小班科学教案：大米的产生—中国幼儿在线

第一篇：小班科学教案：大米的产生—中国幼儿在线

幼儿的记忆是直观形象记忆，因此，通过形象、生动的动画让幼儿进行学习，幼儿的学习效果更好，另外，幼儿对此也会很感兴趣！活动目标：

1、让幼儿了解大米的产生过程，知道大米的来之不易。

2、通过了解农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿要珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果。

3、培养幼儿勤俭节约的好习惯。活动准备：

1、课件《大米的产生》。

2、幼儿浪费粮食的图片。

3、人手一套大米产生的排序图。活动过程：

一、教师情境表演。

肚子饿了，在吃饭。引出话题：人每天都要吃饭。饭从哪里来的？ 幼儿猜测，讨论。

二、演示课件。

1、手动分段演示，逐步讲解大米的产生。

2、重点演示农民伯伯收稻子的辛苦场景。

3、小结大米的来之不易，出示幼儿浪费粮食的图片。这些行为对不对？应该怎么做？ 幼儿讨论，表述。

小结：勤俭节约，珍惜粮食。

三、幼儿操作。

小朋友把大米产生的排序图按序排列。

更多幼儿园教案，请参考中国幼儿在线网-幼教智库

第二篇：幼儿小班科学教案

幼儿小班科学教案 [活动目标]

1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。

2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。

[ 活动准备]

1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。

2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

[活动过程]

（一）谈话导入：

“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。

（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识

（1）是什么呀？

（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）

（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）

（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”

（引出蚯蚓）

1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）

3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（„„）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？

（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

2、结合情景演示，教师讲故事。

3、提问：是谁帮小柳树松的土？（„„）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）

（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

[活动延伸] 带幼儿饲养小蚯蚓。

第三篇：幼儿小班科学教案

小班科学教案：有趣的脚

小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

活动目标

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

活动准备

成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

活动过程

1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

师:今天我们来和小脚丫来做游戏。

小脚丫在哪里?有几只?

(师生一起脱袜子)

2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师:我们的小脚可以干什么?

游戏:小脚丫

小脚丫,真能干

走一走,走一走

转个圈圈跑回来

(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

4、游戏:穿大鞋

(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

5、穿回小鞋,整理大鞋

师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

活动中加入了“穿大鞋”这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

反思:实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

第四篇：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线 (5000字)

设计意图：

宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。

教学名称：数学（小班）

教学内容：3的点数

教学目标：

1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

2、培养幼儿对数学活动感兴趣。

教学重点：初步学习3以内的点数。

教学难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数 教学准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。

教学过程：

一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣

1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。

“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”

二、学习3的点数。

1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。

师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。

小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）

2、出示卡片，引导幼儿个体点数。

1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？

3、“为小鸟安家”巩固3以内的点数。

1）出示3棵树。

师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手 口一致的点数）

2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。

引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。

师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。”

三、结束部分

1、游戏：火箭发射

教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步棸，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备??开始1、2、3火箭发射。”

四、活动延伸

将课件视频和照片上传至幼儿园网站，供家长们参考。

来源：中国幼儿在线网—教学课件

第五篇：幼儿园小班幼儿科学教案《“骨碌碌玩具店”》

《小班幼儿科学教案《“骨碌碌玩具店”》》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

主要涉及领域：科学

设计意图：

生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

活动目标

1.认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

2.愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1.搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

2.球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

活动过程：

1.骑车入场，激发兴趣师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

2.创设情境，乐意玩滚动玩具

(1)快乐“车吧”，自主玩车。

师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

提问式小结：

师：小朋友们车能够骨碌碌吗?(.教案出自：快思老师.教案网.)哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

(2)创意玩具，自由玩耍。

师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

师：我们再来看看这是什么?

幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

师：小朋友可以交换玩一玩?

师：还能让他怎样骨碌碌?

小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

师：我们再看这里有什么?

幼：这里是球。

师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

3.快乐游戏，巩固提高(1)游戏：推推乐师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

小班幼儿科学教案《“骨碌碌玩具店”》这篇文章共3754字。