六年级上册第二单元综合性学习[大全5篇]

第一篇：六年级上册第二单元综合性学习

六年级上册第二单元综合性学习资料

一、反应中华儿女报效祖国、为国争光的资料。

关天培，鸦片战争中抗英名将。

左宗堂 收复伊利

戚继光 抗击倭寇

邓稼先 两弹元勋（原子和氢子弹）

郑成功 收复台湾

张衡 发明地震仪和地动仪

科技方面：袁隆平成功研制杂交水稻

体育方面：刘翔，郭晶晶，张仪宁等运动健儿在奥运夺冠

二、阅读歌颂祖国的诗文，学唱歌颂祖国的歌曲。

（1）歌颂祖国的诗文

1．杜甫《春望》：‚国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。‛

2．李清照《夏日绝句》：‚生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。‛

3．范成大《州桥》：‚州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’‛

4．林升《题临安邸》：‚山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。‛

5．陆游《示儿》：‚死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。‛

6．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：‚三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。‛

7．文天祥《过零丁洋》：‚辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‛

8．于谦《石灰吟》：‚千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。‛

9．龚自珍《己亥杂诗》

（1）歌颂祖国的歌曲

张明敏<我的中国心>

侯德健<龙的传人>

高枫<大中国>

孙楠<红旗飘飘>

屠洪刚<精忠报国>

彭丽媛<我的祖国>

毛阿敏<绿叶对根的情意>

宋祖英<爱我中华>

宋祖英<中国永远收获着希望>

张也<走进新时代>

张也<中国的春天>

张燕<锦绣中华>

黄河 黄水谣 长城谣 歌唱祖国 英雄儿女

我和我的祖国------李谷一

我爱你中国------汪峰

爱我中华------宋祖英

我家在中国------祖海

我爱祖国的蓝天

祖国颂

歌唱祖国

祖国,慈祥的母亲

《中国人》《中国功夫》《歌唱祖国》《长江之歌》《男儿当自强》《在希望的田野上》

三、访问周围的人，请他们讲讲近年来祖国或家乡发生的变化，还可以谈谈他们的感受。

访谈录

时间：2013年9月23日

地点：家中

采访人员：妈妈

我：妈妈，现在我是采访者，你是被采访者，好吗？

妈妈：好啊。你随便问吧！

我：您觉得我们家乡哪些方面改进了的？

妈妈：我觉得近年来，我们的物质生活已经极大地丰富了，菜市场、超市、大卖场，琳琅满目的食品应

有尽有。人们对于吃的要求也越来越高，不仅要‚吃好‛，还要吃得健康，科学卫生的观念深入人心。人们讲究营养均衡，粗细搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪、高胆固醇的食物。以前因粮食不够用来充饥的野菜、粗粮，如今却成为餐桌上的健康食品。

我：通过这次采访我们身同感受，我们知道了祖国、家乡这近年来的变化翻天覆地，比如——家乡

道路和住房建设速度之快令人惊叹；马路上跑的汽车，以前数量少、型号及品牌都比较单调，而现在世界各国的名牌车都有，这从一个侧面反映了中国城市建设和生活水平的提高。

四、收听广播或收看影视中有关祖国建设新成就的内容，参观家乡建设新成就。

中国是世界上经济增长最快的国家（1979－2009年），年均经济增长率高达9.8%，中国陆地国土面积960多万平方千米，居世界第四位（仅次于俄罗斯、加拿大、美国）。拥有领海400多万平方公里，总面积1400多万平方公里。中国是联合国安理会五个常任理事国的一员。中国是全世界三个拥有可以生产载人太空飞船技术以及航天员出舱技术的国家之一。中国于1964年10月首颗原子弹试爆成功。中国于1967年06月首颗氢弹试爆成功。

1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星成功发射。中国于1978年实现改革开放。

中国于昆明在1999年举办世界园艺博览会。

中国于2001年加入世界贸易组织（WTO）。

中国大型诗词书籍《中国当代诗人词家代表作大观》2006年出版。

中国沈阳在2006年举办世界园艺博览会。

中国于2007年10月24日18时许在西昌卫星发射中心发射‚嫦娥一号（CE-1）‛发射成功。

中国于2008年5月12日14时28分04秒，在四川汶川、北川等地发生了里氏震级8.0级，矩震级

7.9级的‚5〃12汶川大地震‛。

中国国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日，悼念四川汶川特大地震遇难同胞。并且自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。

中国于2008年在北京举行奥运会。

中国天津将在2013年举办第六届东亚运动会。中国南京将在2014年举办世界青奥会。

第二篇：第二单元综合性学习

一、诗中赞颂黄河“五千年的古国文化，/从你这儿发源”，这样说有什么历史依据？

1、黄河流域是中华民族文明的发祥地，半坡氏族是我国黄河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黄帝和炎帝部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，构成华夏族的主干部分。

2、到宋元以前，黄河流域一直是我国经济发展的重心，创造了高度发达的农业文明。

3、自宋元以后，直至近现代历史时期，黄河流域由于人口的压力自然条件等因素，经济重心南移，但黄河流域仍是我国重要的经济中心。

二、你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置等史实，说明黄河与中华民族历史文化的深远关系吗？

1．细石器文化。距今10 000～7 000年。黄土高原多处发现该时代文化遗址，如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地。

2．新石器文化。距今7 000～3 700年。按最早发现地点及所代表的发展阶段可划分为早、中、晚三期：早期称仰韶文化，距今7 000～5 000年，1921年发现于河南渑池仰韶村；中期称龙山文化，距今5000～4100年，1928年发现于山东章丘龙山镇；晚期称二里头文化，距今4100～3700年，最早发现于河南偃师二里头，为夏代文化遗址。

3．青铜器文化。距今3 700～2 700年。可划分为三期：早期为二里岗文化，即郑州商城文化，距今3 620年，为商代早期文化；中期为殷墟文化，即河南安阳小屯村文化，大致为公元前14世纪至公元前11世纪，为商代晚期文化；晚期为岐山文化，即陕西岐山凤雏村西周都城文化遗址

三、为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？

浊流宛转：顾名思义，水混浊，流向弯曲。

结成九曲连环：九在古代代表最多的意思了，表示黄河弯曲很多。

简洁答案：一个弯曲而又混浊的河流。

四、你能否具体说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？缓缓有多长，流经那几个省区？

黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，向东流经9个省和自治区，全长5464公里，流域面积75万多平方公里，年径流量661亿立方米，是中国第二长河。黄河发源于青海巴颜喀拉山北麓卡日曲(旧说是约古宗列渠)，向东流经川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫等省区，在山东流人渤海。

五、诗中说黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ 这是一条比喻句（暗喻），把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人躯干，黄河流域中的无数条支流就是”巨人”身上千万条”铁的臂膀”．还体现出了气势磅礴，永不可挡的气度与力量，正足以激发民族的精神的信念。从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

六、搜集与黄河有关的民间故事、神话传话、历史人物故事。

【冯夷当河伯】的故事

古时候，在华阴潼乡有个叫冯夷的人，不安心耕种，一心想成仙。他听说人喝上一百天水仙花的汁液，就可化为仙体。于是就到处找水仙花。

冯夷东奔西跑找水仙花，就常渡黄河、跨黄河、过黄河，常和黄河打交道。转眼过了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。冯夷很得意，又过黄河去一个小村庄找水仙花。这里的水不深，冯夷趟水过河，到了河中间，突然河水涨了。他一慌，脚下打滑，跌倒在黄河中，活活被淹死。

冯夷死后，一肚子冤屈怨气，咬牙切齿地恨透了黄河，就到玉帝那里去告黄河的状。玉帝听说黄河没人管教，到处横流撒野，危害百姓，也很恼火。他见冯夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也该成仙了，就问冯夷愿不愿意去当黄河水神，治理黄河。冯夷喜出望外。达成自己成仙的心愿。成为一名河伯。

七、在我们常用的俗语、谚语、成语当中，有许多和黄河有关，比如“跳进黄河洗不清”“不到黄河心不死”等等。请你搜集若干条，并且在每一条语言材料后面写出它的意义和相关故事。

不到黄河心不死

〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。

【造句】我们望着远方,挥洒着“不到黄河心不死”的壮志豪情。

跳到黄河洗不清

〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。

八、收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣。

黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

《黄河舟中月夜》

〔元〕马祖常

十丈云帆拂斗勺,星槎风急浪花飘。

夜深露冷银河近,卧听天孙织绛绡。

《黄河晓渡》

〔唐〕罗邺

大河平野正穷秋，羸马羸憧古渡头。

昨夜莲花峰下月，隔帘相伴到明愁。

《黄河夜泊》

〔明〕李流芳

明月黄河夜,寒沙似战场。

奔流聒地响,平野到天荒。

吴会书难达,燕台路正长。

男儿久为客,不辨是他乡。《黄河之水天上来 》

（朗诵词）

黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。

（配乐诗朗诵，三弦伴奏）

黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂！它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。红日高照，水上金光迸裂。月出东山，河面银光似雪。

它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。虎口龙门，摆成天上的奇阵；人，不敢在它的身边挨近，就是毒龙也不敢在水底存身。在十里路外，仰望着它的浓烟上升，像烧着漫天大火，使你感到热血沸腾；其实凉气逼来，你会周身感到寒冷。它呻吟着，震荡着，发出十万万匹马力，摇动了地壳，冲散了天上的乌云。啊，黄河！河中之王！它是一匹疯狂的猛兽，发起怒来，赛过千万条毒蟒，它要作浪兴波，冲破人间的堤防；于是黄河两岸，遭到可怕的灾殃：它吞食了两岸的人民，削平了数百里外的村庄，使千百万同胞扶老携幼，流亡他乡，挣扎在饥饿线上，死亡线上！如今两岸的人民，又受到了空前的灾难：东方的海盗，在亚洲的原野伸张着杀人的毒焰；于是饥饿和死亡，像黑热病一样，在黄河的两岸传染！啊，黄河！你抚育着我们民族的成长：你亲眼看见，这五千年来的古国遭受过多少灾难！自古以来，在黄河边上展开了无数血战，让垒垒白骨堆满你的河身，殷殷鲜血染红你的河面！但你从没有看见敌人的残暴如同今天这

般；也从来没有看见黄帝的子孙像今天这样开始了全国动员。在黄河两岸，游击兵团，野战兵团，星罗棋布，散布在敌人后面；在万山丛中，在青纱帐里，展开了英勇血战！啊，黄河！你记载着我们民族的年代，古往今来，在你的身边兴起了多少英雄豪杰！但是，你从不曾看见四万万同胞像今天这样团结得如钢似铁；千百万民族英雄，为了保卫祖国洒尽他们的热血；英雄的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈！啊，黄河！你可曾听见在你的身旁响彻了胜利的凯歌？你可曾看见祖国的铁军在敌人后方布成了地网天罗？他们把守着黄河两岸，不让敌人渡过！他们要把疯狂的敌人埋葬在滚滚的黄河！啊，黄河！你奔流着，怒吼着，替法西斯的恶魔唱着灭亡的葬歌！你怒吼着，叫啸着，向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌！向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌！

《黄水谣》

（朗诵词）

是的，我们是黄河的儿女！我们艰苦奋斗，一天天接近胜利。但是，敌人一天不消灭，我们便一天不能安身；不信，你听听河东民众痛苦的呻吟。

（合唱）

黄水奔流向东方，河流万里长。水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼。开河渠，筑堤防，河东千里成平壤。麦苗儿肥啊，豆花儿香，男女老少喜洋洋。自从鬼子来，百姓遭了殃！奸淫烧杀，一片凄凉，（凄凉）扶老携幼，四处逃亡，（逃亡）丢掉了爹娘，回不了家乡！黄水奔流日夜忙，妻离子散，天各一方！妻离子散，天各一方！

第三篇：第二单元综合性学习

九年级上册综合性学习一

微笑着面对生活 ——怎样写演讲稿 宁津县相衙镇中学

侯华敏

【教学目标】

1、通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。

2、使学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

3、树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。

【学习重点】学会选择恰当的话题讨论，能写简单的演讲稿。【教学过程】

一、导入新课

生活中难免有挫折，当我们遇到挫折的时候应该怎样面对呢？老师这里有三种答案供同学们选择。第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。

第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。教师提出问题引导学生进一步思考：在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么？待学生回答并普遍达成只有勇于面对挫折，才能成为生活中的智者、强者的共识后，教师进一步引导：现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样？

二、新授

【活动一】讲微笑着面对生活的故事

生活中，有许多微笑着面对生活的名人、伟人，谁是你学习的榜样？

例如：

1、在动画中跳舞向命运挑战的女孩---田甜

田甜，一个12岁在家里遇到劫匪杀害她母亲，伤害她以至于她高度残疾，只有头部能活动的小女孩，她甚至连自杀的能力都没有。这样一个坚强的女孩，克服了身体的残疾，凭着对电脑的兴趣和生存的渴望，到北京创业了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬着手写笔来操作电脑。她的坚强和毅力让我叹服，健全人对比她，活着就是一件幸福无比的事情。

2、千手观音——邰丽华

邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个人。

3、桑兰——你的笑容灿烂依然

桑兰：原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点。其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。

4、身残志坚——霍金

斯蒂芬•威廉•霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因

斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不减。这很自然使人将黑洞的面积和热力学联系在一起。引导学生说出微笑着面对生活的榜样，以便为后面的写作积累素材。

【活动二】吐露心声

生活中你遇到过什么挫折？你是怎样面对的？

引导学生认识生活中的大大小小的挫折、困难，将自己的故事。

【活动三】展示我的风采

你的同学遇到了挫折，你会劝吗？请用上一句名言。

1、黎明因个子矮在校篮球队中落选。

2、小刚因为考试成绩不佳而闷闷不乐。

这一环节的设计目的是让学生积累微笑着面对生活的名言警句，为后面写作演讲稿准备理论论据。（提示：吃得苦中苦，方为人上人。

不经一番彻骨寒，哪的梅花扑鼻香。不经历风雨，怎能见彩虹。失败是成功之母。）

同学们认识了那么多的榜样，了解了自己的经历，也总结积累了许多名言。怎样微笑着面对生活呢？相信同学们一定有许多话要讲出来，那我们就把它写成一篇演讲稿，讲给大家听。有了素材，现在面临的是形式的问题，我相信，聪明的同学们一定能悟出写作技巧的。

【活动四】例文评析

微笑着面对生活

朋友，你曾因生活中一些不可调和的琐事而愤怒不平吗？你曾因没有在众人的目光中脱颖而出而忧伤自卑吗？你曾因屡屡与鲜花和掌声擦肩而过而止步不前吗？你又是否曾因人生路途中满路的荆棘与坎坷而胆怯退缩呢？

那么，请学会敞开心怀，放平心态，去拥抱生活，去创造生活。让我们把握住每一个今天，让我们用全部的热忱，去唤醒明天！因为只有微笑着面对生活的人，才活得轻松，活得快乐，活得惬意，活得坦然；只有微笑着面对生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！(演讲稿开头有什么特点？)“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”是的，生活亦是一个战场，等待着你去拼搏与厮杀，只要意志坚定，勇往直前，便可以万夫莫敌，成功与胜利也将微笑着向你招手。人生，活得这样激情满怀，潇潇洒洒不好吗？

“采菊东篱下，悠然见南山。”是的，生活也是一庄田园，一庄如诗如画的田园。在现实生活中，人们脸上已渐渐丧失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面无表情，是冷嘲热讽，甚至，人们已不懂得如何去微笑。但无可否认的是，每个人都需要微笑，微笑能把如山的困难压倒；微笑能把丢失的自信重找；微笑，能帮助人发现更加真实的自我；微笑，能启迪人追求更加美好的生活。人生，活得这样悠然自得、无拘无束，难道不好吗？

“明月几时有？把酒问青天。”是呀，生活就是把酒临风，生活就是对月当歌。何苦因生活中的几个困难就破坏了微笑的雅兴？何必因凡事缠身就愁眉苦脸呢？何必因一次的失败就一蹶不振呢？（正文部分有什么特点？还可以选用什么材料？）

亲爱的同学们，请相信“天生我材必有用。”请相信“有心人，天不负”。请相信“有志者，事竟成。”也请相信，微笑是心灵与生活的最佳药剂。

那就让我们微笑着面对生活，携手共进，共创美好的未来！（演讲稿的语言有什么特点）

【写作金手指】

开头：

以讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱

歌、提问等方式引入演讲，利于吸引听众的兴趣。

正文：

1、提出自己的观点，观点必须鲜明，切不可模棱两可。

2、运用真切感人的事例，以情动人。

3、可列举强有力的数据，事实胜于雄辩。

4、引用名言警句，修辞等增强说服力。

5、联系自身实际，把“我”放进去，拉近演讲者与听众的距离，使演讲真切感人。结尾：

用强有力的语言号召听众响应你的观点。

三、写作训练

请以“微笑着面对失败”为话题写一篇演讲稿。

要求：100字左右；观点鲜明，论述有力；写好开头和结尾，正文部分写提纲。

四、佳作有约

小结：通过这节课的学习，相信同学们一定对怎样写演讲稿有了了解，在今后的生活中，希望同学们能做一个乐观的人，能微笑着面对生活！

没有一种冰不被微笑融化

老师们，同学们，大家好!今天，我演讲的题目是：没有一种冰不被微笑融化。

一说到微笑，我们总会对它拥有许多不同的见解。在诗人的眼中，微笑是美丽的。一句“回眸一笑百媚生”就勾勒出了一幅赏心悦目的画面，这微笑让人心生向往。在画家的眼中，微笑是灿烂的。达芬奇笔下雍容华贵的蒙娜丽莎让每一个驻足欣赏的人都叹为观止，这微笑让人感到无限美好。不同的人对微笑有着不同的诠释，但微笑并不只是停留在表面上的，而是拥有许多内涵的。

微笑，是遭遇挫折之后对自己的鼓励。就拿我们的成长过程来说，从我们呱呱坠地，到学习拼音，再到进入初三，可以说我们生命历程的每一段都在经历无数次跌跌撞撞、起起落落。我们以后会遇到的挫折和挑战可能会更加艰巨，当你陷入低谷而萎靡不振之时，该怎样去面对生活呢？最好的办法是：给自己一个微笑。微笑就像是昏暗的天际下射出的一米阳光，照亮心中不散的阴霾。给自己一个微笑，就相当于给自己留了一条出路，一条走向正规的出路，一条走向光明的出路。

微笑，是经历挑战时对困难的不屑。这就如同前体操运动员桑兰一样，她在一次跳马比赛前的热身练习中，在高空中动作变形，摔下来时头朝地。这次事故让她永远不能够再站起来感受这个世界，她永远都只能坐在狭窄的座椅上来生活。但，这样的困难并没有击倒她，面对伤痛，她选择了微笑；面对人生，她也选择了微笑。就算这样沉重的打击，也没能让她放弃生活的希望，这一个释然的微笑，是对那些阻碍人生的挫折的一种不屑，是一种顽强奋斗的精神。

微笑，是对待失败的积极乐观。生活就像是一面镜子，如果你对它哭丧着脸，那它一定也对你垂头丧气；而如果你对它微笑，那它一定也会回你一个微笑。同样面对一个相同的失败，悲观的人会觉得自己已经无药可救，从此一蹶不振；换做是一个乐观的人，他对此不过是淡然一笑，认真地反省自己的过失，为下一次的挑战作好充分的准备。泰戈尔曾说过：如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。这就告诉我们，如果不能以一个平和的心态去对待失败，不能用微笑去面对你遭遇的失败，那么就永远不能跨过这一道坎了。

微笑的含义如此之多，但归根究底是一种对人生的态度，一种乐观的精神。当我们开心时，我们会微笑；而当我们不开心时，我们更应该微笑。微笑是一种宣告，宣告你不会被面前的挫折所击倒，不会在成长路上止步不前！

我们会被荆棘满布的成长之路所绊倒，但就算这些挫折把我们伤得再深，我们也必须要微笑的地站起来。世上只有亏好吃，第一次看到会觉得搞笑，而第二三次的看就会越发地有所感悟。我们应该感谢那些挫折，有了这些挫折才能使我们不断地学会曾经不了解的东西，才会一步一步地趋于成熟。所以，对待这些帮助你的挫折，我们何不以微笑来看待，以微笑来面对呢？

微笑如同寒冬里第一束勇敢的阳光，它会消释你心头的痛苦。就一个微笑，你可以跨越那些你认为不能跨越过的障碍，走向成功的正途！

第四篇：六年级上册综合性学习

综合性学习：轻叩诗歌的大门 宁武实验小学李小花

设计理念：语文综合性学习是以学生自主、合作、探究为学习方式,以语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文实践活动为主体活动,体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和语文素养的整体提高的学生自主学习的过程。开展搜集、诵读、赏析诗歌和学习写诗歌、进行诗歌知识竞赛等综合性活动,有利于学生加深对诗歌文学的热爱,从而继承并发扬中国的灿烂文化。

教学内容简析：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”

本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。学情分析：六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。教学目标：

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4．能写简单的活动总结。教学重难点：

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。揣摩诗歌的写作方法，学写诗歌。课时安排:11课时 诗海拾贝 一课时 学习内容：《诗经·采薇》《春夜喜雨》 教学目标：

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养再造想象、创新思维的能力。学习重点：

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。学习难点： 培养再造想象和创新思维能力。学习过程：

一、激情导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、初读古诗，质疑

１、出示古诗，指名读，齐读，指导学习“薇、矣、霏”三个生字。２、自由读古诗，在书上标出不懂的地方。３、质疑。

三、根据搜集的资料自学

１、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？

２、自学。

四、小组内合作学习

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果、组织讨论

１、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ ２、讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

３、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。４、谈谈诗的大体意思。

六、加深感悟，引导读背

１、结合插图，想象当时的情景。

２、简单讲解：

一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

３、根据自己的理解自由练习朗读。

七、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵。

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，重点体会“喜”字

九、背诵这首五言律诗

十、课堂小结 二课时 学习内容：《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 学习目标：

1．凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2．了解古诗的特点。

3．大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。学习重点：

通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 学习难点：

体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。课前准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学过程：

一、激情导入

同学们，上一节课我们欣赏了《诗经·采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。

二、初读诗歌

１、自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。２、小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。３、朗读，并让其他同学作出评价，请读出这首词的节奏。

三、读中悟意

１、四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。２、说说诗歌大意

（1）了解诗、词、曲： 西江月：词牌名。

（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。）天净沙：曲牌名。

（它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。（2）解释个别词语：

别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。见：同“现”。听取：听到。

七八个星天外：天外七八个星。两三点雨山前：山前两三点雨。茅店：乡村小客舍。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。飞鸿影下：雁影掠过。

３、同桌或小组内说说词的大意。４、在理解的基础上有感情地读诗歌。

四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境 １、默读诗歌，体会两首诗歌的异同。

２、选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。３、在小组内交流自己品读的收获：

五、拓展延伸

１、课后背诵这两首诗歌。

２、课外收集感兴趣的宋词、元曲。三课时 学习内容：《太阳的话》《白桦》 学习目标：

1．有感情地朗读这两首诗。2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

3．了解现代诗的特点。通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。学习重点：

感受诗歌的意境美，及诗人的情感。学习难点：

比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。

教学准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。教学过程：

一、初读两首诗，了解大致内容

１、用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

2、小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？

二、品读诗歌，感悟意境

１、自由地读诗歌，并边读边想象：

你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？

２、小组内讨论交流。

三、体会现代诗和古诗的区别

古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

四、总结：快读阅读材料，体会诗歌的特点 诗歌的特点：

第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。第三，丰富的想象、联想和幻想。第四，语言具有音乐美。

五、拓展延伸

１、背诵这两首诗。

２、课外阅读描写其他内容的诗歌。活动一搜集诗歌 活动目的：

了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。让学生从诗歌里得到美的熏陶。活动重难点：

通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。活动课时：一课时 活动过程：

一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。

1.分小组感情诵读这6首诗。

2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？（吟咏大自然美好风光。）

二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。①古体诗的发展轨迹：诗经→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。（学生稍作了解。）

②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。（学生稍作了解。）（2）什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式

1.小组讨论。

2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。

三、课外拓展

1、利用资源开展活动。

（1）分组利用图书馆、网络等信息渠道搜集诗歌。（2）搜集到后，用本子记录下来。

2、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。活动二整理诗歌、欣赏诗歌 教学目标：

通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

3.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。活动课时：一课时

教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类 教学过程：

一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。

1、自由朗读这6首诗歌。

2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。

（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）

3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？

5、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„ 可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„ 可以按形式分：格律诗、自由诗„„ 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗„„ 按国家和作者分：外国诗、中国诗

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）

二、学习整理诗歌，将诗歌分类

1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理

2、学生按自己喜欢的方式进行分类。

3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。

4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。

三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。3．交换朗读自己喜爱的诗歌。4．说说自己喜爱的理由。5．欣赏诗歌。与诗同行 活动一：自己动手写诗 活动内容：

１、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。

２、尝试写诗歌 活动过程：

一、复习导入

１、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：„„）

２、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

１、你欣赏哪首诗？为什么？预设：

生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。

生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。

２、师相机归纳板书：大胆想象

３、读了这两首诗，你受到了什么启发？

（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情„„）

４、教师小结：

我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

三、补充诗歌 1．巧用比喻： 云

云象一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画 云象一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 妈妈

妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床 2．妙用拟人： 风

风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑

在院子里拿树叶玩飞镖游戏 风

风最讨厌了

每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！真是气死我了 3．运用夸张： 交通警察

世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动不动了 4．运用假设 如果我变成风 如果我变成风

就到妈妈工作的地方 替妈妈

把脸上的汗珠 一颗一颗吹干

四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感

五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改

六、小组推荐优秀诗作全班交流 活动二：举办诗歌朗诵会 活动目标：

1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2.培养学生团结合作的精神。重点难点：

诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动方法： 互动与合作

活动准备：诗歌朗诵会材料 活动过程：

一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会

1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。

6.确定时间、地点、形式等。

二、制定一张班级朗诵会安排表 活动三：合作编诗集 活动目的：

1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。2.增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。

活动准备：

1、搜集整理自己喜欢的古诗或自己写的诗词；

2、准备和诗有关的图画和空白纸或本。活动过程：

一、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

二、小组合作编辑

（1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）

（2)可以请父母、老师或同学写序。

（3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

三、成果展示

（1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。（2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。

（3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。

活动四: 给诗加“腰” 教学目标：

1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。

2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。教学重点：赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。

教学难点：给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。教学过程：

一、读古诗，入情入境。

导语：同学们，在学习诗歌单元的时候，我们跟着苏小妹给诗加过“腰”。我们都知道，古人写诗用字非常讲究，到底“诗腰”还有哪些讲究的地方？今天，老师和大家一起深入学习。以下这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。注意：现在请一位同学来读，其他同学仔细思考。出示：《泊船瓜洲》（王安石）预设：“春风又绿江南岸” 生：“绿”

师：这个绿字妙在哪里？

生：绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。

师：这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字？ 出示：春风又（）江南岸 生：“到”“过”“入”“进” 师：“到”“过”“入”“进”与“绿”作比较。

绿是表示颜色的形容词，这里用做了动词。意思是吹绿了。绿字既表现出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。我们看看哪些同学和王安石想到一块去了。课件出示：“到”、“过”、“入”、“满”，填到这些字的请举手。看来大诗人也和我们差不多，如果我们像王安石精益求精，也能成为大诗人。

三、赏诗眼，推敲字句。

过渡：所谓一字千金，一个字能让一首诗活起来，一首诗可能因为一句或是一个字而流传千古，不少诗歌背后还藏着有趣的故事。韩愈和贾岛都是大文学家，而他们就是因为一首诗，一个字成为了朋友的。

师：想知道哪首诗吗？出示《题李凝幽居》

师：我们一起来读读这句“鸟宿池边树，僧敲月下门”

师:在写这首诗的时候，贾岛犹豫了很久，是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”好呢？大诗人骑在驴背上想呀想呀，一头撞在韩愈的仪仗队里，韩愈可是个大官，他的手下把贾岛押到了韩愈面前，贾岛告诉韩愈缘由，韩愈不但没责怪他，还跟贾岛研究起这句诗来。韩愈说用敲比用推更好？你能说说韩愈的理由吗？四人小组商量一下。小组活动。师：现在老师是贾岛，韩愈在哪里？ 生汇报。

预设：敲比推更有礼貌。敲的声音比推的声音更响亮。

师补充：这是个幽静的夜晚，作者来到了幽静的小园，推也有声响，敲也有声响？为什么要用推而不用敲？同学们非常熟悉推木门的声音，师:敲门声又是怎样的呢？安静，仔细听：这是一个幽静的夜晚.师：敲桌子。

师:敲声清脆有力，在幽静的夜晚格外响亮，更加衬托出夜晚的宁静，更突出朋友家的幽静，突出题目中的哪个字（幽）老师常说写作文字词要好好推敲，推敲一词源于这首诗词。

四、填佳字，给诗加“腰” 1：春风 吹绿了树梢 吹（）了小草 吹皱了河水 吹鼓了花苞

（绿，俏，醒„„）

生回答，说理由，比较品析。

2、黄莺鸣翠柳，紫燕（）春风。生回答。（迎„„剪），说理由，比较品析。生能回答“剪”，让生说理由。生答不到，课件出示“剪”，品析。（燕子的尾巴像剪刀，把无形的风化为看得见摸得着的东西。）

3、红杏枝头春意（）。（旺、闹、浓）

4、风乍起，吹（）一池春水。（动、皱、翻、起）

小结：好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提高我们的想象能力，鉴赏能力。在平时的写作中，我们也要学习诗人推敲推敲自己的文章，使文章更加精练。诗中的“秋” 教学目标：

一、选择描写秋天的诗歌指导学生朗读，以激发学生对诗歌的兴趣。

二、结合课文内容，总结出学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。

三、通过搜集整理秋天的诗歌，感受诗歌的特点与魅力。教学重点：

读懂古诗和欣赏古诗的方法、通过搜集整理秋天的诗歌，感受诗歌的特点与魅力。教学过程: 第一步，阅读课文《诗中的“秋”》，弄清作者回忆小时候在什么季节读诗？从文中哪些描写可以看出？ 第二步，学生围绕“作者是怎样读懂古诗和欣赏古诗的”的问题展开讨论。第三步，具体地深化归纳出四点方法：

1、联系生活读古诗。

2、读诗时想象诗歌描述的情境。

3、把不同的诗比较着读。

4、了解诗人的身世际遇。总结：

《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。

读过<<诗中的“秋”>>这篇课文后,“我”了解到诗必须与景相结合,才能更好的体味诗的含义和作者所表达的感情。

秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的田野，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。综合性学习：“轻叩诗歌的大门”活动总结 活动目标：写简单的活动总结

活动重、难点：总结活动收获，写一份总结报告。课时安排：一课时

活动过程：

1.同学们各自总结这次活动的收获。2.浏览自己的活动计划，回顾活动过程，想想开展了哪些活动，自己在哪些活动中收获较大，归纳总结。3.小组交流。

4.全班交流，教师小结。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

第五篇：第二单元综合性学习教案

七年级下册第二单元《综合性学习》教学设计

《综合性学习》教学设计

第31课时

活动目标

1．了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。

2．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3．培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。4．培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

5．关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。课前准备

学生分成四个小组“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”、“黄河现状”，分别上网或以其他方式收集相关资料(同时请学生注明获取相关资料的渠道：是从教材中获取的，还是从教材外获取的，如查了什么网，翻阅了什么书刊、什么词典，或是从什么人讲的什么故事中了解到的)。

请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论，在小组或全班交流。

活动过程

一、引入激趣

1．(大屏幕放映黄河影片片段)画面上出现的是什么？(黄河)是的，“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。请问：人们常常把黄河比喻成什么呢？(摇篮、母亲、屏障等)你们了解黄河吗？这节课你们想了解黄河哪些情况，掌握哪些知识呢？

(学生回答 略)(师生共同制定学习目标)(5分钟)知识目标：感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的(黄河的发源、流经的省区，黄河灿烂的文化以及它的现状等)。

能力目标(1)培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

(2)培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。(3)培养学生在综合活动中的创造能力。

情感目标：关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。同学们课前通过网络，或者其它渠道收集到了许许多多有关黄河的资料，并且已根据自己确定的主题进行整理、筛选，加工形成了文稿和电子稿件。今天我们来做一次黄河文化的巡礼，以解开我们内心深处那一个个黄河谜！现在，就请各组同学相互交流，共同分享彼此的收获，丰富我们的思想。(小组讨论10分钟+集体交流10分钟，共计20分钟)2．黄河之旅的活动导航是：“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣” 黄河现状(屏幕出示“活动导航”)。我们的黄河之旅开始了！

二、学生先在小组内交流自己收集到的资料，然后形成小组集体的看法。

然后各组推荐一名学生介绍情况(记住，别忘了提供资料的来源，也可展示图片等资料，其他同学可以补充)。

下面，有请“地形环境”小组的同学给我们介绍他们探寻黄河的情况(每组时间不超过3分钟)(“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”“黄河现状”组依次发言)1．黄河源头 黄河发源于青藏高原巴颜喀(kǒ)拉山北麓(lǜ)海拔4500米的约古宗列盆地。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里(不含内流区面积4.2万平方公里)。主要河段有充满活力的上游河段(号称黄河水利资源的“富矿区”)、温柔缠绵的宁蒙河段(灌溉着两岸的农田，造福当地的人民因而有“天下黄河富宁夏”的说法，为这里的工农业生产创造了极好的条件)，还有勇往直前的中游河段——陕晋峡谷：黄河在这里劈开万仞山，势如破竹，形成了黄河上最长的一段连续峡谷河段。

九曲黄河：黄河迂回于山原之间，呈“S”形大弯道。河谷两岸的山脉海拔5500～6000米，相对高差达1500～2000米。雄踞黄河左岸的阿尼玛卿山主峰玛卿岗日海拔6282米，是黄河流域最高点，山顶终年积雪，冰峰起伏，景象万千。

壶口瀑布——黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去，壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。“风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发向上的英雄气概。

沿岸风光：阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照——壮观、美丽、迷人。

同学们听了刚才的介绍，你们了解了黄河哪些情况呢？(发源、地形、环境。)2．黄河文化故事：黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前，这里就有了人类的踪迹：细石器文化：如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器时代的文化遗址，遍及黄河两岸、大河上下——仰韶文化、龙山文化、二里头文化；青铜器文化——二里岗文化，殷墟文化，岐山文化。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切地称黄河为中华民族的摇篮。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处于蒙昧状态的时候，我们勤劳、勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、劈草菜，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。

我国的第一个封建社会就是在黄河流域开始的，从公元前21世纪夏朝开始，迄今4000多年的历史时期中，历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰，中国古代的“四大发明”：火药、指南针、造纸、印刷术，都产生在黄河流域，这些发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到世界各地，促进了全人类的进步。

黄帝、炎帝：大约在4000多年前，流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、皇帝两大部族最强大。后来皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。后人把皇帝奉为中华民族的祖先，在皇帝出生地河南新郑市有皇帝宫，在陕西省黄陵县有皇帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。

大禹治水的传说 黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，每年淤积在下游河床中的泥沙有四亿吨，主流在漫流区游荡，人们开始筑堤防洪，行洪河道不断淤积抬高，使黄河成为高出地面十余米的“悬河”。可是它在一定条件下就会决溢泛滥，改走新道。在此后漫长的的历史时期，防御黄河水患成为历代王朝的大事，流传的大禹治水的功绩也包括治理黄河，大河上下，几乎到处都是大禹的“神工”。传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水人才。鲧(gun)被推荐来负责这项工作。鲧用“围、堵、障”方法来防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验教训，采用“疏川导滞”的方法，即利用水自高向低流的趋势，顺地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁往平川居住和从事农业生产。后来舜让位给禹，禹因此成为夏朝的第一代君王，并被人们尊称为“神禹”而传颂于后世。

龙门石窟“鲤鱼跳龙门”的故事：龙门这里水流湍急，相传鲤鱼如果能跳过龙门就可成龙。这个传说表达了人们对付出艰苦努力后到达理想境界的美好愿望，也激励着中华儿女顽强拼搏，奋斗不息。这里相传是大禹治水所凿开的一条峡口，因而又称禹门口。

卢舍那佛敦煌

听了以上同学的介绍，你们的感觉如何呢？你对黄河又有了哪些新的了解呢？(黄河是中华民族的母亲河，是我国灿烂文化的发祥地，她蕴藏的文化博大精深，黄河故事只是她的一条支流，而诗词歌谣是她的另一条支流。)3．关于黄河的诗词歌谣

从诗经到唐诗、宋词、元曲等大量文学经典，以及大量的文化典籍，也都产生在黄河，它们是黄河文明中闪闪发光的瑰宝。李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。(将进酒)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。(赠《裴十四》)王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(凉州词)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(登鹳雀楼)王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。(使至塞上)“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”

“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。” “三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”黄河船工祖祖辈辈生活在黄河上，漂泊在木船上。他们对黄河了如指掌，把船只视为家珍。在与黄河风浪搏斗的生活实践中，船工们创作出了丰富多采、独具特色的黄河号子。声声号子，抒发了船工们复杂的感情，反映出他们的喜、怒、哀、乐、忧、怨、悲、欢。黄河船工号子，伴随着船工的劳动，是船民生活的旋律。

同学们听了前面的介绍，现在黄河在你心目中是什么样子的，你可以描述一下吗？(学生回答)黄河在同学们心目中是如此美丽，如此的气势磅礴，那么，黄河现在又是什么样子的呢？下面有请“黄河现状”组的同学给大家介绍：

4．黄河的现状

断流：从1972年至1996年的25年间，黄河下游有19年发生断流，累计断流57次，共计682天，平均每年断流36天。进入90年代，断流尤为严重。1997年2月7日，黄河下游利津河段首次断流，断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段，断流长度达700多公里。

污染：对 7247 公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7 成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有 1779 公里受严重污染；劣于 5 类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。

1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气„„

1999年初，黄河潼关以下河段发生了历史上范围最大、程度最重、持续时间最长的严重水污染，造成了一些城市供水困难，给人民的生产和生活带来严重威胁。水质恶化不仅直接影响人民生活和身体健康，而且大大加剧了水资源的紧缺程度。

在三门峡市，许多市民感到自来水有异味，只好花钱买邻近地区的井水、泉水吃，从而出现了“守着黄河买水吃” 的怪现象。水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆盖面广，却由于历代的砍伐，使土壤失去保护，任由暴雨冲刷，造成严重的土壤侵蚀，淤积下游河道，引致泛滥成灾。再者，光禿的地面，亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。

三、学生谈感悟

各组同学的介绍都以不同的方式浓缩了本组同学对黄河的探究和理解，可见同学们在课前做了大量的工作。大家通过交流丰富了我们对黄河了解，解开了我们心中那一个个黄河谜。千百年来，无论是在文人墨客的字句中，还是在华夏儿女的心田里，黄河都是我们的母亲。50多个世纪，黄河横贯天地，中华民族的子子孙孙们，把热血、热泪和热汗抛洒给它，也把苦难、苦涩和苦闷倾诉给它。然而今天，儿女们逐渐强壮起来，而我们的母亲却一天天衰竭！黄河或以愤怒的吼声，或以无声的语言(如断流)告诫人们的是什么呢？同学们你们明白吗？请谈谈你们的感想？(要点：其实她告诫人们的不仅仅是要爱护母亲河，而且还包含要人们尊重自然、珍爱自然，珍爱我们赖以生存的地球。)(学生发言略)

四、总结反思

1．看来同学们的感触颇多，这次的综合性学习活动已经接近尾声了，通过这次活动，同学们有哪些收获呢？我们预定的目标达到了吗？

2．这次活动中你最欣赏谁的表现？为什么？

3．你对自己在本次活动的表现满意吗，有何评价，能说出来大家听听吗？

这节课，我们从各个方面探寻黄河的文化，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患，同时品尝到了自主学习的甜蜜，体会到网络资源的巨大能量和合作学习的优越性。

尾声：

我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，请听来自同学们的声音：班委会向全班同学发出的关于保护黄河、保护地球的倡议书——

致全班同学的一封倡议书 亲爱的同学们：

综合实践课《黄河，母亲河》，使我们对黄河有了具体的了解，我们为黄河的美丽，为它的气势磅礴，为它悠久灿烂的文明而骄傲，同时我们更为黄河的现状而揪心，我们能从黄河愤怒的吼声和那无声的语言(断流)中感受到黄河对它的儿女们的告诫：炎黄子孙要做的不仅要保护黄河，而且要保护环境，保护我们赖以生存的地球。

从地图上我们了解到重庆靠近长江，被嘉陵江环抱，离黄河较远，但我们可以从身边的小事做起，尊重自然，珍爱环境，爱护地球，这与拯救黄河是一脉相承的。

通过班委会的认真思考和充分讨论，大家一致认为我们应该携起手来为保护环境尽一份责任，为此特向全班同学发出保护黄河、保护地球的倡议：

1．不乱抛果皮、纸屑、废电池等。2．不乱砍树木，主动参与植树种草活动，爱护身边的每一寸绿色。3．不向河中倾倒垃圾或有毒液体。4．拒绝使用一次性餐具、白色塑料袋等。5．拒绝吃野鸡、野鸭和青蛙等。6．不吃烧烤，让天空更蓝，空气更清新； 7．不使用含磷的洗衣粉、洗涤剂等。

8．制止家长、亲人、朋友或邻居开办无环保处理的工厂。9．看到排放有害气体或废水的化工厂加以阻止或报告政府。

以上只是我们的几点倡议，我们希望大家能尽量履行。因为保护我们身边的江河湖泊和环境，就是拯救黄河，也就保护了我们赖以生存的地球。让架上心灵的桥梁，带着期盼，为了一个共同的目标而努力！谢谢！

最后，祝大家学习进步，天天开心！

班委会 2013年4月

同学们你们愿意响应这个倡议吗？愿这个从我们心底里发出的声音穿过教学楼、越过千山万水，震荡在祖国的万里碧空，化作我们振救黄河、保护地球的实际行动吧！

五、作业

1．请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。

2．请有条件的同学把今天的收获(自己收集的材料和同学收集的有关资料、感悟等)制作成网页，以供大家相互交流参考使用。

3．请以“我心中的黄河”为题，写出自己对黄河的理解。