《竹马游戏》教案1

第一篇：《竹马游戏》教案1

《竹马游戏》教案

教学目标

1.感受乐曲欢快的主题。

2.感受钢琴丰富的表现力，体验到音乐形象刻画孩子们玩耍时的欢乐的情景。

教学重、难点

1.体验音乐中连续的切分节奏及力度变化。2.体验作品欢快的主题，表现快乐的生活。

教材分析

《竹马游戏》是德国作曲家舒曼(1810—1856)28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第九段乐曲。

《童年情景》初为20首小曲，出版时只收了13首。标题分别为(1)在异国；（2）奇妙的故事；(3)捉迷藏；(4)孩子的请求；(5)无限的快乐；(6)重要事件；（7）梦幻曲；(8)火炉旁；（9）竹马游戏；(10)过分认真；（11）惊吓；(12)孩子入睡；(13)诗人的话。

作曲家舒曼力图在他的这部钢琴套曲中深入儿童的心灵，展示他们所经历的情景。手法 洗练，形象刻画准确，心理描写逼真，曲曲动人，饶有情趣。作者要求这13首小曲连续演奏，但其中一些精彩的曲子常被人单独演奏，如《梦幻曲》等。套曲创作于1838年，作者曾对夫人克拉拉说:“由于回忆起你的童年时代，我在维也纳写下了这部作品。” 舒曼20岁时正式拜维克先生为师，学习钢琴演奏。维克老师的女儿克拉拉当时年仅11 岁，她总是缠着舒曼，让他陪她玩耍，给她讲故事。在她眼里，舒曼是一位无所不知、无所不能的大哥哥。孩提时代的克拉拉是那样天真，那样单纯„„

舒曼写《童年情景》这部钢琴组曲时是28岁。此时的克拉拉已不再是那个只会缠着舒曼让他讲神话故事的小女孩儿了，她已经长成一位亭亭玉立的19岁少女，已是作曲家舒曼的未婚妻了。

因此，这部作品并非是对儿童生活的简单描述，而是唤起成年人对童年情景的回忆。在 末篇《诗人的话》中，乐曲回到成年人的形象，唉叹金色的童年已成过去，流露出一种惆怅的心情。

乐曲《竹马游戏》用连续的切分节奏“0 X X X”和弱拍的突发强音，形象地刻画出孩子们玩耍时威风凛凛的可爱神态。其风趣地表现了儿童骑竹为马、奔跑雀跃的欢乐情景，中间部分表现了儿童模拟勒马动作环顾四周的诙谐情绪。力度渐强到“ff ”，似骑竹马从远方跑来，形象、生动，活泼、有趣。

通过欣赏钢琴小品《竹马游戏》，体验作品欢快的主题，表现快乐的生活。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、复习歌曲 演唱歌曲《小背篓》。

教师适时指导，可以利用指挥的手势进一步帮助学生表现歌曲。

二、导入新课 1.谈话导入。

师：童年的小背篓，让我们体验到中国孩子幸福的童年回忆，看大家玩得这么开心，你还能想起小时候曾经玩的哪些游戏呢？ 生：跳皮筋、踢毽子、扔沙包„„ 2.初听全曲，情感体验。

师：你们听，这是什么游戏？请同学们静下心来，用“心”来感悟这首乐曲的情感，听过之后，说一说你们的体验吧。

播放乐曲《竹马游戏》，感受乐曲的情绪。师：音乐的情绪是怎样的？ 生：欢快的„„

师：谁说说你感觉这是什么游戏？

生：像骑大马。小朋友们在一起快乐地玩游戏。师：大家听出音乐的演奏乐器了吗？ 生：钢琴。3.给音乐取名字。

师：做游戏是快乐的，高兴的，同学们说得很好。谁能为这首乐曲起个名字？ 生：《骑木马》、《快乐的游戏》„„ 4.出示曲名并简介《竹马游戏》。

师：同学们起的名字都很贴切，体会到乐曲表现内容。

师：课下感兴趣的同学可以上网查询，进一步体验《童年情景》的其他音乐。《童年情景》这部作品也是唤起成年人对童年情景的回忆，老师也很喜欢。今天，老师带领大家主要欣赏的是《竹马游戏》。

师：什么叫竹马？你骑过吗？我们中国有个成语叫“青梅竹马”，就是根据小时候“骑竹马”得来，国外的小朋友也喜欢这个游戏。欣赏的时候，大家一起模仿一下。5.复听乐曲《竹马游戏》，体验乐曲欢快的情绪。学生模仿“骑竹马”做律动或伴奏。

6.熟悉乐曲的节奏特点，进一步体验音乐情绪。（1）节奏特点：连续的切分节奏 o x x x 请学生边听音乐，边打节奏，感受音乐的乐句感。

师：乐曲《竹马游戏》采用四三拍，用连续的切分节奏的主题简练而生动“0 5 5 6|0 5 5 3|0 4 4 5|0 3 3 1|。”快速跳动的节奏使人仿佛看到了竹马上威风凛凛的小骑士。弱拍的“突发强音”，形象地刻画出了孩子们玩耍时的可爱神态，风趣的表现了儿童骑竹马奔跑雀跃的欢乐情景。中间部分表现了儿童模拟勒马动作，环顾四周的诙谐情绪，力度渐强到很强，似骑竹马从远方跑来，形象、生动、活泼、风趣。

（2）随乐曲一边用手打拍子，一边用“da”轻声、跳跃地哼唱音乐 7.学生谈论自己最喜欢玩儿的游戏，并互相谈谈自己的心情。

三、拓展延伸

请学生闭上眼睛聆听舒曼钢琴套曲《童年情景》的另一首《梦幻曲》，一同走进童年的回忆，童年的梦。

四、课堂小结

同学们一定玩过很多的游戏，在学习了《竹马游戏》之后，我们仿佛又回到了那个快乐的场面。希望在下一节课的时候，同学们能用打击乐器敲击节奏表现快乐的场面，好吗？

第二篇：大班游戏教案1

幼儿园大班教案专题 大班游戏教案

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2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱、激发的阅读兴趣。活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：

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设计意图：幼儿健康包括身体健康和心理健康两个主要方面，一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”...·大班数学游戏：娱乐宫

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·自编游戏：小青蛙找妈妈 ·大班角色游戏

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第三篇：体育游戏教案1

体育游戏教案1

一、教学目标

1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。

2.培养学生动作的协调性和灵活性。

3.培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神。

二、教材、教学法与重难点

教 材：“二人三足接力”合作跑，30米往返跑

教 学 法：讲解法、示范法、练习法

教学重点：用有效地方法，灵巧、相互协作安全地完成比赛。

教学难点：有创新意识和表现。

三、教学程序

1.课前十分钟布置好场地器材，场地布置要清楚明白，其摆放要安全合理。

2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使学生做好本次课的心理准备。

3.导入新课：以小组为单位，并激发学生的学习兴趣。

4.情景热身：慢跑活动-----以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活动（螺旋跑或蛇形跑）。创兴操------采用简单、形象、新颖的徒手体操，既能使学生全面活动，又能使学生感觉不枯燥乏味。

5.体验和巩固技术

（1）让学生回顾多人合作跑的比赛场面，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及时进行点拨，强调比赛时应注意安全，使学生树立信心。通过再次比赛，满足学生的练习欲望。

（2）为了迎合学生的好胜心里，采用绕标志物接力游戏，来发展学生合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自己总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探究性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，也可采用不同方式绕过标志物，自主学习。在通过比赛来验证各种不同方法对成绩的影响，进而巩固技术。

6.放松身心：鸣哨集合后，师生共同做轻松愉快的活动进行放松身心，请学生谈谈成功的关键所在和体验快乐的感觉。最后教师总结。

7、放松、排队回教室。

第四篇：《竹马青梅》读后感

艾米邀请并鼓励大家为《竹马青梅》写个后记，分析写作方法也行，分析内容也行，写个读后感也可以。我很想参与一把，但若要我分析艾米的写作方法或分析故事内容，那我只能望而却步了，实在是没这个水平。好在艾米说，读后感也可以，我的胆子就大起来了，读后感想肯定每个人都有，那就让我试着慢慢地将我的感想流淌出来吧。

我喜欢读艾米的小说，因为在我们每个人的生命轨迹中多多少少会走到一些十字路口，或碰到一些突发事件，由于每个人的性格不同、对事物的认识境界不同、对待生活的态度不同等等，而会采取不一样的处理方式，从而产生截然不同的效果。艾米为我们择取的故事，总能让我从故事人物身上或产生共鸣，或汲取教训，或自省反思，或叹服敬佩。

《竹马青梅》中的今今和卫国，两人的缘分很深，可以追溯到父母那一代，但他俩的爱情环境并不美好，如果将他俩的爱情比作一株小草的话，那么当它正需要雨露灌溉的时候，它却长在了狭缝中。但最终小草长活了，还开出了天使之花。当我为他们全家机场团聚拍手叫好的时候，我也看到了，正是今今那勇敢、自信、坚强、自主的美丽灵魂使得爱情之草得以生存、开花。

那么，让我们再回头追寻一下今今和卫国爱情历程中的几个节点，来看看美丽灵魂是如何让爱情放飞的。

成年后的今今与卫国在大学校园里重逢并立刻堕入情网，突然有一天，残酷的事实真相——卫国已婚生子，当头一棒将今今的爱情憧憬砸碎。两人在冬季的公园里分手，艾米对今今当时的心理描述是这样的：

“她以为他会说到离婚，起初很拿不定主意，不知道自己能不能接受一个离婚的他；过了一会，她觉得自己能接受一个离婚的他，但不能接受他的孩子；又过了一会，她觉得自己能够接受他的孩子，只要他愿意离婚就行。”

就这么一层一层，今今剥去了世俗观念，勇敢地正视了自己的内心渴望，不准备向命运妥协。但卫国的不自信让他觉得自己配不上今今，某种程度上讲，他还把道德责任看得比自身的幸福还重。他没有给今今任何暗示和许诺。

但在那一刻，今今的勇敢和率真让我相信，只要地球在转，只要两人的生活还有交点，那么一切皆有可能。

随后，命运又把他俩转到了同一个楼层上，成了邻居，那时候今今已经结婚，卫国还未离婚。

如果说那一晚洪水冲垮铁轨事件是上帝之作的话，那么半夜敲启卫国之门的勇敢之举则不是一般女人能够做到的。

当卫国觉得自己对不起今今的丈夫，担心今今会有精神负担，鄙视自己盗用别人权利的时候，今今说了一句：

“这没有什么权利不权利，我的身体是我自己的，我想跟谁就跟谁——”

当时我被今今的这句话震撼了。试想一下，在什么条件下，一个女人可以说出这么一句话，那就是当她可以抛开一切，只听从心的呼唤，那么你的灵魂完全是自由的。

可以想象，这句话给了卫国多大的勇气和信心。

几年之后，今今带着女儿在美国，卫国在中国，那个时候两人都已离婚。

法律上的束缚没有了，卫国却战胜不了心理上的不自信，放弃了考gre，断绝了自己的出国之路，放弃了与今今团聚，当今今知道卫国“再婚”了的消息后，艾米对她有这么一段心理描述：

“她自己的感觉，很难描绘，痛苦是自不待言的，但痛苦之中，似乎又有一丝解脱的感觉，不是丢掉一个包袱后的那种解脱，而是去掉了一个难题后的那种解脱。现在她不用绞尽脑汁，徒劳地试图在女儿和爱情之间做个两全的选择了，她不用担心卫国来美国后事业无成而失落沮丧了，她也不用担心自己回国找不到比g大更好的工作了。”

“他背叛了她两次，但她一点也不恨他，她能理解他两次背叛前的那种绝望的心情。当一个人彻底绝望的时候，他做什么，选择什么，对他来说，都已不再重要。”

对我来说，这是《竹马青梅》给我感悟最深的一段描述，或者说是我最欣赏、最敬佩今今的地方。面对爱人的背叛，她没有在心里埋下恨的种子，而是站在卫国的角度来体会他的心情，用一颗宽容的心来理解他，同时释放自己，解脱自己，不跟任何人较劲和抱怨，过自己该过的生活。要做到这一点很难，除非你的心足够坚强。

我们很多人每天都过着平静的生活，但难保哪一天，你的爱人背叛了你或离开了你，那时你该怎么办？或许我们可以从今今身上得到启发。

卫国“再婚”了，但今今没有将他俩的爱的种子扔在阴暗处，从此烂掉、霉掉，永不见天日。

在美国，今今一个人独自带着一个孩子的生活并不轻松，供房、水电、割草样样都要自己来。但她并没有因为这份艰辛、别人可怜的目光，而轻率地去寻求一根救命稻草来分担她的不易。十几年的岁月，她坚持做自己心的主人，过自己的生活。

今今的坚强，加上卫国的痴情坚定，才促成了他们的团聚。

《竹马青梅》已经结束，但我还需要反复回味。在这里也谢谢艾米，将一个勇敢、自信、坚强的美丽灵魂真实地诠释给我们看。或许，每个人的认知不同，理解也不同，但我想这就是我从《竹马青梅》中读到的，谢谢。

第五篇：小班民俗游戏教案1

民俗游戏教案

小班：我们都是木头人 活动目标：

1、引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

2、鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。

活动准备：

会玩“我们都是木头人”的游戏。

活动过程：

1、玩“我们都是木头人”的游戏。

2、请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。

3、引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

4、引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。

小班：蚊子咬小手

活动目标：

1、学习用方言念童谣，激发幼儿热爱家乡的情感。

2、愿意和老师、同伴一起游戏，享受游戏带来的乐趣。

活动准备：

1、童谣《蚊子叮》 2、蚊子图片 活动过程； 一、图片导入 1、师：图片上的是谁呀？它在干吗？ 2、师：如果有蚊子叮你，你会发出什么声音？（让幼儿学说阿亦划）

3、师：你讨厌蚊子吗？为什么？ 4、师：喔！原来小朋友们都不喜欢蚊子，以为它会叮我们还会吸我们的血，可是今天蚊子宝宝给我们带来了一首好听的童谣，想听吗？

评析：直接出示蚊子的图片，让幼儿直观的了解到今天的活动与蚊子有关，他们都知道蚊子是大坏蛋，对于蚊子带来的童谣产生了好奇心。

二、欣赏童谣、学念童谣 1、教师用方言念童谣 师：老师念的这个童谣，你们觉得和平时念的儿歌有什么不同？ 师：这首童谣的名字叫什么？ 师：这首童谣好听吗？你们想学吗？

2、教师再念一遍童谣，加深幼儿印象 3、师幼齐念童谣 三、游戏“蚊子叮” 1、师：我们怎么用我们的小手来做蚊子叮的动作？

（评析：此环节可以让幼儿们发挥想象，大胆地来展示。）

2、师：谁愿意来和老师玩蚊子叮的游戏？（教师请一位幼儿一起来示范玩游戏，游戏者边念儿歌，边做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。）

3、师：现在请你们和旁边的小朋友一起来玩这个游戏吧！（两个幼儿一起玩）

4、师：我们可以在多些人一起玩这个游戏吗？（教师让一桌上的幼儿一起玩）

附童谣：

《蚊子叮》 阿亦划，啥物事？ 蚊子叮，爬上来。

没有梯，借拨你。

谢谢你，勿眼间。

小班：跳圈 跳圈目标：练习双脚离地连续跳，2 岁半以上的宝宝可以连续跳 2 米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。

准备：呼啦圈，事先画好起点和终点。

玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。

2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈 2 米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

3、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长帮忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。

小班：跳房子 活动目标：

1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。

2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。

活动准备：

沙包数个，红旗一面，布置活动场地如图：

活动过程：

一、热身活动 伸臂、平举、侧举、自然摆动。

跳：单腿左、右脚交替跳、双脚跳。

教师小结：

刚才，小朋友都活动了一下四肢，我知道大家都想做游戏了，现在咱们看场地上老师布置的格子图，准备游戏。

引导幼儿讨论以下问题：布置的格子图可以做什么游戏？你想、利用布置的格子图做什么游戏？（让幼儿充分讨论、发表见解、演示等）

二、知识介绍 １、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。（比赛法）

２、玩法：

将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。

引导观察，老师示范跳房子法一遍。

３、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。

４、老师小结，根据幼儿的游戏情况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。

三、综合评价 １、大家评论小朋友哪些跳的方法好？ ２、老师简评，再次进行分组游戏，最后选出优胜者。

四、放松活动 延伸：欣赏童谣《攒花布》

小班：手指变变 活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动准备：

1、图片，手影 DV。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程：

一、谜语导入。

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手可以做什么。

幼儿讨论。

目的是让幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影 DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

个手指头呀，1 个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

个手指头呀，2 个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

个手指头呀，3 个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

个手指头呀，4 个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

个手指头呀，5 个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

提问：

小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

附：儿歌

个手指头呀，1 个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

个手指头呀，2 个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

个手指头呀，3 个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

个手指头呀，4 个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

个手指头呀，5 个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

小班：切西瓜 活动目标：

1、能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行躲闪。

2、在游戏中能集中注意力，反应灵活。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、示意图 2、幼儿会玩“包剪锤” “老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。

活动过程：

一、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。

（1）2 人合作玩游戏“包剪锤”（2）6-8 人合作玩游戏“老鹰捉小鸡” 二、游戏“切西瓜”（1）全体幼儿变成一个大西瓜 师：西瓜长得是什么样子的？ 师：我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？ 变变变，变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

（2）教师当切瓜人示范切西瓜的方法 师：切西瓜的人怎么切西瓜？（引导幼儿仔细观察“边念儿歌边沿圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下”）

幼儿学念游戏中的儿歌。

切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农民伯伯种出来。要把西瓜切、开、来！

（3）出示示意图帮助幼儿理解反方向绕圈跑。

师：西瓜切开后，小朋友应该怎样跑呢？（被切的两人必须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切瓜人交换角色，游戏重新开始）

（4）幼儿反复游戏。

三、游戏“切水果” （1）创编游戏儿歌和队形。

师：除了可以切西瓜，还可以切什么水果？ 引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并根据水果形状适当改变队形。分组进行自由创编（2）创编游戏儿歌、队形和动作。

师：游戏中除了可以跑，还可以做什么动作？ 分组再次进行自由创编。

小组展示游戏新玩法。

引导幼儿讨论：他们是怎样玩的？ 四、教师和幼儿随音乐进行放松活动。

活动反思：

小班：爬垫子 【设计思路】

小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

【活动目标】

1.探索垫子的多种玩法。

2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

【活动准备】

1．各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

2.小动物头饰若干。

【活动过程】

一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）

谈话激趣。

师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。

二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

1.玩游戏，藏猫猫。

“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟„„我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）

师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。

2.游戏：小司机（每人手中那垫子）

教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

三、放松休息

听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

小班：老鹰捉小鸡 活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个 活动过程：

一、开始部分 1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、准备运动：体育操热身 二、基本部分：

1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好” 幼儿分组活动：将幼儿分成若干组分别进行游戏活动，比赛看哪只老鹰最厉害。（注：教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。）

2、游戏：老鹰捉小鸡 通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。在训练幼儿的同时也要加强安全提醒。

三、结束部分：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里 2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡，鸡妈妈要加油喽，得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。” 活动反思：

小班：快乐手指谣 活动目标 1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。

2、复习点数 1——5。

3、认识一些标记 活动准备：

1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）

2、小篮子若干，根据幼儿人数定 3、好听的音乐 4、一些标志 活动过程：

一、开始部分 组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太高兴了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿兴趣。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）

注意：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜

欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。

二、基本部分 师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。

2、幼儿认识颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色。

（1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和周围还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。

（2）、黄色，同上。了解安全标志，如小黄帽等。

（3）、蓝色，同上。

（4）、绿色，同上。可出示环保标志，让幼儿了解。

3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

小班：卷白菜 活动目标：

1、在学念儿歌的基础上，模仿白菜卷成一棵大白菜进行游戏。

2、增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。

活动准备：

足够大的活动场地 活动过程：

一、引题 小朋友，你们见过白菜吗？白菜长的怎么样？（幼儿发言）今天我们就来玩个卷白菜的游戏吧。

二、学念儿歌 在游戏之前我们先学会儿歌好吗？ 卷、卷、卷白菜，卷成一棵大白菜，砍、砍、砍白菜，砍断了这棵大白菜。

三、教师讲解游戏规则 幼儿分成四组，每组选一个幼儿作为砍白菜的人，游戏开始时，每一组幼儿都手拉手站成一条直线，从第一个幼儿开始转身向第二个幼儿的方向转，第一、二个幼儿又向第三个幼儿卷，依次类推（边卷边念儿歌：卷、卷、卷白菜，卷成一棵大白菜），当最后一个幼儿卷

好后就成了一棵大白菜，这时砍白菜的幼儿跑过来砍白菜，且边念儿歌：（砍、砍、砍白菜，砍断了这棵大白菜）边在幼儿拉着的手中砍开。两手都已砍开的幼儿举起双手，并依次站成圆圈，等全部砍完了，全体幼儿蹲下来，游戏反复进行。

四、幼儿游戏教师巡回指导 提醒幼儿拉着的手不放开，且注意安全。

五、小结游戏情况。

表扬一些动脑筋的幼儿及进步的幼儿，引起幼儿下次游戏的兴趣。

小班：丢手绢 活动目标：

1、学会传统的民间游戏：丢手绢，能与同伴共同合作游戏。

2、遵守游戏规则，体验民间游戏带来的快乐。

活动准备：

手绢一条、已经学会歌曲《丢手绢》 活动过程：

一、复习歌曲《丢手绢》，了解丢手绢的游戏来源

(一)带领幼儿复习歌曲《丢手绢》，要求幼儿唱清歌词 师：以前的小朋友在家门口，经常和小伙伴们一起玩这个游戏，所以《丢手绢》这个游戏来自民间，是属于民间游戏的一种。

二、学会玩游戏《丢手绢》 师：在《丢手绢》的歌曲中已经告诉了我们游戏的方法，你知道这个游戏怎样玩吗？（幼儿根据自己的理解讲述）

游戏方法：全体幼儿围成一个圆圈蹲下，并用手遮住眼睛，请一位幼儿手拿手绢在外圈饶圈跑，全体幼儿唱《丢手绢》歌曲，当歌声结束时，那手绢的幼儿把手绢轻轻放在一名幼儿的背后，然后继续饶圈跑，圈上幼儿发现手绢后，拿起手绢追放手绢的幼儿（距离为放手绢处起始跑一圈），如追到即让其表演一个节目，追不到则由第 2 名幼儿继续游戏，周而复始。

三、带领幼儿到活动场地进行游戏《丢手绢》 （一）要求幼儿遵守游戏规则，表演节目时可选择自己熟悉或擅长的歌曲、舞蹈、故事、谜语等等。

（二）根据幼儿游戏的兴趣适当控制游戏时间。

四、活动结束 孩子们这个游戏结束了，大家玩的开心吗？下次有时间小朋友们再来玩一玩这个游戏，相信你们都会唱这首歌曲了，我们一起再来唱一唱吧。

附歌词：丢、丢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。

活动反思：

小班：锤子、剪刀、布 活动目标：

1、学习民间游戏《锤子 、剪刀、布》。

练习双脚原地自然跳起、轻轻落地，以及双脚行进向前跳。

2、锻炼幼儿的腿步肌肉力量，发展幼儿的弹跳能力和快速反应能力。

3、体验集体游戏的快乐，培养不怕失败的精神和诚实的品质。

活动准备：

彩旗、袋鼠跳袋子、开阔平坦的活动场地、奖励用贴纸。

活动过程：

一、热身运动 请小朋友跳起摸彩旗。

二、探索活动 1、师：“说一说你是怎么跳的？怎样跳得高？起跳时怎样？落地时怎样？”

2、幼儿自由地跳一跳，看谁跳得好，请跳得好的幼儿到集体面前跳一跳，幼儿观察，说说他是怎么跳的。教师小结，强调弯膝盖、前脚掌落地。

3、大家尝试跳一跳，教师示范，并观察幼儿跳的姿势是否正确，注意纠正错误。

三、学习游戏《锤子 、剪刀、布》。

1、教师带幼儿一起练习双脚原地自然跳起、轻轻落地。口念儿歌（一米一米三，三三三，三面红旗，统一台湾），幼儿跟念。

2、学习锤子、剪刀、布的姿势。

3、讲解游戏规则：说到“布”的时候就要出示锤子 、剪刀或布，不能变动，不要怕输，输了就输了，争取下次再赢。

3、幼儿排成一排集体跟老师 PK,赢了的幼儿往前跨一步，跟老师平齐了为胜。

四、游戏《袋鼠跳》。

幼儿两人一组，通过《锤子、剪刀、布》决出胜负，胜的一方先跳袋鼠跳，跳到彩旗处退下袋鼠跳袋子，钻过彩旗，领贴纸，如此反复轮下去，直至全部轮完。游戏两遍。

五、放松运动。

放音乐《虫儿飞》，幼儿跟老师一起飞进教室。

小班:老狼老狼几点了 活动目标：

1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。

3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

活动准备：

狼和小羊的头饰。

活动过程：

（一）热身 教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

（二）活动开始 1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。

2、玩法：一人扮老狼，站在家前 2 米，其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X 点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。

（三）、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。

（四）、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。

三、活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师

要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。

活动反思：

小班:炒黄豆 活动目标：

1、学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。

2、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。

3、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

活动准备：

两人一组 活动过程：

一、引题 小朋友，上次我们玩了民间游戏——“买菜”，好玩吗？今天，老师也想跟你们来玩个民间游戏呢，你们想不想玩啊？ 二、学习儿歌 在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？ 1、老师范念儿歌二次 2、幼儿学念一次 3、全体幼儿念一次 三、讲解游戏方法 1、引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？ 2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等）

3、讲解游戏动作要领。

4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。

游戏方法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

游戏规则：两手拉紧不能松开。

建议 1．小班幼儿可先转体 180 度，背对背站立，准备一下再转180 度，面对面站立，这样继续进行。

2．中、大班幼儿可连续翻。

附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

四、幼儿游戏 1、幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。

2、幼儿练习。

3、全体幼儿一起游戏。

小班玩沙包

活动目标: 1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。

2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。

活动准备: 塑胶场地，每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。

活动玩法: 幼儿在塑胶场地上分散站好。

踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。

走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳）„„

投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。

抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。