第一篇：幼小衔接课程教案
幼小衔接课程教案
教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练 教学目标：
1、对幼儿进行注意力集中训练
2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师
3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力 教学过程：
一、导入
师：小朋友们，大家好！生：老师好！
师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？
(此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?, 学生:是-------师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗? 生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!
二、静心训练
师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确，三、眼耳跟老师
师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊? 生:是-----师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊? 生:对------师： 好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了:(拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部 4双脚平铺与肩宽 3背挺直 2头中正 1双手平放课桌上
师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍,看看谁做的最棒!师：(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!
四、听力训练
师：老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过)第一关(听觉记忆): 师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师, 3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流)第二关(听觉排序)，师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴? 生:高兴-----第三关(听动协调)师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始: 剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛！
(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序)师：太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了,高兴吗? 生:高兴!
五、家庭延伸
师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊? 学生：认真听,专心看(等等)师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？ 生：自豪！―――
师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？ 生：喜欢
师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？ 生：好！――――
师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？ 生：好！师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！生：老师再见！
幼小衔接语文课《胖乎乎的小手》教案 教学目标：
1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：
重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（（指幼儿园的小朋友猜）
2．板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）
再从幼儿园的小朋友中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）
3、谁来夸夸自己的小手？（（指幼儿园的小朋友说）
4．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。
5．读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！
（二）初读课文，识记生字 1.范读课文。
2、谁来说说故事里兰兰的小手会做什么呀？（指幼儿园的小朋友说）
3、出示句子：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
4、指导孩子朗读。
5.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
3.请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。
4.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。
5.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。6.这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。分男、女生读生字。板书设计：
6.胖乎乎的小手 爸爸：拿过拖鞋 妈妈：洗过手绢 姥姥：挠过痒痒
幼小衔接教案
嵬东幼儿园
执教人：高小娟 2017年2月28
第二篇：幼小衔接课程教案（范文模版）
幼小衔接课程——学常规、闻令动 第一课时 上课专心听 发言先举手
下堡中心小学 田世芬
【教学目标】
1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
【教学过程】
一、出示模型，导入活动
1.出示眼睛模型（或板画）：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？
2.对啦！解放军叔叔*眼睛来保卫祖国，科学家*眼睛来搞科学实验，工人叔叔*眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行
1.我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。
2.怎样才算会用眼睛呢？ ①学生讨论后，教师归纳：
老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
②训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
③出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想边动脑。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
3.怎样才算会用耳朵呢？ ①学生讨论后，教师归纳：
老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。
②训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚）
4.发言先举手，声音要响亮。
①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
②示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。⑤发言训练
老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
第二课时 读写姿势要正确 下堡中心小学 田世芬
【教学目标】
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（讲故事）
二、听故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿势投影片或挂图
1.请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指挂图）
2.教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）
①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
3.教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。
4.出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图
1.看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
2.教师示范，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间师生一起边说3.边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
4.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
5.过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
第三课时 队列训练 下堡中心小学 杨宇超
【教学目标】
1． 使学生明确站队时的纪律、规范 2。加强学生队列的要求，做到快、静、齐。
【教学过程】
一、讲解放学时站队的要求 1.教师活动
①教师问：“放学站队时我们应该怎样做？” ②总结出具体的步骤：
a.安静、迅速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子防盗自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置，记清楚自己的前后同学。
b.待体育委员整好队伍后，在老师的带领下走出校门，强调路队纪律。
不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。c.一年级要着重训练如何整齐的走路队。（一年级的小朋友可以在参观校园时着重练整齐的走路队。）
③教师教路队歌：站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
2.学生活动
学生自由发表自己的看法。学生说出自己回家的方向。对照自己，找出不足。
以路队歌作指导，在训练中加以强化。
二、讲解集会间操时站队的要求 1.教师活动
①由学生先说出自己的做法。
②安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳 子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。
③待体育委员整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。
④找出升旗队的要求与放学时站队的相同点与不同点。相同点：站队的要求一样。不同点：队的排数不同。
2.学生谈自己的做法。学生总结。
学生讨论出相同点与不同点。
三、口令的训练
1.教师活动：由体育委员实际操练。（各班班主任的口令要统一）（口令：体育委员喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。全体学生：
一、二）
2.学生活动：学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。
四、反复练习 1.教师活动
教师可以提要求后进行训练。学习放学路队歌：
下课放学队站好，说声再见离学校。不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。路队成行走边道，交通安全要记牢。2.学生活动
以不同方式演练
第四课时 课间活动 下堡中心小学 杨宇超
【教学目标】
1.使学生明确上课的纪律、规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。
2.使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的安全。【教学过程】
一、做好课前准备 1.教师活动
①.课前我们应该做好哪些准备工作？
②师总结：安静地从书包内拿出下节课需要用到的学习用具整齐的摆放。
③知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。2.学生活动
师生共同归纳出应该做些什么。学生练习摆放的位置和速度。
二、活动的要求 1.教师活动
①.教师提出具体要求：等老师宣布下课才可以下课。师：同学们再见 生：老师再见
把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，开位时把凳子放在桌下面。
②也可引导学生背《课间常规儿歌》，一边背，一边做。下课常规：
下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做准备，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散散步；保护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等老师，准备把课上。2.学生活动
师生训练下课的具体要求。学生背诵《课间常规儿歌》
三、下课时的安全
1.教师活动
①.教师提问：“怎样才能保证下课时的安全？”下课时我们可以做哪些活动？
②师做总结: 不奔跑不打闹、不做危险举动。可散步、聊天、休息、写作业、讨论、看书等。
可指导学生背儿歌《做游戏》
做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。2.学生活动
学生自由讨论。下课时学生可自由选择进行活动。
三、上下楼梯的要求
1.教师活动师提问：怎样上、下楼梯最安全？
①教师提出具体要求：
a、上下楼梯要靠右走，注意保持安静。b、高年级同学要礼让低年级同学先行。c、上下楼梯绝对禁止追赶打闹。
②师提问：如果不按规定会出现什么样的后果？举出实例引起孩子重视。2.学生活动
学生各自发表自己的见解。学生举例说明其危险性。
四、拓展延伸
在今后的几节训练中，老师要提醒学生进行反复巩固练习。学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。
活动主题：认课本，激兴趣 下堡中心小学 田世芬
第一课时
教学目标：
1．带孩子看语文书，激发孩子学习语文的兴趣。
2．让孩子明白，学好汉语拼音，能帮助他认识更多的汉字，激发孩子学习拼音的兴趣。
教学准备:语文书 教学过程：
一、谈话导入
1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）
2．板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。）3．听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）
4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。请大家打开书，到书中去看一看。
5．学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。
二、培养良好的学习习惯
1、导入。
要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。那怎样才能使自己的眼睛更明亮呢，请把书翻到第一页。
2、看，我们的语文书里都告诉大家啦！只要大家照着书上的样 子去做，你就能保护好自己的眼睛，让他永远明亮！
三、汉语拼音 1．导入。
小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。
2．我们一共要学习6个单韵母，到书上找找，是哪六个？ 分别是“a、o、e、i、u、ü”。
3．读了这本书，我们不仅能认识单韵母，还能认识声母、复韵母、声调和整体认读音节，然后我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。想不想学啊？
4．这本书里还有很多小朋友喜欢的儿歌呢！你看： 公鸡oo啼，白鹅ee叫。清晨上学去，问声阿姨早。
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。
老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我添衣裳。
5．看来小朋友们都喜欢读儿歌，今天我们先学到这里，以后我们每一节课都会教大家一首儿歌，看谁记得快。
第二课时
教学目标：
1．带孩子看语文书，激发孩子学习语文的兴趣。2．带孩子识字、读课文、讲故事，培养孩子的学习兴趣。教学准备:语文书 教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，昨天老师给大家介绍了汉语拼音，学了汉语拼音，我们就可以乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。
二、识字。
1、打开书，翻到56页。读一读，有不认识的字吗？
2、我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。现在小朋友们还不会，等学了汉语拼音，你就会啦！
3、我们不仅要认识这些汉字朋友，还要会写，那怎么写呢？把书翻到64页，你看到了什么？
4、说了这么多，小朋友们一定累了吧。来，读几首儿歌吧，九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小脸蛋： 多像一只红苹果！
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
三、课文。
1、聪明的小朋友一定发现了，最后一首儿歌就在我们的课文里，找一找，在第几页啊？
2、你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？
3、在我们这本书里啊，还有故事呢，自己找一找。
4、翻到129页，教师指着图，看！（老师有声有色地读述这个故事）
5、有没有哪个小朋友也来给大家讲个故事？我们掌声欢迎。
第三篇：幼小衔接课程
在同一主题下各领域之间相互渗透，通过“游戏教学”将小学需要准备的知识学习贯穿于语言、数学、综合及拼音课程中，增加学习兴趣，提升学习成效。
先来一起看一看我们美丽的讲师的精彩解读吧！
//用原来的微信中的视频
产品特色
● 重视幼儿完整语言的学习，全面培养倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力。● 凸现“识字”内容，提高幼儿对文字的敏感性。● 兼顾“数”“量”“空间”“形”“逻辑”等概念。● 创设互动游戏机会，提升幼儿的学习兴趣和合作学习的能力。
● 联系幼儿即将在小学所需的技能选择教育内容，开展入学前的准备活动。● 游戏教学，帮助幼儿在情境中掌握发音。
详情请查看：http://www.xiexiebang.com/
第四篇：幼小衔接课程计划
第一单元：
第一课：（1）读儿歌，做练习，写“一”
（2）熟读儿歌，写“
二、三” 第二课：（1）读儿歌，做练习，写“四”
（2）熟读儿歌，写“
五、六” 第三课：（1）读儿歌，读成语，写“
七、八”
（2）熟读儿歌，写“
九、十”
第四课：（1）读儿歌，做练习读成语，认字“百千万” 单元复习：（1）熟读一到四课儿歌，复习学过的汉字，完成课本单元练习
第二单元：
第一课：（1）听故事，思考问题。写“上、下” 第二课：（1）读儿歌，认字“前后左右”，看图，写“小” 第三课：（1）学会用方位词，认字“里外”，做练习第四课：（1）读古诗，认字“远近”，回答问题，写“人” 第五课：（1）认识方位“东南西北”，读儿歌，做练习单元复习：(1)熟读第二课儿歌与第四课古诗，复习学过的汉字，复习方位词，完成课本单元练习
第三单元：
第一课：读儿歌，认字“鼠、猫”做练习，写“不” 第二课：听故事，认字“马狗鸡鸭”，做练习，写“月” 第三课：读儿歌，补充完整，认字“鸟、鱼”，做练习，写“天”
第四课：读故事，认字“猴、熊、象”，做练习，写“大” 第五课：读儿歌，认字“虎、兔、鹿”，做练习，写“只” 第六课：读儿歌，认字“乌鸦”，做练习，写“个” 单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习。
第四单元：
第一课：读儿歌，认字“唱、走、搂、抱”，做练习，写“飞”
第二课：听故事，思考并回答问题。认字“穿、跳、看、说”
第三课：读儿歌，认字“吃、喝、咬、拾”，做练习，写“牛”
第四课：听口令，做动作，认识“站、坐、哭、笑”，做练习。写“开”
第五课：听故事，思考并回答问题，认字“扑、跑”，写“毛”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习。期中复习，考试。
第五单元：
第一课：读儿歌，认字“我、你、他、她”，做练习，写“风”
第二课：读儿歌，并说说你家里还有谁，认字“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”，做练习
第三课：读儿歌，认字“姐姐、妹妹”，做练习，写“头” 第四课：读儿歌，认字“哥哥、弟弟”，做练习，写“长” 第五课：读儿歌，补充完整，思考并回答问题，认字“叔叔、阿姨”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第六单元：
第一课：读儿歌，认字“眼睛、鼻子、耳朵”，做练习，写“门”
第二课：读儿歌，认字“脸蛋、嘴巴”，做练习，写“巴” 第三课：听故事，思考并回答问题，认字“手、脚”，写“水”
第四课：读儿歌，认字“头、牙”，做练习，写“牙” 第五课：听故事，思考并回答问题，认字“肩膀、腿”，写“开”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第七单元：
第一课：读儿歌，认字“葡萄、苹果、西瓜”，做练习，写“西”
第二课：读儿歌，认字“桃子、石榴、梨”，做练习，写“石”
第三课：看图说话，认字“葱、茄子”，做练习。第四课：读儿歌，猜谜语，认字“黄瓜、辣椒”，做练习，写“口”
第五课：读故事，思考并回答问题，认字“萝卜”，写“太”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第八单元： 第一课
第五篇：幼小衔接课程总结
第一天课程总结： 上午：
① 开学第一课，主要目标激发孩子作为小学生的荣誉感，让孩子了解小学生活和幼儿园生活的区别。
② 表达课利用《快乐运动会》的图片，引导孩子观察图片内容，并且用完整的语句表达自己的想法，教学目标是在入学前启发孩子有良好的课堂语言表达方式 ③ 趣味数学主要涉及四大图形的认知，理解生活中图形的意义。激发孩子对数学学习的兴趣
④ 思想品德课，从文明礼貌、生活行为、安全行为、学习习惯四方面帮助孩子建立良好的规则意识。
闪耀特训(627813828)15:20:19 下午: ⑤ 美术课——我的一天；用绘画方式制作自己的作息时间表；帮助孩子建立良好的“时间观念”。要求孩子们自己制作的“一天作息表”。建立时间观念是入学准备中很重要的一项。希望各位家长也要有意识的引导和强化。
⑥ 快乐阅读课程主要目的是引导孩子学会阅读绘本，我们一起分享了《小魔怪要上学》，非常快乐，其实阅读这一类的书就要按我们读的方法去做。用眼——细心读图（发现的乐趣）； 用心——感受故事（心灵的愉悦）； 用口——谈谈感受（交流的快乐）。
第二天课程总结： 上午：
① 注意力课程：用走迷宫和听数字的注意力训练项目，从视觉和听觉两方面训练孩子的基础注意力，提高孩子在课堂学习中的注意水平，同时强化孩子们在课堂中五大法宝（眼睛观察、耳朵倾听、嘴巴表达、小手操作、大脑思考）的重要性。
② 语文——拼音课，用趣味的拼音王国的冒险故事引入趣味拼音的教学，本课主要讲授单韵母的认读，声调的意义和运用；其中侧重于记忆方法的启发，拼音用图像故事记忆法，声调使用儿歌动作记忆法。③ 数学——学习1-5个数字，并且重点引导孩子理解数字是用于表达生活中物品对应的数量关系的一种符号，建立数和数量的对应关系。
④ 体育——教学内容：快快集合；立正，稍息；丢手绢。通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。闪耀特训(627813828)15:17:41 下午：① 多媒体互动课程：《聪明的小马虎》播放国内经典教育动画《小马虎》的故事，看完之后孩子讨论为何马小虎经历的这次历险让他记忆深刻，引导总结即便是聪明的孩子，如果学习中不专注、不细心，也会像马小虎一样变成“不受欢迎”的人。本课利用孩子对有趣的动画感兴趣的心理特点，启发孩子思考，理解学习的意义，端正学习态度，培养良好学习习惯。
① 快乐阅读第二课：《小魔怪要上学》《小魔怪要上学》是一本讨论阅读力量的书。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法，有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢！这就是阅读的力量，它甚至能改变食人魔的“饮食习惯”，使其初步具有“人性”。这是每个读完这本书的人都会得出的大致印象。这本书还告诉我们阅读的重要性，如果没有了阅读，小魔怪的一家就不会改变。阅读的步骤，小魔怪阅读的过程，其实就是孩子们阅读的过程。还告诉我们阅读是快乐的。这本书适合两种人看：一种是不爱读书的孩子，一是不爱读书的大人，希望读完这本书后，能爱上阅读。
第三天课程总结： 1.上午：
① 注意力课程：视觉项目（皮皮钓鱼）训练儿童视觉分辨和注意力的稳定性；听觉项目（听音辨物）训练孩子的听觉分辨能力和听力注意的敏感度。
② 语文——拼音课，引导孩子继续拼音王国的冒险，故事引入声母的教学，本课主要讲授（b、p、m、f、d、t）认读；侧重于图片联想记忆法记忆声母的读音和书写方式。
③ 数学——立体图形（正方体、长方体、圆柱、球、三棱柱）的认知，重点引导孩子理解立体图形和平面图形区别，进一步在生活中升华理解立体图形。④ 体育——队列练习(集合快、静、齐)、走和跑（正确姿势）、趣味小游戏（听口令和配合）
闪耀特训(627813828)15:18:39
下午:① 动手课：用对照填色和按图形撕纸两个项目训练孩子的手眼协调、手部精细动作和动作企划能力，为后面的书写课程做准备。② 快乐阅读第三课：《11只猫做苦工》这是是一本非常优秀的绘本，信息量大、有很多可竭取的教育资源。如故事情节一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鲜明特别是猫队长的角色，它能意识到规则的意义但没能抵住诱惑从众了，最后落入怪兽的圈套后，又是猫队长带领大家想办法；故事中蕴涵的深刻道理：如果不遵守教训就会遭受到惩罚等等。我们思考了很久，最终决定利用绘本内容来组织一个阅读活动，对里面的众多内容作了适当的筛选和舍取，并将绘本中零碎的动物间的对话，进行重组和改编成一个孩子的故事。定位于文学活动中的故事教学，形式主要是倾听理解和表达交流。活动重点在于绘本的阅读的方法，引导让孩子观察画面，进行充分地想象、判断、推理和猜测，从而理解故事内容。
第四天课程总结： 1.上午： ① 注意力课程：视觉训练（多通道迷宫）训练孩子良好的视觉持续能力和稳定性，要求孩子养成先看再做的好习惯；听觉训练（听指令画图）是今天的训练重点，要求孩子仔细倾听指令后，按照要求画图，训练孩子的指令理解能力和良好课堂配合能力。
② 语文——书写课，用趣味的拼音王国的冒险故事引入良好书写习惯，本课主要讲授握笔姿势、书写姿势和单韵母的书写规则。良好的书写习惯和握笔习惯会影响孩子终身的学习。
③ 数学——数字超人、学习5-9个数字，重点引导孩子理解数字是用于表达生活中物品对应的数量关系的一种符号，建立数和数量的对应关系。④ 多媒体互动课——通过观看优秀视频《九色鹿》，引导学生理解故事内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的善良品质；谴责背信弃义，恩将仇报的可耻行径；引导孩子懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。在教学过程中，实施开放式讨论教学，重点激发孩子发挥想象，通过多渠道的说话训练，激发思维，提高儿童的口语表达能力。
下午：① 手工课——教学内容：用橡皮泥捏椰子树和创意项链。主要侧重训练孩子的想象力、动手能力和手部精细动作。利用自己想象和双手创造属于自己的作品是培养孩子美感和升华情感的重要方式。② 快乐阅读第四课：《11只猫做苦工》这是是一本非常优秀的绘本，信息量大、有很多可竭取的教育资源。如故事情节一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鲜明特别是猫队长的角色，它能意识到规则的意义但没能抵住诱惑从众了，最后落入怪兽的圈套后，又是猫队长带领大家想办法；故事中蕴涵的深刻道理：如果不遵守教训就会遭受到惩罚等等。我们思考了很久，最终决定利用绘本内容来组织一个阅读活动，对里面的众多内容作了适当的筛选和舍取，并将绘本中零碎的动物间的对话，进行重组和改编成一个孩子的故事。定位于文学活动中的故事教学，形式主要是倾听理解和表达交流。活动重点在于绘本的阅读的方法，引导让孩子观察画面，进行充分地想象、判断、推理和猜测，从而理解故事内容。
第五天课程总结： 1.上午：
① 注意力课程：视觉项目（找找谁不在了）训练儿童视觉观察力和视觉记忆能力；听觉项目（听故事回答问题）训练孩子的听觉持续能力和理解能力，以及语言表达能力。
② 语文——拼音课，本课有两部分教学重点，一、引导孩子继续拼音王国的冒险，本课主要讲授用图片联想记忆法学习（j、q、x、）；
二、形象联想和记忆区分bd、pq，以及他们的书写方法。
③ 数学——复习近平面图形（正方形、长方形、三角形和圆）、立体图形（正方体、长方体、圆柱、球、三棱柱），强调立体图形和平面图形区别；重难点，观察和分辨多形状组合图形。
④ 体育——练习站队，了解行列，通过游戏理解站队的规则和方法，并知道体操队形中路、列的名称和站法，最后达到能按教师手势或信号熟练地排好纵队和横队的目标。
下午：① 科学——学习如何制作汽水，理解汽水中气体是二氧化碳，了解汽水制作原理；最后亲手制作美味的果味汽水。本课主要用生动有趣的日常现象激发孩子热爱科学，达到扩展想象力和动手能力的目的。② 快乐阅读第三课：《生气汤》《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书。选择这本书作为入学预备的阅读书目的目的是因为入学儿童也要开始更好的控制自己情绪，学习正确的情绪表达方式。
故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情最终平复。如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。
在活动中，儿童通过观察图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助孩子理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。也建议家长们可以学习这种引导孩子情绪的方法。
点击咨询 