我要学习雷锋叔叔

第一篇：我要学习雷锋叔叔

我要学习雷锋叔叔

今天，我看了雷锋的故事以及他的一些日记，给我感触很大。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一现阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位，妮既然活着，妮又是否为了未来的人类生活付出了你的劳动，使世界变得更美丽多少年过去了，你还记得他吗

22岁的生命，对于平常人来说，似乎太短暂了。雷锋却在有限的生活中为人们做了数不尽的好事，把真，善，美的种子种在了人们心里。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。雷锋就像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮别人。那闪闪的烛光让人赞赏，那闪闪的烛光催人奋起。那闪闪的烛光虽然不眩目，却定以给我们帮助。那闪闪的烛光虽然有限，却留在了我们心中深处。

雷锋最可贵的钉子精神，他很听党的话，因为他是党养大的，无论党把他安排到哪儿，他都认认真真工作，一丝不苟。其实，在实际生活中也有许多例子，千年突如其来的非典。在这些没有硝烟的战争中，白衣天使与疫魔抗争的大无畏精神，他们舍己为人的献身精神，在世人心中产生了强烈的震撼。如果说学习雷锋可超越时代，是因为雷锋精神是永恒的。

路，有各种各样的，有崎岖坎坷的山路但我们可以选择一条平凡而让人神往的五彩的路，就像雷锋，白衣天使一样。

雷锋，你真是我们的好榜样啊！你的精神不会因为时代的变化而淡化的！中山市小榄镇华晖学校505五年级:黎淑梅

第二篇：我们要学习雷锋叔叔帮助别人

让雷锋精神永存

三二班王津颖

三月五日是雷锋日，雷锋叔叔从来都是帮助别人不求回报。虽然他已经离我们远去但他永远活在我们心中。在我们学校有许许多多的小雷锋，他们就是学校的志愿者。在他们的影响下，我也决心做一个乐于助人的小雷锋。

那一次，学校举行跳绳比赛。杨老师正在宣读比赛规则，我无意间看见一个一年级的小女孩在旗台旁边抽泣，我赶紧走过去，俯身问她：“小妹妹，怎么了？”她哽咽地说：“我是第一场跳的，可是我的跳绳却怎么也找不到了，怎么办呀？”看着妹妹这么着急，我便说：“我是第二场跳，这个跳绳先借给你吧，要加油，好好跳啊！”她高兴地说：“真的太谢谢你了姐姐！我一定好好比赛！”“不要客气，同学之间应该互相帮助。”小妹妹拿着跳绳高兴地参加了比赛，还取得了优异的成绩，看着领奖上的她，我心里美滋滋的。

让我们都做新时代的活雷锋，让雷锋精神永远在人间发光发亮！

第三篇：学习雷锋叔叔勤俭节约

学习雷锋，牢记艰苦奋斗、勤俭节约。像雷锋那样，一劳动为美、以朴素为美、以节约为美，不贪图享受、不铺张浪费、不好逸恶劳，自觉参加力所能及的生产劳动实践，珍惜劳动成果、培养一直品格、锻炼强健体魄，树立人生成长、服务社会的正确价值观念。赞同

雷锋虽然去世了但雷锋精神永垂不朽。雷锋精神渗透我们生活的一点一滴，向雷锋学习，从小事做起、从我做起：“我愿做一颗永不生锈的螺丝钉

我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。”是啊，螺丝钉虽然很渺小，但必不可缺。

学习雷锋好榜样，雷锋虽然去世了但雷锋精神永垂不朽。雷锋精神渗透我们生活的一点一滴，向雷锋学习，从小事做起、从我做起：“我愿做一颗永不生锈的螺丝钉

虽然雷锋叔叔您去世了，但是您助人为乐的精神永远留在了中国，体现在每一个中国人身上！您是我学习的榜样，我要做一个为人民服务的好学生

雷锋叔叔的精神值得全世界的人去学习

虽然雷锋叔叔您去世了，但是您助人为乐的精神永远留在了中国，体现在每一个中国人身上！您是我学习的榜样，我要做一个为人民服务的好学生。

雷锋叔叔说过： 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。我也要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

1、让我们一起学雷锋，助人为乐，热爱祖国。勤俭节约，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮助,人人争做活雷锋让我们的社会更和谐。我们是雷锋精神的新一代传人，我们将永远传承平凡无私的雷锋精神，让雷锋精神永不磨灭。

2、做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。

每次考试的优异成绩是对此最好的见证。

3、世界上任何一个不断发展、不断进取的民族，都不会忽视、漠视榜样的力量，中华民族更是如此。俗话说：榜样的力量是无穷的。榜样，是一个人的坐标，是一个树立的方向。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，一面旗帜。如果我们怀着一颗明亮的心，你就会发觉：榜样，就在我们身边。

第四篇：我学习雷锋叔叔的故事

我学习雷锋叔叔的故事

我的名字是张恒基，在行宫园学校四年级（3）班学习，是一名品学兼优的好学生。今年春节特别高兴，因为这个学期被学校评为“学雷锋标兵”。我下面介绍一下我是怎么做的。

雷锋叔叔的优秀事迹在学校的老师和同学们中间广泛流传，在我的家里有两本书，一个是《雷锋日记》，一个是《雷锋叔叔的故事》。他生活在上个世纪六十年代，有一颗爱祖国、爱人民的心。他爱好做好事，走到哪里，好事就做到哪里。我经常听到家里的大人们说：“现在社会需要这种人，如果人人都乐意帮助别人，世界会变得更加美好。”在我的心里早已埋下了学习雷锋的种子。2012.07.21是个不寻常的日子，百年罕见的暴雨冲走了我们的亲人，冲毁了我们美丽的家园。我从电视上看见了事件的发生，知道人们正在为灾区的父老乡亲捐钱捐物。我想正是学习雷锋精神的时候，就找到爸爸妈妈，说明我的心意，他们也非常支持我的心意，从我的压岁钱里拿出200元投到小区的捐款箱里，把几件八成新的衣服捐给了灾区的小朋友，做完这些事我的心里非常高兴。在此之前，我也为学校患病的同学捐款，献过爱心。

我在日常的学习和生活中，非常注意从一点一滴中向雷锋叔叔看齐，在学校听从老师们的话，和同学们搞好关系，遇见别人缺少书本、笔、橡皮等事情，我会主动借给别人，以免耽误学习。爱护学校的一草一木，珍爱学校美丽的环境，用实际行动影响和带动同学们同样去爱护学校，不要乱丢弃垃圾，影响环境。我在班里是个小干部，帮助老师做一些事情，我认为是应该的，也是学习雷锋精神的体现，我主动帮助老师拿一些教具设备，拿老师批改和没批改的作业本，以便减轻老师的负担，我付出的努力，经常被老师们夸奖。

我是一名小学生，只有把学习成绩搞好了，学到知识，增长本事，是学习雷锋精神的实实在在的体现。因为雷锋叔叔有一种“钉子”精神，就是挤出时间去学习、去工作、去为人民服务。我会利用一切时间学习知识，所以几年来成绩一直不错。

我虽然取得一点点成绩，但绝不能沾沾自喜，要向着更高的目标努力，前面的路还很长很长。

张恒基

2013.02.26.孩子教育问题的探讨

我是行宫园学校四年级三班学生张恒基的家长。作为孩子的父母，我们深知孩子是我们的希望，是国家的希望，如何使他们成才，长大后对国家对社会有用人才，应该从现在抓起。孩子的教育问题有很多方面，我现在和大家共同探讨一下，由于我的水平有限，说的不对的地方请各位多多包涵。

我的孩子是一名活泼可爱，爱说爱笑，阳光灿烂的小男孩，几年来学习成绩都很好，尤其在期中考试取得全年级第一的成绩。下面我就孩子的学习，思想，做人方面谈一下体会。

首先

如何教育孩子学会做人

从小让孩子从内心深处明白一个道理。凡是对国家对社会有用的人，有杰出贡献的人，必然有一颗责任心，有一颗包容的心。让孩子正确的认识自己的优点和缺点，正确的处理。例如一天中午放学回家，孩子不是很高兴。我问怎么回事，孩子没有说话，在吃饭时突然问我，我是不是说话不清楚，说话大舌头。我说为什么问我。他说班里一名女生笑话我，说我是大舌头，我就对孩子说，你是一名男子汉，说话办事大气点，不要和她计较，她在和你开玩笑那。每个人都有缺点与不足，只要你多说多练，肯定能克服缺点，你看现在比幼儿园时强多了，根本听不出来是口吃不清。然后儿子很开心，笑容重新回到了脸上。

其次 学会培养孩子的自我管理能力

现在的孩子由于接触的东西很多很杂，思想非常活跃。随之而来的是孩子的独立自主，自我约束能力很差，对自己行为的认知能力差。在平时要教育孩子在同学之间要相互团结，相互友善，主动帮助有困难的同学，作为一名小学生。平时该做什么，不该做什么。不要给别人带来麻烦，带来障碍，自己事情自己做。平时多帮助别人，给自己带来快乐，所以在我的儿子身上会发生很多好人好事。例如，一天中午放学，我在校门口接儿子，有一位低年纪的小姑娘在哭，周边几位学生和家长七嘴八舌在说。谁也没有意帮助她。我儿子就说，妈妈咱们帮帮她。经过我们仔细询问，原来小饭桌阿姨粗心把她落下了。经多方辗转联系上小饭桌的阿姨，送小姑娘到达地点。虽然我们带来不便，但我们心里很高兴。还有暑假前的一天，吴雨彤张旭张恒基三人一起放学回家，经过吴雨彤家楼下时，吴雨彤突然对我说，他没带钥匙，家长没在家。我儿子就拉着吴雨彤手说先上我们家。等家长下班让我妈送你回家。此时张旭说到家，因为离他家近。儿子还叮嘱我打电话告诉他妈妈。这些都是小事，但能培养孩子的好行为。俗话说，言教不如身教。父母是孩子的第一任老师，您的一言一行对孩子起着潜移默化的作用，给孩子一定是正面的，积极向上的教育。

第三点是培养孩子的学习能力

孩子在这个年龄以学习为主，要想取得好成绩，必须有很好的学习能力。让他明白课上45分钟非常重要。一定要认真听老师讲课，思维跟着老师走，掌握知识要点，勤于思考，灵活应用知识。课前做好预习，课后完成作业，课上积极主动回答问题。例如，三年级的时候，数训有一道拓展的题，他刚看一边题就说，妈妈我不会做。我当时没告诉他答案，而是让他多读几遍题，多思考。他又重新思考计算，一会儿就解答出来了。让孩子体会学习过程是一种乐趣，学习各种知识是成长必须的。

经过几年的努力，看到孩子取得的点点成绩，我们家长感到很欣慰。让我们取长补短，共同教育好我们的孩子吧。

张恒基的家长

刘海艳，当浦江的浪花摇落满天繁星

点亮我身后中国馆敞开的门窗

我在流光溢彩的世博园里

为你迎来新学年第一课的开讲

今年的主题与往年不一样

曾经遥远的世界走近了你我身旁

百年前流经长江的一个梦想

已经在地球的课桌上 翻开了崭新的篇章

下一个百年 我的梦 中国梦花开何方

来吧 同学们 请打开心中最美丽的翅膀

这一刻 让我们一起飞向北京——

在那万里长城之上 对话星空 和世界一起分享

我的梦 在长城上生长

这梦想的长城 正在延伸祖先的荣光

长城的脚下 是五千年文明的土壤

长城的天界 是一个名叫“未来”的地方

今夜 当世博园的灯光相逢长城的目光

我们要在这里 集合起所有属于未来的梦想

也请关注它 也许哪一天 就能触发出新世界曙光

相信自己 同学们 长城就是我们的榜样

再壮观的形象 也是一块一块的砖石铺就辉煌

再挺拔的身姿 也同样经历过电闪雷击风吹雨狂

不放弃不彷徨 让梦想伴随我们成长比长城还要长

今夜 星光熠熠撒满了长城

长城作证 我们在眺望远方

请“未来”登上长城吧 ——

一起收获中国少年永无止境的“梦想”

请“梦想”从世博园出发吧——

共同聆听少年中国 通达“未来”的书声朗朗——

少年智则中国智

少年强则中国强

我的梦是中国梦

中国的梦是我们的梦

第五篇：雷锋叔叔

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计(研究课)与反思

一、导入

1、出示画像，问：你们知道他是谁吗？（板书“雷锋叔叔”）

教学生字“锋”“叔”。换偏旁变成：峰、逢。叔字加三点水成淑女的淑

2、雷锋这个闪烁着共产主义光辉的名字，多少年来，激荡着无数人的心灵，成为人们前进道路上一颗指路明灯。

那么，对于雷锋，你了解他多少呢？读“我知道”。

师：雷锋叔叔虽然只活了22岁，但他始终为人民服务。因此，人们永远怀念他。（！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今天，我们就要随着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。板书课题：雷锋叔叔，你在哪里。）

3、读课题

二、初读诗歌，认读生字。

1、下面请听录音。放课文录音。

2、这是一篇诗歌，请同学们自己读一读。

大屏幕出示：读课文，标出诗歌共有几节，圈出生字词，多读几遍。

3、老师检查对字词的认读情况。

大屏幕出示：冒着泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘

以抽读、齐读，去掉词和拼音读，开火车读等形式让学生读准字音。

三、再读课文，领会内容。

1、老师配乐深情地朗读诗歌，学生边听边看课文

2、下面你们再读课文。大屏幕出示：

1、再读课文，找出不理解的词语。

2、四人小组以互助方式理解词语。

3、检查对词语的理解情况。

泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。年迈：年纪大。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。（可以借助挂图理解）

寻觅：寻找。

4、指导朗读 运用多种形式指导学生把诗歌读正确、读流利。

5、自主识字，指导书写

①四人小组讨论交流识记生字的方法。②检查生字的认记情况。

③观察书上的范字，引导发现规律。（如“迈”“迷”“迹”等是走之旁；“滴”“洒”“泥”“泞”都是三点水旁，结构都是左窄右宽。

师指导：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁宽一些，下面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。老师有重点地进行指导，最后让学生在田字格里认真临摹）

④学生练比，教师巡视指导。（5）作业展示，交流评议。

四、学习课文。

1、读1、2两节，填空

沿着，寻找，抱着，冒着。

2、理解“迷路、蒙蒙、泥泞”

3、雷锋叔叔帮助了谁？ 他在小溪边把迷路的孩子送回家 师：为什么要送迷路的孩子？

生：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。

4、指导朗读这两节。

5、试着背诵。

师：雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？

生5：他在小路边，踏着荆棘背年迈的大娘回家。（板书：小路、背大娘）

师：你是从哪里知道的？

生5：我是从第4节知道的。

师：请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？

生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？

生7：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。

师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读最后一节，根据文后学习伙伴提出的问题，说说最后一句话的理解。老师引导学生根据课文中的词句想像当时的情景，如： a.从“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”，可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。b.“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”，一路“洒下的汗滴”向我们描绘了雷锋全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。

生8：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了。

生9：小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了。师：是啊，老师多么希望我们的社会处处都有活雷锋存在，哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！我们也去找一找身边的雷锋吧！

想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？

用这样的句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的_______就是小雷锋，我想对他说：“_____________________”。

生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，部鑫看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋。

师：是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们要像雷锋那样关爱别人，助人为乐。让奉献爱心成为我们每个人自觉的行动吧！

我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？

生：好。（放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。）

师：小结：今天我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们向雷锋学习，让我们也像雷锋叔叔那样，谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。让雷锋精神永留人间！好吗？

生：好。（师将板书连成一颗爱心，结束新课。）

五、布置作业：课外搜集有关雷锋的故事。

板书 雷锋叔叔，你在哪里

抱小孩 背大娘 雷锋叔叔在我们每个人的心里

学雷锋，做好事

6．雷锋叔叔，你在哪里

助

小溪 人 小路

抱、冒 背、踏

泥泞——足迹 为 荆棘——汗滴

乐

反思：

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。很多老师害怕上这样一些伟人、名人的文章，像二册的《邓小平植树》、《吃水不忘挖井人》，觉得跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，有的甚至觉得没必要选入教材中。刚开始我也有这样的想法。偶然间我发现我们班孩子模仿“奥特曼”的游戏，很多男生谈到长大的愿望就是成为奥特曼，为什么学生会如此喜欢它呢——那是因为“奥特曼”是他们心中的英雄！既然如此，为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良、易受熏陶感染的特点，把我们文章中的“雷锋、邓小平、毛泽东”等名人也成为孩子心中模仿的英雄呢？让孩子学习自己喜欢的英雄故事，肯定能达到事半功倍的效果。由此看来，孩子在课堂上是否动情了是上好这类文章的关键。如何让孩子动情呢？一是树立形象，在导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。二是深化形象，就是要激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。怎样让孩子对人物粗浅的认识走向人物内心世界，体察人物的内涵呢？在这篇文章中我采用把诗歌内容让学生编讲故事的方式，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化,在此练习中，学生对雷锋的感动不再肤浅，体验深刻了，学生才会觉得有意思、有趣味，才会有神情并茂的倾诉。三是情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。用句式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。

一位盲人的感谢信

感谢你们，学校的老师和领导，你们教育的孩子真好。我说不出她叫什么名字，只知道她在你们学校。一天，我顶着风雪回家，不小心，被一块石头绊倒。她赶紧跑来吧我扶起，又替我找回甩远的挎包。从此，我们认识了，她每天都来为我领道。一见面，她甜甜地叫我阿姨, 清脆的嗓音总是带着微笑。

早晨，她准时把我送过大街 晚上，她准时把我接小桥

下雪，她为我把雨伞使劲举高。七百个黄昏，七百个清晨，她遵守自己定下的“时间表”。无论风吹，无论雪飘，两年里，从来没有一次迟到。我问不出她的名字，可我知道：

鲜红的领巾在她胸前飘，雷锋精神的光芒时刻在她身上闪耀。

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。新课标要求诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。

依据新课标我确定本课的学习目标为：1.会认12个生字，会写12个字。2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学过程我是这样设计的：

（一）课前预习，了解雷锋

（二）创设情境，激发兴趣

（三）自由朗读，读准读顺

（四）选读感悟，自主表达

（五）质疑探究，理解诗意

（六）感情朗读，深悟诗情

（七）随情扩展，体验内化

说说你身边的雷锋（也可说自己）

（八）实践活动

1.举行“雷锋叔叔知多少”的故事会。2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。

板书：

雷锋叔叔，你在哪里

小溪边

小路上

寻找——

找到了———雷锋精神

四处