遇到危险我不慌教学设计(第一课时)（合集五篇）

第一篇：遇到危险我不慌教学设计(第一课时)

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案

《遇到危险我不慌》（第一课时）

使用范围：小学《品德与社会》（浙教版）五年级上册第四单元第四课 作 者：柳 鹃

作者单位：杭州市余杭区育才实验小学 撰稿时间：2011年8月 【教材分析】

少年儿童要平安、健康地成长，培养他们的安全意识尤为重要，要让他们在生活与游戏的过程中学会保护自己。本课通过“面对陌生人应该怎么办”、“户外爬山、游泳时应当注意什么”等几个方面教育学生如何识别真伪、如何面对突如其来的事件，学会自救。

课文分两部分。第一部分警惕陌生人。主要通过三个儿童对陌生人来访的不同表现，让学生学会思考和探讨，并总结出对待陌生人的来访应采取的安全方法。用小红错把坏人当叔叔、受骗上当的经历警告学生，不法分子的骗人手段就是多种多样，千万不要轻易相信陌生人。

户外安全活动。这部分内容主要讲述少年儿童在户外活动时注意的安全问题。少年儿童天性特别好动，尤其是户外活动时，而危险往往也就在此时发生。从高处摔下来、游泳时不幸溺水、在大街上追逐时发生车祸等都是我们经常听到的不幸事件。教材安排这部分内容旨在让学生明白，在游戏时要学会适当地控制自己，培养自控能力。同时，当危险发生时，千万不要手足无措，一定要机智应对。

【教学目标】

1.感受日常生活中提高警惕，安全防范的重要性。

2.知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。具有区分善恶的能力，学会自护。

3.知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。

【教学重点】 知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。具有区分善恶的能力，学会自护。

【教学难点】 知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。具有区分善恶的能力，学会自护。【教学准备】

1.了解学生“面对陌生人”自护现状，在此基础上确定基本的教学思路。2.收集相关的资料、视频，制作课件。【教学过程】 一．谈话导入

1.当今社会，各项事业发展都很快，在我们的日常生活中，有时难免存在着各种各样的安全隐患，首先请大家来看一组数据：【PPT2】

★据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示，我国每年有四十至五十万儿童因意外而受伤，有2万名儿童非正常死亡。

★少年儿童因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。

★中国中小学在校生意外伤害发生率正以每年百分之十四的速度递增，给独生子女占相当比例的父母带来极大的忧虑。

★调查数据显示：中国3——12岁的儿童中，多数孩子安全意识淡薄，对可能出现的危险缺乏应有的防范知识，不知道躲避风险。2.看了这些调查和数据，你想说些什么？ 3.学生畅谈。

4．教师小结：关注生命，不仅是对自己负责也是对家人负责，今天这节课，我们就来探讨一个关于“陌生人”的话题。【PPT3】

二、学习探讨

（一）独自在家

A．陌生人敲门篇【PPT4，分两次点击出现】

1.现场小调查：我们现在是一名五年级学生了，老师想做一个调查：独自在家过的同学请举手。（学生举手）看来独自在家过的同学还为数不少，五年级了，家长也逐渐放手让我们独自在家了。那我们独自在家要注意些什么呢？下面我们不妨来看一个情景剧。

2.教师播放录像：《当陌生人敲门时》【PPT5】

3.情境剧讨论：萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨来访的不同表现，你认为谁的做法最恰当？为什么？如果是你，你会怎么做？【PPT6】

4.学生集体交流，教师小结：

（1）面对陌生人的来访，萧萧的方法完全正确，勇勇的做法非常危险，欣欣的做法也是错误的，如果是坏人，一定就在楼梯口，一旦开门就会有危险。（2）当有人敲门时可以先从猫眼中看一下是谁，陌生人敲门时千万不能开，最好的做法就是待在家里不说话。

（3）但如果屋外的人以为家里没人准备强行入室时，应马上拨打110报警，或打电话给父母，还可以到阳台上大声呼救。

5.深入探讨：如果独自在家，送外卖的或者快递来了的话，你又该怎么办？【PPT7】

学生讨论，教师小结：

警方提醒：盗贼或歹徒，常以敲门探听虚实，陌生人敲门千万不能开。独自在家尽量不要叫外卖，也不要收快递，或者请传达室保安代收。【PPT8】 B．陌生人电话篇

1、当你独自在家时，电话响了，电话那头的人告诉你他是你的亲人或父母的朋友，询问父母去向或家庭地址时，你该怎么办？【PPT9】

2、学生交流讨论，教师小结。

（1）最好不要在电话中说：“我爸爸妈妈不在家。”这种回答虽然没有透露家庭地址，但向对方透露了只有孩子一个人在家的信息，让坏人有机可乘。最好的回答是：“爸爸现在不方便接电话，我说不清，对不起。”（2）不要在电话中告诉陌生人父母的去向或家庭地址等信息。

警方提醒：独自在家时，要掌握接听电话的技巧，千万不要告诉对方自己独自在家，更不能把地址告诉陌生人。【PPT10】

（二）独自上下学

我们长大了，父母有时候会让我们独自上下学了。【PPT11】 A．陌生人搭讪篇

1.在生活中，很多坏人的手段是十分狡猾的，他们就像披着羊皮的狼，人们经常被他“善良”的外表所蒙骗，这天，故事中的小红就因为轻信陌生人而闯了祸，下面就让我们一起听听小红的故事吧。2.视频：《错把坏人当“叔叔”》【PPT12】

3.轻信陌生人给小红家带来了怎样的损失？你想对小红说些什么？

34老师发现我们有一些同学也把钥匙挂胸前，听了小红的故事，你有什么收获？ 警方提醒：我们要处处提高警惕，千万不要把家里的钥匙随意交给陌生人，不要和陌生人说话，不要随便跟陌生人走，也不要随便吃陌生人的东西。【PPT13—14】

B.陌生人跟踪篇

1.出示情境：某一天下午，当你放学回家正要进家门，突然发现有一位陌生人在身后悄悄尾随着你，而此时四下无人，父母又正巧不在家中，你该怎么办？【PPT15】

2．学生以四人小组为单位讨论应对方法，并尝试表演。【PPT16】 3.小结。

警方提醒：如果遇到陌生人跟踪，要想办法摆脱尾随再回家，可以想办法联系家长或者警察、往人多的地方走，或者先回到小区的保安室等。【PPT17】 C．陌生人敲诈勒索篇

1.当今社会比较复杂，不法分子甚至会“盯”上未成年人，【PPT18】这极大地威胁了少年儿童的安全。有一天小强在路上遭遇敲诈勒索，两个小青年强行搜出了他身上的10元钱并警告他，明天放学时必须拿500元钱，否则就棍棒伺候。针对这个情况，出现了两种意见，你认为哪一种办法可取，并说说为什么？【PPT19】

意见一：怎么可以有这样的社会风气，要和勒索者硬拼，有钱也坚决不给。意见二：好汉不吃眼前亏，不反抗，要顺从，并答应明天给钱，但要记住对方的相貌特征，事后向公安机关报案。

2.学生讨论，教师小结。【PPT20】

民警提醒：遇到敲诈勒索，仅凭自身的力量很难防范，千万记住：（1）遇不法侵害要智斗不硬碰。

（2）保持冷静，不要害怕，尽量说好话，说明自己没带钱，避免跟他们争吵。但要记住对方的相貌特征，事后向公安机关报案。

（3）要和同学结伴上学、回家，尽量走大道，避免单独外出。

三、总结

今天我们探讨了“陌生人“的话题，在日常的生活中，我们难免要和陌生人交往。当然，并不是所有的陌生人都是坏蛋，在和他们的交往中，既要有礼貌，又要保持警惕，不要轻易相信别人，以免带来危险。

第二篇：遇到危险我不慌教学设计

遇到危险我不慌教学设计近城小学 李转花

第一部分 核心设计

一、教学目标(一)教师教学目标

1、感受到身边处处存在着危险，安全给我们带来的快乐。

2、具有区分善恶的能力，学会自护自救的一些小知识。

3、知道日常生活中容易出现危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。

（二）学生学习目标：

掌握基本的自救自护知识，出行时安全要领要记牢。

二、学习任务

1、知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。

2、如何正确地区分善与恶。

三、检测工具：教师口头抽查 第二部分 过程设计 激情导课

一、导入课题

1、《西游记》大家喜欢吗？老师这边有个现代版的《西游记》故事，大家想听吗？

话说唐僧师徒历经千辛万苦，终于取得了真经。可是唐僧呀，总是慈悲为怀，没过多久就开始思念自己的徒儿了，于是他决定„„（讲述故事）（边讲故事边出示唐僧故事的连环画图片）

2、啊呀，这个唐僧呀，可真是倒霉！怎么什么事情都让他碰上了呀！同学们，虽然这只是一个连环故事，但却能给我们带来一些思考。你们有些什么想法呢？ 生：我觉得唐僧很倒霉，怎么什么事情都被他碰上了呀！生：我觉得其实在我们的生活中处处有危险，我们要小心预防。„„

3、同学们可真能干，听了这个故事就能感受到生活中处处充满了危险，请看画面。（出示各个危险的画面）你看到了什么？又想到了什么呢？

4、是呀，我们身边确实有着耳闻目睹的事例，也许这一副副惨状让我们失去了一位又一位的朋友或者伙伴，这是非常可惜的事情。那么遇到这些危险我们该怎么办呢？今天我们就来研究一下这个话题（板书，遇到危险？）

二、明确目标

生活中处处得讲安全，无论在家中还是在户外都要有安全意识。我们一起来学习家中和户外要注意的安全知识。

三、预期效果

本课前半都是故事，认真读，仔细想一定能解决我们的疑问。能够学到自护自救的本领。民主导学 任务

一、任务呈现：情景剧情境剧辨析，辨别真伪。

师：同学们都有独自在家的时候，当遇到陌生人敲门，你们会怎么做呢？为了了解儿童对陌生人来访情况的安全意识，电视台的记者做了一个小调查，让我们一起来看一段录像。（教师播放录像：“当陌生人敲门时”。）自主学习：

讨论：萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨来访的不同表现，你认为谁的做法最恰当？为什么？如果是你，你会怎么做？ 展示交流： 学生集体交流。

师：当陌生人来访时，我们可以通过电话等方式确认来访者的身份，如果无法确认，就不要轻易开门，以免发生意外。（板书：独自在家要留心，陌生人敲门不能开。）任务二 任务呈现：

听老师讲故事警惕陌生人。

师：在生活中，我们不能放松对陌生人的警惕。小红就因为轻信陌生人而闯了祸。让我们一起听听小红的故事。（教师出示课件：“错把坏人当叔叔”。）谈话导入，从学生的原有的生活体验出发，使教学更具有针对性。自主学习：一边听一边思考

师：轻信陌生人给小红家带来了怎样的损失？你想对小红说些什么？ 展示交流：

同学们你想对小红说些什么，请你大胆地讲出来好吗？

师：我们有一些同学上学时把钥匙挂胸前，学了这篇课文后，要提高警惕，千万不要把家里的钥匙随意交给陌生人，更不要轻易透露家里的重要信息，要有自我保护的意识。（板书：钥匙藏在袋里面，不要轻易拿出来。）

任务三

任务呈现：情境剧表演，懂得自我保护。

自主学习：根据平时你自己遇到的和想到的以小组进行情境表演：某一天下午，当你放学回家正要进家门，突然发现有一位陌生人在身后敲敲尾随着你，而此时四下无人，父母又正巧不在家中，你该怎么办？学生以四人小组为单位讨论，并用小品的形式表演自己相处的好对策。展示交流：小组表演。

教师归纳：遇到陌生人造访或尾随时，可采取的对策：想办法摆脱尾随再回家，可以想办法联系家长或者警察，往人多的地方走，先回到小区的保安室„„板书：

生人尾随不紧张，镇定应对找人帮，应往热闹地方走，学会求助找警察。

检测导结 目标检测： 独自在家时，我们应该注意哪些安全隐患？ 结果反馈：

同学们，这节课我们大家都做到了认真听讲，积极参与，但更主要的是我们要落实在行动上，有自救自护的意识，当危险真正来临的时侯能沉着镇定不慌张。同时还要把学到的知识来指导自己的行动。在日常的生活中，我们难免要和陌生人交往。在和他们的交往中，既要有礼貌，又要保持警惕，不要轻易相信别人，以免带来危险。反思总结：

由于学习习近平时从各种媒体和父母的教育中已经具备了一些基本的知识，所以对于自身的安全来说还是比较重视的，对于家庭财产安全的意识比较薄弱，需要加强这方面的引导。第三部分 辅助设计 教具课件设计：情景剧的光盘 板书设计

遇 到 危 险 我 不 慌

生人尾随不紧张，镇定应对找人帮，应往热闹地方走，学会求助找警察。

练习作业设计：

1、独自在家时注意哪些安全隐患？

2、下学路上有人悄悄尾随，该怎么沉着应对？

第三篇：遇到危险怎么办教学设计

《遇到危险怎么办》教学设计

活动目标：

1.知道基本的紧急求助方法。2.会打“110”、“119”、“120”等求助电话。

3.遇到危险不慌张，培养学生处理紧急突发事件的能力。活动重点：认识求助电话，会正确拨打求助电话。

活动难点：打电话是不慌张，准确说出出事地点、现场情况、联系人姓名和电话。活动结构和过程：

一、复习旧知 复习“严禁烟火”、“有电危险”、“注意安全”等安全标志。

二、激趣引入课题

师：听了同学们的精彩回答，喜洋洋也来到了我们课堂上，他想邀请你们课后和他去郊外放烟火。

课件出示一张带有“严禁烟火”标志的郊外图片。师：你们想不想和他去郊外放烟火呀？

师：我们知道有安全标志的地方就是容易放生危险的地方，通过看安全标志我们可以远离危险保护自己，可是生活中的危险往往隐藏在我们身边，那当危险出现的时候我们该怎么办呢?这节课，我们就来学习一些解决危险的办法。板书：遇到危险怎么办

三、小组讨论

课件展示4幅遇到危险的图片“抢劫”、“失火”、“有人落水”、“有人生病”，让学生小组讨论，遇到这些危险该怎么办？讨论结束后，找学生说说自己的想法。听完学生汇报后，老师总结出：

遇到危险，要学会求助：1向大人求助（不能向陌生人求助)

2.拨打求助电话

四、认识求助电话

板书

119

120

师：刚才同学们都提到了几个求助电话，你们知道这几个求助电话是干什么用的吗？ 师：老师这里有三幅遇到危险的图片，谁能帮我把它贴到相应求助电话下面？ 师：他们贴的对不对呀？让我们先来认识一下这几个求助电话。课件展示： 火警

119

消防车图片及声音

报警服务台

警车图片及声音

急救

120

救护车图片及声音

师：这几个同学都贴对了，大家用掌声表扬表扬他们好吗？

师：看到咱们课堂上这么热闹，沸羊羊也想和我们一起来学习，好不好呀？ 可他现在遇到几个问题，看哪个同学能帮他解答一下。课件提问：遇到什么危险可以拨打119？

遇到什么危险可以拨打110？

遇到什么危险可以拨打120？ 学生回答后，课件出示答案。

五、学会拨打求助电话

课件提问：拨打求助电话说什么？ 先看视频《如何报警》，小组讨论后回答。

师：哪组说的最准确呢？我们看看灭火器叔叔是怎么说的。再出示视频。

老师总结，课件展示：1.出事地点

2.现场情况

3.联系人姓名和电话 注意：打电话时不要慌张

求助电话不能随便打呀！

六、情景表演

课件出示“奶妈晕倒”、“对面楼着火”、“公园抢劫”等图片，问学生能否正确拨打求助电话？ 每组选择一幅喜欢的图片进行表演。

七、课件出示《安全歌》，学生齐读。

八、小结

这节课你们学会了什么呀？

教学反思：每一次教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识。这次教学实践，在把握好教材基本特点的基础上，从学生生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得遇到危险要求助和正确使用求助电话，从而安全健康的成长。

第四篇：《遇到危险怎么办》教学设计

《遇到危险怎么办》教学设计

----兴隆县蓝旗营学区苇子峪小学：闫海军

学生情况分析：

低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学中注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，把课堂从学校扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用头脑冷静思考，懂得珍爱生命、远离危险；关爱自己、关心他人。教学目标：

1、从小树立起安全意识。

2、①认识常见的安全标志；②让学生懂得发生危险时如何避险。

3、知道有些场合容易发生危险；认识常见的安全标志，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。教学重点难点： [教学重点]：

1．知道有些场合容易发生危险，从小树立起安全意识； 2．认识常见的安全标志。[教学难点]：

1．让学生不在有危险的地方玩，防止受到伤害； 2．认识常见的安全标志。

3．知道火和电都是有危险的，要不玩火，防触电。教学准备：幻灯片课件。

一、激趣导入：

1、（出示课件引入）：小明在野外玩火，一不小心把衣服点着了，同学们，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤呢？

2、指名学生说办法（扑打，脱掉，泼水，滚地„„）

3、同学们的办法真不错，我们在生活中也会遇到危险。那我们怎么办呢？今天我们就来学习《遇到危险怎么办》这一课。板书课题。

二、学习课文

（一）认识生活中的危险在哪里

1、同学们请你看画面想一想：这几个小朋友有危险吗？危险在哪里？

（1）课件演示2个画面：

①三个小朋友在燃放鞭炮，其中一个小朋友靠近燃着的鞭炮问，怎么不响呢？

②（大家再看这幅图）一个小女孩把钉子放在插座眼里玩。③出示图片5幅，同学们仔细找一找看看他们的危险在哪里？ ④小结；在我们的生活中，危险常常就躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢。（出示课件）

（2）补充说：生活中还有那些危险呢？（出示课件）（出示课件）交流课前搜集的资料；

家中——防火、防盗、防触电、防煤气中毒、防骗„„ 学校——防拥挤、防碰撞、防踩踏„„

上学路上——防骗、注意交通安全„„

公共场合——超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生„„

2、认识安全标志：

（1）提问：我们应该怎样远离以上危险？ 学生自由发言。

教师小结引导：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了他们，我们就可以离危险远一点。

（2）认识几种典型安全标志：

出示安全标志的图片6幅，你认识这几种安全标志吗？它提醒我们危险在哪里？看到它我们应该怎么做呢？

（3）提问：

你还知道其他的安全标志吗？

学生把自己课前搜集的安全标志的图片展示给大家。（4）安全标志知多少。（出示课件）

安全标志可以提醒我们注意安全，认识了它，我们就可以离危险远一点。

（5）但是生活中也有一些坏人是我们不容易识别的，比如：遇到下面的情况，你会怎么做呢？

学生先看45页书中插图，后同桌讨论；（6）出示课件，全班交流；

①你一个人在家，有一个陌生人来敲门“小朋友，我是来修水管的。”

②放学了，一个陌生的叔叔来接你。③上学路上一个陌生的阿姨问路。

④你弯腰捡到一个钱包，一个叔叔急匆匆的走来说这个钱包是我丢的，快还给我。

分小组表演，教师学生共同评价总结。

（7）（课件出示）师小结。社会上好人多，但也有坏人。要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。

三、拓展活动：

为了保护自己，你还知道什么生活小经验吗？

指名回答。

课件出示：

安全三字经

铃声响，慢起身。缓出门，稳步行。下楼梯，脚放稳。行太急，会撞人。过马路，等一等。车太快，会伤人。进食堂，别乱撞。端汤粥，别碰人。打开水，要当心。瓶拿稳，别烫身。体育课，先热身。听口令，记要领。伤筋骨，自己痛。家里人，更忧心。电老虎，不好惹。紧记着，火无情。安全事，记在心。利自己，惠他人。

教师领读，学生齐读。

四、小结：

在生活中同学们要多观察，多提问、多思考，记住生活中的这些生活小知识，增强自我保护能力，这样遇到危险时就能解救自己了。

请同学们在生活中一定要记住：珍爱生命 远离危险 关爱自己 关心他人（教师板书）

五、课后延伸：

1、向一年级、学前班小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片。

板书： 遇到危险怎么办 珍爱生命 远离危险 关爱自己 关心他人

第五篇：《我是什么》第一课时教学设计

语文二年级上册 我是什么

（第一课时）

绍兴市柯桥区鉴湖小学 濮彩君

教学目标：

1、读懂课文，知道水能变成云、雨、雹、雪等自然现象；

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文；

3、渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣，培养节水意识。课前准备：

老师：课件、水滴头饰； 学生：对水的知识积累。教学流程：

课前预热：

１、我们来做个猜谜语的游戏：

看上去像水晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋。万物披银装，原来不是雪。太阳一照射，化作水珠儿。

小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。半天空中一座桥，红黄蓝紫多好看。飘飘悠悠像层纱, 太阳出来全散开。

一、复习导入：

小朋友们真能干，今天我们要继续学习30课《我是什么》，小朋友们，我是？（板书：水）

开小火车认读词语：（填空中出现的词语）上节课大家了解了我的脾气，你们还记得吗？

1、检查词语，填空：

我的脾气 有时候我很（），我做过许多好事，（）田地，发动（），帮助人们工作。

有时候我很（）。

我也做过许多坏事，（）庄稼，（）房屋，给人们带来（）。

你们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

指名填空。

小朋友们，你们喜欢我哪个脾气啊？（温和）谁温和地来读一读？（指名读，评：从你的朗读让我感受到了你对我的喜欢。）你们肯定不喜欢我的坏脾气？（暴躁，评：你都皱起了眉头。）我做了那么多坏事，怪不得人们想出种种办法管住我，让我光做（好事），不做（坏事）。

二、学习一二段：

1、这就是我善变的脾气，有时温和，有时暴躁。不光我的脾气会变，我的样子也是“千变万化”。今天我就要展示一下自己“千变万化”的本领。请大家打开课本到144页。我请同学读一读课文的第一、第二自然段？边听，边找，找到了把它圈出来。

2、你知道我会变成什么？（板书：云、雨、雹子、雪）

请你用：我会变成（），变成（），变成（），还会变成（）。

3、如果你就是千变万化的水，你愿意变成什么呢？找到变化的句子，读出自己的感受。

句子如下：

A 太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。（你最喜欢穿什么颜色的衣服？穿白衣服的时候，人们叫我？什么时候看到白云？穿黑衣服的时候，人们叫我？早晨披着红袍的我叫？那么晚上的我叫？课件播放图片，指导朗读：那就读出我的喜欢与云的变化来。）

B 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。（如果你变成了雨点儿，你想落到哪里去干什么?）

C 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。（观看视频，说说你看到了什么？听到了什么？理解“雹子”打下来的力量可真不小啊！你们还喜欢雹子吗？为什么？谁能读出“雹子”的力量大和你对“雹子”的不喜欢。）

D 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（观看视频指导朗读：你又看到什么？听到了什么？你好美啊！你能美美地读给大家听听吗？）

４、对比读：男生读“雹子”；女生读“雪”（评：听了你们的朗读仿佛让老师看见小硬球重重地打下来，小花朵慢慢悠悠地空中飘舞。）５、谁知道我还能变成什么？（雾、露珠、霜、彩虹、冰„„）６、练说：

铺

挂

躺

飘

滑

有时候，我像小白花（）在叶子上，人们管我叫露。有时候，我像一块块水晶（）在河面上，人们就管我叫冰。

有时候，我像变成一座五颜六色的桥（）在天空，人们管我叫彩虹。

有时候，我像一层层白纱（）在空中，人们管我叫雾。

有时候，我像调皮的小孩子叶子上（）滑梯，人们管我叫露。

三、学习第三段：

1、小朋友们真能干，我多想和大家成为好朋友。我想请你们到我家做客，你们知道我的家在哪儿吗？（池塘，小溪，江河，海洋）。

2、你们的想象力太丰富了，我适合在这些地方做哪些事呢？（1）填空：

池子里（）小溪里（）江河里（）海洋里（）

A睡觉

B散步

C奔跑

D跳舞

（你为什么选择在池子里睡觉？你活动的范围越来越大了。看来，用词语可是大有讲究的啊！小朋友们，朗读不也是如此吗？）

（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

分角色读：（听海浪声，你看到了什么，听到了什么？）女生读“睡觉”，男生读“散步”和“奔跑”，男女生齐读，在海洋里的内容。（3）想象填写：发挥你的想象，平常我还会在哪里干什么？

四、总结：

小朋友们，你们看(指板书)：他们之间的关系多密切呀，太阳一晒，水就变成了汽，汽（连成片）就变成了云，云（遇到冷风）变成雨，雪，雹子。云，雪，雹子落下来，又变成了水，水在自然界中就是这样循环变化的。

五、学习生字：

１、水娃娃真有趣，我不但在大自然中会变，而且在汉字中也会变。（出示田字格生字：冲

池

浮）

你发现了什么： “池”和“浮”字中，水变成了“三点水”

“冲”字中，水却变成了“两点水”

（是的，有时候我变成了两点水，有时候我变成三点水，还有的时候我变成雨字头呢！比如：板书中的“雹子”、“雪”、“雾”、“露”、“霜”）

4、指导写：“冲”和“浮” ５、生写，教师巡视。

六、作业：

１、说一说：课堂第6题填空

２、写一写：节约用水的宣传语；

３、看一看：《水的故事》