第一篇：冀教版小学信息技术教案三年级上
小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第一单元 叩响信息技术的大门 第一课 信息海洋中的人类
教学目标：1．初步了解信息并了解人类信息的发展史。2．了解计算机及信息技术的发展史 教学重、难点：了解信息技术及计算机的发展史 教学内容：学习并了解人类信息的发展史 教学过程：
第一课时
一、导入：
我们这门课叫《信息技术》，你们知道什么是信息吗？
二、新授：
1、了解信息的概念
学生自读课本，认识信息的概念“信息通常是指事物和消息中具有的含义。”
2、了解信息包含的内容
既然信息是指事物和消息中的含义，那么它又包括哪些内容呢？ 比如：文字、图形、影像、声音、味道等
3、知道人类是如何感受信息的
阅读课本，了解“人类的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮肤、表情、动作甚至姿势都能感受或表达信息，大脑是人体处理信息的中心。”
4、学习并了解信息的发展史
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师：既然如此，不同事情的人类对信息的表达和处理必然存在着差别，今天我们就来研究一下信息的发展历史，请你自己阅读课本，然后按顺序说出信息的发展以及形式。
（1）几千年前撒哈拉地区有人类留下的岩画；（2）中国殷商时期刻在龟骨上的文字；（3）非洲至今仍然流传着土著的舞蹈；（4）我国战国时期的编钟；（5）古时候的烽火台和竹简；（6）中国古时候的造纸术和印刷术；
（7）一些保留下来的史书，比如司马迁的《史记》。
三、课堂小结
这节课我们简单了解了什么是信息，以及人类自古至今的信息发展和形式，也从而带大家走进了人类信息的大门。
四、课外作业
搜集并了解计算机的发展史。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
上节课我们了解了信息，谁来说说什么是信息？（信息通常是指事物和消息中具有的含义。）
二、新授
这节课我们来研究我们这门新的学科----信息技术，你能从字面意思上理解一下什么是“信息技术”吗？
对信息进行收集、存储、加工、传递的技术称为信息技术。师：伴随着人类文明的不断进步，信息技术的发展也是日新月异的。下边我们就来学习了解一下它的发展史。
1.学生自读课本内容，初步感知信息技术的发展。2.教师总结信息技术的发展阶段
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)
第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)
第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)
第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪)小学三年级信息技术教案
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第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）3.教师讲述计算机的发展史
第一阶段 电子管计算机(1946～1957年)主要特点是：
(1)采用电子管作为基本逻辑部件，体积大，耗电量大，寿命短，可靠性大，成本高。
(2)采用电子射线管作为存储部件，容量很小，后来外存储器使用了磁鼓存储信息，扩充了容量。
(3)输入输出装置落后，主要使用穿孔卡片，速度慢，容易出去使用十分不便。(4)没有系统软件，只能用机器语言和汇编语言编程。
第二阶段 晶体管计算机(1958～1964年)主要特点是：
(1)采用晶体管制作基本逻辑部件，体积减小，重量减轻，能耗降低，成本下降，计算机的可靠性和运算速度均得到提高。
(2)普遍采用磁芯作为贮存器，采用磁盘/磁鼓作为外存储器。
(3)开始有了系统软件(监控程序)，提出了操作系统概念，出现了高级语言。
第三阶段 集成电路计算机(1965～1969年)主要特点是：
(1)采用中，小规模集成电路制作各种逻辑部件，从而使计算机体积小，重量更轻，耗电更省，寿命更长，成本更低，运算速度有了更大 小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华 的提高。
(2)采用半导体存储器作为主存，取代了原来的磁芯存储器，使存储器容量的存取速度有了大幅度的 提高，增加了系统的处理能力。
(3)系统软件有了很大发展，出现了分时操作系统，多用户可以共享计算机软硬件资源。
(4)在程序设计方面上采用了结构化程序设计，为研制更加复杂的软件提供了技术上的保证。
第四阶段 大规模、超大规模集成电路计算机(1970年至今)主要特点是：
(1)基本逻辑部件采用大规模，超大规模集成电路，使计算机体积，重量，成本均大幅度降低，出现了微型机。
(2)作为主存的半导体存储器，其集成度越来越高，容量越来越大；外存储器除广泛使用软，硬磁盘外，还引进了光盘。
(3)各种使用方便的输入输出设备相继出现。
(4)软件产业高度发达，各种实用软件层出不穷，极大地方便了户。
(5)计算机技术与通信技术相结合，计算机网络把世界紧密地联系在一起
(6)多媒体技术崛起，计算机集图象，图形，声音，文字，处理与一体，在信息处理领域掀起了一场革命，与之对应的信息高速公路正在紧锣密鼓地筹划实施当中。
从20世纪80年代开始，日本，美国，欧洲等发达国家都宣布开始新一代计算机的研究。普遍认为新一代计算机应该是智能型的，小学三年级信息技术教案
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它能模拟日的智能行为，理解人类自然语言，并继续向着微型化，网络化发展。
三、课堂小结
这节课我们简单了解了计算机的发展史以及信息技术的发展历程。
四、课堂作业
完成课后《成长日记》。小学三年级信息技术教案
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第二课 电脑的秘密
教学目标：1．初步了解计算机的硬件和软件。2．学习并了解数据的存储方式。教学重、难点：认识并了解计算机的硬件。教学内容：学习计算机的硬件组成以及存储形式 教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
你们了解计算机吗？今天我们就来了解一下计算机的组成。
二、学生自学
请你打开书，阅读课本中的内容，了解一下计算机的组成，说说它是由几部分组成的，每部分都是干什么的？ 学生自己读书，然后交流体会
三、教师介绍计算机的硬件组成
计算机硬件系统：指构成计算机的所有物理部件的集合。从外观上看，由主机、输入和输出设备组成。
根据冯·诺依曼原理，将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。
输入设备：使计算机从外部获得信息的设备，包括文字、图像、声音等信息。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备，数码相机、触摸屏等。小学三年级信息技术教案
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输出设备：计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。
存储器：计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。存储器分为内存和外存。
内存：存储程序和数据，又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。
外存：长期存储程序和数据，容量大。主要有三种：软盘、硬盘、光盘和优盘。硬盘是一种硬质圆形磁表面存储媒体，不但存储量大，而且速度快，是目前计算机主要的存储设备。按光盘读/写功能来分：只读（CD-ROM）、一写多读（CD-R）和可擦型光盘。
存储容量：基本单位是字节（Byte）,一个字节由八位二进制数（Bit）组成。为了表示方便，还有千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。
换算关系
：
1KB=210B=1024B
1MB=210KB=1024KB 1GB=210MB=1024MB
运算器：是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。例：＋、－、×、÷、＜、＞、＝、≠等。
控制器：指挥、控制计算机运行的中心。作用：从存储器中取出信息进行分析，根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按要求自动、协调地完成任务。
说明：中央处理器（CPU）是运算器和控制器的合称，是微型计算机的核心，习惯上用CPU型号来表示计算机的档次。例：80286、386、486、Pentium、PⅡ、PⅢ、P4。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、激趣导入
上节课我们了解了电脑的硬件及存储设备，这节课我们继续了解电脑。其实光有这些我们了解的硬件，电脑是不能共组的。你知道为什么吗？那就请你打开书自己找找答案吧。
二、学生自学
学生自读课本内容，并交流为什么光有硬件电脑不能工作。
三、教师介绍电脑软件
人们通常把计算机软件分成系统软件和应用软件两大类。
系统软件是为了管理、控制计算机硬件并对应用软件提供支持，方便用户使用计算机而设计的软件。
应用软件是指那些针对人们在某一方面的实际需要而设计的软件，如：文字处理软件、图像处理软件、游戏软件等。
四、教师介绍操作系统
操作系统是一种基本的系统软件，操作系统负责协调计算机上运行的所有程序，并管理计算机中所有的软硬件资源，以便能够充分利用计算机的所有资源，最大限度的发挥计算机系统各个部分的作用。常见的操作系统有Windows、UNIX和Linux等。
五、课堂小结
这节课我们简单了解了计算机的软件。
六、课外作业
完成书上的《成长日记》 小学三年级信息技术教案
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第三课 唤醒沉睡的电脑
教学目标：1．学习和掌握鼠标的使用；
２．了解Windows操作界面。
3．能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置
教学重、难点：电脑桌面设置
教学内容：初步使用电脑，了解操作界面 教学过程：
第一课时
一、认识计算机
①师：请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。
学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师：大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？
在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。
③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。
二、教师讲授鼠标的操作
在Windows中，大多数操作都可以通过鼠标完成。
使用鼠标的姿势(右手)：手半握鼠标，食指和中指分别轻放于鼠标的左键和右键上。小学三年级信息技术教案
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鼠标的基本操作方法有以下几种：
1.移动：即指向，移动鼠标使鼠标指针对准指定位置。
2.单击：按一下左键或右键。单击左键用得很多，如不特别说明，单击一般指单击左键。3.双击：快速连续按两下左键。
4.拖动：按住鼠标左键的同时移动鼠标到新的位置，然后松开鼠标按键。
三、教师讲授Windows操作界面
电脑启动后进入Windows操作系统的初始界面，我们通常将其称为桌面。
1、这些小图标代表功能不同的程序；
2、单击“开始”按钮可以打开Windows开始菜单并运行各种程序；
3、单击“快速启动”栏中的快捷按钮，能直接启动相应的程序；
4、运行的程序会以按钮的形式出现在任务栏上；
5、系统托盘可以显示程序运行状态和系统信息。
四、课堂小结
这节课我们了解了鼠标的使用方法，也认识了Windows操作系统的桌面。
五、课外作业
回家练习熟练使用鼠标。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
请同学们自己打开计算机，进入Windows界面后，谁来说说这些图标都是什么？今天我们就来学习如何设置漂亮的电脑桌面。
二、学习排列图标
1.在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出快捷菜单； 2.指向“排列图标”； 3.单击选择一种排列方式。
注意：在Windows菜单中，小三角表示在对应选项下还有下级菜单，鼠标指向小三角，下级菜单就会显示出来，这称为级联菜单。
三、介绍窗口
双击“我的电脑”图标，会出现长方形的程序界面，我们将其称为“窗口”。窗口一般都有一个标题栏、一个菜单栏和几个窗口控制按钮组成。
向学生介绍最大化、最小化、关闭窗口以及调节窗口大小的方法。
四、学习设置桌面背景
在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在弹出的“显示属性”对话框中进行设置。先选择背景图片，再选择显示图片的方式，最后点确定。
五、修改系统时间
双击右下角系统时间，更改后选确定。
六、关闭系统 小学三年级信息技术教案
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如果关闭电脑的方法不正确，会损坏电脑中的数据。正确方法是：单击“开始”按钮，然后单击关机。
七、课堂小结
这节课我们学习了如何设置漂亮的桌面以及如何修改系统时间。
八、课外作业 完成《成长日记》小学三年级信息技术教案
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第四课 掌控鼠标
教学目标：1．熟练使用鼠标；
２．利用“扫雷”“纸牌”游戏练习使用鼠标；
教学重、难点：熟练使用鼠标
教学内容：利用电脑游戏练习熟练使用鼠标 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
认识了解了电脑，你们一定迫不及待的想使用它了，今天我们就先来让你练习一下如何熟练使用鼠标。
二、教师讲解正确的坐姿
上臂自然放直，前臂与上臂垂直或略向上10—20度，腕部与前臂保持同一水平，大腿应与椅面成水平，小腿与大腿成90度。注意正确的姿势：操作时坐资应正确舒适。应将电脑屏幕中 心位置安装在与操作者胸部同一水平线上，眼睛与屏幕的距离应在 40－50厘米，最好使用可以调节高低的椅子。在操作过程中，应经常 眨眨眼睛或闭目休息一会儿，以调节和改善视力，预防视力减退。
三、讲解“扫雷”游戏规则
单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，指向“游戏”，单击“扫雷”。这个游戏的目标是尽快找到“雷区”中的所有地雷。1代表1的上下左右及斜角合计有一颗雷，依次轮推，2则有2颗，3则有3颗。在确实是炸弹的方格上点了旗子，就安全了，不是炸弹 小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华 的被点了旗子，后面会被炸死的。问号就不确定这里有没有炸弹，不会存在点错了被炸死的状况。
有个小窍门，在数字旁同时点左键和右键可以排雷。
左键点开，右键用旗子标记雷，同时左右键点数字可以判断周围的雷是否已经全部标出
每个数字代表 这个数字周围九个格里，有几颗雷！比如，1，周围九个格里只有一颗雷，2 周围九个格里就有两颗雷，以此类推
通过单击即可挖开方块。如果挖开的是地雷，则您输掉游戏。
如果方块上出现数字，则表示在其周围的八个方块中共有多少颗地雷。
要标记您认为可能有地雷的方块，请右键单击它。
游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。
数字就是这个方块周围的8个方块里有的雷的数量，问号是自己弄上去的，可以的地方可以弄个问号，旗子就是确定那里有雷了。
四、学生练习“扫雷”教师巡视
五、课堂小结
今天我们在“扫雷”游戏中练习了熟练使用鼠标
六、课外作业 完成《成长日记》小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、激趣导入
上节课我们利用“扫雷”游戏练习了鼠标使用，这节课我们继续练习鼠标是熟练使用，但是我们要学习一个新的游戏“纸牌”。
二、讲解游戏规则
1.打开“游戏”文件夹，方法是依次单击“开始”按钮、“所有程序”、“游戏”，然后单击“游戏资源管理器”。2.双击“纸牌”。
如果没有已保存的游戏，则纸牌将开始一个新游戏。如果有保存的游戏，则可以继续先前的游戏。
3.如果存在任何 A，请双击它们将它们移到屏幕右上角的空位中，然后移动面板上其他可移的牌。• 左上角牌叠中正面朝上的牌都可以出。
• 如要从一个纸牌叠向另一个纸牌叠移动一张或一叠牌，请单击并拖动这张牌或该牌叠。
• 要将牌从发牌叠或纸牌叠中移动到花色叠，请双击该纸牌。• 要将所有可玩的纸牌移动到各自花色叠中，请用右键单击游戏板或按 CTRL+A 键。
• 如果某个叠是空的，您可以将一个 K（与可能处于其叠中的任何牌一起）移到其中。
4.当面板上所有的牌都已无法移动时，单击左上角的牌叠来翻更多牌。小学三年级信息技术教案
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使一连串牌整齐。一连串牌是您通过按顺序红黑相间地创建的可见牌叠。如果可以控制，请不要让在其他牌前面的任何一串牌变得太长。使某个串特别长会使得难以进行其他移动。首先翻牌。在玩手中的牌之前，始终翻牌。
从包含更多牌的叠开始玩。某个叠中面朝下的牌越多，您首先从该叠翻牌就更好。越深的叠使您有更多的机会翻更多的牌，这会给您更多机会在更短的叠中翻牌。
三、学生操作、教师巡视
四、课堂小结
这节课我们利用“纸牌”游戏再次练习了鼠标的熟练使用。
五、课外作业
阅读书18页《使用电脑的注意事项》小学三年级信息技术教案
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第五课 手指的使命
教学目标：1．了解键盘的分区及基本指法；
２．学习金山打字课程； 3．熟练操作金山打字课程。
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：键盘的熟练操作 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
我们已经学习了鼠标的熟练操作，但是要想正确使用计算机还必须了解键盘的使用，这节课我们就来学习如何正确使用键盘
二、教师讲解键盘的使用规则
键盘是计算机的主要输入设备，计算机中的大部分文字都是利用键盘输入的，同弹钢琴一样，快速、准确、有节奏地弹击计算机键盘上的每一个键，不但是一种技巧性很强的技能，同时也是每一个学习计算机的人应该掌握的基本功。
1.结构：按功能划分，键盘总体上可分为四个大区，分别为：功能键区，打字键区，编辑控制键区，数字键区。
2.基本键：打字键区是我们平时最为常用的键区，通过它，可实现各种文字和控制信息的录入。打字键区的正中央有8个基本键，即左边的“A、S、D、F”键，右边的“J、K、L、；”键，其中的F、J两个键上都有一个凸起的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。小学三年级信息技术教案
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3.基本键指法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在“A、S、D、F”键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在“J、K、L、；”键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又应立即退回到对应基本键位。
4.其他键的手指分工：左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责
3、E、D、C共四个键，无名指负责
2、W、S、X键，小指负责
1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责
8、I、K、，四个键，无名指负责
9、O、L、.四个键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可
5、编辑键区：该键区的键是起编辑控制作用的，其中Ins键是在文字输入时控制插入和改写状态的改变的，Home键是在编辑状态下使光标移到行首，End键是在编辑状态下使光标移到行尾。PageUp键是在编辑或浏览状态下向上翻一页，PageDown键是在编辑或浏览状态下向下翻一页。Del键用于在编辑状态下删除光标后的第一字符。
6、功能键区：一般键盘上都有F1～F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能，如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户，还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮 小学三年级信息技术教案
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件、播放VCD等。
7、数字键区：数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些键是重复的，那为什么还要设置这么一个数字键区呢？这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而数字键区数字键集中放置，可以很好地解决这个问题，数字键的基指法为将右手的食指，中指，无名指分别放在标有4,5,6的数字键上。打字的时候，0，1，4，7，Num Lock键由食指负责；/，8，5，2键由中指负责；*，9，6，3，Del键由无名指负责；-,+,Enter键由小指负责。注意，数字键区的数字只有在其上方的Num Lock指示灯亮时才能输入，这个指示灯是由Num Lock控制的，当该指示灯在灭的时候其作用为对应编辑键区的按键功能。
8、打字注意事项
(1)、解了键位分工情况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要自然放松，胸部挺起略为前倾，双臂自然靠近身体两侧，两手位于键盘的上方，且于键盘横向垂直，手腕抬起，十指略向内弯曲，自然的虚放在对应的键位上面。
(2)、另外，打字时不要看键盘，特别是不能边看键盘边打字，而要学会使用盲打，这一点非常重要。初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定要避免这种情况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法要求键入。只有这样，才能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一个键的准确位置。
(3)、还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各 小学三年级信息技术教案
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司其职，不要越权代劳，一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入正确的字符。
三、学生利用金山打字进行练习
双击桌面的“金山打字2003”图标，进入“金山打字”主界面，在“用户登陆”对话框中选择或者输入一个用户名，单击“登陆”，然后选择“英文打字”，从键位练习开始。学生练习，教师巡视
四、课堂小结
这节课我们学习了键盘操作的基本指法，并进行了一定的练习。
五、课外作业 背下键盘的基本指法
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第二课时
一、激趣导入
你的键盘指法背下来了吗？不要着急，这节课我们继续利用金山打字软件进行练习。
二、学生按照“金山打字”教程进行练习从课程一开始练习
每个课程都是按照“键位练习（初级）”“键位练习（高级）”“单词练习”“文章练习”四个步骤进行。
教师巡视，纠正学生不正确的打字姿势以及不正确的指法。
三、课堂小结
我们又进行了已经课的打字练习，你的手指是不是有些找到感觉了呢？
四、课外作业
继续背诵键位及手指分工小学三年级信息技术教案
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第六课 律动之美
教学目标：1．了解键盘上功能键的作用；
２．继续利用金山打字软件进行练习；
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：键盘的熟练操作 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
打字时，键盘和打字内容，你更注意哪个呢？
二、介绍功能键的作用
当我们对键盘上的各个按键非常熟悉的时候，大部分的注意力自然就会集中到打字内容上了。下边我们就来认识一些住键盘区上具有特殊功能的按键。
1.空格键：键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置。2.[Enter↙]回车键：
(1)每按一次该键，将换到下一行的行首输入。就是说，按下该键后，表示输入的当前行结束，以后的输入将另起一行。
(2)或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。3.[CapsLock]大写字母锁定键
在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变 小学三年级信息技术教案
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成发亮，或由发亮变成不亮。这时：
(1)如果CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1)这时直接按下字母键，则输入为大写字母；2)如果按住[Shif]键的同时，再按字母键，输入的反而是小写字母。
(2)如果这时CapsLock指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。
4.[Shift]换档键
换档键在打字键区共有两个，它们分别在主键盘区（从上往下数，下同）第四排左右两边对称的位置上。
(1)对于符号键（键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上下档键或双字符键）来说，直接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那个符号（称为下档键）；
如果按住[Shift]键同时再按下双字符键，则输入为键面上半部所标的那个符号（称为上档键）。如： [Shift] ＋ ＝ ％
(2)对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯不亮时，按住[Shift]键的同时再按字母键，输入的是大写字母。例如：
CapsLock指示灯不亮时，按[Shift] ＋S键会显示大写字母Ｓ 5.[←BackSpace]退格删除键
在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。5.[Ctrl]控制键
在打字键区第五行，左右两边各一个。该键必须和其它键配合 小学三年级信息技术教案
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才能实现各种功能，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的。例如：
按[Ctrl]＋[Break]键，则起中断程序或命令执行的作用。（说明：指同时按下[Ctrl]和[Break]键（见下述的“功能键区”），此类键称为复合键）6.[Alt]转换键
在打字键区第五行，左右两边各一个。该键要与其他键配合起来才有用。例如，按[Ctrl]+[Alt]+[Del]键，可重新启动计算机（称为热启动）。7.[Tab]制表键
在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8个字符间隔（除非另作改变）。8.[ESC]取消键或退出键
在操作系统和应用程序中，该键经常用来退出某一操作或正在执行的命令
三、学生继续操练，教师巡视
四、课堂小结
这节课我们继续进行了键盘操作练习，并且学习了主键盘区功能键的作用
五、课外作业 完成《成长日记》 小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、激趣导入
上节课我们学习了主键盘区的功能键的使用，这节课我们来学习其他功能键的使用。
二、教师讲授功能键的使用 1.[F1] ～ [F12]
在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义。如按[F1]键常常能得到帮助信息。2.[PrintScreen]屏幕硬拷贝键
在打印机已联机的情况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内容通过打印机输出。
3.[ScrollLock]屏幕滚动显示锁定键，目前该键已作废。4.[Pause]或[Break]暂停键
按该键，能使得计算机正在执行的命令或应用程序暂时停止工作，直到按键盘上任意一个键则继续。另外，按[Ctrl]＋[Break]键可中断命令的执行或程序的运行。
5.[Insert]或[Ins]插入字符开关键
按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，则取消字符插入状态。
6.[Delete]或[Del]字符删除键
按一次该键，可以把当前光标所在位置的字符删除掉。
7.[Home] 行首键 小学三年级信息技术教案
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按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。8.[End] 行尾键
按一次该键，光标会移至当前行的末尾。9.[PageUp]或[PgUp]向上翻页键
用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。10.[PageDown]或[PgDn]）向下翻页键
用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。11.← ↑ → ↓光标移动键
使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。
说明：[Ins]、[Del]、[PgUp]、[PgDn]键都在小键盘区（见以下所述），[Home]、[End]键及光标移动键在小键盘区上也有。12.[Num Lock]数字锁定键）
该键是一个开关键。每按一次该键，键盘右上角标有Num Lock 的指示灯会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮。这时：
如果Num Lock指示灯亮，则小键盘的上下档键
三、课堂小结
学生进行“金山打字”练习，教师巡视
四、课外作业
阅读课本上的《盲打技术》小学三年级信息技术教案
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第七课 敲击的乐趣
教学目标：1．了解并熟练操作金山打字游戏；
２．利用打字游戏进行键盘熟练操作练习；
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：利用打字游戏进行键盘熟练操作练习教学过程：
第一课时
一、激趣导入
我们已经学习了好几节课的打字了，今天我们就来放松一下，玩玩打字游戏，不过要想游戏过关可是需要你有熟练的键盘操作本领哦。
二、“拯救苹果”游戏 教师讲解游戏规则：
苹果树上不断掉下苹果，每个苹果上都有大写的英文字母。如果按下正确的字母键，该苹果就被放在篮子里。
在默认的情况下，一关游戏会掉下100个苹果，掉在地上的苹果少于10个即可过关。过关后会出现过关对话框，可以单击不同的按钮，选择“继续”重玩儿本关、进入“下一关”或者“结束”游戏。单击游戏窗口左下角的“设置”按钮，可以打开“功能设置”窗口并对游戏进行设置。
三、学生自主练习、教师巡视
四、课堂小结
今天我们又练习了打字，通过游戏，你会盲打了吗？继续努力吧！小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第二课时
一、激趣导入
经过了上节课的“拯救苹果”游戏，老师相信你的打字能力一定又提高了不少，这节课，我们学习一个新的游戏“太空大战”，再次加强你的打字练习。
二、教师讲解游戏规则
一进入游戏，三五成群的敌机就会蜂拥而至，它们身上都标有大写字母，如果我们能在敌机撞到我方战机之前敲击键盘上相应的键，我方战机就可以开火将敌机击毁，屏幕左上角的游戏得分也会增加。如果按错了键，游戏得分则会减少。
屏幕上方中间有一个生命条，我方战机被敌机每撞击一下，它就会缩短些，如果生命条长度缩尽，游戏就结束了。
屏幕右上角有一个起始为2分钟的倒计时提示，只要我方战机能坚持到时间减少为零，就会自动进入下一关，倒计时也会重新开始。随着不断的过关，游戏难度也会逐步加大。如果成绩足够好，我们就可以进入游戏高分榜。
三、学生练习、教师巡视
四、课堂小结
经过了几节课的练习，相信你的英文打字一定进步了不少。
五、课外作业 完成《成长日记》 小学三年级信息技术教案
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第八课 拼出的汉字
教学目标：1．了解并熟练操作金山打字游戏；
２．利用打字游戏进行键盘熟练操作练习；
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：利用打字游戏进行键盘熟练操作练习教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们已经能够打出英文了，现在我们来学习如何在电脑上输入汉字，输入汉字的方法有很多种，请你打开书，先来自学一下吧。
二、学生自读课本，教师总结
常见的输入法有以汉字的拼音为基础的拼音输入法（如智能ABC，搜狗拼音等）；还有以汉字字形为基础的拼形输入法（如五笔字型等）。我们学习过汉语拼音，在此基础上学习拼音输入法非常简单，下面我们就一起学习比较好用也比较常用的搜狗拼音输入法。
在任务栏中有个长方形的小图标，它就是输入法，点开以后我们就可以选择输入法了。
三、教师讲授输入法的一些使用技巧
1.中英文切换按钮点击“中”变成“英”后就可以输入英文了； 2.全半角转换，当变成月牙的时候就是半角，月亮就是全角，输入的字符占一个汉字的位置；
3.中英文标点转换，空心的句号就表示中文标点，小点就是英文标点。小学三年级信息技术教案
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4.点开数字键盘可以看到很多特殊符号的输入法。
5.在一些程序中，通过键盘上特定的按键或几个键的组合进行操作往往比鼠标操作更简便快捷，这样的键被称为快捷键。
例如，ctrl和shift可以在各种输入法中切换；ctrl和空格可以在中英文间切换。
四、学生打字练习，教师巡视
请打开“金山打字”并单击“拼音打字”选择“词汇练习”，单击课程选择，选择“Hsk—汉语水平考试词汇”下的“一级字”，然后切换到搜狗拼音输入法，开始练习。
五、课堂小结
这节课我们学习了汉字输入法，并进行了简单的词语练习。
六、课外作业
自读课本32页“汉字键盘输入的忧虑”
第二课时
学生继续进行金山打字的汉字输入练习。
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第九课 小小记事本
教学目标：1．学会使用记事本的方法；
2.能选择汉语输入法正确输入汉字； 3.可以对输入的汉字进行简单的格式设定。
教学重、难点： 掌握在记事本中输入英文和中文的方法。教学内容：学习记事本的使用方法和汉字的切换及选择方法 教学过程：
第一课时
一、铺垫激趣、导入新知。
师：“同学们，我们平时写日记用的是什么？”“对。记事本，同学们知道吗，计算机也有记事本，现在我们就一起来学习。”
二、循循善诱、探究新知。
（一）教学启动记事本程序
1、教师演示或抽生演示打开记事本的方法（如果有学生会操作）
2、其余学生跟随教师或学生的演示启动记事本。
3、学生练习关闭记事本窗口再打开记事本。
（二）教学选择汉语输入方法
1、教师演示或抽生演示怎样选择汉语输入法。
2、布置学生选择搜狗拼音输入法。
（三）认识搜狗拼音输入法的状态条
1、学生独立探究：单击状态条的各个部分，能发现什么？
2、学生汇报交流，教师讲解、演示状态条各部分的功能。
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3、学生尝试在状态条上把输入法转换为英文，用汉语拼音输入一句话。如：老师您好！
（四）教学用拼音输入汉字。
A：
1、学生独立探究输入“电”字。
2、学生相互讨论、交流、帮助，合作完成。
3、在老师的帮助下，统一操作方法。
（1）输入“电”字的拼音字母；（2）敲空格键；（3）按“电”字前面的编号“2”完成输入。
B：
1、教师演示输入“礼”字。提出讨论问题：候选窗口中没有“礼”字怎么办？
2、学生协作、讨论、探究完成。
3、师生共同交流、总结：（1）单击翻页符找出“礼”字；（2）按“礼”字前面的编号完成输入。
三、熟练巩固、应用新知。
1、学生按照练习要求：用拼音输入法输入下列生字。nan nv cheng hao kuai 男 女 秤 好 快
2、比赛：看哪位同学输入得又对又快！
四、课外作业： 要求学生（有条件的）回家用计算机的笔记本写简短的日记。
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第二课时
一、教师讲解格式的设定
请同学们打开上节课我们在记事本中输入的文字，这节课我们来学习格式的设定。
1.单击“格式”，选择“字体”。
2.选择一种字体和字形，并选择字号大小。3.设置完毕，单击“确定”按钮。
4.执行“文件”“保存”命令，输入一个文件名，单击保存。
二、学生进行格式设定练习，教师巡视
注意：对于“西安”这样的特殊词语，要告诉学生打字的时候用隔音符号，输入xi’an 学生继续完成上节课没有完成的文字输入，并进行格式设定
三、课堂小结
经过了这节课的学习，大家已经掌握了汉字的输入并且能够把自己输入的汉字进行简单的排版。下节课我们就进行期末打字测试了。
四、课外作业
完成《成长日记》，回家进行打字练习。
第二篇：冀教版小学信息技术教案三年级下
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第二单元 快乐无限小画家 第10课 放飞想象的心灵
教学目标：1．初步了解美术作品的创作。2．欣赏精彩的电脑绘画作品 教学重、难点：了解美术作品的创作 教学内容：学习并了解美术作品的创作 教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，你们可曾见过下面这些精彩的图画？这些图画生动地描绘了小画家心中奇妙的想象世界，让我们一起来欣赏一下吧！
二、新授：
1、欣赏图画
教师播放图片让学生欣赏。
奇妙的伞，树楼，漂浮在海洋中的树形馆，长途环保种树车，向南极要淡水，给太阳公公看病，奇特疗养院。
2、你喜欢这些美丽的图画吗？挑一幅你最喜欢的图画说说你为什么喜欢它？看到这些图画你想到了什么？
3、一幅好的图画不光要有艳丽的色彩和漂亮的图案，更重要的是一定要选择一个好的创意。
好的创意来源于我们的内心世界，来源于我们仔细的观察、积极的思考，充分的体验和丰富的想象。小学三年级信息技术教案
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来吧，让我们一起感受一下想象的魅力！
4、你看过哪些科幻电影，听过哪些童话(或神话)故事，把你认为最富有想象力的一段情节描绘出来好吗？
5、你见过下面这些图片吗？知道它们叫什么名字、属于哪个国家吗？（出示课本40页图片）
6、你见过的绘画、摄影、雕塑、邮票、盆景、风景、服装、装饰、建筑、礼品、广告、标志、手工艺品中，哪一件给你的感受最深？把它（或是它的图片）拿出来和大家一起欣赏，并说说它最吸引你的地方，它使你产生了哪些联想？
7、欣赏电脑作品画
三、课堂小结
这节课我们简单了解了创作画的艺术，又欣赏了小朋友们用电脑创作的作品，你们想不想做一个出色的电脑小画家？这学期的课就让我们来一起学习如何根据自己的想象，用电脑创作出美丽的图画，看谁想得妙、画得好，到时候可别忘了把你最出色的作品送给你的亲朋好友。
四、课外作业
阅读课本41页《电脑创作的虚拟演员》完成《成长日记》。小学三年级信息技术教案
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第11课 走进电脑图画室
教学目标：1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
教学重、难点：熟悉画图软件窗口的组成以及掌握各部分操作方法。教学内容：学习并了解画图软件 教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
我们来欣赏几幅同学们自己用纸和笔画的图画，看看是不是很精彩？ 这些画是怎么来展现想象的？
二、学习电脑绘画
我们今天就来学习用电脑画图，不过我们要先来认识一下我们的电脑画图室。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动画图软件后，会自动开启一个标题为“未命名-画图”的窗口。小学三年级信息技术教案
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三、教师讲解并演示画图软件的窗口组成: A.标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。B.菜单栏:有六个下拉式菜单。
C.工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。D.线宽框:改变每个工具的线条宽度。
E.调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色供选择。
F.滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。G.绘图区:在该区作图、绘画。
四、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）A.剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。B.橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。C.涂色工具:用前景色对封闭区填充。
D.取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。E.铅笔:可以在绘图区内任意画线, F.刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更 为丰富。
G.喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。H.文字:利用文字工具可以在图画上写字。I.直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。小学三年级信息技术教案
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J.曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。K.矩形:可以画空心方框或空心矩形。L.多边形:可以画一些多边形图形。M.椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。N.圆角矩形:可以画一些圆角方框。
五、用电脑画画并不困难，启动画图软件后就可以直接用铅笔画图了，不信你拖动鼠标在画布上试试，想画什么都可以。
在画图软件中，我们还可以将电脑画图作品保存为一个文件，文件中保存了这幅图画的图像信息。
六、课堂小结
我们的电脑画图室是不是很棒？一起来吧，只要用心学习，你也能成为电脑小画家！
七、课外作业
阅读课本44页《认识“我的电脑”》 完成拓展空间及成长日记。小学三年级信息技术教案
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第12课 先教你几招
教学目标：1．初步了解画图工具的使用。2．利用画图工具，绘制简单的作品。教学重、难点：刷子及铅笔、橡皮工具的使用。教学内容：学习并使用最基本的画图工具。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
启动画图软件后，你是不是遇到过这样的情况，颜料盒找不到了，或者画布不够大？
二、准备工作
1、单击“查看”下边的工具箱和颜料盒如果打上了对勾就表示它可以显示出来了。
2、拖动画布边或角上的控制点就可以改变画布的大小。
三、认识工具箱
各项准备工作完成以后，就可以使用工具箱中的工具按钮画画了。
1、单击选中某个工具按钮，按钮显示为按下状态。
2、鼠标指针停留在工具按钮上时显示按钮名称。
3、某些工具按钮被选中时，可以对其大小形状等进行选择。
4、在颜料盒中单击可以选择颜色。
四、工具的使用
拖动鼠标，用“铅笔”和“刷子”画一幅你最喜欢的图画，画不好的 小学三年级信息技术教案
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地方可以用“橡皮”工具擦掉重画。
1、单击“刷子” 工具，选择一种刷子的形状。
2、单击选择一种颜色，拖动鼠标在画布上画出图案。
3、单击橡皮工具，选择橡皮的大小。
4、拖动鼠标擦掉不满意的地方。
注意：除了不能选择形状以外，铅笔的操作和刷子相同。
五、保存文件
1、单击“文件”选择“保存”。
2、单击“创建新文件夹”按钮，创建自己的文件夹。
3、为创建的文件夹 输入名字“我的图画作品”并按回车键。
4、双击打开新创建的文件夹。
5、单击并为要保存的文件输入文件名。
6、单击并为要保存的文件选择一种文件类型学，一般选用默认的“24位图”。
六、课堂小结
用电脑画图就像用纸笔画图一样简单，还有很多纸笔画图没有的优点。
七、课外作业
完成书上的《成长日记》 小学三年级信息技术教案
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第13课 精雕细刻真功夫
教学目标：1．学习和掌握鼠标的使用；
２．了解Windows操作界面。
3．能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置
教学重、难点：电脑桌面设置
教学内容：初步使用电脑，了解操作界面 教学过程：
第一课时
一、学习打开文件
我们如果想对已经保存的文件进行修改，就要先在画图软件中把它对应的文件打开。
1、单击“文件”选择“打开”。
2、单击打开下拉列表，在下拉列表中单击打开文件所在的磁盘。
3、单击选中“我的图片库”文件夹，单击打开按钮。
4、单击选择要打开的文件类型，并选择要打开的文件。
5、单击打开按钮，即可打开选中的文件。
二、放大修改
打开图画文件后，可以使用“放大镜”工具将图画放大，并对不满意的地方进行精细的修改。
1、单击“放大镜”工具，选择放大镜的倍数。
2、单击图画中要修改的部分。
进入图画的放大状态后，可以使用“查看”菜单中“缩放”下的某些 小学三年级信息技术教案
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菜单命令来退出放大状态或调用“放大镜”工具的辅助功能。“显示网格”可以在放大的图画上显示网格。“显示缩略图”可以显示放大图画的小型缩略图。“常规尺寸”可以回到放大之前的常规尺寸。
3、打开网格和缩略图功能，并选用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等各种工具，在放大的图画上进行精细修改。
注：在放大的图画上，可以使用选中的工具进行精雕细刻。
显示网格以便对图画中的小点（称为“像素”）进行逐个的修改。缩略图中的显示与窗口中放大的内容保持一致。
第二课时
一、学生进行修改
如果窗口中的内容太多，可以拉动滚动条进行显示。
“放大镜”工具是电脑画图相对纸笔画图的又一个独特的优点。赶快用“放大镜”工具把你的电脑图画再画得更精美一些吧！
二、补充内容
阅读课本55页《文件夹的上下级关系》。
三、课外作业 完成成长日记小学三年级信息技术教案
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第14课 给点颜色看看
教学目标：1．学习填充颜色的使用。2．学会自定义颜色及取色。
教学重、难点：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学内容：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
失去色彩图画就会变得单调乏味，毫无吸引力。别着急，今天我们就使用“颜色填充”工具来解决这个问题。
二、填充颜色
请你打开你上节课的作品，单击“用颜色填充”工具，然后单击选择要填充的颜色，最后单击要填充颜色的闭合区域。
注意：
1、前面的表示当前选定的前景色，后面的表示当前选定的背景色。
2、闭合区域是指轮廓边沿将其内部与外部的其他区域完全隔开的完全封闭的区域。
3、在颜料盒中某种颜色框上单击左键，可以将该颜色选做前景色；而在颜色框上单击右键，则可以将该颜色选作背景色。
4、如果在颜料盒里找不到需要的颜色，就可以执行颜色→小学三年级信息技术教案
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编辑颜色命令，打开颜色编辑器，自定义需要的颜色。
三、编辑颜色
1、单击颜色，选择编辑颜色。
2、单击“规定自定义颜色”按钮。
3、单击选定某个位置，用来存放自己定义的颜色。
4、单击选定需要的颜色，并选择需要的亮度。
5、单击“添加到自定义颜色”按钮，将选定的颜色添加到颜料盒中。
6、单击确定按钮，这样自定义颜色就被选作前景色了。
四、取色工具的使用
怎样将飞碟的底部和它的顶部填成完全相同的颜色呢？这就要用到另一个颜色工具—“取色”工具
1、单击“取色”工具。
2、在飞碟的顶部单击鼠标左键，取相应颜色为前景色。
3、单击“用颜色填充工具”。
4、单击要填充的闭合区域。
五、练习填色
为教师提供的这些没有颜色的图画填上颜色。
六、课外作业
阅读课本《冷色与暖色》并完成成长日记。小学三年级信息技术教案
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第15课 世界离不开方圆
教学目标：1．学习填充颜色的使用。2．学会自定义颜色及取色。
教学重、难点：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学内容：利用颜料盒及填充颜色工具为图画填色。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
书上的图画名字叫《热气球旅行团》，画的是由动物王国的和平使者组成的旅行团，乘坐热气球漂洋过海，进行环球友好访问的故事。今天我们就来完成这幅作品。
二、介绍椭圆工具的使用
图画中小动物们乘坐的那些五颜六色的热气球，是使用“椭圆”工具画的。
1、单击“椭圆”工具。
2、单击选择“椭圆”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标绘制圆形。
使用“椭圆”工具，可以画出几种不同的边线和填充效果。天空中那红红的太阳和白色的云朵也是用椭圆工具画的，但是他们的画法与热气球的画法略有不同。
1、单击“椭圆”工具。小学三年级信息技术教案
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2、单击选择无边线的填充效果。
3、单击选择白色作为前景色。
4、拖动鼠标绘制没有边线的白云。
注意：为了使热气球更漂亮，一般会先画出圆形边线和内部的花纹，在填充各种颜色。
三、修改作品
1、在拖动鼠标画圆的过程中，如果对正在绘画的内容不满意，可以在松开鼠标左键结束操作之前，单击鼠标右键（或者按下esc键）取消当前的绘画操作。
2、如果对已经画完的部分不满意，可以用“橡皮”工具擦掉重画。
3、要去掉刚刚画出的部分，使用“撤销”功能会方便的多，可以取消最后一次操作，回到操作之前的状态。画图软件最多可以连续撤销最后三次操作，所以在发现操作错误时，一定要尽快使用撤销功能。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、矩形工具的使用
画图中热气球下面的吊筐、小房子的门窗和支架，是使用“圆角矩形”或“矩形”工具画的，“圆角矩形”和“矩形”工具的用法与“椭圆”工具完全相同。
1、单击“圆角矩形”工具
2、单击选择“圆角矩形”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标绘制圆角矩形。
二、学生动手绘画
教师巡视指导，让学生不要着急，把作品绘制完美。
三、课外练习
动手绘制课本拓展练习中的图案，并完成成长日记。小学三年级信息技术教案
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第16课 美丽原来如此简单
教学目标：1．学习直线工具的使用。2．学习曲线工具的使用。3.学习多边形工具的使用
教学重、难点：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。教学内容：利用各种工具，使自己的绘画更加完美。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
制作图画《热气球旅行团》中，有碧绿的青山，有蔚蓝的大海，有郁郁葱葱的椰子树，还有弯弯曲曲的篱笆墙，那大自然的美丽令人陶醉，那自由自在的生活令人向往！
仔细观察，你会发现那诗情画意的美丽其实并不复杂。
二、巧用直线工具
那一望无际的海平面，那小巧温馨的篱笆墙，仅仅是使用简单的“直线”工具轻松地勾画几笔而已。
1、单击“直线”工具。
2、单击选择直线的粗细。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标在画布上画出任意角度的直线。学生操作：
用直线画吊绳、装饰条纹、海平面。小学三年级信息技术教案
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寻找图画《请外星客人到我家》中运用直线工具的地方。
四、课堂小结
要画出笔直的线条最好使用直线工具。当然，铅笔和刷子也可以画出任意形状的线条，但是就像在纸上画图一样，如果没有尺子，想画出笔直的线条是很困难的。
五、课外作业
阅读课本《线条的魅力》小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
看到图画《热气球旅行团》中那绿油油的椰子树和金灿灿的木板房了吗？椰子树和木板房顶都是用“多边形”工具画的。
二、学习使用多边形工具
1、单击“多边形”工具。
2、单击选择“多边形”工具的边线和填充效果。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标画出第一条边和两个顶点，依次单击其他顶点画出各条边，在最后一个顶点处双击鼠标画出最后一条边。
5、学生使用多边形工具画出房顶和小星星。
三、学习使用曲线工具
那铺满小草的山坡，那在风中摇动的树，虽然只是几根简单的线条，却洋溢着舒缓优雅的曲线美。
1、单击“曲线”工具。
2、单击选择曲线的粗细。
3、单击选择一种颜色。
4、拖动鼠标在曲线的两个端点之间画一条直线，在直线附近拖动鼠标使线条随之弯曲。
5、使用“曲线”工具，画出装饰线条和椰子树干。
四、课堂小结
简单的线条、简单的操作，美丽就是如此简单！你也能成为快乐的电 小学三年级信息技术教案
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脑小画家。
五、课外作业
练习拓展空间中的图画，完成《成长日记》。小学三年级信息技术教案
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第17课 创作步步高
教学目标：1．学习喷枪的使用。
2．学习使用橡皮的颜色替换功能。3.学习如何设定线条粗细。
教学重、难点：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学内容：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
美好的创意，只有通过小画家高超的技艺，才能变为美丽的图画。让我们继续努力吧，只有这样，才能不断进步，步步攀高。
二、学习使用喷枪工具
在《热气球旅行团》图画中，太阳发着暖暖的金色光芒，小屋冒着缕缕的白色炊烟，一切都那么和谐温馨。使用喷枪工具我们可以使太阳光芒四射，也可以使小屋变得生机勃勃。
1、单击“喷枪”工具。
2、单击选择喷枪工具的喷涂效果。
3、单击选择喷涂颜色。
4、拖动鼠标进行连续喷涂，喷出太阳的光晕，然后用“椭圆”工具画出红色的太阳。
5、不断单击鼠标可以得到间断的喷涂效果。
注意：使用喷枪工具时，拖动鼠标的速度越慢，按下鼠标键的时 小学三年级信息技术教案
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间越长，产生的喷涂效果就越浓。
三、学习使用橡皮的颜色替换
图画中小牛乘坐的热气球上面有几颗美丽的小星星，我们可以使用“橡皮”工具的颜色替换功能，把小星星黑色的边线换成五颜六色的彩色边线。
1、单击“橡皮”工具。
2、单击选择橡皮的大小。
3、单击选定要被替换掉的颜色。
4、单击选定作为替代的粉色作为背景色。
5、按住右键拖动鼠标，将与前景色相同的颜色擦除，替换为背景色。
注意：橡皮工具的颜色替换功能，还可以将光晕替换为更浅的颜色。
使用“橡皮”工具擦除图像时，如果按住鼠标左键拖动鼠标，可以将图画中所有颜色擦除，替换成当前选定的背景色。如果按住鼠标右键拖动鼠标，则只会把与当前前景色相同的颜色擦除并替换成当前背景色，其他颜色即使被橡皮擦到也会保持不变。
这种功能常常被用在对零散的、不规则的细小之处进行颜色的擦除或者替换。
四、课堂小结
今天学习的两种工具的使用可以使我们的图画更加完美。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
步步登高，只要肯钻研，就会有比别人更多的收获。
二、利用线条粗细画五环
图画中的小动物们正在进行环球友好访问，原来他们要为动物世界的友好和平召集一次动物王国奥运会，为了突出这幅图画的独特创意，可以在图画中画上一个奥运五环标志，这就要用到画图软件中设定线条粗细的功能。
1、单击“直线”工具。
2、单击选择线条的粗细。
3、单击“椭圆”工具。
4、单击选择合适的填充效果。
5、用相应的颜色画出五环（可以发现环的粗细与在“直线”工具中设定的线条粗细相同）
6、单击“橡皮”工具
7、单击选择合适的橡皮大小。
8、选择相应的前景色和背景进行颜色替换，制作环环相扣的效果。说明：
其实，在直线工具和曲线工具中都可以设定线条的粗细，而且这种设定将对直线、曲线、矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具同时有效。
三、清除图像 小学三年级信息技术教案
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对画图中不满意的地方，可以使用橡皮工具擦除。但是，如果要对大面积的完整区域进行擦除，使用“清除选定内容”功能会更方便一些。由于清除内容后，被清除的区域会显示为当前设定的背景色，所以进行清除操作之前，应先将希望显示出的颜色设定为背景色。
1、单击取色工具。
2、单击鼠标右键，将天空的颜色选定为背景色。
3、单击选定工具。
4、拖动鼠标选定要清除的区域。
5、单击编辑，选择清除选定内容。这样选定内容就被清除并露出当前指定的背景色了。
四、课堂小结
其实，其他工具也可以使用鼠标右键进行操作，你能了解在各种工具中，使用鼠标右键和左键有什么不同吗？课下自己动手试试吧！
五、课外作业
阅读课本《奥运五环的由来》，完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第18课 重复并不多余
教学目标：1．学习复制、粘贴的使用。2．学习使用任意变形工具。3.学习如何处理透明色。
教学重、难点：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学内容：利用各种工具使自己的作品更精细、完美。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
下面这幅美丽的图画名字叫《小乌龟学游泳》，画的是快乐的小乌龟正在和它的朋友们一起练习游泳，两只可爱的小鸟还帮小乌龟找来了游泳圈。
二、学习使用复制、粘贴
小乌龟的朋友真的挺多的，但是画出这么多漂亮的鱼并不复杂，其实每种类型的鱼只要画出一条就可以了。
1、将背景色设定为要选定区域中水的颜色（必要时可以用“取色”工具）。
2、单击选定工具。
3、拖动鼠标，设置选定区域选定要复制的鱼。
4、单击“编辑”，选择“复制”。
5、单击“编辑”,选择“粘贴”。
6、鼠标指针移动到复制出的图画上，指针变为十字，拖动鼠标将 小学三年级信息技术教案
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图画移动到需要的位置。
7、单击选择“透明”方式。
8、在虚线矩形外单击鼠标，复制出的图画位置被确定。说明：
处于“透明”方式时，选定区域中与当前指定的背景色相同的颜色均变为透明，露出后面的图画。
三、变色处理
复制出的图画与选定区域中的图画完全相同，我们可以将复制出的鱼填充为其他颜色，这样图画会变得更加艳丽多彩。
四、动手操作
学生可以反复多次进行复制、粘贴、变色处理。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、任意形状剪裁工具
有时候，使用“选定”工具产生的矩形选定区域会将一些不应该选取的内容划入选定范围，使用“任意形状的剪裁”工具可以避免这种情况发生。
1、单击“任意形状的剪裁”工具。
2、拖动鼠标形成任意形状的闭合的选取区域。
3、用鼠标指向虚线上的小点时会变为双向箭头，此时拖动鼠标可以改变选定区域中图画的大小。
二、从其他图画中复制内容
看到天空中那红色的太阳、白色的云朵和可爱的小鸟了吗？是不是觉得好像在哪里见过？没错，这些都是从图画《热气球旅行团》中复制过来的。
1、在图画《热气球旅行团》中选定要复制的区域。
2、执行“编辑”“复制”命令。
3、然后再打开《小乌龟学游泳》，执行编辑→粘贴命令。
4、将复制出的图画拖动到需要的位置，并填充上适当的颜色。
三、学生练习
学生练习从其他图画中复制、粘贴内容，使自己的图画更加完美。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们让自己的画画变得更加简单了。
五、课外作业 小学三年级信息技术教案
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阅读课本《快乐球宝宝环游世界》完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案
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第19课 神奇的变换
教学目标：1．学习图片变形的使用。2．学习图片翻转的使用。3.学习图片扭曲的使用。
教学重、难点：利用图片变形工具使自己的作品更多姿多彩。教学内容：利用图片变形工具使自己的作品更多姿多彩。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
你可曾听说过，聪明的小画家可以在电脑图画中变魔术？跟我来吧，让我们一起去体验电脑绘画中那神奇的变幻。
二、图片旋转功能
我们已经知道如何将一幅图画的一部分复制到另一幅图画中，可是《小乌龟学游泳》中正在练习游泳的小乌龟和原来图画中躺着的小乌龟的姿态是不同的，让我们来看看聪明的小画家是怎么改变小乌龟姿态的。
1、执行“编辑”→“粘贴”命令，将小乌龟粘贴到《小乌龟学游泳》中，并拖放到合适的位置。
2、单击“图像”选择“翻转/旋转”。
3、单击选择“按一定角度旋转”。
4、单击选择270度，单击确定。
我们可以看到，旋转后的小乌龟正好处于我们需要的状态。小学三年级信息技术教案
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将旋转后的小乌龟拖动到合适位置，指定白色为背景色，并旋转“透明”方式，使白色区域变为透明，达到最终需要的效果。
三、练习使用图片旋转功能
在图画中，如果复制出的同种类型的鱼都朝着同一方向游动，就会使图画看上去比较死板，那么怎么实现让它们朝不同方向游动呢？你自己动手试试吧？
1、选定要进行翻转的鱼。
2、单击“图像”。
3、单击“翻转/旋转”。
4、单击选择“水平翻转”
5、单击确定，这样一来鱼就朝着不同的方向游动了。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们让自己复制出来的小乌龟和鱼都能够朝着不同的方向游动了。小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
为了让图画更加栩栩如生，我们还可以让游动的鱼向不同的方向扭动身体。
二、介绍变形工具
1、指定要进行扭曲的鱼。
2、单击“图像”。
3、单击“拉伸/扭曲”。
4、单击并输入变形度数。
5、单击确定。
说明：使用扭曲功能时，我们应该根据图画的实际情况来指定扭曲的角度。
如果对扭曲的效果不满意，应该及时使用“撤销”功能恢复到扭曲之前的效果。
三、学生操作
学生根据自己的需要对各种鱼进行扭曲变形，让自己的图画更加完美。
四、课外作业
完成拓展空间和成长日记。小学三年级信息技术教案
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第20课 画龙定要点睛
教学目标：1．学习添加文字效果。2．学习设置文字格式。3.为自己的文字添加特殊效果。
教学重、难点：利用文本框工具给自己的作品添加说明。教学内容：利用文本框工具给自己的作品添加说明。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
有时候，一幅图画含有很好的立意和情趣，可是别人看了却不能完全理解图画的内在含义，那可怎么办呢？
二、添加文字
别着急，我们可以利用给图画添加文字的方法为图画画龙点睛，使图画的寓意更加鲜明易懂，使图画变得更加生动有趣。
1、使用“椭圆”工具绘制椭圆边框。
2、使用“直线”工具绘制闭合区域。
3、使用“颜色填充”工具填充区域。
4、单击“文字”工具。
5、单击图画中要添加文字的地方，切换成中文输入法，输入文字。必要时可以拖动边角上的小点改变文本框的大小和形状，拖动边线改变文本框的位置。
6、在文本框外单击鼠标，文字添加完毕。小学三年级信息技术教案
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7、单击选定为透明或不透明。
说明：在用鼠标单击文本框外结束文字操作之前，我们可以根据需要任意调整文字的字体、大小、位置、颜色和其他各种效果。
三、学生操作
学生动手操作，为自己的图画添加必要的文字说明。
小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
咦，图画右侧还有一列纵向排列的文字，这是怎么实现的呢？使用文字工具栏可以轻松地为图画中的文字指定各种不同的颜色、字体、大小、形状和排列方式。
二、添加文字及签名
1、使用“文字”工具添加灰色的阴影文字。
2、在阴影文字左上方添加样式相同而颜色不同的文字。
3、使用铅笔或刷子工具书写亲笔签名。说明：不同颜色的字错位重叠得到立体文字。
三、学生完善自己的作品
恰当的文字，可以突出图画要表现的主题和创意，使图画变得更加生动有趣，起到画龙点睛的作用。如果我们对添加的文字不满意，可以使用“橡皮”工具对文字进行擦除和修改。当然，如果及时使用：“撤销：功能，撤销错误的文字操作会更加方便。
四、设置墙纸
你对自己的作品满意吗？如果将自己的作品显示在电脑成功启动后进入的屏幕桌面上，那感觉一定很棒！
1、单击“文件”。
2、单击“设置为墙纸（平铺）,墙纸将平铺整个屏幕。
3、单击“设置为墙纸（居中），可以将墙纸设置为居中显示方式。
小学三年级信息技术教案
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五、课堂小结
通过这节课的学习我们终于完成了自己的作品，而且对它的处理也很满意。
六、课外作业
阅读课本《点亮图画的灵魂》，完成拓展空间和成长日记。
小学三年级信息技术教案
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第21课 佳作有约快乐无限
教学目标：1．学生按照老师要求自己创作作品。2．学生能够熟练使用各种工具。3.作品力求有创意，美观大方。教学重、难点：学生独立创作作品。
教学内容：利用各种画图工具创作自己风格的作品。教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，经过这段时间的学习，大家学会了不少用电脑画画的本领。来吧，现在是露一手的时候了！
二、活动要求
大家可以从下面提供的选题中任意挑选，也可以构思创意，进行各自的电脑图画创作。完成创作后，每个人挑选一幅自己认为最棒的作品，参加“班级小画家个人作品展”，由同学们共同评出班里的“最棒小画家”。
三、参考选题
太空搬家公司、彩虹烟囱、我的家庭现代化、星际迪斯尼乐园、天气控制中心、海洋生物教室、火星宾馆、太阳能人造绵羊、台湾海峡友谊大桥、星际旅行隧道、太空垃圾处理船、绿树太阳能汽车、机器人消防队、来自外星的朋友、海底建筑博览会、旧书回收机、南极矿泉水、机器医生疗养院、21世纪太空商城、多口味产奶牛、机器
小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
人厨师大奖赛、残疾人乐园、星际奥运会、微型体内手术船、星际自动翻译机、百果树、海陆空三用车、太空棋牌大赛、梦幻旅行团、海底度假村、太空马戏团、昆虫王国历险记、远程星际采矿车„„
四、指导与提示
班级小画家个人作品展：
每个人挑一幅自己认为最棒的作品参展。为自己的作品写一篇创作随感，创作随感应包括以下内容：作品名称、图画内容、构思立意、创作过程、特色与不足、感想与体会等。
五、学生完成自己的作品
小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第二课时
一、学生继续完成自己的作品
二、作品交流展示
棒棒小画家评选
1、仔细观看每一幅参展作品和小画家们的创作随感，体验别人创作中的快乐。
2、学会如何去欣赏别人，带着谦虚好学的态度发现和学习他人的优点，体验获得收获的快乐。
3、客观公正地对待他人的不足，和他们一起思考改进的方法，在帮助别人的过程中体验助人为乐的快乐。
4、由同学们共同评选出本班的“棒棒小画家”，并颁发“最佳创意奖”“最佳技法奖”和“神笔马良奖”，每个奖项可不只一个。
第三篇：冀教版小学三年级美术教案
课题
我的美术“百宝箱” 课型
设计·应用 教法
观察法 课时
1课时 教学目的：
1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3、培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。教学过程：
一、引导主题
从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计
让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作
指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品
教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教室将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯的定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。（提示学生设计的实用性和可行性）
五、展示评价
美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流评价。这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
课后总结
实际上，孩子们从一年级开始就拥有属于自己的“百宝箱”，用来盛放自己收集的综合材料和自己创作的美术作品。所以这节课的起点不是很高，重点放在对作品的创意、构思上。
课题
奇妙的倒影 课型
造型·表现 教法
讨论法 课时
1课时 教学目的：
1、了解对印的方法。
2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。
3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。教学过程
一、导入
1、出示几幅对称形的图片，欣赏；
2、请学生说说有什么特点；
师：今天我们一起来探讨用对印的方法把这些美丽的图画印出来！
二、发展
了解对印方法：把纸对折，涂上颜色，合起来，印一印。即：调色——绘画——对印 尝试对印：引导学生在纸上尝试着对印一个图案。
发现、解决问题：学生交流在制作过程中遇到的困难，教室举例相关学生作品中的典型问题，让大家出主意，思考用什么方法解决。
欣赏、讨论、表述：欣赏老师的范作及教材上的作品，思考：这些图案在内容、形式和技法上有什么特点？
学生在正式的作业纸上练习。添画作品。
印完后，引导学生将自己的作业放远些，看一看，印出的东西像什么？进行添画提示：添画的时候注意对称，还可以用几次对印的方法来完成一幅作业。展示与评价
欣赏同学及教材上的作品、图片，引导学生谈谈“对称的图形给人们带来怎样的感受” 提醒学生注意观察、欣赏在对印的过程中产生的偶然的、奇妙的肌理效果。
三、收拾与整理
四、课后拓展
将作品制成卡片或书签送给朋友或师长。课后总结
学生对印、添画后，展示作品，启发学生用审美的眼光欣赏、评价作品，引导学生说说对称图形给人们的一般感受。
课题
蜡染花布 课型
设计·应用 教法
讨论法 课时
1课时 教学目的：
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺。
2、学生能够利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。
3、拓展学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。教学过程
一、魔术激趣 出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰画。
通过和学生的共同探讨，得出答案：教先用白油画棒在纸上图上想要的花纹，再把颜色涂在有白蜡的地方，事先画好的图形就呈现出来了。导入本课——蜡染花布
二、深入探讨
引导学生思考：这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？为什么会出现这种效果。在和学生探讨的过程中，简单介绍蜡染的工艺和最后的效果。
三、指导操作
指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不能融在一起。在设计制作前，演示作画步骤。（1）构思；
（2）用油画棒在纸上画各种图案；（3）调色；
（4）涂上较深的颜色；（5）给作品命名。
四、学生实践
在制作的过程中，学生可能会提出一些问题，如：为什么我画的图案看不清？为什么我画的不像“蜡染”等。
对于这些问题，教师要让他们通过比较和尝试让学生发现：用油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。
课题
蚂蚁的巢穴 课型
造型·表现 教法
观察法 课时
1课时 教学目的：
1、对蚂蚁的生活习性有一些了解。
2、通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。
3、让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。教学过程
一、引导主题
让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。
二、引导设计
把用泥土制作的蚂蚁巢穴展示给学生看。
（1）看一看，猜一猜：引导学生寻找并分析作品的特征以及制作方法。
（2）找一找，试一试：引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在玩泥的过程中自己总结方法，看谁找得最多。
（3）想一想，做一做：这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。蚂蚁的巢穴由哪几部分组成？它们都是什么样子的呢？它们的巢穴里有娱乐设施吗？蚂蚁们也要上学吗？
（4）评一评，说一说：本环节通过老师与学生之间的交流，学生与学生之间的互评，提高了学生的鉴赏能力与口头表达能力。
三、辅导作品
尝试用笔棱压出横条纹，用铅笔尖扎出点状花纹，用瓶盖、尺子、手指……压出各种图形。
手指和这些平常的物品，此时变成了多用途的制作工具，而且使用方法不同，就可以
变化出不同的造型。另外，还可利用其他物品装饰蚁穴周围，使之更合理，更富有创意。
四、展示评价
选出夸张造型、构思独特的作品。比比看：谁的最有创意，谁最有办法？
由学生为主参评，同学间互相评价，讲一讲作品的优缺点。
五、作品保管
泥工作品保存有一定困难，提醒学生要把作品安置在阴凉通风且不易被人碰撞的地方，待晾干后才便于保存。课后总结
泥工课学生的情绪比较高涨，总会出现一些偏离教学目标的不和谐音符，值得深入的思考的研究。
课题
插插接接 课型
设计·应用 教法
讨论法 课时
1课时 教学目的：
1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备
彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法，今天我们要学习新的制作方法——插接（制片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：
观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教室边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方法代替）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接的越高，底座建议
做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插接得最高，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点。
四、教室小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。课后总结
学生在创作时往往会遇到重心不稳的问题，这一点虽然已经在教学时重点处理，但是还应对学生进行帮助辅导。
课题
形形色色的线 课型
造型·表现 教法
观察法 课时
1课时 教学目的：
1、观察生活中各式各样的线感比较强的景物，欣赏美术作品中各种各样的线，体味其美感。
2、尝试用不同的线条表达自己的感受。
3、学生喜欢用艺术的眼光观察世界，喜欢用不同的线条表达感觉。课前准备
纸、笔 教学过程 课前作业：
让学生在课前搜集一些线感比较强的生活图片。
一、认识线 引出话题：“调皮的线藏在哪儿？它都告诉了你些什么？”
让同学们互相观察，从大家的身上开始寻找线条，把自己观察到的事物用线条试着来表达；还可以引导学生将观察的视野逐渐扩大到自己的教室、操场、马路、等生活中的各个角落。
二、了解线
转化话题：这些线条带给你什么样的感受？
学生会发现，炼钢炉前，钢花飞溅，形成许多短促而绚丽的线，是那么地热烈而奔放；树叶的背面，网状交织的叶脉的线显得纤细而灵巧·······使学生认识到线也是有性格的和情感的。
三、研究线
引申话题在艺术作品中是怎样用不同的线来表达画家情感的？
欣赏以线条为主要表现形式的美术作品，了解艺术家是怎样用灵活多变的线条表达自己的感受的。
四、体验线
尝试着自己做线条练习，学生作画时可选用各种表现线条的笔。
提出要求：观察不同树皮上的花纹，试着用线条把自己的感觉表现出来。先认真观察、感受，去摸一摸、比一比、想一想，然后在尝试用合适的线条表现出来。指导学生用线作画时进一步要求：用线要大胆、肯定，要轻松、活泼自如，要探索，尽量使其富有变化。
五、品评线
对学生作品进行欣赏与点评时，把评价的重点放在是否敢于生动地用线条表达，是否能探索出不同的线条形式，是否能发表自己对不同线条的感受。课后总结
学习方式是本次课的重点，调动学生的积极性，高密度的交互作用和自我概念，使教学过程远不是一个认知的过程，同时也是一个体验和审美的过程，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
课题
美丽的陶瓷 课型
设计·应用 教法
观察法 课时
1课时 教学目的
1、学会用线条进行陶瓷的设计和装饰
2、欣赏陶瓷作品，了解陶瓷的有关知识，感受中国陶瓷的艺术魅力。
3、激发学生的民族自豪感和爱国热情以及热爱美好生活的美好情感。课前准备
纸、笔 教学过程
一、认识陶瓷
1、图片展示，鼓励学生大胆交流他们所知道的陶瓷知识。
2、在学生对陶瓷有了初步的认识之后深入的了解陶瓷的年代、质地、外形、色彩、线条等。
3、引导学生去欣赏、品评看到的陶瓷图片，打开他们的思路。
二、感受线条
1、利用比较的方法，在黑板上绘出不同状态的线条，引发学生联想。
2、将无数线条密集在一起形成一个“面”，把线条变得很短很短就像一个个“点”，让学生体会线条疏密变化。
三、创作表现
创设“小小陶瓷设计师”的“陶瓷艺术作品展”的情境。提出要求：设计、“生产”瓷器时，注意形体粗和细、起和落、收和放的变化，在花纹设计时，运用不同的线条，尝试不同的独特的组织形式，还要注意线的疏密。
三、交流评价
组织学生进行有趣的“陶瓷艺术作品展”交流活动。
1、请小设计师们用最简洁的语言说一说作品中最得意的地方。
2、请小评委们评判哪个陶瓷制品造型优美，设计最独特，线条的表现力丰富。
3、让大家谈一谈在这节课中什么时候最高兴。可以培养学生的社会适应能力，并对陶瓷建立起一个初步的审美感受，为课堂上的进一步学习做好铺垫。课后总结
我国悠久的陶瓷史以及很多世界领先的陶瓷技艺，英文单词China和china的介绍是学生非常感兴趣，不由得萌生民族自豪感。
课题
用线造房子 课型
造型·表现 教法
讨论法 课时
1课时 教学目的
1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。课前准备
纸、笔 教学过程 课前活动：
要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。
一、初步感受
分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。
二、重点感受
引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，这本身就构成了线的疏密变化等等。
三、表现感受
提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐，高低错落有秩序，造型要别致新颖，做到与众不同。用线条画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好，要有节奏和韵味。
四、分享感受
在房屋设计好后，可以组织一个房屋竞买会。
看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？ 把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。课后总结
线是绘画造型重要的表现手段，关于线的认识和感受以至能灵活运用。所以在今后的绘画造型课中，也应不断地提示学生关注线条的合理运用。
课题
蔬果巧打扮 课型
造型·表现 教法
观察法 课时
1课时 教学目的
1、能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。
2、愿意利用蔬果材料制作自己喜爱的形象。
3、在动手、动脑的过程中，发展设计意识。教学过程
一、认识水果
说说自己都见过那些蔬和水果，谈谈自己吃水果的感受和故事。
出示有关蔬果的图片，让学生看一些他们没有说到的或平常不太常见的蔬果，简单介绍产地、味道、特点等。
引导学生观察：一个蔬菜或水果的外形像什么？怎样能让它更像呢？
二、分析作品
欣赏教师带来的范例和书上的学生作品。
说一说，做成的都是什么？用哪些蔬果做成的？是怎样做的？
学生分组商量一下要做什么，说说本组的构思。鼓励学生不时提出疑问，寻找解决办法。
三、创作作品
鼓励学生大胆想象，尝试各种不同的手段和方法，不局限主题。
四、欣赏作品
完成创作后选几小组从构思、制作过程和意图等方面来评述自己的作品，以及在制作过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？这节课收获了什么？ 课后总结
在评价学生作品时，让不同层次的学生都得到鼓励，从而保护并提高学生对于学习美术的热情。
课题
我爱我家 课型
造型·表现 教法
讨论法 课时
5课时 教学目的
1、对学生进行情感教育，激发学生爱家爱家人的感情。
2、学习黑白纸版画的制作方法。
3、能制作简单的小相框来装饰自己的家。
4、提高学生的审美能力。教学过程
一、切入新课
1、教师表放歌曲《我想有个家》的音乐，设问：为什么要想有个家呢？
2、学生发言，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。
二、引导记忆
1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？
2、分组充分讲述后教师小结：家由两部分组成：物的部分，有房子、有家具等；人的部分，有父母、家人等。
三、技法传授
设问：怎样画出自己的家呢？
1、要充分熟悉了解自己加的陈设特点和家庭成员的形象特征。
2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最喜爱的活动，先画出人的面貌与活动，后画家具陈设。
3、教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，之后观摩教材上的学生作品。
四、表现创作
作业要求：可用记忆画得形式初画家具一隅，或回家后再画。第二课时
进一步创作第一课时的作品，画家人的生活物景。第三课时
一、欣赏范画
1、浏览本课中的范图，思考这些话和我们平时画的有什么不同。
2、板书课题，简介纸版画
二、分析技法
1、指导学生认真读图，教师提供一下问题供学生思考：（1）这四幅画的画面上个表现了什么内容？（2）画面效果有什么不同？
2、学生分组讨论，教师归纳总结
三、剪贴制版 提出要求：
1、画出主要人物，要求线条流畅，造型生动简练。
2、把设计好的任务剪贴在底板上。第四课时
一、示范印制
1、在底板上滚好油墨，再盖上白纸，用手均匀的拓一遍。覆纸不要移动，手用力方向要一致，不能太随便，也不能太猛。
2、把覆盖在底板上的白纸轻轻揭下，注意不要弄花画面，放在一边晾干。
3、制作好的底板可以反复印刷多次。
二、学生尝试
按步骤让学生进行操作，教师巡回指导，纠正普遍存在的问题。
三、作品点评
1、展示作业，并进行分析。
2、用优秀作业布置一个“我爱我家”作品展。第五课时
一、探究方法
分小组学习：相框的折法和折剪立体纸花边的基本方法。教师到各组进行指导。
二、解决问题
纸立体花边在制作时要细心折、勒、剪、粘，使之立起后美观大方。
三、学生制作
提示学生：创造性的利用综合材料可以使作品变得充满趣味和吸引力。
四、交流欣赏 课后总结
培养孩子丰富的情感是美术教育的人物之一。让学生在绘画中体会和感受，回忆家的温馨、家的和睦，结合家的图片以及音乐让学生充满感情的绘画，产生了较
好的效果。
课题
做个存钱罐 课型
设计·应用 教法
观察法 课时
1课时 教学目的
1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3、培养学生勤俭节约的美德。教学过程
一、激趣
让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题：
1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点？
2、存钱罐的取放是怎样设计的？
3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？
使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。
二、探讨
指导学生分析教材上的师示范作品：
1、这些作品用了怎样的材料？
2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？
3、它适合给谁使用？
分析讨论的话题逐渐转到：
如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？
三、操作
进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。
四、实践
在学生制作过程中，教师应注意分层次指导。
五、延伸
在制作完成后，提出问题：
对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。课后总结
在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好地教学效果。
课题
猫儿去哪了 课型
造型·表现 教法
讨论法 课时
2课时 教学目的
1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
2、激发学生爱护动物的情感。教学过程
一、了解外貌
出示一件教师的衣服，问：上面的图案是什么？
从学生的答案中提炼猫的外貌特征、动作、姿态，适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解。
二、展开话题
从猫本身的特点拓展到了解猫在生活中有趣的表现，问： 小猫会到哪儿去呢？它会遇到谁？可能发生什么事？ 引导学生大胆的想，大胆的说，为下面的创作做好铺垫。
三、创作提示
提示基本的绘画技能，你想画什么？什么是你绘画表现的重点？你画的小猫是什么样的？在做什么动作？
四、自主创作
学生创作时，根据自己的实际情况选择用一种方法来创作，既可以是单幅作品，也可以是连环画等等。
五、展示交流
创作完成后，进行交流展示，大家相互欣赏作品，相互评价。课后总结
“猫儿去哪了”是一个十分有趣的话题，用绘画创作的形式表现趣味性就更强了。
课题
在医院 课型
造型·表现 教法
讨论法 课时
1课时 教学目的
1、引导学生有意识地观察生活，认识、记忆周边的事物。
2、大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。
3、激发学生热爱健康、热爱生活的情感。教学过程
一、积淀情感
出示关于医院的情景图片，引起孩子们的回忆，说说自己去医院的所见、所闻、所感。引导学生着重于情感体验：你看到了些什么？它们是什么样的？看到这样的情景你的心里是怎样想的？
二、创作构思
在创作前先进行构思：
首先确定自己要表现的内容； 其次是绘画中如何布局画面；
最后还要思考怎样借助色彩来充分表达自己的感受。
三、创作表现
鼓励学生大胆创作，大胆的运用色彩线条来表现，要求学生在绘画时尽可能地表现得深入与细致。
四、评价交流
作品完成后，可以采用自评、互评的方式彼此谈谈自己的所画内容，在选择一些有代表性的作品，谈给学生听。
课题
大海上的船 课型
造型·表现 教法
观察法 课时
1课时 教学目的
1、了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。
2、通过不同的船只造型，了解船的一般结构，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象。教学过程
一、导入
黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！
二、新授
1、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？
2、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！学生认真观察。
3、看了这么多的远洋船，你想亲自造一艘这样的船吗？
4、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的这些方法都可以设计远洋船。
三、作业要求
好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航穿。
四、学生作业、展评：
引导学生从设计上，从造型上，评出奖项。课后总结
让学生了解船的发展历史和在人类生活中的意义，是必不可少的教学内容。
课题
小棋手 课型
设计·应用 教法
讨论法 课时
1课时 教学目的
1、握棋盘设计的基本方法和步骤。
2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。
3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。教学过程
一、游戏体验
利用简单的道具玩大型的探险游戏。
二、观察了解
1、结合游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。
2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。
三、分析认识
1、引导学生继续思考探险棋盘中遇到的关卡。
2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物等。
3、对比欣赏学生作业。
四、学习获得
1、提出作业要求
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、开展交流与讨论：
（1）你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。（2）你们在集体创作中会怎样分工呢。
3、学生合作表现，教师指导。
五、游戏体验
1、作业评价
2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
课题
漂亮的虎头帽 课型
造型·表现 教法
观察法 课时
1课时 教学目的
1、欣赏并传承中国传统民间艺术。
2、感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、想象力丰富的表现手法。教学过程
1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品。
2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？
3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。
二、制作要点
用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸质虎头帽。适当的示范虎头帽的基本折法。
引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。
三、大胆创作学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，在进行装饰。
四、品赏评价
学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的制作最精良？ 教师评价
认识了解这种民间艺术，体会蕴含的是来自长辈深深地祝福和浓浓的爱。
课题
冬天里 课型
综合·探索 教法
观察法 课时
1课时
教学目的
1、欣赏冰雪造型的作品并能进行评述，抒发自己独特的内心感受。
2、能够利用冰雪进行创作。
3、表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。教学过程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想说些什么？
2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。
二、分组游戏
1、看看你能踩出多少花样？
2、在雪地上你能画出彩虹吗？
3、这些工具很有趣谁来试一试？
三、交流欣赏
欣赏雪景图片，感受雪景带给人的洁净之美。
四、尝试与练习
1、教师演示：
用铅笔轻轻画骨式动态人物，姿态多样，有前后关系，使画面充实，主题突出。
2、学生作画，自由选择不同颜色的作业纸。
3、结束工作 课后总结
自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。
课题
我的童年 课型
欣赏·评述 教法
讨论法 课时
1课时 教学目的
1、欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。
2、能口头描述自己对艺术品的感受。教学过程
一、引入欣赏
1、欣赏《新课本》让学生回忆新学期开始发新书的情形，心情怎样。
2、欣赏《藏童上学》你想到了哪些问题？
二、自主欣赏
引导学生对美术作品艺术特色的感受上，用简短的文字进行表达的要求。
要充分发挥学生的自主性，可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习，看看那些同学抓得住欣赏对象。
三、交流欣赏
同学间相互进行品评。课后总结
学习兴趣是学生学习自觉性的积极性的核心因素，是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。
补充内容： 课题
线描大树 课型
造型·表现 教法
观察法 课时
1课时 教学目的
1、认识和欣赏纯粹的线条美，认识线的丰富、强烈的表现力。
2、学习用各式各样的线来描绘质感的方法。教学过程
一、启发观察
1、复习上节课的知识：
提问：常见的线有几种？怎样表现
2、展示上节课作品：
鼓励学生：在画图构图方面控制能力有所增强。
3、板书课题《线描大树》
二、自主学习作业要求：
1、四人一小组画一组树。
2、以线为主、单色绘制。
3、每次老师出题，大家创作。
4、教师和学生互动，请老师和两个同学在黑板上一起作画。
三、想象创新
学生自主作画，教师引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。课后总结
通过补充内容的学习内容，使学生更加明确了在画面中如何充分利用“线”的样式来为作品内容服务，同时增强了同学们的感受美、欣赏美、表现美的能力。
第四篇：龙教版小学信息技术第一册教案 三年级(上)
信息与信息技术
课题
1、信息与信息技术 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标 初步理解信息与信息技术的基本概念； 了解信息技术在日常生活中的存在。教学重点 了解信息传递的过程和方式。教学难点 理解信息与信息技术的概念。教具 计算机 学具 计算机 教学过程 ：
（一）创设情境，激发兴趣
师：谁能说一说天空阴云密布将会怎样？早晨听到闹铃声说明什么？请
一、两位同学回答，在学生回答时教师要注意引导学生说出“信息”，引出本课问题：什么是信息？
（二）任务驱动，自主探究
任务一：信息是什么？人们通过哪些方式传递信息？师：请同学们从第一页“
一、无处不在的信息”一直读到第二页。以自读为主，看谁找到答案最快？学生汇报（教师相机课件出示结绳记事、烽火狼烟和雷达）任务二：你身边离你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？探究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？小组讨论并汇报（教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发 学习兴趣，加深对信息技术的理解。）
（三）巩固实践，发展创新
1、比赛抢答（1）什么是信息？什么是信息技术？（2）古人怎样传递信息？现代人又是怎样传递信息的？
2、协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做？在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？（可以先让学生回答，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。）
（四）评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我知道了什么是信息。我知道了在我们的生活中，信息无处不在。我了解了技术是什么。我知道了信息传递的过程。我懂得了信息技术是怎么回事儿。我明确了信息技术课不是我想象的计算机课。本课学完后，我能列举出身边的信息。今天的信息技术课，我有所收获。
小结 信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递的内容。
板书设计
1、信息与信息技术 一.无处不在的信息 二.信息的传递与信息技术 课后反思：
信息技术与生活
课题
2、信息技术与生活 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解生活中的信息技术，知道传感技术、微电子技术和虚拟现实技术在生活中的应用，了解《全国青少年网络文明公约》，熟练运用身边的信息技术工具解决生活中的实际问题。
2、自主探索、发现身边的信息技术的应用，了解信息技术的重要性。
3、培养良好的上网习惯，提高信息素养。
教学重点 知道生活中常用的信息技术，了解《全国青少年网络文明公约》。
教学难点 理解信息技术中的虚拟现实技术。教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机，智能手机。
教具 计算机 学具 计算机
教学过程 课前准备：网络计算机教室、课件、可自制多媒体演示课件。
导入：
同学们，这可是一只聪明的“小老鼠”哟！先认识一下它吧。新授：
（一）创设情境，激发兴趣
播放神十发射、太空授课视频师：谁能说一说神州十号飞船是靠什么来发射的？太空授课是怎样传到地面上的？在学生回答时教师要 注意引导学生说出“现代通讯技术”。师：现代通讯技术有哪些？（引导学生自学第五页：
1、现代通讯技术）学生抢答（教师指导、个别点拨）
（二）任务驱动，自主探究 任务一：了解计算机与网络技术
1、生活中你见过哪些计算机用品和相关设备？
2、一台单一的计算机是独立工作的，那么要实现多台计算机一起工作，我们要借助什么技术？
3、除了银行自动取款机和条码扫描器，你还知道哪些生活中的用品是应用这种技术的？学生自学第六页；
2、计算机与网络技术，小组讨论、汇报。
任务二：了解传感技术与微电子技术除了较大的电子设备应用现代信息技术，我们身边还有没有小一些的日常使用的信息技术设备？学生自学第六页；
3、传感技术与微电子技术，小组讨论、汇报。教师相机出示机器人、智能手机，增强学生的直观理解，来激发学习兴趣。
任务三：虚拟现实技术播放电子游戏的视频片段、智能手机等。通过实物演示，帮助学生直观理解虚拟现实技术的含义，突破难点。
（三）巩固实践，发展创新
1、小组讨论信息时代给我们现实生活带来的好处？
2、课堂竞赛出门与父母走散，该采用什么办法用哪种信息技术工具？给外地的亲友送上节日的祝福，该采用什么办法用哪种信息技术 工具？与朋友们聊天的方式，该采用什么办法用哪种信息技术工具？
3、学习网络文明公约通过小竞赛的问题解决，让学生自然感觉到现代信息技术网络给我们带来的实用性、便利性、方便性，教师适时引出信息道德和网络文明公约。要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。学生读一读，让学生了解。
（四）评价小结：我学、我收获、我知道现代信息技术在生活中有很多应用。我知道了卫星通讯、光纤传输、微波通信、蓝牙技术都是现代通讯技术。我知道了生活中很多计算机都是应用网络技术工作的，我还知道其他很多计算机和网络技术的应用。我知道了常见的U盘、MP3、清洁机器人、智能手机等都应用了传感技术与微电子技术。我懂得了计算机游戏、3D动画片都属于虚拟现实技术。我还学到了利用信息技术处理一些问题，如出门与父母走散，给外地的亲友送上节日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自觉执行《全国青少年网络文明公约》很有必要。今天的信息技术课，我有所收获。
小结 要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。
板书设计
2、信息技术与生活
一、生活中的信息技术
二、迎接信息时代的挑战
课后反思：
认识电子计算机
课题
3、认识电子计算机 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标 1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确开机和关机的方法。
2.学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。
3.提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。
教学重点 了解计算机的组成及各部分设备的作用。教学难点 正确开机与关机的方法。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创设情境，激发兴趣可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。师：你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）电脑都能干什么？
（二）搭建支架，创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的 名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。
（三）独立探索、协作学习教师向学生布置好学习问题（任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下主要问题：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标）
1、独立探索先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。
2、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。
3、演示操作教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。
4、协作学习布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。
（四）评价小结出示评价表：序号评价内容我学、我收获评价表我要涂星1你对世界上第一台计算机有哪些了解？2你知道计算机都是由哪些硬件组成的吗3你能说出这些硬件的功能吗？4你喜欢与同学一起合作学习吗？5在互动交流的过程中，你声音洪亮、语言简洁、思路清晰吗？6今天的信息技术课，我有所收获。
六、课后反思
小结 注意开机和关机的注意事项和安全要求 板书设计
3、认识计算机
一、计算机的发展
二、计算机的组成
三、开机和关机 课后反思:
Windows7 窗口(一)课题
4、Windows7窗口
（一）教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和Windows7窗口的组成，学习窗口操作的基本方法，掌握“桌面”上图标的排序。
2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点 Windows7“桌面”上各个组成部分的功能。教学难点 Windows7程序窗口的启动。教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去看看吗？通过学生的回答引入到本课内容——Windows7窗口操作。
（二）确定问题，学习新知
1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答）。其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结合书中的内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让学生们动手操作，然后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
2、启动Windows7程序窗口
师：在Windows7中每启动一个程序就是打开一个窗口，那如何来启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来学习。通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。
教师小结：（一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。）师：Windows7的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。）
师：在Windows7中，是否只能启动一个程序？（Windows7的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提醒学生：Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。
（三）游戏比赛，巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择Windows7自带的游戏，学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在8分钟以上。
（四）评价小结出示评价表：考察项目能够打开“我的电脑”下的任意盘符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积极尝试，勇于提问。主动探究新知，勤于动手解决问题。积极参与讨论，与他人合作，共同解决疑难问题。表述语言准确、清晰。能够根据需要在不同窗口间跳转。
小结 Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口。
板书设计
4、Windows7窗口
（一）一、了解Windows7桌面
二、启动Windows7程序窗口 课后反思：
Windows7 窗口(二)课题
5、Windows7窗口
（二）教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解Windows7窗口的组成，掌握窗口的操作。
2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点 Windows7窗口的启动。教学难点 Windows7窗口的组成。教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去看看吗？通过学生的回答引入到本课内容——Windows7窗口操作。
（二）确定问题，学习新知
1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答）。其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结合书中的内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让学生们动手操作，然后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
2、启动Windows7程序窗口
师：在Windows7中每启动一个程序就是打开一个窗口，那如何来 启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来学习。通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。
教师小结：（一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。）师：Windows7的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。）
师：在Windows7中，是否只能启动一个程序？（Windows7的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提醒学生：Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。
（三）游戏比赛，巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择Windows7自带的游戏，学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在8分钟以上。
（四）评价小结出示评价表：考察项目能够打开“我的电脑”下的任意盘符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积极尝试，勇于提问。主动探究新知，勤于动手解决问题。积极参与讨论，与他人合作，共同解决疑难问题。表述语言准确、清晰。能够根据需要在不同窗口间跳转。
小结 Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口。
板书设计
5、Windows7窗口操作
一、启动Windows7程序窗口
二、Windows7窗口的操作
三、“桌面”上多个窗口的操作 课后反思：
涂涂画画练鼠标
课题
6、涂涂画画练鼠标 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、认识鼠标；了解鼠标的种类；学会使用鼠标的正确方法；了解画图窗口的组成；掌握铅笔工具的使用方法；学会更换画纸与退出画图软件的方法。
2、在绘制图形的过程中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固鼠标的使用。
3、在体验运用鼠标操作绘制图形中，感受同学互助带来的快乐，养成良好的学习习惯与学习方法。
教学重点 掌握鼠标的基本操作方法；画图窗口的组成。教学难点 鼠标的双击和拖动；利用铅笔工具绘制图形。教学过程
（一）情景激发，定向引导
师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。教师选做如下演示：用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片；用鼠标启动纸牌游戏，演示游戏。（也可以演示其它游戏）师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。演示时要注意强调，这些操作都是在鼠标的控制下进行的，进而引出鼠标在电脑中的重要作用，激发学生对鼠标的学习兴 趣。
（二）任务驱动，学习新知
1、认识鼠标教师借助实物投影或者直接展示实物，让学生观察鼠标的外观。可以提出问题：“鼠标，为什么叫鼠标？”（因为它长得像小老鼠）简介：一般普通的鼠标有两个健，即：左键和右键。（此时暂不要详细说明左右键的功能及使用，可以留给学生在自由练习时去主动发现。）
2、鼠标的握法教师示范鼠标的握法，要强调食指放在左键上面，中指放在右键上面，使学生操作起来更加准确。（可以一边示范，一边让学生跟着模仿，教师进行指导，发现握取不正确的要及时纠正。）
3、鼠标的操作方法（1）独立探索先让学生初步体会鼠标的几种操作，教师可以布置学生尝试如下任务：在课桌上移动鼠标，看电脑的桌面上有什么现象？在图标上按下左键不松手，然后在课桌上移动鼠标，看有什么现象？在电脑桌面的图标上按一下右键，看有什么现象？在学生进行了上面的尝试操作、有了一定感性认识的基础上，教师讲解、示范鼠标的五种基本操作：移动、拖动、单击、双击、单击右键。此时可以简单复习刚刚学过的鼠标握法，然后讲解鼠标的基本操作。（2）协作学习学生练习鼠标的基本操作。将相邻的学生两人划分为一个小组，练习鼠标操作，相互寻找对方做的不好或不对的地方。在电脑桌面的图标上按两下左键，看有什么现象？鼠标操作的讲解与练习，应该教师讲解一种，学生练习一种；在学生练习的过程中，教师要注意巡视、指导，发现学生的错误操作，及时纠正。对于共性的 问题，教师要及时面对全体学生讲解。在电脑桌面的图标上按一下左键，看有什么现象？
（三）巩固实践、发展创新
1、用“画图”游戏练习鼠标教师演示“画图”程序的启动、基本操作；演示如何关闭“画图”程序。（1）独立探索学生观察画图窗口的组成以及一些绘画工具。（2）教师演示绘画工具的使用。学生观察教师介绍铅笔工具绘制图形的方法（3）学生仿照练习
2、学会自主探究“更换画布”
3、学生自主探究“找出口”
（四）学习归纳、评价小结评价表评价项目熟练使用鼠标单击操作选择铅笔工具。熟练运用鼠标单击选择铅笔颜色。熟练运用鼠标拖动操作，利用铅笔工具绘制图形。绘画内容切合主题。构图符合绘画要求，色彩鲜明美观。
小结 今天我们学习了绘画工具的使用。板书设计
6、涂涂画画练鼠标
一、认识鼠标
二、画图
三、铅笔工具 课后反思：
第一关——键盘常识
课题
7、第一关——键盘常识 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解键盘的分区和8个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工和击键方法；能够进入“金山打字2016”软件进行基准键练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打字姿势，巩固键盘的操作方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘。
教学难点 手指在键盘上的分工。教学过程
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手，可你们知道吗？鼠标还有一个同伴——键盘。键盘的本领比鼠标大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。那既然键盘这么厉害，你们想不想学会使用键盘啊？（生答略）
师：好，既然大家这么有信心，我们现在就来认识一下吧！（出示 键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”
（二）任务驱动，学习新知
1、建立一个用户
（1）通过“开始——程序——金山打字通”启动《金山打字通》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练习”窗口。
（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实
大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做 事。否则，它才不愿意听你的指挥呢。好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。接下来大家找到基准键，练习吧。结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
（三）协作学习，共同进步
两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。教师起到指导、协调作用。教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你能正确的启动“金山打字通”吗？你能说出键盘的分区吗？
你能把小手准确地放在基准键上吗？ 你能坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？ 小结 你这节课有进步吗？ 板书设计 7.第一关——键盘常识 1.认识键盘 2.打字常识 课后反思：
第二关——字母键位
课题
8、第二关——字母键位 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、认识基准键，掌握基准键与指法的关系；掌握主键盘区的手指分工；能够利用“打字游戏”进行字母键位的指法练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 掌握手指在主键盘区上、中、下排键上的分工。教学难点 使用正确的指法操作主键盘区的字母键。教学过程
多媒体网络教室
（一）谈话导入，激发兴趣
还记得上节课我们学习打字的坐姿要求、手指位置和击键要求吗？今天我们就来认识一下我们的键盘，记住键盘上的按键和对应手指的位置，这为我们后面进行键盘输入练习做准备。准备好了吗？（板书课题）
（二）任务驱动，学习新知
1、第一小关：8个基准键因为有了上节课的基础，学生可自主练习，教师巡视。
2、第二小关：练习G和H两个按键学生自行探究，教师个别纠正； 学生集体练习，教师巡视。
3、第三小关：练习上排键左手控制：Q右手控制：YWUEIROTP左手手指从基准键上抬起，斜向左上方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向右上方击键，完成后迅速回到基准键。秘籍：手指轻轻向上点，快速回到基准键。注意：有的学生按完上排键后手指没有及时回到基准键，这是一个需要指导强调的地方。教师讲解和演示上排键位的敲击位置。学生练习。
4、第四小关：练习下排键认识下排键的字母——ZXCVBNM师：想一想我们如何制服下排键？左边的5个键——Z右边的2个键——NXMCVB手指轻轻向下点，快速回到基准键，左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键本环节可由学生自主预习，同桌讨论。教师演示，学生判断。教师说口令，学生说手指并敲击键位。
5、第五小关：指令键位练习
6、第六小关：综合练习
（三）巩固实践、发展创新字母键位过关测试，可以以游戏的方式竞赛。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你能正确地单击基准键吗？你能正确地单击上排键吗？星数你能正确地单击下排键吗你能保持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？ 小结 你这节课有进步吗？
板书设计
8、第二关——字母键位
课后反思：
第三关——英文打字
课题
9、第三关——英文打字 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、熟练掌握字母键的正确指法，巩固字母键的手指分工；数字键的操作；学会大小写字母的切换方法；能够利用“英文打字”进行综合键位的指法练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”进行练习。
教学难点 掌握正确指法，初步实现字母键的盲打。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，我们已经成功闯过两关了，如果以前闯关没有成功的同学们，可以在掌握本课新的学习内容后，加强对字母键位的键盘输入练习，争取早日闯关成功。今天我们一起来闯第三关——英文打字。
（二）任务驱动，学习新知
任务一：英文字母的大小写键的切换师：在英文句子中，英文字 母有两种状态：大写和小写，如何在键盘输入时进行切换呢？
1、切换的方法可由学生自主学习，汇报。
方法一：单击键盘左侧的大小写换挡键CapsLock,实现英文字母的大小写。注意在输入字母状态为大写时，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯将会变亮。相反，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯将会关闭。
方法二：按住换挡键Shift,同时键入字母，如果原来是大写状态，那么这次输入是小写状态；相反，结果也不同。
2、切换时的指法
指法一：如果使用CapsLock键，它就由左手的小指负责。指法二：如果使用Shift键，Shift键在主键盘区左右下角各有一个，分别由左右手的小指负责。但两个键的功能是一样的，输入时使用其中的一个就可以。
任务二：英文标点符号的输入标点符号键一般都是双子符键，如果直接敲击键盘，则显示的是下面标示的符号；如果想键入上面的标点符号，就要按住Shift键再敲击。任务三：数字键的指法要领使用主键盘区域数字键，要按照图9-2所示分配手指击键，不要忘了手指击键后应迅速回到基准键位。
（三）巩固实践、发展创新
英文打字练习，可以以金山打字通中游戏的方式竞赛。
1、闯关测试：单词练习、语句练习、文章练习
2、高级挑战：生死时速大挑战
（四）学习归纳、评价小结
你能灵活地切换大小写字母吗？你能正确地输入英文标点？数字键指法你都掌握了吗？你坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？
小结 你输入英文的速度有提高吗？ 板书设计
9、第三关——英文打字
课后反思：
第四关——汉字输入
课题
10、第四关——汉字输入 课时 1 周节 1 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面；学会使用智能ABC输入法输入文字；学会在“写字板”中录入文字并保存；掌握中英文的切换方法，能输入英文、中文及符号；知道特殊符号的输入方法。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 使用智能ABC输入法在写字板中输入文字。教学难点 通过切换输入法状态，实现不同内容的输入。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）情景激发，定向引导
小明与小红分别在家中写作业，小明使用了计算机，而小红还用传统的写作方式。小明又快又好的完成了老师留的作业，上床睡觉去了。就在小明进入梦乡时，小红还在埋头的写着作业。教师出示手写的作业与计算机输出的作业做一比较，容易看出计算机输出的作业字迹规范，美观大方，色彩丰富。（课件）
师：你们想不想知道小明是怎样输入汉字的？这节课开始我们就 来学习在电脑中输入汉字。
（二）任务驱动，学习新知 任务一：建立写字板文档
师：同学们都知道，要想画画，就要先拿出画纸和画笔，要想写字，就要拿出纸和笔。用计算机写字，先要启动“写字板”软件。下面就请同学们找一找写字板软件。（学生可以互相交流）学生齐读启动程序，认识写字板窗口界面，了解写字板的输入、删除和关闭、保存按钮
任务二：智能ABC拼音输入法
师：哪位同学知道怎样输入汉字呀？（通过学生的回答，教师的总结和演示，让学生了解汉字输入都有哪些常用方法，及如何选择智能ABC输入法。）
师：现在请一位同学到前边来输入课本中的范例文字，其他同学在自己的电脑上输入。学生在练习过程中，会出现一些问题，如没有所需的汉字、汉字不能输入的屏幕上等等。通过找学生演示并讲解，其他学生进行补充掌握单字的输入方法。教师继续出示练习的文章，文章较多出现二字、三字、四字的词组。大家一起来输入这段文字，看谁打的最快。练习过程中，有问题大家可以互相商量。学生在合作交流中完成学习任务，使学生的主体意识得到强化，又培养了创新意识和合作意识。通过进一步的练习，学生发现了词组输入方法，教师实时找学生演示，大家讨论，掌握词组的输入方法。
师：大家在练习中输入的标点符号都是英文的，谁知道中文标点 符号怎样输入呢？学生通过动手操作、查看学习资源、互相讨论，找到答案。教师小结，出示知识结构框架。
（三）游戏比赛，巩固新知把学生分成小组，利用写字板软件或金山打字通软件等进行比赛，教师应规定比赛内容、比赛时间、评价方法。最后看哪个组或哪个学生完成的又快又好。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动写字板吗？你能正确地保存作品吗？你会切换智能ABC输入法吗？
小结 你能用智能ABC输入法输入汉字和特殊符号吗？ 板书设计
10、第四关——汉字输入
课后反思
媒体播放器
课题
11、媒体播放器
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、料及刻录CD、翻录知识，理解文件的存储路径，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音乐和影片的方法。
2、在自主探究和合作学习过程中，能够举一反三，掌握多种播放器的使用方法。
3、通过WindowsMediaPlayer播放器的学习，体验计算机在我们日常生活中的应用。
教学重点 学会使用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片。教学难点 准确找到声音和影片的存储位置。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：老师刚才播放的是一首同学们比较熟悉的歌曲，谁知道歌曲的名字，怎样在我们的计算机上播放呢？
引出并板书课题。
引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-听音乐
师：电脑里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，它能让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看
谁最先在自己的电脑里放出刚才听到的歌曲。
（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自行访问素材资源。根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找到此软件。
（2）学生汇报的重点为：a、WindowsMediaPlayer的启动方法；b、如何使用WindowsMediaPlayer播放音乐；c如何找到音乐的位置？
2、教师引导并总结“使用WindowsMediaPlayer播放音乐”的步骤
3、可以引导学生尝试暂停、播放下一首、快进、后退等知识。
（三）创造应用，展示评价
1、学生自主探究-看动画片师：我想啊同学们一定不满足于只听到声音。这不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗？我们使用哪个软件来播放啊？学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。此知识点与上知识点不同之处在于它必须用“打开文件”命令来播放。这需要在光盘中找到所需要文件，有一定的难度。如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享视频文件的方法来播放，选择一些有意义的素材资源，对学生进行爱国主义教育。
（四）学习归纳、评价小结
你能正确地启动WindowsMediaPlayer吗？你能正确地找到音乐和影片的存放位置吗？你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？在和同学的合作中你发挥的作用大吗？在回报的过程中你声音洪亮、语言简洁、思路清晰吗？
小结 你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？ 板书设计
11、媒体播放器
课后反思：
使用浏览器
课题
12、使用浏览器
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、认识因特网，学会打开IE浏览器，了解IE浏览器的窗口，掌握输入网址的方法，了解超级链接的概念。
2、在自主探究和合作学习过程中，掌握利用百度搜索网址的方法病人是搜索结果。
3、认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对因特网的兴趣。
教学重点 学会利用IE浏览器浏览网上的信息，学会利用百度搜索信息，认识搜索结果包含的内容。
教学难点 能够准确输入网址登陆网页；了解网页中“链接”的概念。
教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：大家想不想知道维尼平时住在什么地方？今天我们就一起去维尼家看一看吧！（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。引出IE浏览器和因特网
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-访问网站师：介绍因特网和IE浏览器的知识。（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或
让学生有针对性的自行访问网站。
（2）学生汇报的重点为：a、IE的启动方法；B、如何输入网址？；c如何浏览网页？
2、教师引导并总结“访问网站”的步骤
3、可以引导学生尝试用百度搜索网址。
（三）创造应用，展示评价
1、学生自主探究-使用百度搜索
师：同学们还记得小熊维尼家的网址吗？是不是觉得字母的网址很难记忆呢？让我们一起去问问百事通“百度”有什么好办法吧！
（1）搜索网站的网址学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。
（2）认识搜索结果
2、展示学生的搜索结果
（四）学习归纳、评价小结 你能正确地启动IE浏览器吗？
能在百度中利用中文或拼音来搜索你需要的信息吗？ 你能正确地输入网址吗？
你认识在百度中搜索到的信息吗？ 你较平时的表现有进步吗？ 小结 你能正确地输入网址吗？ 板书设计
12、使用浏览器
课后反思：
即时通信
课题
13、即时通信
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解即时通讯的概念，学会申请QQ账号、启动QQ、添加好友、与好友交流和利用QQ收发文件。
2、通过自主探究和合作学习掌握QQ软件的使用方法。
3、提高利用网络快速传递信息的能力，感受网络的强大作用。教学重点 注册QQ账号、使用QQ进行网上即时聊天。教学难点 添加QQ好友、传送文件。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：在迪士尼动画世界中，有很多明星人物：请同学们上网搜集这些明星人物的信息并分组讨论，每组选出一位最喜欢的小明星。小组成员可以利用即时通讯软件进行讨论。
（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。
1、理解即时通讯学生自主学习60页第一个学习内容
2、登记QQ观察教师引导学生注册QQ帐号
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-通讯软件的使用师：同学们自己结合书中通讯软件的操作步骤，尝试注册帐号
学生汇报的重点为：a、如何注册QQ号？B、设置什么样的昵称和
密码较好一些？
2、学生小组交流a、精确查找和条件查找的区别；b、信息发送的方法（发送按钮或者是Ctrl+Enter组合键）；c、文字的修饰和表情的发送。
3、教师引导并总结“注册QQ”的步骤
（三）创造应用，展示评价
1、教师组织学生完成下面的几项内容
（1）添加同组的同学和老师为QQ好友；学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。
（2）利用QQ，以组为单位讨论最喜欢的卡通小明星
（3）以组为单位，利用QQ向老师发送讨论结果。通过三个练习，巩固前面所学的成果，发现不足之处
2、利用QQ传送文件
（1）学生自主探究如何利用QQ传送文件
（2）学生汇报交流a、传送文件的方法？（传送文件按钮或者是拖动文件到录入窗口）b、发送文件的类型（文件、文件夹、离线文件、发送微云文件）c、如何接受文件？
3、创造应用：利用QQ向你的好友传送自己喜欢的歌曲
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会注册QQ帐号吗？你能利用QQ查找添加你的好友吗？
你和好友能利用QQ进行有意义的聊天吗？你能正确地传送和接收文件吗？你较平时的表现有进步吗？
小结 你能正确地传送和接收文件吗？ 板书设计
13、即时通信
课后记事
计算器
课题
14、计算器
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，掌握功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
2、通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算器进行简单计算的方法和步骤。
3、在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。
教学重点 启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。
教学难点 功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍花了多少钱？一共花了多少钱？（生口算回答）师：我们来一个比赛，看谁算的快？（27+36+45—24=）其实，在WindowsXP里有一个计算器，我们用它来进行简单的计算。（引出并板书课题）
引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、启动计算器程序引导学生自主探究计算器启动步骤教师巡视指
导指名学生演示
2、学习标准型计算器
（1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
（2）计算一下我们课前的那道计算题27+36+45—24=（3）如果遇到27+（36+45）—24=？这样的算式怎么办？用我们刚才的标准型计算器就不行了，需要用科学型计算器
3、学习科学型计算器
（1）出示学习任务：科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能是什么？
（2）学生带着问题去学习
4、教师小结
（三）创造应用，展示评价
1、教师组织学生利用计算器计算比赛用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍需要多少钱？
2、计算题（12+13）X4+50=
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动计算器吗？你能利用标准型和科学型计算器进行简单的数学运算吗？你知道标准型计算器和科学型计算器的区别吗？你在合作学习的过程中发挥作用了吗？你较平时的表现有进步吗？
小结 科学型计算器和标准型的区别？ 板书设计
14、计算器
课后反思：
“大森林”的故事
课题
15、“大森林”的故事
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解文件和文件夹的概念、文件的图标和命名规则。进一步掌握文件的保存方法。掌握文件夹的建立、命名与重命名的方法。
2、形成一定的整理信息能力。
3、促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）和使用计算机良好习惯的形成。
教学重点 创建、命名和重命名文件及文件夹。
教学难点 理解文件和文件夹的含义及文件名和扩展名的作用。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：我们班的XXX同学在写字板上打了一首古诗，但关机就没有了，他很苦恼，怎样才能把自己打的诗存在电脑里呢？我们一起来帮帮他好吗？通过学生的回答，进入本课的学习并板书课题。
（二）自主探索，协作学习教师出示如下学习任务：说一说你对文件的认识。文件的图标有哪些？和文件夹一样吗？什么样的名字可以送给文件和文件夹？
1、文件的概念教师可以引导学生看书，并通过结合实例或者过去学习过的知识，帮助学生理解什么是文件；然后再让学生打开写字板，44 打一首古诗《静夜思》。
2、保存文件的方法和文件的命名
可以先让学生按照书中的操作步骤自己试着进行文件保存，并要求学生记住在操作的过程中都发现了哪些问题？教师可以提醒学生利用写字板的文件菜单。学生在操作过程中会发现，单击保存按钮后弹出了一个窗口，上方有保存在“我的文档”字样，下方在文件名的后方有一个长方形的输入框，且光标闪烁的现象。教师可以指导学生怎样选择保存位置、怎样输入文件名，强调如果文件没有名字就不能保存在电脑中，引入文件名的学习，然后布置学生为自己的文件起个名字后保存。根据学生在给文件取名时出现的问题，教师强调文件的命名规则。
3、文件夹教师要强调：文件夹是存放文件的地方，它的里面还可以有文件夹（该文件夹的子文件夹），并用事先准备好的教具（几个纸做的文件夹互相嵌套，把一幅画装进去等等）进行演示。
4、文件夹的建立与重命名。布置学生按照书中介绍的操作步骤，在“我的文档”中新建一个文件夹，并以自己的名字来命名；教师可以提示学生文件夹的命名与文件的命名类似。在学生自主学习的过程中，教师要注意组织协作学习。
（三）游戏比赛，巩固新知本课的主要内容是将文件保存在文件夹中，建议采用比赛的方法，达到巩固新知的目的。学生以小组为单位进行比赛，在进行比赛前，教师应先讲清比赛规则并限时。师：下面的时间，大家在组长的带领下分组比赛，打一句名言警句（建议十
至二十字左右），并以“名人名言”为文件名保存在以小组名命名的文件夹下，谁完成了就在他的机器上插一面小红旗或电脑屏幕上显示该组得一个大红苹果，当比赛结束时，看哪个小组的红旗或苹果最多，获胜。（打开自制多媒体课件计时或发奖品）
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容生成“静夜诗”文件并正确保存。
小结 文件夹的建立与重命名。板书设计
15、“大森林”的故事 课后反思：
电脑小管家
课题
16、电脑小管家
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、“我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。
2、掌握在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹的方法。
3、提高自主学习和有条理地整理信息的能力，促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）和乐于与他人合作的学习态度的形成。
教学重点 在“我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。
教学难点 在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹的方法。
教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）进入问题情境
接续上一课的学习，提出新的问题，激发学习兴趣，引入课程。师：上一次课，我们认识了电脑中的小管家——“资源管理器”，了解到它能够帮助我们在电脑中找到我们存储的信息，其实不止这些，它还有更多的本事呢！比如：“克隆”信息、让信息消失等等。同学们是不是也想见识一下“资源管理器”这位电脑小管家这些更大的本事
呢？
（二）搭建学习支架适当介绍或者讲解相关知识和技能，为学生的自主学习构建好学习支架。此处可对如下方面知识和操作做以提示和讲解：简单回顾上次课的内容，帮助学生进一步熟悉“资源管理器”的界面；适当提示相关按钮功能，如：“复制”按钮可以实现信息“克隆”“删除”按钮、可以让信息消失、“剪切”按钮可以改变信息的存放位置；强调在“资源管理器”中要对文件和文件夹进行操作，必须首先选中；
（三）自主探索，协作学习
1、在“资源管理器”中选中文件和文件夹
（1）自主探索学生参照教材，并根据老师的提示，学习选中单个文件和文件夹的操作。教师应根据学生的学习情况，适当进行必要指导。
（2）协作学习相邻的同学讨论选中多个文件和文件夹的方法。教师要适当提示Shift键和Ctrl键的使用。
2、在“资源管理器”中复制、删除、移动文件和文件夹教师简单说明复制、删除、移动等操作会产生怎样的结果，说明哪些操作会对电脑造成危害，强调操作时应该注意的问题；此处可以选择一种操作（比如复制文件和文件夹），进行演示教学，以便于学生自主探索和协作学习时进行类比，为后面的学习奠定基础。
（1）自主探索布置学生先练习老师演示的操作，然后根据老师的提示，参照教材，学习其它的操作。教师要在学生自主探索的过程中，48 给予进一步提示和指导。教师也可以适当让掌握的好的同学帮助较差的同学。
（2）协作学习在大部分学生基本掌握了复制、删除、移动文件和文件夹的操作后，分成小组，布置学生以小组为单位，帮助对方找到不正确的操作，并讨论在复制、删除、移动文件和文件夹（尤其是删除和移动）时应该注意哪些事情。
（3）小结评价，巩固新知让小组派出代表，为大家演示相应的操作，并说明操作时应该注意的事情；其它同学对每组进行演示的同学进行评价，指出操作和讲述中做的好的地方和存在的问题；教师根据情况简要归纳出学习要点讲解给学生，并强调在使用公用计算机时，不要随便删除、移动别人的或者操作系统中特定的文件和文件夹。此阶段可以采取合适的评比奖励措施，以调动学习兴趣。
3、在“资源管理器”中启动应用程序和创建桌面快捷方式教师简单说明在“资源管理器”中，不仅可以对文件和文件夹进行各种管理操作，而且还能够启动应用程序和创建桌面快捷方式；同时，给出一些学生感兴趣的应用程序的地址路径，布置学生用上次课学习的查找方法，找到并尝试启动应用程序，然后再创建桌面快捷方式。教师在提出问题后不要直接告诉学生解决的方法，而是让学生动手做一做，自己来解决问题，但教师应该进行必要的提醒，如：双击操作、单击鼠标右键等。学生可以根据自身的实际情况，选择参照教材或者与同学探讨的方式，完成老师布置的任务；教师巡视、指导，视情况指定学生给全体学生演示、讲解。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容能在“资源管理器”中启动程序。会连续和不连续选中文件和文件夹。能在“资源管理器”中对文件和文件夹进行相关操作。在合作学习过程中发挥应有的作用。较平时有进步。
小结 在“资源管理器”中，不仅可以对文件和文件夹进行各种管理操作，而且还能够启动应用程序和创建桌面快捷方式。
板书设计
16、电脑小管家
课后反思：
第五篇：六年级信息技术教案(冀教版)
一、我爱大自然 教学目标
1、知识目标：
让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标： 在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。重难点
了解网站、网页之间的关系 课前准备
教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。教法与学法
自主探究法 教学过程 第一课时
搜索有关大自然的知识
一、出示有关大自然的图片，导入新课：
大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。图片 文本材料
2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结：
大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课时
学习建立网站有关知识。
一、学生竞赛，导入新课：
1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P2—3）
三、师生合作，共同探究：
1、新建站点：
“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。
2、打开站点：
文件——打开站点 3网页的编辑窗口。（四种显示）
4、；图片的保存：
四、学生上机操作，练习这些操作命令。
通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。利用操作步骤，学生掌握方法。第三课时
制作我爱大自然网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求，进行制作： 要求：
网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
二、珍
稀
植
物
教学目标
1、知识目标：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构； 学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息； 学会使用图片缩略图，查看图片内容。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。重难点 学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息 课前准备
教师准备：百科动物光盘
学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。教法学法：自主探究法 第一课时
搜索有关珍稀植物的知识
一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。
二、学生上机操作： 利用百度搜索下面知识。
1.世界八大珍稀植物
2.中国蕨（蕨类）
3.伯乐树（被子）
4.光叶蕨（蕨类）
5.原始音座莲（蕨类）
6.台湾蝶兰（被子）
7.喜树（被子）
8.四川红杉（裸子）
9.对开蕨（蕨类）
10.桫椤（蕨类）
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。
现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。第二课时
学习有关网页修饰知识。
一、导入新课：
1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。
2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P8—9）
三、师生合作，共同探究：
1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。
2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。
3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。
四、学生上机操作。
这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。第三课时
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作： 要求：
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。
课
题
三、有趣的食物链
教学目标
1、知识目标：
让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。重难点
自选图形的叠放次序，了解层的含义。课前准备
教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）
学生准备：自然书、自然基本功。教法与学法
自主探究法 教学过程 第一课时
搜索有关食物链的知识
一、导入新课：
食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关食物链的知识。什么是食物链
（1）捕食食物链（2）碎食食物链
（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链
食物网
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。第二课时
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12—16）
三、师生合作，共同探究： “设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。
使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。
使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。
四、学生上机操作。
这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。第三课时
制作珍稀植物网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作： 要求：
可参考P12的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价
两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。
四、奇妙的爬行动物 教学目标
1、知识目标： 利用表格制作网页
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。重难点
如何用表格设计制作网。课前准备
教师准备：有关爬行动物的书籍
学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍 教法与学法
自主探究法 教学过程 第一课时
搜索有关大自然的知识
一、导入新课：说一说你知道的爬行动物？
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关爬行动物的知识。
1.中华鳖
2.乌龟
3.什么是爬行动物
4.剑龙
5.壁虎
6.扬子鳄 7.灰鼠蛇
8.竹叶 9.翼龙
10.蛇颈龙 11.蜥蜴
12.蟒蛇 13.角龙
14.避役 15.长吻鳄
16.霸王龙
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关大自然的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对爬行动物冲满神奇，在下课时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12—16）
三、师生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。
FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。
在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。没有图片的辅助，网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。
要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。
标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。
四、学生上机操作。
这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。第三课时
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作： 要求：
可参考P18的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
五
美丽的蝴蝶
教学目标
能够使用表格布局模板制作网页； 能够使用“单元格角部和阴影”修饰网页。教学重点：
用FrontPage的“布局表格和单元格”功能布局网页。教学过程： 第一课时
一、问题导入
蝴蝶色彩绚丽，体态轻盈，飞舞于花间，把大自然点缀更加和谐美丽。
那么你对它了解多少？知道有关蝴蝶的知识吗？今天我们就一起制作有关这方面的网页。
二、网上搜索：
1、蝴蝶自述：种类、数量、分布、生活习性等。
2、蝴蝶的分科介绍。
3、美丽的蝴蝶图片。
三、设计网页结构。可参考P22页网页结构图。
第二课时
一、交流网上搜集的资料，并共享给班内同学。
二、展示网页设计结构图。
三、制作网页
1、学生看书，思考：
A如何利用“布局表格”制作网页？ B为什么在站点下建立“butterfly”和“images”文件夹，有什么用途？
2、学生看书，试着操作“试一试”内容。
A．建议学生逐一试用FrontPage提供的各种“表格布局”模板，以便熟悉它们并快速的利用模板创建常规Web页面。如果学生对模板中提供的布局表格不满意，教师可以指导其用手工绘制的方法创建布局表格。创建时首先在“新建表格和单元格”项中单击“绘制布局表格”按钮，随后将指针移到操作窗口最左端，然后拖动鼠标即可绘制表格。
B．FrontPage提供了“用表格自动缩放元格”功能，可以按比例自动缩放，快速对表格的宽度和高度进行调整。
3、修饰网页：
A．通过改变“单元格角部和阴影”对单元格进行美化，还提醒学生还可以通过“使用自定义图像”添加自制的图片样式。
B．布局表格一般隐藏了边框，相邻单元格的内容没有间隔感。教师可以提醒学生利用单元格格式里的边框属性制作分隔线效果，就是常见的横线和竖线。
四、欣赏网页
通知过自评，小组评，评出优秀网页，进行展示。
五、交流：
布局表格在网页制作中的用途？
六
石油——黑色的金子
教学目标
1．熟练使用表格布局网页； 2．能使用水平线、符号等修饰网页。
3、使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。教学重点：能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页 教学过程： 第一课时
一、出示资料，激发兴趣：
出示有关石油的资料（课件），学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。
二、网上搜索，整理素材 A、搜集的内容：
1、石油的形成过程；
2、石油的用途；
3、世界石油资源分布情况；
4、我国石油资源分布情况。
5、我国石油供求现状。
B、参考网址：http://www.xiexiebang.com.tw/classroom/source.htm
提个醒：在FrontPage中，选择“工具——中文简繁转换——转换成简体中文”就能把中文繁体转成简体字。
三、学生交流，共享整理好的素材。
四、设计网页结构图，可参考P26教材上图。
五、课堂小结。第二课时
一、展示上节课设计好的网页结构图，进行修改。
二、制作网页：
1、按P27的试一试，学生动手设计制作。
2、教师点拨： A．改变水平线的颜色
FrontPage中，水平线在默认状态下是灰色的，改变水平线的颜色还可以右击水平线，在快捷菜单中选择“水平线属性”，在对话框中选择一个合适的颜色。值得注意的是，改变水平线的前提是在网页中不能使用“主题”功能。
B．装饰水平线
由于水平线变化有限，装饰性较差，教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面，线条图像就是一个特别狭长的图像，选中水平线，按DEL键，将水平线删除，通过“插入——图片——剪贴画”，选择一种图像插入。
C．改变水平线的大小
如果想缩短线条，可以直接拖动图片或通过“图片属性”中“外观”选项卡的“指定大小”来实现。
3、修饰网页，将光标定位“石油的用途”前，选“插入——符号”选择一种符号，设置颜色。
4、设置完成网页时间。
网页修改时间是固定不变的，记录网页的改动时间，不能随时间的变化而变化。（插入——日期和时间。）
5、保存网页。
三、欣赏网页
四、交流：说说美化网页的方法。七
海洋生物 教学目标
1、学会设置图片的环绕样式；
2、学会制作二级页面；
3、学会设置网页与网页间的超链接。
4、对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解，对海洋生物产生兴趣，热爱大自然。
教学难点：
建立二级页面的建立与修饰 教学过程： 第一课时
一、激发情趣，导入课题 播放《海泮世界》动画。
师：在浩瀚的海洋中，生活着形形色色的海泮生物，有可爱的海豚、凶恶的鲨鱼、“喷云吐雾”的乌贼等海洋动物，还有种类繁多，形态万千的海泮植物。这个充满奇趣的海洋大家庭，吸引我们去了解和探索有关这方面的知识吧。
二、设计网页结构图，参考P30—31，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
四、搜集有关海洋生物的资料
1、海洋生物的概述；
2、海洋生物的名称，图片和简介。
五、共享资源，进行整理。第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P32—33提供的内容，自学，完成制作。
2、教师进行合理点拨，主要知识点：
A．为什么建立二级页面？
建立二级页面可以显示网站的结构和层次，使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容，如果把所有内容都放在同一页面上，会造成网页文件过大，影响浏览效果（包括速度和查找信息的方便性）。通过制作二级页面，体现超链接的作用，二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍。
B．什么叫首页？
一个网站中，有一个最主要的像“书的封面”或“目录索引”作用的网页，这个网页就被称为网站的“首页”。
C．有关网站的超链接 超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。教师建议学生尽量试用“目标框架”中的所有类型，体会其中的不同，以便以后制作网站的时候使用合适的目标框架。
D．网站的层次不要太复杂。
在一个网页中设置过多超链接会导致网页观赏性较差，文件过大，因此在网页中应避免使用过多的超链接。
三、欣赏网页，选优上传
通过自评，小组评等评价，把学生优秀作品上传本校网站。
八
多彩的土壤
教学目标
1、能够通过工具栏上的“超链接”按钮和快捷菜单中的“超链接”创建超链接。
2、通过对土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明确保护土壤的重要性。
教学重点：巩固超链接知识，首页与二级页面之间的超链接。教学过程： 第一课时
一、谈话导入
师：土壤是人类生活和生产的重要资源，有红色的，棕色的，褐色的，黑色的„„人类在利用土壤的同时，常常污染和破坏着这一孕育生命的资源。我们要保护土壤。今天让我们一起制作“多彩的土壤”专题网，介绍土壤知识和我国土壤的现状，宣传达土壤的保护和治理。
二、设计网页结构图，参考P35—36，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
四、网上搜集有关土壤的资料
1、土壤的概述；
2、我国土壤的类型、特点。
3、我国土壤资源面临的主要问题以及保护土壤资源的方法。
4、搜索有关土壤的图片。
五、共享资源，进行整理。第二课时
一、开门见山，直接导入 这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P36—37提供的内容，自学，完成制作。
注：除了教材上提供的两种建立超链接的方法外，还可以利用快捷键“Ctrl+K”进行超链接的设置。
三、欣赏网页
四、交流
说说网站与网页的关系？
九
大气污染
教学目标
1．学会在网页中插入Flash影片并设置属性； 2．学会链接视频文件；
3．学会设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。
4、呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。教学重点：在网页中插入Flash影片并设置属性 教学过程： 第一课时
一、问题导入：
师：空气是宝贵的资源。空气受到污染，会对人类健康、动植物生长发育、工农业生产及全球环境造成很大危害。大气污染，是目前全球性的中心问题，它严重破坏了生态系统和人类生存条件。
请同学们举出生活中的几个大气污染的例子？
二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
四、网上搜集下面的资料
大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。
五、共享资源 第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P41提供的内容，自学，完成制作。
2、教师演示： A．在网页中插入Flash影片并设置属性； B．设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。
注：FrontPage为我们提供了简单的插入Flash影片的方法，如果插入网页的Flash不能正常显示的话，提醒检查插入的是不是swf格式的文件，因为在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
三、欣赏网页
四、交流
十金属与人类生活
教学目标：
1．掌握“新建样式”的方法，能够更换和修改样式；
2．学会使用“插入表格标题”和“样式”统一网页各栏目标题风格； 3．学会使用“样式”统一单元格风格。
4、了解金属知识，金属与人类生活的密切关系，做到合理利用金属资源。教学重点：
使学生能够通过新建、更换和修改样式对网页进行修饰 教学过程： 第一课时
一、问题导入：
师：自古以来，金属材料对于促进生产发展，改善人类生活发挥了巨大作用，在新材料层出不穷的现代社会，金属仍在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各方面有着广泛的用途。
提问：
1、日常生活中我们常常接触到哪些金属制品？
2、金属与人类生活有什么用处？
二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
四、网上搜集下面的资料
大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。
五、共享资源 第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P44“我来做”，自学，制作网页。
2、讲授新知识： A．什么是样式表？
样式表就是网页中各元素设置好样式的一个列表，它可以当作网页的模板来使用。在网页中预先定义好各种字体、段落、边框的样式，当需要定义某种字体、段落或边框的样式时，可以直接使用已经定义好的样式表，避免重复操作，提高效率。
B．提醒个醒：
样式表都是只能在定义这个样式的网页中使用，而不能用于其他网页。C．样式表的操作： ①建立新的“样式”
在使用新建立的样式设置标题效果时，注意将光标定位在需要使用样式的标题处。②应用和更换“样式”
在应用或更换“样式”时，教材提供的方法可能不能实现所要的效果，可以将光标定位在需要更换样式的区域，右击选择需要修改的属性（单元格属性、表格属性、网页属性、标题属性等），在弹出的属性窗口单击“样式”按钮，在出现的“修改样式”窗口“类”下拉列表中选择一种样式，单击“确定”，新选择的样式就会被应用。
③修改“样式”
样式修改后，网页中应用的此类样式会直接替换为新修改的样式，无需再进行设置。新建网页时，可以直接使用样式表来设置网页的样式，而不需要再单独定义网页的样式。将新建的样式应用到网页中时，右击选择“网页属性”，在弹出的“网页属性”窗口中选择“高级”，进行样式设置即可。
三、应用样式，美化网页
四、保存网页，欣赏评价
五、交流
说说怎样通过设置“样式”实现统一修改多个标题文字的字体和颜色。
十一
废旧电池的危害与回收
教学目标：
1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中； 2．能够设置方框样式并应用于图片； 3．能够设置超链接颜色变化样式。
4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：
应用样式表，美化网页。教学准备：
教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
教学过程： 第一课时
一、通过反馈调查结果，导入新课
电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？
学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
二、设计网页结构
1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图
2、展示优秀设计图
三、网上收集信息
1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。
2、共享收集的资源。
四、交流：
今天这节课我们收集了哪些新的信息？ 第二课时
一、复习新课，导入课题
师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？（学生展示）
师：今天我们就把这些信息制作成网页。
二、新授知识
制作网页
1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。
2、修饰网页
A．利用新的样式修饰网页；
单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。
B．设置超级链接的颜色
C．利用表格的背景、间距修饰网页
3、倮存网页
四、欣赏作品，评价提高
五、交流：
说说样式在网页设计中的作用。
十二
水——生命之源
教学目标：
1、学会设置文字的滚动字幕效果；
2、学会制作交互式按钮。
3、呼吁更多的人意识到保护水资源的重要性，从身边的小事做起节水惜水，养成节约用水的好习惯。
二、教学重点：
学会设置文字的滚动字幕效果及交互式按钮。教学过程： 第一课时
一、谈话导入，激情引趣
水是生命之源，是人类赖以生存的资源，水资源缺乏是当今世界发展与人类生产生活面临的重要问题。
据统计，世界上每天有2.5万人由于缺少水或是饮用污染的水得病而死。一些地区由于缺少水，人们生活在极度贫困姿态。
我国水资源严重短缺，水污染和水资源浪费，加剧了我国水短缺，今天我们就一起制作有关水资源的网页进行宣传，从我做起，节约用水，保护水资源。
二．网上搜索 整理资料
师：上网搜索水资源的使用情况和当前的水污染的情况，将自己搜集到的有关水资源的信息进行整理并制作成网站，下面就是收集的有关内容：
1、我国水资源会储量及分布；
2、水与人类生活：生活用水、工业用水、农业用水
3、什么是水污染
4、水污染的危害
5、防治水污染的措施。
7、外部链接网址：《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水汪防治法》
8、美丽的海洋、湖泊、瀑布、小溪图片（至少六张）
三、设计画出网页结构图
注意：提醒学生不必严格按照课本P52的设计进行制作，可以根据自己的理解设计内容和形式，例如首页上的主题Flash条就可以将主题的文字和节水宣言制成一个Flash动画，或者仅以动态字幕的形式呈现网站主题和节水宣言；交互式按钮可以选择与网页上其它内容搭配的按钮形式。
四、交流
如何更全面地设计出网页结构？ 第二课时
一、直接导入
今天这节课我们把收集的信息加工制作成网站。
二、制作网页
1、.拟定自己网站的名称，筛选网页的具体内容；
2、.动手制作。
3、修饰网页
教师演示制作下面两个内容：
A．制作动态字幕后，尝试使用Web组件中的“计数器”和“图片库”。B．制作一个交互式按钮
建议学生保存一下网页，提醒学生观察“保存嵌入式文件”的对话框，尝试更改各个选项。结论：交互式按钮实际为FrontPage通过一定的程序自动生成的带有文字或超链接的三幅图片。
三、欣赏优秀作品。
四、交流：
交互式按钮与普通的超链接文字有何不同，它们各有什么优点。
十三
太阳系的九大行星
教学目标：
1、学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。
2、学生了解有关太阳系的九大行星的相关知识，开拓眼界，增强学生探索科学知识的兴趣，提高学生的地理常识。
教学难点：
学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。教学时间：两课时 教学过程：
一、谈话导入
师：太阳系诞生在大约在46亿年前，由太阳、九大行星、60多颗卫星以及无数的小行星，慧星及损星驵成。下面老师给大家播放有关太阳系的资料。
供学生观赏，激发学生的学习兴趣。
二、搜索有关太阳系的资料：
1、太阳系的概述：介绍太阳系的各种天体类型（图片、文字、动画）
2、太阳与行星的区别和联系：
3、九大行星的概述：九大行星的发现过程、排列、大小、运动特征等（文字、图片、视频）
三、设计制作网页结构图 参考P56来进行设计
学生根据自己的兴趣选择内容，把网络搜集信息行整理、评价、创造，完成对主题网站的内容设计。教材中提供的内容设计和网页结构设计只是一种参考，学生完全可以按照自己的喜好去重新设计、编排。
三、制作网页
1、根据设计图进行制作 2．制作二级页面
本课的二级页面内容主要以文字和图片的形式呈现，两种形式位置安排要美观，对各个行星的介绍尽量详尽。色彩搭配上建议采用红黑两色，显示太阳系的神秘。学生还可以在网页上添加视频等形式，采用多种形式展示行星的多方面信息。
3．设置“屏幕提示”
在图片上设置“屏幕提示”，能很方便地看到图片名称及相关信息，可以帮助学生更快的了解图片相关内容。本课涉及到的图片比较多，九大行星需要人们认真地去区分，通过设置屏幕提示能使人们便捷地了解到这些信息。
四、欣赏网页
五、交流
说说在网页中设置“屏幕提示”优点。
十四
太阳之谜
教学目标：
1、综合使用各种工具制作“太阳之谜”专题网页，将有关太阳的多方面信息进行整合；
2、学会二级页面内容在同一窗口浏览的制作方法，体会二级页面内容在同一窗口浏览的信息呈现特点。
教学时间：两课时 教学过程
一．播放动画，激情导入 播放动画“后羿射日”，让学生了解太阳也有神秘的传说，激起学生探索太阳之谜的兴趣。
二、搜集信息 整理资料
1、太阳的传说（图文介绍）
2、太阳概述：太阳的位置、大小、体积、大气层结构等。
3、太阳结构。
4、太阳活动：类型（太阳黑子、耀斑）对地球的影响。
5、日食现象：分类及现象、形成过程、如何观察日食。
三、设计网页结构图 参考P59进行设计
四、制作网页
1、根据图进行制作网页； 2．二级页面的制作
由于本课网页中一级页面和二级页面有一部分相同的内容，只是导航栏对应的具体内容不同，所以可以采取复制和粘贴的方法，只将不同部分做相应修改即可。
太阳传说、概貌、结构、太阳活动等侧重的面不同，在页面结构和色彩上可以采取不同的风格展示。
此效果还可以使用框架形式制作，将在十六课做详细的介绍。3．一级页面和二级页面的链接
本课网页最突出的特点是栏目的所有二级页面都在首页显示，点击相应链接不必在新窗口浏览具体内容。本课网页将所有信息都在首页呈现，但由于将内容分成栏目，信息的表达也很有系统性。
四、交流
说说二级页面内容在同一窗口的浏览优点。
二级页面内容在同一窗口浏览显示，可以方便的实现栏目内容的跳转。不必增加新的窗口既可浏览到整个网站的内容。学生通过亲自实践制作这样的网页，可以在给其他同学演示的同时，从多方面说出其优点。
十五
自然探索——火山
教学目标：
1、学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。
2、学会利用“交换图像”功能编辑图片，实现一些特殊的信息呈现效果。教学重点：
学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。
教学时间：二课时 教学过程：
一、谈话导入
师：火山是一种自然现象，火山给人们的生产和生活造成了一定的伤害，同时一些火山资源还可以被我们人类利用。对于火山的爆发原因及原理等，我们还需要进一步的探索。
教师演示有关火山喷发的视频或图片，让学生对了解火山产生兴趣。
二、设计页面
本课网页形式比较复杂，内容很丰富。呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。页面形式可以多样化，文字和图片可以混排，采用图文形式介绍有关火山的信息，更形象地向人们展示火山有利和不利的两面。使用图片信息，可以使人更有兴趣了解信息。
三、搜索信息
1、火山的形成过程（图文介绍）
2、火山的分类（图文介绍）活火山 休眠火山 死火山
3、火山奇观
4、火山的危害
5、海底火山爆发
6、火山资源利用
7、世界主要火山带的分布
8、我国典弄的三大火山
四、制作网页
1、根据设计，布局专题网页结构并填充相应的内容。
2、设置“交换图像” 对图片设置“交换图像”，可以在较少的图片空间显示更多的图片。减少页面空间，表现更多信息。使用“交换图像”，可以减少图片的呈现空间，可以在有限的空间内展示很多的图片，也可以显示图片信息的丰富。利用图片表达信息，可以达到生动形象说明问题的目的。
3、教师演示设置交换图像的两种方法
五、交流：说说设置交换图像的方法和用途。
设置“交换图像”可以设置在鼠标滑过时、单击鼠标时等多种动作，学生可以分别尝试，看看效果有什么不同。学生还可以交流有关火山方面的信息，谈谈通过制作网页，还了解了哪些火山的信息。
六、欣赏作品 评价总结 十六
神秘的神农架
教学目标：
1、学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。
2、了解神农架的有关信息，激发探索的精神。
3、学会有关框架的设置操作，体会框架结构表现信息的特点。教学重点：
学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。教学时间：三课时 教学过程
一、谈话导入
神农架的另一个名字是神秘，野人、白化动物、原始森林„„就像一团斑斓迷离的迷雾，让无数人总想探寻其中的奥秘和神奇。一个只有传说的神秘世界，似乎任何人都无法破译它的全部密码。三峡大坝高涨的水位也带火了神农架之旅，也许每一个人都能在这片神秘的森林中探得一个属于自己的秘密。今天我们就一起制作有关神农架的网页。
二、设计网页结构
参考P67，但不要求一致
三、搜索信息
1、神农架简介（文字介绍）
2、神农架风光（飞瀑、秀水、洞穴、奇峰、图片各2张）
3、神农架的植物
4、神农架的动物
四、制作网页
1、根据设计的图，进行用表格规化网页，填充内容。
2、制作框架网页
学生第一次接触框架网页的制作，需要从思维上理解框架页面与一般页面的不同，以及各自的优点。教材提供的本课网页形式比较复杂，内容非常丰富。在制作网页时，要注意使网页呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。“神农架”给人一种清晰、自然的感觉，页面颜色需要符合这个特点。采用框架这种形式组织页面，可使页面内容更具条理性，分版块将有关神农架的各种信息展现出来。
3．二级页面内容在主框架内显示
二级页面可以在新窗口显示，也可以在原窗口显示。本课的所有页面内容都在主框架内显示。学生注意区分两者设置的不同和效果的不同，可以分别尝试设置两种效果。二级页面是对一级页面中各个栏目的具体说明，神农架的信息是多方面的，有人类已经了解的，还有没有解开的谜团，更待更多的人去寻找原因和探索。
四、欣赏网页
五、交流：说说二级页面内容在主框架内显示有什么好处。
二级页面内容在主框架内显示，可以方便的看到所有二级页面的内容，不必重新打开窗口浏览，实现各个栏目具体内容的快速切换。本课网页内容都是与神农架有关的，比较集中。内容在一个窗口显示，内容之间相互联系的比较紧密。学生从多方面说出二级页面在一个窗口显示的好处，有什么方便之处，在什么情况下可以运用这种方式等等。
十七
绿色食品
教学目标：
1、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。
2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。教学时间：三课时 教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。
今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构
参考P72进行设计
三、搜索信息
1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
3、绿色食品标志的含义（图文混排）
4、鉴别绿色食品的方法；
5、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
6、生活中的绿色食谱。
四、制作网页 1．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。
2．设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。
十八
直面自然灾害
教学目标：
1、了解有关自然灾害的知识；
2、学会利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。教学重点：
利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。教学过程：
一、谈话导入：
师：近年来，我国的自然灾害现象很多，洪水，台风等等，严重影响着人们的生产和生活。我们要正确地认识并积极采取有效的防御措施，减少自然灾害给我们造成的损失。
自然灾害有很多种，表现也各有不同，发生的时间、地区等等都不一样，造成的破坏程度也不一样。我们要针对不同的灾害的发生特点，采取积极的预防措施，将损失减小到最低。在自然灾害来临的时候，我们要知道怎样做，了解一些临灾自救常识。
今天这节课，我们一起制作有关自然灾害的网页。
二、搜索信息
1、自然灾害的概述
地震、海啸、滑坡、泥石流、洪涝、干旱、寒潮等。
三、设计网页结构
根据P76—77进行设计制作。
四、制作网页
1、根据网页结构图进行制作网页。A．页面设计
页面涉及内容比较多，介绍了多种自然灾害。合理安排网页中的元素，尽量使用通俗化的语言。自然灾害给人一种很压抑的感觉，因此页面颜色建议采用灰色调。首页栏目中的各个二级页面都是采用框架制作的，二级页面中栏目的具体内容都在一个窗口显示。由于首页中各个栏目，如：地震、干旱等给人的感觉都是不一样的，所以在页面的形式和颜色等方面都要以不同的方式呈现。页面的布局也可以各有不同，显示不同的风格。
2．“主题”的使用
“主题”类似于样式，还可以对其再编辑，形成新的主题，建立新模板。“主题”的编辑和使用很灵活，能达到很好的修饰网页的效果。本课涉及到的内容比较多，页面风格各有不同，学生可以编辑多个“主题”模板，形成有自己风格的主题，方便以后调用。
四、交流：主题与样式有什么不同？
“样式”可以方便地为网页中的各个元素设置背景颜色和图片并进行精确的定位控制，只能应用到页面，不能应用到整个站点；“主题”也可以方便地使页面的背景、字体等页面元素风格统一起来，它既可以应用到单一的页面上，也可以应用到整个站点。
十九
可怕的白色污染
教学目标：
1、学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。
2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。教学重点：进行一步美化网页
教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。
教学时间：三课时 教学过程： 1．问题导入
师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。
课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。
二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。
三、设计制作网页结构图。
根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。
四、制作网页。1．设计页面
网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。
页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。
2．弹出新窗口
网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。
五、欣赏作品，共同提高
六、交流：保存网页并在IE浏览器中浏览。
二十哭泣的森林 二十一
多变的天气 二十二
地球故事
教学目标：
1、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
2、充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。
3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有个性的网页。
4、学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
教学重点：
学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。教学时间：四课时 教学过程：
一、导入：
本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。哭泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严重破坏，人们为了自身的发展，大力开展工业，而严重破坏了自然环境的平衡。但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。所以我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。
本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。教材提供了网站的内容、参考网址和网站布局，学
本课主题属于自然、气象方面的内容。天气是人们日常生活中都关心的一个问题，人们的生产生活，尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。
本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。教材提供了网站的内容和参考布局，学生根据自己的兴趣，选择合适的内容和格式。充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
本课主题是地理、天文方面的内容。地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。地球的起源、形成、内部构造、地球上的生物，地球这颗行星在太阳系中的位置等等，了解这些信息是制作该网站的基础，根据信息的性质，确定合理的网站布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的网站。
作品创作完毕，学生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相关信息，互相取长补短，共同进步。
二十三
保护大自然——保护我们的家园
本册书的活动，安排制作网页和网站的主题都是围绕“大自然”进行的，大自然中的每一种生物我们都应该爱护，学生通过制作有关大自然的网站，了解有关植物、动物、生物等多方面信息，是为了更好的保护爱护我们的大自然，为我们的生活创造一个良好和谐的环境。
本课是制作“人与自然”专题网站的最后一课，通过制作“保护大自然——保护我们的家园”首页，把每课制作的专题网站链接成一个“人与自然”的大专题网站，让学生进一步体会网站的结构并学会网站发布的相关知识，能够建立自己的个人网站。
1．制作首页
首页中的内容基本上都是以前专题的名称，本课最大的特点就是将以前做的专题网站都组织到一个大的网站，在首页点击相应的标题就可以浏览需要的专题网站。整个网站首页内容很全面，包含了多个层次的内容，中心都是围绕大自然展开的。首页中还增加了一些环保的栏目，充分体现了通过制作众多关于大自然的网页或网站来号召更多的人保护大自然的目的。
2．超链接
本课制作首页与二级页面链接的方法与以前有所不同，直接拖动到相应位置即可。“链接”将更多的相关信息结合在一起，方便浏览和使用，使网站具有了专业性和系统性。超链接是制作网站的桥梁，通过超链接的作用，使网站的信息更加丰富，具有系统性和层次性。本课首页中更多链接的还是网站，体现了网站、网页间的网络层次关系，体现了信息的网状联系。
3．发布网站
把制作的网页或网站发布到互联网上，让更多的人浏览，需要服务器的支持。本课在“链接”中讲述了网站的发布方法和程序，教师可以尝试在局域网中讲学生的作品发布。本课网站内容非常丰富，有关大自然的多方面如自然界的植物、动物、水、土、环境等信息都有所涉及，相信通过制作该网站，学生肯定会受益匪浅，很有成就感。
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