小雨点无表格教案

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第一篇:小雨点无表格教案

密云县聋人学校智障班授课教案

科 目:语训

授 课 人:谭晓萍 授课时间:2012年2月 28日

授课班级: 培四班 年龄范围: 10-13岁

总人数:9 女生:6 男生:3

题目: 小雨点 教材:自选

A组:宋金玉 华玉晴 赵冬涵 王明明 张艳

B组: 许晴 张文聪 王晓松 C组:齐 琪

教学目标: 知识与技能: A组:1.理解儿歌内容。2.能记住儿歌内容。

B组:了解儿歌内容。C组:能参与课堂活动。

过程与方法: A组: 通过看、听、说、演的形式,让学生理解儿歌内容,有感情地朗读儿歌。

B组:通过看、听、说、演的形式,让学生了解儿歌内容,能跟读儿歌。

C组:通过看、听、说、演的形式,让学生感受儿歌内容,参与到课堂活动中。

情感与态度: A组:培养学生热爱大自然的情感,体验诗歌的优美意境。

B组:培养学生热爱大自然的情感,体验诗歌的优美意境。C组:体验参与课堂活动的快乐。

重点: 理解儿歌内容,有感情地朗读儿歌 难点: 正确地朗读儿歌

教具: 词语卡片、课件、头饰

课时安排: 第1课时 学习儿歌中字词

第2课时 学习儿歌《小雨点》 第3课时 仿编儿歌

教学过程:

一、复习:(3分)

雨点、落在、花园、鱼塘、田野、花儿、鱼儿、苗儿、张嘴巴、摇尾巴、向上爬、二、导入:(2分)

你们刚才读词语读的非常好,老师为了奖励你们,给你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听啊?在听的时候,你们要思考:谁发出了“沙沙沙”的声音?

二、新授:(12分)

1.在刚才的这首歌曲中,我们认识了一个调皮的新朋友,它一会落在这儿,一会又落在那儿,并且发出“沙沙沙”的声音,它是谁啊?(小雨点)学习句子:小雨点,沙沙沙。

2.小雨点,沙沙沙,会落到哪里呢?带着这个问题,你们先仔细地听老师来读一遍。

3.播放幻灯片,逐句学习儿歌内容:

(1)小雨点,沙沙沙,落到哪里了?花儿怎么样了?花儿为什么会这样?

(2)小雨点,沙沙沙,还落到了哪里?鱼儿怎么样了?它为什么会这样?

(3)小雨点,沙沙沙,又落到了哪里?苗儿怎么样了呢?它为什么会这样?

三、巩固练习:(15分)

1.这首儿歌我们已经学完了,现在让我们来有感情的地朗读这首儿歌吧!(示范读、领读、个别读、齐读)

2.这么好听的儿歌,你们都记住了吗?现在老师来考考你们。

3.你们现在已经出色地学会了朗读这首儿歌,现在,你们想不想把这首儿歌用你们的动作、表情表演出来呢? 表演儿歌《小雨点》。

四、总结及作业(3分)1.回忆这节课所学内容。

2.作业:把这首儿歌读给你的父母听,并思考小雨点还会落在哪里?

板书设计:

小雨点

小雨点,沙沙沙,落在()里,()乐得()。座位安排:

A(明)A(艳)A(宋)B(松)A(化)B(聪)A(涵)

附儿歌:

小雨点

小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。小雨点,沙沙沙,落在鱼塘里,鱼儿乐得摇尾巴。小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上爬。

第二篇:《小雨点》教案

1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词:张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备:

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程:

1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。提问:

儿歌的名称叫什么?

噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀? 它们都落到哪里了?

3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。提问:

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)

4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。(1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。

第三篇:小雨点 教案

中班语言 《小雨点》

活动目标:

1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词:张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣,引导他们看一看,听一听,想一想,并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备:

1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

2、PPT课件。

活动过程:

1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》,播放幻灯片。

提问: 儿歌的名字叫什么?

小雨点

噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?什么样的声音? 它们都落到哪里了?

边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

2、继续播放幻灯片,请幼儿边欣赏画面边思考。提问:看,小雨点落到哪里了?花园里有谁?花儿怎样了?

(有目的地引导幼儿思考和理解动词:张)

带领幼儿一起看画面编一句儿歌:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

3、继续播放幻灯片。

提问:那小雨点又会落在哪里呢?

水池里有什么?还有谁会在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿想出并表演动词:摇)

让幼儿尝试编儿歌,最后小结为:小雨点,沙沙沙,落在水池里,鱼儿乐得摇尾巴。

让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、继续播放幻灯片。提问:

再看,这里有许多禾苗,但禾苗在哪里呢?小雨点落下来了,它们会干什么?(帮助幼儿使用和理解动词:拔,并试着表演出来。)

让幼儿尝试编儿歌,最后小结为:小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。

带领幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片,引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式说儿歌。

6、对幼儿刚才的表现给予表扬,并鼓励幼儿学会多看,多听,多想,为下一步作铺垫。

活动延伸:

小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?小朋友们还想不想知道?

播放泥土图片。

提问:这是什么地方?有什么?他想怎样?继续观察,小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?种子会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

c 请幼儿集体说并配上动作。

鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画,并带来放在美工区展览。

在欣赏音乐中结束活动。

第四篇:小雨点教案

小班语言游戏活动---小雨点儿歌

活动意图:此时恰逢雨季,以小雨点作为活动内容符合幼儿的生活经验,丰富他们对“小雨点”的感性认识,并以“小雨点”为契机,发展儿童的语言能力。

一、活动目标:1 能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

2丰富对“小雨点”感性的经验,能发现、感受周围事物的美好 3 初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力 在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上,对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

二、活动准备:1“小雨点”的图谱(具体形象)

2小雨点的头套教师、幼儿各一个 3 座位围成半圆式 4小雨点PPT

三、活动过程:

(一)导入环节:以猜谜语(千条线、万条线,掉在水里看不见)的形式引出小雨点,激发幼儿的兴趣。

(二)以故事的形式,丰富小雨点的形象,激发幼儿兴趣

(三)根据图谱,朗诵“小雨点儿歌”

教师:现在,老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

1听教师完整朗诵儿歌一遍,并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?

2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍 3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

(四)在初步理解儿歌的基础上,根据图谱创编动作,理解动词的含义 1 思考几分钟,自主创编动作,并请幼儿到台前示范

2根据幼儿创编的动作,教师先进行完整的示范,然后师幼一起边读儿歌边做动作

(五)通过其他场景性的图片的展示,勾起幼儿的生活经验,并能自主创编儿歌

1、师:孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里,还会去哪玩呢?

2、展示其他场景的图片,帮助幼儿回忆生活经验,给予思考时间进行歌词创编和动作创编

3、游戏环节:先讲明游戏规则:以“点兵点将”的形式,请幼儿进行歌词创编,然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

(1)教师做小雨滴,以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

(2)请幼儿做小雨滴,进行角色扮演,同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

(3)根据创编的歌词进行动作创编,同样是“点兵点将”的形式

四、活动结束:教师进行具体评价,也请幼儿对自己今天的表现进行评价

五、活动延伸:根据儿歌,在区角时间,绘制一幅关于“小雨点”的图画,特别应注意的是,“小雨点”的形象较为抽象,教师应引导幼儿绘制具体的风景。

第五篇:小雨点 教案

中班语言 儿歌《小雨点》

百里中心幼儿园 于嘉丽

一、活动目标

1、通过直观教具演示,能带有感情的朗读诗歌。

2、通过教师的指导,激发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿的思考能力,让幼儿进行诗歌仿编。

二、活动准备

小黑板 雨点图片 电子琴

三、活动过程

(一)准备部分

手指操《海底世界》

(二)基本部分

1、导入 歌曲《小雨,沙沙沙》。

2、教师帮助幼儿理解作品,知道花,鱼,小苗,为什么喜欢小雨点,用愉快的情绪朗诵。

3、教师泛读儿歌,幼儿小声跟读,同步跟读。

4、教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读。

5、分不同形式表演。

6、教师引导幼儿仿编儿歌,并积极评价。

例:小雨点,沙沙沙,落在泥土里,种子乐得发了芽。

小雨点,沙沙沙,落在池塘里,青蛙乐得呱呱呱。

(三)结束部分

游戏《贴膏药》

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