starter2集体教案

第一篇：starter2集体教案

育英外语学校集体备课教案

七年级英语（上）

主备人：段雪芳

审核人：李丽娟

Starter Unit 2 What's this in English?（The first period）

课时目标: a)复习巩固字母Aa-Hh

b)复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答

c)学习字母Ii2a

2.Section A2b, write the small letters for big letters.听说读写全面结合,巩固所学的字母

Step 5 A Guessing game

Teacher shows a part of a letter and asks : “What's this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think it's A / B.”

Then show the whole of the letter to let the students check whether

they're right or wrong.让学生从不完整的画面中通过想象力，猜出其中是什么字母。再次复习所学过的字母，丰富学生的想象力。“What's this？It's...”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。

Step 6 Look and learn 1.Section A－3

2.Teacher shows more special letters.3.Ss try to think of other special letters.补充生活中常见的缩略词，引起学生的兴趣，激发他们去观察生活，使知识的学习为生活服务。

Step7 Listen and repeat

1.Find friends.Get the students work in groups of four, and find the friends(the same vowels)for A, E, I, O, F.2.Section B-4, listen and repeat.3.Exercises 4.Have a chant.Homework

1.EB Section A 2a 2.ZB(1)P6, ZB(2)P4

3.LR Section A 2a, 2c, Section A 1a, Section B 1a，4 4.Make letter cards I---R，colour letters.教学反思：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 育英外语学校集体备课教案

七年级英语（上）

主备人：段雪芳

审核人：李丽娟

Starter Unit 2 What's this in English?（The second period）课时目标：

a)巩固字母Ii1a b.Section BRr

2.Show the students two pictures and let them find out the letters

3.Get the students to work in groups to make up some pictures by themselves, and let the other groups find out the letters.4.Game: What do they mean? Revise some short forms.5.Find friends.Self check 4.Teach the sounds, try to read the new words in the form.6.Have a chant.And let the students make up their own chant.7.Exercise

8.Sing ABC song.通过实例让学生先有思想上的准备，在小组的和谐配合下，充分发挥想象，自己画图，即复习了字母，有开创了思维。让学生在未知的情况下做出选择，回答问题，要求思想的高度集中，并且对知识的绝对熟悉。

学生学习元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规律。

学生运用语音知识解决实际问题，为学生创设了自然运用知识的机会。活跃课堂气氛，把教学推向高潮。

育英外语学校集体备课教案

七年级英语（上）

主备人：段雪芳

审核人：李丽娟

Homework

1.EB: Line up the words you know in Unit2 2.ZB(2): P5-6

3.Review the sounds and make up your own chant.用相对自由、开放的方式复习单词和音标，给学生一点创造的空间,同时鼓励学生主动学习知识，通过各种途径获取帮助

教学后记：

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第二篇：集体教案

北师大版小学数学二年级儿童乐园的教学设计

名星学校 集体备课

教学内容：第三单元第二节《儿童乐园》P18 P19 教学目标

1、会读写乘法算式，知道各部分及表示的意义，知道一个情景对应着两个乘法算式。

2、在具体情景中进行数一数活动，体会求相同法加数的和用乘法比较简便。

3、体会乘法的意义，激发学习兴趣，乐于提出问题。教学重点：理解乘法的意义，会读写乘法的算式。教学难点：在具体情景中描述乘法算式的意义。教学准备：课件 教学过程

一、谈话引入 师：同学们，你们有没有去过游乐场玩啊？游乐场有什么东西玩呢？我们一起去看看这个儿童乐园里有什么东西玩的吧！

二、自主探究

（一）、让学生从情境图中找数学信息。

（二）、根据数学信息提出数学问题。

（三）、试着解决数学问题。

（四）、汇报交流。

学生可能会说: 有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人）

有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人）划船的有多少人？3+3+3=9（人）

生：每个算式中的加数是相同的。师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来表示。今天我们一起来研究与加法相关的乘法的知识。

针对2+2+2+2=8（人）进行教学。

师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？ 生：相同的加数是2，有4个这样的加数。师：4个2相加，也可以用乘法表示。边说边板书2× 4=8或4× 2=8，结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。读法：2× 4读作2乘4，4× 2读作4乘2。

认识各部分的名称。乘号和加号的区别。2是相同的加数，表示每架飞机上有2人，4是相同加数的个数，表示有4架飞机。8是4个2相加的和，即2× 4的积，表示4架飞机上一共有8人。

表示的意义：表示4个2相加。

（五）用乘法解决其他问题，并说出算式的意义以及各部分的含义。

汇报：一条船上有3个人在划船，3条船有几个人？ 3× 3=9（人）表示3个3相加。

一个车厢有4个人，6个车厢有几人？ 4× 6=24（人）表示6个4相加。

师：4表示什么？6从哪儿来？

每把椅子上有3人，两张椅子一共有几人？ 3× 2=6（人）表示2个3相加。

（六）对比刚才列的加法算式和乘法算式，谈感受。

生：相同加数太多了，相加的时候很麻烦，用乘法就简便多了。

师：怎样的加法算式才能改写成乘法算式？

小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

三、巩固练习。

书本P19练一练第1、2、3题。

四、课堂小结

知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。

五、布置作业：新概念第12页

六、板书设计：

儿童乐园

(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。2× 4 =8（人）(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。4× 6=24（人）(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。3× 3=9（人）(4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人）

第三篇：Kids corner 1——starter2 课题:Ready for school

Kids corner 1——starter2 课题:Ready for school

年级:2年级

课型:新授课

课时:一课时

教育理念确立:我认为，没有孩子是从头就厌烦英语的，因为没有孩⼦子不不想高分。只是长时间的听不不懂、学不不会一遍又⼀遍地打击着孩子的自尊心，自信心，所以，造成逃避。所以，我们想要帮助孩子提升信⼼和兴趣，在课堂上多用些好玩新奇的活动，在课堂上遵从教学规律律，由易到难，把课堂更多的交给孩子，让孩子上台当领导者，以此来提⾼高孩子的兴趣，这也是为什么在我的课堂上，我会使⽤用很多好玩的游戏，会让小朋友上台当小老师上台带同学玩游戏。

教学目标确定:根据新课标和我对教材的理理解，结合学⽣生的实际⽔平，我将本课的教学⽬标定为以下两点:

1.能够正确输出单词bag book crayon eraser

2.能够理解并运⽤用句句⼦子Look at the...It’s cool

教学重难点确⽴：我认为本次课最难输出的单词是三⾳节的两个单词crayon eraser，因为这两个单词较其他两个单词要长一点，也多一个⾳音节，所以在教授这两个单词时我会用更更好玩一点的游戏来教习，另外，学习英语，语⾔言本身就是⽤来的交流的，所以我确定本课的重难点除了有最基本的词汇以外还要学习⼀个句子并且运用。

为此我采⽤了以下教学⽅方法:直观演示法，练习法，音乐律动法，游戏教学法，情境教学法

教学重难点:单词bag book crayon eraser 句子Look at the......It’s cool 尤其句子和单词crayon eraser

教学⽅方法:直观演示法，练习法，⾳乐律动法，游戏教学法，情境教学法

教具准备:ppt flash cards music bag book crayon eraser

教学过程:

一.warming up /revision

1.⽼师放第一单元的chant 师⽣齐唱

2.快速反应卡⽚片(上个单元的):看到卡⽚片后⽴马站起来并且读出来，最先站起来并且正确读出来的那组可以获得一分，获得5分就可以吃⼀口苹果。这个活动让小朋友上来做，每组来一个人

二:presentation 呈现新知

1.利用实物呈现新知，⽼师拿着一1个箱子(箱⼦里放满了了今天要学的东西，书包 书 蜡笔 橡皮擦)，跟同学说今天老师带来了一个魔法箱，问小朋友想不想来看看箱⼦里究竟有什么，然后找一个小朋友蒙住眼睛拿书包......2.学习新知操练

一，单词 学⽣每从箱⼦子拿出⼀个东西就学习一个单词。每个单词教授的步骤 都一样:1.先定音，听ppt 的音怎么读，然后释义，释义都是实物，卡片，以及ppt 中的图⽚来释义让他们知道这个单词指的是什么东西，然后再操练，先带读在⽤游戏操练(在学习eraser crayon 的时候要进行分解教学，3个⾳节分开教，例如:Crayon c 拍一下手说ra 拍一下手说yon 拍腿说)

1.bag 游戏:上下卡⽚片:由一个同学上台控制卡片上下左右移动，底下的同学的头部⽅向要和卡片的方向一致，并且每动一次要说出单词，每组派2个人上台

2.book 游戏:⾦手指:一根手指读book 两个手指读哈哈 先由老师示范，然后每组再请1个⼈上台当⼩小老师，每组2个

3.eraser 游戏:⽯头剪刀布:每组每次请1个人上台玩⽯头剪刀布，底下的同学说3遍然后猜拳，获胜的一组加3分输的加2分每次每组派1⼈人 玩4次

4.crayon 游戏:拍卡片:每次每组派1人上台玩.上台的人掌心相对，留有⼀点空隙，底下的人齐读单词5遍，然后掉落⼿手中的卡⽚，台上的两个⼈夹，夹中了每组加2分，没夹中1分

二，句子

1.看音乐视频，先提前感知一下句子

2.教学Look at the book.It’s cool.1.听⽼老读发音

2.单词cool 教授 游戏:打枪

句句⼦子教授:

1.⽼师读两个单词学生读一个

2.学⽣读两个单词老师读⼀一个

3.⽼师读句子漏掉一个单词，学⽣需要把漏掉的单词读出来。

4.齐读

5.师⽣互动读:老师拿实物说look at the......学生说It’s cool 然后交换

6.分组读

7.两两读:请两个小朋友上台一问一答

三，Review

1.单词闪卡

2.句子 ⽼师指第一组说第⼀句第二组说第二句然后组组交换

第四篇：集体备课教案

集体备课教案

主备人

备课组成员

（九

年级组)

课题

课题３

制取氧气（第一课时）

授课课时

教学目标

(学习目标)

1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

2、认识分解反应、催化剂及催化作用。

3、通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。

教学重点

氧气的制法及实验操作。

教学难点

催化剂的概念和催化作用。

教学用具

试管、药匙、过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、氯酸钾等、铁架台、集气瓶、木炭、铁丝、木条、砂纸

教学方法(学习方法)

实验探究法

教学过程

导入新课：

空气中约有1/5体积的氧气，但是在有些情况下需要纯净的氧气，如何获得呢？

新课讲解：

一、用分解过氧化氢溶液制取氧气的反应原理

[实验1]（1）在试管中加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察木条是否燃烧？

（2）向上述加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察有什么现象发生？

[现象]：（1）木条不复燃

（2）木条复燃

二氧化锰

1、过氧化氢　　　　水+氧气

过氧化氢在常温下能缓慢分解成水和氧气

讨论：

用过的二氧化锰能否再次使用？

备注(补充)

[实验2]

向用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃？

[现象]

带火星的木条复燃

以上实验可重复多次，好象二氧化锰永远用不完。如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的质量并没有发生变化，把它加入到过氧化氢溶液中，还可以使过氧化氢分解。

小结1、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）

1、催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。

二

有关催化剂：

1、催化剂的本质：“一变两不变”

2、催化剂的物理性质在化学反应前后可能改变

3、催化剂可使反应速度加快，也可使之变慢

4、催化剂不能改变生成物的质量

5、离开化学反应就不存在催化剂

三、用加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的反应原理

把少量氯酸钾和二氧化锰混合均匀装入试管中，用带导管的塞子塞紧试管，加热试管，用排水法收集一瓶氧气，用带火星的木条伸入集气瓶中检验

1、二氧化锰对氯酸钾分解起催化作用

二氧化锰

氯酸钾

氯化钾

+

氧气

加热

观察高锰酸钾是什么颜色？当它加热时能否产生氧气？

高锰酸钾（KMnO4）

锰酸钾（K2MnO4）+

二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）

[讨论]　上述三个制氧气的反应与化合反应有什么不同？

四、分解反应的概念

分解反应就是一变多的反应。

即

A

B

+

C

四、总结反思

利用高锰酸钾加热和过氧化氢、二氧化锰混合制氧气是实验室制取氧气的主要方法，应注意它们间的异同点，记住各物质的化学符号。另外通过比较，得出了分解反应的概念。

布置作业：

板书设计

课题3

制取氧气

一、用分解过氧化氢溶液制取氧气的反应原理

二氧化锰

1、过氧化氢　　　　水+氧气

2、催化剂概念：一变两不变

二、用加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的反应原理

二氧化锰

1、氯酸钾　　　　　氯化钾+氧气

加热

加热

2、高锰酸钾（KMnO4）

锰酸钾（K2MnO4）+

二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）

三、分解反应

1、概念：

2、形式：

A

B+C

教学反思

第五篇：集体辅导教案

京津新城第二中学心理健康教育资料

京津新城第二中学心理辅导教案

（一）异性同学交往之道

【课程设计】

心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。【教学目的】

1、让学生了解异性交往学习生活中的重要性。

2、掌握与异性交往的一般原则。

3、学习适当异性交往的方式方法。【教学方式】

1、问卷法。

2、讲述。

3、讨论。

4、小品表演。【教学准备】

1、准备好问卷。如：

（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一班集体。

（2）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。（3）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）？（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？ 京津新城第二中学心理健康教育资料

2、多媒体，课件。

3、小品表演。

4、电视连续剧片段的碟。【教学时间、场地与教学对象】

1、教学 ：1学时。

2、教学场地：课室。【教学步骤】

1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。

2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。恰当的交往具有正面的激励作用。

3、下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？

男女交往的好处 男女交往的坏处

女

1、增加对异性的了解；

2、感到快乐

3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的；

4、学习上得到帮助；

5、可以更加了解自己；

6、会对什么事情都感到美好。

1、影响学习；

2、念念不忘对方，没心思做其他事情；

3、因怕别人发现而变得躲躲闪闪；

4、会模仿大人；

5、变得讨厌父母罗嗦。男

1、增加对女性的了解；

2、变得天天充满生气，并感到快乐；

3、相互间能无话不谈，也能诉说苦恼；

4、变得很乐于和异性进行交谈；

5、会增加朋友，变得明朗起来；

6、可以向伙伴炫耀。

1、影响学习；

2、热衷的时候，会变得失去冷静的判断力；

3、因怕人发现而变得躲躲闪闪；

4、如果过分，会没完没了，有时还做出越轨的事情；

5、会变得花钱过分。

如果我们能够把握好男女交往的分寸，扬长避短，那又会是怎样呢？

4、结合问卷与上面的表格中的交往好处，讲解异性交往的重要作用。俗话说：“男女搭配，干活不累。”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。在学习上，异性京津新城第二中学心理健康教育资料

同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……

但当我们对异性交往处理不当时，就可能出现上面表格中不良现象，那我们应该怎么样来杜绝这些情况的发生呢？下面我们先来看看一小品表演。

5、小品表演

王晴是班级里的一位文雅漂亮的女生，她成绩优秀，气质高雅，很受男生欢迎。苗条文静的她往哪儿一站，总会引来一束欣赏的目光。一次自修课上，王晴正在做数学作业，一个小纸团落在他的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到青年公园门口相会。爱你的人。”她从字迹上看已猜出是哪位男同学写的。心里咯噔一楞，脸刷地红了。她忐忑不安，不知道该怎么办，想来想去，放学后，拿着纸条去找老师。

6、分组讨论：

问题：王晴这样做对不对？假如你是王晴，遇到此事该怎么办？

7、归纳：

得出正确的处理方案为：暂时保密，找个时间把“纸条”叫给他，并表明自己的态度，现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力于学习，请克制自己的情感冲动。从而引出异性相处准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心，并说明理由。其实写“纸条”的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事要慎重，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学感到无地自容而反目成仇。正确的做法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议她在中学阶段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往，当作一般好朋友相处。

8、结合上面所述，展开讨论，归纳中学生的交往原则：（1）不必过分拘谨。

（2）保持一定距离（心理方面）。（3）举止落落大方。（4）文雅庄重，自尊自爱。（5）不伤害对方的自尊心。（6）不卖弄自己，令人生厌。（7）不应过分严肃或轻薄。京津新城第二中学心理健康教育资料

9、我们要做到恰当的异性交往，那我们应该怎么做呢？下面同学们总结上面所学，分组讨论。

老师总结：我们应该把握好下面两个原则。（1）、自然原则。（2）、适度原则。异性交往应克服不自然的羞怯心理，不要过于频繁地单独交往，要保持一定距离，讲究时间、地点和方式。

10、好，下面我们以电视连续剧《青春正点》中的一片段结束我们的课程。《青春正点》里面的男女同学之间的交往方式，我们可以参考参考。其实，同学之间，你好，我也好.京津新城第二中学心理健康教育资料

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（二）学会创新

【教学目标】

⒈通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。⒉通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。【教学重点】 培养学生创新思维。【教学准备】

多媒体课件 七巧板 录音带等 【教学过程】

一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

二、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，京津新城第二中学心理健康教育资料

做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）时间：一个早上 地点：校园 人物：学生和老师 情景：……

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

四、测一测

好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）

3、好，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）a)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件

4、异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示我区科技节小发明小制作（录像）。

5、全课总结： 京津新城第二中学心理健康教育资料

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）

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（三）克服嫉妒心理

嫉妒是一种心理病态，是见到别人在某些方面胜于自己时，产生的一种由羡慕转为嫉恨的情感，是一种既不能正确评价自己，又不能正确评价他人的不良心理品质。嫉妒好坏不在于嫉妒本身，而在于它的处理方法。处理得当，嫉妒将成为孩子奋发向上的动力；处理不当则会毁掉孩子。如何帮孩子克服嫉妒心理呢？

要教孩子树立远大理想，追求崇高的目标。嫉妒是利己主义世界观的反映，孩子一旦有了远大理想，也就不会为小事而斤斤计较，其嫉妒心理程度也会大大降低。

要用补偿法平衡孩子心理。要帮孩子形成正确的自我认识，和孩子一起分析他的长处，并鼓励他在这方面多下工夫，取长补短，逐步树立自信心。只有走出自我的小圈子，从帮助其他同学中发现自我价值，才能消除嫉妒心理，改善人际关系。

教孩子学会自我暗示。要告诫孩子，当嫉妒心理产生时，可这样暗示自己：“别人比我强，我要虚心向别人学习。”这样做可有效切断嫉妒心理产生的通道。

培养孩子博大的胸怀。在孩子面前，对获得成功的人多加赞美，并热情鼓励孩子虚心学习他人的长处，积极支持孩子通过自己的努力去超越别人，战胜自己，使孩子的嫉妒心理得到正当发泄。

指导孩子学会将消极的嫉妒心理转化为积极的进步动力。指导孩子将嫉妒对象的强项作为自己的努力目标，制定出切实可行的赶超计划。然后通过自身努力，京津新城第二中学心理健康教育资料

去一步步缩小差距。而对于无法改变的那些缺陷，如身高、容貌等，则要勇敢正视、接受，不要自寻烦恼，更不要无端地嫉妒别人。