第一篇:(初三)九年级化学教案复习提纲
初三化学教案复习提纲
一.化学基本概念
A.物质和组成、性质、变化、分类
1.纯净物:由同种物质组成的物质。例如氧气、氯化钠、硫酸铜晶体(CuSO4·5H2O)等。有固定组成。有固定的性质,例如熔点、沸点等。混合物经分离提纯可得纯净物。2.催化剂和催化作用
催化剂:在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率,本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质,叫做催化剂。
催化作用:催化剂在化学反应里所起的作用叫做催化作用。3.单质:由同种元素组成的纯净物。
单质分成金属单质(如锌、铁、铜等)、和非金属单质(如氢气、氧气、氯气等)、稀有气体单质(如氦、氖、氩等)。4.分子:保持物质化学性质的一种微粒。
(1)分子在不停地运动着,例如水的蒸发,物质的溶解、扩散现象等。分子间有一定的间隔。物质间的三态的变化是分子间间隔大小的改变。同种物质的分子化学性质相同,不同种物质的分子化学性质不同。分子有一定的大小和质量。
(2)分子是由原子构成的,例如每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
(3)由分子构成的物质有:非金属单质(例如氧气、磷、硫等);二氧化碳、氯化氢等气体化合物,硫酸、硝酸等酸类物质,甲烷(CH4)等一些有机物。
5.化合物:由不同种元素组成的纯净物。
化合物又分成酸(见酸的分类与命名)、碱(见碱的命名)、盐(见盐的分类和命名)、氧化物(如二氧化碳、氧化铜等)。
6.化学变化:物质在发生变化时生成了其它物质。例如灼热的木炭跟氧气反应生成二氧化碳等。
7.化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。一般指物质与金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐等物质能否反应,所表现出的活动性、稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性、可燃性等。
8.混合物
(1)由多种物质组成的物质。例如空气、溶液等均是混合物。
(2)没有固定的组成。
(3)各种物质保持原有的性质,物质之间没有发生反应。
9.离子: 带电的原子或原子团。
(1)带正电荷的离子叫做阳离子(核电荷数>核外电子数);带负电荷的离子叫做阴离子(核电荷数<核外电子数=。
(2)原子在化学反应中得失电子的数目即阴阳离子所带电荷数。例如钠原子在反应中失去最外层的一个电子成为带一个单位正电荷的阳离子(Na+),氯原子在反应中得到一个电子使最外层达到8个电子的稳定结构,形成带一个单位负电荷的阴离子(Cl--)。
(3)阳离子、阴离子与原子间的关系是:_______________________________ ___________________
由离子构成的物质有大多数盐类、碱类等化合物。常见的带电的原子团有:OH--、NO3--、CO32-、SO42-、NH4+等。10.离子化合物与共价化合物(1)离子化合物:由阴、阳离子相互作用而构成的化合物叫离子化合物。某些碱性氧化物,如Na2O、K2O,常见的盐类如NaCl、KF,常见的碱,如NaOH等都属于离子化合物。
(2)共价化合物:不同元素的原子间以共用电子对形成分子的化合物是共价化合物。例如氯化氢(HCl)、水(H2O)等。在化学反应中元素的原子都有使最外层电子达到稳定结构的趋势。例如氯元素的原子在化学反应中易获得一个电子,而氢元素的原子也容易获得一个电子形成最外层为2个电子的稳定结构、这两种元素的原子相互作用的结果是双方各以最外层一个电子组成一个电子对,为两原子共用,在两个原子核外的空间运动、从而使双方都达到稳定结构。这种电子对叫做共用电子对。因原子对电子吸引力的强弱而使电子对有所偏移,电子对偏向一方略显负电性,偏离一方略显正电性,相互吸引形成共价化合物,但作为分子整体仍是电中性。
11.无机物: 一般指组成里不含碳元素的物质,叫做无机化合物简称无机物。(CO、CaCO3等少数物质除外)。
12.物理变化:没有生成其它物质的变化。例如物质三态的变化等。
13.物理变化和化学变化的关系:(1)物质发生化学变化时,一定伴有物理变化,并在发生化学变化的过程中常伴有发光、放热;颜色的改变;沉淀(难溶物)的析出或消失;气体的吸收或放出等。
(2)物质发生物理变化时一定不发生化学变化。
14.物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。一般指物质的颜色、气味、味道、熔点、沸点、溶解性、密度、导电、传热等。
15.有机物:含碳的化合物叫做有机化合物(简称有机物)。CO、CO2、CaCO3等少数物质虽然含有碳元素,但由于它们的组成和性质与无机物相似,故把它们当作无机化合物来研究。
16.元素:具有相同核电荷数(质子数)的同一类原子的总称。
(1)核电荷数相同的原子、离子都属于同种元素,例如镁原子(Mg)和镁离子(Mg2+)它们的核电荷数都是12,统称镁元素。(2)元素只表示种类,不表明个数。
(3)元素在自然界有两种存在状态-游离态和化合态。
(4)同种元素的游离态(单质)和化合态在化学性质上是不相同的。例如,氢气(H2)是氢元素的游离态,水(H2O)是氢元素的化合态。地壳和人体中的元素种类很多,地壳主要由9种元素组成,人体由60多种元素组成。见生物细胞中的元素。
(5)元素可分为金属元素(如钠、锌等)、非金属元素(如碳、硫)和稀有气体元素(如氦、氖等),到目前为止,人们已发现了一百余种元素。对这些元素的性质研究,寻找它们的内在联系,是经过了许多人的努力,最后由俄国的化学家门捷列夫发现了元素周期律,它对化学科学的发展起了推动作用。元素周期表是元素周期律的具体体现,它反映了元素间的内在联系,也是对元素的一种很好的自然分类。
17.原子:化学变化中的最小微粒。
(1)原子也是构成物质的一种微粒。例如少数非金属单质(金刚石、石墨等);金属单质(如铁、汞等);稀有气体等。
(2)原子也不断地运动着;原子虽很小但也有一定质量。对于原子的认识远在公元前5世纪提出了有关“原子”的观念。但没有科学实验作依据,直到19世纪初,化学家道尔顿根据实验事实和严格的逻辑推导,在1803年提出了科学的原子论。18.原子结构: 原子虽小但是可分的
原子是由居于原子中心的带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成的。原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的。原子的质量主要集中在原子核上。在原子中,核电荷数(质子数)=核外电子数。即原子核所带电量与核外电子所带电量相等,电性相反,因此整个原子不显电性。19.原子结构与元素性质的关系。
(1)质子数决定了元素的种类和原子核外电子数。
(2)质子数与核外电子数是否相等,决定该元素的微粒是原子还是离子。
(3)原子最外电子层电子的数目与元素的化学性质关系密切。
(4)稀有(惰性)气体元素的原子最外层是8个电子(氦是2个)的稳定结构,化学性质较稳定,一般条件下不与其它物质发生化学反应。(5)金属元素的原子最外电子层上的电子一般少于4个,在化学反应中易失去最外层电子,使次外层成为最外层达到稳定结构。(6)非金属元素的原子最外电子层上的电子数一般多于4个,在化学反应中易得到电子,使最外层达到稳定结构。
B.化学用语.1.常见元素及原子团的化合价。
(1)氢元素一般是+1价,氧元素是-2价。
(2)金属元素一般是正价;非金属元素在与氧元素形成的化合物中显正价,与金属元素及氢元素形成的化合物中显负价。
(3)原子团的化合价:见练习册。常见变价元素的化合价:Cu +
1、+2 Hg +
1、+2 Cl-
1、+
1、+
3、+
5、+7 S-
2、+
4、+6 C-
4、+
2、+4
2.化合价:一种元素的一定数目的原子跟其它元素一定数目的原子化合的性质,叫做这种元素的化合价。化合价有正价和负价之分。
(1)化合价的数目:化合价是原子在形成化合物时表现出来的一种性质,所以单质中元素的化合价为零。
(2)在离子化合物里,元素化合价的数值,就是这种元素的一个原子得、失电子的数目。
(3)在共价化合物里,元素化合价的数值,就是这种元素的一个原子跟其它元素的原子形成的共用电子对的数目。
(4)在离子化合物与共价化合物里,正负化合价的代数和等于零。3.化学方程式:用化学式表示化学反应的式子。
(1)意义:化学方程式表示什么物质参加反应,生成什么物质;表示反应物、生成物各物质之间的质量比。
(2)书写方法:要遵循质量守恒定律和化学反应的客观事实
①反应物化学式写在左边,生成物化学式写在右边,中间用“=”相连接。
②化学方程式的配平即在反应物、生成物的化学式前边配上必要的系数使反应物与生成物中各元素的原子个数相等。
③要注明反应所需要条件,如需要加热,使用催化剂等均需在等号上边写出。如需要两个以上条件时,一般把加热条件写在等号下边(或用Δ表示),例如_________________________________________ ④注明生成物状态,用“↑”表示有气体生成,“↓”表示有难溶物产生。
说明:①质量守恒定律指参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。②化学方程式的配平方法很多,在初中一般用最小公倍法;即:A、找出原子个数较多,且在反应式两边是一单一双的原子,求它的最小公倍数。B、推出各分子的系数。4.化学式:用元素符号表示物质组成的式子。
(1)定义:化学式表示这种物质;表示该物质由什么元素组成;表示该物质的一个分子;
表示一个分子里所含各元素的原子个数。纯净物都有固定的组成,实验测得一种物质只有一个化学式,化学式中元素符号右下角数字,表示形成该化合物分子的原子个数,不得任意改动。化学式前面的系数表示分子个数,如“CO2”表示二个二氧化碳分子。(2)书写方法①单质氢气、氧气、氮气等气体单质,每个分子中有两个原子,在符号右下角加“2”例如H2等。稀有(惰性)气体是由原子直接组成的物质,用元素符号表示化学式例如He(氦气)等。金属单质,固态非金属单质的组成比较复杂,习惯用元素符号表示化学式,例如Fe(铁)、Cu(铜)等。②化合物一般把正价元素(或原子团)写在前边,负价元素(或原子团)写在后边,每种元素的原子(或原子团)个数写在右下角。例如H2SO4、Na2CO3等。
5.离子符号:在元素符号右上角表示出离子所带正、负电荷数的符号。例如,钠原子失去一个电子后成为带一个单位正电荷的钠离子用“Na+”表示。硫原子获得二个电子后带二个单位负电荷的硫离子用“S2-”表示。*离子所带正负电荷数用“n+”或“n-”表示。
6.元素符号:统一采取该元素的拉丁文名称第一个字母来表示元素的符号。在化学元素译名和制定化学名词方面,我国化学先驱者徐寿做出了重大贡献。(1)概念:元素符号表示一种元素;表示该元素的一个原子。元素符号前边的字
数表示该元素原子的个数,如“2H”表示两个氢原子。
(2)书写方法:书写元素符号时要规范,切莫大小写颠倒,乱用,如钙元素的符号“Ca”。第一个字母要大写,第二个字母要小写,如氯元素符号为Cl(3)常见元素符号:钾~K 钙~Ca 钠~Na 铝~Al 锌~Zn 铁~Fe 锡~Sn 铅~Pb 铜~Cu 汞~Hg 银~Ag 铂~Pt 金~Au 钡~Ba 锰~Mn 氢~H 氧~O 氮~N 碳~C 氯~Cl 氦~He 氖~Ne 氩~Ar 磷~P 硫~S 如果几种元素符号的第一个字母相同时,可再附加一个小写字母来区别。例如铜元素的符号写作Cu等,但第一个字母一定要大写,第二个字母要小 7.原子结构示意图例。C.化学量
1.式量:一个分子中各原子的相对原子质量的总和就是式量,式量是比值。
说明:这种碳原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的一种碳原子、此外,还有质子数相同而中子数不同的碳原子。
2.相对原子质量: 以一种C-12的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它相比较所得的数值,就是该种原子的相对原子质量。D.化学反应的类型
1.分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。
例如,某些含氧酸受热分解:H2CO3=H2O+CO2↑
不溶性碱加热分解:Cu(OH)2=CuO+H2O(加热)某些含氧酸盐加热分解:CaCO3=CaO+H2O(高温)2.复分解反应: 由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应。
(1)复分解反应的实质是两种化合物在溶液中互相交换离子的反应。
(2)酸碱盐之间的反应属于复分解反应,但生成物中有沉淀析出、有气体放出或水生成,复分解反应才能发生。
3.化合反应:两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。常见的化合反应有:(1)金属跟非金属的反应,例如:
点燃 点燃
Mg+O2 ==== MgO
2Na+Cl2 ==== 2NaCl等(2)非金属跟氧气的反应,例如:
点燃
C+O2 ==== CO2
(3)碱性氧化物跟水的反应,例如:
Na2O+H2O = NaOH(4)酸性氧化物跟水的反应,例如:SO3+H2O = H2SO4 等 高温
(5)其他,如2C+CO
2= 2CO
4.氧化还原反应:氧化反应、还原反应是相反的两个过程,但是在一个反应里同时发生的。即有一种物质跟氧化合,必然同时有另一种物质里的氧被夺去,也就是说一种物质被氧化同时另一种物质被还原,叫做氧化还原反应。
5.置换反应:由一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应。(1)常见的置换反应是酸跟活性金属反应,盐跟某些金属反应,它们是按金属活动性顺序规律进行的反应。例如:Zn+H2SO4 === ZnSO4+H2↑ Cu+2AgNO3 === Cu(NO3)2+2Ag
(2)一些具有还原性的单质与氧化物之间所发生的反应,也属置换反
△
应又叫氧化还原反应。例如:H2+CuO===Cu+H2O E.溶液
1.pH: pH是溶液酸碱度的表示法。(1)pH的范围通常在0~14之间
中性
酸性增强 碱性增强 pH=7时溶液呈中性
pH<7时溶液呈酸性
pH>7时溶液呈碱性
(2)用pH试纸测定溶液的酸碱度方法是将待测液滴在pH试纸上,把显示的颜色与比色卡对照,便可知待测液的pH。
(4)pH广泛应用于工农业生产,pH小于4或大于8.5时,一般作物难于生长。2.饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。
3.不饱和溶液: 在一定温度下,在一定量的溶剂里,还能继续溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液。溶液是否饱和不取决于溶液浓度的大小即
浓、稀),但对一定温度下的同一溶质来讲,其饱和溶液的溶质的质量分数一定大于不饱和溶液的溶质的质量分数。
4.潮解:有些晶体能吸收空气里的水蒸气,在晶体表面逐渐形成溶液,这个现象叫做潮解,例如氢氧化钠、氯化钙在空气中都易潮解。潮解过程是晶体发生的物理-化学过程。
5.风化: 在室温时和干燥的空气里,结晶水合物失去一部分或全部结晶水的过程,这种现象叫做风化。例如NaCO3·10H2O,在干燥空气里会失去水成为白色粉末。风化所发生的变化属化学变化。
6.过滤:过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法,例如粗盐的提纯就是把粗盐溶于水,经过过滤把不溶于水的固体杂质除去。
7.混合物的分离: 混合物的分离是指根据各种不同需要,把混合物里的几种物质分开,得到较纯净的物质。8.结晶、晶体
(1)把固体溶质的水溶液加热蒸发(或自然挥发),溶液达到饱和后,继续蒸发,溶解不了的过剩的溶质成为有一定几何形状固体析出,这一过程叫做结晶。
(2)在结晶过程中形成的具有规则的几何外形的固体叫做晶体。
制取晶体的方法有:①对溶解度受温度变化影响不大的固体溶质,一般用蒸发溶剂的方法得到晶体。例如,海水晒盐。②对溶解度受温度变化影响较大的固体,一般采取用冷却热饱和溶液的方法,使溶质结晶析出。例如,冷却热的硝酸钾的饱和溶液,即可得到硝酸钾晶体。
9.结晶水合物: 溶质从溶液中成为晶体析出时,常结合一定的水分子,这样的水分子叫结晶水。含有结晶水的物质叫结晶水合物,常见的结晶水合物有蓝矾(胆矾)~CuSO4·5H2O、石膏~CaSO4·2 H2O、绿矾~FeSO4·7H2O、明矾~KAl(SO4)2·12 H2O等。
(1)结晶水合物有一定的组成,它们是纯净物。
△
(2)结晶水合物受热后易失去结晶水。例如:CuSO4·5H2O == CuSO4+ 5H2O
(蓝色)
(白色)10.溶解度:在一定温度下,某物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的克数,叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。正确理解溶解度概念:(1)要有一个确定的温度,这是因为同一物质在不同温度下溶解度不同。(2)溶剂是100.(3)溶液要成为饱和溶液。溶解度要用所溶解的溶质的克数表示。溶解性是指一种物质溶解在另一种物质里的能力的大小。
说明:溶解性与溶解度不同,溶解性是指一种物质溶解在另一种物质里的能力,它与溶质、溶剂的性质有关。通常用易溶(20℃时溶解度在10g以上)、可溶(溶解度大于1g)、微溶(溶解度小于1g)、难溶(溶解度小于0.001g)绝对不溶的物质是没有的。
11.溶液:一种或一种以上的物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物叫做溶液、溶液不一定都是无色的,例如硫酸铜溶液是蓝色溶液。
(1)溶剂:能溶解其他物质的物质。水是常用的溶剂,酒精、汽油等也常用来溶解碘、油脂等。
(2)溶质:被溶剂所溶解的物质。固体、液体、气体都可做溶质。例如食盐、浓硫酸、二氧化碳等均可作溶质溶解在水里。
12.溶液组成的表示方法:用一定量溶液中所含溶质的量来表示的方法叫做溶液组成的表示方法。主要采用溶质的质量分数、体积分数、摩尔分数、物质的量浓度等。
13溶质的质量分数:溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。用溶质的质量占全部溶液质量的百分比来表示的浓度叫做溶质的质量分数。(1)溶质的质量分数与溶液的温度无关。
(2)溶质的质量分数不一定是饱和溶液,但在100g水中,所溶解的溶质的质量不能超过它的溶解度,饱和溶液的溶质的质量分数的数值小于同温度下该溶质的溶解度。
(3)溶质的质量分数=溶质质量(g)∕溶剂质量(g)ⅹ100℅
例如10%的硝酸钾溶液,表示100g硝酸钾溶液中有硝酸钾10g,水90g。
14.乳浊液:小液滴分散到液体里形成的混合物(或叫乳状液)。例如油脂与水的混合物,静置后许多分子集合成的小液滴,由于比水轻而悬浮于水面形成上下两层。
15.体积比: 用两种液体的体积比表示的溶液组成的方法。例如配制1∶5即指1体积浓硫酸(一般指98%、密度1.84g/cm3)与5体积水配制成的溶液。体积比换算成溶质的质量分数时,应注意溶质、溶剂或溶液的体积需通过密度换算成质量时才能相加。因为:密度=质量/体积 所以:溶液质量=密度×溶液体积,另外还有用溶质质量占溶液质量的百万分比来表示溶质的质量分数,叫ppm。
16.悬浊液:固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物(或叫悬浮液)。例如浑浊的河水,石灰水中通入二氧化碳后形成的浑浊液体等。悬浊液不稳定,静置后由许多分子集合成的小颗粒会下沉。
17.影响溶解度的因素
(1)温度影响固体物质的溶解度:大多数固体物质的溶解度随温度升高而加大,例如硝酸钾等;少数固体物质的溶解度受温度影响很小,例如食盐;极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小,例如熟石灰等。
(2)气体的溶解度不仅决定于气体的性质,还决定于压强和温度,当温度不变时,随着压强的增大、气体的溶解度也增大;一般随着温度升高而减小。说明:气体的溶解度通常是指该气体在压强为1.013×103Pa、和一定温度时溶解在1体积的水里的体积数。例如0℃时氧气的溶解度为0.049,即表示在1.03×103Pa,0℃时1体积水中可溶解0.049体积的氧气。再结晶(重结晶): 根据几种固体物质的混合物,它们在同一溶剂里的溶解度不同,用结晶的方法把它们分离。例如食盐、硝酸钾的混合物,将它们溶于水制成饱和溶液再降温,部分硝酸钾成晶体析出,大部分食盐仍溶解在溶液里(称为母液)。经过滤可得硝酸钾晶体。把上述硝酸钾晶体再溶于水制成饱和溶液后降温,又有较纯净硝酸钾晶体析出。食盐仍留在滤液(母液)里,这种通过几次结晶分离的方法叫做再结晶(也叫重结晶)。
二.元素化合物
A.空气
1.空气的成分: 按体积计算空气中的氮气约占78%,氧气约占21%,稀有气体及其它成分约占1%,许多科学家都做过研究空气成分的实验,具有代表性的人物是舍勒、普利斯特里和拉瓦锡。稀有气体的用途很广,根据稀有气体的性质,它被应用于生产和 科学研究等方面。
2.空气的污染和防止: 煤燃烧产生的烟,(含SO2)、石油化工厂排放的废气、汽车排出车的尾气(含NO2等)形成的烟雾会造成空气的污染,有害燃烧的污染、空气的污染、环境污染及其危害,由于大气中二氧化硫和二氧化氮的含量过高,遇水便形成了酸雨,应采取各种措施控制污染,保护环境,注意大气环境保护,特别要注意防止居室中的空气污染,要保护臭氧层。
B.氧气
1.爆炸:可燃物在有限的空间里发生急剧的燃烧。
2.大气中的氧气:覆盖在整个地球表面的空气称太空,大气中的氧气有一个形成和演变的过程。3.缓慢氧化:物质进行的缓慢氧化,不象燃烧那样剧烈,但也放出热量。例如呼吸作用,动植物的腐败等。剧烈氧化有燃烧和爆炸。
4.燃烧:可燃物质与空气里的氧气发生的发光放热的剧烈的化学反应。
(1)可燃物燃烧需具备以下两个条件:①跟氧气接触;②温度达到着火点(2)气体(或蒸气)燃烧时才会有火焰,例如氢气,汽油的燃烧等,而铁在氧气里燃烧只有火花而无火焰。
(3)根据燃烧的两个条件,灭火时只要控制其中一个条件即能把火熄灭。
6.氧气的化学性质: 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与金属、非金属、化合物等多种物质发生氧化反应,反应剧烈程度因条件不同而异,可表现为缓慢氧化、燃烧、爆炸等,反应中放出大量的热。
(1)氧气与非金属反应
①木炭 在氧气里剧烈燃烧,发出白光,生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体。
②硫 在氧气里剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成无色、有刺激性气味的气体。
③磷 白磷可以与空气中的氧气发生缓慢氧化,达到着火点(40℃)时,引起自燃:白磷或红磷在氧气中燃烧,生成大量白烟。
④氢气在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,罩一干冷烧杯在火焰上方,烧杯中有水雾
(2)氧气与金属反应
①镁 在空气中或在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,生成白色粉末状物质。②铁 红热的铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体物质。
(3)氧气与化合物反应
①一氧化碳 在氧气中燃烧产生蓝色火焰,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。②乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生明亮火焰,氧炔焰温度可达3000℃。
③甲烷(沼气)在氧气中燃烧产生使石灰水变浑浊的气体和水。
④蜡烛在氧气中剧烈燃烧生成二氧化碳和水。
7.氧气的物理性质:通常状态下氧气是无色、无味的气体,不易溶解水在标准状况下氧气密度是1.429g/L,比空气略大;降低温度氧气可变为淡蓝色液体雪花状淡蓝色固体.8.氧气的用途(1)供呼吸;(2)治金工业:富氧炼钢炼铁提高炉温,加速治炼过程。(3)“氧炔焰”用于气焊、气割。液氧可用于液氧炸药,宇宙火箭发动机作支持燃烧用。9.氧气的制法(1)实验室制法:
2KClO3 ==== 2KCl+3O2↑
△
MnO2
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
二氧化锰为催化剂起催化作用,在课外活动中可从反应混合物中制取二氧化锰催化剂。
(2)工业制法:根据氧气、氮气沸点不同,分离液态空气得到氧气。
10.自燃:由缓慢氧化而引起的自发燃烧。C.水
1.水的污染和防治:工业生产中的废渣、废气和城市生活用水的任意排放、农业生产中农药、化肥的任意施用,都会造成水的污染。应采取各种措施清除对水的污染,保证生活和生产用水的清洁。水是人类宝贵的自然资源,水对生物体有重要作用。△
2.水的性质(1)物理性质:通常状况下水是无色、无气味,没有味道的液体。凝固点是0℃,沸点是100℃,4℃时密度最大为1g∕cm3,水结冰时体积膨胀,密度小于水的密度,所以冰浮在水面上。
通电
(2)化学性质:①通电分解2H2O===2H2↑+O2↑
②水通常作为溶剂、可溶解多种物质。
3.水的组成(1)电解水实验得到氢气和氧气,证明水是由氢、氧两种元素组成的。
(3)科学实验证明:每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的,因此水的组成中氢原子与氧原子的个数比是2∶1。
D氢气
1.氢气的性质(1)氢气的物理性质通常是无色,无气味的气体,难溶于水降温可成为无色液体、雪状固体,在标准状况下氢气密度是0.0899g/L,是自然界最轻的气体。氢气是由英国化学家卡文迪许发现的,见氢气的发现史。
(2)氢气化学性质常温下氢气性质稳定,但在加热或点燃条件下能与多种物质发生反应。
①可燃性:a.纯净的氢气在氧气中安静燃烧,发出淡蓝色火焰。
b.点燃氢气和氧气的混合气(或氢气不纯)可发生爆炸c.纯净的氢气在氯气中燃烧,发出苍白色火焰,产生无
色,有刺激性气味气体,该气体遇空气中水蒸气产生白雾。
②还原性:氢气能夺取某些氧化物里的氧,使含氧化合物发生还原反应,氢气做还原剂
2.氢气的用途(1)充灌氢气球。(2)作还原剂,冶炼高纯度金属等。(3)合成氯化氢制盐酸等重要化工产品。(4)液氢作火箭燃料;燃烧时放出大量的热,不污染空气等,是理想的能源,称作氢能源。
3.氢气的制法: 实验室制法:Zn+ H2SO4(稀)= Zn SO4+ H2↑,发生装置可用下图装置或启普发生器
E.碳
1.醋酸: 学名乙酸,化学式是CH3COOH,食用醋中约含乙酸3~5%,故又称为醋酸。醋酸是一种有强烈刺激性气味的无色液体,易溶于水和酒精,当温度低于16.6℃时,醋酸凝结成像冰一样的晶体,无水醋酸又称冰醋酸。醋酸对皮肤有腐蚀作用,能使紫色石蕊试液变红。醋酸是重要的有机化工原料,可用于合成纤维、喷漆溶剂、香料、染料、医药等。
2.二氧化碳(CO2)的性质: 二氧化碳是大气中含量最多的温室气体,近年来二氧化碳剧增产生“温室效应”是当前全球共同关注的环境问题的热点之一。
(1)物理性质:通常为无色的气体,在标准状况下密度是1.977g/L,能溶于水,在加压降温条件下可变为无色液体,雪状固体--干冰
(2)化学性质:不支持燃烧和不供给呼吸是二氧化碳的重要性质,除此以外因为二氧化碳是酸性氧化物,具有酸性氧化物的性质.①与水反应生成碳酸,碳酸可使石蕊试液由紫色变为红色,但由于碳酸不稳定,红色很快消失。
②与石灰水(碱溶液)反应,CO2+Ca(OH)2=== Ca CO3↓+H2O
(白色)
这个反应常用于检验二氧化碳。二氧化碳与氢氧化钠反应,2NaOH+ CO2==Na2 CO3+ H2O 3.二氧化碳的用途:(1)灭火。灭火器种类很多,常见的灭火器有泡沫灭火器和鸭舌式二氧化碳灭火器。(2)干冰作致冷剂,冷藏食品,人工降雨等。(3)重要的化工原料,用于制纯碱(Na2 CO3)等。
4.二氧化碳的制法:(1)实验室制法:2HCl+ Ca CO3 ==CaCl2+ H2O+ CO2↑
(2)工业制法:高温下煅烧石灰石制取生石灰时的副产品是二氧化碳。
5.甲烷(CH4): 甲烷通常称沼气,煤矿矿坑、池沼、地层内均可产生以甲烷为主要成分的沼气。甲烷是最简单的有机物,有机物种类繁多,与人类关系密切的有机物有酒精、醋酸、糖类、油脂等。
甲烷的性质:(1)无色、无味的气体,比空气轻,极难溶于水。
(2)在充足的氧气中燃烧,火焰呈淡蓝色。点燃甲烷与氧气或甲烷与空气的点燃 混合物会发生爆炸。CH4+ 2O2
=== 2H2O+ CO2
沼气的应用,可以解决农村的燃料,改善农村卫生环境,有重要意义。
6.金刚石:无色透明正八面体状固体。人们怎样知道金刚石的组成的?经琢磨能折射,散射光线,作装饰品,硬度大,用于作钻头,玻璃刀等。熔点高是电的不良导体。不溶于任何通常用的溶剂中。自然界中作为钻石的金刚石极稀少。现在可以通过人工方法,把石墨转变成金刚石,叫做人造金刚石。
7.酒精: 学名乙醇,化学式是C2H5OH,它是无色,具有特殊气味的液体,易挥发,能与水以任意比例互溶,是常用的有机溶剂。酒精在空气中易燃烧,放出大量热,点燃
生成水和二氧化碳。C2H5OH +3O2 === 3H2O+ 2CO
2因此酒精常做为燃料。酒精是一种重要的化工原料,可制醋、饮料、香精、染料,还用于医疗消毒。用高梁、玉米等作原料,经过发酵、再进行蒸馏,可制得酒精。工业酒精含有少量甲醇(CH3OH),甲醇是无色易挥发的液体,有酒的气味,易燃烧,产物也是二氧化碳和水。甲醇有毒,饮后使人眼睛失明,大量饮用会使人死亡。因此绝对禁止用工业酒精配制假酒出售,也绝对禁止饮用工业酒精。
8.煤和石油:煤、石油、天燃气是当今世界上最重要的三大矿物燃料,是重要的能源。
煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物,主要含有碳元素,此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素,以及无机矿物质。为合理使用能源、保护环境,应加强煤的综合利用。
石油是一种粘稠状液体,通常显黑色或深棕色,常有绿色或蓝色荧光,有特殊气味,不溶于水,密度比水稍小,没有固定的熔点和沸点。主要含有碳和氢元素,还含有少量的硫、氧、氮等元素,是一种混合物。石油炼制后可得到多种产品,这些产品是三大合成材料的原料。三大合成材料和网球用具。有机化合物的应用非常广泛,它在工农业、国防交通运输、建筑及日常生活中有极广泛的应用。
9.石墨:深灰色有金属光泽不透明细鳞片状固体,质软而滑腻,用作润滑剂,铅笔芯等。熔点高,用于制作石墨坩埚。电的良导体,用作干电池电极,高温电炉电极等。不溶于水和一般的溶剂。
10.碳: 以单质形式存在的碳有金刚石、石墨和无定形碳。最近科学家又发现了一种碳单质(碳-60)。无定形碳是由石墨的一些小晶体和少量杂质构成的。如活性炭、木炭、炭黑等。
11.碳的化学性质: 常温下,碳的化学性质不活泼,随着温度的升高,活动性增强,在高温下碳能与多种物质起反应。
(1)与氧气和非金属反应碳的各种单质均能在空气中燃烧,因条件不点燃 点燃
同产物而异。C + O2
======
CO2
2C + O2 ====== 2CO2
(O2充足)(O2不足)红热的木炭与硫的蒸气反应,生成易挥发的无色液体二硫化碳,点燃 C + 2S ==== CS2
(2)还原性:一定条件下碳可以与多种氧化物反应,夺取含氧化合物中的氧,有还原性,是冶金工业的重要还原剂。
1.与CuO、Fe2O3反应
△ 高温
C + 2CuO ==== 2Cu + CO2↑
C+2Fe2O3 =====4Fe+3CO2↑ 高温
2.与CO2反应
2C+CO
2= 2CO 12.碳酸钙的用途:(1)重要的建筑材料(2)烧制水泥的主要成分(3)高温煅烧生产生石灰(氧化钙)13.碳酸钙(Ca CO3)性质: 大理石、石灰石、白垩等天燃矿物的主要成分是碳酸钙。
(1)物理性质:白色固体,不溶于水。
(2)化学性质:碳酸钙是由钙离子和碳酸根()离子构成的化合物,因此它与其它含有碳酸根的碳酸盐一样具有共同的性质,主要是:与酸反应产生使石灰水变浑浊的气体~二氧化碳,这是鉴定碳酸根离子的最简便的方法。2HCl+ Ca CO3 ==CaCl2+ H2O+ CO2↑
2HCl+ Na2CO3 ==2NaCl+ H2O+ CO2↑
石灰岩层里不溶性碳酸钙和溶有二氧化碳的水作用能转化成碳酸氢钙,溶有碳酸氢钙的水也可析出碳酸钙,这就是溶洞的形成原因。14.无定形碳: 炭黑:黑色粉末,用作黑色颜料、墨汁、橡胶添加剂等。
活性炭:黑色多孔性颗粒或粉末,有吸附性用作防毒面具,净化水、脱色剂等。
焦炭:深灰色、多孔性坚硬固体,用于冶炼金属。
木炭:灰黑色多孔状固体,做燃料、制黑火药、食品工业吸附剂等。
15.一氧化碳的性质: 物理性质:无色、无气味的气体,在标准状况下密度是1.250g/L,难溶于水 化学性质:(1)可燃性:一氧化碳可在空气中点燃
燃烧,发出蓝色火焰,产物是二氧化碳。CO+O2===CO2
(2)还原性:一氧化碳能夺取含氧化合物中的氧,有还原性 : ①△
与CuO反应,CO +CuO===Cu + CO2↑ ②与Fe2O3反应(炼铁△
炉里的反应)
3CO +Fe2O3=====2 Fe+3CO2↑
(3)毒性:吸进肺里与血液中的血红蛋白化合,使人因缺氧而死亡。
16.一氧化碳的用途:(1)多种气体燃料的主要成分。(2)冶金工业上重要的还原剂。
F.铁及其他金属
1.铝:具有银白色金属光泽、密度为2.7g/ cm3,熔点660℃,沸点2200℃。有良好的延性和展性,导电性和导热性。铝在空气中表面生成一层致密的氧化膜,可阻止铝进一步氧化。铝对水、浓硫酸,浓硝酸有耐腐蚀性。高温下有强还原性。铝可作还原剂、制造电线、铝合金是制汽车、飞机、火箭的材料。
2.生铁和钢:生铁是含碳量在2~4.3%之间的铁合金;钢是含碳量在0.03~2%之间的铁合金。工业上炼铁是用还原剂,在高温条件下,从铁矿石里把铁还原出来。常用的铁矿石有赤铁矿(主要成份是Fe2O3)、磁铁矿(主要成份是Fe3O4)、菱铁矿(主要成分是FeCO3)。工业上把生铁炼成钢是用氧气或铁的氧化物作氧化剂,在高温条件下,把生铁中的过量的碳和其它杂质氧化成为气体或炉渣除去。
3.钛:具有银白色金属光泽,密度4.5g/cm3,熔点1725℃,沸点为3260℃,具有良好延性和展性。钛具有耐腐蚀性,不受大气和海水的腐蚀,与各种浓度的硝酸、稀硫酸、各种弱碱的作用非常缓慢,但可溶于盐酸、浓硫酸和氢氟酸中。钛和钛合金可制造发动机、轮船外壳、反应器和电讯器材等。近年来全世界对钛的需求日益增长,被誉为21世纪金属-钛。金属元素和人体健康的关系十分密切,过量和不足都会引起疾病。
4.铁(1)物理性质:纯铁是银白色具有金属光泽的固体,质软,有良好的延展性、是热和电的导体,密度为7.86g/,熔点是1535℃,沸点2750℃。
(2)化学性质:铁的化学性质比较活泼,在一定条件下能跟多种非金属单质及某些化合物反应。
①铁跟氧气反应:细铁丝在氧气中燃烧,生成四氧化三铁。
点燃 Fe O 常温下铁在干燥空气中很难跟氧3Fe+ 2O2=====34气发生化学反应。但在潮湿的空气中却能跟氧气发生复杂的化学反应,生成铁锈,铁锈的主要成分。
②铁跟酸反应:铁能跟盐酸或稀硫酸发生置换反应生成亚铁盐(溶液为浅绿色)和氢气。Fe + H2SO4(稀)= Fe SO4+ H2↑
Fe + 2HCl(稀)= FeCl2+ H2↑
③铁跟硫酸铜溶液反应:将铁钉浸在硫酸铜溶液,铁钉表面覆盖一层红色的铜。Fe + CuSO4= Fe SO4+ Cu 5.铜:具有紫色金属光泽,密度为8.9g/cm3,熔点1083℃,沸点2595℃。具有良好的延性和展性。导电性和导热性。铜在空气中化学性质不活泼,在潮湿空气中,表面可生成碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]铜可制造电线,电缆、铜及铜合金可制枪弹、炮弹等。
6.锌: 具有青白色金属光泽,密度为7.14g/ cm3,熔点419.4℃,沸点为907℃。锌在空气中比较稳定,能在表面形成一层致密的氧化膜。铁的表面镀锌可保护铁不受腐蚀。锌常用于电镀、制铜合金和干电池等。
G.酸
1.硫酸的用途:重要的化工原料,广泛用于生产化肥、农药、火药、染料及治炼金属,精炼石油,金属除锈等。
2.浓硫酸的性质和用途:浓硫酸、稀硫酸都是无色、无酸味,不易挥发有腐蚀性的液体,但浓硫酸和稀硫酸在性质上有共同点也有差异。
(1)纯净的浓硫酸是无色、粘稠、油状的液体。
(2)浓硫酸有吸水性,常用于作某些不与其反应的气体干燥剂。(3)浓硫酸的脱水性。
(4)浓硫酸易溶于水且放出大量的热,因此稀释浓硫酸时一定要使浓硫酸沿容器壁慢慢注入水里,并不断搅动。
3.酸的通性:由于酸在水溶液里都能电离生成氢离子,因此有相似的化学性质。
(1)酸溶液使指示剂变色:紫色石蕊试液变红色,无色酚酞试液不变色。
(2)酸与活泼金属反应生成盐和H2。
H2SO4(稀)+ Fe = Fe SO4+ H2↑
2HCl(稀)+Fe = FeCl2+ H2↑
(3)酸与碱性氧化物反应生成盐和水。
H2SO4 + CuO =Cu SO4+ H2O
6HCl+ Fe2O3 = 2FeCl3+3 H2O(4)酸与碱反应生成盐和水(中和反应)
H2SO4 + Cu(OH)2 =Cu SO4+ 2H2O
HCl + NaOH= NaCl+ H2O
(5)酸与盐反应生成新的盐和新的酸
H2SO4 + BaCl2 =BaSO4↓+ 2HCl HCl + AgNO3= AgCl↓+ HCl 说明: ①指示剂:指石蕊、酚酞这类能与酸或碱作用显示不同颜色的物质,叫酸碱指示剂、简称指示剂。
②活泼金属指在金属活动性顺序表中,排在氢前边的习惯称为活泼金属。K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au→金属活动性逐渐减弱
③凡是能与酸反应生成盐和水的氧化物叫做碱性氧化物。
④酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。
4.稀硫酸的化学性质:(1)使紫色石蕊试液变红,无色酚酞不变色。
(2)与活泼金属反应生成盐和氢气。如: H2SO4(稀)+ Fe = Fe SO4+ H2↑
H2SO4(稀)+Zn = Zn SO4+ H2↑
(3)与碱性氧化物反应生成盐和水。如:
H2SO4 + CuO =Cu SO4+ H2O
(4)与碱反应生成盐和水。如:H2SO4 + 2NaOH =Na2SO4+ H2O
(5)与盐反应生成新的盐和新的酸。如:H2SO4 + BaCl2 =BaSO4↓+ 2HCl 5.硝酸(HNO3): 纯净的硝酸是无色液体,易挥发出HNO3气体而具有刺激性气味,有腐蚀性。硝酸除具有酸的通性外,但由于有较强的氧化性,在与
金属反应的时候,一般生成水而不生成氢气。硝酸是重要的化工原料,广泛应用生产化肥、染料、火药等方面。6.盐酸(HCl)的性质
(1)物理性质:纯净的盐酸是无色的液体,有刺激性气味,有酸味和腐蚀性,易挥发。常用浓盐酸约含37%的氯化氢,工业盐酸常因有杂质而呈黄色。
(2)化学性质:①盐酸可使紫色石蕊试液变为红色,无色酚酞试液不变色。②与活泼金属反应生成盐和氢气。③与碱性氧化物反应生成盐和水
④与碱反应生成和水
⑤与盐发生复分解反应,生成新盐和新的酸
说明: ①浓盐酸挥发出氯化氢气体跟空气中的水蒸气形成盐酸的小液滴,观察到的现象是生成白雾。
②由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,叫做复分解反应。中和反应属复分解反应,生成物中如果有沉淀析出,有气体放出或水生成,复分解反应才可以发生。
7.盐酸的用途:(1)金属除锈(2)制多种氯化物和药剂 H.碱
1.碱的命名: 电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子(OH-)的化合物叫做碱。根据氢氧根和金属离子的名称读作“氢氧化某”如“NaOH、Cu(OH)2读作氢氧化钠、氢氧化铜等。由变价金属的离子所构成的碱、具有高价金属离子的碱叫做“氢氧化某”把具有低价金属离子的碱叫做“氢氧化亚某”。
2.碱的通性: 由于碱的水溶液都能电离出氢氧根离子,所以它们具有相似的化学性质。
(1)碱溶液可使紫色石蕊试液变蓝,无色酚酞试液变红。
(2)碱与酸性氧化物反应生成盐和水
(3)碱与盐反应生成新的盐和新的碱
(4)碱与酸反应生成盐和水
*(5)某些不溶性碱受热分解生产碱性氧化物和水
说明:①溶于水的碱如NaOH、KOH、才能发生该反应。
②溶于水的碱和不溶于水的碱均可与酸发生中和反应生成盐和水。
③该性质为大纲不要求,发生此反应的主要是等难溶于水的碱。
3.氢氧化钙[Ca(OH)2]的性质: 生石灰与水反应的生成物,俗称熟石灰。
(1)物理性质:白色粉末状固体,微溶于水,有腐蚀性。(2)化学性质:石灰水的主要成分是Ca(OH)2。
①石灰水与酸碱指示剂作用:使紫色石蕊试液变蓝,无色酚酞变红。
②与酸性氧化物反应生成盐和水。
③与酸起中和反应,生成盐和水。
④与某些盐溶液反应生成新的盐和新的碱。
Ca(OH)2+NaCO3===== Ca CO3↓+ 2NaOH此反应可用来制NaOH。
4.氢氧化钙的用途:(1)建筑业“三合土”的主要原料。
(2)用于改良酸性土壤,降低土壤酸性。(3)配制农药波尔多液和石硫合剂。
5.氢氧化钠(NaOH)的性质: 氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性纳。
(1)物理性质:白色固体,极易溶于水,溶解时放出大的热,具有强腐蚀性,易吸收空气中的水分而潮解。
(2)化学性质:①氢氧化钠溶液使紫色石蕊试液变蓝,无色酚酞试液变红。
②氢氧化钠与酸性氧化物反应生成盐和水,③氢氧化钠与酸发生中和反应生成盐和水,④氢氧化钠与某些盐溶液反应生成新的盐和新的碱,注:在亚硫酸钠(Na2SO3)中,硫的化合价是+4价;NaOH与SO3反应生成,硫的化合价为+6价,2NaOH+SO3===== Na2SO3+H2O 6.氢氧化钠的用途:重要的化工原料,广泛应用于制肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上,实验室常用干燥剂。
I.盐
1.氮肥:(1)作用:促使作物茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。
(2)种类及使用时注意事项:氨水:氨(NH3)的水溶液,易挥发放出氨气,作物吸收快,稀释后使用宜深埋或盖土。铵盐与碱反应能放出氨气,因此凡有NH4+的氮肥,贮存和使用时都不宜与石灰、草木灰等碱性物质混合,长期施用(NH4)2SO4使土壤酸化。
(3)尿素[CO(NH2)2]白色或淡黄色晶体,含氮量很高的化肥,对土壤无不良影响。
2.复合肥料: 含两种或两种以上营养元素的化肥,如KNO3、(NH4)3PO4等。
3.化学肥料:化学肥料种类很多,主要是氮肥,磷肥和钾肥,其特点是一般易溶于水、易被作物吸收,肥效快,但营养元素单一与在农家肥料结合施用才能较好发挥营养元素的作用,化学肥料的名称、成分、性质、注意事项见一些常见的化肥。
4.钾肥:(1)作用:作物生长健壮、茎杆粗硬、增强对病虫害和倒伏的抵抗能力,促进糖分和淀粉的生成。
(2)种类:主要是草木灰(主要成分是K2CO3)硫酸钾和氯化钾等。
5.磷肥:(1)作用:促进作物根系发达,增加抗寒抗旱能力,促进作用早熟,籽粒饱满。(2)种类:大部分是磷酸盐,如:Ca(H2PO4)2+2Ca
SO4(过磷酸钙简称普钙)
6.盐的分类和命名:由金属离子和酸根组成的化合物叫做盐。
(1)根据组成不同进行分类。
①正盐:酸与碱完全中和的产物。
A无氧酸盐(酸根中无氧元素),命名时把非金属元素与金属元素间加一个“化”字。如NaCl、K2S等分别读作氯化钠、硫化钾等。
B含氧酸盐(酸根中含氧元素),命名时在酸的后面加上金属名称,如Na2SO4、CaCO3等分别读作硫酸钠、碳酸钙等。
②酸式盐:酸中氢离子被部分中和的产物,如NaHCO3、Ca(H2PO4)2等。命名是在酸的名称后面加“氢”字,再读金属名称,有两个可被中和的氢离子时可读出氢的个数,上述三种酸式盐分别读作:碳酸氢钠(或酸式碳酸钠)和磷酸二氢钙。
③碱式盐:碱中氢氧根离子部分被中和的产物。命名时在正盐名称前边加“碱式”二字,如Cu2(OH)2CO3读作碱式碳酸铜。
(2)含有相同酸根离子的盐,如Na2SO4、CuSO4等都有(SO4+)的盐统称为硫酸盐。对含有相同金属离子的盐,如Na2SO4、NaCl等统称为钠盐。
7.盐的性质:常温下盐多为晶体,不同盐类在水中的溶解性不同,一般说来,硝酸盐,钾盐钠盐和铵盐都易溶于水;碳酸盐多数不溶于水;
常见硫酸盐中硫酸钡是不溶于水的白色固体,氯化银是不溶于水和稀硝酸的白色固体等。盐的化学性质主要是盐的溶液表现的一些性质。(1)盐跟某些金属反应生成新的金属和新的盐: Fe + CuSO4 === Fe SO4 + Cu
Cu + Hg(NO3)2=== Cu(NO3)2+Hg
(2)与酸反应生成新的盐和新的酸,Ba(NO3)2+H2 SO4===BaSO4↓+HNO
3AgNO3 +HCl==AgCl↓ +HNO3
(3)与碱反应生成新的盐和新的碱,Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3↓+3NaCl(4)盐与盐反应生成两种新的盐,AgNO3+ NaCl==AgCl↓+ Na NO3
BaCl2+ Na2SO4== BaSO4↓+2NaCl 说明: ①在金属活动性顺序里,排在前面的金属,可以把排在后面的金属从它的盐溶液里置换出来。②常用AgNO3 溶液和稀硝酸作为检验可溶性氯化物的试剂:用氯化钡溶液(或硝酸钡溶液)和稀硝酸作为检验可溶性硫酸盐的试剂。
J氧化物
1.氧化物的分类:氧和另一种元素组成的化合物叫做氧化物。根据性质分作酸性氧化物和碱性氧化物。
非金属氧化物大多是酸性氧化物,如CO2、P2O5等。
金属氧化物大多是碱性氧化物,如Na2O、CuO等。2.氧化物的性质:(1)酸性氧化物:凡能与碱起反应生成盐和水的氧化物,也叫酸酐。与碱反应生成盐和水,例如: 与水反应生成酸,如(2)碱性氧化物:凡能与酸反应生成盐和水的氧化物。与酸反应生成盐和水。例如,☆酸性氧化物与碱性氧化物反应生成盐(含氧酸盐)例如,三、化学基本计算
A.化学计算中常用的计算公式 1.有关化学方程式计算公式
(1)气体密度(标准状况下)的计算式
气体密度(g∕L)=气体的质量(g)∕标准状况时气体的体积(L)(2)不纯物质中某纯物质的质量的计算式
某纯物质的质量(g)=不纯物质的质量(g)×该物质的质量分数(3)物质纯度的计算式
某物质的纯度=该物质的质量(g)∕不纯物质的质量(g)×100℅ 2.有关化学式的计算公式
(1)化合物中某元素质量分数的计算式
某元素的相对原子质量×原子个数
———————————————————————×100℅
物质的相对分子质量
(2)化合物质量与所含元素质量的关系式
第二篇:初三九年级学习计划
初中这两年来,最大的改变无疑就是初三上半学期,从这时,我们渐渐接受了中考带来的紧张气氛,也慢慢接受了逐渐增大的压力。在老师的教导中,我们开始明白中考时决定人生的重要关卡。
在初三下册来临之际,为了赶上其他同学的步伐,我们必须笨鸟先飞,追求卓越,所以在这个时间里我们一定要努力,备战中考。
中学的学习阶段是十分关键的,学习时间是十分宝贵的。要想保证学习效果,课堂纪律是前提,没有一个良好的课堂纪律,同学没法学,老师没法教,我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。但是,我们有些同学没有正确的认识这一点,放任自己,值得我们反思。我们学习,首先要端正学习态度。一些学生总是在上课时间说话,自己不学,还影响别人学习,他们是没有把学习当回事。认为自己什么都不会?学不学差不多。全班同学学习基础基本都很薄弱,但是这更需要加强学习,要利用宝贵的自习时间,迎头赶上。
只要你有决心、有信心,我们学习的目的,就是为了让我们走上社会、适应社会。我们不重视自己学习,浪费学习时间。更为不对的是,破坏了课堂纪律,影响别人的学习,影响了班集体的荣誉。这是要从学习态度上进行认真的认识和分析。联想到自习课,有的同学不抓紧时间自学,经常浪费时间。他们学感觉被动。是学习的积极性不够,没有激发自己的学习热情。学生在学校的主要任务就是学习,我们必须首先安排好学习时间。就我们现在的学习内容和我们应该掌握的知识,自习时间是不够的,更何况我们要提高自己、补回过去的欠缺呢?你说什么时候玩不可以啊,现在只一心学习就可以了,不能给人的感觉是百无聊赖。他们不知道学习是好的,不会想后果,对自己没信心,看什么都不会,用谈话或者玩些东西找精神寄托。但是你应该知道在社会上父母能一直陪伴着你?能陪伴你多少年?现在不学习,就没有自己的未来发展方向。我们要学会做自己学习的主人。变“要我学”为“我要学”,积极主动地去尝试、学习和探索,去谋求个体潜能的充分发挥。
我们对自己的每一节课都要作出安排,完成那些内容,来约束自己。只有当我们对自己的主体角色有了高度的认同感,才会在整个学习过程中真正展示自主、自信、自强的精神风貌,改变学习中无所谓的现象。未来社会是一个学习化社会,自主学习适应了未来社会对现有学校教育的要求,我们要在学习生活中,养成良好的学习习惯,主动学习,善于思考,自立自强,以后不因我们今天放松学习而懊悔,要以今天的学习感到自豪和骄傲!
第三篇:初三九年级重要单词短语汇总
九年级重要单词及短语汇总
conversation
n.交谈;谈话
spider
n.蜘蛛
aloud
adv.大声地;出声地
Christmas /n.圣诞节
pronunciation n.发音;读音
fool
n.蠢人;傻瓜v.愚弄adj.愚蠢的 patient
adj.有耐心的n.病人
lie v.平躺;处于
expression
n.表达(方式);表示
novel
n.(长篇)小说
discover
v.发现;发觉
secret n.秘密;秘诀 fall in love with 爱上;与⋯⋯相爱
grammar
n.语法
repeat
v.重复;重做
note /n n.笔记;记录 v.注意;指出
pattern n.模式;方式
physics
n.物理;物理学
chemistry
n.化学
partner
n.搭档;同伴
pronounce
v.发音
increase
v.增加;增长
speed
n.速度
ability
n.能力;才能
brain n.大脑
active adj.活跃的;积极的 attention
n.注意;关注
pay attention to 注意;关注
connect
v.(使)连接;与⋯⋯有联系
connect … with把⋯和⋯连接或联系起来
review
v.& n.回顾;复习
knowledge n.知识;学问
wisely
adv.明智地;聪明地 stranger n.陌生人
relative n.亲属;亲戚
put on 增加(体重);穿上
pound n.磅(重量单位);英镑 folk
adj.民间的;民俗的 steal v.偷;窃取
lay
v.放置;安放;产(卵);下(蛋)lay out 摆开;布置
dessert n(饭后)甜点;甜食 garden n.花园;园子
admire
v.欣赏;仰慕
tie
n.领带 v.捆;束
trick n.花招;把戏
treat n.款待;招待v.招待;请(客)
dead
adj.死的;失去生命的 business
n.生意;商业
punish
v.处罚;惩罚
warn
v.警告;告诫
present
n.现在;礼物adj.现在的 nobody
pron.没有人
warmth n.温暖;暖和
spread v.传播;展开 n.蔓延;传播 restroom
n.(美)洗手间;公共厕所
stamp
n.邮票;印章
pardon
interj.请再说一遍;抱歉 bathroom n.浴室;洗手间
quick adj.快的;迅速的adv.快速地;
rush v.& n.仓促;急促
suggest v.建议;提议
staff
n.管理人员;职工
central adj.中心的;中央的mail v.邮寄;发电子邮件n.邮件;信件 east adj.东方的;东部的n.东;东方
fascinating
adj.迷人的;极有吸引力的 convenient
adj.便利的;方便的 polite adj.有礼貌的;客气的 politely adv.礼貌地;客气地
speaker n.讲(某种语言)的人;发言者
request
n.要求;请求
choice n.选择;挑选
direction
n.方向;方位
correct adj.正确的;恰当的 direct adj.直接的; 直率的whom pron.谁;什么人
address n.住址; 地址;通讯处 faithfully adv.忠实地;忠诚地
humorous
adj.有幽默感的 silent
adj.不说话的;沉默的 helpful
adj.有用的;有帮助的 from time to time
时常;有时
score
n.& v.得分;打分
background n.背景
form
n.形式;类型
interview v.采访;面试n.面试;访谈 lively
adj.生气勃勃的;(色彩)鲜艳的Asian adj.亚洲的;亚洲人
fairy 童话故事
deal with 对付;应付
heat
n.热;高温
dare
v.敢于;胆敢
private adj.私人的;私密的 guard n.警卫;看守v.守卫;保卫
require v.需要;要求
European
adj.欧洲的;欧洲人的British adj.英国的;英国人的 speech n.讲话;发言
influence v.& n.影响
seldom adv.不常;很少
proud
adj.自豪的;骄傲的be proud of 为⋯⋯骄傲;感到自豪
absent
adj.缺席;不在 fail v.失败;未能(做到)
examination
n.考试;审查
in person 亲身;亲自
exactly adv.确切地;精确地
pride n.自豪;骄傲
take pride in 为⋯⋯感到自豪
grandson
n.孙子;外孙
general adj.普遍的;常规的;总的 introduction
n.介绍
glass
n.玻璃
grass
n.草;草地
leaf
n.叶;叶子
produce v.生产;制造;出产 widely
adv.广泛地;普遍地 process v.加工;处理
no matter 不论;无论
local
adj.当地的;本地的 even though 虽然;即使
brand
n.品牌;牌子
avoid
v.避免;回避
product
n.产品;制品
mobile adj.可移动的;非固定的Germany
德国
surface /n.表面;表层
international n adj.国际的 competitor n.参赛者;竞争者
paint
v.用颜料画;刷漆
its
adj.它的polish
v.磨光;修改;润色
complete
v.完成 electricity
n.电;电能
style n.样式;款式
project n.项目;工程
pleasure n.高兴;愉快
daily
adj.每日的;日常的 website n.网站
pioneer n.先锋;先驱
list v.列表;列清单n.名单;清单
mention v.提到;说到
by accident 偶然;意外地
nearly adv.几乎;差不多
boil
v.煮沸;烧开
smell
n.气味v.发出⋯⋯气味;闻到
take place 发生;出现
doubt
n.疑惑;疑问 v.怀疑
without doubt 毫无疑问;的确
translate v.翻译
lock
v.锁上;锁住
earthquake n.地震
sudden adj.突然(的)
all of a sudden 突然;猛地
instrument
n.器械; 仪器;工具
by mistake 错误地;无意中
customer n.顾客;客户
divide
v.分开;分散
divide...into
把⋯⋯分开
purpose n.目的;目标
basket n.篮;筐
smoke
v.冒烟;吸烟
n.烟
license
(= licence)证;证件
safety
n.安全;安全性
cry v.& n.哭;叫喊
field
n.田野;场地
lift
v.举起;抬高
awful
adj.很坏的;讨厌的regret
v.感到遗憾;懊悔
poem
n.诗;韵文
bedroom
n.卧室
community
n.社区;社团
keep away from 避免接近;远离
chance n.机会;可能性
make one’s own decision 自己做决定
manage
v.完成(困难的事)
society n.社会
educate v.教育;教导
get in the way of 挡⋯⋯的路;妨碍
professional adj.职业的;专业的enter v.进来;进去
support v.& n.支持
whose
adj.& pron.谁的 attend
v.出席;参加
valuable v adj.很有用的;宝贵的somebody
pron.某人;重要人物
anybody pron.任何人
noise
n.声音;噪音
policeman
n.男警察
laboratory
n.实验室
sleepy adj.困倦的;瞌睡的 express v.表示;表达
not only … but also 不但⋯⋯而且
receive
v.接受;收到
leader n.领导;领袖
medical
adj.医疗的;医学的prevent v.阻止;阻挠
energy
n.精力;力量
position n.位置;地方
honor v.尊重;表示敬意
n.荣幸
victory n.胜利;成功
enemy n.敌人;仇人
period n.一段时间;时期
mystery n.奥秘;神秘事物
prefer
v.更喜欢
electronic
adj.电子的;电子设备的 spare
adj.空闲的;不用的 case n.情况;实情
in that case 既然那样;假使那样的话
war
n.战争;战争状态
director
n.导演;部门负责人
dialogue
n.(=dialog)对话;对白
plenty
pron.大量;众多
plenty of 大量;充足
shut
v.(shut, shut)关闭;关上
intelligent adj.有才智的;聪明的
sense
v.感觉到;意识到n.感觉;
pain
n.痛苦;苦恼
reflect
v.反映;映出
perform v.表演;执行
amazing adj.令人惊奇的; 令人惊喜的 pity
n.遗憾;怜悯
total n.总数;合计adj.总的;全体的 in total 总共;合计
master
n.能手;主人 v.掌握
praise v.& n.表扬;赞扬
national
n adj.国家的;民族的recall
v.回忆起;回想起
wound
n.伤;伤口;创伤
custom
n.风俗;习俗
value v.重视;珍视n.价值
everyday adj.每天的;日常的 drop by 顺便访问;随便进入
capital
n.首都;国都
noon
n.正午;中午
get mad 大动肝火;气愤
make an effort 作出努力
traffic
n.交通;路上行驶的车辆
somewhere adv.在某处;到某处
blackboard
n.黑板
northern n/ adj.北方的;北部的season
n.季;季节
knock v.敲;击
eastern adj.东方的;东部的worth adj.值得;有⋯⋯价值(的)
manner
n.方式;方法(pl.)礼貌;礼仪
empty adj.空的;空洞的basic
adj.基本的;基础的exchange n.& v.交换
behave
v.表现;举止
except prep.除⋯⋯之外
gradually adv.逐步地;渐进地
suggestion n.建议
the more … the more
越⋯⋯越⋯⋯ ; leave out 不包括;不提及;忽略
friendship n.友谊;友情
examine
v(.仔细地)检查;检验
nor
conj.& adv.也不
neither...nor 既不⋯⋯也不
power
n.权利;力量
wealth
n.财富;富裕
grey adj(.天空)阴沉的;灰色的cancel v.取消;终止
weight
n.重量;分量
shoulder
n.肩;肩膀
goal
n.球门;射门;目标
coach
n.教练;私人教师
courage n.勇敢;勇气
rather adv.宁愿;相当
rather than 而不是
pull v.拉;拖
relief
n.轻松;解脱
agreement
n.(意见或看法)一致;fault
n.过失;缺点
disappoint v.使失望
give...a lift 捎(某人)一程
miss v.错过;未得到
unexpected adj.出乎意料的;始料不及的worker
n.工作者;工人
stare v.盯着看;凝视
disbelief n.不信;怀疑
above adv.在上面prep.在⋯⋯上面
alive adj.活着;有生气的
take off(飞机等)起飞;匆忙离开
till
conj.& prep.到;直到
west
adj.向西的;西部的n.西;西方cream
n.奶油;乳脂
course n.课程
market n.市场;集市
embarrassed
adj.窘迫的;害羞的announce v.宣布;宣告
discovery
n.发现;发觉
lady
n.女士;女子
officer n.军官;官员
believable adj.可相信的;可信任的 embarrassing adj.使人害羞的 litter
v.乱扔 n.垃圾;废弃物
bottom n.底部;最下部
public adj.公众的;公共的ugly adj.丑陋的;难看的
advantage ,n.优点;有利条件 cost
v.花费n.花费;价钱
wooden adj.木制的;木头的
plastic adj.塑料的n.塑料;塑胶
make a difference 有关系,作用,影响
cut off 割掉;砍掉
method
n.方法;措施
harmful
adj.有害的low
adj(.数量等)减少的;低的;矮的industry
n.工业;行业
law n.法律;法规
afford v.承担得起(后果);买得起
transportation n.运输业;交通运输
recycle
v.回收利用;再利用
bottle n.瓶;瓶子
president
n.负责人;主席;总统 metal n.金属
creativity
n.创造力;独创性
survey n.调查
standard
n.标准;水平
instruction
n.指示;命令
double v.加倍; adj.两倍的;加倍的shall
v.将要;将会
overcome v.克服;战胜
graduate v.毕业;获得学位
ours pron.我们的senior
adj.级别(或地位)高的 senior high(school)高中
manager n.经理;经营者
believe in 信任;信赖
gentleman n.先生
graduation n.毕业
ceremony
n.典礼;仪式
congratulate
v.祝贺
thirsty
adj.口渴的; 渴望的 none
pron.没有一个;毫无
task
n.任务;工作
ahead
adv.向前面;在前面
responsible adj.承担责任;有责任
be responsible for 对⋯⋯有责任;负责
separate
adj.单独的; 分离的v.分开;分离
第四篇:最新初三九年级下学期班主任工作计划
初三上班主任计划第1篇
九年级,是初中进入关键一年,为实现“培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生,学生能够考上理想的高中”的总目标,在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上,根据九(1)班的具体情况及毕业年级的特殊性,制定本工作计划。
一、指导思想
为全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生,对学生全面实施素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育,使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折,使全体九年级学生都能顺利完成九年义务教育,更多的学生能升入高一级学校学习,特制定此工作计划。
二、班级现状分析
本学年我接管了毕业班---九(1)班。九(1)班共88人,全班同学在校住宿。从近两个星期和学生的接触、交流情况来看,我认为本班总体情况较好,不论是学风、班风,还是纪律等方面都比较理想。大部分学生是本着学习知识的思想来到学校的,有较强的学习愿望,行为习惯较好,上进心强。但班级气氛沉闷,不够活跃,尤其是课堂气氛。同时,个别学生也存在某些问题,如课堂上爱说话,学习动机差等。这是本学期要解决的重点。
三、班级目标
1、加大班级管理力度,树立良好班风学风,增强班级凝聚力,提高学生竞争力。
2、每个学生都有明确的目标计划,并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。
3、做好培优补差工作,做好中等生的提高工作。
四、工作重点
1.加强班级管理,紧抓学生行为规范。
2.定目标,树典型,营造良好的学习环境。
3.大力做好培优补差工作,加强学生心理辅导。
4.开好班会,及时解决班级存在的主要问题,让学生及时充电。
五、具体措施
1.加大班级管理力度,继续树立良好班风,促进学风。
遵守纪律是学生学习进步的重要保证,良好班风是集体更具竞争力的基础。九年级是初中决战性的一年,为使4班集体和个人都更具竞争力,本学期将加大班级管理力度,力争杜绝违纪现象。
(1)加强班干部队伍管理和培养,让学生能更好的自我管理。每周开班委例会,讨论班级出现的问题及解决措施等。
(2)针对平时纪律表现差的学生,及时进行心理辅导。
(3)继续密切保持和生活老师联系沟通,统一思想。及时帮助解决宿舍区出现的问题。
(4)加大早自习和下午自习课的管理力度,严格要求做到“不乱讲话,不准串位,严格遵守自习课纪律”,维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。
(5)树立文明守纪典型。我班大部分同学已经基本形成了良好的行为习惯。为使班级每一位同学的组织纪律性、团队意识进一步增强,本学期班内树立文明守纪的“学习标兵”。
2.加强优良学风的形成,提高整体竞争力,促进班风。
(1)制定目标计划。
帮助每一个学生进行自我分析,明确自身的长处及不足,针对自身的特点制定最合适的目标计划,并帮助学生执行计划。
①树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。结合学生实际情况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。
②树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标,尽力超过对手,营造竞争气氛。形成互相督促,互相监督的学习氛围。
③定好周计划。由于初三学习紧张,学习任务重。所以必须让学生明确每周自己要做到什么,上周还有什么没有做好,及时总结反思,检查改进。
(制定目标的工作在第一周完成。学生计划实施由班主任和学生共同监督。)
(2)继续培养学生的学习习惯。
面对初三繁重的学习,目前多数同学还不能很好的适应。如不能合理安排时间,学习效率低下,不能自觉复习、差缺补漏,不能及时反思总结等等现象。因此,本学期还将继续抓好学习习惯的培养工作,力争让学生学习忙而有序,提高学习、复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。
(3)加强和科任老师联系,做好培优补差工作。
班主任及时了解学生学习情况,针对学生具体情况制定措施,帮助学生排除思想、学习上的障碍,力争提高学习成绩。
(4)树立学习典型。
班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。为了使班级每一位同学的学习目的性进一步增强,并在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。
3、搞好学习活动,丰富学习生活,增强学生竞争意识,促进班级活力,开拓学生知识视野。
4.加强学生体育锻炼,大力抓好两体、两操。
体育力争出好成绩。对体育特困户,班主任和体育老师一起设法帮助其解决困难。(本工作贯穿整一学年,班主任坚持每次都到现场监督。)
5.加强心理辅导,做好青春期教育。
德育小组加强学生心理辅导,加强师生交流。及时疏导学生心理问题,及时解决学生矛盾。
6、抓好学生思想工作。
(1)注意学生思想动向,及时疏导学生心理问题。
(2)引导学生塑造高尚的人格,告别陋习,提升正气。
(3)引导学生追求更高的思想境界,积极参加团课学习,积极向团组织靠拢。
六、工作安排
九月份:
1、收心整纪,学习规范,抓好养成教育。
2、出好板报,写好国旗下演讲稿,按时上交德育处。
3、组织学生加强广播操练习。
4、检查仪风仪表,加强学生的养成教育。
5、利用晨会学习德育规程。
6、继续抓好卫生工作,培养劳动观念。
7、加强安全教育和法制教育。
8、做好家访工作
十月份:
1、组织学生拾白色垃圾
2、开展主题班会。
3、督促学生做好期中考准备工作。
4、做好学习情况分析,进行学习交流,培养良好的学习习惯。
5、学习德育规程和行为规范。
6、抓好广播操,争取人人做,人人都能做好。
十一月份:
1、召开主题班会,进行爱国和尊敬父母的感恩教育。
2、期中考试总结,培养良好的学习习惯。
3、组织学生交流学习经验和学习方法。
4、做好家访,及时反馈学生的学习情况。
5、出好墙报:宏扬爱国主义精神,培养良好学习习惯动起来。
十二月份至一月份:
1、指导学生制定期末复习计划。
2、做好期末复习动员,督促学生搞好期末复习。
3、考前教育,诚信考试。
4、作好学生期末评比工作。
初三上班主任计划第2篇
在本学期里的工作主要如下:
1、跟随学校的安排,做完学校分配的任务,统一步伐
2、按照上学期的小组管理模式进行班级管理,并进一步完善。加上自己的教室办公,把学生的动向进一步掌握好。
3、找一首班歌。每周班会上唱一次,周内如果有需要提升气势时也唱。训练出班级氛围。
4、实行学习目标管理,首先把201x年的高中各学校录取分数线张贴到各自的课桌上,并估算出自己的分数,确立自己的本学期目标,下学期再进一步更改。在每一次大考后的反思与措施制定。
5、班会课,充分利用班会课。每次班会课必有一主题,必有明确目的性,必展示多媒体。
6、写激励性语言。可以是摘抄的,也可以是自己编写的。
7、每周至少找五名学生沟通,必有记录。可以是表现好的,也可以是表现差的。这个工作从第三周开始。
8、更重要的放在自己这里。保持平和心态做教学、做管理、做沟通。多鼓励、少批评。
9、加强与家长的沟通。尤其是表现好的同学要持续表扬,主要以短信沟通。
10、撰写初三工作日记,以正视自己的工作,进一步做好工作。
与其说这是计划,不如说是我正在做的事和将要做的事。当然,也可以称之为计划。不论是什么,工作后的效果必须要有,而且必须要明显。
相信自己,相信同学们。来吧,我的同学们,相信我们是为成功而诞生的,加油!
初三上班主任计划第3篇
时光飞快,九年级上学期的学习生活已经结束,进入了紧张的下学期,大家都明白,对于要考入高中的九年级学生们,这学期意味着什么,学生更加努力学习,老师抓紧补课,不放过每一秒。作为班主任的我,自然也会做好工作计划。
一、继续抓好班风建设,带动良好的学风、1、重视仪容仪表,卫生,跑操,宣传评比。
虽然今年是初中的最后半年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。卫生,跑操评比是班风的重要体现,去年我们班的评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。
2、狠抓课堂纪律,促学风建设。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看看,了解好班里的纪律情况。
二、加强对尖子生的素质教育,正确引导他们更好的发展。
1、高标准、严要求,不断向优等生提出前进的新目标
优等生上进心和自尊心强,富有荣誉感和进取精神,学习和工作能力较强。因此,我们不能以一般学生的标准去要求他们,必须不断地适时地向他们提出高标准的要求,使他们奋斗不止,引导他们追求更高的目标,更上一层楼。如果按照一般学生的标准来要求他们,致使他们没有充分发挥自己的潜力。
2、对优等生要一分为二,做到长善救失初三下学期班主任计划优等生的积极因素,在他们身上固然占主导地位,但他们并不是十全十美的人,总是或多或少的隐藏着一些不易被人发现的消极因素。因此我们要事实就是的对待他们的优缺点。对于他们的优点(学习成绩好)要充分的肯定,发扬他们的长处,创造条件让他们更好的在班集体中发挥骨干作用,在同学中各方面起带头作用,引导他们向更高的目标奋斗。另外,要善于发现优等生的消极因素,对他们的缺点,哪怕是微小的缺点,也要设法帮助他们改正。因此,要对优等生一分为二,要引导他们多了解自己的不足,虚心地学习其他同学的长处,做到“以人之长,补己之短”,“严于律己,宽于责人”,培养他们善于正确评价自己的习惯,能自觉地进行自我分析,自我批评,自我矫正,以求不断提高自我。
初三上班主任计划第4篇
下学期,对于九年级的学生来说,面临的是人生的第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中的最后一学期?我作为班主任将贯彻学校的指导思想,做到与时俱进,真正做到关注班中每一位学生的成长,提高学生的综合素质,为培养适应社会发展的时代新人而努力。
一、指导思想:
以学校工作计划为指导,紧抓学生思想工作不放,紧抓学生日常行为规范不放,紧抓安全教育不放,要求学生要搞好学习,先学好做人。
二、班级目标:
结合校德育目标,争创文明班集体。努力营造出一个良好的学习氛围,让每个学生充分发挥自己的潜能,在中考中考出满意的成绩。
三、现状分析
本班共有52名学生,其中男生26名,女生26名。从上学期的班级实际情况看,大部分学生都想考入高中,内心深处想学习,但管不住自己,没有韧性。因此有部分学生仍然惰性很强,有个别学生的行为习惯较差,很容易受外界不良风气的影响,对班级的负面影响很大,要作为教育的重点。争取让有希望的同学尽可能多的考入高中。
四、具体工作:
1、继续加强学生的思想品德和行为规范教育。
充分利用晨会、班会等时间,促进学生健康的自我意识的形成,能自觉抵御不良思想行为的诱惑,形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育,在“升学““就业“等问题上能正确对待,做到既要有努力方向、奋斗目标,还要有充分的思想准备,接受挑战。
2、加强学生常规工作的管理。
开学初,根据学校要求,做到班级布置的规范化,配合学校的各项检查与活动,认真接受检查,争取改正不良习惯,并在一定基础上培养学生的自治自理能力,同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。本学期将加强宣传的力量,发挥集体力量,提高板报的质量。完成任务坚决做到速度快,质量高。
3、以学习为重点,作好为建设祖国输送人才的准备。
开学初要求每一位学生写好本学期的打算,确定好自己的目标,并向着这目标努力奋斗。为此,班中首先应创设一个良好的学习氛围,让大家形成你追我赶的局面,经常适时地对班中同学进行鼓励,不断提高学生的自信心。争取在中考中取得好成绩。
4、积极参加学校的各种活动,争取学生全面的发展。
配合体育老师上好体育课,加强学生身体素质的训练,争取在中考体育测试中能人人过关。积极参加运动会、篮球比赛、文艺汇演等活动。
五、方法措施
根据以上分析,本期工作主要抓以下几点:
1、狠抓理想和前途教育,使学生明确学习目的,端正学习态度,树立远大理想。
2、狠抓安全教育,做到警钟长鸣,避免安全事故的发生。
3、以正面教育为主,树立正面典型,让学生学有榜样,赶有目标,追有方向。
4、加强学生的心理健康教育,特别是考前教育。既不能过于紧张,也不能过于松弛。让他们做到有张有弛。以正常的心态参加中考。
5、由于是最后一学期,因此要求学生坚持体育训练,特别是中考的三项测试。
6、经常与家长保持联系,争取家长的鼎力配合。
7、在六月份做好学生的毕业离校工作。
总之,要力争在紧张中、稳定地度过这一冲刺期,让我的学生们以最佳心态迎接中考。
第五篇:初中初三九年级家长会发言稿
为了让家长重视孩子的学习状态与身心是否健康。学校通过家长会让家长与老师互相沟通交流,通过家长会,老师告诉家长学生大多数时间在学校的情况,加强家长与老师之间的交流。以下是小编为大家整理的家长会发言稿,接下来跟着小编一起来看看吧!
九年级家长会发言稿(一)
尊敬的各位家长:大家上午好!
我是五年级二班的班主任郭盼,感谢各位家长在百忙之中抽空参加我们的家长会,感谢你们对我们学校工作的大力支持,也正是因为你们的支持,才能使我们的工作能够顺利完成,才能使孩子更上一层楼!而我们召开家长会的目的是为了加强老师和家长之间的联系,相互交流一下孩子在校和在家的情况,以便我们老师能够及时的调整策略,提高教学质量。同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。虽然我们很少见面,但我们的目的是一样的,都是为了孩子健康成长。我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长。面对孩子进入六年级,一切都会有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行有善指导才能使孩子健康成长。今天,借着家长会这个机会,我想我们应该敞开心扉,共同地讨论和交流孩子的学习和生活。
作为班主任我先介绍一下学生在校的生活和学习情况。寄宿学校和国办学校有很大的不同,老师不仅要教会孩子成才,还要教会他们做人!而我作为班主任的我更加义不容辞。每天在教孩子们知识的同时,我还注重对孩子思想方面的培养。在教学过程中还要随时关注孩子的健康,让他们在这里快乐学习健康成长,让家长也能放心把孩子交给我们!
身为班主任不仅要管理好班级,关心学生的学习,我们还要和学生同吃同住时刻关注学生的生活,放学时班主任要带队进入餐厅和学位生一同就餐,午休和晚休班主任必须进入宿舍指导和督促学生休息,保证每一位学生休息后再离开。作为班主任我们倾注真情,关爱每一个学生,营造一个积极向上的班级,能够让学生锻炼的,尽量让学生锻炼,做到一切为了学生,为了学生的一切。
在学习方面,作为班主任我们积极和各科老师沟通学生的学习情况,安排后进生的补习工作,让他们的成绩尽快提高上来,经过一学期的努力学生的成绩都有了明显的提高(五年级的李洪远、柴云龙、张洪睿、苏旺、蒋凯乐、宋培倩、冯悦、陈倩、程宝雪、张承、李子
恒等同学),我们关注学生学习,但我们不只以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的发展,着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知心朋友,让学生学得轻松,学得愉快。因为我知道:班级管理的对象是学生,而学生是有情感有思想的人。只要孩子今天比昨天表现好些,就及时鼓励,及时表扬(我班的蒋金、王运)。学生在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大的提高,从他们参加的各种活动就可以明显的看出来。“小百灵”合唱团(全校都有参加,班主任指导排练),“小孔雀”舞蹈比赛(五一班的尤坤、杲朋、孙金玉、简雪玲等四年级的王金玲 等同学),器乐比赛(五年级的刘洋、王海、蒋洪杰、杜超 等同学笛子吹得非常棒),“小神笔”书法比赛等各种活动都积极参加,学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强,在活动中,他们所表现的精神令人感动,所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼,也展示了他们的才能,为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。各位家长,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血与汗水,尽了最大的努力,也取得了不错成绩,但我们的工作肯定也存在问题,我们虚心听取各位家长的合理建议,百尺竿头,更进一步,我们力争把工作做得更好。总之,在这里我们会竭尽所能的照顾好您孩子的学习和生活。孩子的成长离不开家长和老师的密切配合,希望各位家长多多支持。让我们共同努力,为孩子的美好未来打下坚实的基础。最后,我想说:要相信孩子的潜力;不要对孩子失望;决不吝啬你的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请家长们记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”
谢谢大家。
九年级家长会发言稿(二)
尊敬家长朋友们:
大家好!
首先,对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会,表示深深的感谢!今天召开的家长会,各位家长能按时到会,表现了各位家长对学校工作的支持,在此,我代表学校对大家表示感谢,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉!
今天家长会的主题,一是和家长们汇报九年级半个学期以来的教育教学基本情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题,特别是毕业班的学生应当注意的一些问题,给大家一些建议。
一、总体介绍:
半个学期以来,在全体师生的共同努力下,各项工作取得了很大的进步。目前已形成了一股良好的风气,也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系,给我们的教学工作提供了良好环境。
九年级是初中阶段学生学习的一个重要转折点,并且新添了化学这门学科,学生的成绩分化相对于七八年级也进一步加大。可以说九年级这一年将基本决定一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大,都在千方百计把教育学生的工作做好,力争在这一年里能使学生的成绩有更大的进步。
所以请家长们放心,九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好,使学生的学习不断取得进步。
二、学生情况:班级孩子大体分为四类:
第一类:平学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,这些孩子明年有冲击重点中学的实力,我为这些孩子的家长自豪,你们培养了一个优秀的孩子,他们不仅是家庭的骄傲,也是我们老师的骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心,不要给他们施加更大的压力,因为他们心里的压力已经很大了。
第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,如:基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,这些学生成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望。这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,面对这样的学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要的帮助与督促,孩子的成绩中,不仅有老师的培养,学生的努力,更有家长的汗水。
第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊,我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情,但我想说,这些孩子尽力了,他们不需要责备,他们更多的需要鼓励,需要你的关心和支持,尽管他们成绩不是最优秀的,但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马,将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。
第四类学生是我平时关注最多的孩子,他们活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在偷堂,旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,但有时我真的感到力不从心,我需要家长的配合,引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿,只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子,让我们一起为孩子搭建一个美好的明天!
三、存在问题:
1、学习方法不科学或压力过重,一味用功。
知道要好,但学习不得法的人:或三分钟热度,毅力不够,一遇到困难就放弃,其实还是学习动力不够,或不重视各课知识的系统梳理,做到融会贯通;或不注重彻底弄懂平时训练上做错的题目,而是老做无用功;或是平时只顾于应付老师布置的作业,不去深入钻研,遇到不懂的问题不及时去解决,喜欢与同学对答案,或者只满足于听老师课上来讲解,似懂非懂,能力水平得不到提高。
或压力过重,一味用功,不会合理安排时间,不会休息,往往上课无精打采,甚至会出现个别同学上早读课就打瞌睡的现象,这样只会事半功倍,还有些同学甚至为了学习而不去吃饭,这是很危险的,要知道没有一个健康的身体干什么都是徒劳的,针对这一情况我们也做了大量的工作,但就有些学生做不到,尤其是在我们这样的学校,吃饭都是由班主任带队的。
2.有些学生学习自觉性还存在一些问题。
认为自己的成绩不理想,反正也学不好了,因此就缺乏动力,没有时间紧迫感,甚至自暴自弃,从而上课就不专心听讲,作业马虎甚至抄袭。自觉学习是很重要的,因为只有这样才能进步的更快。
3.部分学生自信心严重不足,少部分同学盲目自大。
做任何事情都首先需要自己相信自己,不断给自己打气,认为自己能够把学习成绩提高,但同时又不能太过于自信,因为那样就容易导致盲目自大,看不到自己的不足,听不进别人对自己的提醒,从而会致使自己的学习提高不快,甚至会出现下降。
4.最突出的问题是有些学生偏科严重,五门课当中有两门甚至三门比较优秀,剩下的一到两门功课差距很大,这更需要引起足够的重视,同时也希望各位家长能给予配合教育。
四、给家长的建议:
(一)希望家长注意孩子的仪容仪表等行为。
1.服装要穿戴整洁,朴素大方。不许孩子穿奇装异服,更不要帮孩子去买。发型方面的问题。
2.关于学生佩带手机、mp3、mp4等的问题。生活里的细节,家长们是要督促的,有些同学有手机能提供方便,听mp3感觉会放松似乎理由都那么充分,但既然选择了这样的学校,就应尊重学校的制度。
因为学校明文规定,学生不允许带这些物品到学校,家长给孩子这些东西,出发点是好的,是能让人理解的,但孩子是否真的能像你们想的那样去做呢?我认为这里面有太多的疑问,他拿了手机也许就会交上一些不好的朋友、睡觉时和外面的人联系,从而影响了自己的学习,也与您当时给他手机或mp3时的初衷相违背了,到时候后悔的就是家长了,这类报道是很多的。
总之,假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于我们班级也是一种伤害,对父母更是一种伤害,这是我们都不愿意看到的,也是绝对不允许发生的。
(二)认为根据各自孩子的特点,两步走,三方面,四注意:
两步走:
1、多与孩子交流
切不可认为交流只是老师的事情,这一点在调查表上也提出来了,您也有必要腾出空来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态,然后对症下药,帮孩子拟定合理的时间表,并陪他(她)学习一段时间,让他感到马虎不得,感到再不认真就说不过去。切不可简单粗暴。
2、家长要了解学校对学生的要求,积极配合学校做好工作。不给孩子加压,让孩子心情轻松、自信、健康,保持最佳发挥状态。创造良好的环境,让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。
三方面入手:
1、思想上鼓劲:明确目标,相信孩子的能力,关键在于为与不为;不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾:思想高度紧张,精力高度集中,身体便容易虚弱。
这时一定要坚持劳逸结合,保证较充足的睡眠,实现学习与休息的良性循环,如果晚上开夜车,白天倒没精神,只能导致功课没长进,身体也垮了。这个时候,家长也要关心孩子的起居饮食,督促孩子劳逸结合,调整好生物钟。
3、心理上热情疏导:
要学会欣赏孩子,善于发现他们的闪光点,要让他们认识自己能行,是好样的。试想当一个孩子认识到自己很优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,能学不好吗?要理解、尊重他们,不要对他们施加太多压力。事实上,有时家长一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可使他们很满足、充满动力。
四个注意点:
①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望,爱把“至少要考500,550或600分”、“一定要上‘一中’”之类的话挂在嘴边,殊不知这样做不仅起不到激励作用,反而让孩子愈发悲观、焦虑,给孩子造成不必要的心理压力。
其实,到了这个时候,孩子的知识水平和能力基本上已成定局,短时间内不可能有“质的飞跃”,因此,对家长来说,首要任务就是正确了解孩子的状况,接纳孩子的现状,不提不切实际的要求,你不妨告诉孩子:“只要尽到最大努力就行了!”注重学习习惯和学习能力的培养,使学生养成良好的学习方法,切记家长不要包办代替,要注意学生的实践能力和创新能力。
②切忌制造紧张空气。
为了给孩子督战助阵,有些家长刻意制造出紧张的状态,如请假在家做“专职后勤”,晚上绝不打开电视等等。这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷,“透不过气”来。
最佳的做法是,家长该干嘛就干嘛,同时,尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件,营造温馨、宽松的家庭氛围。
③切忌打击孩子的自信心。
自信心能让学生把现有水平发挥到最佳程度,在这个阶段,家长对孩子要鼓励、肯定,不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时,一味责骂只会让孩子更加缺乏自信,甚至自暴自弃,这时,家长最好多与老师、孩子沟通,共同找出失利的原因,帮助孩子尽快走出失利的阴影。
④切忌唠叨。
在九年级这个期间,一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊!”、“你一定要考好呀!”等等,这容易让孩子产生逆反心理,加重思想包袱,因为在学校老师说的最多的就是这个,回到家了应该注意避免。
五、今后注意问题:
尊敬的各位家长,孩子在学习和做人上取得的进步,很大程度上都应归功于你们的言传身教、关心爱护和耐心教育,可以说,没有你们良好的家庭教育,就不会有今天孩子的优秀表现和显著进步。然而,由于中考升学责任重大、关系重大,因此针对备战中考的您的孩子,班级再次强调各位家长应主要做到以下几个方面:
1、注意营养。
由于孩子每天单纯学习时间就至少占了10小时,而他们正是长身体、增智力的时候。因此家长应注意让孩子供足营养,而事实上:有学生早餐吃得不好,一般是白开水加馒头或饼子,应尽量让他们能喝上牛奶吃上鸡蛋,科学研究表明这两样对大脑发育是最好的。
2、按时到校。
天气寒冷,要让学生把衣服穿暖和,尽量不要生病,不要请假,请假必须由家长打电话。
3、杜绝上网。
要坚决杜绝孩子进网吧上网,网上一次坏的影响可能会让咱们多年的教育效果毁于一旦,付诸东流。
4、注意安全。
各位家长请注意学生的交通安全:,树立安全意识排除安全隐患、防止安全事故。
5、善于交流。
各位家长每周至少要和孩子谈心一次,了解孩子的学习纪律、行为习惯、思想动态等在校表现。
6、及时教育。
个别经常犯错的学生家长要加强教育监督和管理,班级实行的是犯错记录和累加制度,对屡教不改或接连犯错的,班主任电话汇报给家长,或责令学生叫家长。如果犯错次数累加太多,或情节恶劣性质严重影响极坏的,交给家长和学校,在学校处理和家长教育之前不准进教室上课。不这样处理就无法向其它学生交待,就无法向学校交待,就无法向其它家长交待。
7、督查到位。
家长还应特别注意孩子和“三不”学生(行为不良、品德不好、学习不行)的交往。还要注意孩子和社会上的小混混接触。孩子一旦和这些人接触交往,称兄道弟,那喝酒、吃烟、上网、打台球、旷课、打架、惹事生非就占全了,就会让家长有操不完的心。
8、及时沟通。
家长要和学校尤其是班主任应多联系,加强沟通,交换信息,不要给孩子留下漏洞可钻。比如:孩子要钱比较可疑;在家里任性胡闹;发现孩子有不良行为;发现孩子在学习上松懈;发现孩子思想偏激、情绪波动大等情况时,家长应及时给班主任打电话,一起商量着解决处理。
九年级家长会发言稿(三)
各位家长,大家好:
我是孩子的物理老师,我姓季。非常感谢各位家长能在百忙之中来参加家长会,可见大家对孩子的学习非常重视,对学校的工作万分支持。学生的成长和发展,离不开学生的自身努力,离不开我们教师的辛勤劳动,更离不开家长的密切配合。只有三股绳拧到一起,才能为孩子创造出一个灿烂的明天。下面我把关于物理学科的一些特点想法和建议与家长交流一下。
首先:每个孩子都应该学好物理。孩子经过八年的学习,有些科目已经形成一定的差距。而物理是初二开设的一门课目,这次期中考试应该说所有学生都站在同一条起跑线上,每个学生都应该能够学好物理。任何时候,没有任何理由学不好物理。这是我们老师一直强调的,也希望家长与我们保持一致,对学生的任何一次作业,一次考试严格要求,帮学生拧紧我一定要学好物理的那根弦。
再者:每个孩子都能够学好物理。提起物理,相信很多家长会直摇头,因为我们上学时感觉物理很难。这里我先给家长吃颗定心丸:经过几次教材改革,初三物理的内容更简单,考试要求降低,学习难度逐步降低。所以学生只要学习态度端正,都能够学好物理。
最后,今天我们就借此机会仅以物理学科和我自己的粗浅见解,向各位家长汇报、交流。我交流的主题是物理良好的学习习惯:
一、独立的习惯:独生子女他不独立。问题在于家长的呵护,因为宝贝太小,什么事也不让他去做,就是怕他受到伤害。所以,他们依赖性特强,反映在学习上,就是没有自己的见解。只关心标准答案是什么,只关心老师是怎么说的。我告诉各位家长:物理学习只是引导了学生怎么去“探究”。在探究的过程中,学生已经有了自己的见解,所以,我不承认我曾经说过什么,我也没有标准答案给学生。请家长今后像我一样地在家里培养你的宝贝。
二、思考的习惯:学而不思则惘。物理的特点是多想少错,少想多错,不想全错。解答物理题时,不注意思考,不进行综合比较,盲目地“套用规律”那就只有“吃亏”的份了。所以,在家里,希望你们给他自己思考的可能。他是有思想的,多用一点时间与你的孩子进行思想的交流,你的孩子一定会学会思考的。
三、练习的习惯:走过路过不要错过,物理的练习是使学生“独立思考”的最佳载体。课后的练习态度及练习的习惯,是学生学习质量巩固与提高的必由之路。练习的习惯在与随时性,检查性,就是学过了就做题,做题不看书,看书不做题。练习的态度就是不要轻易地放弃。不会做是“必有道理”的,只要明白了“不会的原因”才能有目的地去加以改变,一旦错过,则悔之晚矣。
有以上习惯的保证,则你的孩子一定会慢慢好起来的,同时告诉大家一个道理,学习没有捷径。厚积才能薄发,千万不要轻易相信“补课”与“什么宝典”因为谁都不是“上帝”,真正的“上帝”就是你的孩子对他老师的信任和对所学内容的兴趣。
但是,物理毕竟有不同于其他科目的学习方法。在学习过程中必然会有一部分学生学习不得要领。在某一章节学习时掉队了。这就要求我们教师和家长及时关注孩子,多跟孩子交流学习物理的体会。在交谈中及时发现孩子学习哪一部分存在疑惑,帮孩子分析原因:是学习习惯不好,学习态度不对,还是方法不对头。早发现,早纠正。当然这些是我们教师的职责,我会尽自己所能不放弃任何一个学生。但是由于我任教二个班级,总有考虑不到得地方,恳请在座家长协助。如果您发现孩子物理学习上有问题,可以鼓励孩子通过电话及时问我。当然,我更希望家长把孩子物理学习情况与我沟通。
孩子是你的,学生是我的。为了共同的目标,真诚希望家长与我携手合作,为孩子的成长共同努力。
九年级家长会发言稿(四)
尊敬的各位家长:
下午好!
今天,你们带着对子女成长的殷切关怀,对学校工作的极大支持来参加我们组织召开的毕业班家长会,我谨代表xx中学的全体九年级任课教师对你们表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!真诚地感谢您对我们的信任,感谢您对我们学校工作的支持,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作与生活表示抱歉。
初中三年级,是学生在初中阶段学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义。
今天相聚在一起,只有一个目的,为了孩子的健康成长,让我们的教师、我们的家长,携起手来,在教育孩子时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。
所以,召开这次家长会就是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。今天,我主要讲以下几个问题:
一、学校简介:
经过xx中学全体教师几年的奋斗,xx中学在已是“省级教学示范学校”的基础上,20xx年又顺利通过“省级规范化学校”的验收。这样我们西湖中学无论是教学设施,还是教学水平在全县都处于领先水平。
二、毕业班工作
(一)工作的重要性
毕业班工作的重要性想必各位家长都十分的清楚。初三年级这一年,是承前启后的一年,是十分关键的一年,也是十分紧张的一年。初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点,可以说初三的一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。
这一年中,既要完成本的教学任务,还要对三年来的知识进行系统的整理和复习,将零散的知识形成一个完整的体系;既是对初中阶段的一个总结,又是为高中学习打下坚实基础。
所以,上自学校领导班子,下至任课教师、学生和家长,都十分关注毕业班的教育教学质量。
(二)我校对毕业班教育教学工作十分重视
1、学校成立了毕业班工作领导小组,由副校长负责抓毕业班教育教学管理工作,配有一名中层领导,具体抓好各项工作。
2、严格管理,依法治校。
一个学校没有严格的管理,就不可能有高质量的成果,一个班级没有严格的纪律,也不可能取得好的成绩。
为此,我们重点强化了纪律教育,强化时间观念,严格控制学生请假。加强班风学风建设,使学生形成自主自动学习的良好氛围。进行专项整治,净化班级学习环境。对“早恋”、“手机、零食”等问题,坚决杜绝。
3、加强思想教育,增强学生信念与成才欲望。
充分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。多开有远大理想、崇高目标与追求的主题班会,通过班会同学们懂得了很多道理,目标明确了,信心增强了,学习也变的积极主动了,成绩也会稳步提高。同时实行“一帮一”活动,以实现班级无后进生。
对后进生一视同仁,因材施教。近期我们做好初三学习的动员发动工作,明确自己努力的方向,使全体学生更好更快的适应和投入到初三的学习生活中。实时把握学生的思想动态,稳定学生的学习情绪。对思想有波动的学生,通过谈心,进行及时的沟通和心理疏导,使其安心学习,稳定班风学风,减少两极分化。
4、学校在教师配备上,安排了具有丰富毕业班教学、管理经验的骨干教师承担九年级教学工作。
5、既要全面抓,又要重点抓。
今年初三年级共160人,一个学生就是年级的160分之一,这是微不足道的,但对每个家庭来说却是百分之百的希望,所以我们始终坚持“不放弃每一个学生,关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨,有重点、有计划地展开各项工作,为他们创造良好的学习环境,使他们能够更好的学习,日后成为对国家、对社会有用的人才。以实现班级无后进生。对后进生一视同仁,因材施教。
6、学生在学校接受教育有两个基本的任务,一是学会做人,二是学会学习。
“要做好事,首先要做好人”已经成为社会的一种共识。当前我们的极个别初三学生中,上课不遵守纪律、回家不做作业以及不尊重老师等不良行为,对此,学校一方面加强对学生的教育,另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分,以保证极大多数学生和家长的利益,希望各位家长能够理解。
7、安全警钟长鸣。
学生的安全事关千家万户的幸福,学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事,也是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通以及晚自习(个别家长不能保证每天接送)等隐患,希望家长能积极支持与配合学校的工作,一起努力,让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。
8、在教学上,注重提高备、讲、改、辅、考为核心的教学流程常规管理水平,我们加强了过程管理,经常深入毕业班听课、查备课、作业批改情况,通过召开毕业班教师会、学生会了解教师的教学情况、学生的学习情况。在“严”、“实”上下功夫,坚持“抓两头、带中间”绝不放弃任何一位学生。
重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。
9、初三学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者。我校组织他们进行理念和辅导技术的学习,把心理健康教育潜移默化于教育教学中。
一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治,对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。由于重视心理健康教育,师生关系融洽,学习兴趣浓厚。
三、上期统考成绩:
四、本届毕业班面临的困难与压力
(一)学生现状:
面对今年的升学,我们将面临着巨大的压力和挑战。因为我们清楚地看到了学生们的不足。
1.部分学生学习兴趣不浓,缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限,导致学习成绩不理想。
2.学习自觉性较差,极容易分心,也极容易受干扰。很多学生学习不主动,有老师在,就学一会儿,没老师在,就讲小话去了,就疯去了。老师如果不加以督促,学习任务就落实不了。
3.学习方法不科学。很多学生从不考虑学习方法,只一味被动学习,不讲究学习的效率和效果,学起来既苦又累,可谓是事倍功半。有些学生上课不认真,课后显得很刻苦,那也是事倍功半的做法。
4.一些学生偏科现象严重,我把他们叫做严重残疾。感兴趣的科目就用功,不感兴趣的科目就随波逐流,甚至自暴自弃。
5.还有一些学生学习时间严重不足。
俗话说:月光+星光+考试=成才,所谓孤灯黄卷,家长应该明白其中的意思。有人说世界上最艰巨的工作就是学习,这也是不无道理的。可有些学生因为缺乏明确目标,在学校没有有效地利用时间,在家里又不愿意看书复习,知识得不到巩固,困难越来越多。
当然我们学生素质参差不齐,学习成绩有好有差,学习习惯有优有劣,大部分学生低子薄、基础差,教师教学难度可想而知!所以,在你追我赶的情况下,我们要想取得好的成绩,就必须付出更多的心血。
五、对家长的期望和要求
让你们的子女,我们的学生成才,是我们共同的目标,让他们成为全面发展的一代新人,是我们共同的追求。有鉴于此,特向家长同志们提出以下几点希望:
1、多关心子女的学习,把你的信任送给孩子。
教书是老师的事情,做作业是学生的事情。家长要干什么?家长是孩子的第一任老师,也是孩子心灵的依靠。表面上孩子有时不愿意跟父母交流,这并不是说他不在乎父母,孩子太在乎父母了。
很多孩子不是不需要这种交流,如果交流的大门被关上,我觉得责任不在孩子而在家长。你孩子小时候那么讨你喜欢,为什么突然间不跟你说话了?你应该想想啊。
好多孩子不愿与家长交流,为什么?比如,孩子上次数学考了90分,这次考了80分。其实上次90分,排在班里20名,而这次考了80分,却排在班里第10名。家长有时不懂,不了解这个情况,他本来进步了,需要得到你的肯定,你却不问青红皂白,给孩子一顿批评。他跟你能没有距离吗?
现在的问题是,孩子的苦水往往无处倾诉。同学们都是独生子女,都有一种以自我为中心的倾向,也不大会劝导别的同学。所以,孩子可以吐苦水的知心人,其实就是父母。如果你的孩子没有跟你吐过苦水,就麻烦了,甚至向异性朋友倾诉。所以家长应该多倾听,让孩子敢跟你谈。
有的家长认为学习成绩的好坏,简单地归结为聪明不聪明,用功不用功。可是,多年从教经验告诉我:对大多数孩子来说,学习成绩差,不是智力因素出了问题,而是非智力因素出了问题,就是在心理上。所以,我一直认为,帮助孩子调适心理,比敦促他们做作业或辅导他们要重要得多。
2、饮食问题:生活要有保障
3、住宿问题
4、多与老师交流沟通。
要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况,时刻关注学生,及时掌握他们的思想动态,稳定学生的学习情绪。加强对思想波动学生的教育,使其安心学习。争取问题早发现,早解决。
向老师反映学生在家的表现,以达到相互了解,共同配合,共同教育的目的。针对小部分学习较投入,有一定竞争力但功课失衡的学生出了做好相应的思想工作外,主动跟家长联系,尽早找到对策。此外要求学生主动到任课教师那里寻找帮助,为他们目标的实现创造有利的客观环境。
4、剩余的100天不准上网,不能放纵,监督孩子双休日学习。走读生可以要让孩子晚上学习一段时间。
5、要配合老师的工作,支持学校的决定。大家要相信我们的老师,他们有能力教好你们的子女!我们所做的一切,其出发点和归宿点绝对和你们是一致的,都是为了教育好你们的孩子,我们的学生。
6、正确看待孩子的分数。不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。
考前不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩,否则就会给孩子加压。要告诉考生只要尽力就行。这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上考场,认认真真做答卷。
7、创设良好的家庭环境。
9、与孩子确定可行的目标。帮助孩子设计一条正确的路
初中时代,尤其初三,是每个孩子人生的一个重要转折点,它决定着孩子的一生。现在正是设计孩子一生的最佳时期。当一个孩子反复遭遇失败的打击后,这个孩子就成了“差生”。所以要让“差生”变好,其实很简单,就是反其道而行之,让孩子反复享受到成功的喜悦,他就变好了。
当时过境迁之后,往往有很多家长后悔没能在初中阶段为孩子设计好他们的未来。我接到过一位家长的电话,他是一个知识分子,却不知道该怎么设计孩子的人生。
等孩子到了高三,即将参加高考,他看到别人的孩子成绩好,于是他就着急了。其实他的孩子很聪明,可是到了高三再做的努力,已经来不及了。
那么应该什么时候努力?
就是初三!就是现在!俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。
中考时选择适合自己的学校,才能使学生自己发挥自己的优点,不要规定孩子考上什么中学。不要把自己的意愿强加给孩子。否则易引起孩子敌对情绪,影响考试成绩,但考前,家长不要和孩子谈志愿的事。
学校将帮助学生明确自己的奋斗目标,要求具体分析自己的实际能力,借用上两届初三学生的中考情况,鼓励学生确立明确的目标——我要为考上哪类学校而奋斗。
各位家长,我们为了孩子的健康成长,为了帮助孩子们用优异的成绩升入高中。在此,我代表九年级全体任课教师向家长们庄严承诺,我们会倾注更大的激情投入到工作岗位上,凭良心教书,用爱心育人,为教师自己,为家长,为社会交上一份无愧于心的答卷!
其实,无论是孩子,家长还是老师,只要我们做过种种努力,只要我们每个人都尽力而为了,无论结果怎样,我们都不会感到遗憾!
最后,我再次希望广大家长相信我们,支持我们,让我们携起手来,增进了解,相互配合,力争把20xx级毕业班工作搞好,让你们的孩子,我们的学生都得到全面的发展,为升入理想的高中和步入成功的人生打下坚实的基础。
九年级家长会发言稿(五)
一、九年级学生心理及对策
九年级学生身上少了七年级学生的幼稚,八年级学生的顽皮,多了一份对未来世界的期望和憧憬。但随着中考的日益临近,他们的思想、心理、行为等都出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。这种不稳定的心理状况将直接影响到学生的学习,决定着学生今后的人生道路。对九年级学生心理特点的分析和把握,可以有助于我们采取科学手段调整和消除学生的不良情绪和焦躁心理,给学生创造一个相对宁静舒适的心理环境。
(一)关于九年级学生思想特点的分析
随着年龄的增长以及对周围事物的不断认识和课本知识的学习,他们的思维能力空前提高。对于周围的一切不仅仅停留在认识的水平,而且带有个人的理解和思维。但由于客观条件和他们自身知识水平和思维能力的限制,他们对事物的认识和判断及问题的处理,包括人际关系的处理,又有很大的局限性和片面性,因此导致他们的理想和现实有一定的差距,从而使他们的理想压力空前增大。他们对于自己急于肯定,急于得到他人肯定,但有时又充满着疑惑和不自信。这就使得他们的情绪容易受到外界环境的干扰,表现出多变性和不稳定性。
(二)关于九年级学生学习问题引起的心理浮躁、激动、不安和放弃现象的分析
随着毕业的迫近,学生的学习压力益增大,心理的负荷也不断加大。因此学生的表现自然分成以下几种类型:
1.自信型:这部分学生思想上有明确的目标和远大理想,学习兴趣浓厚基础知识扎实,学习方法得当,学习策略和技巧成熟。各科发展平衡,平时成绩优秀,并且经常获得老师和家长的赞扬。
2.迷茫型:这部分学生在班级中人数较多,他们在思想上也渴望着升入高中。但由于平时不注重学习技巧和方法,或基础知识不是很扎实,平时成绩波动较大,不是很稳定,从而导致他们的思想起伏也较大。
3.自暴自弃型:这一部分学生平时对学习就无多大兴趣,多门课程都不及格。平时总抱着得过且过的思想。
上述各种因素并非独立存在,他们互相制约,对学生的身心健康产生着一定影响。作为家长我们更应注重学生思想和心理问题,尤其在面临毕业,学生思想更为复杂多变,心理问题突出之时,更应注重对学生心理特点的分析,并积极寻找探索有效对策来疏导学生心理,维护学生心理健康。具体做法我认为有以下几点对策:
(一)稳定学生情绪。培养学生信心、面对学生出现的各种问题,我们要学会用科学方法疏导学生心理,给学生不断减压,调整好学生心态。最佳的方法就是经常找孩子谈心,走进学生心灵,让学生有一个诉说自己内心苦恼的对象。通过不断的有针对性的谈话,就如同给学生对症下药,能起到“强心”、“镇定”的作用。同时,自信是学生迎考必不可少的精神动力,是学生取得成功的保证。家长要通过不断鼓励和肯定,使得孩子树立自信心。
(二)在家要以平常心态对待孩子。一方面,不要把中考渲染得太神秘,制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试,考试似平时”的辩证关系,把学生从对中考的过度神秘中引出来,引导学生以平常心态从容备考。
(三)要理解孩子,面对中考压力,家长只注重学生学习,往往忽略了学生思想和心理问题。作为家长要关心孩子心理。要让孩子感受到家长的理解,让学生有一个真正的轻松心态。古代都有“士为知己者死”的古训,我们的孩子感觉到你和他的心理拉近了,你理解他了,那么你不需要督促,他自然而然的就要学习了。
教育是一项长期而复杂的工程,作为学生成长的良师益友,在他们成长的过程中,我们要全方位关注孩子的发展,尤其孩子的身心健康。面对九年级毕业班的学生,我们在注重他们成绩的同时,更应关注他们的心理,真真切切为他们的中考铺好道路,送他们踏上新的人生征程。