七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计

第一篇：七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计

综合性学习《有朋自远方来》

教学目标：

1、了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

2、认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

教学重点： 教学难点：

教学准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。

2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。

3.教师准备本课多媒体课件。教学时数：1课时 活动过程

活动一：交流收获，解读“朋友”

导语设计 :世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。

明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。„„

（2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。„„

2.解读“朋友”内涵。

（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是 “友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。

（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。活动二：聆听故事，辨别朋友

1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候（横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日„„），朋友———————（横线上填写朋友的表现。）

2、同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？

3、教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准

教学提示：引导学生体验交友经历，并从一定的情境中学会辨别真假朋友，掌握甄别真假朋友的标准。为下一个活动奠定基础。活动

三、我评我选，体验互动

1.教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》

2.比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。

3.教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人 ？

4.教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳以下结论： 友谊技巧：

(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。

（3）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。

[教学提示]

通过活动，可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力，可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。进而“朋友”这一。让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质，培养学生的归纳能力，避免了“满堂灌”式的教学。活动四：活学活用，自我反思

请你结合自身情况，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具体的改变？把这些具体的行为改变写在纸上，比如：“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。

总结：交友看起来很难，如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极得在生活中去实践它，平等而友好的对待身边的同学，想必会有很多同学愿意与你为友！正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。

教学提示：引导学生掌握交友的关键点，给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。

活动

五、自我认识

通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也有了更深入的认识。在此基础上，将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字。不少于400字。

第二篇：2018年七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来教案

综合性学习有朋自远方来

1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

1．学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。

2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。3．教师准备本课多媒体课件。

世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起。”也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

活动一：交流收获，解读“朋友”

交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。明确：(1)交友名句：

①海内存知己，天涯若比邻。

②人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

(2)交友故事：

①管宁割席，道不同不以为友。②蔺相如和廉颇刎颈之交。③俞伯牙摔琴谢知音。

活动二：聆听故事，辨别朋友 1．解读“朋友”内涵。

(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。

(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着尊重而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而会给他人带来快乐和益处。

2．请同学们讲讲自己知道的有关友谊的故事，听说过的和亲身经历过的都可。3．同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？ 4．教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。活动三：我评我选，体验互动

1．分组竞赛，有关友谊的成语收集赛，看哪组同学取得好成绩。

示例：肝胆相照，情同手足，志同道合，风雨同舟，荣辱与共，同甘共苦，生死之交，莫逆之交，义

结金兰……

2．模拟交友。

(1)真情告白(各组推荐两名同学，演示主动交友，评委打分)。(2)交友介绍(学生自我介绍或推荐朋友)。

3．活动后，教师引导学生讨论思考：受欢迎的人有什么共同的特点？不受欢迎的人有什么特点？如何让自己成为受欢迎的人？

4．教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论： 友谊技巧：

(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。(2)宽容他人，尊重差异，加强沟通。

(3)坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。活动四：活学活用，自我反思

请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具体的改变？请把这些具体的行为改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。

总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。

第三单元

(这是边文，请据需要手工删加),第三单元

学习生活

第三篇：部编七年级语文上册第二单元“有朋自远方来’综合性学习设计教案

部编教材七年级上册（总第27-28课时）

2017年10月16日

“有朋自远方来’综合性学习设计教案 【导学目标】

1．让学生主动与人交流、结为朋友。

2．培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。

3．培养学生勇于展示自我，与人相处、合作共事的精神。

【课时计划】2课时

教法指导：

完成活动

一、交友之道

1．学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为6－8个小组，分配搜集交友方面的诗歌、文章、典故、成语故事、经典友情故事等材料的小组。

2．小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。

3．小组内整理搜集的资料，形成手抄报或其他形式的作品，在班内展示。

4．学生分享交流的成果。

完成活动二

1．班委会或语文学习组长策划活动，设计好活动的名称、组织形式、小组设置分工、主持人、场地布置、实施过程。注重设计好细节、设计好后请语文老师过目，征求意见。

2．设计邀请卡，学好邀请词。针对不同学科不同性格的老师写上有针对性的邀请词、语言要有礼貌、有感染力。

3．组员要围绕“自我介绍”拟好发言提 纲，反复练习，小组内交流改进。

4．活动举例，展示交流。5．活动后教师点评，小组及个人总结反思提高。

学法指导一：

“我”之所以是“我”，就 是因为“我”与众不同，因此，要着重写出这个“不同”来。首先要写出“我”的外在特征，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。再重点抓住一两个与众不同的个性来写，不能胡子眉毛一把抓，更要写出“我”的内在性格。

情景导入 生成问题

鲁迅说人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站。结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩。今天我们就来探讨这个 问题。

自学互研 生成新知

步骤一 交友之道，展示交流。

1．学生展示搜集交友的诗词

(1)鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。(欧阳修)

(2)说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。(唐•张籍)

(3)落日见秋草，暮年逢故人。(唐•李端)

(4)海内存知己，天涯若比邻。(唐•王勃)

(5)丈夫会应有知己，世上悠悠安足论。(唐•张谓)

(6)人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(唐•李贺)

(7)同声自相应，同心自相知。(晋•傅玄)

2．学生展示搜集的名言警句

(1)友谊应当是不朽的。——蒂特•李维

(2)于顺境中交朋友只需费一举手之劳；在困厄时寻找友谊简直比登天还 难。——爱比克泰德

(3)友情是天堂，没有它就像下地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡；你在人间所做的一切，无一不是为了友情。——威•莫里斯(4)真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿

(5)友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！——罗•布莱尔

(6)在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫洛亚

3．学生展示搜集的真诚的友谊

(1)季布“一 诺千金”使他免遭祸殃

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流 传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千金”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日 的朋友不仅不被重金所感，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声 誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

(2)抗战老兵欧兴田，生为战友守墓，死与战友同眠

抗战时欧兴田和战友们订立了一个生死约定——“谁要是活下来就要为死去的战友守陵！”最终全班只剩他一人幸免于难。1981年12月，欧兴田离休，回到了曾经战斗过的地方，寻找烈士遗骨，把包含同班战友在内的2400余具烈士的遗骨，安放在自己辛辛苦苦牵头筹建的烈士陵园里。1991年春，欧兴田和老伴一起住进了陵园，从此不曾离开。2010年3月，欧兴田的老伴去世，留下他孤零零地守在陵园里。今年3月26日，这位抗战老兵走完了自己的一生，享年91岁。临终前他把看护烈士陵园的接力棒交给自己的孙子欧阳，并特别交代家人：生为战友守墓，死与战友同眠，把骨灰撒在烈士陵园里„„

(节选自2016年04月09日04版《解放军报》)

自我介绍应注意的问题；

1．要注意时间。自我介绍时一定要力求简洁，尽可能地节省时间，一般3－5分钟完成，自我介 绍应在适当的时间进行。

2．讲究态度，进行自我介绍时，态度要自然，友善，亲切，随和。一定要充满信心和勇气。语气要自然，语速要正常，语音要清晰，这对自我介绍的成功将大有好处。

3．力求真实，进行自我介绍时所表述的各项内容，一定要实事求是，真实可信。

学法指导二：

邀请书的格式及写法 1．标题：要有简明、醒目的标题。

2．称呼：要有热情礼貌 且恰当的称呼。

3．正文：(要详细写出活动的内容、目的、时间、地点、方式、邀请的对象等)

4．结尾：要有礼节性的问候语。

5．落款：要写清时间及邀请人。

注意事项：

1．语言要含有尊敬之意

2．事巧务必周评

3．要提前发送步骤二 展示自我，走进他人。

1．为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，同学可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。

2．能向好朋友介绍自己，那你能向小组里的同学介绍自己吧？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。

3．各组推选一名介绍得比较好的同学上台向全班作自我介绍。

4．(师生总结)自我介绍应把握以下几个要点：

首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度。

其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友评论来支持自己的描述；

第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类。

最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。

5．示例：学生A 的介绍： 我叫××，性格外向，爱运动，最爱打篮球，而且我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“小姚明”，虽然我觉得当之有愧，但还是很开心。

6．模拟展示：众人 畅谈善于自我表现的好处。

教师：善于表现自己的学生在班上总是很显眼，很容易被老师发现，其中一些能力强的学生，往往会成为老师的好助手。

公务员：一个爱说话、会说话的孩子长大后就业的机会总是比那那些 沉默寡言的孩子多。

文艺工作者：小时候爱唱爱跳，老师和父母不但不反对，反而还很支持，所以后来才有了发展的机会„„

步骤三 总结课文，拓展延伸。

1．活动总结

本次交流活动，同学们既锻炼了语言表达能力，同时懂得了交友之道，重新认识了自己，增强了信心。同学之间也增进了了解，增进了友谊，今后将会以更积极的态度面对人生。

2．拓展延伸

要求学生在同学的自我介绍之后，修改自己的稿件和设计，有能力的同学还可以将它制成小作品。

板书设计

交友之道诗词文章名言成语展示自我优点特长个性鲜明语言幽默

交流展示 生成能力

步骤一 交友之道，展示交流。

步骤二 展示自我，走进他人。

步骤三 总结课文，拓展延伸。

当堂演练 达成目标

见学生用书。

第四篇：七上 第二单元综合性学习：有朋自远方来

第二单元

综合性学习：有朋自远方来 教学目标：青少年如何真挚交友。

一、阅读课文34页内容，明确典故含义。

1、伯牙绝交：对朋友忠诚。

2、割席断交：交友有选择----与志同道合、有上进心、有追求的人为友。

二、如何向朋友展现自我？

真诚展现自我。

三、练习：设计“向朋友展示自我”为主题的活动方案。

1、学生设计方案；

2、教师展示方案，师生相比较。例案：

“向朋友展示自我”活动方案

一、主题：向朋友真挚展示的自我。

二、活动方式:

1、举行“向朋友展示自我”的主题班会；

2、开展“展示自我才艺”的手工作品集活动；

3、举办“展示自我”的抒发、绘画专题墙报；

4、举办“展示自我，真爱友情”的班级游园活动；

三、活动内容。

1、在主题班会上，每位同学向班同学介绍自己；

2、将自己手工作品向同学展示，交流手工制作心得；

3、将自己抒发、绘画作品向同学展示，交流学习感受；

4、在班级开展猜谜、投篮、走板鞋、掷圈圈的游园活动。

四、活动时间地点人员： 时间：周日班会课。地点：校灯光球场

参与人员：班主任、科任教师、全班同学、主持人：文艺委员、班长

练习

二、拟写自我介绍稿。

要求：重在性格兴趣爱好介绍；语言简练准确。

第五篇：人教版七年级上册(2016部编版)第二单元《有朋自远方来》教学设计（范文）

《有朋自远方来》教学设计

柴君

北京东北师大附中朝阳学校

第一课时

一、教材分析

《有朋自远方来》是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。它在“亲情单元”中所处的位置是关于母爱、亲情、家族等话题的散文阅读课和文言文阅读课以及学会记事的写作课之后。而且，本次综合性学习活动使学生升入初中以来的第一次。

二、学情分析

学生上初中以来第一次接触综合性学习活动，不一定会使用图书馆的资料来检索材料;刚升入七年级的他们对于周围的同学还有一些生疏，在讨论时可能会因羞涩而不好意思先开口;对于交友原则和网络交友的方式他们了解得还不够全面和深入。了解到亲情重要性后的迈向“青年”行列的孩子们当务之急是要更加能够分辨出什么叫做友情，以及了解友情的产生和维护会经历哪些过程。

三、教学目标

1.搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。

2.借助整理的材料联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。

四、教学重点

搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。

五、教学难点

联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。

六、教学过程(一)活动前期准备

1.经过教师的指导，学生先掌握利用图书馆来检索文字信息的方法，然后通过在图书馆的检索和利用网络的搜索找到有关交友原则和网络交友等的各类文字材料，分类汇总，阅读产生感悟，为讨论做好准备。2.自愿组合成4-6人小组，在搜集材料讨论时作为相同类型材料的讨论小组，在展示活动时作为相同任务的工作小组。

(二)课堂导入

读《伯牙绝弦》和《割席断交》两个故事，说一说文段中的主人公的交友原则都是什么，并简单说一说自己的看法。

(三)小组交流

1.就自己查阅的资料进行小组讨论，并得出“交友之道”相关的感悟和启示。2.小组探讨关于网络及其他渠道交友的可行性，并说明理由。(四)小组展示。1.代表发言。

小组派代表对自己组的讨论进行总结发言，展示自己组对交友观的理解，并展示本组的交友之道。

2.小小辩论赛。

“网络交友究竟利大于弊，还是弊大于利”。每方派三名辩手阐述自己组的观点，由老师来判断哪方获胜。

(五)教师小结。

同学们在准备和讨论中都表现得十分积极。希望我们以后在检索文字材料时先明确查询目标，兵能够有针对性地高效率完成任务;在讨论的过程中，一些同学的发言非常精彩，但我们需要的真正的友情究竟是什么样的呢?我们在明确交友之道的同时是否思考过我们应该用哪些品质来对待我们的朋友呢?宽容，热情，大度，诚信?哪些是必备的要素呢?希望我们在讨论之余把自己得到的启示运用在行动之上，每个人都能收获纯洁的友谊!。

(六)任务布置。

请学生组织者宣布下节课学习目标，进行小组分工并提出要求。

第二课时

一、教材分析

《综合性学习——有朋自远方来》是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。它在“亲情单元”中所处的位置是关于母爱、亲情、家族等话题的散文阅读课和文言文阅读课以及学会记事的写作课之后。而且，本次综合性学习活动使学生升入初中以来的第一次。

二、学情分析

学生已经在第一节课的分工合作和讨论中锻炼了自己的表达能力，并在教师的指导下对于文献的检索方法有了一定的了解和实践。对于交友之道，也有了比较明确的原则和目标。在准备展示的过程中，也锻炼了一些设计、组织、协调、创新能力。

三、教学目标

1.合作策划、组织班级活动并完成自己承担的任务。

2.抓住被邀请老师的学科特点准确通过口头或书面表达邀请之意，并学会使用礼貌用语。

3.准确、礼貌、大方、生动地借助图片、视频、PPT等来介绍自己并学习倾听和理解别人的发言。

4.用掌握的写作方法抓住自己或朋友的特点来写介绍文字。

四、教学重点

准确、礼貌、大方、生动地借助图片、视频、PPT等来介绍自己并学习倾听和理解别人的发言。

五、教学难点

准确、礼貌、大方、生动地借助图片、视频、PPT等来介绍自己并学习倾听和理解别人的发言。

六、教学过程(一)活动前期准备 1.活动的流程设计。

2.邀请词的设计和邀请卡片的制作以及对各科老师的邀请。3.学生准备自我介绍和展示的提纲、图片、视频、PPT等。4.学生礼仪礼貌用语培训。(二)团队介绍

工作小组派一名代表给大家介绍一下自己的小组在这次综合性学习活动中所承担的任务和本组的特色。

(三)个人展示 1.利用点名器决定自我介绍的顺序。2.学生借助多媒体进行自我展示。3.在座学生认真聆听。(四)教师点评

各科老师进行适当点评。(五)小游戏

猜猜他是谁。通过描述之前某几位同学自我展示中提及的特点来猜对应同学的名字，用抢答器来选回答问题的小组。

(六)多元评价

学生利用书上的“综合性学习评价表”，评价自己和别人本次综合性学习的表现，教师评价学生。

(七)教师总结

同学们，通过两节课的学习，无论在知识上还是能力上我们都有了不小的收获。也许我们明白了应该怎样对待朋友，也许我们鼓起勇气向心仪的同学介绍了自己，也许我们旁征博引发表了自己对交友的看法，也许我们学会了怎样组织一次活动，也许我们还学会了用礼貌用语来表达感想，也许我们掌握了对自己的点评和对别人的评价方法……希望同学们借着这次难得的机会，都能交到新朋友，真朋友;也希望每一位同学在今后的学习中能够更加尽情地展现自己的风采，取得更多的收获!(八)布置作业

问题一：写一写今天在课堂上的自我展示，用文字和新学的“记事”来写一篇关于自我介绍的作文。题目：这就是我。

问题二：写一写今天在课堂上给你留下最深刻印象的同学，用文字把他介绍给所有认识人。题目：这就是他。

字数不少于400字。