角色扮演教案：《拔萝卜》（定稿）

第一篇：角色扮演教案：《拔萝卜》（定稿）

广州喜趣教育咨询有限公司

Guangzhou Xiqu Education Consulting Co., Ltd

美术创意：拔萝卜

教师 ：卫卫老师 时间：2015.8.26

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备：

《拔萝卜》儿歌，角色头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等若干；萝卜若干），故事录音磁带

活动过程：

一：导入环节

1、热身律动：一二三木头人

2、自我介绍

二：主题活动

1、老师播放拔萝卜视频；

2、回忆故事；

3、共同讲述；

4、表演故事；

三：活动总结

1、大萝卜这么大，我们小朋友团结的力量才是最大

2、在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

四：活动剪影：

第二篇：拔萝卜 教案

活动领域：语言 活动名称：《拔萝卜》 活动班级：小班 活动目标：

1.理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。2.积极参与游戏，并大胆的表现自己。

3.有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。

活动准备：

《拔萝卜》PPT、故事人物图片、游戏角色头饰 活动过程：

一、导入部分（提问导入，激发幼儿学习的兴趣）

教师：这是一位老爷爷种的萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大，后来，老爷爷想把萝卜拔出来，可是一个人怎么拔也拔不动，你们能帮老爷爷想想办法吗？（能）

教师：小朋友帮老爷爷想了这么多的好办法，那我们一起看看故事中是谁帮助老爷爷拔萝卜了？

二、基本部分（理解故事内容，学说故事对话）

（一）让幼儿完整观看故事内容。

教师提问：故事中萝卜拔不出来都有谁给老爷爷帮忙了？（老婆婆…..）

教师：好，我们再仔细的看看故事吧。

（二）分段欣赏故事，学说故事中的主要对话。1.老爷爷萝卜拔不动，他先请谁帮忙的呀？怎么喊的？（老奶奶、老奶奶快来帮忙拔萝卜）老奶奶又是怎么回答的？（哎、来了、来了，我来了）

2.老爷爷、老奶奶拔出萝卜了没有？他们请来了谁？怎么喊小姑娘的？（小姑娘、小姑娘快来帮忙）小姑娘怎么回答的？（哎！来了、来了）他们也没有把萝卜拔出来。

3.他们又请谁来帮忙了呢？哦，是只大花猫，它也来帮忙了。请个别幼儿来学一学，刚才小姑娘是怎么来喊的？大花猫是怎么回答的（喵喵喵，来了，来了，我来了）这次萝卜拔出来了没有？

4.大花猫又请谁来帮忙了，（小老鼠）大花猫是怎么喊的，我们一起来学学。小老鼠是怎么回答的？（吱吱吱，来了、来了，我来了）最后在大家共同努力下终于把萝卜拔出来了。

教师：现在有一个新问题，老奶奶说萝卜太大了，我们应该怎么样弄回家去。

三、结束部分（幼儿自由选择角色，在表演故事情节）

教师：我们也来表演一下这个故事吧！请一个小朋友来表演萝卜，其他角色由幼儿自己选择。

老师念旁白，幼儿表演故事内容。

教师总结：假如只有

一、两个人来帮忙能不能把萝卜拔出来？（不能）是的，要靠我们大家共同的力量才能把萝卜拔出来，这就是人多力量大。那我们平时如果有什么困难就要懂得互相帮助、互相关心。

《拔萝卜》故事

老爷爷种了一个萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥。萝卜越长越大，老爷爷很高兴，他决定要把萝卜拔出来。可是一个人怎么拔都拔不动。

于是，他喊来了老奶奶：“老奶奶、老奶奶，快来帮忙拔萝卜。”

老奶奶说：“哎，来了、来了、我来了。”老爷爷和老奶奶一起开始拔萝卜，拔呀拔，拔呀拔，可是还是拔不动。

于是，他们喊来了小姑娘：“小姑娘、小姑娘，快来帮我们拔萝卜。”小姑娘说：“哎，来了、来了、我来了。”于是他们又开始拔萝卜，拔呀拔，拔呀吧，可是还是拔不动。

于是，他们又喊来了小帮手-小花猫：“小花猫、小花猫，快来帮我们拔萝卜。”小花猫说：“喵喵喵，来了、来了、我来了。”他们又开始拔萝卜，拔呀拔，拔呀拔，可是还是拔不动。

于是他们又喊来了小老鼠：“小老鼠、小老鼠，快来帮我们拔萝卜。”小老鼠说：“吱吱吱，来了、来了、我来了。”他们又开始拔萝卜，拔呀拔，拔呀拔，啊！终于拔出来了。

最后，他们高高兴兴的一起抱着萝卜回家了。

第三篇：拔萝卜教案

2017-2018学第二学期

常规课教学设计 一年级《拔萝卜》

北师版小学数学一年级下册《拔萝卜》教学设计

教学目标：

1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。

2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。

3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。

学习目标： 掌握竖式书写格式和计算方法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。

教学重点：理解竖式计算的算理。教学难点：两位数加两位数的竖式写法。教学过程：

一、情境导入

又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图，请你提数学问题？（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 你会解答吗？

列式：20＋40＝60（个）

（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 列式：30＋6＝36（个）

（3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？ 1.请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说 2.四人小组学习讨论。（教师巡视）3.小组汇报。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59 列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是59。4.小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？ 5.还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上3，在十位上拨上2，我就知道是59。6.试一试。

（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。

（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道讨论。（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。

三、巩固练习：

教材P50，第1-3题（独立完成，集体订正）

四、课堂总结：

学完了今天的知识，你有什么样的收获

第四篇：拔萝卜 教案

《拔萝卜》教案

城邦幼儿园：刘淑珍

活动目标：

1.通过探讨，表演故事。使幼儿明白团结力量大的道理。2.了解故事大概情节，并能简单讲述。活动准备：

音乐《去郊游》，《拔萝卜》故事ppt.萝卜（图片或实物），角色头饰若干。（老爷爷，老婆婆，小姑娘，小狗，小猫，小耗子）活动过程： 一：导入活动。

1、教师播放音乐《去郊游》，组织宝贝们搭火车，唱歌绕圈入场。小朋友自己找到位置。

2、师：小朋友们，大家上午好。今天刘老师给大家带来一个可好听的故事呐，故事的名字叫做《拔萝卜》。二：讲述故事内容。

1、教师配合ppt,讲述第一遍故事。

2、讲第二遍故事时，依角色出场次序让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。

3、老公公叫谁帮忙，怎么喊？老奶奶叫谁帮忙，怎么喊？，，小猫叫谁帮忙，怎么喊？（运用短句xxx,快来帮我拔萝卜！）

4、讨论：老公公一个人为什么拔不出来呢？ 最后是怎样把它拔出来的呢？都有谁一起来拔萝卜呢？这个故事说明了什么道理？

5、师：宝贝们，故事里面说，“老爷爷种了一个大萝卜。”现在我们一起来认识一下这个汉字宝宝“个”。（ppt)请大家跟我一起读“个”。一个大萝卜，一个苹果，两个小朋友。“个”。复习以前学过的汉字，Ppt出示汉字，请幼儿们举手进行回答。

三：教师组织幼儿进行情景表演。

教师鼓励幼儿参加表演，分发头饰，请幼儿们根据故事内容来进行表演。在表演的时候，注意各个角色的动作及语气。出场顺序。并运用短句：“xxx,快来帮我们拔萝卜。”“嗨哟，嗨哟。”等语气助词。

教师总结本次故事。使幼儿们更加了解故事所讲述的道理。四：结束活动。

教师与幼儿一起演唱《拔萝卜》这首儿歌。

第五篇：拔萝卜教案

小班活动《拔萝卜》

设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 难点：简单复述故事并能说出主要对话

活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事 活动指导：

一、回忆故事 出示萝卜 师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 讲述故事

师：

1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

二、共同讲述

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，引导小朋友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事 分配角色

在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

延伸：小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏

小班语言教案《拔萝卜》

活动目标

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；

《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程：

一、导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

二、展开部分

（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “„嗨哟，嗨哟‟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

三、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

四、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！

小班语言活动《拔萝卜》教案

设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

一、活动目标：

1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。

3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

二、活动准备：

拔萝卜动画片

三、活动过程：

（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节 教师：刚才故事里出现了哪些小动物？

（二）展开部分

（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？ 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

三、引导幼儿尝试完整表演故事。（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“ „嗨哟，嗨哟‟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）