小雨点无表格教案

第一篇：小雨点无表格教案

密云县聋人学校智障班授课教案

科 目：语训

授 课 人：谭晓萍 授课时间：2012年2月 28日

授课班级: 培四班 年龄范围: 10-13岁

总人数：9 女生：6 男生：3

题目： 小雨点 教材：自选

A组:宋金玉 华玉晴 赵冬涵 王明明 张艳

B组: 许晴 张文聪 王晓松 C组:齐 琪

教学目标: 知识与技能: A组:1.理解儿歌内容。2.能记住儿歌内容。

B组:了解儿歌内容。C组:能参与课堂活动。

过程与方法: A组: 通过看、听、说、演的形式，让学生理解儿歌内容，有感情地朗读儿歌。

B组:通过看、听、说、演的形式，让学生了解儿歌内容,能跟读儿歌。

C组:通过看、听、说、演的形式，让学生感受儿歌内容，参与到课堂活动中。

情感与态度: A组:培养学生热爱大自然的情感，体验诗歌的优美意境。

B组:培养学生热爱大自然的情感，体验诗歌的优美意境。C组:体验参与课堂活动的快乐。

重点: 理解儿歌内容，有感情地朗读儿歌 难点: 正确地朗读儿歌

教具: 词语卡片、课件、头饰

课时安排: 第1课时 学习儿歌中字词

第2课时 学习儿歌《小雨点》 第3课时 仿编儿歌

教学过程:

一、复习：（3分）

雨点、落在、花园、鱼塘、田野、花儿、鱼儿、苗儿、张嘴巴、摇尾巴、向上爬、二、导入：（2分）

你们刚才读词语读的非常好，老师为了奖励你们，给你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听啊？在听的时候，你们要思考：谁发出了“沙沙沙”的声音？

二、新授：（12分）

1.在刚才的这首歌曲中，我们认识了一个调皮的新朋友，它一会落在这儿，一会又落在那儿，并且发出“沙沙沙”的声音，它是谁啊？（小雨点）学习句子：小雨点，沙沙沙。

2.小雨点，沙沙沙，会落到哪里呢？带着这个问题，你们先仔细地听老师来读一遍。

3.播放幻灯片，逐句学习儿歌内容：

（1）小雨点，沙沙沙，落到哪里了？花儿怎么样了？花儿为什么会这样？

（2）小雨点，沙沙沙，还落到了哪里？鱼儿怎么样了？它为什么会这样？

(3)小雨点，沙沙沙，又落到了哪里？苗儿怎么样了呢？它为什么会这样？

三、巩固练习：（15分）

1.这首儿歌我们已经学完了，现在让我们来有感情的地朗读这首儿歌吧！（示范读、领读、个别读、齐读）

2.这么好听的儿歌，你们都记住了吗？现在老师来考考你们。

3.你们现在已经出色地学会了朗读这首儿歌，现在，你们想不想把这首儿歌用你们的动作、表情表演出来呢？ 表演儿歌《小雨点》。

四、总结及作业（3分）1.回忆这节课所学内容。

2.作业：把这首儿歌读给你的父母听，并思考小雨点还会落在哪里？

板书设计：

小雨点

小雨点，沙沙沙，落在（）里，（）乐得（）。座位安排：

A（明）A（艳）A（宋）B（松）A（化）B（聪）A（涵）

附儿歌：

小雨点

小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼塘里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。

第二篇：《小雨点》教案

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备：

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）

4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

第三篇：小雨点 教案

中班语言 《小雨点》

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

2、PPT课件。

活动过程：

1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

提问： 儿歌的名字叫什么？

小雨点

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音? 它们都落到哪里了？

边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。提问：看，小雨点落到哪里了?花园里有谁？花儿怎样了？

(有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）

带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

3、继续播放幻灯片。

提问：那小雨点又会落在哪里呢?

水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？（引导幼儿想出并表演动词：摇）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。

让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、继续播放幻灯片。提问：

再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？（帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

带领幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式说儿歌。

6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

活动延伸：

小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小朋友们还想不想知道？

播放泥土图片。

提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

c 请幼儿集体说并配上动作。

鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。

在欣赏音乐中结束活动。

第四篇：小雨点教案

小班语言游戏活动---小雨点儿歌

活动意图：此时恰逢雨季，以小雨点作为活动内容符合幼儿的生活经验，丰富他们对“小雨点”的感性认识，并以“小雨点”为契机，发展儿童的语言能力。

一、活动目标：1 能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好 3 初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力 在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

二、活动准备：1“小雨点”的图谱（具体形象）

2小雨点的头套教师、幼儿各一个 3 座位围成半圆式 4小雨点PPT

三、活动过程：

（一）导入环节：以猜谜语（千条线、万条线，掉在水里看不见）的形式引出小雨点，激发幼儿的兴趣。

（二）以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣

（三）根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”

教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么？他们怎么样了？

2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍 3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

（四）在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义 1 思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范

2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作

（五）通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌

1、师：孩子们！你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢？

2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词创编和动作创编

3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

（1）教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

（2）请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

（3）根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式

四、活动结束：教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价

五、活动延伸：根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。

第五篇：小雨点 教案

中班语言 儿歌《小雨点》

百里中心幼儿园 于嘉丽

一、活动目标

1、通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。

2、通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。

二、活动准备

小黑板 雨点图片 电子琴

三、活动过程

（一）准备部分

手指操《海底世界》

（二）基本部分

1、导入 歌曲《小雨，沙沙沙》。

2、教师帮助幼儿理解作品，知道花，鱼，小苗，为什么喜欢小雨点，用愉快的情绪朗诵。

3、教师泛读儿歌，幼儿小声跟读，同步跟读。

4、教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读。

5、分不同形式表演。

6、教师引导幼儿仿编儿歌，并积极评价。

例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。

小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。

（三）结束部分

游戏《贴膏药》