九年级语文上册第二单元综合性学习君子自强不息教案新人教版（合集）

第一篇：九年级语文上册第二单元综合性学习君子自强不息教案新人教版

综合性学习君子自强不息

一、情景导入 生成问题

青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！

二、自我研学 生成新知

(一)认识“自强不息”的内涵

1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？

明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。2．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。示例：(1)君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子；(2)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳；(3)我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦·凯勒。

(二)寻找自强不息的人物

3．到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。4．举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。

5．将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论交流。

示例：(1)勾践卧薪尝胆；(2)司马光用圆木警枕写《资治通鉴》；(3)祖逖闻鸡起舞；(4)岳飞，身怀报国之志，一生精忠报国，以满腔热血挥洒在南宋的大地。

6．采访自强不息的人物。

(1)采访准备；(2)实施采访；(3)撰写采访稿；(4)展示交流。

提示：采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。

(三)演讲：君子当自强不息

以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，在班级内组织一次演讲活动。7．确定演讲主题。

示例：不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进 凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠 8．组建演讲团队。

根据兴趣，自由组合，分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。

9．开展演讲活动。

每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。

三、合作探究 生成能力

活动一：认识“自强不息”内涵。对应1～2题

活动二：寻找“自强不息”人物。对应3～6题

活动三：演讲“君子当自强不息”。对应7～9题

四、当堂演练 达成目标

完成《名师测控》或《精英新课堂》本节内容。

五、课后反思 查漏补缺

通过这次活动的教学，我认为学生们的收益很大，大家明白了自强是一个人战胜挫折，克服困难，正确面对成功，对待胜利的必备品质，是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力。

第二篇：九年级语文上册第二单元综合性学习青春随想教案

九年级语文上册第二单元综合性学习青春随想

活动目标 知识与能力：

1．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

2．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。3．了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。4．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

情感与价值观：培养学生对青春的热爱及正确的人生观、价值观 活动重点难点：感悟青春，抒写青春 活动准备：多媒体课件 活动时间：2课时 活动过程：

第一课时

一、课前准备好活动安排计划

1．和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。2．根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。

3．确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。

二、活动一：“青春的心愿”

①珍藏青春：把心愿写一张纸上，折成一只纸鹤，收集起来，老师收集起来放在瓶中 ②用诗一般语言，为自己写几句青春宣言，发表在

三、活动二：“青春的座右铭” ①找一句名言作自己青春的座右铭

②结合学生的特点和实际，引导他们了解自己，自觉地克服自己的不足；仿照格言的格式，自己创作属于自己的青春格言

四、活动三：“青春的知识”

①班上出一期宣传青春知识的板报 ②举办一次青春知识讲座

五、小结

六、作业

创作一首歌颂青春的诗歌

第二课时

一、活动四：“青春的颂歌” ①检查诗歌写作情况

②举行青春诗朗诵，朗诵自己的诗歌，歌颂青春 ③评价。

二、活动评价

评价这次活动，每一项活动的表现优秀者。可以从以下几个方面制定评价标准：

1．学生在此次活动中表现出的积极性和创造精神； 2．在活动中与他人合作的意识； 3．在活动中表现出的语文能力。

二、背诵参考资料中的格言

三、对照参考资料中青少年心理健康的标志给自己的心理健康打分（100分）

1、积极向上(5分)，精神饱满(5分)，有自信心(5分)，有自尊心(5分)

2、有自觉性，自觉完成学习任务、工作任务、劳动任务(5分)；会以充沛精力发挥自己的智慧和能力(5分)；不怕学习上的困难(5分)，智能发展好(5分)

3、家庭、朋友、学校都能做到互相尊敬、理解、关爱（5分），在集体中受欢迎，跟自己说话、玩耍、学习、交往的朋友多(5分)

4、善于适应环境(10分)

5、情绪稳定而愉快(10分)

6、心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病症状（过度紧张或焦虑，发很大脾气烦躁得不想吃饭，睡不着觉等）(10分)

7、同学之间经常互相帮助（10）

8、在家经常帮父母做家务（10）

四、小结

五、作业 背诵青春格言

教学后记：

第三篇：八年级语文上册第二单元综合性学习教案剖析

第二单元综合性学习

人无信不立

【知识目标】

1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。2．培养学生讲诚信的美德。

3．培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。【课时计划】

2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。【活动准备】

1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。2．分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。3．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。4．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。

精彩导入 激发兴趣

“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！

活动指导

1．“引经据典话诚信”。各组分别搜集。(1)组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。(2)根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。(3)组长做好记载。

2．“环顾身边觅诚信”。(1)认真观察，善于发现。诚恳地访问，细心地倾听。讲故事，说感想。(2)访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

3．“班级演讲说诚信”。(1)围绕“诚信”话题，写演讲稿，在小组试讲。组员认真听，并提出修改意见。(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。(3)课代表及小组长统筹安排，协调组织好班级演讲会。

成果展示

一、展示与“诚信”有关的名言警句。1．失信就是失败。——左拉

2．没有诚实哪来尊严。——西塞罗 3．言必信，行必果。——子路 4．诚信为人之本。——鲁迅

5．一言既出，驷马难追。——中国谚语 6．人无忠信，不可立于世。——程颐

7．诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 8．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 9．信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助 10．一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

二、展示与“诚信”有关的成语典故。

一诺千金

源于《史记·季布栾布列传》。季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。季布一见曹邱生，脸上便露出厌恶之情。而曹邱生不识相 地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。”接着曹邱生又说：“你的名声如此之大，难道与我到处宣扬一点关系都没有吗？”季布听了曹邱生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹邱生的宣传有关。后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。

一言九鼎

战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着他一起前往楚国。

平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵”之事，谈了半天也毫无结果。这时，毛遂对楚王说：“我们今天来请你派援兵，你一言不发，可你别忘了，楚国虽然兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉了，依我看，楚国比赵国更需要联合起来抗秦呀！”毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援赵。平原君回到赵国后感慨地说：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大吕。”成语“一言九鼎”由这个故事而来，形容一句话能起到重大作用。

三、展示与“诚信”有关的演讲稿

各位老师，同学们：大家好，今天我演讲的题目是《诚信的魅力》

诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀人眼目；诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。无形、无色、无味的诚信有着撼人心魄的力量。近年来，诚信却受到了严峻的挑战，且不说商场上尔虞我诈，也不必说黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路边的老人，说不定你就惹上了麻烦和官司。

多年前，一位北大新生入学，他提着大包小包，在偌大的北大校园里不知所措。情急之下，他看见一位穿着布衫的长者，便把行李往他身边一放，说道：“师傅，麻烦您帮我看着点啊！”一个多小时后，这位新生办完一切手续回来，发现那位长者依然为他守着行李，寸步不离。在第二天的新生入学大会上，他发现，昨天为他守行李的长者正坐在主席台的中央。他就是当代著名的东方语言学家、教育家、散文家北大副校长——季羡林先生。事后，这位学生说道：季老身上透出的人格魅力将改变他的一生。是啊，诚信就是如此征服着人心。然而，诚信的魅力不止于此。

一位社会学家就“为什么我会成功”在一千位成功人士中做过调查，结果出乎人们的想象，没有一个人认为他们的成功是因为自身有才华。他们中绝大多数认为：成功的秘诀在于“诚信”。其中一位只有小学文化的企业家说：“高深的理论我不懂。我只知道，诚心诚意对待我的每一位客户，诚信诚意对待所有与我合作的人。”诚信使他不断地发展着自己的事业。我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一堂考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足。季老一诺千金，幼小的华盛顿坦然承认自己砍了樱桃树，这些以诚为公，以诚立业的事例无不说明诚信这种人格力量在人生发展中所起的重要作用。

朋友们：让我们努力培养诚实守信的品德，让诚信使我们的人格闪光！

课后反思 查漏补缺

这节课的成功之处在于： 不足之处在于：

第四篇：第二单元综合性学习教案

七年级下册第二单元《综合性学习》教学设计

《综合性学习》教学设计

第31课时

活动目标

1．了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。

2．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3．培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。4．培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

5．关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。课前准备

学生分成四个小组“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”、“黄河现状”，分别上网或以其他方式收集相关资料(同时请学生注明获取相关资料的渠道：是从教材中获取的，还是从教材外获取的，如查了什么网，翻阅了什么书刊、什么词典，或是从什么人讲的什么故事中了解到的)。

请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论，在小组或全班交流。

活动过程

一、引入激趣

1．(大屏幕放映黄河影片片段)画面上出现的是什么？(黄河)是的，“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。请问：人们常常把黄河比喻成什么呢？(摇篮、母亲、屏障等)你们了解黄河吗？这节课你们想了解黄河哪些情况，掌握哪些知识呢？

(学生回答 略)(师生共同制定学习目标)(5分钟)知识目标：感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的(黄河的发源、流经的省区，黄河灿烂的文化以及它的现状等)。

能力目标(1)培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

(2)培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。(3)培养学生在综合活动中的创造能力。

情感目标：关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。同学们课前通过网络，或者其它渠道收集到了许许多多有关黄河的资料，并且已根据自己确定的主题进行整理、筛选，加工形成了文稿和电子稿件。今天我们来做一次黄河文化的巡礼，以解开我们内心深处那一个个黄河谜！现在，就请各组同学相互交流，共同分享彼此的收获，丰富我们的思想。(小组讨论10分钟+集体交流10分钟，共计20分钟)2．黄河之旅的活动导航是：“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣” 黄河现状(屏幕出示“活动导航”)。我们的黄河之旅开始了！

二、学生先在小组内交流自己收集到的资料，然后形成小组集体的看法。

然后各组推荐一名学生介绍情况(记住，别忘了提供资料的来源，也可展示图片等资料，其他同学可以补充)。

下面，有请“地形环境”小组的同学给我们介绍他们探寻黄河的情况(每组时间不超过3分钟)(“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”“黄河现状”组依次发言)1．黄河源头 黄河发源于青藏高原巴颜喀(kǒ)拉山北麓(lǜ)海拔4500米的约古宗列盆地。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里(不含内流区面积4.2万平方公里)。主要河段有充满活力的上游河段(号称黄河水利资源的“富矿区”)、温柔缠绵的宁蒙河段(灌溉着两岸的农田，造福当地的人民因而有“天下黄河富宁夏”的说法，为这里的工农业生产创造了极好的条件)，还有勇往直前的中游河段——陕晋峡谷：黄河在这里劈开万仞山，势如破竹，形成了黄河上最长的一段连续峡谷河段。

九曲黄河：黄河迂回于山原之间，呈“S”形大弯道。河谷两岸的山脉海拔5500～6000米，相对高差达1500～2000米。雄踞黄河左岸的阿尼玛卿山主峰玛卿岗日海拔6282米，是黄河流域最高点，山顶终年积雪，冰峰起伏，景象万千。

壶口瀑布——黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去，壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。“风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发向上的英雄气概。

沿岸风光：阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照——壮观、美丽、迷人。

同学们听了刚才的介绍，你们了解了黄河哪些情况呢？(发源、地形、环境。)2．黄河文化故事：黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前，这里就有了人类的踪迹：细石器文化：如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器时代的文化遗址，遍及黄河两岸、大河上下——仰韶文化、龙山文化、二里头文化；青铜器文化——二里岗文化，殷墟文化，岐山文化。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切地称黄河为中华民族的摇篮。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处于蒙昧状态的时候，我们勤劳、勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、劈草菜，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。

我国的第一个封建社会就是在黄河流域开始的，从公元前21世纪夏朝开始，迄今4000多年的历史时期中，历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰，中国古代的“四大发明”：火药、指南针、造纸、印刷术，都产生在黄河流域，这些发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到世界各地，促进了全人类的进步。

黄帝、炎帝：大约在4000多年前，流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、皇帝两大部族最强大。后来皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。后人把皇帝奉为中华民族的祖先，在皇帝出生地河南新郑市有皇帝宫，在陕西省黄陵县有皇帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。

大禹治水的传说 黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，每年淤积在下游河床中的泥沙有四亿吨，主流在漫流区游荡，人们开始筑堤防洪，行洪河道不断淤积抬高，使黄河成为高出地面十余米的“悬河”。可是它在一定条件下就会决溢泛滥，改走新道。在此后漫长的的历史时期，防御黄河水患成为历代王朝的大事，流传的大禹治水的功绩也包括治理黄河，大河上下，几乎到处都是大禹的“神工”。传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水人才。鲧(gun)被推荐来负责这项工作。鲧用“围、堵、障”方法来防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验教训，采用“疏川导滞”的方法，即利用水自高向低流的趋势，顺地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁往平川居住和从事农业生产。后来舜让位给禹，禹因此成为夏朝的第一代君王，并被人们尊称为“神禹”而传颂于后世。

龙门石窟“鲤鱼跳龙门”的故事：龙门这里水流湍急，相传鲤鱼如果能跳过龙门就可成龙。这个传说表达了人们对付出艰苦努力后到达理想境界的美好愿望，也激励着中华儿女顽强拼搏，奋斗不息。这里相传是大禹治水所凿开的一条峡口，因而又称禹门口。

卢舍那佛敦煌

听了以上同学的介绍，你们的感觉如何呢？你对黄河又有了哪些新的了解呢？(黄河是中华民族的母亲河，是我国灿烂文化的发祥地，她蕴藏的文化博大精深，黄河故事只是她的一条支流，而诗词歌谣是她的另一条支流。)3．关于黄河的诗词歌谣

从诗经到唐诗、宋词、元曲等大量文学经典，以及大量的文化典籍，也都产生在黄河，它们是黄河文明中闪闪发光的瑰宝。李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。(将进酒)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。(赠《裴十四》)王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(凉州词)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(登鹳雀楼)王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。(使至塞上)“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”

“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。” “三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”黄河船工祖祖辈辈生活在黄河上，漂泊在木船上。他们对黄河了如指掌，把船只视为家珍。在与黄河风浪搏斗的生活实践中，船工们创作出了丰富多采、独具特色的黄河号子。声声号子，抒发了船工们复杂的感情，反映出他们的喜、怒、哀、乐、忧、怨、悲、欢。黄河船工号子，伴随着船工的劳动，是船民生活的旋律。

同学们听了前面的介绍，现在黄河在你心目中是什么样子的，你可以描述一下吗？(学生回答)黄河在同学们心目中是如此美丽，如此的气势磅礴，那么，黄河现在又是什么样子的呢？下面有请“黄河现状”组的同学给大家介绍：

4．黄河的现状

断流：从1972年至1996年的25年间，黄河下游有19年发生断流，累计断流57次，共计682天，平均每年断流36天。进入90年代，断流尤为严重。1997年2月7日，黄河下游利津河段首次断流，断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段，断流长度达700多公里。

污染：对 7247 公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7 成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有 1779 公里受严重污染；劣于 5 类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。

1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气„„

1999年初，黄河潼关以下河段发生了历史上范围最大、程度最重、持续时间最长的严重水污染，造成了一些城市供水困难，给人民的生产和生活带来严重威胁。水质恶化不仅直接影响人民生活和身体健康，而且大大加剧了水资源的紧缺程度。

在三门峡市，许多市民感到自来水有异味，只好花钱买邻近地区的井水、泉水吃，从而出现了“守着黄河买水吃” 的怪现象。水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆盖面广，却由于历代的砍伐，使土壤失去保护，任由暴雨冲刷，造成严重的土壤侵蚀，淤积下游河道，引致泛滥成灾。再者，光禿的地面，亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。

三、学生谈感悟

各组同学的介绍都以不同的方式浓缩了本组同学对黄河的探究和理解，可见同学们在课前做了大量的工作。大家通过交流丰富了我们对黄河了解，解开了我们心中那一个个黄河谜。千百年来，无论是在文人墨客的字句中，还是在华夏儿女的心田里，黄河都是我们的母亲。50多个世纪，黄河横贯天地，中华民族的子子孙孙们，把热血、热泪和热汗抛洒给它，也把苦难、苦涩和苦闷倾诉给它。然而今天，儿女们逐渐强壮起来，而我们的母亲却一天天衰竭！黄河或以愤怒的吼声，或以无声的语言(如断流)告诫人们的是什么呢？同学们你们明白吗？请谈谈你们的感想？(要点：其实她告诫人们的不仅仅是要爱护母亲河，而且还包含要人们尊重自然、珍爱自然，珍爱我们赖以生存的地球。)(学生发言略)

四、总结反思

1．看来同学们的感触颇多，这次的综合性学习活动已经接近尾声了，通过这次活动，同学们有哪些收获呢？我们预定的目标达到了吗？

2．这次活动中你最欣赏谁的表现？为什么？

3．你对自己在本次活动的表现满意吗，有何评价，能说出来大家听听吗？

这节课，我们从各个方面探寻黄河的文化，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患，同时品尝到了自主学习的甜蜜，体会到网络资源的巨大能量和合作学习的优越性。

尾声：

我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，请听来自同学们的声音：班委会向全班同学发出的关于保护黄河、保护地球的倡议书——

致全班同学的一封倡议书 亲爱的同学们：

综合实践课《黄河，母亲河》，使我们对黄河有了具体的了解，我们为黄河的美丽，为它的气势磅礴，为它悠久灿烂的文明而骄傲，同时我们更为黄河的现状而揪心，我们能从黄河愤怒的吼声和那无声的语言(断流)中感受到黄河对它的儿女们的告诫：炎黄子孙要做的不仅要保护黄河，而且要保护环境，保护我们赖以生存的地球。

从地图上我们了解到重庆靠近长江，被嘉陵江环抱，离黄河较远，但我们可以从身边的小事做起，尊重自然，珍爱环境，爱护地球，这与拯救黄河是一脉相承的。

通过班委会的认真思考和充分讨论，大家一致认为我们应该携起手来为保护环境尽一份责任，为此特向全班同学发出保护黄河、保护地球的倡议：

1．不乱抛果皮、纸屑、废电池等。2．不乱砍树木，主动参与植树种草活动，爱护身边的每一寸绿色。3．不向河中倾倒垃圾或有毒液体。4．拒绝使用一次性餐具、白色塑料袋等。5．拒绝吃野鸡、野鸭和青蛙等。6．不吃烧烤，让天空更蓝，空气更清新； 7．不使用含磷的洗衣粉、洗涤剂等。

8．制止家长、亲人、朋友或邻居开办无环保处理的工厂。9．看到排放有害气体或废水的化工厂加以阻止或报告政府。

以上只是我们的几点倡议，我们希望大家能尽量履行。因为保护我们身边的江河湖泊和环境，就是拯救黄河，也就保护了我们赖以生存的地球。让架上心灵的桥梁，带着期盼，为了一个共同的目标而努力！谢谢！

最后，祝大家学习进步，天天开心！

班委会 2013年4月

同学们你们愿意响应这个倡议吗？愿这个从我们心底里发出的声音穿过教学楼、越过千山万水，震荡在祖国的万里碧空，化作我们振救黄河、保护地球的实际行动吧！

五、作业

1．请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。

2．请有条件的同学把今天的收获(自己收集的材料和同学收集的有关资料、感悟等)制作成网页，以供大家相互交流参考使用。

3．请以“我心中的黄河”为题，写出自己对黄河的理解。

第五篇：2018年七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来教案

综合性学习有朋自远方来

1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

1．学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。

2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。3．教师准备本课多媒体课件。

世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起。”也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

活动一：交流收获，解读“朋友”

交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。明确：(1)交友名句：

①海内存知己，天涯若比邻。

②人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

(2)交友故事：

①管宁割席，道不同不以为友。②蔺相如和廉颇刎颈之交。③俞伯牙摔琴谢知音。

活动二：聆听故事，辨别朋友 1．解读“朋友”内涵。

(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。

(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着尊重而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而会给他人带来快乐和益处。

2．请同学们讲讲自己知道的有关友谊的故事，听说过的和亲身经历过的都可。3．同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？ 4．教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。活动三：我评我选，体验互动

1．分组竞赛，有关友谊的成语收集赛，看哪组同学取得好成绩。

示例：肝胆相照，情同手足，志同道合，风雨同舟，荣辱与共，同甘共苦，生死之交，莫逆之交，义

结金兰……

2．模拟交友。

(1)真情告白(各组推荐两名同学，演示主动交友，评委打分)。(2)交友介绍(学生自我介绍或推荐朋友)。

3．活动后，教师引导学生讨论思考：受欢迎的人有什么共同的特点？不受欢迎的人有什么特点？如何让自己成为受欢迎的人？

4．教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论： 友谊技巧：

(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。(2)宽容他人，尊重差异，加强沟通。

(3)坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。活动四：活学活用，自我反思

请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具体的改变？请把这些具体的行为改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。

总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。

第三单元

(这是边文，请据需要手工删加),第三单元

学习生活