2014.11九年级体育公开课教案

第一篇：2014.11九年级体育公开课教案

九年级体育公开课教案

任课教师：童水明

开课时间： 2014年 11 月 10日 授课班级：八年级 教学内容：耐力跑、篮球 教学目的：

1、发展耐力素质和跑的能力。越野跑：2000米（男）；1500米（女）。

2、初步学会行进间单手高手投篮动作。开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

2、宣布本课教学任务、整理服装、报数。

3、慢跑

4、徒手操:a、扩胸运动 b、振背运动 c、体侧运动 d、肩绕环运动 e、踢腿运动 f、腹背运动 g、膝关节运动

h、踝腕关运动 i、压腿运动 j、跳跃运动

教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。

教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。基本部分：

1、篮球。

（一）动作名称：进间单手高手投篮。

（二）教学任务：初步学会行进间单手高手投篮动作。

（三）教学要求：动作协调、连贯。

（四）教学重点：跨接步大，踏跳步小而高，伸扣协调。

（五）教学难点：体会“三步”上篮动作。

（六）教学方法：

（1）复习第一课练习3。

（2）跑篮练习：拿教师（学生）手中的球上篮（图示）

（3）接教师（学生）轻抛的球上篮。

（4）运球上篮

（七）易犯错误：运球上篮节奏不好。

2、跑

1、动作名称：耐力跑。

2、教学任务：发展耐力素质和跑的能力。变速跑：600米（男）；400米（女）。

3、教学要求：进一步改进途中跑的动作，掌握变速跑中变换步频，变换速度时技术的变化和用力方法。

4、教学重点：跑速改变时脚用力方法。

5、教学难点：速度的控制和合理分配体力。

6、教学手段：

（1）弯道跑（圆圈接力游戏，圆周直径30—35米）。

（2）看标志线的变速跑；听信号的变速跑；听信号排后变速跑到排头的跑。

（3）变速跑：直道慢、弯道快的跑（距离按学生实际而定）。

（七）教学组织：分组进行练习。

（八）保护帮助：

（九）易犯错误：跑的节奏不是很好。

（十）纠正方法：快慢要区别开。结束部分:

一、放松运动：

1、手臂放松

2、腿部放松

宣布下次课教学内容和课外练习内容。收拾器材：布置学生收拾器材。

二、课后小结：

第二篇：体育公开课教案

区级体育公开课教案

授课内容：掷实心球

年级：四年级

授课教师：王景强

参赛单位:杨祠小学

参赛时间：2015年5月

小学四年级体育《掷实心球》教案

课题：掷实心球

计划学时：

1个课时

学习内容分析：教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学目标：

1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣.2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系.3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力和活动能力.教学重点及解决措施：

重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。教学设计思路：

1、设计情景

2、导入课题

3、示范

4、练习

5、游戏

6、小结

7、反馈

设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学准备：

1、使用方式:直接练习

2、使用效果：创设情境，激发兴趣 教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，现在上课了…… 师：上课之前，我们来玩一个有趣的游戏（抛气球）！老师告诉大家比赛的规则，想看看谁抛得最远……（让学生以小组为准，老师巡视）（兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人）。

二、体验→探索→感悟

师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的掷得最高最远……（学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的掷实心球方法）

师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种掷实心球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的掷实心球的方法）

师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义）。

三、提高→巩固→展示

师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……（通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高）

四、轻松愉快、交流分享

师：下课了，学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦）（在这节课中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高）。

教学反思：

我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，以培养学生学习技能、团队合作精神为主要目的。改变以往教师教、学生学的教学模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。

为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。在整堂课的教学过程中，我尽量体现学生为主体的特点。创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。

存在不足：

1、在探究的过程中对学生有些“放不开”，总担心学生找不到正确的方法，说不到“点儿”上，总想替学生补充，这样就会使探究不够完全自主，降低培养学生探究能力的标准。

2、在教学讨论的环节上，忽略了“腿用力蹬地”这一细节，只是一提而过，如果当时再让学生多模仿体验几次，对于掌握动作技术来说会更有效。

3、如果再安排一个比赛的游戏，使学生把技术转化为能力，我想效果会更好些，更能激起学生练习的兴趣。

4、课后的放松部分没有安排，如果安排放松操就更好了。

第三篇：体育公开课教案

一、教材分析：

我说课的内容是：三年级队列队形，是三年级比不可缺少的教学内容。在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。

二、教学目标：

1、全体学生按照统一口令，一定队形从事协同一致的动作。

2、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中，动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。

3、养成站、走、跑地良好的正确姿势。

4、教育学生向中国人民解放军学习，继承和发扬我军的优良传统。

三、教学重难点：

1、开发学生的想象力，向学生讲清楚，站、走、跑的重要性，充分激发学生的表现欲望。

2、培养学生克服困难，相互合作的心理品质。

3、培养学生的讲话能力。

四、在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。所以，学生在说动作要领是，说不全和说不上。我们要引导学生注意自己的观察力和叙述能力的锻炼。在体育课上充分激发学生大胆的讲话能力和表现力。提倡学生的思维能力和创新意识。

1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。

1、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。

2、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性。

五、教学过程： 教师导入：

我们站成什么样的队形为列？什么样的为路队？左右叫什么？前后叫什么？请学生回答。学生回答不上有教师补充。

1、学生根据自己的个头大小能找到自己的位置吗？ 学生站的不准确，教师进行纠正（调整）。

2、请学生说出：立正、稍息、向左（右）看---齐。向前—看的动作要领？ 学生回到不完全，有教师补充完整。

3、分组进行练习。每组学生的每名学生都必须进行喊口令的练习。要求每组学生比看谁们组动作与口令一致。

4、让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。只有听到动令以后，迅速做动作。

第四篇：体育公开课教案

《篮球——双手胸前传接球》教学设计

授课教师： 白春艳 所在学校：上良学区旧集小学 授课时间：2012.3.23 授课班级：六年级 教学内容：篮球——双手胸前传接球 教学目标：

1、通过教学让学生基本掌握双手胸前传接球的动作要点和学练方法，进一步熟悉球性，发展上肢力量和身体协调性。

2、通过传接球练习和多种游戏，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

场地器材：前院篮球场，篮球21个 教学过程：

一、准备部分（8分）

1、课堂常规。

2、准备活动：

（1）、绕场慢跑；

（2）、徒手操。

二、基本部分（27分）

1、双手胸前传接球：

（1）、讲解持球及传接球的动作要领；

持球动作：五指自然分开，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前。

传球动作：蹬地→伸臂→翻腕→拨指。接球动作：伸臂迎球、接球后引缓冲。

（2）、教师找学生示范传球练习；

（3）、练习原地胸前传接球（徒手练习）；

（4）、2人一组面对面传接球练习（持球练习）；

（5）、团队合作传接球。

2、游戏：双手胸前传抢球。

3、“8”字传球练习（特长生，机动）

三、结束部分（5分）

1、放松练习；

2、本课小结；

3、师生再见。教后反思：

第五篇：九年级体育教案

第一章 运动参与

一 教学目标

1.在体育运动中认识自我 2．学会坚持有规律的体育锻炼 3.懂得科学地进行体育锻炼 二 教学重难点

重点：在体育运动中认识自我难点：学会坚持有规律的体育锻炼 三 教学过程

（一）参与体育学习与锻炼

（1）良好的体育锻炼习惯源自经常与适量（2）制定科学地体育锻炼计划

（二）体验运动乐趣与成功（1）形成乐观开朗的人生态度 a：坚信没有战胜不了的困难 b：通过运动传递乐趣（2）在体育运动中找到自我 四： 课后总结

五 ：布置作业

第二章 田径类运动

一 教学目标

1.懂得欣赏田径类运动中的美

2.提高田径类运动基本技术的运用能力

3.掌握田径类运动中常见损伤的知识及预防方法 二 教学重难点

重点：懂得欣赏田径类运动中的美

难点：提高田径类运动基本技术的运用能力

掌握田径类运动中常见损伤的知识及预防方法

三 教学过程

（一）田径类运动中的美（1）田径类运动中的素质美（2）田径类运动中的姿态美（3）田径类运动中的竟争美（4）田径类运动中的精神美

（二）田径类运动基本技术的运用（1）障碍跑

a：用途：学会在跑动中运用合理的方式越过障碍物。同时，发展身体的灵活性与协调性，获取一些生活中实用技能。b：方法：根据自己的性别和体能状况以及不同障碍物的特点，在跑动中采用合理的方式通过障碍物。熟练后，你可以尝试再遇到紧急情况时，灵活应用，避开危险。（2）单足跳 双足跳 跨步跳的变式组合

a：用途：发展下肢力量和灵敏度，提高弹跳力，可以在生活中灵活运用。

b：先学习立定三级跳，二垮 三落地。熟练后根据需要，对单足跳 双足跳 跨步跳进行不同形式的组合。

（三）田径类运动中常见的运动损伤及预防（1）股后肌群损伤（2）胫排骨疲劳性骨膜炎

所以按由小到大的顺序安排运动中活动量与强度。科学锻炼，不要过多使用足尖跑步，动作要放松，有弹性，落地要缓冲。

四： 课后总结

五 ：布置作业

第三章 球类运动

一 教学目标 懂得欣赏球类运动中的美 提高球类运动基本技战术的运用能力 3 掌握球类运动中常见损伤的知识及预防方法 二 教学重难点

重点：懂得欣赏球类运动中的美

难点：提高球类运动基本技战术的运用能力

掌握球类运动中常见损伤的知识及预防方法 三 教学过程

（一）球类运动中的美（1）球类运动中的技术美（2）球类运动中的拼搏美（3）球类运动中的合作美

（二）球类运动基本技战术的运用 1 篮球运动基本技战术的运用（1）传切配合

用途：队员间利用传球和切入技术组成简单战术配合，获得投篮机会，提高进攻效率。

方法;传球后，做假动作摆脱防守及时切入篮下，接回球后投篮

（2）掩护配合 用途：进攻队员合理移动，用身体挡住防守者的移动路线，为同伴创造摆脱防守，接球投篮的机会。

方法：传球后，跑动侧后方为他做掩护。先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着身体切入篮下。足球运动基本技战术的运用（1）交叉掩护配合

用途：两名进攻队员为了摆脱盯防，用自己的身体掩护同队队员越过防守队员

方法：这两名进攻队员迎面跑动，其中一个运球跑，用身体掩护运球，且一定要用远离防守队员一侧运球。

（2）交叉换位配合

用途：两名进攻队员为了摆脱盯防，创造传射空当，用自己的身体掩护及突然地反方向传球来突破防守。

方法：这两名进攻队员迎面跑动，其中一个运球跑，用身体掩护运球，且一定要用远离防守队员的一侧脚运球，需要跑动一小段距离后向反方向传球。羽毛球运动基本技术的运用（1）四方球战术

用途:调动对方来回跑动，消耗对方的体力，找到空当，创造得分机会。

方法：一个人在后场，以高运球将球击打到后场，迫使回球至中场，若来不及回中心位置或回球质量差时，可向其空当。

（2）杀上网战术

用途：压迫对方回球近网，创造封网得分机会。

方法：一人在后场杀球，迫使一人被动回球进网，快速上网以球控制网前制胜。

（3）攻人战术

用途：双打中集中力量攻击对方中较弱者，创造得分机会。方法：两人集中攻击。造成很大的心理压力，从而破使其出现失误。

(三)球场运动中常见的运动损伤及预防（1）骨折（2）擦伤（3）疲劳性损伤

四： 课后总结

五 ：布置作业

第四章 体操类运动

一 教学目标 懂得欣赏体操类运动中的美 提高体操类运动基本技术的运用能力 掌握体操类运动中常见损伤的知识及预防方法 二 教学重难点

重点：懂得欣赏体操类运动中的美

难点：提高体操类运动基本技术的运用能力

掌握体操类运动中常见损伤的知识及预防方法 三 教学过程

（一）体操类运动中的美（1）体操类运动中的力量美（2）体操类运动中的形体美（3）体操类运动中的韵律美

（二）体操类运动基本技术的运用（1）单杠组合动作的运用

用途：提高身体悬垂，支撑和翻转的能力，发展肩带肌肉的力量，可用于攀爬障碍和翻过障碍。

方法：单脚蹬地翻身上，单腿摆越成骑撑，单腿向后摆越成骑撑。

（2）技巧动作的运用

用途：提高各种简单技巧的运用能力，逐渐内化为日常生活中自我保护及自主避险的能力。

方法：男生：前翻滚，交叉转体。头手倒立，前滚起，鱼跃前滚翻。

女生：前翻滚，直角坐，肩肘倒立，单肩后滚翻成跪撑，跪跳起。

（3）横箱分腿腾越基本技术的运用

用途：提高身体跳跃能力以及空中控制身体姿态和跨越障的

能力

方法：助跑踏跳需平快，肩角拉开腿后摆，顶肩推手腿分开，抬体挺身腿制动，屈膝缓冲落地稳。

（三）体操类运动中常见的运动损伤及预防（1）肌肉，关节韧带拉伤（2）踝关节扭伤。

四： 课后总结

五 ：布置作业

第五章 游泳类运动

一 教学目标 懂得欣赏游泳类运动中的美 提高游泳类运动基本技术的运用能力 掌握游泳类运动中常见损伤的知识及预防方法 二 教学重难点

重点：懂得欣赏游泳类运动中的美

难点：提高游泳类运动基本技术的运用能力

掌握游泳类运动中常见损伤的知识及预防方法 三 教学过程

（一）游泳类运动中的美（1）游泳类运动中的体形美（2）游泳类运动中的动作美

（二）游泳类运动基本技术的运用（1）踩水技术

用途：提高运用蛙泳技术的灵活性，能在水中及时解决沧水，撞人等问题

方法：头部露出水面自然呼吸，身体稍前倾，两臂弯曲。手和前臂在胸前做向外，向内的划水动作，加大蛙泳式蹬脚角度。（2）拖带技术

用途：灵活运用蛙泳技术，水中解放双手，既可以水中休息，又能进行自救与互救

方法：身体呈仰卧姿势，脸部露出水面自然呼吸，下支朝斜下方对准进行蛙泳式蹬腿，双手既可以放于体测休息。（3）抬头自由泳技术

用途：拓展自由泳技术的实用性，提高水中追的乐趣。方法：抬头爬泳的完整性配合动作是6次打退，2次划臂和1次呼吸。

（三）游泳类运动中常见的运动损伤及预防（1）中耳炎（2）抽筋

（3）大腿内侧肌群拉伤（4）肩关节拉伤 四： 课后总结

五 ：布置作业

第六章 冰雪类运动

一 教学目标 懂得欣赏冰雪类运动中的美 提高冰雪类运动基本技术的运用能力 掌握冰雪类运动中常见损伤的知识及预防方法 二 教学重难点

重点：懂得欣赏冰雪类运动中的美

难点：提高冰雪类运动基本技术的运用能力

掌握冰雪类运动中常见损伤的知识及预防方法 三 教学过程

（一）冰雪类运动中的美（1）冰雪类运动中的艺术美（2）冰雪类运动中的极限美（3）冰雪类运动中的平衡美

（二）冰雪类运动的运用（1）单蹬单（双）滑绕障碍

用途：熟练运用前滑技术，提高控刀能力，增加练习的趣味性，发展下肢力量及身体的协调性。

方法：在熟悉单蹬双（单）滑技术的基础上，按已设置的冰道标志进行绕滑练习。注意要降低重心。

（2）双足后滑及向后内刃急停

用途：提高协调性和控刀能力，发展后滑技术及增加趣味性，掌握后滑中的快速制动与停止技术，避免因失控而受伤。

方法：在后滑压步急停加转身前滑等一系列组合动作中，重心左右移换是关键。

（3）小波度回转绕过旗门

用途：通过转弯技术在缓波的实练，提高控制雪板和身体重心的能力。

方法：滑过每个旗门都是一次挑战，要注意用滑降来减速，用平行滑降加大横板滑行角度。

（三）冰雪类运动中常见的运动损伤及预防（1）冰雪环境引起的损伤（2）拉伤等肌肉及关节损伤（3）摔倒及碰撞性损伤 四： 课后总结

五 ：布置作业