九年级英语公开课教案（推荐）

第一篇：九年级英语公开课教案（推荐）

英 语 公 开 课 教 案

课题: Unit4 Topic 2 Section A

年级：九年级

执教人：章雨露1

Unit4 Topic 2 Section A

Three dimension objectives of teaching:

●Knowledge and ability:

1.Learn the new words in this section:

rocket, metal, satellite, toothbrush, ink , recorder, digital

2.Learn the phrases:

be made of，be made from，be used for

3.Go no learning the passive voice.4.Train the speaking, listening, reading skills of the students.●Process and methods:

Learn the new words, phrases and passive voice by practicing and discussing in groups.●Emotion attitude and value:

Make the students like English and encourage them to learn it well.At the same time, let the students know something about the inventions.Teaching importance:

Tha passive voice and the phrases above.Teaching difficulty:

Master the usages of the following phrases:

be made ofbe made from

be made inbe made by

be used forbe used to

be used bybe used as

Teaching tools:

recorder, bag, paper, cellphone.Teaching procedure:

Step 1Review

1.Make a dialog with the students to greet each other like this:

T: Good afternoon, everyone.S: Good afternoon, Miss Zhang.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2.Review something about computers and lead into the new lesson..Step 2Presentation

1.Make conversations with the students to learn the new words and phrases。For

example:

T: Computers are very important.But when were they invented? Do you know? S: …

Help the students answer: The computers were invented in 1946.T: What are they made of?

S: They are made of …

T: What are they used for?

S:…

T: Where were they made?

S:...2.Make conversations to practice the phrases “ be used of from, be used for” with the words: desk, bag, cellphone and so on.。

Step3 Consolidation

1.Look at the picture and talk about it in English.2.Read though the dialog in 1a and answer the questions:

1)Why is Jane unhappy?

2)What is the model rocket made of?

3)What is a rocket used for ?

3.Check the answers.4.Read 1a again and explain the new words.Step 4 Practice

1.Read through 2a all by the students.Ask them to answer the questions: What are they talking about?

What’s an MP3 player used for ?

When was it developed?

Where was it developed?

2.Read 2a again and check the answers.3.Practice reading 2a in groups.Step 5 Homework

1.Make conversations with the pictures in 1b.2.Preview Section B.Writing design:

Topic2 Section A

Be made ofbe used to do sthrocketmetalsatellite Be made frombe used for doing sthtoothbrushink Be made inbe used byrecorderdigital Be made asbe used as

第二篇：九年级化学公开课教案

ＸＸ校九年级化学公开课教案

班级：九（）班时间：2011年12月日 课题：6.2二氧化碳制取的研究教案教师：号号昌

一、教学目标

1、知识与技能

（1）、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的实验操作。

（2）、通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。

2、过程与方法

通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。

3、情感态度与价值观

（1）、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

（2）、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐

趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。

二、教学重点

实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。

三、教学难点

从实验室制取氢气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。

四、教学方法 实验探究法

仪器药品 仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台。

药品：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、碱式碳酸铜、氧化铜。

【新课导入】设计了图声并茂的“地球与空气的对话”。适时发问：你们知道“温室效应”是由什么气体过多引起的？ 哪些因素可产生二氧化碳气体呢？这节课就来探究一下。从而引出课题。

【问题讨论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几个方面进行的？

【过渡语】今天我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取。

二氧化碳过多引起温室效应。

回忆、思考。

引出课题、展示学习目标引起学生的期待和注意。

复习旧知识。

指导分析方法。

为新课作铺垫。

引入新课。

确定探究的课题。

【知识再现】请大家思考，我们学习过哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？并写出化学反应的化学方程式。

要求：学生自主、自由地到前面书写化学方程式。

【提供材料】化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳（动画讲述以上事实），如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。

【问题】你能用化学方程式表示该反应么？

【提供材料】指导学生看选择化学反应原理的依据、反应物易找且价廉、反应条件易控制、有利于环保。

【各抒己见】其中哪一个化学反应适合实验室制取二氧化碳？请大家先提出假设，再实验验证，最后小结结论。

指导分析、讨论，引导学生小结

为了便于控制、易于收集。

药品：大理石或石灰石和稀盐酸

【问题讨论】通过学习氧气实验室制取的实验装置，请大家思考实验时选择实验装置的依据是什么？

回忆、思考。

归纳后汇报。

倾听。

学生主动展示、到黑板上板演化学方程式。

看材料、思考。

分析、思考。

书写化学方程式。

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

识记、获得解决问题的新的信息。

讨论、假设、设计实验方案探究适合实验室制取二氧化碳的化学反应原理。动手实验探究。

归纳、小结结论。

思考、讨论、回答。

1、反应物的状态。

2、反应条件。

3、生成物的物理性质（密度、溶解性）。

第三篇：九年级政治公开课教案

课题： 第二单元

关爱自然 关爱人类 课型： 复习课 复习目标：

知识目标： 了解人类与自然关系的变迁；知道我国面临的严峻的人口、资源、环境形势；掌握计划生育、节约资源、保护环境的基本国策；实施可持续发展战略。

能力目标：懂得节约资源、保护环境的必要性，提高保护环境、关爱地球的能力。情感态度价值观目标：树立可持续发展的观念，学会依法保护环境，与污染和破坏环境的行为作斗争。

复习重点:了解我国面临的严峻的人口、资源、环境形势，实施可持续发展战略。复习难点：树立科学发展观 复习过程：

一、自主复习，明确知识点：

1.生态危机产生的原因有哪些/？P26 2.环境问题有哪些危害？P32-33 3.我国的环境压力十分巨大主要是由什么原因造成？P30 4.我国人口现状的基本特点有哪些？P30 5.人口过多过快增长对我国有什么影响？P31 6.解决我国人口问题唯一正确的办法是什么？其目的和具体要求分别是什么？P34-35 7.两型社会是指什么？P36 P39 8.我国的资源国情是怎样的？什么是资源大国和资源小国？P31 9.请例举环境问题的具体表现：见教材P32 10.对于保护环境，你认为国家应该怎样做?青少年该怎么做？P35-36 11.什么是科学发展观？怎样落实科学发展观？P34 12.什么是可持续发展战略？他对人类提出了什么要求？P27

二、学生可能出现的问题： 1.什么才是适量人口？

2.生态危机和环境问题的区分。

3.我国成为资源小国（资源短缺）的原因： 4.科学发展观的内涵和实施

三、情境导入：

看短片（内容人类与大自然曾经保持的和谐关系以及环境污染和环境破坏的表现）

四、知识梳理：

（一）人口问题

A、我国的人口国情：

B、我国人口现状的基本特点：

C、人口过多过快增长对我国的影响： D、解决我国人口问题唯一正确的办法： E、实行计划生育的目的：

F、计划生育的要求：

（二）资源问题

我国的资源国情：

我国成为资源小国（资源短缺）的原因：

（三）环境问题

1.环境问题的表现：见教材P32 2.如何解决环境问题？ 国家采取的措施：

青少年学生为保护环境可做些什么？

（四）走科学发展之路

1、什么是科学发展观？

2、落实科学发展观的政策：（1）、什么是可持续发展（P27）（2）、可持续发展的要求是什么？（P27）

五、|当堂训练题

1、一位记者与一位农村放羊娃的对话是：为什么不上学？--放羊！--放羊干什么？--挣钱！--挣钱干什么？--娶媳妇！--娶媳妇干什么？--生娃娃！--生娃娃干什么？--放羊！。这段对话反映了（）

A.人口素质低下是造成农村人口生产恶性循环的主要原因

B.放羊娃具有艰苦奋斗精神

C.可持续发展的重要性

D.我国人口基数大，新增人口多

2、漫画说明（）

A、人口增长过多过快会影响人民生活水平的提高 B、人口过多会影响人口素质的提高 C、人口过多会影响我国经济的发展 D、人口过多会带来严重的环境问题

3、有这样一幅对联：电荒、油荒、煤荒，荒荒心惊； 产能、供能、用能，环环节约。横批是：科学发 展，这副对联给我们的启示有（）① 我国的资源问题已得到根本解决

② 要大力发展循环经济，牢固树立科学发展观 ③ 节约资源要从点滴做起

④限制工业发展是避免能源危机的唯一途径 A① ②

B② ③

C①

④

D①

③ ④

4、面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真思考人与自然和谐相处的办法，最终为各国普遍认同和共同选择的模式是（）A、先污染、后治理

B、可持续发展

C、循环经济

D、节能减排

5、下列选项中，与可持续发展要求相符合的是（）①经济要发展，人口要控制

②围湖造田，毁林开荒

③我国地大物博，资源取之不尽，用之不竭

④但留方寸土，传与子孙耕

⑤人类只有一个地球

⑥先污染，后治理

A.①③④

B.①②③

C.①④⑤

D.①④⑥

6、下面能体现可持续发展的是（）

①国家环保局叫停30家未经环境审查的违法工程

② 我国建立严格的耕地保护政策 ③国家实行计划生育人口政策 ④修筑青藏铁路留有动物通道

A、① ② ③ ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ④

7、下列不符合科学发展观做法的是（）A加快科技投入，鼓励科技创新 B实行药品零差价，百姓看病得实惠

C推广绿色GDP试点工作，促进人与自然和谐发展

D开发高档别墅，豪华住宅，提升消费水平，促进经济发展

8、我国单位GDP能耗为美国的三倍，德国的5倍，日本的6倍。合理利用自然资源，减少资源的浪费，关键是靠（）A加快发展环保

B 转变全民族的资源观念 C控制人口增长

D 科技创新

9、自2008年6月1日起，我国所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所一 律不得免费提供塑料购物袋。对这一做法，理解正确的是：（）①有利于提高公民的环保意识

②可以减少环境污染

③能够彻底解决“白色污染”问题

④说明国家重视环境保护工作

A、① ② ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ③

10、温家宝总理有三句话一直为人们所传诵：“中南海的大门是面向广大群众的。”“今天这个问题，我帮你就地解决。”“只要关乎老百姓，就是大事。”这三句话体现了科学发展观的核心是

（）

A以人为本

B统筹兼顾

C共同富裕

D协调发展

六、合作探究：

1.材料一

我国是能源生产和消费大国，我国人均可采矿物能源，如煤炭、石油、天然气分别为世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我国占工业能源消费总量73﹪的8个高耗能行业，单位能耗比世界先进水平高20﹪——90﹪，机动车油耗比发达国家高10﹪——20﹪，按每美元计算，比先进国家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡阳市政府召开全市节能减排工作会议，从会上获悉，“十二五”期间，我市要实现节约能源328万吨标准煤，到2015年，全市单位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分别说明了什么？

（2）结合材料三说明我国应如何解决经济发展中人均能源少，能耗高的问题。

(3)为积极响应市政府的号召，在日常生活中，青少年如何做到节能减排？

（3）请你想一想：你能为我市“资源节约型、环境友好型社会”建设做些什么？

2.判断说明题

中国地大物博，这为中国经济的长期发展提供了用之不竭的自然资源。

选择题解题方法

①多用排除：排除错误项；排除无关项；确认正确项。②注意因果关系是否成立。

③留意外延，关注导向：看题肢和题干范围是否一致，过大、过小都是错项。解题常用方法：

①仔细审题，寻找题中关键词，从题中找答案。

②用教材观点分析问题，用政治术语答题，答案内容要点化、条理化。③答题要有开放性思维，要全方位、多角度组织答案。

六、合作探究：

1.材料一

我国是能源生产和消费大国，我国人均可采矿物能源，如煤炭、石油、天然气分别为世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我国占工业能源消费总量73﹪的8个高耗能行业，单位能耗比世界先进水平高20﹪——90﹪，机动车油耗比发达国家高10﹪——20﹪，按每美元计算，比先进国家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡阳市政府召开全市节能减排工作会议，从会上获悉，“十二五”期间，我市要实现节约能源328万吨标准煤，到2015年，全市单位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分别说明了什么？我国人均资源占有量少，资源相对短缺；我国生产能耗高，资源利用率低。

（2）结合材料三说明我国应如何解决经济发展中人均能源少，能耗高的问题。①广泛开展节能减排活动，建设资源节约型社会。②转变经济发展方式，发展循环经济，坚持科技创新，提高资源利用率。③坚持科学发展观，正确处理人口、资源、环境和经济发展之间的关系，走可持续发展之路。

(3)为积极响应市政府的号召，在日常生活中，青少年如何做到节能减排？ 在学校：开展以节约为主题的班会；设立节约监督岗、设立节约箱，收集可循环使用的废弃物等。

在家庭：用节能灯，家用电器用品不用时及时关开灯；一水多用；减少使用空调；减少看电视的时间等。

其他：不使用一次性产品；爱护花草树木，参加植树造林；多使用公共交通工具；随手关灯、人离灯熄，养成节约好习惯；珍惜粮食，合理花钱等。（4）请你想一想：你能为我市“资源节约型、环境友好型社会”建设做些什么？

1、积极向公众宣传建设“两型社会”的紧迫性和重要性，增强资源节约意识和环保意识；

2、从我做起，从现在做起，从小事做起；自觉养成节约用水、用电的良好习惯，爱护环境；3为解决本地区存在的资源环境问题向有关部门提出合理化建议；4.增强法制观念，敢于同浪费资源、破坏环境的行为作斗争；

2.判断说明题

中国地大物博，这为中国经济的长期发展提供了用之不竭的自然资源。

错误，尽管我国资源的种类多，总量大，这是我国资源的优势，但人口众多，致使人均资源占有量少，低于世界平均水平，且随着人口的继续增长而加剧，再加上我国资源分布不平衡、开放难度大，资源的开发利用不合理、不科学，造成资源的巨大损失和浪费，我国面临严峻的资源形势。

2.材料一：2008年5月25日上午，“使用环保袋，我们同行动”公益活动在株百超市5大门面同时进行。活动吸引了众多市面上民的踊跃参与，上万名顾客车在“支持环保购物袋签名墙”是签下自己的名字。陈先生背着小孙子在签名墙上也签下了自己和孙子的名字。他说：“咱可不能图一地痛快，欠下子孙的环境环境债啊！”

材料二：2007年12月16日，经国家发展委员会所请国务院同意，批准武汉城市群和长沙、株洲、湘潭城市群为全国资源节约型、环境友好型社会建设综合配套改革试验区。

结合教材，回答下列问题：

（1）我市市民踊跃参与“使用环保袋，我们同行动”活动说明了什么？ 我们市民的环境保护意识提高了。（2）请你谈一谈：“咱们可不能图一时痛快，欠下子孙的环境债啊！”这句话体现了我国什么战略？ 可持续发展战略

（3）请你想一想：你能为我市“资源节约型、环境友好型社会”建设做些什么？

1、增强资源节约意识和环保意识；

2、积极向公众宣传建设“两型社会”的紧迫性和重要性；增强法制观念，敢于同浪费资源、破坏环境的行为作斗争；

3、从我做起，从现在做起，从小事做起；

4、自觉养成节约用水、用电的良好习惯，爱护环境；

5、为解决本地区存在的资源环境问题向有关部门提出合理化建议。

3.判断说明题

中国地大物博，这为中国经济的长期发展提供了用之不竭的自然资源。

错误，尽管我国资源的种类多，总量大，这是我国资源的优势，但人口众多，致使人均资源占有量少，低于世界平均水平，且随着人口的继续增长而加剧，再加上我国资源分布不平衡、开放难度大，资源的开发利用不合理、不科学，造成资源的巨大损失和浪费，我国面临严峻的资源形势。

4.材料一：2012年2月29日，国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》。新标准增加了细颗粒物（PM2.5）和臭氧（03）8小时浓度限值监测指标。3月5日，国务院总理温家宝作政府工作报告时指出，节能减排、物价调控目标没有完成，要打好节能减排攻坚战和持久战。

材料二：2012年4月10日，衡阳市政府召开全市节能减排工作会议，从会上获悉，“十二五”期间，我市要实现节约能源328万吨标准煤，到2015年，全市单位GDP能耗比2010年下降17%。

阅读上述材料，运用所学有关知识回答下列问题。（1）造成我国环境压力的原因是什么？

（2）为积极响应市政府的号召，在日常生活中，青少年如何做到节能减排？

（1）原因：人口多、资源少、环境污染严重。

（2）在学校：开展以节约为主题的班会；设立节约监督岗、设立节约箱，收集可循环使用的废弃物等。

在家庭：用节能灯，家用电器用品不用时及时关开灯；一水多用；减少使用空调；减少看电视的时间等。

其他：不使用一次性产品；爱护花草树木，参加植树造林；多使用公共交

通工具；随手关灯、人离灯熄，养成节约的好习惯；珍惜粮食，合理花钱等。

第四篇：英语公开课教案

MODULE 6

Unit 2What does Lingling do at the weekend?

学习目标：

1、学习单词：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、学习语句：what does he/she do at the weekend?

3、口头运用What does Lingling do at the weekend?这类的语句询问不在场的人的日常活动。能用She plays football.这类语句回答。

学习重点：

1、熟练认读单词：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、熟练运用She plays football.类语句回答What does Lingling do at the weekend?类问句。

教学过程：

一、Greeting

二、复习引入

1、What do you do at the weekend?

生抽图回答后，出示sleep图片，并说We also sleep。然后教学单词sleep2、What do you do at school?

生抽图回答后，出示PE、Art、music图片，并说We also have PE、Art、music。然后教学单词PE、Art、music3、Does Sam have Chinese at school?

Does Sam play football at the weekend?

4、OH, you are great!Now,let’s learn MODULE 6 Unit 2What does Lingling do at the weekend?

三、课文学习

1、I play football at the weekend.How about Lingling?

Now,listen to the radio,then find.2、Listen and look.3、Listen and answer the questions.1）What does Lingling do at the weekend?

2)What does Lingling have at school?

4、Listen and repeat.5、找不同，提醒学生注意动词的第三人称单数形式。

6、利用老师展示的图片，如踢足球、游泳、语文、数学、美术等make some sentens(say about Lingling).四、游戏巩固

1、三人小游戏。

A问B：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? B答：I……

然后C问A ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

A答：He/She……

在游戏中提醒学生注意第三人称单数形式。

2、传语游戏

B问A：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? A 答：I……

然后C问B ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

B答：He/She……

然后D问C ,C答，以此直到小组最后一个，再由这位同学把听到的别的同学转述的话表达出来，看是否和第一个同学说的相符。

四、课堂小结

五、Classisover.

第五篇：英语公开课教案

高峰小学四年级英语公开课教案

Unit

weather

教者：慕垚垚

一、教学内容

Unit 3.let’s learn、let’s play、Read and write

二、教学目标

1.能够用英语表达出某某地方的天气怎么样，并且能够用英语进行作答。

2.进一步熟悉表示天气的单词 rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

三、教学重难点

重点：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天气的词”句型。

难点：Read and write部分课文翻译。

四、教学过程

1.出示课件回顾所学有关天气的词汇：rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

2.进行let’s learn部分的教学，先翻译课文主体部分，然后逐句进行领读。

小小天气预报员活动：教会学生如何进行weather report，教者示范后引导学生进行天气播报。

讲解重点句型：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天气的词”句型。

3.let’s play部分：卡片游戏

教者用小黑板展示相关城市天气情况，由教者用英语读出相关城市的天气状况,让学生进行判断正误，肯定回答用yes it is ,it’s......否定回答用no it’s......(游戏进行之前要对小黑板上的词汇进行讲解）。

4.Read and write部分课文翻译（集体翻译+学生个体翻译）。解决课本所提出的问题：

（1）what is the weather like in sydney？（2）Is the water cold in sydney？（3）Can John’s dad swim outside？ 5.小结，回顾本课所学内容,重申重点句型！6.作业：（1）抄写let’s play部分的重点句型。

（2）用what’s the weather like in句型选择三个城市，编写该城市的天气状况。

高峰小学：慕垚垚

2017年4月6日