几次?试着用“已经”造个句子。

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