我和动物交朋友的教案（精选5篇）

第一篇：我和动物交朋友的教案

我和动物交朋友 教学目标

1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。

2、喜欢和动物交朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够用正确的方式与动物友好相处。

3、初步培养学生保护珍稀动物的意识。教学重点

1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。

2、喜欢和动物交朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够用正确的方式与动物友好相处。教学难点

能够用正确的方式与动物友好相处。教学准备

1、多媒体课件（配乐动物图片、故事、教科书插图、《爱护动物拍手歌》等）。

2、动物为人类做贡献的文字介绍资料。

3、珍稀动物相关文字介绍资料。教学过程

活动

一、我会猜

孩子们，上课之前老师接到了一份通知，美丽的动物王国将举行一次狂欢会，想邀请许多小朋友参加，你们想去和动物交朋友吗？让我们走进动物王国和动物交朋友。（题）狮子大王说要去的话必须 1 通过李老师的四个关卡。一会儿看谁得到的星星最多谁就有资格参加动物狂欢大会。孩子们你们有信心吗？好，我们先来闯第一关。1、2、3、4、5、6、7、8、9、出示萤火虫的谜面让学生猜。出示马的谜面让学生猜后出示马的图片 出示青蛙的谜面让学生猜后出示青蛙的图片。出示猪的叫声让学生猜后出示猪的图片。出示牛的叫声后让学生猜 出示狗的叫声让学生猜

出示遮挡的螃蟹的图片让学生猜后出示兔子的图片。出示遮挡的猫的图片让学生猜后出示猫的图片、出示遮挡的小鸭子的图片。

师：孩子们太棒了，掌声送给自己吧。在我们的生活中是不是只有这些动物呢？孩子们让我们进入第二关认识动物，了解动物。

（二）我会认

播放动物王国的课件：美丽的动物王国里，还有很多美丽的动物它们就躲在这些幸运数字的后面，下面就请大家任意选一个幸运数字，你能准确地说出它的名字吗，简单说说你对它的了解。好，开始吧。

师：学生说出任何一个数字出示不同的动物。

1、大方美丽的梅花鹿看上去多漂亮啊。大象是动物王国里有名的大力士，它会帮助人们搬运重物。

3、在交通不便的古代，信鸽是人们传递信息的好帮手。

4、善良美丽的海豚是海上的救人英雄。

5、活波可爱的猴子很通人性，它们是人类的亲戚。

6、骆驼是沙漠之舟，能帮助人们在沙漠中运输货物找到水源。

7、威风凛凛的狮子是草原之王。

8、萌哒哒的大熊猫把我们中国人的友谊传递到世界各地。

教师小结：我们认识这么多可爱的动物，我们的生活和动物密不可分。现在我们进入第三关：我会爱。

（三）我会爱

孩子们可见人类的生活离不开动物，它对人类的帮助还不只这些，下面我们一起来看一段视频。（播放狗救人的动画。）

8、多么感人的场面啊。这只忠实的狗在灾难来临时对自己的主人不离不弃。这充分体现了人与动物之间的深厚情谊。

9、孩子们你们还知道给我们最亲近的动物为我们做了些什么吗？ 抽生狗：看家、带来欢乐。

公鸡：每天早上打鸣叫我起床。牛：耕地。

小猫：捉老鼠。还可以跟我带来快乐。

师总结：动物为我们做出这么多贡献，你们可以用什么方式来表达对动物的喜爱呢？请各小组讨论一下。（跳孔雀舞、捏喜欢的动物、画喜欢的动物

2、唱有关动物的歌曲）

师总结：看来孩子们的方法真多，相信大家会和动物成为好朋友的。我们该怎样对待人类的好朋友呢？让我们进入第四关。我会护 活动四：我会护

1、孩子们既然动物是我们的朋友我们就应该珍惜和爱护它们。（贴爱护）下面请孩子们看这则故事。有一天明明抓了一只鸟非常高兴。于是把它喂养在笼子里，小鸟非常地伤心。

2、问：孩子们你们知道小鸟为什么伤心吗？（生说：因为小鸟的伙伴在外边，蓝天、森林才是它的家）

3、如果你是明明你会怎么做呢。（生：把小鸟放归自然。）师：是啊，爱动物不一定是把它关在屋里，真正的喜欢，真正的爱就要给它自由。但是比起小鸟来说这只长颈鹿就没有那么幸运了。请看长颈鹿妈妈的诉说。

4、抽生：长颈鹿妈妈的宝宝是怎样去世的。（生说）

5、师：其实，不管是野生动物还是家养动物都有各自的生活习性。我们喂养时一定要注意它的生活习性，正确喂食，不然会好心办坏事的。

我们一起来看看喂养这些动物要注意些什么？。(出示幻灯)（1）金鱼：不宜喂得过饱。（2）狗：不宜喂盐制的干燥食品(3)鸽子：喜欢吃五谷杂粮。（4）乌龟：不宜吃小黄瓜。（5）兔子：喜欢吃胡萝卜、白菜叶 ……

师:每一样动物都有它们的生活习性，所以我们到动物园里的不要随意喂动物吃东西。

师：老师收集了几张照片孩子们看看这样做对不对？

1、出示打小猫和狗的图片。

师：我们爱小动物但我们要用正确的方式表达我们的爱，不要戏弄它们、更不要虐待它们，因为它们是我们的朋友。孩子们让我们一起唱爱护动物拍手歌结束今天的教学。

你拍一，我拍一，爱护动物是大事。你拍二，我拍二，蝴蝶蜜蜂是朋友。你拍三，我拍三，小鸟飞翔在天空。你拍四，我拍四，青蛙捉虫是能手。你拍五，我拍五，猴子活泼又顽皮。你拍六，我拍六，熊猫吃竹真可爱。你拍七，我拍七，大象鼻子会洒水。你拍八，我拍八，孔雀开屏引人目。你拍九，我拍九，大家爱护小动物。

你拍十，我拍十，保护动物要坚持。

第二篇：我和动物交朋友教案

品德与生活二年级下册

我与动物交朋友

执教：陈晓丽

活动目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、激发学生喜欢动物，愿意和动物交朋友的情感。

3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误。

活动重点：

激发学生喜欢动物，愿意和动物交朋友的情感。难点：

认识如何与动物相处，知道戏弄、虐待动物的行为是错误，能够善待动物。活动准备：

课前学生收集自己与动物交朋友的资料

课件 活动过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、同学们，在上一节课的学习中，我们已经去了解了大家喜欢的动物，现在老师请你用一句话来夸夸你喜欢的动物。

2、是啊，同学们，老师知道许多动物因为形象可爱，性情温顺被大家喜爱。动物是我们的好邻居、好伙伴，它和我们的生活息息相关、密不可分，请看老师带来的一组图片吧。

3、你看到了什么？请和大家说说。

4、对啊，同学们，许多动物就在我们身边，为我们做着不同的贡献，它们是我们的好朋友，这节课老师就和大家一起来学习这一主题-（齐读：我和动物交朋友）

二、讲述故事，认识正确与动物交朋友。

1、师：有个叫明明的小朋友，也想和动物交朋友，我们一起来听听这个故事：

示图一：有一天，明明在家里做作业，忽然从窗外飞进来一只小鸟，明明一把抓住了小鸟，高兴地说：太好了，我有新伙伴了。

示图二：小明为小鸟准备了一个漂亮的笼子，这就是给小鸟的家，明明还每天给小鸟喂好吃的食物，细心地照顾着它。可是，同学们，大家留心观察一下，被关在笼子里的小鸟的表情是怎样的？（不开心、伤心、流泪），是啊，同学们，明明给了小鸟一个漂亮的家，还这么细心地照顾着小鸟，他把小鸟当成了自己的好朋友，小鸟为什么还会伤心呢？（生自由说）同学们，如果你是明明，你会怎样做呢？（生说）

2、师小结：同学们，我们人有自己的生活习惯，动物啊，也有自己的生活习性，小鸟的家应该在蓝天、在森林，而不是在这个漂亮的笼子，小鸟只有在自己喜欢的环境里，才可以和伙伴们自由、快乐地生活，我们也只有了解了动物的生活习性，才能懂得怎样去保护它，才能和它交朋友。

三、观看视频，引导学生关爱动物。

1、师：一天，老师在沙滩上散步，看见了这样的一个情景。

2、播放视频。

3、想一想，说一说：

（1）出现这种情况，浅水洼里的小鱼会怎样？

（2）如果你看到了这种情况，你会怎样做？

4、同桌互说，个别说。

5、师小结：大家说得真好，是啊，同学们，对于浅水洼里的一条条生命，我们再苦再累也不在乎，也要去救它们。我们只有正确地对待动物，关爱它们，和它们交朋友，人和自然才能和谐，世界才会变得更美丽。

四、交流自己与动物的有趣经历。

1、师：相信大家也有和动物交朋友的有趣经历吧，现在老师请同学把自己的经历和大家分享一下吧。

2、个人展示。

3、小组交流。

4、说收获。

5、师小结：

这一段段有趣的经历吸引着老师，这一个个生动的故事感动着老师，同学们，看了大家刚才的展示交流，老师真高兴，我觉得我们班的同学是最棒的，知道怎样去爱护动物，和它们交朋友。

五、示图片，进行行为判断。

1、师：老师考考大家，大家看看这几幅图，请你判断一下他们的行为是对的？还是错的？并说说理由吧。

2、生评价图中的行为。

3、师：是啊，同学们保护动物、关爱生命，和动物做朋友是我们每个人的责任也是义务。

假如 ： 一只小鸟受了伤，落在窗台上。我会______。

一只野兔迷了路，蹲在大树旁。我会______。

看见有人要伤害小动物，我会_________。

师：老师相信，有了大家这颗关爱生命的心，一定会有更多的动物受到保护，这个世界也会变得更加美好。

六、表心愿。

1、师：同学们，我们都是动物的好朋友，都是爱护动物的小天使，请你把爱护动物的心愿写下来，去提醒身边的人吧。

2、生写心愿，展示。

七、拍手歌：保护动物拍手歌。

师：让我们把这美好的心愿融入到这首保护动物拍手歌中吧。

八、课后延伸活动。

与爸爸妈妈一起收集与动物有关系的故事，并回来和同伴一起分享。

板书设计：

我和动物交朋友

保护动物

关爱生命

第三篇：我和动物交朋友教案

我和动物交朋友教案

苍园小学 顾丽艳

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

教学准备：

1、收集喜欢的小动物的图片和资料。

2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。

3、教师准备课件。

4、黑板上画上一幅画：树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。

教学过程：

一、猜谜语，游戏导入

1、教师出示谜语，让学生猜动物。

身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物）谜底：青蛙

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（打一动物）谜底： 大象

小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（打一动物）谜底：小燕子

面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。

（打一动物）谜底：猫头鹰

2、介绍谜底动物对人类的好处。

动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。

大家愿意和动物交朋友吗？

活动一：介绍自己喜欢的动物。

今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！

（板题）我和动物交朋友

（播放课件）

1、讲一讲

课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学生交流）

2、猜猜这是什么动物：（游戏）

刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？

要求 : 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。

谁愿意表演？

1、指名表演（2人）

2、同学竞猜

3、介绍动物朋友（对表演的同学发小奖章）

活动二：听一听动物和小朋友的故事：

谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。明明和他的朋友却分开了，这是为什么呢？下面我们来看《明明和小鸟的故事》。

（观看课件《明明和小鸟的故事》）

讨论：

1、明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？

2、如果你是小鸟你会说什么呢？

（学生自由发言）

活动三：动物和人类要互相帮助：

1、我们和动物是好朋友，朋友之间要互相关心互相帮助。因为动物对我们人类的帮助很是太多了，不信你们看！（观看课件）

2、你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？

（学生讲动物帮助人类的故事）

3、可以看得出大家对动物非常喜欢。那我们怎样和小动物相处呢？ 你看这些小朋友做得对吗？

（看课件《这样做对吗》）

4、议一议：那我们到底怎样和小动物相处呢？

5、、那我们应该如何爱护动物呢？

（学生自由发言）

活动四：动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐的家园。

6、为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗？大家按座位顺序把自己的动物朋友的图片贴进动物乐园。

（播放音乐）

（学生动手画贴，教师巡视参与）

7、看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活者，你想对他们说些什么呢？ 总结：今后，我们一定要关心身边的动物，和他们成为真正的朋友。

第四篇：我和动物交朋友

第七课 我和动物交朋友

目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语，：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

学生（高兴）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽都进洞。”

生：狮子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。

课上活动过程：

活动一：看影片，导入新课。

1．师：课前，我们猜的谜语都是什么？

生：动物。

今天，动物王国要举行动物聚会，看，狮子大王还准备了许多礼物，你们想去看看吗？（齐呼）：想。那我们赶紧去看看吧。

（播放短片：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木、活泼的小溪和辽阔的大草原。瞧，鸟儿在蔚然的天空自由的飞翔，豹子在无边的草原上奔驰，狮子在激烈的比武,羊儿在尽情的嬉戏，美丽的单顶鹤翩翩起舞，咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！

2.师：看得出来，刚才大家都被赶来参加聚会的动物们给迷住了，谈谈你的感受吧，同学们，动物们可爱吗？那愿意和动物交朋友吗？（师板题:我和动物交朋友）

师：那把你们的愿望读出来吧(齐读题)

活动二

我来比划你来猜

师：和动物交朋友之前呀,老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？

比赛规则： 每组派两个代表,一个同学比划动物的动作或声音,还可以语言描述,另一个同学猜猜这是什么动物。40秒内猜出越多的同学获胜，将收到狮子大王送出的奖券。

出示动物图片，游戏开始。

活动三

动物对人类的帮助

1、同学们真了解、熟悉动物可爱的样子，潇洒的动作，其实动物不仅很可爱（板书：可爱），而且还能给人们提供许多帮助（板书：帮助）。同学们知道吗？谁来说说吧。

2、学生介绍。

.3、看看图上的动物，他们对人类有什么帮助

4、师：对，动物朋友们不仅给人们直接的帮助，还给人们有很多启示（板书：启示），那我们来猜猜吧！请看大屏幕，师（出示图片，如蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼、变色龙、直升机、潜水艇、迷彩服、雷达等）：你能猜出直升机、潜水艇、迷彩服、雷达，是人们根据上面哪一种动物身上的特征受到启示，而发明出来的吗？并说说理由

（学生猜、师生评判。）

5、师（小结）：人类真是太聪明了，通过细心的观察，能够从动物身上得到启示，创造出这么多有益的东西来。动物真是人类的好朋友！

活动四

和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、师：生活中人们会拍下许多人和动物交朋友的精彩画面，我们赶紧去看看，好吗？

（播放录象：人与动物和谐相处的精彩短片。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生：

师：老师还要告诉同学们，刚才短片中一直出现的外国小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法国著名的野生动物摄影师，常年在非洲丛林里工作，于是蒂皮就成了一个非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生动物关系很亲密，她用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。她把３０多岁的大象阿布认作“我的大象哥哥”，她和狒孩儿星迪“四处爬树，还换奶瓶喝奶”，她喜欢坐在“软绵绵的，很暖和，好舒服”的驼鸟背上，她让小狮子穆法沙吮吸着她的拇指睡着，她和爸爸、妈妈带着变色龙莱昂一起去散步，而她在房前做作业的时候，她所有的动物朋友都会去看她。当他十二岁那年，写下了《我的野生动物朋友》这本书，记录了他跟野生动物之间友好相处的故事

2、同学们，课文中也有许多小朋友和动物交朋友的动人画面，请同学们打开32页

3、师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了几位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4、师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5、师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

师：美术课上许多同学都画了自己喜欢的动物，并上传到了班级博客里了，咱们一起去欣赏吧。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如写一种小动物，写好后发表在班级博客里。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集体得意地表演唱“数鸭子”）

活动五

看图，说说这样做对吗？激发学生爱护动物的意识。

1、师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们能不能伤害他们？老师请同学们看图。一边看一边和同桌讨论，说说这些小朋友做得对不对。

交流

2、生：我想对那个欺负小猫的小男孩说，你别欺负动物。

师：说得真好，我相信你会这样做的。（你看到过这种情景么？打猫，如果你看到这种情况，你会怎么做。）

生：我想说说第二幅图。我觉得他们做的是不对的。旁边的牌子上写着不要喂动物，他们还要喂，显然他们没有遵守公园里的规定。

师：对，动物园里的动物应该有谁来喂养阿？饲养员叔叔，生：我来说第三幅图，我觉得他们这样做是对的，旁边有卖鸽食的，说明允许喂鸽子。这样做是对的。

师：你们喂过动物么？他会对你说什么？他会说谢谢你。味道真好吃。欢迎你再来喂我。真想交你这个朋友。

师：通过看这三幅图，同学们有什么想法。

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，保护它们。

（板书：保护动物）

活动六 说一句保护动物的话，签名

师：同学们，你们做得很好！师：的确，在这个世界上，有很多人在保护动物，我们国家早在1988年就颁布了《〈野生动物保护法〉》，2009年6月，我国第一部涵盖动物福利的法律－《中华人民共和国动物保护法》（建议稿）有望完成初稿。希望我们携起手来，为保护动物朋友做点事，让更多的人都来关心动物、保护动物。

1、请同学们说一句保护动物的话，送给在座的老师和同学，让更多的人来关心动物、保护动物。

2、出示图片和老师宣誓：保护动物，从我做起，从现在做起

3、总结：和大象相亲、和鸵鸟共舞，斑马、豹子、小鸟„„都会给我们带来惊喜、欢乐，最终成为我们的朋友。同学们，我们和动物共同生活在这个美丽的蓝色星球上，保护动物就是保护我们人类自己，让我们真诚地与动物交朋友，友爱地相处吧！

请你在保护动物的宣传纸上签上你们的名字，当一名爱心小天使，邀请现场的老师们也加入保护动物的行列中。）

（教师分发活动用具，分组开展活动。课件播放音乐《熊猫咪咪》。）（学生展示活动成果，畅谈活动感受。）

第五篇：我和动物交朋友

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

一、教材分析及备课思路：

《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护珍稀动物的意识。

本课虽贴近学生生活，但课堂的局限仍对教学有一定的禁锢性，学生不太可能在课堂上接触真的动物，而在这种情况下，信息技术整合无疑是解决这一问题的好方法。多媒体技术能为学生提供直接具有感官刺激的画面等资料，帮助学生学习本课知识。因此在本课开始，教师充分利用学生曾到海洋馆游玩并留下深刻印象这一契机，用一段在海洋馆拍摄到的影像资料来吸引学生的注意力，并点出本课主要内容。为了使学生加强对动物及动物对人类的帮助的了解，教师利用信息技术手段，通过小兔贝贝帮助学生补充知识，从而渗透了动物是我们的好朋友的思想。在下面的教学中，教师通过出示濒临灭绝的动物的图片及动物数量的数字对比，深刻的揭示动物现在面临的灾难。与此同时，学生还能看到身边的一些小朋友与动物相处时存在的一些问题，通过图像的形式进行展现，也能够使学生有一个自省的过程。最后，在优美的音乐中，学生写下或是画下自己对于动物的美好的愿望或是自己能为动物做的表示友好的事情。

在进行课后延伸时，教师同样渗透了信息技术因素，让学生通过网上搜集资料的形式去深入了解自己喜欢的一种动物，也使得思品学科与信息技术、科学等学科进行了整合。

二、教学实例： 教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3、培养保护珍稀动物的意识。教具：

课件、动物卡片及挂图、动物头饰、小星星奖章 学具：

水彩笔、白纸 教学过程：

（一）激情导入：

1、你们还记得前不久我们到北京海洋馆参观的情景吗？让我们一起来回味一下吧。（课件：看北京海洋馆参观的片断）谁来说说你当时的心情？

2、其实不只是这些五颜六色、形态各异的海洋动物，在我们的生活中会接触到许许多多可爱的动物，谁来告诉大家，你最喜欢什么动物？你对它有哪些了解？

（二）了解动物对人类的帮助：

1、看来大家都很喜欢动物，还给我们介绍了这么多关于动物的知识，真了不起，那下面我们就来做个小游戏——帮动物们找找它们的家。（老师准备几种动物的图片，找学生抽取，抽到动物的图片后，把它放在它生活或活动的地方）

2、同学们真棒，帮这些动物找到了自己的家，动物们一定特别高兴。看来这次老师没有考住你们。哎，先别得意，我这儿还有一个更难的问题，你们有信心解答吗？动物可不仅能给人们的生活带来乐趣，还能帮我们做很多事情，下面就请各小组讨论一下，动物到底为人们做了些什么。（小组讨论动物对人类的重要作用，然后进行汇报）

3、各小组汇报的都很好，不过小兔贝贝还想帮我们补充一下，我们一起来看一看，好吗？（电脑课件：小兔贝贝介绍动物对人类的贡献：人类仿照动物的构造或某种原理，制造出了许多先进的东西。）

4、听了各小组的汇报及小兔贝贝的介绍，才知道原来动物对我们人类的帮助这么大，那你想对它们说些什么呢？（赞美动物，强调动物对人类很重要，愿意与它们做朋友或动物是我们的好朋友）

（三）怎样与动物成为真正的朋友：

1、同学们对动物这么友好，有几位动物朋友想在这和我们大家见见面，咱们一起来看看好吗？（课件：出示动物图片）我们和这些可爱的动物共同生活在地球这个大家园里，可是这些动物的数量却一天比一天减少，有些甚至到了将要在地球上永远消失的地步，你们知道这是为什么吗？（学生答：环境破环、大量捕杀等原因）

2、大家说得真好，正是人类一些破坏性的行为，使许多动物的数量急剧下降。（出示课件：部分动物数量的前后对比及已灭绝动物——旅行鸽的图片）而这种名叫旅行鸽的鸟类，曾是世界上数量最多的一种鸟，却因为人类大量的捕杀于1914年彻底从地球上消失了。现在我们只能在图片中见到这种可爱的动物了。

3、过去，人们对动物犯下的错误已经不可挽回了，我们除了难过却无能为力，而现在与我们朝夕相处的动物，它们是否喜欢我们与它们相处的方式呢，请同学们一起来看大屏幕上的四幅图，各小组选择一幅感兴趣的图片进行讨论，想一想，如果你是图上的动物，你想对人类说什么。讨论完了，请各组选派一名代表到前面来替它们说说心里话。（课件：出示四幅人们不友善的与动物相处的图片，各小组讨论，讨论后请每组派一名代表上前来戴好头饰替动物说说心里话）

4、大家真是替动物们说出了它们的心里话，很多人和我们一样，也听到了动物的呼声，于是有越来越多的人来帮助动物了。咱们快来听听小兔贝贝的介绍吧。（出示课件：现在人们为帮助动物所做出的努力）

5、看到大家都这么积极的帮助动物，那我们能为这些朋友做点什么呢？你可以把想为动物做的事写下来，也可以画出来，一会儿请你讲给大家听。（学生写、画，播放歌曲《熊猫咪咪》，写画完找同学来说）

6、看来大家都是真心要帮助这些动物朋友，你们看，也有许多动物都想和我们交朋友呢。听到了吗，他们正用欢快的鸣叫向我们发出邀请呢。（课件：出示各种动物的图片，同时电脑中发出动物的鸣叫声）

7、让我们大家和所有可爱的动物交朋友，真诚地去关心和帮助它们，那么我们的地球家园将变得更加美好。希望同学们课后通过网络搜索一种你最喜欢的动物的相关资料，同学们可以登陆www.xiexiebang.com进行检索，从而更多地了解有关动物的知识，成为一名小小动物学家，好吗？

三、教学反思：

在本节课从始至终，都贯穿了信息技术整合的要素，首先就是在导入处采用了一段学生亲身参与的活动的录像，激起了学生的共鸣，起到了良好的效果。在下面的教学过程中，多媒体课件的运用恰当合理，起到了良好的作用。尤其是在介绍动物对人类的帮助及许多动物濒临灭绝的现状时，多媒体提供的信息不但生动、形象，而且确实起到了突破教学重点的作用，如在课件中出示的各种动物原来与现在数量的对比资料清楚明了，很能说明问题，将抽象的东西直观化，有利于学生进一步深入理解教学内容。另外，在进行课后延伸时，教师仍然注意渗透信息技术因素，为学生提供了可查询资料的搜索网站，使学生可进行自主的网络学习，从而增强学生搜集整理资料的能力。