“赏灯会_猜字谜”教案

第一篇：“赏灯会_猜字谜”教案

苏教版小学语文 苏教版小学语文 苏教版小学语文 苏教版小学语文

第二篇：“赏灯会,猜字谜”教案

苏教版小学语文 苏教版小学语文

第三篇：元宵节作文：元宵节赏灯会

元宵节作文：元宵节赏灯会

元宵节作文：元宵节赏灯会

元宵节有一个独特的习俗,它就是元宵节里的亮点：赏灯。这不，今天是元宵节的晚上，我们来到了铁西公园。从上往下看去，就像一座海上的城堡，闪着耀眼的光芒，又像夜晚的星空，各色各样的灯像一颗一颗闪闪发光的星星，点缀得夜晚更加绚丽美好。直直地走下去，第一个就是十二生肖的彩灯，有活泼可爱的老鼠，有强壮矫健的牛，有勇猛无敌的虎，敏捷机灵的兔……各个都活灵活现。接着往下走，就仿佛换了一个场景，一个梦幻的世界，两个孩子坐在一个热气球上，向下面招手；旁边的环境就如仙境一般，弯曲得有些夸张的草，还有形状独特的花，还有……

既然是马年，那么马的形状的灯自然是必不可少的。走了不久，就看到了一个万马奔腾形状的灯，领头马抬起前蹄，嘴微微张开，仿佛在嘶鸣着；剩下的马则紧随其后，迈起前蹄勇敢的向前冲去。最令我们眼前一亮的，就是东胜区各个小学制作的特色灯笼，都是用一些生活中人们用过之后就用不着的废料制作的，有用废光盘制作的，不仅外观好看，还起到一个意想不到的作用，就是把里面的灯光反射出来；还有用纸杯做的灯笼，只是把纸杯涂上各种各样的颜色，然后再把这些纸杯粘成一个球形，每个纸杯里都装上一个灯，点亮之后五彩缤纷，美丽极了；还有一个热气球形状的灯笼，上面写了很多愿望，还画了很多房子，花草树木等等；还有用废玻璃碎片粘成的，晶莹剔透……

这次灯展真是创新啊，竟然还有自己做灯笼的活动，还能展出，没白来啊，希望以后的灯展能越办越好，中国的传统节日习俗能保留下来。

第四篇：猜字谜教案

猜字谜

——经过具体，表达有序

【教学目标】

1、让学生在游戏过程中，认真观察，把游戏经过（出谜——思考——揭秘）写具体。

2、联系自己的生活经验，写出真实的感受。

3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。【教学重难点】

把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节，写出真实的感受。【教学过程】 小朋友们：

大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。我是快乐作文培训学校的（）老师，很高兴认识在座的每位同学。小朋友们，你们准备好了吗？

一起喊出我们的口号：快乐作文，快乐成长。

一、导入

汉字是中华文化中的瑰宝，它传承中华文明，形状美观，寓意深刻。不仅如此，它还可以变成好玩的游戏呢！

读儿歌

1、热身：同学们，你们猜过字谜吗？“一点一横长，一撇到南洋”多有趣呀!快动脑筋猜一猜，这些分别是哪些汉字呢？（猜字谜，口语表达训练）

2、美词乐园(趣味无穷 兴奋不已 开怀大笑 大显身手)兴致勃勃 灵机一动 积极思考 情不自禁

读一读 说一说 记一记 用一用

3、温馨小贴士：玩猜字谜的游戏，认真看谜面是什么？最好能记住谜语。你是怎么想的？别的人是怎么猜的？一定要认真观察，（眼看：注意猜谜语时人们的表现、猜错了谜语，心情怎样？小作者猜对了，或猜不出，心情怎样？耳听、嘴说、心想），这样才能过记录下游戏过程，写的时候才会有内容可写。

二、全班同学在老师的带领下，做猜字谜的游戏。（分成两队，进行比赛，猜对者上台说一说理由，正确且为该队加2分。教师随时指导，引导学生抓住出迷人的动作、语言，猜谜人思考的动作和表情。）

1、看图猜字谜

2、读谜面猜字谜

3、自创小字谜

三、结束语

三、指导习作： 怎样写好游戏呢？

（1）内容具体，表达有序。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写出游戏经过，做到条理清晰。尤其要把游戏中的情景写具体，这样

才能让读者感受到你做游戏时的快乐。光说什么谜语，谜底是什么，谁猜中了，谁没猜中，这样的叙述并没有意思，如果说说猜谜时人们的表情、动作、心理活动，场面就生动多了。

写游戏经过，要注意抓住人物的神态、动作、语言进行描写，还要注意写出自己的心理活动。

（2）切身体验，感受真实。游戏不仅使我们感受到快乐，还可以让我们受到启发，产生感想。游戏后，要写一写自己真实的感受，表达自己的思想。

四、自主习作

一、孩子们，今天的游戏多有趣呀！请根据今天的猜谜游戏写出一篇记叙文。

（一）想出一个好题目

（1）《字谜猜猜猜》

（2）《有趣的猜字谜》（3）《请你猜猜我是谁》

（4）《这个游戏真有趣》

二、作文的内容

1、记叙事件要完整：

什么时间，什么地点，哪些人在玩猜谜游戏？

2、场景描写要精彩：（1）出的什么谜语。

（2）猜谜时同学们的表现怎么样？你是怎么想的？（3）谁没有猜对，表情是什么样子的。（4）谁猜对了谜语，表情又是什么样子的。

3、要表达出自己的感受和心情：

通过猜谜游戏你有哪些收获？心情怎么样？

三、、自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）

五、欣赏评价，修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。

他的题目是（），这个题目（），读内容，一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？

2、学生自改，互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！

板书设计

猜字谜

游戏前：

游戏玩法、比赛规则、心情

出迷人：动作、表情、语言

游戏中：

观察

有的„„有的„„还有的„„（我„„）

揭秘：表情、语言

游戏后：

感受

第五篇：猜字谜教案（推荐）

猜字谜（公开课）

——经过具体，表达有序

【教学目标】

1、让学生在游戏过程中，认真观察，把游戏经过（出谜——思考——揭秘）写具体。

2、联系自己的生活经验，写出真实的感受。

3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。【教学重难点】

把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节，写出真实的感受。【教学过程】 各位家长、同学们：

大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。我是快乐作文培训学校的（）老师，很高兴认识在座的每位同学。小朋友们，你们准备好了吗？

我们的口号是：快乐作文，快乐成长。让我们一起大声说一遍吧。我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们要把掌声送给最棒的、最有自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友们，我们的课堂是快乐的，是严肃而高效的。我们的坐姿应该是：抬头、挺胸；上课要求是：快（快乐、快速）、静（听课要安静，听别人发言要静心）、齐（动作要整齐）。

一、导入

1、汉字是中华文化中的瑰宝，它传承中华文明，形状美观，寓意深刻。不仅如此，它还可以变成好玩的游戏呢！同学们，你们猜过字谜吗？“一点一横长，一撇到南洋”“一个人本姓王，兜里揣了两块糖”“左十八，右十八”„„ 多有趣呀!快动脑筋猜一猜，这些分别是哪些汉字呢？

玩猜字谜的游戏，谜面是什么？谜底是什么？你是怎么想的？别的人是怎么猜的？这节课，我们也来猜字谜，一定要认真观察，注意游戏过程，抓住游戏细节，把游戏写具体。

二、全班同学在老师的带领下，做猜字谜的游戏。首先教师出谜，同学一起猜。

三、分成两队，进行比赛，选一名同学到讲台抽老师准备好的字谜条，同学们一起猜，猜对者上台继续抽字谜条且为该队加2分。教师随时指导，引导学生抓住出迷人的动作、语言，猜谜人思考的动作和表情。

四、两队互出字谜，进行回答，最后决出优胜队。指导习作： 怎样写好游戏呢？

（1）调动感官，仔细观察。在游戏过程中，一定要调动自己的所有感官（眼看、耳听、嘴说、心想），这样才能过记录下游戏过程，写的时候才会有内容可写。

（2）内容具体，表达有序。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺

序，写出游戏经过，做到条理清晰。尤其要把游戏中的情景写具体，这样才能让读者感受到你做游戏时的快乐。写游戏经过，要注意抓住人物的神态、动作、语言进行描写，还要注意写出自己的心理活动。

（3）切身体验，感受真实。游戏不仅使我们感受到快乐，还可以让我们受到启发，产生感想。游戏后，要写一写自己真实的感受，表达自己的思想。

（4）写猜字谜游戏，重点写游戏的过程，游戏是怎样做的，按做游戏的过程，一步一步写清楚。做游戏的时候你有什么感受，把感受写下来。

五、自主习作

1、指导命题。

要把我们的游戏变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？

（1）《字谜猜猜猜》

（2）《有趣的猜字谜》（3）《请你猜猜我是谁》

（4）《这个游戏真有趣》

2、孩子们，今天的游戏多有趣呀！谁猜到的字最多，你猜到了几个？玩游戏时你有什么真切的感受呢？快点拿起笔，给习作取个吸引人的名字，记录下游戏经过，记录下你的快乐吧！

3、自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）

六、欣赏评价，修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和

大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。

他的题目是（），这个题目（），读内容，一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？

2、学生自改，互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！

各位家长，小朋友们，我们今天非常快乐，大家在玩中学，玩中写，学到了写作知识，写出了很棒的作文，我们的作文可以在《快乐作文》杂志上刊登，《快乐作文报》上发表，还可以参加世界华人学生作文大赛，更重要的是能提高我们的写作能力，在今后的人生道路上获得成功。快乐作文培训学校是由中国写作学会、小学作文教学研究会和快乐作文杂志社所共同创办的，短短的六年间已成为广大学生、家长和业内人士公认的作文培训品牌，我们是小班教学，按报名顺序先后排班，教学与新课标教材同步，请家长们征求孩子的意见，如果孩子喜欢上这样的作文课，就到报名处给孩子报名吧！

板书设计

猜字谜

游戏前：游戏玩法、比赛规则、心情

游戏中：

游戏后：

出迷人：动作、表情、语言

思考：有的„„有的„„还有的„„

（我„„）

揭秘：表情、语言 感受