中学生廉洁教育教案

第一篇：中学生廉洁教育教案

廉 洁 教 育 教 案

——廉洁之花进校园

苏溪小学

陈芳

一 教学目标 知识目标：通过选取的事迹，使中学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。2 能力目标：使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。情感目标：通过多种形式的活动形式来让学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。让学生从小树立廉洁自律的意识，讲诚信话，做诚信事，努力学习。培养学生从现在做起，从自我做起，从小事做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

二 教学准备 让学生在课前收集从古至今你所知道的廉洁人物和有关廉洁的名人名言。2 教师制作相关的多媒体课件。

三 教学过程 导入 ：

（1）播放《廉字歌》。

（2）出示“廉”可以组成哪些词？（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）（3）你知道“廉洁” 是什么意思吗？ 廉：不贪，在金钱和其他物质利益面前不动心。

洁：指在复杂的社会环境中能洁身自好，始终保持廉洁的纯正本色。

两者结合在一起形成了廉洁这个概念。廉洁是指不贪污、腐化，不奢侈浪费，不以权谋私，贪赃枉法，同时也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象作斗争。廉洁应当是社会中任何一个成员应具备的最基本的品质。2 认识廉洁

（1）观看2004年感动中国廉政人物图片。霞蔚长空警魂不朽 ——任长霞

“我们是人民警察，是人民公仆，清廉是我们领导干部的为官之道和立身之本”。在任长霞心目中，这是一个不可动摇的原则。她清正廉洁，惩恶扬善，在公安局长这个岗位上，始终保持清醒头脑，自觉筑牢拒腐防变的思想防线，不以权谋私，不徇私枉法。她一上任就向全体干部公开提出“跟我干，跟我学，对我监督”的倡议，将自己置于社会和群众的监督之下。面对各种威胁、腐蚀和利诱，她刚正不阿，是非分明，坚决拒绝犯罪分子巨额贿赂，并将其绳之以法。她致力践诺“平安必保、命案必破”的誓言，要求每个民警必须坚守原则，秉公办事，3年间她领导下的登封市公安局破获各类刑事案件3400余起，打掉涉黑涉恶团伙20余个，沉重打击了黑恶势力和犯罪分子的嚣张气焰。任长霞一身正气，两袖清风，造就了登封市的一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的公安队伍。

为百姓甘当孺子牛 ——牛玉儒

牛玉儒书记为官干净清廉。他担任过5年包头市长，2年自治区副主席，一年半呼和浩特市委书记，但从未利用手中的权力为个人谋取利益。他要求家里不接待呼和浩特市的干部，谈工作到办公室谈。他要求身边的工作人员不得代收礼 品和礼金。他为许多素不相识的人办过无数实事，好事，可当老家的亲戚朋友来投奔他时，牛书记总是让人家高兴而来，扫兴而去。他说：我的权力是人民给的，不属于我自己，我不能随便支配。3感受廉洁

（1）请同学们谈谈对任长霞和牛玉儒为人处事的感受。（2）廉洁故事大比赛，把全班同学按座位分成八组。请同学们比赛讲有关廉洁的正反故事。教师引导学生认识廉洁的社会意义。

两袖清风的于谦

于谦是我国明代的政治家、军事家。他做了几任地方官，严格执法，廉洁奉公，深得皇上的赏识。后他担任河南巡抚，奖励生产，救济灾荒，比较注意人民疾苦，赢得了人们的爱戴。他生活的那个时代，贪污成风，地方官进京办事，总要先送白银贿赂上司，只有于谦从来不送礼品。有人劝他说：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？”于谦甩动他的两只袖子，笑着说：“只有清风。”他还写了一诗，表明自己的态度，诗的后面两句是：“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”

魏征廉洁俭朴的夫人——裴氏

魏征的夫人裴氏也是一名廉洁、俭朴的好女人。裴氏虽说是宰相的妻子，自嫁给丈夫之后依旧勤俭节约，并随丈夫住旧屋，每天纺纱织布度日。唐太宗听说魏征家的房子又窄又旧，十分破烂，便命令派人去为他调整。当官员和工匠等人来到魏家时，魏夫人对来人说：“他(指魏征)住惯了老房子，住不惯华丽大厦，请皇上原谅，不要给他调房了。”由于魏夫人的再三辞谢，工匠们只得重新翻新了几间旧房子，便回去了。唐贞观十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出医生去为他治疗。谁知，医生到魏家一看，魏征盖的被子又破又旧，根本御不了寒。医生回来据实向皇上禀告之后，太宗立即派人给魏征送去了丝棉被。谁知这回魏夫人又出来挡驾了。她说：“他也用惯了布被布褥，没有必要添加丝棉被，也请皇上见谅。”就这样，魏夫人常年铺佐丈夫料理家事，一直勤勤恳恳，相互体贴，而没有后悔嫁给这样一个清贫的丈夫。

周总理廉洁从政

周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千。

为民书记郑培民

“情浓钱淡，永葆清白”、“对待身外之物要铁石心肠”——郑培民走了，但他生前经常说的这些话还回荡在人们耳边，他廉洁自律的故事被人们争相传诵。郑培民一生廉洁，从不谋私利。在抗洪中，当地领导说：我们连书记的生活也无法照顾，为表歉意，想送点礼物表示一下。他却回答：“老百姓受了那么大的灾，你们还要表示什么 ？”对于下级送的礼物，他总是一概拒绝，实在拒绝不了的，就让秘书照价付款。郑培民经常教育家人，要廉洁奉公，不谋私利，一辈子只做好事，不做坏事。

贪官成克杰的教训

成克杰曾任全国人大常务委员会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席。他从贪色到贪财，私欲膨胀，严重违纪违法。他曾对一位干部说：“要弄点钱，有了钱没有权也一样风光。”在这种思想支配下，随着职务的提升，他个人私欲逐渐膨胀，把党和人民赋予的权力变成了谋取私利的工具。最终他成为建国以来因触犯刑法而被判处极刑的最高官员。师：同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？ 学生自由发表意见，教师明确：（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。（3）廉洁可抵制物欲横流。（4）廉洁是大公无私的表现。（5）廉洁可提高人的内在修养。4 牢记廉洁

（1）格言碰碰：把全班学生按座位分成四小组，比赛说有关廉洁的格言。1清正在德，廉洁在志。2廉洁自律，从我做起

3嘴不馋，心不贪,私不谋，利不占； 色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。

4、淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实为民好比功积如山德载千秋。5出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

6、搞一次特殊，就降低一分威信； 破一次规矩，就留下一个污点。谋一次私利，就失去一片人心。7贪婪和幸福永远不会牵手。8 为政重在廉，做人重在诚。

9扬起理想的帆，把稳廉政的舵，驶向成功的路。

10淡泊名利 清风拂袖身自正;曲直分明 正气在胸威自生。11清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。12国正天心顺，官清民自安。

13多植荷花塘自清，勤反腐败政自明。

14德如深山幽兰，不言自芳；欲似长堤蝼蚁，无孔不入。15 腐败，只能获取片刻的享乐； 清廉，却能换来永久的幸福。16 淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实为民好比功积如山德载千秋。17 贪是腐蚀心灵的毒酒，廉是滋补身心的良药。18 高尚的人为廉政找方法，堕落的人为腐败找借口。贪婪的欲望使人堕落，廉政的品质使人奋进。20 位不在高，廉洁则名；

权不在大，唯公则灵。八荣八耻

以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻(2)廉洁自身，寄予心声

师：然而说起来容易,做起来并非易事。一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关。其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。比如：小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，考试中作弊，过生日去酒店等等，这些不正之风严重地影响着我们。面对这些你应该怎么做呢？ 请以“作为中学生我准备„„”说一段话（可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手）。5 深化廉洁

请同学们想一想20年以后，也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长„„，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？

（1）小组交流。

（2）请学生说自己的想法。教师相机点评。落实到廉洁诚信上来。小结:从刚才同学们的发言中，知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人，老师为你们感到欣慰。如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作，那会是怎样的情况呢？ 6 升华廉洁

师：刚才同学们谈了自己对廉洁、节俭等的认识。廉洁是什么? 法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同。

处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰。三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。7 布置作业

请同学们结合这次课，给全校学生写一遍“争做文明廉洁中学生”的倡议书，字数为1000字左右。

第二篇：浅析中学生廉洁教育

浅析中学生廉洁教育

【内容摘要】：廉政文化建设意义重大，它是保证整个社会健康发展的思想道德防线，关系到千家万户，是一项长期而又艰巨的任务。校园廉政文化建设能够培养师生廉洁高尚的道德情操，使广大师生自觉抵制腐朽文化的侵袭。但现实生活中，学校廉政文化建设中存在着内容深奥、方法单调、途径狭窄等问题。这需要我们开拓新思路、新载体、新机制，让学校廉政文化建设真正走进师生心坎里，走进师生的生活和行动中。

一、问题：

廉政文化建设是以“廉政”为主题的一系列文化教育活动。它是进取、健康向上和社会进步的先进文化。也是经济建设、政治建设、文化建设的组成。为反腐倡廉起了净化思想的作用。廉政文化建设开展的如何是体现一所学校是否“为民、务实、清廉”的标志，它关系到学校的办学方向，更关系到教育事业的前途。

要解决学校廉政文化建设问题，需要开拓新思路、新载体、新机制。为此，研究小组用访谈法对学生、教师、家长做了学校廉政文化建设的现状调查，现将调查结果报告如下：

二、调查方法：

问卷、走访调查学生、家长、教师了解他们对学校廉政文化建设现状的看法和设想。

三、调查结果：

（一）学校廉政文化建设内容深奥。

研究小组问卷调查了南湖学校不同班级的125名学生，抽查座谈30名不同成绩、不同层次的学生。其中80％的学生谈到学校廉政文化建设虽然经过多次宣传，但内容深奥，对

“廉政”一词似懂非懂。有的学生感到内容空洞，学校廉政文化建设印象不深，也就是缺少可操作性，学生难以理解。

（二）学校廉政文化建设方法单调。

研究小组座谈了南湖学校20名教师，其中70％教师谈到学校举行校园廉政文化建设启动仪式后，这工作也就强调的少了，活动的方法太单调，不是作报告就是讲规则，活动得多，但收效不大，不能在师生中起到很好的作用。

（三）学校廉政文化建设途径狭窄。

研究小组从南湖学校的家长中了解到学校在廉政文化建设工作中虽然实施了阳光工程，但宣传的渠道狭窄，教育的程度不深，拓宽途径少，获取的教育信息少，监督与管理不到位。

四、情况分析：

（一）学校廉政文化建设内容深奥，在于认识不到位。

有人认为学校不是企业也不与经济打交道，也没有腐败滋生的土壤，再者学生知识浅，对廉政文化建设难以理解，即使说了也不理解，再说学校教学忙，没有精力抓好这项工作，其原因是没有意识到校园廉政文化建设源自于师生的生活，它关系到千家万户。没有看到社会上腐败滋生的土壤和条件，但学校中的确存在着弄虚作假、铺张浪费、损人利己等不正之风，并且严重地影响着少年儿童，这就需要校园廉政文化建设，校园廉政文化建设是行成风气的窗口，是党的政策、党的形象的直接体现和认识。

（二）学校廉政文化建设方法单调，在于实施者探究不到位。

实施者从学生发展考虑，教育观念还陈旧，理论知识不够，学生身心发展和认识事物的规律脱离了学生生活，超越了学生认识，活动呆板，工作方法简单，非常空洞，说教只注重

本身，忽略了情感升华，注重了短期效应，教师与学生交流机会少，工作方法不创新，很难唤起学生内在的共鸣。

（三）学校廉政文化建设途径狭窄，在于管理者统筹不周密。

学校廉政文化建设是一项系统工程，需要一颗热心的工作队伍，还有学校、家庭、社会，它们之间互相渗透、互相结合，学校廉政文化建设应全员行动，要拓宽途径，多层次、多渠道、全方位地抓好学校廉政文化建设，管理者统筹不周密，学校廉政文化建设只侧重对学生要求，对教师教育只局限于校园与社会课堂交流，学校廉政文化建设途径狭窄。

五、对策思考：

（一）开拓新思路，把强化学校廉政文化建设与荣辱观教育紧密结合起来

毛泽东曾说过：“意识形态领域无产阶级不去占领，资产阶级就会占领”，党的十五大报告中也指出：“反对腐败关系到党和生死存亡的严重政治斗争”并强调：“深化改革是铲除腐败滋生蔓延的土壤”加强廉政文化建设是倡导以廉为荣、以贪为耻的新风尚。全方位、多渠道、多层次弘扬廉政思想、廉政意识，倡导廉政道德、营造廉政文化，“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”是廉政文化建设的一系列论述和指示。

校园是塑造教师的崇高思想的主阵地，但市场经济负面影响也悄悄地渗透到教育领域里来，在招生、基建、购物上同样也权钱交易，严重损害了教育形象。廉洁从教是廉政文化建设最直观的体现，教师的一言一行对学生影响深远乃至一生。学校要引领教职工勤奋工作、严于律已、自尊自爱、自信自重，应奉公守法、诚实谦虚、光明磊落、用廉洁奉公的标准来自我约束，时时刻刻都要清廉纯洁公正地对待每一位学生，不取非义之财，教育才能化作自觉的行动，使其头脑清醒、重操守、讲诚信、以表率作用带动投身于诚信建设之中。

开拓新思路就要强化校园廉政文化建设，八荣八耻中的“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”等荣辱观教育，体现了社会主义道德规范和社会风尚，“廉政文化进校园”活动的本质要求把“八荣八耻”内容细化。用荣辱观要求对照，使学生养成道德习惯，防止、制止、终止不道德的言行，要制定计划，挖掘学科教材内容的不同年龄学生，对学生廉政建设教育，讲述学生通俗易懂的廉洁故事，帮助学生形成清正为人、廉洁办事的为人处世思想，人生观、道德观和价值观，诚实守信重在实践、贵在积累，教育学生“不贪小便宜”，学会从小讲廉洁，纠正上课迟到，说假话、考试舞弊、乘车不买票、抄袭作业等不良的行为习惯，培养学生诚实待人、以人为善弃恶的高尚道德品质，廉洁教育就会在学生心中筑起坚不可摧的道德长城。

（二）开创新方法，把优化学校廉政文化建设与养成教育紧密结合起来

开创新方法，优化学校廉政文化建设，通过借助文化力量在学生廉政文化活动中贴近学生、贴近生活，活动应以“小、近、新、实”为原则。小：活动小；近：贴近学生生活；新：新颖生动吸引人；实：讲求实效，寓教于乐，融思想性、艺术性、知识性、趣味性为一体。以陶冶情操为目的，以升国旗、校会、班团队活动、文艺活动、社会实践等校园德育和文化为载体，通过开展廉政文化宣传、文艺表演、小品、说唱、电影展播、廉洁班会、征文比赛、演讲比赛、廉洁漫画征集等多彩的活动，让学生在廉政文化建设活动中廉洁熏陶。学校“小广播”、宣传窗等媒介作用，宣传廉洁小故事，在课堂中有机、有意渗透廉洁、诚实、守信教育。把廉政教育纳入德育课，向学生推荐课外廉洁读物，将廉洁教育延伸到课外、图书馆等文化设施，开办廉洁小书屋读书展览，用好南湖学校编写的《廉政文化建设进校园》。学生读懂读本，收集古今中外廉洁感人故事、廉洁格言警句等使学生在实践中廉政体验“以廉为荣、以贪为耻”的意识和遵纪守法的自觉性。

如：针对学生特点，以正面教育为主，小学生拾到东西交公，不说谎话等要求，开一场“从小讲廉洁”的主题班会，背一组反腐倡廉格言，讲一则廉洁小故事，写一篇反腐倡廉心

得，唱一首反腐倡廉歌曲，开一次学习廉洁体会交流，举行一次廉洁事迹演讲活动，使学生自律，自觉抵制了不正之风。

（三）拓宽新渠道，把深化学校廉政文化建设与党风廉政教育紧密结合起来

通过开展党员理想信念和从政道德教育，党的优良传统作风教育，党纪和法律法规教育，从而提高党性修养，让广大党员廉洁自律，有效地防止腐败，另外加大正面宣传，筑牢党员干部思想道德防线，坚决惩治腐败，让他们做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，提高拒腐防变能力，营造“崇尚廉政”、“褒扬廉政”的新风尚。制定预防制度，使党员干部有规可依、有章可循、自律机制，搞好党员干部廉洁自律的新方法，再者强化监督，学校校务公开，对重大决策、重大资金支出等问题，集体阳光操作，把学校廉政文化建设内容纳入党的建设和文化建设，整体规划廉政文化建设。

拓宽教育渠道，深化学校廉政文化建设就要加强师德建设。教育者先受教育的原则是以“铸师魂、展师风、树形象”主题教育，要求教师们严于律己，将廉洁纳入教师师德考核中，培养他们廉洁执教的意识，教师廉洁课堂意识，挖掘人文学科与廉洁教育知识点通过开展评选优秀廉政文艺作品、举行廉政征文、廉政故事比赛等趣味性强的活动，吸引教师踊跃参加，自觉抵制腐朽思想，规范收费，不搞暗相操作，健全廉政文化建设制度，强化内部监督制约，牢固人生观、价值观。在对待权力、地位和利益和树清廉风气上，做自律的表率。新机制就让学生在廉政文化环境中感受，学校通过规划廉政环境建设，让墙壁说话，精心设计，开辟廉洁教育园地，先模人物形象、廉洁标语口号、张贴反腐倡廉宣传画，营造浓厚，从小讲廉洁，发给家长《反腐倡廉》信，让廉政文化建设家校联合，使廉政文化自然地融入到学生的日常生活和习惯中，潜移默化、润物无声，让学生在活动中体验，组织符合学生身心特点，主题教育与社会实践活动，如：廉政班会、廉洁教育文艺活动、廉洁教育课本剧、“廉洁主题辩论会”、“廉洁诚信之星”评选、制作廉洁教育手抄报等，借助现代技术手段，创建廉洁专题电子报等，让让学生在动手动脑中廉洁教育，使之内化为学生自身道德。

廉政文化建设是一项长期艰苦细致的工作，要使廉政文化建设常态化、长效化，要有新思路、新方法、新渠道，既要抓好当前工作，又要着眼于未来，时刻牢记廉政文化建设，让“廉政之声”响遍每个角落，渗透各个领域，启发人人思廉，督促人人清正，努力实现廉政文化建设实效性

第三篇：中学生廉洁教育读后感

读《中学生廉洁文化教育》有感

这几天里，我没事都在读《中学生廉洁文化教育》。这本书不长也不多，正如人们所说“浓缩的都是精华”。没错，这本书里面的内容确实是多姿多彩。

这本书总体分为四个大篇；《品德篇》、《廉洁篇》、《借鉴篇》以及《法制篇》。每个大篇中又分为好几个小篇。每个小篇中内容不同。

第一篇主要讲了“公德”与“私德”，第二篇主要讲了“腐败”与“廉洁”，第三篇主要讲了“如何学会成功的方法”，第四篇主要讲了“法律的重要性。让我受益匪浅。

我最喜欢《法制篇》。这个章节中总共有10个故事。每个故事阐述了不同的道理。我们国家的法律主要分为《刑法》、《宪法》、《行政法》、《民法》和《经济法》等等。

“法是什么?”法是一个国家和社会组成的最基础的一条底线；“法是什么？”法是公正与和平的化身；“法是什么？”法是一种神奇的空气，他无论何时何地总在我们的身边。

“灋”这是法字的繁体形式。左边的三点水代表象征了法律公平公正如平静的水。右边的像鹿但又不是鹿的字传说是古代的一种神兽。相传，古代法官在无法判断谁对谁错时，就会命人打这头神兽牵上来，神兽头上的角指向谁，那么那个人就是嫌疑人。“没有规矩不能成方圆”，法律就是一个巨大的圆圈，我们所有的公民都是在这个圆圈中生活，任何人不可以以任何的理由或借口跨过或逾越这条线，否则都将会受到法律的制裁。

在当今高速发展社会的今天，很多人在为过上更好的物质生活奋斗时，却逐渐忘了法律。现在越来越多和我一样的青少年走向了违法甚至是犯罪的不归路。为什么他们会违反法律呢？主要是贪婪，欲望是罪魁祸首之一。很多青少年因为家庭条件或者是环境使它们变得蛮狠，暴力和贪婪。他们往往会无节制的追求所谓的刺激生活，这无异于间接将他们推向了犯罪的道路。在这些故事中，所有的犯罪的青少年都有着一个共同的特征；那就是鲁莽。也许他们不是真心要犯罪，然而他们在遇到问题时总会选择逃避，消极来应对。他们却不会懂得理解和包容。

如今，青少年犯罪越来越严重。希望大家可以公同努力，倡导廉洁，践行廉洁，让廉洁这一传统美德可以继续传承和发扬下去！

第四篇：廉洁教育教案

2.说话算数得信任

一、教学目标：

1.知道诚实守信是中华民族的美德，辨析不诚信的危害；把握诚信的基本含义，认识诚信是一种受人尊敬的美德，也是一个人成长、成人、成才必须遵守的行为准则。

2.将认知与实际生活结合，引导学生诚实守信，同时能够灵活处理问题，通过收集有关诚信的名言、故事等，培养学生的收集、整理、表述信息的能力。

3.激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。增强对他人和对社会的责任感，树立以守信为荣，以失信可耻的道德观念。

二、教学重点

1.通过历史人物故事辨析把握诚信的含义与如何做到诚信的几个层次，懂得“人无信不立，事无信不成，国无信则衰。”

2.在教学中不能如何践行“诚实守信”简单化，而应力求避免空洞，结合具体事例引导学生分析，让诚信道理内化为学生的行动准则，并学会具体情况具体分析，灵活处理。

三、教学准备：

教师制作包含有诚信故事、新闻视频在内的课件，师生共同搜集与诚信相关的故事。

四、教学过程：

（一）导入

1.同学们，今天我们来学习第六课《说话算数得信任》。这个课题，我们可以用两个特别有力量和内涵的汉字来表述，那就是 “诚信”。(课件)

2.诚信解读：是一种受人尊敬的美德，也是同学们成长、成人、成才必须遵守的行为准则。

诚，指诚实，不说谎。信，指讲信用，说到做到。东汉的许慎在他所著的《说文解字》中说，“诚，信也”，又说“信，诚也”。由此可见，“诚”和“信”，在古代，表示的大体是同一个意思。

（二）经典导读

“诚信”是我们中华民族一项基本的传统道德准则。在国学经典《论语》中，有这样一句话。（课件）

与朋友交 言而有信——《论语• 学而》 注释：同朋友交往，说话（要）诚实、恪(kè)守信用。

小结：这句话，说出了交朋友、也是做人的重要原则，那就是要守信用、重承诺。不能够说话不算话。

（三）辨析明理——诚信的重要性

1.有的同学可能会问，诚信有那么重要吗？大家小时候都听过“狼来了”的故事，一则小故事就让我们知道：假如没有诚信，有时候是会让我们付出生命这样惨重的代价，一个健全的人格假如没有诚信的保证，那么他的人生必定是惨败的，是不成功的。在中国历史上有这样两位真实的人物，他们的经历经常被人们拿来证明诚信的重要性。我们一起来分析一下，看看丢掉诚信的人，会有怎样的后果。拥有诚信，又会给人生带来怎样的收获。

2.讲述故事两则（课件配图）

3.通过故事中人物结局分析“诚信”的重要性

（四）故事平台——诚信的几个层次

1.怎样才能成为一个诚实守信的人呢？老师为大家准备了两个小故事的动画片。我们看看故事的主人公是怎样做的吧。

人物简介：曾子，春秋末期鲁国人，是孔子的学生。“曾子杀猪教子”

的故事引人深思。季札，是春秋时期吴国人，是吴国国君的小儿子。与孔子并称“南季北孔”。他博学多才，品行高尚，“季札挂剑”的故事流传至今。（课件播视频）

（五）心灵驿站

同学们，看了这两个故事，你有什么感想？我们来交流一下。老师认为，“曾子杀猪”的故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。第二则故事中，季札做到了诚信的最高境界。那就是，在心里许下的诺言，也要竭尽全力做到。我们一起来看一下，诚信的两个层次。也是诚信的两种行为准则。

（六）事例讨论

1.有位老师曾经在班级里开展了一次诚信调查，（课件）结果是全班43人，有不诚信行为比例的占到了41%。请同学们对照自己的表现，看一看这些行为在你的身上发生过吗？请大家选择其中一项或几项和同学讨论一下，交流交流感想。

2.其实，能不能做到诚信，有时只是一念之差，请大家看这样一个视频。（课件）

小结：很明显，视频里的大姐姐欺骗了后来来找球的小朋友。如果是你，你会怎样做呢？诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认认真改正。我认为，她应该分别向两次来找球的小朋友说明情况，解决问题，而不是通过说谎来逃避责任。所以，我们要做到——

诚信，从自己开始，从小事开始。1.不撒谎，不欺骗。2.守时守约。

3.知错就改。

4.说到做到。

5.诚信待人。„„

（七）导行

老师根据同学们学习生活中可能会遇到的问题提设计了几个场景，来考考大家，你会怎样运用诚信的准则去处理。（课件）

案例1.婷婷和小兰约好周六下午一起去图书馆读书。周五晚上，爸爸妈妈告诉婷，周六要带她去游乐场玩。爸爸妈妈经常加班，能带自己出去很难得，婷婷非常想去。可是，和好朋友的约会怎么办呢？

方案1.拒绝爸爸妈妈，坚守和小兰的约定。

方案2.马上联系小兰，表达歉意，向她说明情况，看看能不能征得小兰的同意，约会改期。

教师寄语：如果你选择方案1，恭喜你，你是一个守信用的好孩子。如果你能做到方案2，老师同样要表扬你，你能在守信用的基础上，灵活处理矛盾。其实，如果遇到特殊情况不能实践自己的承诺，应该提前向对方说明，征得谅解，在寻求解决途径，这并不违背诚信的要求。

案例2.有甲乙两个好朋友。甲犯了错误。甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。乙是不是做到了守信呢？ 教师寄语：要正确区分诚信与义气。诚信，是做人、交友、处事的原则。义气，是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘情感和做法，坚决不可取。

（七）总结、作业

古今中外，流传着许多关于诚信的名言。

与朋友交 言而有信——《论语• 学而》

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克 一言既出，驷马难追。

——中国俗语 小结：同学们，课后，大家可以继续搜集古往今来，或者是生活中身边人的诚信故事，召开一次以诚信为主题的“故事会”，说出自己的感想。从身边小事做起，总结诚信的经验与做法，制定一份《班级诚信公约》，人人遵守，塑造诚信人格，打造诚信校园，让诚实守信的美德伴随我们每一天的成长。

3、不占便宜惜名誉

一、教学内容：《廉洁教育读本小学版》

二、教学目标：

1.知道贪图钱财可耻，保持廉洁光荣，懂得廉洁诚信是做人的基本原则。

2.以廉洁诚信为荣，以贪心虚伪为耻，向身边廉洁的人学习，学习他们的优秀品质。

3.努力做到自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。具有一定的分辨是非的能力。对不良行为加以劝阻。

4.通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

三、活动准备

1、动员学生，广泛收集廉洁小故事，制成故事卡。

2、组织材料情境辨析，让学生参与讨论，分析判断。

四、教学过程：

导入：同学们，每学期刚开学的时候，你们班级内会不会重新选举班干部呢？通常你们会怎么做呢？

〔一〕真实再现，情境导入

1、录像引入：今天我给大家带来一段同学们选举中队长的录像，这个班是怎样竞选的？他们又是怎样做的呢？请看录像！

2、师：看了刚才的短片，你对短片中张宇辰和王琦同学的做法有何看法呢?谁想来说一说？

3、师小结：大家说的不错，张宇辰同学想当中队长，要求上进这种想法是对的，但是用请客拉关系的方式获取选票的做法是不对的。而王琦同学为了自己获得一点小利益，违背了公平、公正的选举原则，最后应了片中她自己说的一句话：吃人家的嘴短，拿人家的手软，占了小便宜是要付出大代价的。就像刚才那位同学所说的在班干部选举中不但要做到不谋私利、公平公正，还要做到不占便宜、远离诱惑。

出示：不谋私利、公平公正

不贪便宜、远离诱惑

〔二〕故事平台，体会廉洁

1、师：当然，在现实生活中贪小便宜的人毕竟只是少数，信奉廉洁的人还有很多。比如说古代的司马迁就是其中一位，下面就请大家听一听司马迁撰写史记时发生的一件事。

2、师：听了这个故事，同学们从司马迁身上感受到了什么？

3、师：是啊！司马迁的伟大，不仅仅是因为他编撰了我国第一部纪传体通史《史记》，还在于他人格的高尚。他在权势面前不低头，在美玉面前不动心，始终恪守功废于贪，行在于廉的人生准则，从他的人生准则也可以看出：贪欲会毁掉一个人功业，恪守清廉就能养成高尚品行。所以司马迁生前用清贫享受着自由，死后才名垂青史。

4师：从古至今，还有很多像司马迁这样的人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。（他们有铁面无私的包青天，不搞特殊的毛泽东，家规严格的周恩来，无私奉献的焦裕禄，淡泊名利的郑培民，执法为民的任长霞，两袖清风的孔繁森，谢绝摆宴的温家宝。他们在人民心中树起了一座座廉洁的丰碑！）

5、小结

〔三〕特别点击，关注廉洁。

然而近年来，社会上却一些人随着自己权利的不断扩大，贪欲心也越来越强。从小贪到大贪，大家请看一个真实的故事：

1、师：看了刚才的报道，你想说点什么？

2、师小结: 是啊！曾经是名扬天下打黑局长的文强是如何变身为重庆黑恶势力的保护伞又到死囚的呢？我想就是贪得无厌的心理促使他逐渐他走上了犯罪的道路。同样是官，在“廉”与“贪”面前，他们做出的选择不同。司马迁可以名垂青史、流芳百世，而像文强这样的贪官却要遗臭万年、遭人唾骂！〔四〕联系生活，辨析导行

过渡：下面进入“我来说事环节”，在我们的现实生活中，也有这样两位人同样拾到物品，他们的处理方式也截然不同。请看第一个报道。

事件一：师：1.同学们看了这个故事后，你想说点什么呢？

2.捡到”300万元价值金首饰的机场保洁员梁丽拾物没有及时归还，在无知当中触犯了刑法。同时也给自己和家人带来了无穷的痛苦，9个月的监禁后等待她的又将是什么判决？占小便宜真是害人害己啊。

3、如果你和你的家人遇到这样的事，你该怎样做呢？ 小结：同学们说的真好，看来廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。出示：廉洁自律

从我做起 事件二：

1、同学们，面对40万元你会动心吗？让我们再来听听我们济南的哥的故事。

2、师：听了这个故事，你想说什么？

小结：没错济南的哥刘洪山家里据我所知有重病在身的家人还有几万元外债，但是面对40万元毫不犹豫的还给了失主。他与机场清洁工梁丽形成了鲜明的对比！的哥是个拾物归还、诚实守信的人。出示: 拾物归还、诚实守信

的哥刘洪山成为我们生活中学习的榜样，而清洁工梁丽则要为自己的所作所为付出惨重的代价。

3、同学们你还知道哪些不贪便宜的人和事？谁讲给大家听一听。

4、刚才大家举了这么多的例子，听了这些故事，你现在最想说什么？ 小结：是呀，就像同学们说的。如果人人都能做到廉洁自律，相信我们的国家会健康的发展、更加富强。

〔五〕活动巩固，升华情感: 师：同学们，我的好朋友小松鼠带来几个问题想考考大家。请你判断下面的做法是对是错，并说说你的看法，答对了的同学将获得小松鼠送的一颗闪亮的小星星。出示：星星。

1）六（3）的王小立出钱请张越同学做作业，给他五元钱作为报酬张越欣然接受。

师：答对了，大家可千万别忘了王琦同学说的话占小便宜是要付出代价的。

2）学校图书室的书我很喜欢，但我不能把他带回家。师：答对了，看来刘老师是一个廉洁自律的人。

3）老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好也自己上台去拿一个。

师：对，奖章固然重要，但诚实更重要！

4)今天是我的好朋友做纪律班长，我偷偷跟他啊说不要把我的名字记下，不要给我扣分。

师：是啊！这个纪律班长可一定要公平公正啊！

结束语：看来我们班的同学都是廉洁自律的好孩子！在日常生活中我们只有做到不谋私利、公平公正；不贪便宜、远离诱惑；洁身自好

坦诚无私；廉洁自律

从我做起；拾物归还、诚实守信，才能做一个品行高尚的人。出示：不占便宜

品行高尚（板书花朵的图案）

第五篇：廉洁教育教案

廉洁自律、修养身心

一、教学内容：廉洁自律、修养身心

二、教学目标：

1、知识与技能：了解何谓廉洁，懂得廉洁教育从我做起。

2、过程与方法：通过学习立警为公、执法为民的先进人物任长霞的事迹，讲解其他人物的廉洁故事，从他们的为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义。

3情感态度与价值观：培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。

三、教学重点：学习先进人物的廉洁故事，从他们的为人之道中初步认识廉洁的社会意义。

四、教学难点：内化学习内容，感化自己。

五、教学课时：一课时

六、教学方法：故事启迪法

七、学情学法分析：我了解到，中职学生对廉洁的认识局限于当大官，觉得廉洁离我们很远，与自身没关系。我觉得这种认识是很危险的，他们没有真正懂得廉洁的含义，不能很好的认识到廉洁的社会意义。所以我想通过教学让学生明白廉洁教育应该从小抓起，从我做起，廉洁自律，修养身心。

八、教学手段：课件展示辅助于课堂教学

九、教学过程：

（一）对联激趣，导入新课。（教师说上联，学生试对下联。）上联：上不愧党，勤政之根基； 下联：下不愧民，廉政之源泉。

上联：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；

下联：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。（投影）教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

廉洁，自古以来就是做好官的标志。中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。

（二）探究廉洁的深刻含义。

1.观看2004年感动中国廉政人物录像。

师：同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。”比如，2004年就是不寻常的。牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神。下面请大家重点看任长霞的事迹介绍。

补充资料：

任长霞：立警为公 执法为民

这是个一年工作4600个小时的女局长,以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。她拒绝宴请，拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑。

（三）师生互动，认识廉洁的社会意义。1.请同学们谈谈对任长霞为人处事的感受。

2.学生讲廉洁的故事。教师点拨，认识廉洁的社会意义。（1）明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。

（2）宋朝的包拯。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。

（3）东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉洁、俭朴的好女人。裴氏虽说是宰相的妻子，自嫁给丈夫之后依旧勤俭节约，并随丈夫住旧屋，每天纺纱织布度日。唐太宗听说魏征家的房子又窄又旧，十分破烂，便命令派人去为他调整。当官员和工匠等人来到魏家时，魏夫人对来人说：“他(指魏征)住惯了老房子，住不惯华丽大厦，请皇上原谅，不要给他调房了。”由于魏夫人的再三辞谢，工匠们只得重新翻新了几间旧房子，便回去了。唐贞观十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出医生去为他治疗。谁知，医生到魏家一看，魏征盖的被子又破又旧，根本御不了寒。医生回来据实向皇上禀告之后，太宗立即派人给魏征送去了丝棉被。谁知这回魏夫人又出来挡驾了。她说：“他也用惯了布被布褥，没有必要添加丝棉被，也请皇上见谅。”就这样，魏夫人常年铺佐丈夫料理家事，一直勤勤恳恳，相互体贴，而没有后悔嫁给这样一个清贫的丈夫。

师：同学们，听了这么多故事，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？

学生自由发表意见，教师归纳：（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。（3）廉洁可抵制物欲横流。（4）廉洁是大公无私的表现。（5）廉洁可提高人的内在修养。（投影）

3.教师播放当今几宗大的贪污腐化案。让学生明白不廉洁的下场。更进一步理解廉洁的社会意义。

4、廉洁自身，寄予心声。

师：常言道“说起来容易,做起来难”。一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关。其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。比如：小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，过生日去酒店等等，这些不正之风严重地影响着我们。面对这些你应该怎么做呢？

请以“作为中职学生我准备……”写一段话（要求200-字左右，可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手）。

（四）畅想未来，深化廉洁。1.畅想未来

师：刚才同学们分组谈了自己对廉洁、节俭等的认识。廉洁是什么? 法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的。

同学们，20年以后，也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师；也许你是一名建筑工程师；或许你是一位忙碌的市长，也许你是某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢？

（1）小组交流。

（2）学生反思自己身上有没有不廉洁的行为。引导学生敢于剖析自己，雕琢自己。

（3）学生说自己的理想。教师视机点评，落实到廉洁诚信上来。小结:从刚才同学们的发言中，知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人，老师为你们感到欣慰。如果每一个岗位上的人都认真负责、廉洁自律地对待自己的本职工作，那么我们的家庭、学校、社会时时处处都充满着和谐。这也是我们共同期待的。

（五）教师赠言，升华廉洁。师：处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰。三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。

（六）研究性学习。搜集廉洁对联、名人名言、身边的廉洁故事；贪官的“经典语录”、贪官的可耻下场等。写一份研究性报告，字数1000字以上。

完成时间：一个月。

十、效果预测：学生通过观看案例，应该明白廉者受人爱戴和拥护，不廉者终会遭人唾弃与辱骂，并被绳之以法。从而感化自己，反思自己。