初中信息技术课教学设计——制作多媒体演示文稿

第一篇：初中信息技术课教学设计——制作多媒体演示文稿

初中信息技术课教学设计——制作多媒体演示文稿

朱各庄镇初级中学

齐光辉

一、教材分析

本课在技能、思维、情态等方面对学生能力的提高体现如下：

1、技能的学习与运用。

（1）能综合运用PowerPoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。（2）学会设计多媒体演示文稿。（3）学会评价多媒体演示文稿。

（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

2、情态的发展性培养。

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

3、思维能力的提高与良好习惯的养成。

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

二、学生分析

七年级学生经过了小学初步的信息技术的学习，已经掌握了上网搜索并下载信息资源的能力。经过本单元前期的学习，已经对多媒体及多媒体技术有深入的了解，对各种媒体的表现作用已经有初步认识。同时，在上一课学习了图文处理方面的技能。

三、教学重点、难点

重点：

1、在多媒体演示文稿的制作当中合理运用各种各种媒体体现制作者的设计意图。

2、多媒体演示文稿的创作技能。难点：

1、对多媒体演示文稿的评价。

2、培养学生协作学习与自主学习的意识。

四、教学方法

（1）组成合作学习小组：从本单元第一节课开始便要求学生组成了3人的小组进行协作学习，并由小组内选出组长一名。负责小组学习活动的组织与协调。小组内存在着合作自主学习意识不强，交流能力不佳等问题。教师要随时注意学生合作自主学习情况，并对学习小组在交流与讨论等方面给予指导。

（2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行合作学习自主学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。

五、学前准备

（1）本地（局域网）资源：制作主题学习网站。学生在网站上注册，并展开学习。学生可以在这个主题学习网站获得：基础知识、基本技能、扩展技能、作业任务；可以提交自己的作品，自己对别人的评价意见，互相展示作品等。

（2）远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

（3）学生提前获得使用主题学习网站的方法。

（4）课前交流：（5分钟）

一、让学生自由结组：每三个人一组并选出小组长。要求分组时要做好传帮带。

二、让每个小组长代表全组在《制作多媒体演示文稿》学习网站上注册（用户名为组名）。

三、让学生登入并把IE浏览器最小化。

四、告知学生可以在讨论时间自由活动。只要是和学习相关的不做限制。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

朗诵毛泽东诗词《重上井冈山》伴随着一首毛泽东诗词朗诵拉开了这节课的帷幕，同学都知道毛泽东是新中国的缔造者，是一个伟人，更是一个历史名人。说到历史名人，这节课的主题就是制作多媒体演示文稿来展示你尊敬的历史名人。

（二）介绍小组协作学习任务（3分钟）

包括如下内容：

（1）打开《制作多媒体演示文稿》学习网站并登入。（1分钟）

（2）点击首页上“新任务”中的《[活动一]制作“历史上的名人”演示文稿》。从老师提供的4位名人中任选一位做为自己的主题，每个小组制作一个多媒体演示文稿。（1分钟）

（3）请各小组成员下载ppt.rar压缩文件并解压缩。请各小组长单击“把此习题加为我的作业”这个超链接，把活动一作为本组的第一个作业。（1分钟）

（三）教师讲解知识点。（10分钟）

（1）制作多媒体演示文稿的任务分析。（3分钟）

单击导航栏上的“①学习知识”超链接，点击“【基础知识】制作多媒体演示文稿的任务分析”超链接。

师生互动提问：

A、什么是多媒体演示文稿？ B、什么叫幻灯片？ C、幻灯片有什么特点？

D、多媒体演示文稿的主要用途是什么？

告知：多媒体演示文稿的常用创作工具是Microsoft Office PowerPonint 2003。师生互动提问：

A、制作多媒体演示文稿的大致步骤有哪些？ B、我们应该介绍名人的哪些方面内容？ C、需要准备哪些媒体类型的素材？ 讨论：(2分钟)请各小组用两分钟时间来讨论以下内容：

一、我们小组需要准备哪些素材，二、这些素材出现的形式和顺序，三、需要几张幻灯片，每张幻灯片的大致内容，四、在每张幻灯片上素材所处的大致位置。

讨论要求：请小组长主持本组的讨论并用纸和笔记录。

告知：我们需要一些基本技能把这些素材加入到我们的多媒体演示文稿当中去。请同学们单击导航栏上的“①学习知识”超链接回到知识点列表，这些技能是：添加文字、添加图片、添加视频和音频、链接动画、播放预览等。（2）多媒体演示文稿评价标准（2分钟）

我们了解了制作多媒体演示文稿的大致步骤。现在是不是马上就开始做呢？别急，我们还应该知道什么样的多媒体演示文稿是优秀作品。请同学们点击“评价标准]优秀的多媒体演示文稿是什么样的。”来学习一下什么是优秀的多媒体演示文稿。

小结：

（a）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力（b）表现形式多样，富于创意（c）形式和内容和谐统一（3）经过上述的准备，我们终于可以动手做我们的作品了。老师带领大家来学习基本技能一添加文字，其余的基本技能。请参见学习网站给大家提供图文教程。（3分钟）

教师开始演示如何利用网络资源或ppt.rar提供的资源进行多媒体演示文稿的文字添加操作。

单击导航栏上的“①学习知识”超链接回到知识点列表，同学们，我们已经学习了三个知识点了。如果全组都学会小组长可要在“你学会了吗？”后打上勾啊。注意：如果小组内有成员还没有学会，小组长可没有权力打勾，这时候，我们要团结协作帮助不会的同学，我们的口号是；我们是一个集体，不丢下每一个人！跟老师一起喊！

（四）学生实践并自主探究（20分钟）

接下来、每个小组用15分钟的时间完成本组多媒体演示文稿的制作，并上传到本组的作业报告中，看哪个小组在最好的前提下完成的最快。当做完后请举手示意一下。完成最快的，老师会有相应的分数奖励。现在开始边学边做自主探索活动！

学生探究活动开始，教视巡视过程注意以下几点：

（1）指导学生在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。

（2）基本技能的指导，与活动进度的敦促。（3）促进小组合作学习，指导小组交流与讨论。（4）指导学习网站的使用。小结：(3-5分钟)对于在学生探究过程出现的知识重点和难点逐一解决。并针对小组学习情况给予相应的点评。（3分钟）

（五）学生展示，互评。（5分钟）

多媒体演示文稿制作完了。哪个小组做的好，哪个小组亟待于提高呢。下面利用4分钟的时间在学习网站上观看其他的小组的作品，并根据评价标准打分。打分的方法是：符合哪个具体标准就给那个组的作品加上一分。评价的时候，小组成员可以分工合作。（比如：每个人评三个组或每个人负责一方面的评价等。）

小结：根据学习网站得出优胜三组。并拍照留念（1分钟）。

（六）课外扩展（如有时间则做，如无时间则课下做）

[探究]放映自己的幻灯片，体会各种媒体在演示文稿中的作用 [实践与探索]用图形结构表示你自己制作演示文稿的步骤。

六、教学过程流程图

本次教学的流程可归纳为6个步骤：

资源整合（课前）——任务导引——小组学习——成果交流——教师、学生评价、自我评价——总结推广

第二篇：初中信息技术课教学设计——制作多媒体演示文稿

初中信息技术课教学设计——制作多媒体演示文稿

朱各庄镇初级中学齐光辉

一、教材分析

本课在技能、思维、情态等方面对学生能力的提高体现如下：

1、技能的学习与运用。

（1）能综合运用PowerPoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。

（2）学会设计多媒体演示文稿。

（3）学会评价多媒体演示文稿。

（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

2、情态的发展性培养。

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

3、思维能力的提高与良好习惯的养成。

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

二、学生分析

七年级学生经过了小学初步的信息技术的学习，已经掌握了上网搜索并下载信息资源的能力。经过本单元前期的学习，已经对多媒体及多媒体技术有深入的了解，对各种媒体的表现作用已经有初步认识。同时，在上一课学习了图文处理方面的技能。

三、教学重点、难点

重点：

1、在多媒体演示文稿的制作当中合理运用各种各种媒体体现制作者的设计意图。

2、多媒体演示文稿的创作技能。

难点：

1、对多媒体演示文稿的评价。

2、培养学生协作学习与自主学习的意识。

四、教学方法

（1）组成合作学习小组：从本单元第一节课开始便要求学生组成了3人的小组进行协作学习，并由小组内选出组长一名。负责小组学习活动的组织与协调。小组内存在着合作自主学习意识不强，交流能力不佳等问题。教师要随时注意学生合作自主学习情况，并对学习小组在交流与讨论等方面给予指导。

（2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行合作学习自主学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。

五、学前准备

（1）本地（局域网）资源：制作主题学习网站。学生在网站上注册，并展开学习。学生可以在这个主题学习网站获得：基础知识、基本技能、扩展技能、作业任务；可以提交自己的作品，自己对别人的评价意见，互相展示作品等。

（2）远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

（3）学生提前获得使用主题学习网站的方法。

（4）课前交流：（5分钟）

一、让学生自由结组：每三个人一组并选出小组长。要求分组时要做好传帮带。

二、让每个小组长代表全组在《制作多媒体演示文稿》学习网站

上注册（用户名为组名）。

三、让学生登入并把IE浏览器最小化。

四、告知学生可以在讨论时间自由活动。只要是和学习相关的不做限制。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

朗诵毛泽东诗词《重上井冈山》伴随着一首毛泽东诗词朗诵拉开了这节课的帷幕，同学都知道毛泽东是新中国的缔造者，是一个伟人，更是一个历史名人。说到历史名人，这节课的主题就是制作多媒体演示文稿来展示你尊敬的历史名人。

（二）介绍小组协作学习任务（3分钟）

包括如下内容：

（1）打开《制作多媒体演示文稿》学习网站并登入。（1分钟）

（2）点击首页上“新任务”中的《[活动一]制作“历史上的名人”演示文稿》。从老师提供的4位名人中任选一位做为自己的主题，每个小组制作一个多媒体演示文稿。（1分钟）

（3）请各小组成员下载ppt.rar压缩文件并解压缩。请各小组长单击“把此习题加为我的作业”这个超链接，把活动一作为本组的第一个作业。（1分钟）

（三）教师讲解知识点。（10分钟）

（1）制作多媒体演示文稿的任务分析。（3分钟）

单击导航栏上的“①学习知识”超链接，点击“【基础知识】制作多媒体演示文稿的任务分析”超链接。

师生互动提问：

A、什么是多媒体演示文稿？

B、什么叫幻灯片？

C、幻灯片有什么特点？

D、多媒体演示文稿的主要用途是什么？

告知：多媒体演示文稿的常用创作工具是Microsoft Office PowerPonint 2003。

师生互动提问：

A、制作多媒体演示文稿的大致步骤有哪些？

B、我们应该介绍名人的哪些方面内容？

C、需要准备哪些媒体类型的素材？

讨论：(2分钟)

请各小组用两分钟时间来讨论以下内容：

一、我们小组需要准备哪些素材，二、这些素材出现的形式和顺序，三、需要几张幻灯片，每张幻灯片的大致内容，四、在每张幻灯片上素材所处的大致位置。

讨论要求：请小组长主持本组的讨论并用纸和笔记录。

告知：我们需要一些基本技能把这些素材加入到我们的多媒体演示文稿当中去。请同学们单击导航栏上的“①学习知识”超链接回到知识点列表，这些技能是：添加文字、添加图片、添加视频和音频、链接动画、播放预览等。

（2）多媒体演示文稿评价标准（2分钟）

我们了解了制作多媒体演示文稿的大致步骤。现在是不是马上就开始做呢？别急，我们还应该知道什么样的多媒体演示文稿是优秀作品。请同学们点击“评价标准]优秀的多媒体演示文稿是什么样的。”来学习一下什么是优秀的多媒体演示文稿。

小结：

（a）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力

（b）表现形式多样，富于创意

（c）形式和内容和谐统一

（3）经过上述的准备，我们终于可以动手做我们的作品了。老师带领大家来学习基本技能一添加文字，其余的基本技能。请参见学习网站给大家提供图文教程。（3分钟）

教师开始演示如何利用网络资源或ppt.rar提供的资源进行多媒体演示文稿的文字添加操作。

单击导航栏上的“①学习知识”超链接回到知识点列表，同学们，我们已经学习了三个知识点了。如果全组都学会小组长可要在“你学会了吗？”后打上勾啊。注意：如果小组内有成员还没有学会，小组长可没有权力打勾，这时候，我们要团结协作帮助不会的同学，我们的口号是；我们是一个集体，不丢下每一个人！跟老师一起喊！

（四）学生实践并自主探究（20分钟）

接下来、每个小组用15分钟的时间完成本组多媒体演示文稿的制作，并上传到本组的作业报告中，看哪个小组在最好的前提下完成的最快。当做完后请举手示意一下。完成最快的，老师会有相应的分数奖励。现在开始边学边做自主探索活动！

学生探究活动开始，教视巡视过程注意以下几点：

（1）指导学生在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。

（2）基本技能的指导，与活动进度的敦促。

（3）促进小组合作学习，指导小组交流与讨论。

（4）指导学习网站的使用。

小结：(3-5分钟)

对于在学生探究过程出现的知识重点和难点逐一解决。并针对小组学习情况给予相应的点评。（3分钟）

（五）学生展示，互评。（5分钟）

多媒体演示文稿制作完了。哪个小组做的好，哪个小组亟待于提高呢。下面利用4分钟的时间在学习网站上观看其他的小组的作品，并根据评价标准打分。打分的方法是：符合哪个具体标准就给那个组的作品加上一分。评价的时候，小组成员可以分工合作。（比如：每个人评三个组或每个人负责一方面的评价等。）

小结：根据学习网站得出优胜三组。并拍照留念（1分钟）。

（六）课外扩展（如有时间则做，如无时间则课下做）

[探究]放映自己的幻灯片，体会各种媒体在演示文稿中的作用

[实践与探索]用图形结构表示你自己制作演示文稿的步骤。

六、教学过程流程图

本次教学的流程可归纳为6个步骤：

资源整合（课前）——任务导引——小组学习——成果交流——教师、学生评价、自我评价——总结推广

第三篇：《制作多媒体演示文稿》教学设计

《制作多媒体演示文稿》教学设计

【教材分析】

本课为九年义务教育初级中学教科书（试用本）第一册第二单元《多媒体世界》中第十一课《制作多媒体演示文稿》，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。【学生分析】

学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。【教学目标】

知识目标：

1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿

2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。

能力目标：

1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力

2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

情感目标：

1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质

2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。

【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

【教具准备】

1、苏亚星多媒体网络教室

2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料 【教学课时】2课时

【教学过程】

一、创设情境、激情引入

教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人有哪些？

学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。

教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint2003这个软件，还不会应用。）

教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。

二、学生自主学习、合作探究完成任务 教师提出学习任务：

（一）建立并保存一个演示文稿。

（二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

（三）美化演示文稿。

任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PowerPoint文件。教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮，执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务

二、任务三。（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来 教师：任务二将以学习小组为单位，编辑幻灯片。

学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关历史人物的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，需要的话可在小组之间展开讨论。（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分发挥学生的主体作用。）任务三：美化演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，结合以前我们学习过得Word软件，参考课本75—76页内容，完成之后，我们再来看一下你是否满意。

学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出第十一课的知识点及操作方法

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本课的教学内容，请同学们来展示一下。

学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。

2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了

3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

4、插入声音：插入——影片和声音——文件中的声音，单击是按钮。

5、插入艺术字：插入——图片——艺术字。

6、插入链接：插入——超链接

7、设置动感幻灯片：幻灯片放映——预设动画（幻灯片切换）

8、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板

四、教师小结并作业布置（5分钟）

1、教师小节

同学们，通过大家2节课的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于历史人物的资料，争取制作出更加漂亮、有意义的幻灯片，老师也非常愿意通过你的介绍，能够使其他人也能认识你心目中的偶像，走进名人，了解名人。

2、作业布置（课后讨论）

请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

【教学反思】

通过对教材和教学对象的分析，我在教学方法上采用了“任务驱动”法，并且在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。【学生学习过程和成果分析】

学生在整节课保持很浓的兴趣，并且通过研究性学习和小组合作，学会了动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索，对本课知识掌握较牢固，能够熟练应用PowerPoint制作出精美且有意义的幻灯片作品。

第四篇：制作多媒体演示文稿教学设计

制作多媒体演示文稿

教学目标：

1、了解什么是多媒体演示文稿及其应用。

2、学会多媒体演示文稿的初步制作和编辑。（新建空白演示文稿、添加图片、添加文本、创建超链接）

3、在观看示例的过程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，学习他们坚持不懈、努力奋斗的精神。不盲目追星。

4、通过音乐欣赏培养学生的音乐感知能力和音乐素养。教学重点：制作多媒体演示文稿。教学难点：创建超链接。教学准备：演示用幻灯片 教学过程：

一、引入课题

教师问：什么是多媒体演示文稿？（展示幻灯片：综合表现图、文、声、像等媒体信息的多媒体文档。）

教师问：同学们想一想，我们生活中见过这样的多媒体文档吗？使用过吗？（教师上课用的课件，现在正在用的也是，简称幻灯片，英文名PowerPoint）

教师问：除了用作课堂演示外，还有哪些用途？（展示幻灯片，多媒体演示文稿主要用于产品演示、工程介绍、电子演讲、课堂演示等）

二、新授

（一）出示本课活动任务：制作“历史上的名人”演示文稿。（看书上第74页）

任务分析：在动手制作之前，要先做出初步的规划和设计，然后再根据设计有目的的搜集素材。（展示幻灯片：比如像这件作品，就是以目录的形式先在首页把要说的内容分成几个方面，然后每一条上有一个超链接，分别链接到与之相关的幻灯片上。总之，制作幻灯片之前必须先做出规划，做到心中有数，素材的准备才能有的放矢。）素材准备好了，再对素材进行初步制作，最后再编辑处理。我们这节课主要先来学习幻灯片初步的制作和编辑。

活动：

1、新建空白演示文稿。

出示幻灯片，展示这一步骤的操作过程，然后教师讲解，演示操作步骤，并通过幻灯片出示这一节的练习内容，学生进行课堂练习，教师巡回查看指导，学生共分成四个小组，每一组最先完成的同学被委任为小组长，在黑板上对应的小组名字的后面写上自己的名字，小组长负责本小组所有成员的任务完成情况，如果本小组成员有遇到困难的，组长负责帮忙解决问题，组长也可以从本组找一名同学作为自己的小助手。最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，小组长可以在黑板上自己小组的后面画上一朵小花。

2、添加图片。（练习过程同1）

3、添加文本。（练习过程同1）4创建超链接。（练习过程同1）全部完成后，从四个小组中评出一个最佳团队。（培养学生的团结协作意识和协作能力。）

（二）完整欣赏作品赏析中的多媒体演示文稿《走近周杰伦》。在播放到“成名前的经历”幻灯片时，老师告诉同学们：明星也是人，不要盲目追星，明星展示给我们的只是他们最光彩的一面，他们其实和我们一样普通，有快乐，也有烦恼。我们不能只看到他们光鲜亮丽的一面，还应该看到他们背后的付出和努力。在播放到经典音乐欣赏页面时，请最佳合作团队来选择听哪一首歌作为对最佳团队的奖励，教师告诉同学们：放松一下，欣赏一下杰伦充满中国古典韵味的音乐，用心去感受音乐中的意境和美。

欣赏完后，请同学们评价一下这件作品的优缺点。

（三）本课小结（出示幻灯片）

本节课使用到的选项共五个：格式菜单下有两个：幻灯片版式和幻灯片设计。插入菜单下有三个分别是图片—来自文件、文本框—横排（竖排）、超链接。

制作幻灯片的方法和技能学习和掌握起来还是比较简单的，但是一个好的作品的灵魂是它的规划和设计，所以在制作之前一定要做好规划和设计，课后请同学们选择一位你最为尊敬的历史名人，搜集他的相关资料，准备下一节课使用自己搜集的素材做幻灯片。

同学们，其实名人也好，名星也罢，他们都不仅仅有着人前的伟大成就和光彩照人，背后也都有着不为人知的艰辛和奋斗，我们不能只看到他们成功和光鲜的一面，还要看到他们背后的努力和拼搏，就像一句老歌所说：“没有人能随随便便成功”，我们要想在将来有所成就，就只能从现在开始努力、奋斗，完善自己，提升自己。我希望同学们这节课不光学会了怎样制作多媒体演示文稿，还能学会努力、认真的面对以后的学习和生活。谢谢大家，下课！

第五篇：《制作多媒体演示文稿》教案教学设计

人教版五年级上册信息技术《制作多媒体演示文稿》教案教学设计 第 3 课 制作多媒体演示文稿

教学目标：

1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。教学重点：

插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法 教具准备：

投影机、幻灯片等 教学时间： 2课时 教学过程：

教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。

一、插入剪贴画。

教

师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。

[动手做]：制作第一张幻灯片。

师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

二、插入文本框。

[动手做]：插入文本框。

师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

三、插入自选图形。

[动手做]：插入图片和自选图形。

学生操作：插入——图片——来自文件。绘图工具栏——自选图形——标注……

教师指导。

四、插入声音。

[动手做]：录制声音。

学生操作：插入——影片和声音——录制声音

教师指导。

教师引导[探究]：插入——影片和声音。

五、小结：

教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

学生自我评价：[我的收获]