dldklj江_苏省锡山高级中学体育公开课教案

第一篇：dldklj江_苏省锡山高级中学体育公开课教案

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!_ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..江苏省锡山高级中学体育公开课教案

授课班级:高三(4)授课人数:42人(男)执教人:甘亦农 授课日期:97.11.21(周五)

教学内容

教 1.70 2.90 学

目 3.90

标 4.传,到排

导入

球至排头,(2

(5')(4投篮

手指拔球

自然。

(2' 8 ①篮球(原地跳起单手肩上投篮)①发展背腹肌力量 ％以上的学生能做出完整、连贯、协调的跳跃动作

％以上的学生能通过发展背腹肌力量的教学活动学会几种常用的锻炼背 腹肌力量的练习方法，了解发展背腹肌对健康的意义，并在教学活动中获 得体会。％以上的学生通过本次教学活动能尝到体育学习的乐趣，学到有用的健 身技能。培养学生动手、动脑、自我发展的能力。培养学生团结协作、努力进取的 精神。教 学 过 程 集队 ──要求:快、静、齐

开 始(1')组织形式 宣布任务 ──要求：简捷明了 处理问题 上下传球(2次)──活动方式:从排头将球从头上手递手向后尾后再由跨下手递手传回。游戏(4')

跨下滚接球接龙 ──活动方式:将球从跨下滚至排尾,排尾运再将球滚至排尾,依次轮转。次)传接球练习行进间传接球 ──要求:①单手上手传球 次)②可以用上手动作①两人一组用单手肩上投篮动作传球 ──重 点:提肘伸臂和扣腕、──要 求：协调用力、伸臂次)

原 重 易

地 点 犯 ②两人一组用跳起单手肩上投篮动作传球 ──重点：跳至最高点将球传出

──要求：蹬伸有力、最高点出手。

主 跳 ： 错(3' 10次)起 最 误

教 单 高 ： 重点：最高点出手、命中率

手 点 跳 ③分组定点原地跳投 ──

材 肩 出 不(5' 12次)要求：在最高点做投篮制断

上 手 起

投 起跳

篮 ④运球急停跳投(4' 10次)

⑤原地跳投自主练习力

投，积极拼抢

(5' 20次）

①仰卧举腿(20×2)面

(2')

发 重点： ②仰卧斜身起坐(20×2)体起坐

副 展 ① ②(3')背 学 发

教 腹 会 展

肌 发 腹 ③发展背腹肌力量练习方法的介绍及分析鸣

材 力 展 背(3')量 腹 肌 背 力 体练习）(4×8×2)──要求：合拍、协调、优美(3')

仰卧举腿后的抖腿(1')

重点：最高点出手、急停──

要求：急停起跳自然 ──重点：最高点出手、判断── 要求：不定点，自抢自──要求：直腿，举腿过垂直──要求：双手抱头，斜身转──要求：多动脑筋，百鸟争肌 量 ④仰卧起坐（集──要求：自然、放松抖甩轻

松、协调

身心调整(4')放松步(4×8×3)(2')──要求：轻松、自然、协调、合拍

笑(1')──要求：开怀大笑，放松背腹肌

结束(5')

教学教程评价

课的总结(1')布置作业

归还器材

场 篮球场两片 预 练习密度 38％

地 篮球22只 计

器 小垫子42张 负平均心率 126次／分

材 荷

课的设计 课的设计

本课的教学主要体现一个思想，两个为主。本课的教学主要体现一个思想，两个为主。

一个思想，就是运用主体性教育，在教学活动中体现学生的 一个思想，就是运用主体性教育，在教学活动中体现学生的主动性和创造性，让学生建立良好的体育学习情绪。引导学生养 主动性和创造性，让学生建立良好的体育学习情绪。引导学生养成热爱篮球运动的态度，形式较稳定的篮球基本技能，掌握多种 成热爱篮球运动的态度，形式较稳定的篮球基本技能，掌握多种发展背腹肌或从事健身锻练的方法。发展背腹肌或从事健身锻练的方法。

两个为主：一个是以学生为主体，教学活动为学生而设计，两个为主：一个是以学生为主体，教学活动为学生而设计，允许学生的自我发展、自我创新，通过学生的自我教育和亲身实 允许学生的自我发展、自我创新，通过学生的自我教育和亲身实践达到教学目标；一个是以教材为主线索。用篮球教学活动发展 践达到教学目标；一个是以教材为主线索。用篮球教学活动发展学生的投篮基本技能，发展学生的跳跃能力、协调能力、判断能 学生的投篮基本技能，发展学生的跳跃能力、协调能力、判断能力和进取精神；用发展背腹肌力量教学活动，通过如何发展背腹 力和进取精神；用发展背腹肌力量教学活动，通过如何发展背腹肌力量的分析讨论与实践，不仅让学生在课上得到实际锻炼，而 肌力量的分析讨论与实践，不仅让学生在课上得到实际锻炼，而且教会了学生在课后如何自己练。真所谓给人渔，而不是授之予 且教会了学生在课后如何自己练。真所谓给人渔，而不是授之予鱼。为了让学生终身享用，而不是一时拥有。鱼。为了让学生终身享用，而不是一时拥有。

江苏省锡山高级中学 甘亦农 江苏省锡山高级中学 甘亦农

１９９７年１１月２１日 １９９７年１１月２１日

第二篇：省锡中社会实践报告(江苏省锡山高级中学)

锡监，一路走来

12届高三毕业生

省锡中历史悠久，1907年初由匡仲某先生在家乡无锡杨墅园（今无锡洛社镇杨市）创立，原名狂村中学，后成为无锡县中，今江苏省锡山高级中学的前身。匡先生为无锡市教育事业做出了贡献。学校遵循诚敏校训，教书育人，如今桃李满天下。在匡园里我们能收获什么？

唐校长的谆谆教诲。每学期开学，校长会召集师生在国旗下诵读校训释义，让每个人都能深切体会到古人对我们所抱的殷切希望。救国于一发千钧之危，就是让我们勿忘国耻，努力读书，担负起振兴民族的重任。在平常的时候，校长也偶尔会召集学生开会。他从不用手稿，他把想说的，前前后后贯穿起来，有条不紊。而所讲内容全部是学生最关心的，肝肾最深的。譬如对当代教育问题，他总是理智得看待，而不是追求分数带来的利益。他会感叹应试教育带给我们的痛苦与无奈，让学生感受颇深。在他的会上不会有学生窃窃私语，整个会场气氛严肃，每个人听得都很认真。来到这样一所学校，会为遇到这样一位校长而庆幸与自豪。

源源不断的知识。高中接受的新的知识会有很多。而光是书本上的那部分知识不足以让我拿出来谈论。我想说的是那些来自课外的知识。省锡中有艺术课，有自主发展的课程，有社团活动等等，这些在大学比较常见的科目被学校引进让高中学子提前体验。在压力巨大的环境下既可以提升自己的能力，又可以扩充相应的课外知识。这使得锡中学子比苏北的孩子有了更大的提高。

优雅的学习环境。省锡中的新校区是无锡市里面环境最漂亮的高中之一。绿茵湖畔学生老师三三两两踱步悠谈，偌大的校园里绿树青葱，鸟语花香，这些都能让紧张学习之中的学子感到些许放松。最值得骄傲的是省锡中的宿舍、食堂环境。相比在大学里，宿舍只有两只摇头扇，浴室也是公共的，食堂的饭菜更是不能与之相提并论。所以作为身处在这样一所学校的学子更应该珍惜现在的生活。

和谐的师生关系。省锡中的老师大多很年轻，与学生交流往往能体会到学生的某些想法。与之前相比，学生对老师都是敬而远之。在锡中，只要你愿意与老师分享你的想法或者经历，老师都非常乐意给你提供建议，这是初中、小学的老师做不到的。并且在寄宿制学校，老师更是唯一能照顾自己的人，只要遇到问题，老师总会第一时间赶到。一些细节回想起来的确很感动。

剩下的日子不多了，好好珍惜每一天，用汗水收获成功，用成功回报母校。

-------------（学长是理科生，并且已经三个月没提笔，文学素养差了点。别见笑。还有里面有些东西也是学长交代学弟学妹的，好好看一下，新学期愉快。这个东西我大清早赶出来的。

最后也要感谢陈景龙老师的大力栽培！

第三篇：体育公开课教案

区级体育公开课教案

授课内容：掷实心球

年级：四年级

授课教师：王景强

参赛单位:杨祠小学

参赛时间：2015年5月

小学四年级体育《掷实心球》教案

课题：掷实心球

计划学时：

1个课时

学习内容分析：教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学目标：

1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣.2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系.3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力和活动能力.教学重点及解决措施：

重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。教学设计思路：

1、设计情景

2、导入课题

3、示范

4、练习

5、游戏

6、小结

7、反馈

设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学准备：

1、使用方式:直接练习

2、使用效果：创设情境，激发兴趣 教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，现在上课了…… 师：上课之前，我们来玩一个有趣的游戏（抛气球）！老师告诉大家比赛的规则，想看看谁抛得最远……（让学生以小组为准，老师巡视）（兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人）。

二、体验→探索→感悟

师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的掷得最高最远……（学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的掷实心球方法）

师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种掷实心球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的掷实心球的方法）

师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义）。

三、提高→巩固→展示

师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……（通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高）

四、轻松愉快、交流分享

师：下课了，学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦）（在这节课中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高）。

教学反思：

我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，以培养学生学习技能、团队合作精神为主要目的。改变以往教师教、学生学的教学模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。

为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。在整堂课的教学过程中，我尽量体现学生为主体的特点。创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。

存在不足：

1、在探究的过程中对学生有些“放不开”，总担心学生找不到正确的方法，说不到“点儿”上，总想替学生补充，这样就会使探究不够完全自主，降低培养学生探究能力的标准。

2、在教学讨论的环节上，忽略了“腿用力蹬地”这一细节，只是一提而过，如果当时再让学生多模仿体验几次，对于掌握动作技术来说会更有效。

3、如果再安排一个比赛的游戏，使学生把技术转化为能力，我想效果会更好些，更能激起学生练习的兴趣。

4、课后的放松部分没有安排，如果安排放松操就更好了。

第四篇：体育公开课教案

一、教材分析：

我说课的内容是：三年级队列队形，是三年级比不可缺少的教学内容。在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。

二、教学目标：

1、全体学生按照统一口令，一定队形从事协同一致的动作。

2、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中，动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。

3、养成站、走、跑地良好的正确姿势。

4、教育学生向中国人民解放军学习，继承和发扬我军的优良传统。

三、教学重难点：

1、开发学生的想象力，向学生讲清楚，站、走、跑的重要性，充分激发学生的表现欲望。

2、培养学生克服困难，相互合作的心理品质。

3、培养学生的讲话能力。

四、在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。所以，学生在说动作要领是，说不全和说不上。我们要引导学生注意自己的观察力和叙述能力的锻炼。在体育课上充分激发学生大胆的讲话能力和表现力。提倡学生的思维能力和创新意识。

1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。

1、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。

2、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性。

五、教学过程： 教师导入：

我们站成什么样的队形为列？什么样的为路队？左右叫什么？前后叫什么？请学生回答。学生回答不上有教师补充。

1、学生根据自己的个头大小能找到自己的位置吗？ 学生站的不准确，教师进行纠正（调整）。

2、请学生说出：立正、稍息、向左（右）看---齐。向前—看的动作要领？ 学生回到不完全，有教师补充完整。

3、分组进行练习。每组学生的每名学生都必须进行喊口令的练习。要求每组学生比看谁们组动作与口令一致。

4、让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。只有听到动令以后，迅速做动作。

第五篇：体育公开课教案

《篮球——双手胸前传接球》教学设计

授课教师： 白春艳 所在学校：上良学区旧集小学 授课时间：2012.3.23 授课班级：六年级 教学内容：篮球——双手胸前传接球 教学目标：

1、通过教学让学生基本掌握双手胸前传接球的动作要点和学练方法，进一步熟悉球性，发展上肢力量和身体协调性。

2、通过传接球练习和多种游戏，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

场地器材：前院篮球场，篮球21个 教学过程：

一、准备部分（8分）

1、课堂常规。

2、准备活动：

（1）、绕场慢跑；

（2）、徒手操。

二、基本部分（27分）

1、双手胸前传接球：

（1）、讲解持球及传接球的动作要领；

持球动作：五指自然分开，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前。

传球动作：蹬地→伸臂→翻腕→拨指。接球动作：伸臂迎球、接球后引缓冲。

（2）、教师找学生示范传球练习；

（3）、练习原地胸前传接球（徒手练习）；

（4）、2人一组面对面传接球练习（持球练习）；

（5）、团队合作传接球。

2、游戏：双手胸前传抢球。

3、“8”字传球练习（特长生，机动）

三、结束部分（5分）

1、放松练习；

2、本课小结；

3、师生再见。教后反思：