北师大版四年级上册品德与社会教案集（5篇）

第一篇：北师大版四年级上册品德与社会教案集

一、走进美丽的家乡

1,站在高高的山岗上

用眼睛观察家乡 教学目标:

1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.课时:一个课时.教学活动及过程:

一、导入.同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第2页.上老师带着这群小朋友正在观察家乡他们的家乡呢

你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？ 学生说说自己对家乡的感觉.二、教师展示有关于广州的各种图片.并介绍以下内容: 1,请学生说说对广州的认识

2、广州的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等)

3、广州的特色食物.(白云猪手,早点等)

4、,广州的名胜古迹.(陈家祠等)三,大家开口说.师说:大家现在已经对广州有一定的了解了,现在,我们请向同学用一段话来介绍一下你的家乡的特点.学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.教师小结.布置下节课同学自己准备好介绍自己家乡的资料和作画的准备.⊙介绍家乡并用手描绘家乡

教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感.课时:一个课时.教学活动及过程: 复习上一节课的内容.1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡的图片等（林来恩等）

1、阅读.请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的.2、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容.3、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.4、说说我的画,说说我的家乡

课后反思：在教学中其实可以充分利用学生资源，让学生通过互连网搜索家乡的图片及其它资料等，在课堂上进行展示，既可调动学生的积极性也增加了教学趣味性，让学生充分体验到自主学习的气氛。

2,从地图上看家乡

⊙用心体会家乡 教学目标

1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.2,认识家乡的多样性.3,初步了解家乡是祖国的一部份.课时:一个课时.教学活动与过程:

一、导入.二,学习四川的内容.1、提问有没有老家是四川的学生，请学生说说四川的特点

2、通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式.三、认识各种地形地貌.学生说自己的家乡.学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.四,教师小结.⊙走进不同的家乡(一)教学目标: 1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.2,加深对各种地貌的认识.3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.0 课时:一个课时

教学活动和过程: 一,复习.上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.)二,导入.刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.)三,学习地形图.这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.地形图有什么用呢(学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢

学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系.前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言.五,教师小结.⊙走进不同的家乡(二)

教学目标:1,认识几个有关温度的概念.2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.3,了解不同气候环境下人们的生活习惯.课时:一个课时.教学活动与过程:

一、导入.请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

二、探究活动:认识统计图.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.如:

我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 „„

我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 „„

三、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 ⊙走进不同的家乡(三)教学目标:1,学会看民族分布图.2,知道不同的民族有不同的生活习惯.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.怎样看民族分布图.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小游戏:给民族找家.了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).教师小结.做做我的家乡手册

课后反思：在上这一课这前我问了学生一个问题：你们都有自己的家乡吗？学生都说：没有，我们的爸爸妈妈有家乡，我们都是广州人。这个问题引起了我的注意，于是针对这一问题让全班进行讨论关于“老家”的问题，现在的孩子对于自己的家乡都没有什么概念，所以这应该引起重视，让孩子明白人都是有“根”的。每个孩子都有自己的“老家”，而广州也可以是自己的家乡。

二,家乡的故事

1,展览室里的故事多

⊙家乡人生活的变化 教学目标:

1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.3,感受家乡人生活的巨大变化.课时,一个课时.教学活动与过程:

一、导入.1、展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用

品.2、了解家乡人生活中“住”的变化.学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.3、了解家乡人生活中“行”的变化.学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行”的变化.4、了解家乡人生活中“衣”的变化.阅读书本的内容,说说家乡人“衣”的变化.了解家乡人生活中“食”的变化.结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.5、小结.教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢

⊙学校的变化真大呀

教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.2,在了解的基础上增进对学校的感情.3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.了解华阳的变化.结合同学所说的内容,了解学校的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明华阳小学的变化.介绍学校的变化.简单介绍学校从过去到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.学习制作年表.知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.小结.⊙生活中的智慧

教学目标:1,认识过去的生活用品,了解过去的生活.2,认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 小讨论.下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用.讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍.展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活.(幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较.).学习制作年表.先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么.把书本的年表补充完整.课后作业.制作一个简单的年表.2,从家里带出来的历史

⊙“家庭寻宝”中的发现 教学目标: 1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物.2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展.3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏.课时:一个课时.教学活动与过程:

导入.同学们,请看书本37页,这些都是什么啊(小人书!)

对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏.阅览小人书.每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力.说说感受.同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想(学生举手回答.)教师简单小结.介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备.课后作业.回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏.⊙玩玩过去的游戏

教学目标:1,体验过去的游戏,发现过去游戏的特点.2,通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化.3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏.学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目.鼓励学生多尝试各种游戏.集合并布置课后作业.要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想.字数不限.⊙今非昔比的厨房

教学目标:1, 谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化.2, 了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步.3, 学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.学习今非昔比的厨房.同学们请先观察书本42~43页的图片,看看他们告诉了我们什么.教师逐一提问:过去的厨房时什么样子里 里面有些什么东西 为什么要放这些东西呢 现在的厨房有些什么 这些东西有些什么好处 „„

总结.从厨房的变化中,我们可以联想到什么(学生举手回答,教师进行适当的点评.)五,课堂小结.3,说不完的家乡故事

⊙家乡名称的来历

教学目标:1,增进学生热爱家乡的感情.2,感受家乡历史的悠久以及独特的传统.3,了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史.4,锻炼学生的表达能力和胆量.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城的故事.(用故事吸引学生的兴趣,并给学生一个介绍家乡的模式.)

学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来.(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.)

集体评价上来向大家介绍家乡名称的“小老师”,表扬,奖励做的好的学生.教师小结.⊙家乡水的故事(一)

教学目标:1,了解有关家乡水的发展变化的历史.2,感受水与家乡人生产,生活的密切关系.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢(学生举手回答.)介绍水在各个领域的用途.通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用.了解家乡人取水方式的发展历史.下面请同学们观察46~47页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化.(学生阅读和回答取水方式的发展变化.)

讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢

前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读48页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教师作适当的评价和指导.五,课堂小结.⊙家乡水的故事(二)教学目标:1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害.2,了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度.3,促使学生形成节约用水的习惯.课时:一个课时

教学活动和过程: 导入.家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本49~53页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的

水的故事的变化.看看家乡水坏的变化.1,了解水污染.2,水的浪费.举身边简单的例子进行讲解(如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费40杯,一个学校就浪费1000多杯,„„如此类推,使学生意识到,如果每个人都浪费水一点水的话,很多人就会浪费很多很多.)3,看看家乡水好的变化.知道水库,污水处理厂,排污通道等对我们生活的影响.观看节约用水的flash.观看flash《一杯水的故事》,知道只要我们充分利用,一杯水的用处其实是很大的.由此片向学生传道节约用水的信息.4,课堂小结.课后反思：我本人就是从农村来的，所以对于家乡我有说不完的话题，在教学中，我用我的亲身体会去给学生介绍我的家乡，把我家乡的一些故事讲给他们听，学生都显得非常感兴趣。其实这样教学学生更加感兴趣。

三,家乡,我为你骄傲

1,从家乡看祖国

⊙家乡人的智慧——丝绸篇 教学目标: 1, 通过对家乡丝绸的了解,体会家乡人的智慧,感受中华丝绸文化的博大,增强学生的民族自豪感.2, 学习关于丝绸的古诗,了解过去人们的艰苦生活,学会珍惜现在的生活.课时:一个课时

教学活动和过程: 导入.同学们,中华民族拥有五千多年的文明史,在这一段历史长河中,勤劳的中华民族创造了灿烂的历史文化,不但为中国创造了巨大的贡献,也为世界作出了不可磨灭的贡献.你们知道我们中国又那些发明创造,文物古迹为世界作出了贡献吗(学生集体回答:四大发明,长城,陶瓷„„)丝绸的故事.看来同学们对这个方面知道的还是很多的.下面我们先来看一下让中国人骄傲的文明的其中一个;中国的丝绸.讲一个关于过去邦国想娶中国的公主主要是想取得中国的种桑养蚕的技术的故事,引起学生的兴趣.介绍丝绸之路.展示丝绸之路的短片,让学生了解丝绸之路,知道中国人早在两千多年就把中国的丝绸带向世界,把中国人的智慧向世界展示.了解各个不同年代的丝绸的不同样式.不同时代的丝绸蕴含了该时代的特色.通过互联网,让学生了解不同时代的丝绸的样式,并让他们了解到,丝绸不仅是一种纺织品,它同样是一种文化,能够反映各个时代的变化.丝绸是珍贵的.知道丝绸的大概制作过程,从中了解丝绸珍贵的原因.了解有关丝绸的古诗.小结.⊙家乡人的智慧——中医篇

教学目标: 1, 通过对中医,中药对中国,乃至世界的贡献,增强学生对中国本土产生的医学体系——中医的认识,并引以为豪.2, 学会制作家乡名人简历,为家乡的名人感到骄傲.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.同学们,上一节课我们学习了让中国人骄傲的丝绸,今天,我们来了解一下让中国人骄傲的——中医.我们平时的生活也有不少的地方接触到中医,你们想想,自己什么时候与中医打过交道(学生举手回答.)介绍中医.在我们的日常生活中,中医起着举足轻重的作用.那中医起源在哪里呢 为什么人们这么信赖中医呢 下面我们来看看有关中医的一些内容.(视频:中医)

中医起源很早,在原始社会末期,人们就知道自然界的花花草草能够给人们治病.介绍中医的名家.(利用互联网进行该项活动.)

同学们,你们认识华佗吗(认识!)你们还认识那个出名的中医药学家呢(李时珍)好,下面我们来看看这两位伟大的医学家,再看看中国其他出色的中医学家.介绍华佗:华佗开颅的想法,给关羽开刀疗伤的故事,华佗的“五禽戏”.介绍李时珍和他的《本草纲目》.(该部分视频:本草纲目)布置作业.课后:家乡名人手册的完成.⊙家乡人的智慧——陶瓷篇

教学目标: 1,了解陶瓷传统与进步的含义,懂得进步是以传统为基础的道理.2, 知道我国是陶瓷的故乡,制陶不仅仅是一门技术,也是一门艺术.课时:一个课时

教学活动与过程: 检查上节课所布置得作业.导入.经过两节课的学习,我们已经对中国的两个伟大的文化——丝绸和中医有一定的了解了,今天我们来看看第三个——陶瓷.陶瓷在我们身边随处可见,请同学们说说我们身边都有些什么陶瓷制品.(学生举手回答.)介绍陶瓷,陶艺,各朝特色陶瓷制品.通过中国科普网介绍陶瓷,使学生对陶瓷有一个较为全面的认识,知道陶瓷是中国人的骄傲,陶瓷是外界认识中国人一个途径.了解陶瓷的制作过程.陶瓷工艺品绚烂夺目,它的制作过程是很精细的,通过对陶瓷的烧制过程的了解,使学生明白陶瓷制作不是一件容易的事,学会珍惜瓷器,尊重制陶工人,尊重劳动.该部分通过图片展示和动画完成教学.现代陶瓷的介绍.介绍现代陶瓷工艺品,生活用品,现代陶瓷的制作,并让学生知道,现代陶瓷技术是在传统陶瓷技术的基础上产生的,进步离不开传统.该部分通过图片展示说明.小结.传统的陶瓷制作过程其实就是一个艺术创造的过程,它给人类带来了精美的作品.现代陶艺在前人的基础上,经过改良,有了更好的技术去制作,创造;它的大量生产也方便了人们的生活.⊙文化瑰宝(一)

教学目标:让学生了解中国的文化瑰宝:故宫,兵马俑,释迦塔,唐三彩和三星堆,使学生产生强烈的民族自豪感.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.到今天为止,我们已经学习了不少值得中国人骄傲的文化了,今天我们还要继续这个话题.请大家翻开书本64页,看一下这一课我将要学习的是什么内容.(学生阅读.)故宫.问问去过故宫的同学,让他们讲解一下故宫给他留下的印象.播放关于故宫的影片,使学生对故宫有一个直观的印象.教师针对故宫的历史进行一个简单的介绍,并提到故宫作为中国过去的一个建筑群留在了人们的身边.兵马俑.观看兵马俑的录像和图片,并让学生讲讲他的感受,教师对兵马俑的来历简单介绍.释迦塔.唐三彩.观看影片后让同学讲讲唐三彩的特点,以及他所代表的唐朝的特点;教师进行简单的总结.三星堆.利用网络资源介绍三星堆,观看三星堆出土文物的图片,使学生对三星堆有一个初步的认识.七,小结.⊙文化瑰宝(二)

教学目标:使学生感受中华文化的灿烂,了解祖先留下来的文化瑰宝,增强民族自豪感.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.同学们,上一节课我们共同去领略了中华文化的瑰宝,今天我们将继续去看看老祖宗给我们留下来的宝贝.了解长城.观看长城的有关图片和影片,直观的了解长城.同学讲讲关于长城的故事(孟姜女哭长城等).了解敦煌和莫高窟,了解龙门石窟,领略中国艺术的美.方式:观看图片和影片.介绍颐和园,了解中国园林的艺术.了解天坛.小结.中华民族在历史的长河中创造了灿烂的中华文明,祖先给我们留下了辉煌的文化遗产,让我们为这些震惊中外的奇迹骄傲吧!

2,扎根家乡的传统

⊙乡音乡情 教学目标: 1,了解起源于家乡的民间艺术及其特点.2,深化对民间艺术的认同感.3,加深学生对自己所在的城市——广州的了解.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.同学们,每个地方都有不同的方言,这个我们知道.而每个不同的地方都有不同的民歌,山歌,乐器等,你们知道吗

今天我们就看看不同地区的人民,他们不同的乡音乡情.欣赏不同地方的特色歌谣,感受不同方言所带来的不同歌声.先欣赏的是陕甘宁地区特有的山歌:花儿.在欣赏之前教师简单介绍一下花儿.接着欣赏广东的客家山歌.最后听一下广州一带的一首童谣《月光光》.欣赏不同民族的乐器.简单介绍以下乐器,并对它们的演奏进行欣赏.唢呐.二,马头琴.三,二胡.四,琵琶.欣赏不同地方的地方剧.观看变脸的图片,简单介绍变脸.观看京剧片断.观看粤剧片断.了解民间传统艺术.欣赏泥人,糖人,布艺娃娃(老虎鞋等),剪纸等民间艺术.六,教师小结.⊙乡风乡俗 教学目标: 1,了解家乡的民风民俗.2,初步懂得风俗及文化的区域性特点.3,感受中华文明中多姿多彩的风俗文化.课时:一个课时.教学活动与过程: 导入.介绍春节.从吃团年饭,贴挥春年画,门神,放鞭炮,元宵等介绍春节,并让学生说说他们家乡特有的春节传统.说说清明,端午等传统中国节日的来历和特色活动.主要以学生自己讲解为主,教师进行简单的指导和点评.小结.3、建设文明富裕的家乡

⊙远离陋习教学目标: 1, 能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为.2, 了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害.3,能够在生活中自觉抵制和拒绝参与封建迷信活动.4,养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式.课时:一个课时.教学活动与过程

导入.在日常生活中,有很多迷信或者是不健康的现象或者行为,那个同学能够举个例子呢 可以是你亲眼所见的,也可以是你听别人说的.简单讲解同学们说到的迷信,不健康的现象和行为.讨论:为什么会出现各种各样的迷信,不健康现行和行为呢

学生对刚才的问题进行小组发言,教师进行适当的评价和指导.举手回答:这些迷信,不健康的现象和行为会给社会带来怎么样的影响

为了促进生活中的健康与文明,我们小学生能够做些什么呢(学生自由发言.)

教学后记：

通过本课的学习，学生知道了水的故事，懂得珍惜水，节约水，保护水资源的重要意义。

第二篇：北师大版四年级品德与社会上册教学计划

四年级上册《品德与社会》（北师大版）教学计划

一、学生情况分析

中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自己、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，相信大部分学生乐于这一门课程的学习。

二、教材分析

本册由三个单元构成。

第一单元“走进美丽的家乡”。教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解，并由此拓展到对不同家乡的认识和了解。并在此基础上，将学生对家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平。

第二单元“家乡的故事”。教学内容以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。

第三单元“家乡，我为你骄傲”。教学内容以家乡的文化民俗为中心，在前两个单元的基础上，引导学生从更深更广的角度，开展认识和了解家乡历史与文化的学习活动；进一步了解家乡人的智慧、家乡传统与进步的变革和家乡人对祖国文化发展的贡献；知道家乡中还存在一些不良的社会现象和习俗，学会批判地看待这些问题；进而产生作为家乡人的自豪感及热爱家乡和家乡人的积极感情。教科书采用了较多的照片和图画，目的在于真实地呈现社会现实，帮助学生学习和理解课程，从而达到教学目标。

三、教学目标

1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展和变化，萌发对家乡的热爱之情。

2、通过认识和了解家乡的文化，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。

3、能够对具体事物进行探索、比较、分析，能够与同学们合作完成学习任务，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。

4、在地图上查找本地（社区、县、市）本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

5、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

6、了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音、乡情、乡风、乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。

四、教学措施

1、精心策划，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

2、充分利用班队课，谈话课进行教育，采取合适的教学策略，促进学生道德素养的整体提高。

3、开展认识地图的活动和查找地图的比赛。

4、按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物，并用报告、图片等形式进行交流。

五、教学进度

周次 课题 教时 1 复习上学期重点知识 2 2 站在高高的山岗上 2 3-4 从地图上看家乡 4 5 国庆放假

6-7 展览室里故事多 4 8-9 从家里带出来的历史 4 10-12 说不完的家乡故事

期中考试 6 13-15 从家乡看祖国 6 16-17 扎根在家乡的传统 4 18 建设文明富裕的家乡 2 19—20 期末复习、考试 4

第三篇：北师大版品德与社会四年级上册知识点

四年级上册知识点

第一单元

1、从俯视的角度辨别四个正方向、四个副方向，描绘观察到的家乡面貌

2、完成一份观察记录

3、说出家乡的地理位置、地形、气候等自然环境特点。我们家乡大连的地形特征

4、简要描述不同地区生活方式的差异

5、举例解释自然环境（地理位置、地形、气候等）与地域差异（人们生活、生产等）的因果关系。例如：四川：四川盆地，潮湿------爱吃辣椒；新疆：光照强，昼夜温差大----葡萄干；

6、地形图上不同的颜色，表示的海拔高度。

7、地形特点包括：平原、高原、盆地、丘陵、山地

8、借助统计图，比较不同地区的气候差异

第二单元

9、确定调查步骤

10、以实物图或文字的形式，按照时间顺序为学校或家乡的变化制作一份年表。

11、至少说出一个传统游戏的名称、玩法

12说出家乡大连名称的来历、流传的故事：如：大连名字历史

■公元640年唐朝初期称“三山浦”，中期称“青泥浦”

■17—19世纪明清以来始称“青泥洼”

■1879年李鸿章奏折中 “大连湾”

■1898年沙俄租借大连湾、旅顺口，曾用青泥洼

■1899年沙俄建大连港，大连建市，命名为达里尼

■1905年日本将达里尼市改为大连市

■1950年旅顺、大连统称为旅大市

■1981年旅大市改称为大连市

■1999年建市百年

13、解释用水量和取水方式的变化与家乡人生产、生活的密切关系。

14、说出家乡人治理和节约水资源的措施。

第三单元

15、例举我国劳动人民为人类文明和进步作出的巨大贡献。

16、列举家乡的名胜古迹及不同地方的文化瑰宝。

例如：北京的故宫是世界上规模最大的古建筑群（64页）

秦始皇兵马俑被称为世界第八大奇迹

马踏飞燕，中国的旅游标志。

山西应县现存最古老的木塔，佛宫寺释迦塔，被称为中国的比萨斜塔。

17、例举一些不同民族节日的名称、时间和习俗。

18、举例说明民风民俗区域性特点形成的原因。

19、列举一些生活中的陋习及其危害

20、分析/判断生活中健康文明的生活方式

第四篇：北师大版四年级品德与社会上册教案

北师大版四年级品德与社会上册《可亲可敬的家乡人》教案

教学目标

1、了解家乡人是怎样用勤劳的双手和智慧建设美好家乡的。

2、萌发尊重家乡人和热爱家乡的情感。

教学准备

搜集反映本省（自治区）或本市（区）发展建设的最新成就，以及广大劳动者工作方面的报道、资料或录象，当代杰出或优秀的家乡人的事迹。

教学过程

1、导入。教师可以通过教科书第78页的几副照片引入本课题的学习，向学生提出这样的问题：“为甚麽说„一方水土养一方人‟？我们的家乡最近又有了哪些新的变化？你的亲人为我们家乡的发展和建设做了哪些事情？你是怎麽知道的？”请学生自由发言，教师可对“一方水土养一方人”做适当的解释：靠山吃山，靠水吃水，沿海人有他们的生活方式，草原人有自己的生存方式。

2、全班交流。要求学生把自己了解到的家乡人工作的情况或某些杰出人物的贡献讲给大家听，也可以放一段家乡某一项重大建设项目实施的录象给大家看，师生一起分享。

3、我为家乡的明天画蓝图。鼓励学生将调查中所了解的家乡的新发展画到自己的图中，同时可以自由想象。

4、教师总结。鼓励性评价学生的作品，告诉他们，家乡今天的繁荣是靠千千万万普通家乡人的劳动和建设实现的，家乡明天的繁荣是靠我们这一代人的劳动和建设去实现。

家庭作业

在课上绘制家乡蓝图的基础上，进一步完善自己的作品，以备在全班进行交流、展示。

北师大版四年级品德与社会上册《追求文明》教案 教学目标

1、学会按计划做事。

2、养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。

教学准备

教师与少先队、学校的有关部门及学校所在社区联系，了解有哪些适于学生活动的内容，以及在学生活动时提出，供学生参考。

教学过程

1、导入。请学生阅读并欣赏教科书第76-77页的文字及照片，对教科书中反映的学生们的活动发表自己的看法。“提倡健康文明的生活，是全社会的事情，仅仅满足于自己做好还是不够的，请同学们想一想，为了促进生活中的健康与文明，我们小学生能够做些甚麽？”请学生自由发言。

2、小组制作。“大家谈得很好，其中有些同学的想法很有新意。下面，各个小组讨论一下，选择一件有利于自己、学校或社区健康文明的事情，制定一个行动计划。”学生分组讨论，制定行动计划，教师可以巡回指导，提醒他们选择的事情应当是力所能及的，而且要付诸实施。

3、全班交流。每个小组向全班介绍自己的计划，如准备做些甚麽事情，准备怎样实施等。

4、总结。“健康文明的生活要靠自己的计划，要靠我们每个人从自己做起，从自己身边的小事做起，这样，我们的生活才会更加文明、更加健康。”布置家庭作业。

家庭作业

就自己小组所撰写的计划，向家长征求意见。

北师大版四年级品德与社会上册《远离陋习》教案

教学目标

1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。

2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。

3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。

教学准备

利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的陋习事例，既可以是文字材料，也可以是图片资料。

教学过程

1、导入。“在现实生活中，同学们一定见到过或者听说过像赌博、算命等一些封建迷信和不健康的现象及行为。请同学们说一说，你见到或听过哪些封建迷信的、不健康的现象和行为？”请学生自由发言，教师帮助他们完整地叙述自己的所见所闻。

2、小组探究。教师在黑板上写出两个探究题目。

题目1 为什么会有这样一些封建迷信和不健康的现象及行为？

题目2 这些现象及行为有哪些不良影响和危害？

把全班学生分成几个小组，以座谈会的形式，在小组内选出书记员，把自己小组讨论的结果逐条记录下来，提醒学生可以参考教科书。教师巡视，引导学生得出正确答案。

3、全班交流。各个小组向全班介绍自己的讨论结果。

4、教师评价各个小组的讨论结果，强调对上述两个问题的主要结论，鼓励学生在自己的生活中相信科学，追求文明，拒绝封建迷信。布置家庭作业。

家庭作业

向家长介绍今天课上的讨论。快乐的节日生活》教案

教学目标

1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学准备

1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

2、准备彩纸、剪刀等。

教学过程

第一课时

1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。

2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己收集的节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。

3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。

4、小结。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。

第二课时

1、导入。„上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书提供的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。

2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。

3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。

4、对这两个课时的学习内容进行总结：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。

家庭作业

1、请父母欣赏自己剪的窗花。

2、阅读“家乡的节日集趣”手册。

《乡风乡俗》教案 教学目标

1、了解家乡的民风民俗。

2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。

3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。

4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。

教学准备

1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。

2、提前查阅一些相关的文字资料。

教学过程

1、导入。让学生阅读并欣赏教科书第68—69页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说给大家听。” 帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。

2、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？

3、故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲给大家听，让我们一起来分享。”

4、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。

5、小结。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在小结时，强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。

家庭作业

搜集一些有关家乡风俗和文化的传说或故事，并与同学互相交流。

《乡音乡情》教案教学目标

1、了解起源于家乡的民间艺术及其特点。

2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。

3、深化对民间艺术的认同感。

教学准备

1、教师搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈等的录象、录音资料。

2、学生搜集一些自己家乡的传统手工艺品。

教学过程

1、导入。“每个人都有自己的家乡，在我们的家乡，流传着不同于其他地方的音乐、戏剧、舞蹈以及风格不同的传统手工艺品等，它们是我们家乡人的性格、思想和情感的体现，反映了具有家乡特色的风俗习惯、劳动和生活状况。

2、欣赏。（1）放几段不同地区的民间音乐或歌曲，请大家欣赏。要求学生边听边辨析，从中说出哪段是自己家乡的音乐，哪些是其他地方的音乐，并说出省（自治区）名。在整个欣赏活动中，教师可做适当的指导，引导学生体会乡音乡情是家乡人性格、思想和情感的真实反映。（2）展示几件家乡的传统手工艺，请学生欣赏。要求他们说出他们的名称、制作材料和制作方法。教师提问：“大家欣赏了这么多漂亮的手工艺品，想不想试者自己动手做一个呢？

3、手工制作。选一件简单且易于制作的家乡传统的特色手工艺品，采用小组合作的形式，仿制这件手工艺品。制作时，教师可通过示范，讲明制作的方法、要求及注意的事项，然后对各小组分别进行具体指导。

4、展示。学生的作品完成后，把它们挂起来或放在平台上供大家欣赏、评判，并授予作得最好的学生“巧手小学生”的称号，以示鼓励。

5、小结。进一步深化本课题的主题思想，让学生认识到乡音乡情最能表现家乡人的性格、思想情感，最能反映家乡人的风俗习惯、劳动与生活情况。

家庭作业

把自己的作品拿给爸爸、妈妈看。

《来自不同家乡的文化瑰宝》教案 教学目标

1、了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。

2、通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。

教学准备

1、介绍名胜古迹、出土文物的资料。

2、教师准备一些小红花或小红旗。

教学过程

第一课时

1、导入。“我们在前面两次课中学习了家乡人的创造发明以及家乡传统手工业的发展历程等内容，这些都是作为一个家乡人引以为自豪的历史，请同学们想一想，家乡还有哪些让我们感到骄傲和自豪的事情呢？

请学生欣赏教科书第64—65页的照片，并向他们解释“文化瑰宝“的含义，最好举例说明，以加深学生的理解。然后，请学生说一说自己家乡都有哪些文化瑰宝。

2、观看录象。先放一段本地著名的名胜古迹的录象片，然后请几名学生就自己搜集的名胜古迹的文字或图片资料向全班做介绍。在介绍的过程中，其他学生要仔细看，认真听，从中体会它们的艺术魅力。

3、自由发言。“同学们看完、听完了有关文化瑰宝的介绍后有什么想法，请大家说一说。”

4、写一篇家乡名胜古迹的简介。指导学生参照自己搜集的名胜古迹的文字资料，写清家乡某一名胜古迹的建筑朝代、用途、外形结构以及历史价值。

5、小结。简述中华民族文化瑰宝对世界文化产生的影响及所处的地位，并表述家乡人对学生的美好愿望。

第二课时

1、导入，“上节课老师布置了一个撰写家乡名胜古迹简介的作业，今天我们开一个评奖会，由同学们自己评价自己的作品。”组织学生推选3人作为评委会成员和主持人，以此调动学生参与活动的积极性。

2、评奖会。主持人宣布评奖会开始。在主持人的主持下，让学生逐个宣读自己撰写的简介，评委会成员进行评分，最后根据得分高低排出名次，为前10名学生奖励一朵小红花或一面小红旗，并授予他们“宣传家乡小专家”的称号。

3、展示。把获得小红花或小红旗的学生所写的简介贴到班上的“学习园地”栏内。

4、小结。对获得小红花或小红旗的学生所写的简介进行点评，并对如何撰写简介做出说明。

家庭作业

把撰写的家乡名胜古迹的简介抄写整齐，最好能够配上照片或图画。

《传统与进步》教案教学目标

1、了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。

2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。

教学准备

1、了解家乡都有哪些传统的手工业，其现状如何。

2、搜集一些相关的文字、图片资料，以及本地区某些现代化企业生产的文字或录象资料，以备课堂交流活动中使用。

教学过程

1、导入。请同学回顾一下，家乡人为家乡发展所做出贡献，引导学生就某一方面。

2、看传阅资料。了解家乡现代化企业生产的状况，以及它们在家乡发展过程中起到了什么样的作用？”

3、讨论。请学生阅读并欣赏教科书第60—63页的照片和课文。将学生分成若干小组，并要求学生在做必要的引导提示。

4、全班交流。就前面讨论的结果请小组报告向全班做汇报，在黑板上做必要的引导提示。

板书：以前的生产技术落后，整个过程主要靠人力完成，产量低。

现在的生产技术先进，整个过程主要靠机器完成，产量高。

5、写一篇感想，可以是几句话。

6、小结。

《家乡人的智慧》教教学目标

1、通过了解家乡日常生活用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。

2、了解家乡的名人、普通劳动者及其对家乡的贡献。

3、学会建立名人简历档案。

教学准备

学生在调查活动中收集的资料或生活用品可能会涉及很多内容，教师事先做一些说明，不论是一座建筑，还是一件小的日常用品，都渗透着家乡人的勤劳与智慧。

教学过程：

1、导入。请学生汇报调查的过程，谈一谈在这次调查活动中都有些什么收获。提问：“在这次调查活动中，你们去了哪些地方？访问过哪些人？查阅过哪些图书资料？”

布置学生阅读教科书第58页的课文，把调查的结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。

2、演讲。“在这次调查活动中，同学们的表现都很好。下面，请同学把自己调查的结果讲给大家听，让我们共同分享你的成果。”引导学生将演讲的落脚点放在家乡人的勤劳、智慧和创造发明这一主题上。

3、科书第59页的课文，并引出如下问题：“在课文中我们了解到，在乐乐家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针炙和麻沸散。请同学们想一想，在我们家乡的历史上出现过哪些名人？他们为家乡的发展和进步做出过什么贡献？除了名人，还有哪些人对家乡的发展和进步做出过贡献？”

4、填写名人简历卡。要求学生按照教科书上提供的格式，填写一份大家认定的“家乡名人简历”。向学生说明，名人的范围是从古到今做出了突出成就的劳动者。

5、谈感想。“今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈你对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？”

6、小结，布置家庭作业。

家庭作业

根据学生的具体情况，分别承担收集案

《从家乡看祖国》教案教学目标

1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。

2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。

3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。

教学准备

督促学生用切合本地实际的方法完成调查任务，并准备好调查资料。

教学过程

1、导入。请学生回顾一下以前学过的有关家乡的学习内容，根据学生的回答，设计问题，引导新的学习内容：“除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们一起来探究吧。”在学生发表意见时，教师可在黑板上做适当的记录，以此引导学生的学习。

2、讨论。“同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这仪任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？

3、全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果，并在黑板上做必要的记录。结合讨论所得到的结果，阅读并分析教科书第54—57页的课文及图画，及时总结各种不同的获取知识的途径和收集资料的方法。

4、制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。可根据教科书上提供的计划格式，分项进行指导，重点应放在内容的确定上。

5、小结，建议学生应充分利用课余课余时间或节假日，根据居住地的远近，分小组落实调查任务。

家庭作业

让学生根据自己制定的调查计划，完成各自选择的调查任务。

第五篇：品德与社会四年级上册

品德与社会四年级上册 第一课 我家的“收支本”

教学目的

1、了解家庭经济来源及收支情况。

2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。

3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。

教学过程

●活动一

讨论：什么是不合理的要求

1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。

2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。

3、学生交流，知道被父母拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。

●活动二 小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？

1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。

2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。

3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何时候都要提倡勤俭节约合理消费。

●活动三 小调查：家庭与自己的每月开支情况

1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。

2、说说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。

●活动四 制作“家庭收支本”

1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。

2、分别计算家庭一个月收入和支出的总金额，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。

4、与父母交流自己的体会。

●活动五 探究活动：现代家庭的理财方式

1、向父母了解自己家庭结余的钱是如何处置的。

2、课堂交流每个家庭不同的理财方式，教师进行汇总。

3、对学生还没有提及到的家庭新兴理财方式，教师可以启发同学们课后通过其他的形式进行探究，并将结果在下次课上再交流。

●活动六 小讲座：现代理财知识

有条件的学校可以请金融机构的人员为同学们开一堂现代理财基础知识讲座。

●活动七 小活动：“班级银行”

1、成立“班级银行”，并选举出小行长、储蓄员等。

2、算一算：假设A、B两同学各有1000元的零花钱，存入班级银行，A存一年定期，利率为5%；B存活期，利率为1%。请同学们算算一年后A、B两同学各应得多少利息。

3、请同学们将自己的零花钱存入“班级银行”，并确定自己的存款期限。在当地银行的协助下开出小存折，并按照当时的利率，到期付清本息。

4、说说自己为什么选择这样的存款期限。

第二课 今天我当家

教学目的

1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心。

教学过程

●活动一 说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？

1、请同学们分析教材中的丹丹为什么感到惭愧。

2、联系自己的实际，说说自己在家庭里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受。

●活动二 营养知识大比拼

1、将同学们分成五组，每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间进行交流。

2、各小组将全部的知识卡汇总起来，设计10个问题，并推选一名发问人。

3、各组依次向其他四组的同学发问，答对的加10分。

4、得分最高的为优胜组。

●活动三 我家的营养菜谱

1、了解家庭成员中每个人的饮食喜好和禁忌。

2、根据自己掌握的营养知识，设计一份家庭营养菜谱。

3、以小组为单位，评一评本组内谁设计的菜谱最科学。

4、将小组选出的营养菜谱提交全班评选，由同学们评出最优秀的设计。

●活动四 生活中的购物小窍门

请同学们交流自己知道的购物小窍门，在相互交流中互相启发，从而掌握更多的生活中的购物小窍门。

●活动五 今天我当家

此活动可以作为课后活动，请同学们也来当一天家。先设计好自己当家一天的活动计划，然后说说自己当家一天的感受，并根据教材上的“小当家评分表”进行自评或请父母评。

第三课 逛商场

教学目的

1、了解本地的一些商业场所，知道不同的商品有不同的质量标准，具有购买商品的初步常识。

2、学会比较商品的不同价格，具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。

3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。

教学过程

●活动一 小调查：了解本地的商业场所

1、将家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区附近的商业场所。调查前设计好调查表格，如商店的名称、类别（大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店等）、主要货品等。

2、同学们将自己搜集的调查情况，在小组内进行分析，说说为什么在社区附近会布局这样的商业场所，并希望增设哪些商店。

3、各组派一名代表在全班交流自己的调查情况，其他同学可作补充。

●活动二 为什么同一种商品会有不同的价格

1、选取一种品牌、型号一样的商品，调查它在不同商业场所的价格有什么不同。如可选择大型购物商场、大型批发货仓、便利商店、个体商店等。

2、比较在不同的商业场所同一种商品价格的变化。

3、分析同一种商品价格不同的主要原因。

●活动三 为什么名牌商品价格高

1、请同学们以小组为单位，调查同一种类型的两件商品，一件是名牌，另一件不是名牌，比较一下它们之间的价格相差多少。

2、小组讨论，说说它们为什么存在价格上的差距。

3、各小组将自己的观点拿到全班讨论，最后综合各组的观点，得出一个科学结论。

●活动四 制作“购物小常识”宣传栏

1、请同学们事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。

2、以小组为单位制作宣传栏。

3、将各小组的宣传栏汇集在一起，做一个小型展览。

●活动五 购物形式和付款方式的变化

1、请同学们向父母了解人们以前的购物形式和付款方式有哪些。

2、根据自己的经验和通过各种途径了解，现在人们有哪些购物形式和付款方式，探究发生变化的原因。

3、将自己的活动结果写成一篇小论文。

●活动六 小活动：说说我的卡

1、请同学们将自己手中拥有的卡展示出来，说说这些卡有什么作用，给自己的生活带来了哪些方便。

2、教师也将自己搜集的卡向同学们展示，并说说它们的作用和用途。

3、引导学生将不同的卡加以分类，使学生从整体上了解现在都有些什么卡，它们各有什么作用。

第四课 我是聪明的消费者

教学目的

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学过程

●活动一 生活中的假冒伪劣事件

请同学们搜集生活中听到的或媒体报道的有关假冒伪劣商品的事件，并感受它给人们生产和生活带来的危害。●活动二 说说心目中的广告

1、请同学们每人都学说一段自己最喜欢的广告，说说自己为什么喜欢。

2、对于广告中宣传的商品，你有没有购买过？说说你购买的原因。

3、真实的商品与广告宣传的是否一样？说说自己的体会。

●活动三 小调查：人们的购买动机

1、先由同学们在全班讨论，确定一种商品为调查对象。

2、根据教材第16页提供的表格，请同学们回家调查身边的人有没有购买，购买的原因是什么，并记录在表格中。

3、将每个同学调查的人数和结果进行汇总，得出相应的数据。

4、根据调查情况，得出调查结论，并尝试写一份小小的调查报告。

●活动四 故事续编

王红到一家小商店买了一包“旺旺泡芙”，可是到家后妈妈发现产品没有生产日期，王红说要找商店退货，可妈妈说就一包小东西，不吃就算了。请你将故事续编下去。

第五课 做个受欢迎的人

教学目的

1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。

2、知道中西方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。

3、做一个文明的小学生。

教学过程

●活动一 小活动：评选班级“最佳衣着奖”

1、将全班同学按照男女生分成两组，并在本组内选出一名“最佳衣着奖”的同学。

2、请四位获奖的同学走到讲台上，向同学们展示一下自己的服装。

3、每一个小组说说本小组评选的标准是什么。教师将各组的评选标准写在黑板上。

4、全班讨论各小组的标准是否合适，最后统一各方的意见，制定一个小学生“最佳衣着奖”的评选标准。

5、在四位同学中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学，颁发奖章。

●活动二 小表演：公共场合中的礼节、礼仪

1、将同学按照不同的公共场合，如餐厅、公共汽车、商店、公园等分成四组，分别带上不同的头饰。

2、每组同学围绕主题，表演自己准备好的小节目，表演完后，请同学们评判，并补充说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。

●活动三 情景设置

小晴的班上来了一位外国小朋友汤姆，今天是他的生日，汤姆请班上的同学去他家玩，同学们事先打了一个电话给汤姆，然后带着礼物来到了汤姆家。汤姆接过礼物，马上就打开来看，非常高兴地说：“太好了，谢谢！”汤姆看见小晴穿着一条漂亮的连衣裙，直夸她真漂亮，小晴也非常有礼貌地说：“谢谢。”大家在一起开心极了。

请说说，同学们做得怎么样？从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些？●活动四 演一演

请同学们根据教材第22页设置的情景，以小组为单位表演一下，看看谁做得最好。

●活动五 小调查：身边的少数民族

1、调查一下你身边的少数民族朋友，了解他们的民族习惯和生活习俗。

2、根据自己的小调查，以你喜爱的方式，向同学们介绍自己所知道的知识，可以是小手工、小制作，或画画、歌舞。也可以在征得同意的情况下，向调查对象借一些民族饰物或物品，向同学们展示。

●活动六 手抄报：说文明话，行文明事，做文明人

请同学们根据自己课后的体会，共同合作出一期手抄报，可以搜集有关文明行为的故事或知识，也可以写自己的心得体会。

第六课 告别不良生活习惯

教学目的

1、知道烟酒的危害，善于以适当的方式与家人沟通，帮助家人改正不良的生活习惯。

2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。

3、知道良好的生活习惯能使自己终身受益。

教学过程

●活动一 家庭检讨会

1、请同学们将家人召集起来，开一个家庭会议。

2、大家互相说说彼此都有哪些不良的生活习惯。

3、共同讨论如何改正这些不良的生活习惯，并订立一份家庭公约，人手一份，彼此监督。

●活动二 故事续编

小花的爷爷今年已经70多岁了，一直都有吸烟的习惯。家里人不知说过多少次，要爷爷少吸一点，可爷爷就是不听，说自己都吸了那么多年了，长期形成的习惯怎么可能改变呢？今天小花听了老师讲吸烟的危害后，下决心要改变爷爷的坏习惯。回到家后，她就把爷爷的烟偷偷地藏了起来，爷爷到处找不到，非常生气，这时候，小花会怎么做呢？

●活动三 小调查：小学生该不该玩电子游戏

1、先设计一份调查问卷，确定不同的调查对象。

2、将调查结果填入表内，并请调查人说说自己持这种观点的理由。

3、小组内汇总各自的调查结果，并将被调查对象的理由整理一下。

4、汇总全班同学的调查结果，并统计相关的数据。

5、分析得到的数据，共同讨论怎样正确对待玩电子游戏的问题。

●活动四 主题班会：告别不良的生活习惯

请同学们开展批评与自我批评，找找自己和他人身上都存在哪些不良的生活习惯。自己打算怎样改正或给别人提出什么好的建议。

●活动五 故事会：养成良好的生活习惯

1、请同学们互相说说自己搜集到的故事。

2、谈谈这个故事对自己有什么启示。

第七课 我有自己的好主意

教学目的

1、在学习和生活中，学会自己拿主意，不从众。

2、善于听取和尊重别人正确的意见，对自己的主意和选择负责。

教学过程

●活动一 请你说说自己对追“星”的看法

现在有些同学都是“追星一族”，他们将自己大量的时间用在搜集自己追崇的明星的照片、唱片、海报以及各种物品上，严重影响了学习。如果你就是这样的追星族，想想这样做好不好？如果你不是，当其他同学大谈特谈那些明星的趣事的时候，你一点也插不上嘴，大家还笑话你，你又会怎么想呢？

●活动二 小游戏：回声虫

请同桌的同学一起做，一个人说一句话，另一个人重复他说的话，一字不差，这样不断地重复下去，五分钟后，两人交换角色，再做一遍。做完后，请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。

●活动三 小实验：茶叶水可以浇花吗？

请你根据教材中列举的事例，说说妈妈的话有道理吗？如果你自己拿不定主意，不妨做个小实验，就让事实替你作决定吧。

用两盆相同的花进行对比观察，一盆用自来水浇灌，一盆用茶水浇灌，请你每天观察它们的变化，并将结果记录下来。通过实验你会发现，茶水是不可以用来浇花的。因此，当你对一些问题拿不定主意的时候，可以让事实来说话，让它帮助你作决定。

●活动四 小辨论：有自己的主意是不是什么事情都是自己说了算

1、请持不同观点的同学各组成一组，互相陈述自己的观点，最后由一名同学作总结。

2、教师在同学们辨论结束后，可以对双方的观点加以评判，让同学们学会辩证地认识问题，学会灵活处理现实生活中的问题。

●活动五 探究活动：要不要看望程方

请同学们根据教材第32页提出的问题，想办法弄清程方到底得的是什么病，通过一系列的探究活动最后决定要不要看望程方。并说明自己作出这个决定的理由。

●活动六 情景设置

小林是班上的体育委员。今天学校开运动会，要举行4х100米的接力比赛，大家正在为应该找谁来参加比赛比较合适而发愁。因为有6位同学都想参加，小林也是短跑能手，他也想参加。这时候如果你是小林，你会怎样作决定呢？自己要不要参加？其他同学又应该让谁参加呢？请你说一说。

●活动七 请你为她出出主意

请同学们根据教材第33页的要求，说说如果是你，你会考虑哪些问题？并说出自己这样作决定的理由。

第八课 我看家乡的习俗

教学目的

1、了解家乡的习俗，感受它带给人们的丰富多彩的生活。

2、知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地习俗的变化。

3、反对迷信，崇尚科学。

教学过程

●活动一习俗小故事或传说

1、请同学们搜集有关习俗的小故事或传说，在全班进行交流。

2、思考：从这些小故事或传说中，你发现了什么？

●活动二 小调查：家乡的风俗习惯

请同学们按照教材第36页提出的要求，调查本地的风俗习惯，探讨一下它们形成的原因，还存在哪些陋习和迷信现象，将探讨的结果在全班交流。

●活动三 小调查：家乡习俗的变化

请同学们根据教材中表格的要求，从衣、食、住、行四个方面，调查一下当地的习俗有哪些变化，思考引起这些变化的原因是什么。

●活动四 中国传统习俗展

搜集有关中国传统习俗的资料或图片，并根据相关的内容办一次展览。

第九课 我是生活小设计师

教学目的

1、感受家庭的温馨，体验生活的乐趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。

3、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。

教学过程

●活动一 我的设计

请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说说自己的设计意图。

●活动二 家庭休闲活动照片

请同学们将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与同学们分享。

●活动三 我的休闲活动计划

请同学们根据教材第43页的要求，设计一份休闲活动计划。

●活动四 校服设计赛

1、请同学们根据教材第44页的要求，设计出自己的服装图。

2、在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这套服装的基本思路。

3、评选出最佳设计奖。

第十课 小鸟与榕树的对话

教学目的

1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。

2、懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。

3、具有绿色环保意识，主动参加力所能及的环保活动。

教学过程

●活动一 画画我生活的社区

1、请同学们将自己生活的社区用画笔表现出来。体裁不限，由学生选择最能表现社区特点的某一方面来画。

2、展示自己的作品，与同学共同分享，并说说自己生活的社区。

●活动二 小调查：社区里的树

1、请同学们调查一下在自己生活的社区里共有多少种树木，并做好记录。

2、分析为什么要引种这些树木，它与本地的气候有没有关系。这些树木对我们的生活有什么好处。

3、与社区管理部门联系，开展“认养一棵小树”活动。

●活动三 探究活动：树多的地方为什么小鸟也多

探究活动不一定要选择在社区内进行，可以在树木比较多的公园或植物园，这样能更容易观察小鸟活动的情况，从而探究其中的原因。

●活动四 环保知识竞赛

1、将全班同学分成四组，把事先搜集到的环保资料在小组内进行交流，并设计成相关的问题写在小卡片上。

2、由每组逐一发问，其他三个组进行抢答，答对者得10分，答错者扣10分。

3、得分最高者为优胜组。

●活动五 小调查：社区的环保状况

1、设计环保调查表。

2、同学们分组调查自己生活的社区的环保状况，并做好记录。

3、汇报各组调查情况，有哪些好的地方，有哪些还存在着问题，并提出改进方案。

●活动六 演一演：小鸟与榕树的对话

根据对社区环保状况的调查结果，自己编写剧本，运用拟人的手法，通过小鸟与榕树的对话来表现目前社区的环保状况。

●活动七 小活动：家庭节水环保行动

请同学们根据自己家庭的实际情况，设计一份家庭节水环保计划，并请父母共同参与，持之以恒地坚持下去。

第十一课 我家来了新邻居

教学目的

1、乐于与邻里友好交往。

2、了解邻里之间友好相处的基本要求。

3、当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。

教学过程

●活动一 说说我家的邻居

1、请同学们说说自己对邻居的了解。

2、说说你是怎样与邻居家有第一次交往的。你们的交往频繁吗？

3、对于不了解自己邻居的同学，想想接下来自己应该怎样做。

●活动二 听爸爸妈妈讲过去邻里间的故事

请同学们的爸爸妈妈讲一讲自己过去邻里间的故事，感受邻里间的和睦共处是一种多么难得的情感。

●活动三 探究活动：为什么楼房越住越高，邻里间的交往反而越来越少了呢？

此活动针对当前普遍存在的邻里间缺乏交往的现象，引导学生分析其中的原因。学生可以根据自己的观察和思考，也可以听听父母的看法，或者查找相关的资料，综合得出自己的结论。

●活动四 制定邻里文明公约

以小组为单位，共同讨论在与邻里的交往中，要遵守哪些基本规则，并形成文字。

第十二课 身边的公共设施

教学目的

1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。

2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。

3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。

教学过程

●活动一 小调查：社区的公共设施

请同学们以小组为单位，根据教材所提供的表格，到自己生活的社区了解一下，并做好记录。

●活动二 画画我们的社区

根据调查的情况，画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施的名称和具体位置。

●活动三 最佳公益广告语设计

请同学们分成若干小组，选定一种公共设施，为它设计一句广告语，要求构思新颖，主题突出。最后在全班进行评选，选出最佳广告语设计。

●活动四 说说身边公共设施的变化

请同学们根据平时的观察，说说现在新增了哪些公共设施，这些公共设施给人们的生活带来了哪些变化。原有的公共设施又是如何悄悄地变化的。在使用新的公共设施时，你有没有遇到什么困难，最后是怎样解决的。●活动五 公共设施小创意

请同学们充分发挥自己的想象，说一说在未来的社区还应增加哪些公共设施。

第十三课 丰富的社区生活

教学目的

1、感受丰富多彩的社区群体活动。

2、热爱自己的社区，积极参加社区的各种活动。

3、关心社区的发展，能为社区环境做一些力所能及的事。

教学过程

●活动一 说说我们的社区活动

请同学们回忆自己的社区都有哪些社区活动，自己参加过哪些活动，最喜欢哪些活动。

●活动二 画一画：我喜爱的社区一角

请同学们根据自己的观察和喜好，将自己最喜爱的社区一角画出来。

●活动三 谁丰富了我们的社区生活：寻访为我们服务的人

社区有为我们服务的各行各业的人，如管理员、保安、保姆、外卖送餐员、清洁工、商店营业员、电信维修人员、园艺工人等。学生可以选择其中的一些人，了解一下他们工作的情况，如工作性质、工作时间、工作职责等。然后，将自己的调查结果与同学们交流，感受正是他们的服务丰富了我们的社区生活。

●活动四 社区情况小调查

请同学们以小组为单位，分组到自己生活的社区了解一下社区还存在着哪些问题，提出自己的小建议。

●活动五 竞选小小居委会主任

1、请同学们共同制定出竞选规则。参选人自愿报名。

2、发表竞选演讲，说说如果自己当选，会采取哪些措施丰富大家的社区生活。

3、全班同学投票选举，确定最佳人选。

●活动六 活动设计方案

请同学们根据自己调查的结果，以调查小组为单位设计一份活动通知，动员社区居民一起参加。看哪个小组的设计最有创意。

●活动七 作文竞赛：我心目中的社区生活

1、请同学们以“我心目中的社区生活”为题，写一篇作文，要求主题鲜明，想象丰富，文字流畅。

2、将自己的作文在班上朗读，由大家评选出最好的作品