发 现[5篇范文]

第一篇：发 现

发

现

教学目标：

一、培养学生通过诵读诗歌把握诗人强烈的爱国激情。

二、引导学生从情感、韵律、形式等方面感受诗之美。

三、通过比较阅读让学生感知、理解祖国颂歌的变奏。教学重点

一、让学生懂得通过轻重缓急、高低疾徐的语音处理朗诵诗歌。

二、通过学生自主查找资料、师生切磋的方法理解诗中的情感。教学难点

一、品味诗歌的情感美。

二、品味诗歌的音乐美。教学建议

一、诗歌具有形之于声的特性，诗歌教学不应脱离情感主线。闻一多的诗抒发着像火山爆发一样的满腔爱国热情。教学中，教师要通过反复的有感情地朗读的方法，让学生在读中体会作者深沉的爱国之情，在读中质疑探究、有所发现，感知诗歌的情感美、韵律美。教师要积极鼓励学生大胆大声诵读，让不同朗诵水平的学生都得到锻炼和提高，不可教师“独唱”，或由几个有天赋的学生表演。这首诗不适宜集体诵读。

二、可以用对话的方式探讨释疑，强调学生与文本的对话、学生之间的对话、老师与学生的对话，真正实现师生的互动，引导学生对诗歌进行合理的个性化的解读，受到情感熏陶，培养审美情趣，提高诗歌鉴赏的能力。

三、对于本课的相关背景知识，有条件的学校要引导学生自主查找、理解与思考，没条件的学校教师可事先帮助学生了解。

四、教师可根据自身及学生实际情况选择使用教学板块。教学过程：

课前布置学生通过到图书馆或上网查找有关闻一多生平及其创作的资料，丰富学生对诗人的认识。特别要求学生查找有关《发现》的背景及作品鉴赏资料。认直研读、朗诵《忆菊》。

一、导入新课。

幻灯片投影清华大学闻亭前闻一多的塑像：瘦身材，戴着圆眼镜，叼着烟斗，透射着一股亲切而刚强的气息。

清乾隆四十六年第一修《闻氏宗谱》记载：“吾族本姓文氏，世居江西吉安之庐陵。宋景炎二年(1277)，信国公(文天祥)军溃于空坑，始祖良辅公被执，在道潜逃于蕲(今湖北浠水)之兰清邑，改文为闻„„”闻一多先生在《二月庐漫记》中也以“信国公后代”自居。

幻灯片投影他身后的石碑上刻着的他的一段话：“诗人最主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”这强烈的爱使后人深深地怀念着他。

二、初读诗歌。

下面，我们来读闻一多先生的独特的爱国诗歌《发现》。课前我们布置了预习，现在我们结合预习所了解到的闻一多先生的生平及创作情况，知人论世，初步读解诗歌。

1．诗篇开头就说，“我来了”，“我”从哪里“来”?

[明确]1922年，闻一多在清华大学学习了9年之后到美国留学。在国内的时候，闻一多受到了五四精神的熏陶。当时，虽然有人反对传统，但从他的内心来看，那是希望中国的社会、政治、文化获得更好的发展。其实他对中国和中国文化是怀有很深感情的。闻一多到美国，是希望学习西方国家先进的思想文化和民主精神。但是到美国以后，闻一多很快就对美国社会的各种现象产生了反感甚至痛恨情绪。

同时，与对美国社会的不满形成对比的是诗人对祖国、家乡、亲人的思念和渴望。在美国，闻一多写下了许多想念祖国、亲人的诗篇，抒写了诗人在异国他乡的孤独、寂寞之感和对祖国的深深思念之情，例如我们课后所选的《忆菊》。

按照清华学校当时的规定，学生公费赴美留学，可以学习四到五年，有的同学想方设法延长留美期限，而具有强烈民族自尊心的闻一多不满美国的种族歧视，刚到三年，不等文凭到手，就断然决定提前回国。

1925年6月1日，回国的轮船驶进了上海吴淞口，祖国初夏的江南一片苍翠，闻一多手扶栏杆，心情万分激动。他突然脱下上身的西装扔到江里，他要让“如花的祖国”的滔滔江水洗尽留美生活中所染的洋气。他卷起衬衫袖口，昂首高呼：“祖国，我回来了!”

2．闻一多先生在《发现》中说：“这不是我的中华，不对，不对!，这么爱国的诗人，为什么回到祖国却说他所面对的不是中华?

[明确]诗人回国之后，见到的祖国和他渴望的祖国并不完全一样。1925年前后，中国正面临军阀混战的局面。闻一多所见到的祖国已经不是他在国外时在心里美化、神圣化了的祖国。梦想与现实强烈撞击，所以诗人“进着血泪”呼喊：“这不是我的中华。”

诗人是因为在异国他乡受到屈辱不平而怀着满腔热情、满腔期待，“擎一把火”回到祖国的，但他所见到的祖国并不像他梦想的那样美好，渴望与现实形成了强烈的反差，也在诗人心里形成了冲突。诗人“发现”，他的梦想变成了“一场空喜”，他见到的是“噩梦”，是“恐怖”，“那不是你，那不是我的心爱!”他不知道为什么自己深爱的祖国是这般模样。

3．他“追问青天，逼迫八面的风”，但“总问不出消息”。诗人最终发现了什么?

．

『明确]诗人并没有因此对祖国失望，他最终发现，祖国“在我心里”。诗人对祖国的爱并没有改变，而是深植于内心与生命之中。换句话说，诗人之所以对祖国的现实感到失望，是因为他的心里充满着对祖国的挚爱和深情。

这样看来，《发现》的诗题有双重含义：对客观世界和主观世界的“发现”。对客观世界的“发现”，指诗人满怀报国宏愿与热情踏上祖国的大地时，“发现”的却不是“如花的祖国，的现实，而是一场恐怖的挂在悬崖上的噩梦。这个发现使他失望痛苦。对主观世界的“发现”，指诗人面对黑暗的现实，上天入地，寻找祖国变成“噩梦，’的缘由，“总问不出消息”，终于在痛哭中“呕出一颗心来”时，才“发现”心爱的祖国原来“在我心里”。

《发现》诗题的双重含义点明了诗作的爱国主义思想题旨，使读者见到一颗蹦跳在诗人胸膛的火红的赤子之心。“发现”的双重含义也表现了诗作构思的精巧。全篇以痛苦的“发现’’起笔，以惊讶的“发现”作结，首尾呼应，自始至终紧扣“发现”题旨。两种“发现’’意义的重合，深化了主题，构思精巧，感人至深。

4．诗人写于在美国留学时期的《忆菊》与写于回国后的《发现》在情感表达上有何差异?

[明确]《忆菊》表达了诗人对祖国与祖国文化的深情赞美；《发现》以沉痛而又激昂的情感表达了诗人对祖国的挚爱，撕心裂肺，更见赤子之心。这就是颂歌与颂歌的变奏——不同的节奏、不同的旋律，歌唱的却是一样的深情。

三、美读诗歌。

学生已基本理解了诗歌的主旨。带着这种理解，师生反复进行朗读，理解诗人的爱国深情。

1．请同学们参照课后文本研习题3，设计朗读方案，与周围同学探讨，朗读全诗。

2．班级内朗读交流，师生共同探讨最佳朗读方案。

教师参与设计，并发表自己的意见，与学生交流。

“我来了，我喊一声，迸着血泪。”前三字，是归来后面对满目疮痍的一声沉痛哭喊，当慢而轻，可带哭腔；中间四字稍快，读来有苍凉沉痛之感。“迸”字重读，给人一种极其悲痛的感觉。诗人开篇就单刀直入，喊出了悲痛的声音，这一声进着血与泪的呼喊，给人以突兀的感觉，使人仿佛看见了诗人疲倦失望而痛苦的面容，听到了他沉痛而绝望的诉说。“这不是我的中华，不对，不对!”读得稍快些。“不是”要重读，“我的中华”在“我的，后稍停顿，“中华”两字应该读得缓慢沉重。两个“不对”也应该前一个读得重些，后一个读得稍轻且慢，更能表达沉痛的情绪。

三、四两行的朗读应有喜悦之情；五到八行感情层层递进，语气应逐渐加重。诗人在美国生活三年，怀着对祖国的深沉的爱与眷念，恨不得插上双翅飞回祖国，心情是如此激动。然而期望愈深，失望愈重，诗人与祖国的会面竟是一场“噩梦”。噩梦是可怕的，而挂在“悬崖”上的噩梦，则更使人感到绝望与恐怖。

最后四行最能体现作者深厚的爱国激情，悲痛摧心，所以“呕出一颗心来”。朗读时，总体应慢，最后一行“呕”要重读，“你”用延长音深情地重读，“在我心里”一字一顿。

四、感受诗美。

闻一多是我国最早提倡新诗格律化的诗人，他主张新格律诗必须具有三个美：

1．音乐的美，主要指音节，这是听觉要求。闻一多最重节奏，认为“节奏便是格律”。他要求每个诗句中音节(音节也称音尺、音步或顿)的数量应相等。

2．绘画的美，主要指辞藻，这是视觉要求。他认为好诗必须有“浓丽繁密而具体的意象”。他要求借助富有色彩的辞藻来创造“浓丽”的意象，以此增添画面的生动。

3．建筑的美，主要指节的匀称和句的均齐，这是视觉要求。即美要建筑在音节、句子之间一定的比例上。

(一)认真深入的研习和声情并茂的诵读，让大家感受了诗歌的无穷魅力，请大家结合闻一多新格律诗的“三美”说以及自己的阅读和诵读的感受，说说你发现了哪些美。

1．情感美。“感人心者莫先乎情”。诗人先是满腔热忱，急切激动，撞击到冰冷严酷的现实时，是撕肝裂肺的失望与痛苦。诗人宁愿相信这是场恐怖的噩梦，诗人问天又问地，“上穷碧落下黄泉”却又“两处茫茫皆不见”，问不出个结果来，继而捶胸痛哭，“呕出一颗心来”，又是挚爱不渝。这种曲折独特的情感更显披肝沥胆，是一个纯粹的爱国者才会有的失望与追索，赤子衷肠宛然在目。托尔斯泰曾说：“作者所传达的感情越是独特，这种感情对于感受者的影响就越大。”

2．音乐美。这首诗两行一换韵，每一句基本上都可以处理成三个较长的顿，听觉上有较沉着的节奏感。同时诗也有内在情感节奏。作者一步步地发现，一步步地追问，内在情感节奏愈来愈紧。最后，在呕心沥血中终于发现，祖国原来珍藏在自己心底。这首诗的语速应该是：慢——快——慢。

3．建筑美。这首诗虽只有一节，但每行字数一致，形式整齐，给人一种视觉上的美感。

(二)自由诵读，品味诗美。

(三)课后诵读品味《死水》，进一步感受“三美”。(《死水》具有代表性)

第二篇：学会发现

学会发现

一个人如果有一双慧眼，他就会发现天空那么美丽，有时万里无云、无比湛蓝；有时黑云滚滚、像盖上了棉被。

一个人如果有一颗发现美的心，那么，泉水丁东，在他听来，仿佛就是大自然美妙的音符；山川秀美，在他看来，仿佛就是大自然神秘力量的展示。

而在那些碌碌无为的人看来，乌云密布就只是暴风雨来前的先兆，溪水流过只是一种自然现象。碌碌无为的人只看表面，却忽视了真理本身。

人往往因为缺少发现，与许多美好的东西失之交臂。你是否仔细观察过每天上学、放学时的中学生，他们自信、青春；你是否细心观察过蚂蚁搬家，当有重的食物时，它们呼朋引伴，团结一致，将食物搬回蚁穴；你是否认真品味过一首诗，诗人到底有着怎样的心境，能够在思想进发的那一瞬间，写出传世之作？

在当今飞速发展的社会中，人类需要更多地去发现。五年级学生聂利正是因为有一双会发现的眼睛，有一颗善于发现的心，她发现蜜蜂发出的嗡嗡声并不只是由双翅振动产生，剪去蜜蜂的双翅后，仍有嗡嗡声发出。于是她继续做实验，发现蜜蜂双翅间的小黑点也能发出声音。

她的发现不仅指出了蜜蜂由翅膀振动发声的科学性错误，使有关人员开始对此进行研究，而且也充分说明：发现对于今天的科学研究同样起到了重要作用。

我们离不开发现，我们需要发现。善于发现美的人，她会对生活充满热爱；善于发现别人长处的人，他会使自己更加完美；善于发现错误的人，他会不断进步；善于发现爱的人，他会时常抱着感恩的心去对人对事，去感受生活的另一面。

我们要学会发现。缺少了发现，社会会停滞不前；缺少了发现，人们会丢失许多美好的事物，让我们学会，发现阳光、发现自信，让自己在人生之路上走得更好！

第三篇：发现美丽

保险中发现美丽

2011年6月份，毕业不久的我正式进军保险行业——学习保险基本知识，背诵保险条款……怀着忐忑的心情开始了整整五个月的展业奋战，不知不觉间我从保险盲转变成了掌握保险基本知识的行业内人士。（得意中：信心满满）

刚刚接触保险时，在一个陌生的环境里，内心只剩下一片茫然，只知道在办公室做什么都不要出错（虽然还是出的不少），慢慢的我发现保险公司还是以保费收入为主，以个人业务量为首要，最主要的是收入很可观，所以我决定发挥我热络的性格，积极展业。

比如利用早上，跟妈妈去早市的时间，看见汽车就主动凑上去，左看右看，但还是不敢跟陌生人搭话，经过几次都没有预期的效果，后来我就试图先自我介绍，然后打听车辆信息及保险情况，还好遇上的车主都比较有素质，突然有一天两位车主找到我入了保险，我的内心说不出的激动，这便为我增添了不少信心。从此，我的展业步伐第一次成功的迈出了！接下来的日子，就是接二连三的联系各种朋友，缠着爸爸要电话号码，无论介绍或是引见，我都战战兢兢，生怕哪里做的不妥。不过一切还好，我把目标放在能看到的地方，等到实现了，我就把目标放的再远一些，只是，一切就这样平常的开始了，也慢慢的习惯了。现在的我敢大声的告诉所有朋友，我是中华保险人。去小商品发名片、菜市场发传单、打车专打黑出租与司机聊保险……通过各种渠道努力发展自己的业务圈子，我的首要目标就是为今后揽下更稳定的客户，收入也会相应稳定。

在这五个月里，有过信心更有过失败，于是，我把信心都记得，把失败全打败，然后也记在心里当做警示。

感谢大家这么长时间来无论是工作还是生活上给予的很多帮助，我相信温暖的公司会是我努力上进的最大动力。在这里我发现了我喜欢的工作，与其说喜欢不如说它很美丽。

生活中其实不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少快乐，而是缺少感受快乐的心。一个盲人不一定就不能发现美丽，一个可怜的人不一定就不能拥有快乐。每当我们看到条件远远不如我们的人过的很快乐，我们有什么理由抱怨理想不能实现，又有什么理由哀叹人生的不顺呢？换一个角度，我们就会发现快乐，发现原来工作可以如此多娇！

第四篇：作文发现

发现

月朗星稀，夜凉如水，沏一盏香茗，持一卷好书，在那一苦，二甜，三回甘中，发现那古人的苦与甜。

梦回黄州

月下，草庐中，一个中年男人，他那被时光所苍老的双手握着笔端，灯影下，那满脸沟壑的男人挥毫泼墨，“竹杖芒鞋轻胜马，一袭烟雨任平生”的绝唱就此而生。这个被发配于此状元郎，曾几何时是词动京华，乌台诗案的洗礼，让一个曾锋芒毕露的苏轼蜕变至今天的子詹。想那巍峨的山峰收住了劲，向那滚滚的江水失去了险。随之发现，正是那渐渐收起了锋芒的子詹，才能有这“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴！”的豁达。你走出了那黄州，走出了那乌台，走向了人生的豁达！

XX江东 南阳的大殿上，一个少年站立在中央，八尺挂零的扇子面身上，身穿着白绫缎的箭袖袍，头顶着麻管重孝，英俊的面庞上，是两道擦不去的泪痕，殊不知几月前他还是个人人敬仰的东吴公子哥。荆州一战，孙坚死于黄祖之手，自此孙策用传国玉玺换来兵权，称霸东吴替父报仇，为孙吴的三足鼎立奠定了深厚的基础。不禁发现，正是这报仇的心切，是那公子哥成长为了小霸王——孙策！或许当他站在江头，看那自己打下的天下时，会为亡父哀悼！

狂放长安

长安城外，宴会之中，白玉的盘子折射着灯光的灿烂，山珍海味摆满于桌上，一个白衣士子，坐于正中，他对这珍馐清酒早已厌恶，人生的不得志让这个在长安城享受了力士脱靴贵妃研墨，出尽风头的年轻李白一度萎靡不振。他停杯，投箸，拔出宝剑环顾四周，心中不禁茫然。提笔抱怨“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”无法当官的现实让你不禁幻想自己是那太公，伊尹。发现那该死的现实却将你磨练的豁达——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”你出了那长安是否会仰天长啸！

合卷而眠！正如文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》； 左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》！那书中的一切让我发现积极向上的豁达终将成就非凡的人生！

第五篇：发现作文

精选发现作文合集5篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的发现作文5篇，希望能够帮助到大家。

老旧的箱底，一张淡黄的相片，一个长发披肩的女孩坐在江边的大石头上，任微风吹拂过白的脸胦，凌乱了发丝，激起水面泛起层层波浪，打碎了她的倒影，好恬静，好美好，我问你她是谁，你说那是你，二十年前的你，我吓了一跳

从未想过曾经的你，而今只看到岁月留下的痕迹，未曾想过曾经的你，也曾年少，鲜衣怒马；也曾无忧无羡，神采飞扬，沐浴着炫目的阳光；

或许你也曾如我一般年少轻狂；或许曾经的你也憧憬过未来；或许你也曾被不屑一顾，也曾不屑一顾过别人；或许，你也曾飞蛾扑火，为梦一拼为谁痴狂；也曾深深的被这个世界爱过；也曾十指不沾阳春水，双眸澄澈如初见……从未发觉，你也曾是白衣少年。

时间让少年长大成人，也让你的青春褪去。偶尔听见你小声嘀咕说鬓边又多了几根白发，眼角又多了一丝皱纹。一向不怎么用护肤品的你这两年开始用了，是啊，毕竟这个世界上哪一个女人不爱美呢？

又有谁愿意让岁月在自己身上留下痕迹呢？这两年，你开始看起了网络小说，起初，我又吓了一跳，你说，你以前经常看的，现在手机里看就不用去书店买了。是啊，我也爱看，我向往书中女主的生活，你也一样吧？毕竟，你也曾是现在的我啊！当年的你，未曾想过而今的生活会是这样的吧？

你所向往的书中的生活，很美好，但是，你不是书中的女主角十全十美，我更我爸更不是书中的男主角。而今如此，亦是你无悔的选择吧！一直以来，你给我的印象都是十分坚强，可以撑起半个家的模样。或许，那么小声的抱怨与青春的文字，是深藏你心中的柔软吧！

岁月依旧，斯人不复。我不知道你是否有过颠沛流离，爱恨纠缠的青春，我只知道如今的你不再有当年的热血，不再复当年的风采，如今的你只希望家人健康，生活充实；或许如今，你最大的幸福便是那句听到的：

妈！我回来了！到如今才真正发现你，也曾年少轻狂，也会有自己的心思，也怀念着青春，心里也隐着一块柔软，到如今才发现，你只是——

一位平凡而不平庸的母亲。

我们每个人的心中都住着童心。我们曾关切蚂蚁王国的命运、猜想浩瀚的宇宙的奥秘、痴想水边沙滩的历史……只要用眼睛去看，用耳朵听，童心可以装下整个世界。

童心是善良的。

走在小路上，只见一个小女孩手里拿着个透明的罐子，里面似乎还装了几只蜗牛。我来到小女孩的身边问：“你在干什么呢？”小女孩回过头看到了我便说：“我们今天上了一节关于蜗牛的科学课，需要抓蜗牛，课已经上完了，但这些蜗牛不能放在自己那儿养，它们都还那么小，养起来会死的，所以我来放生，让它们回归大自然。”我夸奖了那个小女孩，年纪还那么小就已经懂得要将抓起来的小生物放回大自然。她是一个善良，热爱大自然的小女孩，她拥有一颗善良的童心。

童心是纯洁的。

一个个小男孩和小女孩排成一列队伍去郊游。忽然，一个年迈的老爷爷跌倒在路边，揉着膝盖，极其痛苦，孩子们全都冲向老爷爷，把老爷爷扶起，请他坐在长凳上，他们不会担心老爷爷是所谓的“碰瓷”，毫不犹犹豫的冲向老爷爷，向他伸出援助之手，而不是若无其事的走过。他们都拥有一颗纯洁、纯真的童心。

童心是热情乐观的。

初次来到孤儿院做义工的我有些紧张，但是孩子们都跑过来拥抱你，我发现这里的孩子大部分都是患有一些先天的疾病，他们从小就缺少父母的关爱，但他们仍然坚强乐观的生活着，他们拥有一颗热情的、乐观的、坚强的童心。

童心是善良的、纯洁的、热情的、乐观的、坚强的，如果我们能拥有一颗真挚的童心，就会发现花儿在枝头匿笑，蟋蟀在墙角欢唱，世界也会变得更加美好！

去年暑假，我们家出现了一些虫子，晚上我经常被吓到，于是我决定和爸爸一起睡。

可是爸爸有个缺点，就是睡觉时爱打呼噜。呼噜声天天晚上如雷贯耳，于是我想：要不要推醒爸爸呢？爸爸平时上班这么辛苦，要不不叫醒他了？可不叫醒爸爸又影响我睡觉，怎么办呢？我犹豫再三，决定推他一下试试。我推了他一下，呼噜声停止了。可还没过五秒，呼噜声又响了起来。哎，呼噜声，时大时小，大时就像惊雷，轰隆隆，轰隆隆；小时则像大雨，呼啦啦，呼啦啦。让人辗转反侧难以入眠。

就这样过了大约十天，我忽然发现最近睡得特别香，一觉睡到天亮都不会醒，但总感觉睡觉时少了些什么。啊，对，呼噜声不见了。可是这是为什么呢？

第二天我询问妈妈为什么呼噜声不见了，妈妈一开始吞吞吐吐不愿意回答，后来在我的追问下，迫不得以地告诉我：爸爸上半夜没睡，等我睡着了才睡觉！

原来爸爸竟然用他自己的疲劳来换取我的睡眠，怪不得爸爸最近总是说自己腰酸背痛睡不好。明白的这一刻，我的眼泪也悄然落下。我只想大喊一句：“爸爸我爱你！”

这就是父爱，无言的、深沉的父爱。

今天，受世人崇拜的画家凡高从墓里走了出来。他的思想一会儿停留在国立美术院里，一会儿又飘到市中心的自己的雕像上。这位沉睡了多年的画家，面对着世人对其突如其来的称颂、赞美——这些他本该早就得到的东西——他本想自己会感到喜悦，可谁知一点喜悦的感觉也找不到，脸部已经麻木得动不起来，永远只留下当年自杀时的绞痛表情。

在阿姆斯特丹的大街上走着，转眼到了国立凡高博物馆，转了一圈，他吃惊的发现自己当年涂鸦画下用以发泄的东西居然也被镶在了漂亮的画框里。还有那些当年来不及上框的，放在床底下怕是早就霉烂的作品，居然被他们翻出来，也一一裱好，还被刷上了光油，那颜色显得比刚画好的时候还要鲜艳。瞧，这上面还有些评论：“凡高先生的这幅画，笔触刚劲有力，色彩以黄、绿为主，根据透视原理，作者以这三个重叠的三角构图，力求给人一种震撼力和肉眼的错觉……”凡高看了后，暗暗发笑：“我画这画的时候可没想这么多。”

一会儿，凡高托着手肘，在另一个玻璃橱窗前停下了。这里展出的是当年凡高和弟弟提奥的通信。他又吃惊的发现，人们居然把这几百封书信按着时间一一排好，展出时还附上注解以及对上一封信的提示。有时，两封信的内容明明联接不上，凡高的研究者们却加以猜测，硬是要说些信的人对前面的问题是避而不谈，故意隐瞒。还有一些平淡无奇的词被圈了出来，注解上标着：“这词影射了……”凡高本来满高兴的发现了世人对他是如此的关心，但一会儿，他就恼了！这写给弟弟的家信居然给他们分析得支离破碎，每个词藻都被猜测得失去了原味。

凡高离开了，他接着来到了在阿尔的故居“黄房子”。他又一次吃惊的发现那个小阁楼里的摆设居然没有改动过，但奇怪的是原来斑驳的墙壁被粉饰一新，也不见满布的蛛网，这里已成展览凡高生平的地方。一群游客踩着碎步，小心翼翼的走了进来。他们轻手轻脚的，害怕碰乱东西，甚至是琐碎无用的东西，但却对着凡高的那张铺着软垫，放着烟斗的黄椅子大呼小叫：“这就是我在他的画中看到的那一把！”也不怕把这屋子的主人吓跑！凡高跑到浴室，发现自己的那个发黄的浴缸不见了，后来才发现它被搬到了屋外，并且盛上了土，栽满了漂亮的郁金香以纪念它的主人。凡高瞅着这个成了花坛的瓷器，只想作呕。

接着，他又去了文森特纪念馆，海牙博物馆，印象派美术馆，看到了自己的作品，书信，生活用品甚至还有儿时的玩具都无保留的展现在人们面前……他顿时觉得乏味极了：“我活着的时候，从未有人如此关心过我，现在我死了，人们却又像发了疯似的！他们说我是疯子，却又一个劲的赞美我，还想洞悉我的'一切，也不知道谁是疯子。”

凡高走了，脚步比以前更加惆怅，他回到了那个被鲜花装饰得发腻的坟墓，再一次躺下，并再也不打算起来。

世间万物的奇妙给了我们舒适的环境，丰富的感情，美好的生活，给了我们野花烂漫的春天，绿树成荫的夏天，秋高气爽的秋天，银装素裹的冬天。

记得那一次，五一放假，父母带着我们到山里游玩。那是春天的尾声，我们来到山里，看着一朵朵花瓣飘落：红的，粉的，绿的，黄的，都是那么美丽。看着一株株萌发的小草，感到大自然是那么的亲切。听到一只只野猪的嚎叫，踏上那蜿蜒的山路，品味着那青草的芳香，望着一株株绿的幽黑的野草。就算心里有再多的乌云也都散去了，小鸟在林间歌唱，小雨滴滴答答的下着，山谷的雾弥漫着，我们发现大自然是那么的和蔼而又亲切，那么的美丽又使人沉浸其中。

我发现大自然是有生命的，大自然是和蔼的，是亲切的，我发现大自然是美丽的，大自然是令人心情舒畅的。它好像是一个巨人，将我们笼罩在他的臂弯里，是我们拥有安居乐业的生活和大自然的奇观异景供我们欣赏。它也好像是一位美丽的姑娘，他的头发就好像一条条枝条一样柔软。还用她的双手为我们遮去，夏天的骄阳似火，冬天的寒风刺骨，为我们带来充满花香的春天和瓜果飘香的秋天。她送给我们许许多多的祝福，她是无私的，她不求任何回报，她默默无闻的为我们奉献，就好像我们的母亲……

我们应该感恩大自然的厚爱，保护大自然，爱惜大自然。我们生长在这块土地上，就应该为她奉献，让她更美。让一年四季的春夏秋冬都很美，让生活更美好，让她更加美丽。

后来，我发现大自然真的很美……